MACROPROCESO MISIONAL CODIGO: MDCr019

PROCESO GESTIÓN DOCENCIA VERSION: 8

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INFORMACIÓN
Sede/seccional/extensión UDEC Fusagasugá
Programa Pregrado _x___ Posgrado_____
Facultad Educación
Denominación del programa académico LEBECS
Título que otorga Licenciado en Educación Básica con
Énfasis en Ciencias Sociales
Semanario Código
Memoria y
Núcleo Temático Territorio Teórico____
Teórico/Práctico_x__

Semestre académico del Núcleo Temático__6__ Grupo _01___

Período académico: 1__ 2 _x__ Curso inter-semestral ___

N° de créditos académicos
Relación horas presenciales/ horas trabajo
autónomo = crédito académico
N° Total de horas semestrales 80
N° Total horas semestrales de trabajo presencial 48

N° Total horas semestrales de trabajo autónomo 32

N° Total de Horas semanales 5

N° de horas presenciales semanales 3
N° de horas de trabajo autónomo semanales 2

LINEAMIENTOS GENERALES:

JUSTIFICACIÓN :
¿Por qué es importante el núcleo temático para el proceso de formación profesional?.

El seminario de Memoria y Territorio busca que los estudiantes problematicen las principales
tradiciones de las investigaciones asociadas a la problemática de la memoria. El seminario
aportará herramientas teóricas y analíticas que permitan ubicar estos debates en Europa,
América Latina y Colombia. El curso propiciará la formulación de algunas investigaciones
concretas sobre la memoria local y nacional.

PREGUNTAS ORIENTADORAS :
Formular las preguntas orientadoras para el desarrollo del núcleo temático. (Teniendo como
referente los objetivos a desarrollar).
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¿Cuáles son los debates centrales ente memoria e historia?
¿De qué manera la propuesta metodológica y teórica sobre la memoria nos permite analizar
algunos fenómenos sociales contemporáneos?

OBJETIVOS:

General: analizar los principales debates que han suscitado la problemática de la memoria en
los estudios sociales contemporáneos.
Específicos: fortalecer un análisis crítico en los estudiantes a partir de la lectura sistemática
de los principales referentes académicos involucrados en el estudio de la memoria.
Promover estudios de caso sobre la memoria a nivel local y nacional.

TEMÁTICA
Tema Descripción
Memoria e historia Aquí se problematizará la relación entre
memoria e historia, atendiendo a la
distinciones centrales que existen entre estas
dos categorías y formas de aproximarse a la
realidad social.
Disputas por la memoria en Europa El este núcleo se hará un recorrido por los
debates centrales de la memoria en la
segunda postguerra en Europa. Se tomará
como foco de análisis la memoria del Shoah,
la memoria del comunismo y del fascismo y el
franquismo español.

Usos de la memoria en América Latina En este parte se considerará los debates

sobre la memoria que aparecen en América
Latina con las dictaduras del Cono Sur. Aquí
se indagará las propuestas de análisis que se
han posicionado como referentes para los
trabajos de la memoria en la región.
Asimismo, se considerará los estudios sobre
los exilios latinoamericanos que se han
constituido como una vertiente de esta
temática.
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Debates por la memoria en Colombia
CODIGO: MDCr019
VERSION: 8
Este núcleo temático indagará por los
debates centrales del memoria en Colombia
en un arco temporal que va desde los
estudios precursores sobre la violencia,
pasando por la represión a organizaciones
políticas en la década del ochenta, hasta la
constitución del Centro de Memoria Histórica.
Como componente particular se analizara las
memorias regionales que nos permitan trazar
algunas líneas de interpretación sobre los
estudios actuales de la memoria en
Colombia.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS :

El curso se desarrollara a través de la metodología de seminario. Se designaran previamente

un núcleo temático para que cada uno de los estudiantes indague sobre un problema particular
del curso. Los estudiantes examinaran una bibliografía más amplia que les permita construir
una ponencia que será presentada como propuesta de reflexión y análisis para cada sesión.
Unido a esto se realizaran protocolos para cada sesión que permitan articular las reflexiones
que se proponen como eje articulador del curso. De otro lado, se presentará la memoria visual
más representativa sobre cada uno de estos temas, así como actividades pedagógicas de
campo que nos permita identificar lugares de la memoria en el territorio local.

PRÁCTICAS Y SALIDA ACADÉMICAS PROPUESTAS

Opcionales acorde a los objetivos propuestos. (Consultar link normatividad vigente).

Salida de campo Iconozo (Tolima) tiene como propósito acercar a los estudiantes del
seminario a ejercicios concretos sobre la construcción de la memoria histórica del conflicto
armado en Colombia, en particular su impacto para la región del Sumapaz. La salida de
campo, pretende desplegar en el terreno práctico algunas discusiones abordadas a lo largo
del curso y busca que los estudiantes realicen ejercicios iniciales de reconstrucción de la
memoria con los habitantes de la vereda la Fila del municipio de Icononzo.

INSTRUMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Atendiendo al criterio central del curso, como lo es la reflexión y análisis crítico de los
fenómenos estudiados, la evaluación se desarrolla a partir de la elaboración de ponencias,
protocolos y un trabajo final que dé cuenta de la incorporación de las principales discusiones
a lo largo del curos. Asimismo, se tendrá en cuenta la asistencia sistemática al curso y la
participación activa de los estudiantes.

Sesiones

Tema Lectura Fecha

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SYLLABUS PAGINA:4 de 6
1. Debate entre Maurice Halbwachs. Memoria colectiva (Valencia: PUZ, 14/08/17
Historia y 2004) Cap. 1 y 2.
memoria Pier Nora. Le lieux de memorie (Santiago: LOM, 2007)

2. Memoria Elizabeth Jelin. Los trabajos de la memoria (Madrid: Siglo 28/08/17

como campo XXI, 2002) Cap 1, 2 y 3.
de Elizabeth Jelin. La lucha por el pasado. Como construimos
investigació la memoria social. (Buenos Aires: Siglo XXI, 2017) cap. 2.
n desde
América
Latina.
3. Memorias Enzo Traverso. El pasado instrucciones de uso. Historia, 4/09/17
dese memoria y política. (Marcial Pons, 2007) Cap. 1.2 y 3
Europa.
Enzo Traverso. El pasado instrucciones de uso. Historia, 11/09/17
memoria y política (Marcial Pons, 2007) Cap. 4, 5 y 6.

Paloma Aguilar. Políticas de la memoria y memorias de la 18/09/7

política. (Madrid, Alianza, 2008) Cap 1.
Enzo Traverso. Historia como campo de batalla (México: 25/09/17
FCE, 2013) Cap. VIII.
4. Memorias Emilio Ariel Crenzel Historia política del Nunca Más. 2/09/17
desde (Buenos Aires: Siglo XXI, 2007) Cap. 1 y 2.
América Hugo Vezzetti. Sobre la violencia revolucionaria (Buenos
latina. Aires: Siglo XXI, 2007) Introducción y Cap 1.

Elizabeth Jelin, Victoria Langland. Monumentos Memorias 9/10/17

y marcas territoriales (Madrid: Siglo XXI, 2002) Cap 1 y 2.
Pablo Yankelevich. Ráfagas del exilio (México:FCE,2010)
Cap. 1.

5. Los trabajos Jefferson Jaramillo Marín Pasados y presentes de la 23/10/17

de la violencia en Colombia. (Bogotá: UJE, 2014) Cap. V
memoria en
Colombia.
GMH. Basta ya. Memorias de guerra y dignidad. (Bogotá: 30/10/17
Imprenta Nacional, 2013) Cap V.
Sandra Rodríguez. Memorias y olvidos. Usos públicos del 20/11/17
pasado en Colombia 1930-1960 (Bogotá, UR, 2017)

6. Evaluación Presentación del trabajo final. 20/11/17

BIBLIOGRAFÍA:

LIBRO / REVISTA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓ AÑO
N
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SYLLABUS PAGINA:5 de 6
Libro Memoria colectiva Maurice Halbwachs PUZ 1 2004

Libro Los trabajos de la memoria Elizabeth Jelin. Siglo XXI 1 2002

Libro El pasado instrucciones de Enzo Traverso. Marcial Pons 1 2007

uso. Historia, memoria y
política.
Libro La historia como campo de Enzo Traverso FCE 1 2014
batalla.
Libro Los abusos de la memoria Tzvetan Todorov Paidos 1 2008

Libro Historia, memoria y el olvido Paul Ricour FCE 1 2000

Libro Le lieux de memorie Pierr Nora LOM 1 2007

Libro Políticas de la memoria y Paloma Aguilar Alianza 1 2008
memorias de la política.
Libro Historia política del Nunca Emilio Crenzel Siglo XXI 1 2008
Mas
Libro Sobre la Violencia Hugo Vezzetti Siglo XXI 1 2009
revolucionaria. Memorias y
olvidos.
Libro Monumentos Memorias y Elizabeth Jelin, Siglo XXI 1 2002
marcas territoriales. Victoria Langland.
Libro Ráfagas del exilio Pablo Yankelevich FCE 1 2010

Libro Pasados y presentes de la Jefferson Jaramillo Editorial 1 2014

Violencia en Colombia Marín Javeriana.
Libro La violencia en Colombia. Guzmán, Fals Punto de 10 2005
Borda, Umaña. Lectura
Libro BASTA YA. CNMH Imprenta 1 2014
Nacional
Libro Memoria y Olvido. Usos Sandra Patricia Universidad 1 2017
públicos del pasado en Rodríguez. Nacional de
Colombia 1930-1960. Colombia

Libro La política de la memoria. Joanne Rappaport Universidad 1 2000

Interpretación indígena de la del Cauca
historia de los andes
colombianos.
RECURSO ELECTRONICO / EBOOK
TIPO TITULO PROVEEDOR DISPONIBLE EN

COMPLEMENTARIA O SUGERIDA:
LIBRO / REVISTA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓ AÑO
N
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SYLLABUS PAGINA:6 de 6
Libro Totalitarismo Historia de un Enzo Traverso Eudeba 1 2001
debate
Libro Elogio de la historia en Santos Julia Marcial Ponst 1 2011
tiempos de la memoria
Libro Memoria y Daniel Feierstein FCE 1 2012
representaciones. Sobre la
práctica del genocidio.

Libro El orden de la memoria Jaques Le Goff Paidos 1 1991

Libro El momento historiográfico Jaques Revel Manantial 1 2005

Libro Tesis sobre la historia Walter Benjamin Itaca 1 2008

Libro El narrador Walter Benajmin Taurus 1 1995

Libro Memoria de la izquierda Jorge Arrate 1 2003

Chilena Eduardo Rojas

Libro Los marcos sociales de la Maurice Antrophos 1 2004

memoria Halbwachs
RECURSO ELECTRONICO / EBOOK
TIPO TITULO PROVEEDOR DISPONIBLE EN
Revista Políticas de Cedinci http://www.cedinci.org/
la Memoria

Revista Clepsidra Núcleo de estudios http://memoria.ides.org.ar/revista-

sobre la memoria. clepsidra

DATOS DEL DOCENTE:

Nombres y Apellidos: Edgar Andrés Caro Peralta
Correo Institucional: eacarop7@gmail.com
Teléfono Institucional: