INTRODUCCION

El Servicio Comunitario es considerado como la actividad que deben desarrollar

en las comunidades los estudiantes de educación Superior que cursen estudios de
formación profesional, aplicando los conocimientos científicos ,técnicos, culturales,
deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en
beneficio a la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de
los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en l Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela.

Este trabajo consiste en la recuperación de las aulas, baños y pisos , en vista de

su deterioro, pues bien se ha detectado desperfecto en la pintura; ya sea por el
mal cuidado de las misma o por el tiempo que se tiene sin recibir mantenimiento,
adicionalmente a esto se suplantará las luminarias que sean necesarias para dar
más luminosidad a las aulas de clases La problemática específica en este plantel
depende de varios factores tales como: las características del género social que
hace uso del mismo y los mecanismos existentes para su administración

.El abandono, el deterioro ambiental, el aislamiento y la falta de participación

social en el manejo y mantenimiento de todos los espacios de esta institución son
consecuencia de:

•Falta de recursos.

•Falta de énfasis en la integración social en los programas existentes.

•Falta de modelos que consideren su mantenimiento.

DIAGNOSTICO

El 16 de septiembre de 1977 se funda una escuela concentrada por la maestra

Soly Taylor de Herrera, que lleva por nombre la Vereda, ubicada en el callejón
Brisasdel Lago en la ciudad de Cabimas .Comienza a funcionar esa escuelita
concentrada en un local perteneciente al templo evangélico. En el año 1978 fue
mudada a una casa ubicada en el callejón el Saco, perteneciente al señor Jonás
Marín habitante de la comunidad, contando con una matrícula de 33 alumnos y la
fundadora se ve en la necesidad de invitar a la maestra Yolanda de Boscán, para
que la ayudara. En el año 1979, llega la maestra Moreima de Castellano enviada
por Secretaria de Educación por incremento de matrícula atendiendo los grados 1°
y 2° grado con una matrícula de 43 alumnos, pasa la maestra Soly para 3er grado
con una matrícula de 18alumnos y la maestra Yolanda atiende 4°, 5° y 6° grado
cuya matrícula era de 28alumnos. Ese mismo año llega la maestra Isbelia Castillo
y se habilita un aula depre escolar atendiendo una matrícula de 18 alumnos. En
1981 llega la maestra Osiris Romero como auxiliar de preescolar, debido a al
incremento de la población estudiantil y el mal estado de la estructura física de la
casa, surge la inquietud de parte de las maestras y de la comunidad en hacer
gestión para la construcción de una R3, la cual se logra en el año 1982 y es a
partir del 5 de diciembre de ese mismo año que comienzan las actividades
escolares en la nueva estructura, contando ya con una maestra por grado.A partir
de 1982 queda instalada la escuela definitivamente en el callejón San Luís S/N del
Sector La Vereda, donde funciona actualmente con el nombre de Monseñor
“MarcoTulio Ramírez Roa”. Monseñor fue Obispo de la Diócesis de Cabimas y
pilar fundamental para la construcción y formación de nuestra Unidad Educativa,
por tan valiosos aportes y dedicación; la institución tiene un logotipo y un
estandarte que la representa en todas las actividades donde participa.El 23 de
marzo de 1970, es nombrado Obispo Titular de Cabimas por su SantidadPablo VI,
y toma posesión del cargo el 25 de julio de ese mismo año. Desde 1970,hasta
1985 desempeña su pastoreo en la Costa Oriental del Lago de Maracaibo.Mucho
le costó a Monseñor Ramírez dejar su Diócesis de Cabimas, 14 años degenerosa
entrega fueron más que suficientes para identificarse plenamente con laCosta
Oriental del Lago, su gente, Universidad, Liceo Militar, Clero, hombres ymujeres,
pobres, se habían convertido por obra y gracia del amor en otros tantospedazos
de su corazón episcopal.El 31 de octubre de 1984, por disposición de su Santidad
Juan Pablo II fuetrasladado a San Cristóbal para que fuera el sucesor del
Excelentísimo MonseñorAlejandro Fernández Feo en el gobierno de la Diócesis,
convirtiéndose en el cuartoObispo del Táchira. Desde el 23 de febrero de 1985, la
vida de Monseñor Ramírez Roafue una sola jornada ininterrumpida de
trabajo.Monseñor fue trasladado a la Diócesis de la Ciudad de San Cristóbal y
desde allícontinuó dando sus aportes a la institución hasta el día de su muerte el
28 de febrerode 19981.

La realidad actual de la U. E. Mons. “Marco Tulio Ramírez Roa” está basado

encambios que han fortalecido el proceso de aprendizaje de nuestros niños y
niñas, estos cambios han sido los Proyectos de Aprendizajes y Proyectos
Comunitarios, lograndoun sin número de fortalezas; utilizando el Proyecto
Educativo Integral Comunitario,como instrumentos estratégicos de cambios
colectivos que concreta en la visión deeducación y escuela que quiere tener
nuestra comunidad educativa. Sin embargo enla Realidad Educativa siempre
encontramos debilidades, las cuales son abordadas pormedio de la planificación y
ejecución de un plan de acción; el cual debe estar dirigido ala acción colectiva,
consiente, orientada a la transformación de la escuela de la escuelaa la solución
de los problemas principales, para lograr los objetivos y las metaspropuestas.En
nuestra institución existen espacios que utilizamos para fortalecer elaprendizaje de
nuestros niños y niñas, uno de ellos es el deporte eje fundamental en laescuela y
comunidad, contamos con una docente de Educación Física. El potencialeducativo
de la educación física radica en que propicia experiencias de aprendizajedonde los
alumnos y alumnas actúan de forma integral desarrollando en ellos valoresde
solidaridad, amistad, respeto, responsabilidad, competencia, equidad entre otros
.Deallí la importancia de educar para una vida activa.Contamos con dos docentes
de aula que se encargan de la coordinación dAmbiente y Salud donde se busca
concienciar a los niños, niñas, adolescentes ycomunidad en general sobre el
derecho que tenemos de habitar en un ambientesaludable, ecológicamente
equilibrado y adecuado para el desarrollo de una vida sana.Tenemos otro recurso
también importante como es la Coordinadora deDesarrollo Cultural; para formar
hombres de éxitos con sólidos valores y sentido deidentidad

3.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente, las aulas de la U.E .Monseñor Marcos Ramírez Roa” se encuentran

en gran estado de deterioro; lo cual es originado por varios factores, entre los
cuales podemos mencionar: la falta de mantenimiento oportuno, estructura muy
antigua, descuido por parte de algunos alumnos que no cuidan el área donde se
recibe las clase, entre otros. La”, U.E .Monseñor Marcos Ramírez Roa, Por ende
los estudiantes del Instituto politécnico Santiago Mariño, , estamos dispuestos a
contribuir en mejorar y recuperar las aulas de clases las cuales forman parte de
esta comunidad escolar. Para lograr la reparación de las Aulas, se realizarán
actividades que permitan la recuperación de las paredes e iluminación; como
pintar las paredes, y sustitución de las luminarias. Además, de otras actividades
como asear y organizar las aulas. La finalidad de ejecutar este proyecto será,
convertir las Aulas, en un lugar que permita un mejor confort visual enla
comunidad estudiantil

OBJETIVO GENERAL

Plan de mantenimiento preventivo de las instalaciones del “U.E.N. Nicanor Bolet

Peraza” Ubicado en la calle Real de Ruperto Lugo, con la Tercera Avenida; al lado
del Modulo de la Policía Metropolitana parroquia Sucre del Catia, municipio
Libertador del Distrito Capital es el deterioro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Inspección del área de la “U.E.N. Nicanor Bolet Peraza”.

Resaneo, preparación y pintura de paredes en las aulas del piso superior de las
instalaciones de la “U.E.N. Nicanor Bolet Peraza”.

Arreglos de cerraduras en puertas de salones, puerta principal y puerta de

estacionamiento de la “U.E.N. Nicanor Bolet Peraza”.

Revisión de instalación eléctrica “U.E.N. Nicanor Bolet Peraza” (Lámparas de

Alumbrado).

Revisión de estaciones eléctricas “U.E.N. Nicanor Bolet Peraza” (Suiches y

Tomas Corrientes).
 CRONOGRAMA DEL SERVICIO COMUNITARIO

Enero

Actividades
1 2 3 4 5 2 3 4

Inspección de las Áreas del Plantel 11

Toma Fotográfica de las Áreas afectadas del 12
Plantel
Realización d la espiral 13
Realización del informe 14
Entrega de la Carta de Solicitud de Permiso
para la Realización del Servicio Comunitario
Iniciación de la Recuperación del Aula 1
Pintura y Limpieza
Recuperación del aula 2: Pintura
Recuperación de Puertas de las Aulas 1 y 2:
Cerraduras y Pintura
Continuación de Recuperación del Aula 1:
Pintarura y Limpieza
Recuperacion de la Pared Principal (Adentro
del Liceo)
Continuación de la Recuperación de la Pared
Principal
Cambio de Bombillos y Toma Corrientes
Cambio de Cilindros de la Puerta Principal y
Puerta del Estacionamiento
Culminación del Servicio Comunitario