COLEGIO SANTOS APÓSTOLES

ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

SEGUNDO PERIODO

DOCENTE: GRADO: 2 NIVEL Básica Primaria FECHA

ESTUDIANTE: Unidad temática Reinos de la naturaleza

CLASIFICACIÓN DE LOS REINOS DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos son tantos y tan distintos los científicos de acuerdo a sus características, han agrupado para facilitar su
estudio; los han clasificado en cinco reinos: mónera, protista, hongo, vegetal y animal. Analicemos el siguiente mapa

REINOS DE LOS SERES VIVOS

MONERA PROTISTA HONGO VEGETAL ANIMAL

Organismos Organismos Incluye mohos y

microscopicos,incluy formados por los levaduras, pueden Son todas las incluyen los
en las bacterias, son protozoos y las algas, ser unicelulares y plantas, producen
multicelulares,
animales, son
unicelulares y no algunos se alimentan su alimento y son
de otros organismos absorben los multicelulares,
tienen nucleo nutrientes de otros
organismos son heterotrofos
yalgunos realizan la
definido fotosintesis organismos pluriselulares

conceptual:

De acuerdo al mapa conceptual respondo las siguientes preguntas:

1- ¿Cuáles son los reinos de los seres vivos?

2- ¿Cuáles son las características del reino mónera?
3- ¿A qué reino pertenece los protozoos y las algas?
4- ¿Qué incluye el reino hongo?
5- ¿Cuál es el reino que son pluricelulares y producen su propio alimento?
6- ¿Por qué se le llama al reino animal heterótrofos?

COMPROMISO:

Consulto en qué se diferencian los vegetales del reino mónera.

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ESTUDIANTE: Unidad temática Reino mónera
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ESTUDIANTE: Unidad temática Reino Protista
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ESTUDIANTE: Unidad temática Reino Hongo
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ESTUDIANTE: Unidad temática EVALUACIÓN REINOS

REINOS DE LOS SERES VIVOS

MONERA PROTISTA HONGO VEGETAL ANIMAL

Organismos Organismos Incluye mohos y

microscopicos,incluy formados por los levaduras, pueden Son todas las incluyen los
en las bacterias, son protozoos y las algas, ser unicelulares y plantas, producen
multicelulares,
animales, son
unicelulares y no algunos se alimentan su alimento y son
de otros organismos absorben los multicelulares,
tienen nucleo nutrientes de otros
organismos son heterotrofos
yalgunos realizan la
definido fotosintesis organismos pluriselulares

De acuerdo al mapa conceptual respondo las siguientes preguntas

1) Los reinos de los seres vivos son

a) Animal, vegetal, luz, agua y sol c) animal, hongo, vegetal, mineral y luz
b) Monera, protista, hongo vegetal y animal d) monera, vegetal, animal, sol y agua
2) A este reino pertenecen las bacterias y son organismos unicelulares
a) Hongo b) monera c) protista d) vegetal
3) Las plantas pertenecen a un reino que fabrican su alimento, se les llama autótrofas y se conoce con el nombre
de
a) Animal b) vegetal c) hongo d) monera
4) El moho y las levaduras pertenecen al reino:
a) Hongo b) animal c) animal d) protista
5) Las algas y los protozoos son organismos unicelulares y hace referencia al reino:
a) Protista b) hongo c) animal d) vegetal.
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ESTUDIANTE: Unidad temática cambios de estado de la materia
 AMPLIO MIS CONOCIMIENTOS

1- Completa las afirmaciones de los cambios de estado que sufre el agua. Con ayuda de las siguientes palabras:
VAPORIZA FUNDE LÍQUIDO SOLIDIFICA:
a. Cuando la temperatura aumenta, el hielo se ____________ es decir se transforma en _____________
b. Si se pone el agua en el congelador se_______________
c. Al hervir el agua se ______________

2- Escribe el cambio de estado que se produce en cada situación:

- Se derrite el chocolate________________________
- Se seca la ropa__________________
- Se echa el agua al congelado_________________
- Se derrite la vela al encenderla__________________
- Se saca el helado del congelador___________________

AMPLIO MIS CONOCIMIENTOS

1- Completa las afirmaciones de los cambios de estado que sufre el agua. Con ayuda de las siguientes palabras:
VAPORIZA FUNDE LÍQUIDO SOLIDIFICA:
d. Cuando la temperatura aumenta, el hielo se ____________ es decir se transforma en _____________
e. Si se pone el agua en el congelador se_______________
f. Al hervir el agua se ______________

2- Escribe el cambio de estado que se produce en cada situación:

- Se derrite el chocolate________________________
- Se seca la ropa__________________
- Se echa el agua al congelado_________________
- Se derrite la vela al encenderla__________________
- Se saca el helado del congelador

AMPLIO MIS CONOCIMIENTOS

1- Completa las afirmaciones de los cambios de estado que sufre el agua. Con ayuda de las siguientes palabras:
VAPORIZA FUNDE LÍQUIDO SOLIDIFICA:
g. Cuando la temperatura aumenta, el hielo se ____________ es decir se transforma en _____________
h. Si se pone el agua en el congelador se_______________
i. Al hervir el agua se ______________

2- Escribe el cambio de estado que se produce en cada situación:

- Se derrite el chocolate________________________
- Se seca la ropa__________________
- Se echa el agua al congelado_________________
- Se derrite la vela al encenderla__________________
- Se saca el helado del congelador___________________
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ESTUDIANTE: Unidad temática Transformaciones de propiedades
de la materia
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ESTUDIANTE: Unidad temática CICLO DEL AGUA

Observación y análisis de los videos sobre el ciclo del agua: Dos opciones: La eduteca el ciclo del agua.

https://www.youtube.com/watch?v=9LVXkOsFauM O ESTE OTRO VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=iv4ua7hCtXc
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ESTUDIANTE: Unidad temática SONIDO Y PROPAGACION

Observación y desarrollo de la experiencia:

EL SONIDO

Es una de las formas como se manifiesta la energía. Se produce cuando la pequeña vibración de un material se propaga
mediante un tipo de ondas llamada onda sonora.
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ESTUDIANTE: Unidad temática CUALIDADES DEL SONIDO: GRAVES Y
AGUDOS
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ESTUDIANTE: Unidad temática ESTRUCTURA DEL SONIDO

De acuerdo al mapa conceptual respondo las siguientes preguntas:

1- Es una forma de energía y se propaga en todas las direcciones se refiere a: _________________

2- Al sonar un objeto o instrumentos se realiza a través de: __________________
3- Las cualidades del sonido son: _________________ ______________________ ________________
4- La intensidad origina sonidos: _______________ _____________________
5- El rugir de un león tiene un tono de sonido: __________________________
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ESTUDIANTE: Unidad temática EVALUACIÓN CAMBIOS DE ESTADO
DE LA MATERIA

Observa el siguiente gráfico y respondo las preguntas

1) Al sacar una cubeta de hielo de la nevera se derrite y pasa del estado:

a) Sólido a líquido c) sólido a gaseoso
b) Líquido a solido d) gas a líquido
2) El paso del estado sólido a liquido se llama
a) Fusión c) evaporización
b) Solidificación d) condensación
3) Al colocar una camisa mojada al sol se seca o se evapora, este pasa del estado de la materia
a) Sólido a líquido c) líquido a gas
b) Gaseoso a sólido d) gaseoso a líquido
4) El paso del estado líquido a gaseoso se llama
a) Condensación c) solidificación
b) Evaporación d) fusión
5) Cuando la temperatura aumenta el hielo se funde, es decir, se funde y se transforma en estado
a) Solido c) gaseoso
b) Líquido d) plasma
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ESTUDIANTE: Unidad temática EVALUACIÓN DEL SONIDO Y
PROPAGACIÓN

Observo y analizo el mapa conceptual y respondo las siguientes preguntas

1) El sonido es una forma de energía, se propaga a través de

a) Vibraciones b) ondas c) sonidos d) intensidad
2) Las cualidades del sonido son
a) Débiles, intensidad y tono c) agudo, grave y timbre
b) Intensidad, tono y timbre d) timbre, grave y agudo
3) Al encender un radio en una habitación el sonido se propaga en
a) En todas las direcciones c) en toda la habitación
b) En línea recta d) en una sola dirección
4) La intensidad origina sonidos
a) Débiles y agudos c) agudos y graves
b) Débiles y fuertes d) timbre y tono
5) Los sonidos que se escuchan son graves o fuertes y esto los produce
a) León y tambor c) campana y flauta
b) Flauta o pito d) trombón y piano
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ESTUDIANTE: Unidad temática ESTRUCTURA INTERNA DEL OIDO

El Sistema auditivo periférico es el responsable de

los procesos fisiológicos de la audición. Estos
procesos que permiten captar el sonido y
transformarlo en impulsos eléctricos susceptibles
de ser enviados al cerebro a través de los nervios
auditivos.
El sistema auditivo periférico lo constituye el oído.
El oído humano se divide en tres partes:

1. El oído externo, que canaliza la energía

acústica.
2. El oído medio, que transforma la energía
acústica en energía mecánica, transmitiéndola - y
amplificándola- hasta el oído interno.
3. El oído interno, donde se realiza la definitiva
transformación de la energía mecánica en impulsos
eléctricos.

Cuando el sonido llega al oído, las ondas sonoras son recogidas por el pabellón auricular (o aurícula). El pabellón auricular, por su
forma helicoidal, funciona como una especie de "embudo" que ayuda a dirigir el sonido hacia el interior del oído.
Sin la existencia del pabellón auricular, los frentes de onda llegarían de forma perpendicularmente y el proceso de audición resultaría
ineficaz (gran parte del sonido se perdería):

 Parte de la vibración penetraría en el oído.

 Parte de la vibración rebotaría sobre la cabeza y volvería en la dirección de la que procedía. (reflexión).
 Parte de la vibración lograría rodear la cabeza y continuar su camino. (difracción).

El pabellón auricular humano es mucho menos direccional que el de otros animales (como los perros) que poseen un control voluntario
de su orientación. (Los perros pueden mover las orejas a voluntad, los humanos no).
Una vez que el sonido ha sido recogido, las vibraciones provocadas por la variación de presión del aire cruzan el canal auditivo
externo y llegan a la membrana timpánica, ya en el oído medio.
El conducto auditivo actúa como una etapa de potencia natural que amplifica automáticamente los sonidos más bajos que proceden
del exterior. Al mismo tiempo, en el caso contrario, si se produce un sonido muy intenso que puede dañar el oído, el conducto auditivo
segrega cerumen (cera), con lo que cierra parcialmente el conducto, protegiéndolo.
En el oído medio, se produce la transducción, es decir, la transformación la energía acústica en energía mecánica. En este sentido, el
oído medio es un transductor mecánico-acústico.
Además de transformar la señal, antes de que ésta llegue al oído interno, el oído medio la habrá amplificado.
La presión de las ondas sonoras hace que el tímpano vibre empujando a los osículos, que, a su vez, transmiten el movimiento del
tímpano al oído interno. Cada osículo empuja a su adyacente y, finalmente a través de la ventana oval. Es un proceso mecánico, el pie
del estribo empuja a la ventana oval, ya en el oído interno.
Esta fuerza empuja a la ventana oval es unas 20 veces mayor que la que empujaba a la membrana del tímpano, lo que se debe a la
diferencia de tamaño entre ambas.
Esta presión ejercida sobre la ventana oval, gracias a la helicotrema penetra en el interior de la cóclea (caracol) y pone en movimiento
el líquido linfático (endolinfa o linfa) que ésta contiene.
El líquido linfático se mueve como una especie de ola y, transmite las vibraciones a las dos membranas que conforman la
cóclea (membrana tectorial, la superior, y la membrana basilar, la inferior).