Universidad Abierta Para Adultos

(Uapa)

ASIGNATURA:
Psicología Educativa 1

TEMA:

Tarea 1

PARTICIPANTE: MATRÍCULA:
13-6666
Elicet Metivier

Facilitador/a:

Yasmin de la Cruz García

LUGAR:
Recinto Cibao Oriental, Nagua. Rep. Dom.
Saludo cordial distinguido/a participante:

1-Lectura y análisis del tema

aprendizaje, enseñanza y psicología
educativa presentado en el Capítulo1, página 4-16 libro de psicología educativa de Anita
Woolfolk undécima edición.

Realiza con los aspectos más

relevantes un resumen, considerando:
a-Conceptualizaciones de psicología
educativa.

Aprendizaje, Enseñanza y Psicología educativa

Algunos educadores piensan que los maestros deben aprender las diferentes técnicas de
enseñanza que propone la investigación y presentar exámenes sobre ellas para obtener y
conservar los certificados que les permitan dedicarse a la docencia. Otros piensan que lo que
hace excelente a un maestro no es la capacidad para aplicar las técnicas, sino el arte de ser
reflexivo —sensible e ingenioso.

La psicología educativa

Es una disciplina distinta con sus propias teorías, métodos de investigación, problemas y
técnicas. "La psicología educativa difiere de las otras ramas de la psicología porque tiene como
meta principal la comprensión y el mejoramiento de la educación" (Wittrock, 1992, p. 138).
La psicología educativa se concentra en "el estudio psicológico de los problemas cotidianos de
la educación, de lo que derivan principios, modelos, teorías, procedimientos de enseñanza y
métodos prácticos de instrucción y evaluación, así como métodos de investigación, análisis
estadísticos y procedimientos de medición y valoración para el estudio de los procesos
afectivos y de pensamiento de los estudiantes y los complejos procesos sociales y culturales de
las escuelas".

b- Característica del proceso de

enseñanza.

Las áreas de conocimiento profesional que los mentores deben de dominar son 7:
Las materias académicas que imparten.

Dominar las estrategias de la enseñanza.

Conocer los programas y materiales para la materia y nivel.

El uso de métodos concretos en sus diversas formas.

El conocer qué tipo de características de sus estudiantes y antecedentes.

Identificar los ambientes que facilitan el aprendizaje a sus estudiantes.

Conocer las metas y propósitos de la enseñanza.