UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS

CARRERA DE MEDICINA

CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

QUINTO SEMESTRE

DOCENTE: DR. ENRIQUE JESÚS VÉLEZ CELAA

GRUPO: 17 SUB-GRUPO: A

APELLIDOS Y NOMBRES DE ALUMNA:

ALVARADO DROUET PABLO JOSE

TAREA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: #04

TEMA:

PERSONALIDAD

SUBTEMA:

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

FECHA:

12/01/2018
Contenido
1. Introducción ......................................................................................................... 1

2. Perspectiva Humanista........................................................................................ 1

2.1. Modelo Gestalt .............................................................................................. 2

2.2. Teoría de Abraham Maslow .......................................................................... 4

2.3. Enfoque de Carl Rogers ................................................................................ 5

3. Perspectivas de los Rasgos ................................................................................ 5

3.1. Teoría personológica de los rasgos de Allport .............................................. 5

3.1.1. Niveles de integración de la personalidad: Rasgos, Actitudes, Hábitos.. 6

3.2. Cattell y los Cinco Grandes ........................................................................... 6

4. Perspectiva Cognitiva .......................................................................................... 8

4.1. Albert Ellis ..................................................................................................... 8

4.2. Albert Bandura .............................................................................................. 9

5. Impacto Científico ................................................................................................ 9

6. Resumen ............................................................................................................. 9

7. Conclusión......................................................................................................... 10

8. Palabras Claves ................................................................................................ 10

9. Bibliografía ........................................................................................................ 11

10. Anexos ............................................................................................................ 11

10.1. Anexo 1 (Pag. 47 -81) .............................................................................. 11

10.2. Anexo 2 (Pag. 193 – 227) ........................................................................ 12

10.3. Anexo 3 .................................................................................................... 12

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Pablo Alvarado Drouet
Psicología Clínica
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1. Introducción
Según German Seelbach Gonzales en su obra Teorías de la Personalidad, “Del concepto
de persona deriva, por lógica, el término personalidad, esto significa que la personalidad
es lo que determina quién es cada quién y cómo nos manifestamos en el entorno”
(SEELBACH GONZÁLEZ, 2012).

Según Susan Cloninger, en su obra Teorías de la Personalidad, la personalidad puede

definirse como “las causas internas que subyacen al comportamiento individual y a la
experiencia de la persona”. (Cloninger, 2003) La personalidad se definiría como el
conjunto de causas internas que determinan la manera en un individuo se comporta. “La
descripción de la personalidad considera las formas en que debemos caracterizar a un
individuo” (Cloninger, 2003). Es necesario tener en cuenta que, aunque toda persona
tiene su propia personalidad, aquella personalidad no es determinante sino más bien
hace referencia a ciertas características propias, que con el tiempo y con la influencia de
diferentes factores se irá estructurando y modificando (SEELBACH GONZÁLEZ, 2012).

Debido a la gran variedad de personalidades y los cambios que pueden tener estas se
han de desarrollado una serie de teorías que pretender entender al ser humano desde
distintas perspectivas para así poder mejorar la calidad de vida de estos. El objetivo de
estas perspectivas es el abarcar distintos tipos de personalidad, establecer que los hace
diferentes y el origen de esta personalidad. Susan Cloninger describe, “En esencia,
tenemos la opción de clasificar a la gente en un número limitado de grupos separados,
un enfoque de tipo. O podemos decidir que las personas varían en gradaciones y
describirlas mencionando qué tanto de las dimensiones básicas poseen, un enfoque de
rasgo.” (Cloninger, 2003)

2. Perspectiva Humanista
Esta representa una “tercera fuerza”, fue establecida para combatir las tendencias
deterministas y fragmentarias que tenían el psicoanálisis y el conductismo. Se
concentraba en la potencialidad del ser humano en su crecimiento. A diferencias de las
otras perspectivas no veía al hombre como un ser patológico o un ser alterable y

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modificable conductualmente, sino que se le podía analizar al ser humano como un ser
que experimenta emociones, tiene esperanzas, es libre y que puede disfrutar de su propia
vida.

Surgió a la segunda mitad del siglo XX. La Segunda Guerra Mundial contribuyó el
surgimiento de las corrientes humanistas.

Propuso un paradigma en el que casi todo se podía realizar y casi todo podía ocurrir.
Debido a los movimientos que ocurrían en ese momento histórico y las ideas pacifistas
de los jóvenes entre 1960 y 1970. Dejando de lado paradigma causa-efecto por el
paradigma multicausal.

2.1. Modelo Gestalt

Las corrientes humanistas en enfocan en la posibilidad de crecimiento que experimentan
los seres humanos, se centre en el “darse cuenta” y promueve la realización de acciones
de novedad. (SEELBACH GONZÁLEZ, 2012)

Fritz Perls, fundador del enfoque Gestalt, retomo este concepto de la psicología de
Gestalt, que se encargaba de estudiar como el ser humano percibe su entorno. Propone
que el ser humano percibe su mundo de forma integral, no percibe fenómenos aislados,
sino que los integra y configura para tener una idea de la realidad que experimenta.
(SEELBACH GONZÁLEZ, 2012)

El origen del término Gestalt viene del alemán, no tiene traducción directa al español. La
traducción as cercana es configurar o formar la realidad de acuerdo con las experiencias.
(SEELBACH GONZÁLEZ, 2012)

El ser humano se desarrolla dependiendo de las situaciones que le hayan presentado,

estas experiencias se integran constantemente a la vida del ser humano determinando
su personalidad. En el enfoque Gestalt el concepto básico y fundamental es el campo
organismo/entorno.

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La personalidad se desarrolla continuamente, está sujeta a cambio en relación con su
entorno. En términos generales, el desarrollo de la personalidad se determina por los
siguientes factores:

- Historia de vida: La serie de acontecimientos que cada individuo vive, éstos

incluyen aprendizajes, relaciones familiares, logros personales, fracasos, ideas,
actitudes, fantasías, y todas aquellas situaciones que configuras la vida de una
persona. (SEELBACH GONZÁLEZ, 2012)
- Satisfacción de necesidades: Se relaciona con las cualidades, defectos y
capacidades que tiene cada persona para obtener lo que solicita el organismo.
Una necesidad se relaciona con todo aquello que el organismo requiere para su
supervivencia, y la manera en como cada persona satisface sus necesidades está
determinada por la historia de vida personales y por el modo que se han satisfecho
sus necesidades. (SEELBACH GONZÁLEZ, 2012)
- Autoconcepto: Se relaciona con la “historia que cada ser humano cree de sí
mismo”, es similar a una autobiografía que se desarrolla a diario y que se
enriquece con la opinión que tienen otras personas. (SEELBACH GONZÁLEZ,
2012)

Las corrientes humanistas desarrollaron un modelo similar al de Sigmund Freud del “Yo,
Ello y Super yo”. Este modelo se base en tres fases o entidades del ser humano:

- Yo Falso: Son los conceptos que cada individuo aliena o separa de su propia
imagen; no necesariamente es algo que en realidad no pertenece a las
características de cada individuo, incluso puede ser algo que aún no es aceptado
como propio. (SEELBACH GONZÁLEZ, 2012)
- Yo Real: Aquello que cada individuo asume como propio y que es aceptado como
parte de sus características; sin embargo, estas pudieran ser falsas o aprendidas.
(SEELBACH GONZÁLEZ, 2012)

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- Yo Ideal: Es aquello que el ser humano busca ser, en ocasiones el Yo ideal
funciona como un motivador en cada persona para llegar a un estado que en el
presente no es. (SEELBACH GONZÁLEZ, 2012)

Se propone que exista poco o ninguna fricción entra cada una de estas fases. Que el Yo
falso y real se acepten como tal, y que se pueda alcanzar ideales que movilicen a la
persona para alcanzar sus objetivos y satisfacer sus necesidades.

2.2. Teoría de Abraham Maslow

Se desarrollo con experimentos realizados a primates, en los que se observó
necesidades inherentes en los seres vivos. Se detectaron necesidades prioritarias, lo que
llevo al desarrollo de la famosa pirámide de necesidades. Esta va desde las necesidades
vitales hasta las necesidades de trascendencia.

 Necesidades Fisiológicas: Estas mantienen al individuo con vida, como el hambre,

el descanso, la eliminación de desechos y la homeostasis del organismo. La
satisfacción de estas necesidades no es opcional.
 Necesidades de Seguridad: Se refiere a la protección, estabilidad, comodidad.
 Necesidades de Pertenencia: Necesidades de tipos social, como amigos, pareja y
familia.
 Necesidades de Estima: Busca el afecto, el reconocimiento de los demás, el
sentirse querido.
 Necesidades de Trascendencia: Se define como la sensación de que no se
necesita nada. Se dice que esta dura relativamente poco tiempo.

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2.3. Enfoque de Carl Rogers
“El hombre es bueno y saludable por naturaleza”, Rogers concebía al ser humano desde
una perspectiva positiva que contrastaba con la perspectiva negativa del psicoanálisis.
No elaboró una teoría relacionada a la personalidad, sin embargo, aporto conceptos que
pueden incluirse en el desarrollo de la personalidad. (SEELBACH GONZÁLEZ, 2012)

Para Carl el ser humano funcional tiene la capacidad innata de crecer y sobrevivir hasta
llegar al grado de autorrealización como en la pirámide de Maslow.

La teoría de Carl se denomina “enfoque centrado en la persona”, se basa en que la

persona reconozca sus posibilidades de crecimiento, sus limitaciones y sus
incapacidades.

3. Perspectivas de los Rasgos

Según Engler se refiere a las características particulares de cada individuo como el
temperamento, la adaptación, la labilidad emocional y los valores que le permiten al
individuo girar en torno a una característica en particular. “Un rasgo es un constructo
teórico que describe una dimensión básica de la personalidad”. (Cloninger, 2003)

3.1. Teoría personológica de los rasgos de Allport

Allport definió un rasgo como: “Un sistema neuropsíquico generalizado y focalizado
(peculiar al individuo), con la capacidad para hacer muchos estímulos funcionalmente
equivalentes y para iniciar y guiar formas consistentes (equivalente) de conducta
adaptativa y expresiva.”. Para Allport, los rasgos son altamente individualizados o únicos.
(Cloninger, 2003)

Los categorizo como rasgos cardinales, centrales o secundarios, dependiendo de su

influencia en la personalidad. Siendo los cardinales los más penetrantes y los menos
penetrantes los secundarios.

 Rasgos Centrales: Toda característica que resuma una personalidad se le

denomina rasgo central, por ejemplo, la confianza es un rasgo que afecta muchas

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conductas de manera penetrante. Estos varían de persona a persona, ya que un
rasgo central de una persona puede no ser siquiera relevante para otra.
 Rasgos Secundarios: Según Allport son menos llamativos, menos generalizados,
menos consistentes y es menos común que entre en acción que los rasgos
centrales. Son preferencias personales que no afectan la conducta.
 Rasgos Cardinales: Según Allport el rasgo eminente, la pasión dominante, el
sentimiento maestro o la raíz de una vida. La mayoría de la gente no tiene un solo
rasgo tan penetrante, por ejemplo, sádico, lesbiana, maquiavélico.

3.1.1. Niveles de integración de la personalidad: Rasgos, Actitudes, Hábitos.

Para Allport, los diversos rasgos existen en un espectro más amplio de aspectos de la
personalidad. Estableció una estructura jerárquica, donde el nivel inferior de integración
son los reflejos condicionados simples que se asocian con el tiempo para formar hábitos.
El nivel superior es la noción de sí mismo, como hermana, profesional, etc. (Cloninger,
2003)

3.2. Cattell y los Cinco Grandes

Cattell definió un rasgo como “lo que define lo que hará una persona cuando se enfrente
con una situación determinada”. Los rasgos son conceptos abstractos y para Cattell son
herramientas conceptuales útiles para propósitos predictivos.

La contribución más importante de Cattell a la personalidad fue el desarrollo del test de

la personalidad denominado “Cuestionario de 16 Factores de Personalidad” (16PF) en
donde se tiene 16 escalas de opción múltiple cada una de las cuales mide un rasgo de
origen subyacente de personalidad normal. (Cloninger, 2003) Para Cattell había dos tipos
de rasgos:

- Rasgos de Superficie: Al observar y encontrar conjuntos de variables que tienen

correlación se habrá identificado agrupamientos de correlación o rasgos de
superficie. (Cloninger, 2003)
- Rasgos de Origen: Son agrupamientos de correlación que reaparecen una y otra
vez en diferentes personas. Al emerger en diferentes poblaciones debían

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corresponder a una causa dentro de la personalidad, un rasgo fundamental de la
personalidad. (Cloninger, 2003)

En la teoría de la personalidad se acostumbre a distinguir varios tipos de rasgos. Cattell

adopto también esos conceptos (Cloninger, 2003):

- Rasgos de Habilidad: Definen varios tipos de inteligencia y determinan la eficacia

con la que una persona trabaja por una meta deseada. Cattell distinguió dos tipos
de inteligencia:
o Inteligencia Fluida: Es la habilidad innata de aprender, puede expresarse
en diferentes tipos de aprendizaje, dependiendo de las oportunidades
educativas del individuo.
o Inteligencia Cristalizada: Es lo que ha sido aprendido.
- Rasgos de Temperamento: Son rasgos de origen heredados, que según Cattell
determinan el estilo general y tempo con el cual la persona realiza lo que hace.
Cattell dio ejemplos como “alto nerviosismo, velocidad, energía y reactividad
emocional” (Cloninger, 2003)
- Rasgos Dinámicos: Son motivacionales, proporcionan la energía y dirección para
la acción. Cattell reconoció algunas motivaciones como innatas y otras aprendidas,
las denomino Ergios y metaergios.
o Ergios: Según Cattell son “una reactividad innata hacia una meta, aunque
los estímulos y los medios son aprendidos”, por ejemplo, ira, curiosidad,
temor, etc.
o Metaergios: Son moldeados por el ambiente, pueden ir desde los muy
general, como el amor por el país, a lo muy específico, como la oposición a
un candidato político particular.

El método de análisis factorial que era la base de investigación de Cattell, fue herramienta
para muchos investigadores de la personalidad. Gracias a esto Paul Costa y Robert
McGrae identificaron la existencia de cinco factores básicos de la personalidad, a los que
denominaron “Los Cinco Grandes” que constan de cinco rasgos: Extroversión, Afabilidad,

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Neuroticismo, Rectitud y Apertura. Esos se usaron para la descripción de la personalidad
que se determinaba mediante un cuestionario que media la posición de los individuos en
cada factor calculando que tan de acuerdo están con las diversas afirmaciones, ese fue
llamado NEO-PI (Neuroticism, extraversion y openness).

4. Perspectiva Cognitiva
Surgió debido a las limitaciones teóricas y prácticas de la corriente conductual. Se
introdujo conceptos como motivación, ideas o pensamientos, la relación entre los
procesos psicológicos y la conducta era la columna vertebral del trabajo entre paciente y
el terapeuta.

En esencia es el modelo conductista modificado y mejorado. Explica de modo puntual el

aprendizaje y los procesos involucrados en el. El aprendizaje es el resultado de la
experiencia cognitiva del ser humano y toda experiencia cognitiva tiene un efecto en el
comportamiento.

4.1. Albert Ellis

Es uno de los principales teóricos de la corriente cognitiva conductual. Desarrollo el
modelo de la Terapia Conductual Racional Emotiva (TCRE), que pretende correlacionar
conductas con ideas y la carga afectiva de ambas; fue diseñado a partir de tres pasos
secuenciales A, B, C, D y E.

- Letra A: Refiere la activación de experiencias, como problemas, insatisfacción,

traumas, etc.
- Letra B: Relacionado a las creencias, ideas irracionales que provocan sentimientos
de infelicidad, que hayan sido inculcadas.
- Letra C: Consecuencias de las experiencias anteriores y de las ideas irracionales.
- Letra D: Es el momento de conflicto o disputa de las creencias.
- Letra E: Se relaciona con los efectos positivos de la experiencia, la persona
confronta sus ideas y creencias irracionales con los beneficios que estas le
brindan.

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4.2. Albert Bandura
Considero al ambiente como la causa del comportamiento, pero con la existencia de
reciprocidad, es decir, el comportamiento también modifica el ambiente, a esta relación
la denomino “determinismo reciproco”, el mundo y el comportamiento se causan
mutuamente. Considero que la personalidad se conforma por tres elementos que derivan
de la interacción comportamiento-ambiente:

- Ambiente
- Comportamiento
- Procesos psicológicos

5. Impacto Científico
En la psicología, es necesario poder clasificar y entender la personalidad de cada
individuo. Estas al ser tan diversas, se deben estudiar desde distintas perspectivas para
poder estudiar a la persona de todos los aspectos y así poder brindar una ayuda más
personalizada y efectiva. Brindar ayuda a la autorrealización de la persona, como lo hace
la perspectiva humanista. El predecir el comportamiento de un individuo ante distintas
situaciones como lo hace la perspectiva de los rasgos.

6. Resumen
En la psicología, existen distintas perspectivas desde las cuales se estudia el
comportamiento humano basado en su personalidad y cuál es la causa de dicha
personalidad. La perspectiva humanista, que surgió gracias a los eventos del holocausto,
busca la autorrealización humana, que el ser humano se de cuenta de su posibilidad de
crecer, sus limitaciones y se establezca metas que no estén fuera de la realidad. La
perspectiva de los rasgos que busca describir a la persona, identificar cuáles son los
rasgos que lo definen y que tanto han penetrado estos rasgos en la conducta del
individuo, predecir cómo responderá un individuo ante distintas situaciones según los
rasgos que tenga. Y por último, la perspectiva cognitiva que estableció una relación entre
los procesos psicológicos y la conducta del paciente, el estudio del impacto que tenían
las ideas y creencias en la conducta de la persona y ,dependiendo de qué tan arraigadas

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estén estas, como actuara el individuo cuando se inicie un conflicto o disputa de sus
creencias; y como la conducta de una persona afecta el ambiente que la rodea, contrario
a lo que se había estado estudiando hasta esa época, toda conducta tomada con el
individuo tendrá una repercusión en el ambiente.

7. Conclusión
 La personalidad es el conjunto de rasgos que determinan la conducta de un
individuo, que también es afectado por las experiencias a lo largo de su vida.
 No solamente el ambiente que rodea al individuo lo afecta, sino que también
funciona en viceversa.
 Existen rasgos que pueden penetrar la conducta del individuo tanto que podría
llevarlo a la fama o a realizar actividades moralmente erróneas.
 Todo ser humano tiene una serie de necesidades, pero no todas ellas tienen la
obligación de satisfacerse.

8. Palabras Claves
 Comportamiento. - Manera de funcionar una cosa en una situación determinada.
 Persona. - Individuo de la especie humana, que tiene capacidad para razonar,
hablar y fabricar objetos que le son útiles.
 Personalidad. - Conjunto de rasgos y cualidades que configuran la manera de ser
de una persona y la diferencian de las demás.
 Esencia. - Conjunto de características permanentes e invariables que determinan
a un ser o una cosa y sin las cuales no sería lo que es.
 Psicoanálisis. - Teoría psicológica que concede una importancia decisiva a la
permanencia en el subconsciente de los impulsos instintivos reprimidos por la
conciencia.
 Rasgos. – Son la serie de cualidades que caracterizan a una persona.

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9. Bibliografía

Básica Complementaria

• Montaño Sinisterra, M. R., Palacios

Cruz, J. L., & Gantiva Díaz, C. A. (2009).  SEELBACH GONZÁLEZ, G. A.
Teorías de la personalidad. Un análisis (2012). TEORÍAS DE LA
histórico del concepto y su medición. PERSONALIDAD. Mexico: RED
Psychologia. Avances de la disciplina., 81- TERCER MILENIO.

107.  Cloninger, S. (2003). Teorias de la

Personalidad. Mexico: Prentice
Hall.

10. Anexos

10.1. Anexo 1 (Pag. 47 -81)

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10.2. Anexo 2 (Pag. 193 – 227)

10.3. Anexo 3

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