“Estudio de los conocimientos y mitos en el ciclo menstrual en los

adolescentes de 8vo, 9no y 10mo año de educación básica de la

Unidad Educativa Particular Adventista Del Ecuador, 2017” Commented [U1]: Colegio Adventista del Ecuador

Evelyn Jazmin Vera Moreira

Trabajo de investigación
Tutora: Ruth Calderon

Resumen

La menstruación es un proceso natural que experimenta toda niña que atraviesa un Commented [U2]: QUIEN DICE ESTO?
Busque En youtube como se cita un articulo
cambio físico, funcional y emocional en su vida y cuerpo para convertirse en una mujer capaz

de procrear un nuevo ser como lo es el embarazo. Este ciclo está dividido en tres etapas en

donde se desarrollan varios acontecimientos diferentes para tener como finalización el

embarazo si fue posible la fecundación y el flujo menstrual o “sangrado” si la ovulación no

fue exitosa. El ciclo menstrual dura aproximadamente 28 días, en donde sus fases son: Fase

folicular, fase de ovulación y fase luteína.

Las preadolescentes y adolescentes que atraviesan esta etapa están influenciadas por

varios factores que puede ser riego o ayuda para aceptar el cambio, en la actualidad, los mitos Commented [U3]: Que se le riega?

y creencias que se tiene de este tema han sido traspasados de generación en generación

haciendo del ciclo menstrual un tema controversial para muchos. El objetivo es realizar un

estudio sobre los conocimientos y mitos que en el ciclo menstrual en los adolescentes de 8vo,

9no y 10mo año de educación básica de la Unidad Educativa Particular Adventista Del Commented [U4]: Colegio adv ….

Ecuador. La investigación es de tipo cuantitativa, no experimental y con análisis estadístico

de resultados que refleja el cuestionario a utilizarse en las estudiantes las cuales responden

varios aspectos como los conocimientos acerca de anatomía y fisiología del aparato

reproductor femenino, así también como de los mitos y creencias que se tiene acerca del ciclo
menstrual. El cuestionario utilizado como instrumento de evaluación de conocimientos

contiene 38 preguntas de las cuales están dividida en secciones, los sujetos de investigación Commented [U5]: divididaSSSS

fueron 34 alumnas entre las edades de 11 y 15 años en donde sus estadísticas reflejan como Commented [U6]: SOLO 34 JUUUUU

conclusión que un 83% de las participantes según las preguntas de la sección de anatomía y Commented [U7]: ESTO COMO QUE NO CUADRA
MUCHO XQ ESTA HABLANDO DE LA MUESTRA Y
LOS RESULTADOS Y DE UNA A LAS CONCLUSIONES
fisiología del aparato reproductor femenino presentan déficit de conocimientos, así también

que las participantes en un porcentaje de 42% tienen como creencias transmitidas por las

madres u otro familiar el tener restricciones que son consideradas en la actualidad como mitos

y creencias como “Las mujeres que tienen relaciones sexuales durante la menstruación, no

pueden quedar embarazadas”, “Las niñas que están menstruando no pueden montar a caballo,

porque se enferma el animal”, “Las mujeres no pueden lavarse el cabello cuando tienen la

menstruación”. etc. Sim embargo el estudio determina que entre los puntos a evaluar el dato Commented [U8]: QUIEN DICE ESTO????

más alarmante es el déficit de educación sexual, anatómica y fisiológica del órgano Commented [U9]: APARATO MEJOR XQ ORGANO ES
COMO QUE SOLO UNO ENCAMBIO APARATO
ENGLOBA A TODOS LOS ORGANOS
reproductor femenino siendo que es un tema impartido desde los inicios de la educación

básica, y que los sujetos de estudio atraviesan ya, 8vo, 9no y 10mo año de educación básica.

Palabras clave: Menstruacion, mitos, educacion sexual, menarquia, deficit de

conocimientos.