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Materia:
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE PRIMARIA EN LA REGIÓN
Trabajo: TEMA 2
Los niños con problemas de aprendizaje.
Alumna:
María Isabel Fuentes Guendolay.
ASESORA:
PROFRA. CORAL BETANZOS.
No vamos a negar que a algunos niños les es casi imposible estarse quietos y
que esto afecta tanto su rendimiento escolar como la dinámica grupal. Tampoco
vamos a desconocer que existen niños que no han alcanzado la edad perceptual o
la edad cognoscitiva que se supone necesario para alcanzar ciertos objetivos de
aprendizaje. Pero debemos reconocer que la conducta que el alumno “problema”
presenta en clase es un síntoma y que está relacionado con lo que ocurre en su
entorno familiar y social, por esto se hace necesario conocer realmente las causas
que lo provocan; o en palabras de Macotela (1985) cuando dice que no se debe
estudiar un fenómeno sin antes estar consciente de que es lo que se va a estudiar.
Esto evitaría que nosotros etiquetemos a los niños como incapaces o como niños
problema.
Elabore sus comentarios respecto a las ventajas y desventajas
que le pueden proporcionar al niño los distintos tipos de
tratamiento aplicados a los “problemas de aprendizaje”.
La actitud que los padres y maestros adopten con los niños con problemas de
aprendizaje es definitivamente determinante para la superación de los mismos.
Tanto en la casa como en la escuela, quienes están al frente y se dan cuenta de los
problemas de aprendizaje de un niño, tienen que aceptar que los niños son los que
se están educando y ellos se miran en el espejo de sus padres y maestros; por lo
que son éstos los responsables de cambiar e inducir, con sus propias actitudes, el
cambio en los niños.
Algunas de las actitudes comunes que padres y maestros pueden y deben adoptar
con los niños para un buen desarrollo emocional y una buena autoimagen, unos en
la casa y otros en la escuela es: enseñarles a quererse a sí mismos; ayudarles a
sentirse importantes, a sacar a la luz lo mejor de ellos mismos; impulsarles a adoptar
actitudes resolutivas; inducirles al convencimiento de que ellos pueden lograr las
metas que se propongan; enseñarles que los problemas, o tienen solución o hay
que aprender a convivir con ellos; evitar el temor a asumir responsabilidades o tomar
decisiones (si algo sale mal, aprende de los errores y vuelve a intentarlo);
enseñarles la importancia del sentido del humor; que se acostumbren a evaluar
sus acciones y actitudes, pensamientos y sentimientos, a disfrutar de su propia
compañía, a felicitarse por sus logros, aunque sean pequeños.
3.- Finalmente realiza un cuadro comparativo donde queden claras las diferencias entre las posturas de Bricklin
y Bricklin y Macotela; para su comparación considere: