EDUCACION AMBIENTAL

EDUCACION AMBIENTAL
PARA EL MANEJO
ADECUADO DE LOS
RESIDUOS SOLIDOS EN
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

HUANCAYO ENERO DEL 2017

 INDICE
1. PRESENTACIÓN .................................................................................................. 3
2. OBJETIVO ............................................................................................................ 4
2.1. Objetivos Específicos ..................................................................................... 4
3. GLOSARIO DE TÉRMINOS .................................................................................. 5
4. DEFINICIÓN DEL TALLER ................................................................................... 7
4.1. Identificación del Área Geográfica y Periodo de Planeamiento ....................... 7
4.2. Población Objetiva.......................................................................................... 7
4.3. ALIADOS ESTRATEGICOS ........................................................................... 7
4.3.1. Establecimiento del Nivel de Servicio que se Desea Alcanzar ................. 8
4.3.2. Definición de los Objetivos y Metas del Programa ................................... 8
a. Objetivos Estratégicos .................................................................................... 8
4.4. Definición del Proyecto ................................................................................... 9
4.5. Actividad ....................................................................................................... 10
5. ENTREGA DEL TALLER .................................................................................... 11
5.1. Capacitación y sensibilización. ..................................................................... 11
5.2. Lecciones aprendidas. .................................................................................. 12
5.3. Contenidos curriculares ................................................................................ 13
5.4. Desarrollo Metodológico ............................................................................... 14
5.5. Taller de Reciclaje ........................................................................................ 14
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ....................................................................... 19
6.1. Presupuesto Del Proyecto ............................................................................ 19
6.2. Equipos: ....................................................................................................... 19
6.3. Cronograma.................................................................................................. 20
6.4. Equipo Tecnico Responsable ....................................................................... 21
7. ANEXOS ............................................................................................................. 22
 CAPITULO I:
EDUCACION AMBIENTAL PARA EL MANEJO ADECUADO DE LOS
RESIDUOS SOLIDOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

1. PRESENTACIÓN

La eficiencia en la gestión de residuos sólidos municipales no depende

únicamente de las municipalidades, instituciones responsables de su
administración, sino también de los hábitos y costumbres de la población,
siendo una variable que necesariamente se tendrá que intervenir. Ningún
sistema de limpieza pública podrá funcionar óptimamente si la población a
la que sirve carece de educación ambiental adecuada, la misma que se
evidencia a través de sus hábitos y costumbres.

El presente proyecto, está orientado en promover la “EDUCACION

AMBIENTAL PARA EL MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS
SOLIDOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DEL
TAMBO”, con este proyecto quiero lograr que los participantes
reconozcan la importancia de la Educación Ambiental y el Adecuado
Manejo de los Residuos Sólidos.

En el proyecto se dará a conocer los beneficios de la segregación de

residuos sólidos donde utilizaremos los tachos de colores
respectivamente los cuales son (amarillo, azul, marrón, y negro) para su
almacenamiento y disposición final.

La finalidad de este proyecto es enseñar a los alumnos a gestionar y

minimizar los residuos sólidos generados por la institución por medio del
reciclaje ya que puede ser un beneficio económico para la institución y
desarrollo de la creatividad e imaginación de los alumnos (arte ecológico).

3
2. OBJETIVO

Incentivar la Educación Ambiental y el Manejo de los Residuos Sólidos en

Instituciones Educativas del Distrito del Tambo para Minimizar los Residuos
Sólidos Generados por la Institución.

2.1. Objetivos Específicos

 Desarrollar un programa de educación ambiental en las escuelas,
que permita crear conciencia ambiental en los estudiantes y
personas vinculadas al sector educación.
 Reducir la fuente de generación de los residuos inorgánicos que
se producen en el Distrito del Tambo a nivel de las Instituciones
Educativas públicas y privadas.
 Educar y sensibilizar a los estudiantes para el adecuado manejo
de los contenedores y la segregación en la fuente de residuos
sólidos de acuerdo a la ley N° 27314 (amarillo, azul, marrón y
negro).
 Adecuado manejo y reaprovechamiento de los residuos
reciclables como un beneficio económico (vender los residuos
reciclables a un reciclador formal) y arte con estos materiales en
talleres educativos.
 Promover el reciclaje así como el reusó de los residuos orgánicos
en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas donde tengan
un área verde a través de un trabajo piloto (hacer compost).
 Disponer en forma segura los residuos que no puedan ser re-
usados o reciclados, de tal manera de no causar daños a la salud
y al ambiente.

4
3. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Generar Conciencia. Ayudar a que los Estudiantes de las Instituciones

Educativas y la población adquieran una sensibilidad para los Temas
ambientales.
 Generar Conocimientos. Promover el conocimiento del medio, sus
elementos, las interrelaciones que en él se dan y también sus
problemas.
 Generar Comportamientos. Fomentar la adquisición de una serie de
valores, que motiven a sentir interés y preocupación por el ambiente.
 Generar Aptitudes. Capacitar a la población Estudiantil y población
para que puedan intervenir en la búsqueda de solución a los problemas
ambientales detectados.
 Generar Participación. Proporcionar la posibilidad de participar
activamente en las soluciones propuestas.
 Basura. Sinónimo de residuos sólidos municipales y de desechos
sólidos.
 Basurero. Botadero, vertedero o vaciadero.
 Botadero. Lugar donde se arrojan los residuos a cielo abierto en forma
indiscriminada sin recibir ningún tratamiento sanitario. Sinónimo de
vertedero, vaciadero o basurero.
 Contenedor. Recipiente de capacidad variable empleado para el
almacenamiento de residuos sólidos.
 Manejo Integral de Residuos Sólidos. Es un conjunto de acciones
normativas, financieras y de planeamiento que se aplica a todas las
etapas del manejo de residuos sólidos desde su generación, basándose
en criterios sanitarios, ambientales y de viabilidad técnica y económica
para la reducción en la fuente, el aprovechamiento, tratamiento y la
disposición final de los residuos sólidos.
 Minimización. Acción de reducir al mínimo posible el volumen y
peligrosidad de los residuos sólidos, a través de cualquier estrategia
preventiva, procedimiento, método o técnica utilizada en la actividad
generadora.
5
 Reaprovechar. Volver a obtener un beneficio del bien, artículo,
elemento o parte del mismo que constituye residuo Sólido. Se reconoce
como técnica de reaprovechamiento el reciclaje, recuperación o
reutilización.
 Residuos sólidos. Cualquier material incluido dentro de un gran rango
de materiales sólidos, también algunos líquidos, que se tiran o rechazan
por estar gastados, ser inútiles, excesivos o sin valor. Normalmente, no
se incluyen residuos sólidos de instalaciones de tratamiento.
Residuos orgánicos. Son biodegradables (se descomponen
naturalmente). Son aquellos que tienen la característica de poder
desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose en otro tipo
de materia orgánica. Ejemplo: los restos de comida, frutas y verduras,
sus cáscaras, carne, huevos.

 Residuos orgánicos. Son biodegradables (se descomponen

naturalmente). Son aquellos que tienen la característica de poder
desintegrarse o degradarse rápidamente, transformándose en otro tipo
de materia orgánica. Ejemplo: los restos de comida, frutas y verduras,
sus cáscaras, carne, huevos.
 Residuos inorgánicos. Son los que por sus características químicas
sufren una descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos son de
origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo los envases de
plástico. Generalmente se reciclan a través de métodos artificiales y
mecánicos, como las latas, vidrios, plásticos, gomas. En muchos casos
es imposible su transformación o reciclaje; esto ocurre con el tecno por,
que seguirá presente en el planeta dentro de 500 años. Otros, como las
pilas, son peligrosos y contaminantes.

6
4. DEFINICIÓN DEL TALLER

4.1. Identificación del Área Geográfica y Periodo de

Planeamiento
El distrito de El Tambo concentra el 43,9% de la población de la
Ciudad de Huancayo, con 161 mil 429 habitantes, convirtiéndose
en el distrito más poblado del departamento de Junín.

4.2. Población Objetiva

 Instituciones Educativas del Distrito.
 Sociedad Civil Interesada.
 Anexos del Distrito.
 Casa hogar.

El periodo de planeamiento es de corto plazo tiene una duración

de 3 meses para sensibilizar a la población objetiva. Después de
este periodo corresponderá a la Municipalidad Distrital del Tambo
hacer el seguimiento correspondiente para cumplir con los
objetivos mencionados.

4.3. ALIADOS ESTRATEGICOS

 Municipalidad Distrital de El Tambo
 Dirección Regional de Educación de Junín
 Consejo Educativo Municipal
 Unidad de Gestión Educativa Local - Huancayo
 Sector Empresarial.
 Comunidades Campesinas

7
 A. EJECUTOR

 Gobierno Distrital de El Tambo y Grupo de Trabajo.

4.3.1. Establecimiento del Nivel de Servicio que se Desea

Alcanzar
El nivel de servicio que se desea alcanzar es de corto plazo vea los
siguientes puntos:
 Minimización y/o reaprovechamiento de residuos sólidos con
enfoques ambientales en la población objetiva.
 Sensibilizar al 100% de las Instituciones Educativas Públicas
y Privadas. La dirección de cada Institución Educativa tenga
el compromiso de seguir con el programa.

4.3.2. Definición de los Objetivos y Metas del Programa

a. Objetivos Estratégicos
o Sensibilizar y capacitar a la población objetiva para las
buenas prácticas de segregación en fuente promoviendo
las 3Rs. Reducir, Reusar y Reciclar.
o La sensibilización será por horas teoría y práctica (arte en
reciclaje).
o Implementación de contenedores para los lugares más
críticos siempre en cuando este la población preparada
para la clasificación.
o Trabajo Coordinado con Recicladores formalizados para el
acopio de materiales reciclados.
o Se trabajara con Instituciones Educativas que tengan
mayor población estudiantil con la finalidad de aplicar el
taller y por su corta duración que significa su
implementación. (Del Programa SEPARE).
o Formar Brigadas Ecológicas en las Instituciones
Educativas para que estos continúen con el programa.

8
4.4. Definición del Proyecto
Sensibilizar y educar a los alumnos en Educación Ambiental y el manejo
adecuado de residuos sólidos y reciclaje (reaprovechamiento de los
residuos sólidos) en las poblaciones objetivas.

GUIA DEL PROYECTO PARA LA ELABORACION DEL

PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL ESCOLAR
Actividad
Enviar oficios a los directores de
las Instituciones educativas
presentando el proyecto que se
realizara en su centro escolar.
Entrevista con el director del
plantel educativo para coordinar
las actividades de capacitación
y sensibilización.
Taller Teórico:
Capacitación y sensibilización:
Realización del taller de
capacitación a todo el plantel
del centro educativo acerca de
la segregación en la fuente.
Taller práctico:
Colocación de contenedores
para la segregación en las
aulas.
Taller práctico:
Reciclaje
Brigada Ecológica
Objetivo
Ya tener establecido un lugar de
trabajo para el presente programa
de Educación Ambiental.
Implementar sin contratiempos el
taller de capacitación y
sensibilización en la I.E.
Impulsar un sistema de
segregación en la fuente de
residuos sólidos en las aulas,
kioscos y patio de la institución
educativa taller práctico.
Reducir, reutilizar y motivar la
creatividad a los niños por medio
del arte con el reciclaje material
papel, responsable José García
Avila.
Formar una Brigada Ecológica por
aula.

9
 4.5. Actividad

FECHA
INICIO :
FIN :29/09/2017
N° ACTIVIDAD 03/07/2017 META ESPERADA
JULIO AGOSTO SETIEMBRE
1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4°
Agilizar los permisos
Permisos pertinentes
1 X pertinentes en el
de las I.E.
menor tiempo posible.
Análisis de datos
Obtener la línea base
recolectados
2 X del nivel de
entrevista con el
conocimientos I.E.
Director I.E.
Recolectar e
interpretar toda la
Recolección de
3 X X información obtenida
información
para realizar
correctamente el taller.
4 Planificación X X
Elaboración de Elaborar el temario de
4.1 X
temario las charlas.
Elaborar materiales
Elaboración de
4.2 X X didácticos y
materiales
entendibles.
Ejecución del Taller Mejorar el nivel de
5 X X X X X X X X X X
Teórico y Practico conocimientos de los
Retroalimentación de niños respecto al
6 capacidades X X X X X X X X X X reciclaje y sus
aprendidas beneficios
Incentivar a los niños
Formar una Brigada
7 X proteger su medio
Ecológica
ambiente
Taller práctico: Incentivar a los niños
Elaborar que se puede hacer
8 X X X X X X X X X X
manualidades a arte con materiales
base de papeles. reciclables
Implementación de
Mejorar el manejo de
9 tachos separadores X residuos en el aula.
de residuos.
Incentivos
10 X X X Compromiso y
ambientales
minimización de
Monitorear a las I.E.
11 X X X residuos solidos
después del Taller
Elaboración de Elaborar el informe
12 X
informe final final.

10
5. ENTREGA DEL TALLER
5.1. Capacitación y sensibilización.

GUIA DEL PROYECTO PARA LA ELABORACION DEL

TALLER DE EDUCACION AMBIENTAL ESCOLAR
Actividad Objetivo Capacitación
Capacitación y ¿Qué es el manejo de
sensibilización: los Residuos Sólidos?
Realización de Utilización de
contenedores de
Taller de Impulsar un sistema de
acuerdo al programa
capacitación a segregación de
¿Qué es la
todo el personal residuos sólidos en las
segregación en la
del centro aulas, kioscos y patio fuente de Residuos
Sólidos?
educativo acerca de la institución
de la educativa. ¿Por qué Reciclar?
segregación de
Impulsar Temas de
la Ahorro de Agua y
Energía
fuente.(Alumnos
y docentes)

Operativa: Explicamos Los

Colocación de contenedores que se
contenedores podría utilizar para la
para la segregación de R.S los
segregación en cuales son: azul (papel y
las aulas. cartón), amarillo
(aluminio y plástico),
marrón (residuos
orgánicos) y negro
(Residuos no
reaprovechables)
Reciclaje Reducir, reutilizar y ¿QUE ES RECICLAJE?
motivar la creatividad Este proceso consiste

11
 a los niños por medio en volver a utilizar
del arte con el materiales que fueron
reciclaje material desechados, y que aún
papel. son aptos para elaborar
otros productos.
Buscamos por medio del
arte del reciclaje captar
su atención y motivarlos
a ser más creativos.

Brigada Formar una Brigada Los alumnos más

Ecológica Ecológica por alumno interesados serán
evaluados para
pertenecer a la Brigada
Ecológica.

5.2. Lecciones aprendidas.

Datos Informativos:
Institución Educativa: Nombre de la I.E.
Turno: Mañanas o Tardes
Ponentes: Grupo de trabajo y José García Avila.
Grado y Sección:
Tema/ Contenido: Manejo de Residuos Sólidos o Reciclaje
Duración: Aproximadamente 2 horas

Datos Curriculares:
Nombre de la sesión: De Acuerdo al Taller de Capacitación y
sensibilización.
Área Principal: Ciencias y Ambiente
Área Articulada: Tutoría

12
 Capacidades Indicadores Instrumentos
o Reconocer que son o Señala los elementos o Intervenciones
residuos sólidos, que que son residuos orales.
tipos de residuos sólidos.
existe y que hacer o Identifica los
para conservar y residuos orgánicos
dejar limpio su de los inorgánicos
ambiente
o Reconoce y distingue o Comenta oral y o Intervenciones
la importancia del espontáneamente orales.
tema a tratar. o Identifica la
importancia de
clasificar los residuos
sólidos según
corresponda.
o Analiza y explica el
tema a tratar

5.3. Contenidos curriculares

Conceptual Procedimental Actitudinal

o Residuos o Realizan un recorrido o Muestra interés por
sólidos y para reconocer su aprender
reciclaje ambiente.
o Responden las
preguntas del o Espera su turno,
ponente. respetando sus
o Practican en la técnica compañeros
de lluvia de ideas.
o Observar el tríptico
repartido y videos
educativos.
o Describir los

13
 contenedores y para
qué sirve.
o Fomentar el reciclaje
por medio de un
trabajo práctico (Arte
en Reciclaje).
o Hacer una encuesta a
los participantes para
valorar el
conocimiento
impartido.

5.4. Desarrollo Metodológico

Momentos Estrategias Recursos

o Iniciación o Participan de las o Muestra interés por
actividades aprender.
desarrolladas:
atención, respeto y
orden.
o Realizan un recorrido o Trabajo practico de
de la I.E para reciclaje se
reconocer su ambiente utilizaron los
y los diferentes siguientes
problemas que podría materiales:
ver.  Sorbete
o Registran sus  Goma
observaciones en la  Cartulina
lluvia de ideas. reciclada
o Responden a  Tijeras
preguntas como:  Papel Periódico
¿Qué es residuos  Cinta scotch
sólidos?  Lápiz, Borrador y

14
 ¿Qué son residuos Regla
orgánicos e
inorgánicos?
¿Qué entienden por
segregación?
¿ Para qué sirve los
contenedores de colores?
¿ Q u é s o n l a s 3R’s?
¿Qué otras cosas
podrías hacer con el
reciclaje?

5.5. Taller de Reciclaje

Materiales Producto Horas

¿Cómo hacer una 45
animalito de minutos
conitos de
papel?

- Conito de
papel
higiénico
- Pulpa de
papel
- Cuadritos de
papel
higiénico
- Masking Tape
3/4
- Goma o cola
- Pincel N° 14
- Pinturas

15
¿Cómo hacer una 1Hora y
calavera de 30
papel? minutos

- Papel
reciclado y
cartulina o
cartón
delgado
- Cuadritos de
papel
higiénico
- Globo de
carnaval
- Masking Tape
3/4
- Goma o cola
- Tijera
- Pincel N° 14
- Pinturas

¿Cómo hacer una 1 Hora

rosa de una
cartulina?

- Cartulina
reciclada
- Sorbete
- Cuadritos de
papel
higiénico
- Masking Tape
3/4
- Goma o
silicona
liquida
- Tijera
- Pincel N° 14
- Pinturas

¿Cómo hacer 1 Hora

flores de una
botella de
plástico?

- Botella de
plástico de 1.5
litro
- Sorbete
- Cuadritos de
papel

16
 higiénico
- Silicona
liquida
- Tijera
- Pincel N° 14
- Pinturas Apu

¿Cómo hacer 1 Hora y

flores cartón de 30
huevo? minutos

- Cartón de
huevo
- Sorbete
- Cuadritos de
papel
higiénico
- Masking Tape
3/4
- Goma o cola
- Tijera
- Pincel N° 14
- Pinturas

¿Cómo hacer una 2 Horas

máscara de
papel?

- Molde de
mascara
- Pulpa de
papel
- Cuadritos de
papel
higiénico
- Masking Tape
3/4
- Goma o cola
- Pincel N° 14
- Pinturas

17
¿Cómo hacer un 4 Horas
arbolito de
papel?

- Conitos de
papel
higiénico y
cartón
- Globo de
carnaval
- 1 m de
alambre
- Pulpa de
papel
- Cuadritos de
papel
higiénico
- Masking Tape
3/4
- Goma y
silicona
liquida
- Pincel N° 14
- Pinturas

¿Cómo hacer un 5 Horas

dragón de papel?

- Conitos de
papel
higiénico y
cartón
- Globo de
carnaval
- 1 m de
alambre
- Pulpa de
papel
- Cuadritos de
papel
higiénico
- Masking Tape
3/4
- Goma y
silicona
liquida
- Pincel N° 14
- Pinturas

18
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
6.1. Presupuesto Del Proyecto

Nº Detalle Monto
1 Pasajes o Movilidad S/. 200.00
Materiales usados para las charlas:
Lapiceros Clip
2 Plumones Hojas bond de colores S/. 350.00
Cinta scotsh Goma
Cds Otros
Implementación de tachos para residuos
3 2 tachos de colores específicos para residuos S/. 50.00
genrales e inorgánicos en el aula.
Implementación de tachos de 240 litros para
residuos
4 4 tachos de colores específicos para residuos S/. 720.00
orgánicos e inorgánicos y reciclaje para todo el
plantel.
Total S/. 1320.00

6.2. Equipos:
 Equipo de proyector
 Cámara Fotográfica.
 Muñecos para la sensibilización a la comunidad educativa.

19
6.3. CRONOGRAMA

SEGÚN SU APROBACION DEL PLAN AMBIENTAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

CRONOGRAMA SEMANAL

JUNIO JULIO
ACTIVIDAD RESPONSABLE
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5

26 27 28 29 30 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

Presentación del Plan de Responsable

Educación Ambiental del Plan X

Aprobación del plan de Gobierno

Educación Ambiental Distrital X X

Fortalecimiento de Comités
Equipo
Ambientales por bases en
Técnico
todo el Distrito de El Tambo. X X X X X

Charlas de capacitación en el Equipo

distrito y anexos Técnico X X X X X

Charlas de Capacitación en Equipo

Instituciones Educativas Técnico X X X X X

Conformación de los Brigadas

Ecológicas en el Distrito X X X X X

Seguimiento de las actividades

implementadas X X X X

20
6.4. EQUIPO TECNICO RESPONSABLE

 Promotor: José Efrain García Avila

Fans Page: Art Eco
Email: jsefragarcia@gmail.com
Bitel: Cel. 921129927

21