Clasa: a II a

Proiect didactic
Data: 26. 01. 2016
Aria curriculară: Limba si comunicare
Disciplina: Comunicare in limba romana
Unitatea tematică:”Iarna, zâna argintie”
Subiectul lectiei: „Ninsoarea”, după Cezar Petrescu
Forma de realizare: lecţie integrată: CLR, AVAP,MM, MEM
Tipul lecţiei: Predare-învățare

Competenţe generale:
Receptarea de mesaje orale in contexte de comunicare cunoscute
Exprimarea de mesaje orale in diverse situatii de comunicare

Competenţe specifice:
3.1. citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.)
3.1. citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”)
3.1. identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului si autorului unui text;
3.1. auto-corectarea greselilor de citire atunci cand cuvantul/ propozitia citit(a) nu are sens;
3.1. adaptarea stilului de a citi in functie de scopul urmarit( de cautare a unui cuvant, a unei idei).
Competențe integrate:

AVAP.
1.1. ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini / bandă desenată a mesajului transmis de un text audiat
MEM:
4.2. realizarea de asociatii intre fenomene si cauzele posibile.
MM.
1
 2.1. Cantarea in colectiv, in grupuri mici si individual.

Obiective operaţionale :

a. Cognitive :
 să citească textul în gând, apoi cu voce tare, în ritm propriu, respectând semnele de puntuaţie;
 să identifice dialogul;
 sa identifice alneatul în care este descrisă ninsoarea;
 să citească textul pe roluri;
 să identifice virgula prin transcrierea enunturilor care arată o strigare, o enumerare;
 să recunoască fenomenul descris în text;
 să asocieze fenomenul şi cauza producerii fenomenului.

b. Motrice:
 să execute miscarile specifice cantecului;
 să ilustreze printr-o imagine mesajul transmis de textul citit.

c. Afective:
 Să partcicipe activ la activitate
 Să colaboreze cu membrii grupului

Resurse:

I. Metodologice

Strategii didactice:

2
 a) Metode şi procedee: observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, munca independentă,învăţarea prin
cooperare(jocul)
b) Mijloace de învăţământ : manual, caietul elevului, fişe de lucru,
c) Forme de organizare : activitatea frontală, activitate în echipă, activitate în perechi, activitate individuală

II. Temporale

Ora are o durată de 50 minute, din care 45 minute activitatea propriu-zisă și 5 minute activități recreative. Ora este a 7-a oră din totalul de
18 ore al unității tematice.

III. Umane

Clasa are un număr de 18 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică și fizică normală, corespunzătoare vârstei.

IV. Bibliografice:

● ştiinţifice si oficiale:

Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul primar, anexa 2 la OMEN nr. 3418/19.03.2013, M.E.C.T.S.,2013, Bucureşti

Breben Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela-Metode interactive de grup-ghid metodic, Editura Arves, 2002
Cursul de formare “ORGANIZAREA INTERDISCIPLINARĂ A OFERTELOR DE ÎNVĂŢARE PENTRU FORMAREA COMPETENŢELOR
CHEIE LA ŞCOLARII MICI “-2013
Ioan Şerdean, Didactica limbii şi literaturii române în învăţământul primar, Editura Corint, Bucureşti, 2007.
Mirela Mihăescu, Claudia Mihai, Aniţa Dulman, Activităţi transdisciplinare – ghid pentru învăţători, Editura Radical, Craiova, 2005.
Alexandrina Dumitru (coord.), Labirintul jocurilor, Editura Trend, Piteşti, 2013.

Cântece “Dansul fulgilor”, “Ninge, ninge” – mp3,

3
4
Evenimentul C. s. Activități de învățare Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
didactic procedee învățământ organizare
1.Moment ●Elevii își pregătesc manualul și caietele necesare orei
organizatoric de comunicare în limba română.

Observarea
2.Captarea
Frontal mentinerii
atenţiei și „Buna dimineata, fulgi de nea!(Salutul Conversatia
atentiei
orientarea CLR ca regula a clasei )
atenției 3.1 Crăiasa Zăpezii,dupa cum stiti inca nu a plecat de la noi.
Stabilim data, ziua, luna(anotimpul), anul.( se scriu pe Frontal Observarea
tablă) Caietul comportamen
Prezenţa Conversatia tului copiilor
Verific tema pentru acasă. Explicatia

3. Enunţarea CLR Astazi vom explora textul„Ninsoarea”,după Cezar

temei și a 3.1 În grup
Petrescu.Se notează titlul lecţiei pe tablă. Observarea
obiectivelor Trebuie să citiţi textul ,în gând, apoi cu voce tare. masurarii in
Trebuie să respectaţi intonaţia impusă de semnele de Învăţarea prin care sunt
4. punctuaţie. cooperare(joc
intelese si
Reactualizarea ul)
cunoştinţelor CLR Prin jocul” Amestecă/ Formează / Îngheaţă
respectate
Frontal regulile
3.1 (Cine este Crăiasa Zăpezii? Ce face ea?Ce se întâmplă Manualul
MM Individual
afară?
2.1 Se repeta cantecul:”Dansul fulgilor” Explicatia
Învăţarea prin
5. Prezentarea CLR Se solicită deschiderea manualului la pag.64. descoperire
optimă a 3.1 Se utilizează învăţarea prin descoperire. Se intuieşte
conţinutului prima imagine de pe pagină: „Ce reprezintă imaginea Manualul
din partea stângă-sus a paginii? Este o simplă poză?”
Demonstratia
Frontal
6.Dirijarea Citesc textul:”Ninsoarea”, după Cezar Petrescu, iar Individual
învăţării elevii vor citi în gând. In perechi
Identific cuvintele:încremenită, afânat, să înfulece,
tumbe, a se tăvăli, le notez pe tablă , iar elevii în Demonstratia
MEM caietele de vocabular după explicaţia din dicţionar. Pe grupe
4.2 Ce este ninsoarea?-
Se va citi textul( în clasă) cu voce stinsă, cu voce tare(să Foi albe
te auzi), în lanţ, selectiv, integral. Exercitiul
In perechi vor citi pe roluri . Individual
7. Obţinerea 5
performanţei CLR
Pe grupe vor transcrie câte un enunţ din text în care să
3.1
fie folosită virgula:
●într-o enumerare;
●după un nume strigat. Conversaţia Aprecieri
Individual vor răspunde la intrebările: Munca verbaleAutoe
1. Ce fenomen este descris în text? independentă valuare
ANEXE

Informatii utile :
Zapada - reprezinta de fapt forme particulare de apa inghetata. Factorii care influienteaza formarea fulgilor de nea sunt: temperatura, curentii de aer, si
umiditatea aerului. Toti acesti factori determina atat forma cat si marimea unui fulg.Fulgii parasesc baza norilor si in drumul lor catre pamant intalnesc diferite
conditii atmosferice. Pe pamant ajung doar fulgii de nea care nu trec prin straturi de aer cald care sa ii topeasca (temperatura trebuie sa fie mai mica de 0 grade
C).Un singur de nea este alcatuit din 2 pana la 200 cristale fine de gheata. Procesul prin care se formeaza acestia este de condensare a vaporilor de apa pe
particulele de praf intalnite in atmosfera.

Ninge, ninge https://www.youtube.com/watch?v=1UaFA9km_aM

Ninge, ninge
Ninge iarasi ninge
Prin oras si pe campie este feerie
Ninge, ninge
cu fulare promoroaca
Norii se imbraca

Totu-i alb pe camp, pe dealuri si pe drum

Satele se vad in zare ca prin fum
Si plutesc in aer fluturi argintii
De pe deal se-aud voioase
Glasuri de copii
Ninge, ninge
Ninge, iarasi………

Iat-o sanie ce trece peste vai /In vazduh voios rasuna zurgala/ Soarele apare palid printre nori/Prin troiene trec
agale calatori

6
7