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3 EL ENLACE QUÍMICO

EN ESTA UNIDAD VAS


A APRENDER A… CONTENIDOS DE LA UNIDAD
1. La naturaleza del 2. El enlace covalente
enlace químico

❚❚ Justificar los distintos tipos de


enlace químico a partir de la
configuración electrónica de
los elementos implicados y su
posición en la tabla periódica.
❚❚ Explicar las propiedades de las
sustancias covalentes, metálicas
e iónicas en función de las fuerzas Cuando dos átomos de elementos no me-
entre sus átomos o moléculas. tálicos se unen para formar la molécula de
❚❚ Relacionar la intensidad y el Excepto los gases nobles, el resto de los ele- un elemento como el hidrógeno, H2, la de un
tipo de fuerzas intermoleculares mentos no se presentan en forma de átomos compuesto como el agua, H2O, o un cristal
aislados, sino como moléculas y cristales, como el del grafito o el del diamante, lo ha-
con el estado físico y los puntos
igual que los compuestos. El enlace químico cen mediante un enlace covalente, es decir,
de fusión y ebullición de las
es la fuerza que mantiene unidos a los áto- compartiendo electrones.
sustancias covalentes moleculares,
mos para formar elementos y compuestos. ❚❚ ¿Sabes cuál es el elemento que se presen-
interpretando gráficos o tablas.
❚❚ ¿Puedes nombrar dos elementos que se ta en la naturaleza en forma de diamante
❚❚ Analizar los distintos alótropos del presenten en la naturaleza en forma de o de grafito?
carbono, relacionando la estructura moléculas y otros dos en forma de cris- ❚❚ ¿Podrías dar el nombre de tres elementos,
con las propiedades. tales? además del hidrógeno, que se presenten
❚❚ Realizar cálculos que relacionen ❚❚ ¿Sabes por qué la fórmula del agua es H2O en la naturaleza en forma de moléculas
la cantidad de sustancia, la masa y no HO2? diatómicas?
atómica o molecular, el volumen
molar y la constante de Avogadro. 3. Fuerzas o enlaces
intermoleculares
Las moléculas de los elementos o de los com-
puestos no están aisladas, sino que entre ellas se
fq4e3
manifiestan fuerzas de atracción llamadas inter-
moleculares. Así, las moléculas de agua solo se
encuentran aisladas en la fase de vapor, pero apa-
recen unidas en estado líquido y forman cristales
de hielo en estado sólido.
❚❚ ¿Podrías explicar por qué el hielo flota sobre el
agua líquida?
❚❚ ¿Es esto importante para la existencia de la vida
en la Tierra?
4. Los compuestos iónicos 5. Transición entre el enlace
covalente y el iónico

Cuando un elemento no metálico, como el cloro, se combina con uno


metálico, como el sodio, se obtiene el cloruro de sodio, un compuesto
El cloruro de hidrógeno es un ejemplo de molécula covalente polar,
cristalino. Este cristal está formado por cationes sodio y aniones cloro
porque el cloro de su molécula tiene cierta carga negativa y el hidróge-
que se atraen electrostáticamente.
no cierta carga positiva. Podemos decir que el enlace covalente entre
❚❚ ¿Crees que las propiedades del cloro y del sodio son parecidas a las el hidrógeno y el cloro es parcialmente iónico.
del cloruro de sodio?
❚❚ En moléculas como el hidrógeno, formadas por dos átomos iguales,
❚❚ Un cristal de cloruro de sodio es soluble en agua. ¿Lo son también ¿crees que el enlace covalente puede ser parcialmente iónico?
uno de grafito o de diamante?

6. El enlace metálico 7. Cantidad de sustancia:


masa molar y volumen molar

La cantidad de sustancia es una de las magnitudes fundamentales del


SI. Esta magnitud relaciona el número de partículas de cierta sustancia
En un metal, los átomos no están unidos por enlaces covalentes ni ió- con su masa y con el volumen que ocupa, si se trata de un gas.
nicos. Sus núcleos forman una red cristalina y los electrones se mueven
entre ellos como si se tratara de un gas electrónico. ❚❚ ¿Recuerdas cómo se llama la unidad de la cantidad de sustancia?
❚❚ Los metales son muy buenos conductores de la electricidad. ¿Pien-
sas que este hecho puede estar relacionado con que sus electrones
están libres?

Tarea de investigación
+
www

Las formas alotrópicas del carbono


Algunos elementos, como el carbono, se presentan en diferentes formas o alótropos dependiendo
de las condiciones en las que se han formado. Se conocen muchos alótropos del carbono, pero
los más estudiados son el carbono amorfo, el diamante, el grafito, el grafeno, los fullerenos y los
nanotubos.

❚❚ ¿Cómo son las estructuras de los alótropos del carbono mencionados?


❚❚ ¿Qué propiedades y aplicaciones tienen estos alótropos?

3. El enlace químico 51
3

❚❚ Los átomos de los elementos 1. LA NATURALEZA DEL ENLACE QUÍMICO


se unen entre sí para
formar diferentes tipos de
¿Por qué el sodio y el cloro se combinan formando NaCl y no NaCl2?
sustancias.
¿Por qué el oxígeno se encuentra en la naturaleza como O2 y no como O?
Todos los elementos que
pertenecen al mismo grupo Por lo general, los átomos que constituyen la materia, ya sean iguales o diferentes, se
de la tabla periódica tienen el encuentran unidos entre sí. Solo los elementos del grupo 18 (gases nobles) se encuen-
mismo número de electrones tran en la naturaleza como átomos aislados.
de valencia y, por tanto,
presentan propiedades
Una de las características de los elementos del grupo 18 es que todos tienen ocho elec-
químicas similares. trones en su capa más externa, ns2np6, a excepción del helio, que tiene solo dos, 1s2.
La configuración electrónica de los gases nobles es la más estable posible. La forma en
que el resto de los elementos intenta tener ocho electrones en su última capa (o dos,
como es el caso del hidrógeno) explica su comportamiento químico.

1.1. Diagramas de Lewis y regla del octeto


Los electrones de valencia son los que tiene un átomo en su último nivel electrónico.
Todos los elementos que pertenecen al mismo grupo de la tabla periódica tienen el
mismo número de electrones de valencia.
El diagrama de Lewis de un átomo es una forma de representar sus electrones de
valencia. Consiste en escribir el símbolo del elemento e indicar los electrones de valen-
cia mediante puntos o aspas. Observa a continuación los diagramas de Lewis de los
elementos del primer y segundo períodos:

H He

Li Be B C N O F Ne

Observa en estos diagramas que para tener los mismos electrones de valencia que su
gas noble más próximo en la tabla periódica (el neón), el átomo de oxígeno debe ad-
quirir dos electrones. Análogamente, el átomo de litio deberá perder un electrón para
tener los mismos electrones de valencia que el helio, su gas noble más próximo en la
tabla periódica.

La regla del octeto establece que la capa más externa de los átomos tiende a contener
ocho electrones. Esta regla se basa en el hecho de que todos los gases nobles, excepto
el helio, presentan esta estructura, a la que se atribuye la estabilidad química de dichos
gases. La regla del octeto se suele aplicar, principalmente, en los elementos represen-
tativos.

1  usca información sobre el físico-químico estadounidense G. Lewis (1875-1946)


B
e indica sus principales contribuciones a la física y la química.
2 Dibuja los diagramas de Lewis de los elementos del tercer período de la
tabla periódica.
3 Dibuja los diagramas de Lewis de los siguientes elementos: Na (Z  =  11),
Si (Z =14), P (Z = 15), S (Z = 16), Cl (Z = 17) y Ar (Z = 18).
4 De acuerdo con la regla del octeto, indica el número de electrones que:
a) Tiende a captar un átomo de fósforo.
b) Tiende a captar un átomo de un elemento situado en el grupo 16 de la
tabla periódica.
c) Tiende a ceder un átomo de magnesio.
d) Tiende a ceder un átomo de un elemento situado en el grupo 13 de la
tabla periódica.

52 Química
+
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1.2. ¿Qué es un enlace químico?


¿De qué tipo son las fuerzas que mantienen unidos a los átomos en los ele-
mentos y en los compuestos?

Los átomos se unen para formar elementos y compuestos con el fin de adquirir conjun-
tamente configuraciones electrónicas estables. Este tipo de unión se denomina enlace
químico.
He H
Un enlace químico es la fuerza de atracción que mantiene unidos a los átomos en
las distintas agrupaciones atómicas.
+2 +1
Observa en el dibujo qué ocurre cuando dos
átomos de hidrógeno se aproximan para
formar un enlace. La estabilidad de ambos + + El átomo de He tiene completa
aumenta si se acercan lo suficiente como su última y única capa (1s2). Esta
núcleo núcleo configuración electrónica le confiere
para unir sus niveles electrónicos. Dicha gran estabilidad.
unión es posible porque la mayor parte de
la zona exterior del átomo es espacio vacío. fuerzas de atracción fuerzas de repulsión
He H
En estas circunstancias, se manifiestan una serie de fuerzas electrostáticas que pode-
mos clasificar así:
+2 +1
❚❚ Los dos núcleos tienen la misma carga eléctrica (positiva) y se repelen entre sí.
❚❚ Los dos electrones tienen la misma carga eléctrica (negativa), por lo que se repelen
entre sí. El átomo de H tiene un solo electrón
en su última y única capa (1s1) y es
❚❚ Existen fuerzas de atracción mutua entre los dos núcleos y los dos electrones. mucho menos estable que el átomo
de He, pero lo será más si consigue
Las cuatro partículas se disponen de forma que las fuerzas de atracción contrarrestan tener dos electrones en su última
exactamente a las de repulsión. Cuando esto ocurre, entre los dos átomos se ha forma- capa.
do un enlace químico. Por tanto:

Un enlace se forma cuando las fuerzas de atracción contrarrestan a las de


repulsión.
La naturaleza del enlace es de tipo electrostático.

Existen diferentes tipos de enlaces:


❚❚ Covalente.
❚❚ Intermolecular.
❚❚ Iónico.
❚❚ Metálico.

Ideas claras
5 Indica cuáles de los siguientes enunciados son falsos y redáctalos de manera
❚❚ En un diagrama de Lewis, se
que sean verdaderos.
escribe el símbolo del elemen-
a) La naturaleza del enlace químico es de tipo electrostático. to rodeado de sus electrones
b) El enlace químico se forma cuando las fuerzas de repulsión son superiores de valencia, representados por
a las de atracción. puntos o aspas.
c) Los electrones de valencia son los electrones que tiene un átomo en su Según la regla del octeto, la
último nivel electrónico. capa más externa de los áto-
d) El átomo de oxígeno alcanzará la estabilidad cuando adquiera tres elec- mos tiende a tener ocho elec-
trones y obtenga la configuración electrónica del gas noble más próximo trones.
en el sistema periódico.
Un enlace químico es la
e) La regla del octeto establece que la capa más externa de los átomos tien- fuerza de atracción de tipo
de a tener el mínimo número de electrones posible. electrostático que mantiene
f) El diagrama de Lewis de un átomo de un elemento es una forma de re- unidos a los átomos en los
presentar sus electrones de valencia. elementos y los compuestos.

3. El enlace químico 53
3

❚❚ La naturaleza del enlace es de 2. EL ENLACE COVALENTE


tipo electrostático.
¿Qué tipo de enlace mantiene unidos a los átomos en moléculas como H2 y H2O?
Un enlace se forma cuando
las fuerzas de atracción Algunos átomos, como los de hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, consiguen su estabili-
contrarrestan a las de dad compartiendo electrones con otros átomos.
repulsión.
Los átomos que consiguen su estabilidad compartiendo electrones con otros áto-
mos están unidos por un enlace covalente.

2.1. Elementos en forma de moléculas


¿Recuerdas qué elementos se presentan en forma de moléculas?

H
N O F
P S Cl
Se Br Hidrógeno Nitrógeno Oxígeno Flúor
I (H2) (N2) (O2) (F2) Cloro
(CI2)
Forman moléculas diatómicas
Forman moléculas poliatómicas Fósforo Azufre
(P4) (S8)
Bromo Yodo
Elementos que se presentan como (Br2) (I2)
moléculas. Elementos que se presentan como
Elementos que se presentan como moléculas diatómicas moléculas poliatómicas

❚❚ La molécula de hidrógeno, H2

La pareja de átomos de hidrógeno, H2, es la forma más estable del hidrógeno a tempe-
ratura normal. Las partículas que contienen dos o más átomos unidos mediante enla-
ces covalentes se denominan moléculas. Las moléculas que, como la del hidrógeno,
tienen solo dos átomos se llaman moléculas diatómicas. Si presentan más de dos, se
denominan poliatómicas.
Observa que los dos átomos de hidrógeno compar-
ten dos electrones. Así, se puede considerar que cada
átomo de hidrógeno está rodeado de dos electrones.
+ +
En el diagrama de Lewis de la molécula de hidróge-
no, el par de electrones que constituye el enlace se
representa por una línea. Decimos que en la molé-
H + H H H
cula de hidrógeno los dos átomos están unidos por H + H H H
un enlace covalente simple. H H
H H
❚❚ La molécula de flúor, F2

La configuración electrónica del átomo de flúor es 1s2 2s2 2p5. Es decir, tiene siete
electrones en su último nivel electrónico y necesita un electrón para tener la estructura
del neón, su gas noble más próximo en la tabla periódica. Si utilizamos el diagrama de
Lewis, podemos representarlo así: F
El flúor adquiere la estructura de gas noble compartiendo un par de electrones con
otro átomo de flúor. Observa que cada átomo de flúor ha quedado rodeado de ocho
6 El cloro tiene número electrones (regla del octeto).
atómico Z = 17.
a) Escribe su configuración
electrónica. ¿Cuántos elec-
F F F F
trones tiene en su última
capa?
Enlace covalente simple
b) ¿Qué tipo de molécula for-
ma? ¿Por qué? F + F F F F F F F
c) Describe mediante dibujos
cómo se forma la molécula F, 1s2 2s2 2p5 Molécula de flúor, F2
de cloro.
En la molécula de flúor, los dos átomos están unidos por un enlace covalente simple.

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❚❚ La molécula de oxígeno

La configuración electrónica del átomo de oxígeno es: 1s2 2s2 2p4. Como tiene seis
electrones de valencia, cada átomo de oxígeno debe compartir dos electrones para
tener la estructura del neón. Así, dos átomos de este elemento se unen para formar
una molécula compartiendo dos pares de electrones.

O O O O

Enlace covalente doble

O + O O O O O O O

O, 1s2 2s2 2p4 Molécula de oxígeno, O2

En la molécula de oxígeno, los dos átomos están unidos mediante un doble enlace
covalente. Observa en el diagrama de Lewis que, de este modo, cada uno ha queda-
do rodeado de ocho electrones.

❚❚ La molécula de nitrógeno

El átomo de nitrógeno tiene como configuración electrónica 1s2 2s2 2p3. Al presentar
solo cinco electrones de valencia, cada átomo de nitrógeno necesita compartir tres
electrones con el otro átomo de nitrógeno. Así, los dos átomos de este elemento se
unen para formar una molécula de nitrógeno compartiendo tres pares de electrones.

N N N N

Enlace covalente triple

N + N N N N N N N

N, 1s2 2s2 2p3 Molécula de nitrógeno, N2

En la molécula de nitrógeno, los dos átomos de nitrógeno están unidos mediante un


triple enlace covalente. Así, cada uno ha quedado rodeado de ocho electrones.

❚❚ Propiedades de los elementos covalentes moleculares


❚❚ Los elementos covalentes que se presentan en la naturaleza en forma de moléculas
(H2, O2, N2, F2, Cl2, etc.) suelen ser gaseosos y, con menor frecuencia, líquidos (Br2),
puesto que sus moléculas están muy separadas unas de otras. Sus puntos de fusión Ideas claras
y ebullición son bajos.
❚❚ En los elementos que se pre-
❚❚ Como no hay electrones libres, sino que están localizados en el enlace covalente, sentan en forma de molécu-
estos elementos no conducen la corriente eléctrica. las, como H2, O2, N2, Cl2 y F2,
los átomos están unidos me-
❚❚ Estos elementos son insolubles o muy poco solubles en agua. Algunos, como el diante enlaces covalentes en
bromo, son solubles en disolventes como el tetracloruro de carbono. los que ambos átomos com-
parten uno, dos o tres pares
de electrones según estén
7  uchos elementos químicos gaseosos se presentan, a temperatura normal,
M unidos, respectivamente, por
en forma de moléculas diatómicas; por ejemplo, el oxígeno, O2, el nitróge- enlaces simples, dobles o tri-
no, N2, el flúor, F2... Observa las configuraciones electrónicas de los átomos ples.
de estos elementos y cómo se forman sus respectivas moléculas.
Estos elementos suelen ser
a) ¿Cuántos electrones comparten los dos átomos de flúor, los dos de oxíge-
gaseosos o sólidos y líquidos
no y los dos de nitrógeno?
con bajos puntos de fusión
b) ¿Por cuántos electrones puede considerarse que está rodeado cada uno o ebullición. No conducen la
de estos átomos? corriente eléctrica y son inso-
c) ¿A qué gas noble se asemejan de esta forma? lubles en agua.

3. El enlace químico 55
3

❚❚ Un cristal es un sólido
2.2. Elementos en forma de cristales atómicos covalentes
homogéneo cuyas partículas
El punto de fusión del carbono (diamante) es 3 550 ºC, y su punto de ebullición,
constituyentes (átomos,
4 200 ºC. ¿Crees que el diamante está formado por moléculas covalentes?
moléculas o iones) están
ordenadas conforme a un
En los cristales atómicos covalentes, los átomos de los elementos se mantienen unidos
patrón que se repite en las
tres dimensiones del espacio.
por enlaces covalentes que forman redes tridimensionales.
El átomo de carbono (Z = 6) tiene cuatro electrones en su última capa (1s2 2s2 2p2); le
faltan, pues, otros cuatro para tener la estructura de un gas noble. Puede conseguirlos
compartiendo cada uno de esos electrones con otros cuatro átomos de carbono.

8 Asocia cada una de estas


13 De esta forma, el carbono adquiere una estructura electrónica estable, similar a la del
propiedades con el diamante
neón, con ocho electrones en su nivel electrónico externo. Observa que únicamente
o con el grafito. Ten en cuen-
el átomo de carbono central ha completado la última capa. Por esto, cada uno de los
ta que una misma propiedad
puede estar asociada a ambas otros cuatro átomos puede formar, a su vez, enlaces covalentes con otros cuatro áto-
formas alotrópicas del carbo- mos y completar de esta forma sus capas electrónicas, y así sucesivamente. Cuando
no: cada átomo hace esto, se forma una red de grandes dimensiones.
a) Cristal covalente. Dos de las formas alotrópicas o variedades en las que el carbono se presenta en la
b) No es conductor de la elec- naturaleza son el diamante y el grafito. Las propiedades de ambos son muy diferen-
tricidad. tes, lo que indica que su estructura también debe de serlo.
c) Presenta elevada dureza.
d) Conduce la corriente eléc- Cristal de diamante Cristal de gráfito
trica.
e) Es insoluble en agua.
f) Es blando.


Ideas claras
En el grafito, los átomos de carbono se distri-
❚❚ En el diamante, cada áto- En el diamante, los átomos de carbono se buyen en anillos de seis miembros. Cada áto-
mo está unido a otros cuatro sitúan en forma de red tridimensional tetraé- mo de carbono está unido, mediante enlace
mediante enlaces covalentes drica, extraordinariamente resistente, que se covalente, a otros tres átomos en su mismo
formando una red tridimen- extiende en todas las direcciones. Se trata plano, y mediante un enlace más débil a un
sional. Es un sólido muy duro, de una de las sustancias más duras que se cuarto átomo de carbono en el plano adya-
no conduce la corriente eléc- conocen, y permanece en estado sólido in- cente. Este enlace más débil permite que el
trica y tiene un alto punto de cluso a temperaturas muy altas. Como todos grafito conduzca la electricidad. El grafito es
ebullición. los electrones están fuertemente enlazados, una sustancia negra, brillante y blanda que
❚❚ En el grafito, cada átomo de no existen electrones libres y el diamante no se presenta en láminas levemente adheridas
carbono está unido a otros conduce la corriente eléctrica. entre sí y que se deslizan unas sobre otras.
tres átomos mediante enlaces
covalentes y a un cuarto áto-
mo, en otro plano, mediante
un enlace más débil. Conduce 9 Describe las analogías y diferencias que hay entre un cristal de diamante y
la corriente eléctrica. uno de grafito.

56 Química
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2.3. El enlace covalente en los compuestos ❚❚ Los átomos que consiguen


su estabilidad compartiendo
¿Cómo se mantienen unidos los átomos en los compuestos formados por dos
electrones con otros átomos
elementos no metálicos?
están unidos por un enlace
Los átomos de elementos diferentes se unen para formar compuestos. Cuando esta covalente.
unión se realiza compartiendo electrones, hablamos de compuestos covalentes.
2.3.1. Compuestos covalentes moleculares 1 18
1 H 13 14 15 16 17 He
Un elevado número de compuestos químicos se encuentran en la naturaleza en forma
de moléculas. En estos compuestos, los que comparten pares de electrones son átomos 2 B C N O F Ne
de elementos no metálicos diferentes unidos por enlaces covalentes. El agua, el 3 Si P S Cl Ar
amoniaco, el cloruro de hidrógeno, el sulfuro de hidrógeno, el dióxido de carbono, los 4 As Se Br Kr
hidrocarburos (metano, butano…), el benceno, el tolueno, el tetracloruro de carbono, el 5 Te I Xe
alcohol etílico, etcétera, son ejemplos de compuestos covalentes moleculares.
6 Rn
❚❚ Cloruro de hidrógeno
La fórmula del cloruro de hidrógeno es HCl. Un átomo de Cl tiene siete electrones
en la última capa; le falta, pues, un electrón para completarla. El átomo de H, por su
H Cl H Cl
parte, tiene un único electrón en su capa, así que también necesita un electrón para
completarla y adquirir la estructura electrónica del He. Por tanto, el átomo de H y el Diagrama de Lewis de la molécula de
cloruro de hidrógeno. El hidrógeno
de Cl comparten un par de electrones, y ambos completan así sus capas electrónicas.
y el cloro comparten un par de
La molécula de HCl es mucho más estable que los dos átomos que la integran consi- electrones. Están unidos mediante un
derados por separado. enlace covalente.

❚❚ Amoniaco
La fórmula del amoniaco es NH3. Un átomo de nitrógeno tiene cinco electrones en
su última capa y necesita, por tanto, tres más para completarla. La formación de tres H N H H N
H H
enlaces covalentes con tres átomos de hidrógeno (cada hidrógeno tiene un electrón en H 107°
su capa) le proporciona estos tres electrones. Se forma, así, la molécula de NH3, mucho Diagrama de Lewis de la molécula de
más estable que los cuatro átomos que la integran por separado. amoniaco.

❚❚ Propiedades de los compuestos covalentes moleculares


Podemos resumir las propiedades generales de estos compuestos así:
10 Los plásticos son com-
13
❚❚ Estado físico. Pueden ser gaseosos, líquidos y sólidos, si bien estos últimos son frá- puestos típicamente cova-
giles y quebradizos, o blandos y de aspecto céreo. lentes. ¿Por qué crees que se
utilizan como aislantes eléc-
❚❚ Solubilidad. Generalmente no son solubles en agua, pero sí en disolventes como el tricos?
tolueno, la acetona o la gasolina.
❚❚ Puntos de fusión y ebullición. Tienen valores muy bajos.
❚❚ Conductividad. Son malos conductores del calor y la electricidad.
En la siguiente tabla puedes observar las propiedades de algunos de estos compuestos:

Tetracloruro de
Amoniaco, NH3 Metano, CH4 Benceno, C6H6 Naftaleno, C10H8
carbono, CCl4
Aspecto Gas incoloro Gas incoloro Líquido incoloro Líquido incoloro Cristaliza en láminas brillantes.
Tf (°C) −78 −182 5,5 −23  80
Te (°C) −33 −161 80 76,8 218
Conductor eléctrico No No No No No
Solubilidad en Se disuelve dando una No se disuelve No se disuelve No se disuelve
No se disuelve en agua.
agua disolución de NH4OH. en agua. en agua. en agua.

11 El disulfuro de carbono, CS2, está formado por dos elementos no metálicos:
a) ¿De qué tipo crees que es el enlace entre el carbono y el azufre?
b) ¿Qué propiedades crees que tendrá este compuesto?

3. El enlace químico 57
3

2.3.2. Compuestos covalentes reticulares

¿Todos los compuestos covalentes están formados por moléculas?

Un pequeño número de com- Carburo de


Cuarzo, SiO2
puestos, como el carburo de silicio, SiC
silicio, SiC, o el dióxido de sili- Dureza (escala Mohs) 7 9,3
cio (cuarzo), SiO2, comparten
Tf (°C) 1 713 2 730
muchas de las características
de las sustancias covalentes, Densidad (g/cm3) 2,65 3,21
a excepción de su gran dure- Conductor eléctrico No No
za y de sus elevados puntos
Solubilidad No se disuelve No se disuelve
silicio de fusión y ebullición.
oxígeno En estos compuestos no existen moléculas individuales; se trata, por el contrario, de
estructuras cristalinas tridimensionales formadas por átomos unidos mediante enlaces
covalentes.
En el cuarzo, SiO2, cada átomo de silicio está unido a cuatro átomos de oxígeno y cada
átomo de oxígeno a dos de silicio, formando una gran red tridimensional.

❚❚ Propiedades de los compuestos covalentes reticulares


La estructura covalente reticular confiere a estos compuestos las siguientes propiedades:
❚❚ Son muy duros. Para romper la red cristalina, es preciso destruir numerosos enlaces
covalentes, lo que determina la dureza de estas sustancias.
12 El cuarzo es el mineral
13
más abundante en la corteza ❚❚ Sus puntos de fusión y ebullición son elevados, debido a que el enlace entre sus
terrestre. Algunas de sus va- átomos es muy fuerte y se necesita mucha energía para romperlo.
riedades se utilizan en joye-
❚❚ Son prácticamente insolubles en cualquier tipo de disolvente.
ría. Busca información acerca
de las variedades del cuarzo y ❚❚ No son conductores de la electricidad, ya que carecen de electrones libres.
de sus aplicaciones.

13 Relaciona en tu cuaderno las siguientes propiedades con el tipo de com-


puesto covalente: molecular o reticular. Una misma propiedad puede corres-
ponder a dos tipos de compuestos.
1. G
 ases, líquidos o sólidos frágiles o 5. No son solubles en agua, pero sí en
blandos. disolventes como el tolueno o la
2. Sólidos muy duros. acetona.
3. No conducen la electricidad. 6. S on insolubles en cualquier tipo de
disolvente.
4. E
 levados puntos de fusión y ebu-
llición. 7. B
 ajos puntos de fusión y de ebulli-
ción.
Ideas claras
14 ¿Por qué los compuestos covalentes reticulares tienen una dureza tan alta?
❚❚ En los compuestos covalen-
tes moleculares, los átomos 15 Indica las diferencias entre un cristal covalente atómico y un compuesto co-
se mantienen unidos median- valente reticular.
te enlaces covalentes. Estos
compuestos no conducen la 16 Observa el dibujo de la estructura del cuarzo y explica cómo están unidos los
corriente eléctrica, no son so- átomos de silicio y de oxígeno. ¿Qué propiedades le confiere dicha estructu-
lubles en agua y tienen bajos ra a este compuesto?
puntos de fusión y ebullición.
17 El vidrio es una sustancia amorfa (no cristalina) transparente o translúcida,
❚❚ En los compuestos covalen- dura, frágil y resistente a la acción química de la mayoría de las sustancias
tes reticulares no existen mo- químicas. Se obtiene por la fusión de una mezcla de SiO2 con otras sustan-
léculas, sino redes cristalinas cias, que vienen determinadas por las características deseadas.
de átomos unidos por enlaces a) Busca información y realiza un informe acerca de la fabricación y las ca-
covalentes. Estos compues- racterísticas de los diferentes tipos de vidrio.
tos no conducen la corriente
b) Justifica la necesidad de reciclar el vidrio.
eléctrica, son muy duros y
con elevados puntos de fu- c) ¿Por qué resulta apropiado para conservar la mayoría de las sustancias?
sión y ebullición. d) ¿Qué propiedad eléctrica tiene el vidrio: es conductor o aislante?

58 Química
+
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2.4. Polaridad del enlace covalente ❚❚ En las moléculas diatómicas


de los elementos, los dos
Cuando un enlace covalente se forma entre dos
núcleos atraen con igual
átomos iguales o dos diferentes con la misma
intensidad a los electrones del
tendencia a captar electrones, los electrones enlace.
CI CI
compartidos son igualmente atraídos por los
dos núcleos, y el centro geométrico de las car- En las moléculas diatómicas
de los compuestos, puede
gas positivas coincide con el centro geométrico
que uno de los núcleos
de las cargas negativas. Se trata de un enlace atraiga más intensamente a
covalente apolar. Enlace covalente apolar. los electrones que el otro.
¿Qué sucede si los centros de gravedad de las cargas positivas y negativas no
coinciden?
2.4.1. Formación de dipolos permanentes

Si los átomos son distintos y uno de ellos tiene más tendencia a captar electrones,
como es el caso del cloro en el cloruro de hidrógeno, HCl, los electrones del enlace
serán más atraídos por el núcleo de este átomo, el cloro, y quedarán más cerca de él. El
otro átomo, el hidrógeno, tendrá una deficiencia electrónica, al quedar los electrones
más lejos de su núcleo.
El cloro adquiere así una carga parcial negativa (δ−) y el hidrógeno una carga parcial
positiva (δ+). Decimos que el enlace covalente y la molécula son polares porque existe
un dipolo permanente. El cloro es el polo negativo de la molécula y el hidrógeno δ+ H CI δ−
el polo positivo. Estas cargas parciales, δ, no alcanzan el valor de la carga neta de un
electrón.

¿Todos los dipolos son permanentes?


2.4.2. Dipolos instantáneos e inducidos Enlace covalente polar.

Las moléculas grandes no polares, como el bromo, Br2, o el yodo, I2, poseen muchos
electrones, algunos de los cuales están poco ligados al núcleo por encontrarse lejos de
él. Puede suceder que, en un instante, haya más electrones sobre uno de los núcleos
que sobre el otro, es decir, que los centros geométricos de las cargas positivas y nega-
tivas no coincidan. Se ha creado un dipolo instantáneo. A su vez, este dipolo instan-
táneo puede inducir la creación de nuevos dipolos en las moléculas que están cerca de
él, creando dipolos inducidos.

δ− δ+
δ− δ+ δ− δ+ δ− δ+
Br Br Br Br Br Br Br Br Br Br Br Br

Molécula Dipolo
apolar inducido
Molécula apolar Dipolo instantáneo

Ideas claras
Observa en el dibujo cómo se forma un dipolo instantáneo y cómo crea un dipolo in-
ducido en una molécula vecina. Los dipolos inducidos también se pueden crear por la ❚❚ Un dipolo permanente es
acción de un dipolo permanente. una molécula en la que uno o
más átomos tienen carga par-
cial positiva y otro o más áto-
mos carga parcial negativa.
18 De los enunciados siguientes, redacta correctamente los que sean falsos:
a) Un enlace covalente es apolar cuando el centro de gravedad de las cargas ❚❚ Un dipolo instantáneo se
positivas no coincide con el centro de gravedad de las cargas negativas. forma cuando, en un instan-
te determinado, los centros
b) Un enlace covalente es polar cuando los electrones compartidos son
geométricos de las cargas po-
igualmente atraídos por los dos núcleos.
sitivas y negativas de una mo-
c) Un enlace covalente es polar cuando una parte de la molécula soporta lécula no coinciden. Si este
una carga parcial positiva y la otra una carga parcial negativa. dipolo induce la formación de
d) Un enlace covalente es apolar si uno de los átomos del enlace tiene más otros dipolos, estos últimos
tendencia a captar electrones que el otro. serán dipolos inducidos.

3. El enlace químico 59
3

❚❚ En un dipolo permanente, una 3. FUERZAS O ENLACES INTERMOLECULARES


parte de la molécula tiene una
carga parcial positiva y la otra
¿Pueden atraerse los dipolos permanentes o inducidos?
una carga parcial negativa. Además de los enlaces entre los átomos de una molécula, pueden existir también
❚❚ Un dipolo instantáneo se enlaces entre una molécula y sus vecinas. Estas uniones son debidas a las fuerzas de
forma cuando, en un instante atracción electrostática entre los dipolos de las moléculas y se llaman fuerzas o enla-
determinado, hay más ces intermoleculares. Podemos distinguir:
electrones sobre un núcleo
que sobre el otro. Un dipolo ❚❚ Enlaces de hidrógeno.
instantáneo puede inducir ❚❚ Enlaces o fuerzas de Van der Waals.
otros dipolos en moléculas
que estén próximas a él. Los enlaces intermoleculares son más débiles que los covalentes, por lo que,
para distinguirlos de estos, se suelen representar mediante líneas de puntos.

¿Qué sucede cuando los dipolos permanentes se atraen?

3.1. Enlaces de hidrógeno


Se denomina enlace de hidrógeno a la fuerza de atracción electrostática entre dipo-
los permanentes en los que el hidrógeno está unido a átomos de pequeño tamaño y
alta tendencia a captar electrones, como el F, el O y el N. El hidrógeno es el átomo que
soporta la carga parcial positiva y el otro átomo, el que soporta la negativa.
Este enlace intermolecular justifica los valores elevados de los puntos de fusión y ebu-
llición del H2O, NH3 y HF comparados con los hidruros de sus respectivos grupos de la
tabla periódica.

Formación de enlaces de hidrógeno entre las moléculas de NH3 Formación de enlaces de hidrógeno entre las moléculas de HF

Hidruro Tf (°C) Te (°C) Enlaces de hidrógeno Hidruro Tf (°C) Te (°C)


H Enlaces de hidrógeno
δ−
δ+ H
δ− NH3 −78 −33 F F δ− HF   −83,6  19,5
N H δ+ δ+
PH3 −134 −88 H
δ+ H H
δ+
H
δ+
HCl −114,2 −85
H H N H δ+
δ−
δ−

AsH3 F HBr
Enlace H H N −116 −63   −89 −67
covalente δ− Enlace
H SbH3 −89 −17 covalente Hl   −51 −35

Observa cómo se establece un enlace de hidrógeno entre el nitróge- En el fluoruro de hidrógeno, los enlaces de hidrógeno son tan fuertes
no, con carga parcial negativa, de una molécula y el hidrógeno, con que, a temperatura ambiente, se encuentra como (HF)n, formando un
carga parcial positiva, de otra molécula vecina. polímero.
Este enlace permite explicar que los puntos de fusión y ebullición del Los puntos de fusión y ebullición del fluoruro de hidrógeno son anor-
NH3 son mucho más elevados que los de los otros hidruros de los malmente elevados respecto a los de los otros hidruros de los ele-
elementos del grupo 15. mentos químicos del grupo 17.

Igualmente, existen enlaces de hidrógeno en compuestos como los alcoholes, aldehí-


dos, aminas, que veremos en la próxima unidad, y entre moléculas de interés bioló-
gico como las proteínas, el ADN, etcétera.

19 La gráfica del margen muestra los puntos de ebullición de diferentes hi-


100 H2O druros de elementos no metálicos. Analízala e indica tres hidruros que pre-
senten enlaces intermoleculares entre sus moléculas y otros tres que no los
presenten o en los que sean extremadamente débiles.
Punto de ebullición (oC)

HF
H2Te
0 20 Las proteínas y los ácidos nu-
H2Se SbH3
NH3 HI cleicos son macromoléculas
C

H2S AsH3
C
T

SnH4
C

HBr formadas fundamentalmen-


C

HCI
C

G
G
A

−100 PH3 GeH4 te por carbono, hidrógeno,


G

G
A

oxígeno y nitrógeno. Realiza


A

SiH4
A

A
G

A
G

un informe sobre la forma-


T

CH4
T

T
T
C

ción de enlaces de hidrógeno


C

−200
2 3 4 5 en estas macromoléculas.
Período

60 Química
+
www

3.1.1. Enlaces de hidrógeno entre las moléculas de agua

¿Qué enlaces existen en la molécula de agua?

La fórmula del agua es H2O. Un átomo de oxígeno tiene seis electrones en su última
capa, 1s2 2s2 2p4. Le faltan, por tanto, dos para completarla, por lo que se une con dos
átomos de hidrógeno, cada uno de los cuales posee un electrón.

El resultado es la formación de una molécula de agua, en la que existen dos enlaces


covalentes oxígeno-hidrógeno.

H
H H

átomos de hidrógeno O H
O H O
H Hidruros
O Tf (°C) Te (°C)
átomo de oxígeno H H del grupo 16
H2O 0 100
H2S −82 −60
A pesar de que las moléculas covalentes de agua son parecidas a las de los compuestos
del hidrógeno con los otros elementos del grupo 16, el agua tiene propiedades muy H2Se −66 −41
diferentes, como se puede observar en la tabla adjunta. Por ejemplo: H2Te −49 −1
❚❚ Permanece líquida a temperaturas a las que otras sustancias parecidas se transfor- La molécula de agua es más pequeña
man en gases. que las de los otros compuestos y,
sin embargo, los puntos de fusión y
❚❚ Su densidad aumenta de forma anormal al elevar la temperatura de 0 a 4 °C. Por ebullición del agua son mucho más
eso el hielo flota sobre el agua líquida, al contrario de lo que sucede con el resto de elevados.
las sustancias.

¿Por qué las propiedades del agua son diferentes de las de los otros compues-
tos covalentes moleculares similares?

¿Se justifican estas propiedades por la formación de enlaces de hidrógeno?


Enlace de hidrógeno
Los pares de electrones que comparten el oxígeno y los
δ+
hidrógenos no están situados simétricamente, sino que H
H
δ+

son atraídos con más fuerza por el núcleo de oxígeno


que por el de hidrógeno. Como consecuencia, el agua O
δ−
H
δ+ δ−
O
es una molécula polar o dipolo. H
δ+

21 Observa este cristal de


Así, entre las moléculas de agua se establecen enlaces de hidrógeno entre un átomo
hielo:
de hidrógeno de una molécula y el átomo de oxígeno de otra próxima. A causa de
estos enlaces:
❚❚ En estado líquido, algunas moléculas están unidas entre sí y forman agrupaciones.
Los «huecos» son ocupados por moléculas sueltas.
❚❚ En estado sólido, las moléculas están fuertemente unidas entre sí y adoptan las
formas hexagonales características de los cristales de hielo. En este caso, no hay mo-
léculas sueltas en los huecos, de manera que, con una misma masa, el hielo ocupa
más volumen que el agua líquida.
❚❚ Las moléculas de agua solo están sueltas en estado gaseoso. a) Describe todos los enlaces
presentes en el cristal.
b) ¿Qué sucede con las mo-
léculas cuando el cristal se
funde?
c) Describe los enlaces presen-
tes en el agua líquida.
d) ¿Qué sucede cuando, final-
mente, el agua hierve?
Agua en estado líquido Agua en estado sólido Agua en estado gaseoso

3. El enlace químico 61
3

3.2. Enlaces o fuerzas de Van der Waals


¿Qué sucede si los que se atraen son dipolos inducidos?

Los enlaces o fuerzas de Van der Waals son fuerzas de atracción electrostática, menos
intensas que los enlaces de hidrógeno, que tienen lugar entre dipolos permanentes o
inducidos:
❚❚ Las fuerzas entre dipolos permanentes se producen entre moléculas polares como
el SO2, el HCl, etc. Las atracciones electrostáticas tienen lugar entre la zona con carga
parcial positiva de un dipolo y la zona con carga parcial negativa de un dipolo vecino.
❚❚ Las fuerzas entre dipolos inducidos se producen entre moléculas no polares, como
el O2, el I2, el CH4 o incluso entre átomos aislados, como He, Ne, etcétera. Estas
fuerzas son mucho más débiles que las que tienen lugar entre dipolos permanentes.


δ −
δ δ+ δ− δ

δ+ + +
δ− δ +
δ δ
δ+ δ− δ+ δ− δ+
δ+ δ

δ + δ− δ−

δ δ+
+ δ− δ+
δ− δ δ +
δ − +
δ
− δ−
δ +
δ − +
δ δ− δ
δ+

Fuerzas entre dipolos permanentes Fuerzas entre dipolos inducidos

3.2.1. El yodo, un cristal covalente molecular

El yodo se presenta en la naturaleza en forma de moléculas de I2 unidas entre sí por


fuerzas intermoleculares de Van der Waals, formando un cristal o red tridimensional.
Tf (°C) Te (°C) Observa en la tabla los elevados puntos de fusión y ebullición del yodo en comparación
con el resto de los halógenos. Ello hace pensar que este elemento no está formado por
F2 –219,6 –188,2
moléculas diatómicas aisladas, como el flúor o el cloro.
Cl2 –101,0 –34,7
Fuerzas
Br2 –7,2 58,0 intermoleculares
I2 113,7 183,0

Sublimación de
los cristales
de yodo

El yodo se presenta en forma de cristales de color negro violáceo y es una sustancia que
Ideas claras sublima. Observa en el dibujo que sus moléculas están formadas por dos átomos de
yodo unidos por un enlace covalente sencillo y, a su vez, se encuentran unidas entre sí
❚❚ Un enlace de hidrógeno es por fuerzas intermoleculares de Van der Waals.
una fuerza electrostática en-
tre dipolos permanentes en Como dichas fuerzas de atracción entre moléculas son débiles, estos cristales se pueden
los que el hidrógeno soporta romper fácilmente. Por eso, entre otros motivos, el yodo sublima a temperatura ambien-
una carga parcial positiva y el te. Al no existir electrones libres, este elemento no conduce la corriente eléctrica.
otro átomo una carga parcial
negativa. Este enlace justifica
las propiedades de sustan- 22 ¿Por qué el yodo y el carbono (diamante) no conducen la corriente eléctrica
cias como el H2O, el HF y el y el carbono (grafito) sí?
NH3.
23 El dibujo siguiente representa la estructura de un ele-
❚❚ Los enlaces de Van der Waals mento del grupo 17. Contesta razonadamente:
son fuerzas de atracción elec-
a) ¿Puede tratarse del flúor, el cloro o el bromo?
trostática más débiles que los
enlaces de hidrógeno y justi- b) Por tanto, ¿de qué elemento se trata?
fican las propiedades de sus- c) ¿En qué estado se halla este elemento a tempe-
tancias como el I2. ratura ambiente? ¿Conduce la corriente eléctrica?

62 Química
+
www

4. LOS COMPUESTOS IÓNICOS ❚❚ Un catión es un átomo que ha


perdido electrones.
¿Todos los compuestos se forman por compartición de electrones de los áto-
mos que los forman? ❚❚ Un anión es un átomo que ha
ganado electrones.
¿Cómo es la unión de los átomos en los compuestos formados por átomos
metálicos unidos a átomos no metálicos? ❚❚ Al perder o ganar electrones,
muchos átomos consiguen
Los átomos de ciertos elementos consiguen completar su capa externa no compartien- tener su última capa
do, sino perdiendo o ganando electrones al unirse con otros átomos. completa.

El enlace iónico se basa en la transferencia de electrones y consiste en la atracción


electrostática entre los iones positivos y negativos.

¿Cómo se forma un compuesto iónico?

4.1. Formación de un compuesto iónico: cloruro de sodio


Cuando un átomo de un elemento metálico, como el sodio, se encuentra con otro de
un elemento no metálico, como el cloro, el primero cede un electrón al segundo. De
este modo, ambos átomos adquieren cargas eléctricas de signos opuestos y se atraen
mediante fuerzas electrostáticas. Na Cl Na
+
Cl

❚❚ Formación del ion sodio Estructura de Lewis para el enlace


iónico. Los átomos por separado no
1
El átomo de sodio tiene un único electrón en su capa exterior, 3s y, si lo pierde, com- cumplen la regla del octeto, pero sí lo
pletará su última capa. El resultado será un ion sodio, con once protones pero solo diez hacen el catión y el anion.
electrones; de ahí que posea una carga neta de +1. Se representa como Na+, donde el
signo + significa que tiene carga positiva. Un ion con carga positiva se llama catión.

❚❚ Formación del ion cloro


El átomo de cloro tiene siete electrones en su capa exterior, 3s2 3p5. Puede completar
dicha capa aceptando un electrón y convirtiéndose, así, en un ion cloro. El ion cloro
tiene 17 protones y 18 electrones; es decir, es un ion negativo ya que su carga neta es
−1. Se representa como Cl−, donde el signo − significa que posee carga negativa. Un
ion con carga negativa recibe el nombre de anión.

❚❚ Atracción electrostática de iones: cristal iónico


El catión sodio y el anión cloro se atraen mediante fuerzas de atracción electrostática.
Esta atracción no se limita a un solo ion, sino que cada uno se rodea del máximo
número posible de iones de carga opuesta formando una red cristalina iónica. Los Na Cl
compuestos iónicos no constituyen moléculas.

Cloro

1e 1e

Cl
Na

Cl− Na+ Na ⇔ Cl
Sodio

Atracción
eletrostática
24 En un compuesto iónico, la fórmula química solo indica la proporción de los
diferentes átomos que lo forman. Hablamos de fórmula empírica.
a) A la vista del modelo de bolas y varillas del cloruro de sodio, ¿cuántos io-
nes Cl− rodean a cada ion Na+? ¿Cuántos iones Na+ rodean a cada ion Cl−?
b) ¿En qué proporción se combinan los átomos de Cl y Na en esta red crista-
lina iónica? ¿Cuál es, por tanto, la fórmula empírica del cloruro de sodio?

3. El enlace químico 63
3

4.2. Propiedades de los compuestos iónicos


Cloruro de sodio, Nitrato de calcio, El enlace iónico se establece entre elementos
NaCl Ca (NO3)2 metálicos y no metálicos. Además del cloruro
Aspecto Cristales incoloros Cristales blancos de sodio, NaCl, también presentan este tipo de
enlace sustancias como el fluoruro de litio, LiF,
Tf (°C) 808 561
el bromuro de potasio, KBr, el nitrato de calcio,
Se descompone antes Ca (NO3)2, el sulfato de bario, BaSO4, y el yodu-
Te (°C) 1 465
de fundirse
ro de potasio, KI, entre otras.
Conductividad Sólido Muy baja Muy baja
eléctrica Podemos justificar las propiedades generales
Líquido Alta Alta
de los compuestos iónicos de la siguiente ma-
Solubilidad en agua Muy alta Alta nera:

fuerza fuerza Los hechos La justificación teórica


externa de repulsión
1. Son sólidos cristalinos a La intensa fuerza de atracción electrostática que se pro-
temperatura ambiente. duce en los compuestos iónicos se extiende en todas las
+ – + – + –
direcciones. Los sólidos iónicos son sustancias cristalinas
– + – + + – – +
– + + –
en las que cada ion está rodeado por otros iones de car-
+ – + –
+ – – + ga opuesta que forman una red cristalina.
– + – +
2. Tienen elevados puntos de Todos los cambios necesarios para romper la distribución
+ – fusión y ebullición. de los iones en un compuesto iónico requieren gran can-
+ – – + tidad de energía; por ello, los iones siguen ocupando sus
rotura
del cristal – + + – posiciones en la red cristalina, incluso a centenares de
 4 + – grados.
– +
3. Presentan gran dureza o Para rayarlos hay que romper los fuertes enlaces entre
resistencia a ser rayados. los iones.
4.  Son frágiles y quebradizos. Cuando se golpean con suficiente fuerza, los iones del
mismo signo quedan enfrentados y los sólidos se rompen
a lo largo de los planos que pasan entre las filas de iones.
5. Son buenos conductores de
Cuando el sólido se funde o se disuelve, deja iones en
la electricidad cuando están
libertad que pueden transportar la corriente eléctrica.
fundidos o en disolución.
6. Son malos conductores de No conducen la electricidad en estado sólido debido a
la electricidad en estado que los electrones que intervienen en el enlace están si-
 7
sólido. tuados en los iones, sin poder moverse dentro del cristal.
7. La mayoría son muy solubles Las moléculas de agua envuelven los iones y consiguen
en agua. liberarlos de la red cristalina.
Los dipolos del agua se orientan de modo distinto según
envuelvan un anión o un catión.
Los compuestos iónicos en agua se disocian en catio-
Ideas claras nes y aniones. Estas disoluciones conducen la corriente
eléctrica.
❚❚ El enlace iónico se basa en la
transferencia de electrones y
la atracción electrostática en-
tre los iones de signo opuesto.
25 Imagina que tienes dos frascos, con sendas sustancias sólidas cristalinas muy
Los compuestos iónicos pre- semejantes, que han perdido su etiqueta. Sabes que una es un compuesto
sentan estas propiedades: iónico y otra un compuesto covalente reticular. ¿Qué prueba realizarías para
1. 
Son sólidos cristalinos a averiguar qué sustancia contiene cada frasco, si solo dispones de agua?
temperatura ambiente.
26 Observa las propiedades del
2. Tienen elevados puntos de Propiedad KBr
bromuro de potasio, KBr:
fusión y ebullición. Aspecto Cristalino
a) A la vista de estas propie-
3. 
Presentan gran dureza o dades, justifica el tipo de Tf (°C)   730
resistencia a ser rayados. enlace existente en el bro- Te (°C) 1 435
4. Son frágiles y quebradizos. muro de potasio.
Conductividad Líquido Alta
5. 
Conducen bien la electri- b) ¿Es correcto hablar de mo- eléctrica Sólido Muy baja
cidad cuando están fundi- léculas de bromuro de po-
dos. tasio? Solubilidad en agua Muy alta

64 Química
+
www

5. TRANSICIÓN ENTRE EL ENLACE COVALENTE ❚❚ En las moléculas diatómicas


Y EL IÓNICO de los compuestos covalentes
polares, uno de los núcleos
Los enlaces de los átomos en los compuestos, ¿son covalentes puros o iónicos atrae más intensamente a los
puros? electrones que el otro.

El enlace covalente y el enlace iónico son los dos modelos extremos de enlace, pero, ❚❚ En un compuesto iónico, un
realmente, la mayoría de los enlaces no se ajustan a uno de estos modelos por separa- átomo tiene carga positiva y el
do y se describen mejor considerando una mezcla de enlace covalente e iónico. otro, carga negativa.

Los enlaces de las moléculas homodiatómicas, es decir, formadas por dos átomos igua-
les, como Cl2, F2, H2, son covalentes puros.
Sin embargo, la molécula del cloruro de hidrógeno es polar, debido a que el núcleo del
átomo de cloro tiene más tendencia que el del hidrógeno a atraer el par de electro-
nes del enlace covalente. Por eso, aparece una carga parcial negativa en el átomo de
cloro y una carga parcial positiva en el de hidrógeno. Estas cargas parciales se atraen
electrostáticamente entre sí, porque son de distinto signo. Decimos que este enlace es
covalente con carácter iónico.

¿Podríamos considerar al enlace iónico como el caso extremo de un enlace


covalente polar?
Todos los enlaces polares son parcialmente iónicos. El carácter iónico del enlace co-
valente será mayor cuanto mayor sea la tendencia de uno de los átomos a atraer los
electrones del enlace. Si esta tendencia es muy grande, se formarán iones y tendremos
el enlace iónico puro.

δ+ δ−

H2 Cl2 HCl NaCl


Moléculas Molécula Compuesto
covalentes apolares covalente polar iónico

Carácter iónico del enlace

27 Dibuja un modelo de:


a) Una molécula covalente al 100 % y otra que sea parcialmente iónica.
b) Dos iones unidos por un enlace 100 % iónico.
c) ¿Crees que es correcto decir que el enlace iónico y el covalente son dos
grados extremos del enlace?

28 Lee este texto y responde a las cuestiones:


Los límites entre el enlace covalente y el iónico no están tan definidos, como
pudiera parecer. Muchos enlaces químicos son parcialmente iónicos o par-
cialmente covalentes. Para un compuesto determinado, el grado en que un
enlace es iónico o covalente depende de las posiciones que ocupan en la
tabla periódica los átomos constituyentes. Cuanto mayor sea la separación,
más iónico será el enlace.
M. Moro Vallina: Tecnología Industrial I
Madrid, Paraninfo, 2013
a) Clasifica los enlaces entre estas parejas de elementos de mayor a menor
porcentaje iónico:
I I. Sodio y cloro, cloro y aluminio, cloro y oxígeno.
II. Flúor y magnesio, flúor y carbono, flúor y oxígeno.
III. Carbono y calcio, carbono y oxígeno, carbono y carbono. Ideas claras
b) Cita tres ejemplos de enlaces covalentes entre dos elementos que sean
parcialmente iónicos. ❚❚ Todos los enlaces covalentes
c) Indica cuál de estos enlaces iónicos crees que puede ser parcialmente co- polares son parcialmente ió-
valente: yodo y sodio, yodo y antimonio. nicos.

3. El enlace químico 65
3

❚❚ El carácter metálico de 6. EL ENLACE METÁLICO


los elementos en la tabla
periódica se incrementa a
¿Cómo se mantienen unidos entre sí los átomos de los elementos metálicos?
medida que se avanza hacia Los metales presentan propiedades muy diferentes a las de los demás elementos, debi-
la izquierda y hacia abajo. do a que tienen un tipo de enlace específico y característico.
Los elementos metálicos presentan, por lo general, átomos que contienen uno, dos
o tres electrones en su capa más externa. Estos electrones están débilmente unidos al
núcleo atómico, por lo que pueden ser cedidos con facilidad.
En 1900, el físico alemán P. Drude propuso la teoría de los electrones libres para
explicar las propiedades de los metales.
Según esta teoría, cuando los átomos de un elemento metálico se aproximan hasta
situarse lo más cerca posible unos de otros, sus capas electrónicas exteriores se solapan
por completo y cualquier electrón que inicialmente procediera de una capa electrónica
determinada no se encuentra asociado a ningún átomo en particular, sino que es un
electrón libre deslocalizado.

Catión
Capas electrónicas
solapadas

Electrón libre
deslocalizado

El enlace metálico se forma cuando las capas electrónicas exteriores de los áto-
mos metálicos se solapan y los electrones quedan deslocalizados, sin pertenecer a
ningún átomo en concreto.

Un cristal metálico está formado por átomos fijos cargados positivamente (cationes),
perfectamente ordenados en el espacio y sumergidos en una especie de «mar» o
«gas» de electrones libres y deslocalizados que, por tanto, no pertenecen a ningún
átomo en concreto.

ion positivo
+ + +
+ + +
“mar de
electrones”

+ + +
+ + +
Modelos de bolas de cristales metálicos

¿Puede justificar la teoría de los electrones libres las propiedades de los ele-
mentos metálicos?

29 Dadas las siguientes especies químicas:

K+ Cl− H Fe O2 H2O CaCl2

Selecciona, entre ellas:


a) Dos átomos. d) Dos moléculas.
b) Dos iones. e) Dos compuestos.
c) Dos elementos. f) Un metal y un no metal.

66 Química
+
www

6.1. Propiedades de los elementos metálicos

❚❚ Los metales son duros, dúctiles y maleables


En la estructura cristalina de estos elementos
Fuerza Las capas de
los átomos están unidos de modo muy com- externa átomos se deslizan
pacto. Por este motivo, los metales son bas-
tante duros, es decir, no se rayan fácilmente,
aunque sí pueden ser estirados en forma de
alambres y láminas, ya que es posible mover 30 Analiza estas dos grá-
una capa de átomos sobre otra. ficas sobre la variación de la
conductividad eléctrica y ex-
❚❚ Son buenos conductores eléctricos plica cuál de ellas pertenece a
un sólido metálico y cuál a un
El hecho de que los electrones que participan en el enlace metálico estén libres y deslo- sólido iónico.
calizados permite que se muevan con gran facilidad y que los metales sean excelentes
conductores eléctricos. a) conductividad conductivi
eléctrica 4 eléctrica
( 10 8 1 cm 1) ( 1 cm 1)
Sentido de la corriente eléctrica
2,0 sólido 2
punto
1,0 de fusión
10 2
sólido
líquido

0 200 400 T (ºC) 0 600

conductividad b) conductividad
Electrón libre eléctrica 4 eléctrica
( 10 8 1 cm 1) ( 1 cm 1) líquido
❚❚ Son buenos conductores térmicos 2,0 sólido 2 punto
En un cristal metálico, los núcleos de los átomos están muy próximos entre sí. De este de fusión
punto
modo, al transferir energía térmica a una parte del metal, los núcleos vibran 1,0
con mayor de fusión
10 2
sólido
energía cinética y la transfieren a los núcleos vecinos al chocar contra ellos. Esta trans-
líquido
ferencia de energía se extiende rápidamente por toda la red cristalina.
0 200 400 T (ºC) 0 600 800 T (ºC)

Los átomos reciben energía La vibración se extiende a


y aumentan su energía de todo el metal
vibración Energía
térmica Ideas claras
❚❚ El enlace metálico se forma
cuando las capas electróni-
❚❚ Presentan brillo metálico
cas exteriores de los átomos
Los metales reflejan toda la luz que incide sobre su superficie libre. metálicos se solapan y los
electrones quedan desloca-
❚❚ Poseen elevados puntos de fusión y ebullición lizados, sin pertenecer a nin-
gún átomo en concreto.
Hace falta gran cantidad de energía para separar los átomos que forman la red cristali-
na compacta. No obstante, los puntos de fusión varían en un intervalo muy amplio de Un cristal metálico está for-
temperaturas: desde el mercurio, que es líquido a temperatura ambiente, al wolframio, mado por cationes sumergi-
dos en un «mar» o «gas» de
cuyo punto de fusión es 3 380 ºC.
electrones libres deslocaliza-
dos.
31  ompara, con la ayuda de los dibujos de esta página y de la anterior, lo que
C Los metales son dúctiles y
sucede cuando se golpea un sólido iónico y cuando se golpea un metal. maleables, buenos conduc-
Justifica por qué los sólidos iónicos son frágiles, mientras que un metal es tores eléctricos y térmicos,
dúctil y maleable. presentan brillo metálico y
32 J ustifica, de acuerdo con la teoría de los electrones libres, el hecho de que poseen elevados puntos de
los metales son buenos conductores eléctricos. fusión y ebullición.

3. El enlace químico 67
3

❚❚ La masa de un átomo medida 7. CANTIDAD DE SUSTANCIA: MASA MOLAR


por comparación con la del Y VOLUMEN MOLAR
átomo de carbono-12 se
llama masa atómica relativa o, ¿Cómo se mide la masa de los elementos y los compuestos, ya sean moléculas
simplemente, masa atómica. o cristales?
Es un número sin unidades.
La cantidad de sustancia, 7.1. Masa molecular relativa
n, es una de las magnitudes
fundamentales del SI; su La masa molecular relativa o, simplemente, masa molecular de un elemento o de un
unidad es el mol y el símbolo compuesto, es igual a la suma de las masas atómicas relativas de los átomos que apa-
de la unidad es mol. recen en su fórmula. La masa molecular relativa, al igual que la masa atómica relativa,
no tiene unidades.
❚❚ Masa molecular relativa de un elemento molecular: cloro, Cl2.
Masa atómica relativa del átomo de cloro, Cl = 35,5.
Masa molecular relativa del Cl2 = 2 ⋅ 35,5 = 71.
❚❚ Masa molecular relativa de un compuesto molecular: dióxido de carbono, CO2.
Masa atómica del C = 12; Masa atómica del oxígeno, O = 16.
Una molécula de dióxido contiene un átomo de carbono y dos átomos de oxígeno.
Masa molecular relativa del CO2 = 12 + 2 ⋅ 16 = 44.
❚❚ Masa molecular relativa de un compuesto cristalino: dicloruro de magnesio, MgCl2.
Masa atómica del Cl: 35,5; Masa atómica del magnesio: 24,3.
En un cristal de dicloruro de magnesio, por cada átomo de magnesio presente en
forma de ion Mg2+ hay dos iones cloro, Cl−.
Masa molecular relativa del MgCl2 = 24,3 + 2 ⋅ 35,5 = 95,3.
7.1.1. Composición centesimal

¿Se puede calcular la composición de un compuesto si se conoce su fórmula?

Una vez conocida la fórmula de un compuesto químico, se puede encontrar fácilmente


su composición centesimal, es decir, el porcentaje de masa correspondiente a cada
uno de los elementos que lo forman. Por ejemplo, para calcular la composición cen-
tesimal del carbonato de sodio, Na2CO3, hallamos primero su masa molecular relativa:
Masa molecular relativa del Na2CO3 = 2 · masa atómica del sodio + masa atómica del
carbono + 3 ⋅ masa atómica del oxígeno = 2 ⋅ 23 + 12 + 3 ⋅ 16 = 106
% de sodio = 46 ⋅ 100 = 43,4 %
106
12
% de carbono = ⋅ 100 = 11,3 %
106
48
% de oxígeno = ⋅ 100 = 45,3 %
106
Podemos comprobar que la suma de los porcentajes de los distintos elementos que
forman un compuesto es siempre 100:
43,4 + 11,3 + 45,3 = 100

33 Averigua la masa molecular relativa de estos elementos moleculares: hidró-


geno, H2, nitrógeno, N2, flúor, F2, bromo, Br2.
34 Calcula la masa molecular relativa de los compuestos moleculares siguientes:
monóxido de carbono, CO, amoniaco, NH3 y dicloruro de monoxígeno, OCl2.
35 Halla la masa molecular relativa de estos compuestos cristalinos: cloruro de
litio, LiCl, trisulfuro de dialuminio, Al2S3 y tricloruro de cobalto, CoCl3.
36 Dados los compuestos monóxido de hierro, FeO, y trióxido de dihierro, Fe2O3:
a) Calcula la masa molecular relativa de cada uno.
b) Averigua cuál de ellos tiene mayor porcentaje de hierro.

68 Química
+
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7.2. Cantidad de sustancia: el mol


¿Qué magnitudes y unidades utilizamos para medir la cantidad de sustancia de
un elemento o de un compuesto?
En el lenguaje cotidiano, medimos la cantidad de sustancia con su masa o su volumen,
mientras que en el lenguaje científico debemos utilizar unidades como el mol.
Para comparar cantidades de átomos y moléculas, los científicos emplean una magni-
tud específica, la cantidad de sustancia, n, cuya unidad es el mol.

Un mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas entidades


elementales como átomos hay en 0,012 kg (12 g) de carbono-12.

Las entidades elementales deben especificarse siempre, y pueden ser átomos, molécu-
las, iones, electrones u otras partículas o grupos específicos de partículas.
Diversos experimentos han determinado que en los 12 g de carbono-12 que se toman
como referencia en la definición de mol hay 6,022 ⋅ 1023 átomos de dicha sustancia.
Este número se denomina constante de Avogadro, NA, en honor al científico italiano
A. Avogadro, y se define como el número de partículas que hay en un mol; por tanto,
su unidad es mol−1.

Un mol es la cantidad de sustancia que contiene 6,022 ⋅ 1023 entidades de dicha


sustancia.

¿Cómo podemos calcular el número de partículas que hay en cierta cantidad


de sustancia expresada en mol?
Imaginemos que tenemos 0,01 mol de moléculas de cloro, Cl2. Esto quiere decir que
tenemos 0,01 mol ⋅ 6,022 ⋅ 1023 moléculas/mol = 6,022 ⋅ 1021 moléculas de cloro.
Como cada molécula de cloro está formada por dos átomos, en 0,01 mol de moléculas
de cloro hay:
2 ⋅ 6,022 ⋅ 1021 = 1,204 4 ⋅ 1022 átomos de cloro. Ideas claras
La masa molecular relativa de
Número de partículas = número de mol ⋅ constante de Avogadro un elemento o de un compuesto
es igual a la suma de las masas
atómicas relativas de los áto-
¿Cómo hallamos la cantidad de sustancia expresada en mol que hay en un mos que aparecen en su fórmu-
número determinado de partículas? la. Es un número que carece de
unidades.
Supongamos que tenemos 6,022 ⋅ 1025 átomos de cobre. Este número de partículas
equivale a: Un mol es la cantidad de sus-
tancia de un sistema que contie-
6,022 ⋅1025 átomos de cobre = 102 mol de átomos de cobre ne tantas entidades elementales
6,022 ⋅1023 átomos/mol como átomos hay en 0,012 kg
(12 g) de carbono-12.

número de partículas Un mol es la cantidad de sus-


Número de mol = tancia que contiene 6,022 ⋅ 1023
constante de Avogardo entidades de dicha sustancia.

37 Indica cuántas partículas hay en: 39 Señala la cantidad de sustancia, en mol, que hay en:
a) 1 mol de átomos o moléculas. a) 6,022 ⋅ 1020 átomos de cinc.
b) 0,1 mol de átomos o moléculas. b) 6,022 ⋅ 1020 moléculas de agua.
c) 10 mol de moléculas. c) 6,022 ⋅ 1020 moléculas de metano.

38 ¿Cuántas moléculas hay en una bombona que contiene 40 Calcula qué cantidad de sustancia, en mol, contiene 1024
2,5 mol de trióxido de azufre, SO3? moléculas de dióxido de carbono.

3. El enlace químico 69
3

❚❚ La masa molecular de un
7.3. La masa molar
elemento o de un compuesto
¿Realmente hay que contar átomos o moléculas para averiguar la cantidad de
se halla sumando las masas
sustancia que hay en cierta masa o volumen de un elemento o de un com-
atómicas de los átomos que
aparecen en su fórmula. puesto?

El concepto de masa molar nos permite hallar la equivalencia entre masa y cantidad
de sustancia.

La masa molar es la masa de un mol de átomos, moléculas, iones, etcétera.

La masa molar se representa mediante el símbolo M y se expresa en kg/mol o en g/mol.


Cuando la masa molar se expresa en gramos, su valor numérico coincide con la masa
atómica relativa o con la masa molecular relativa.
La masa molar de cualquier sustancia se puede calcular a partir de:
Masa (g)
❚❚ La masa atómica relativa, si se trata de átomos aislados o de elementos en forma de
cristales covalentes o metálicos.
.M :M ❚❚ La masa molecular relativa, si se trata de moléculas o de compuestos en forma de
cristales covalentes o iónicos.
Cantidad de
sustancia (mol) La relación entre cantidad de sustancia, masa y masa molar es:
masa (g) m (g)
: NA .N Cantidad de sustancia (mol) = ; n (mol) =
A masa molar (g/mol) M (g/mol)

Número de
Entonces, la relación entre masa, masa molar y número de partículas es:
partículas
masa (g)
Numero de partículas = ⋅ constante Avogadro
masa molar (g/mol)

EJERCICIOS RESUELTOS

1. ¿Qué cantidad de sustancia en mol de sulfuro de hidrógeno, H2S, hay


en 17 g de esta sustancia? Masas atómicas, S: 32, H: 1.

41 En la muestra de la fo-
Primero hay que calcular la masa molar del sulfuro de hidrógeno a
tografía hay 6 g de carbono. partir de las masas atómicas del azufre y del hidrógeno:
¿Cuántos mol de carbono Masa molar de H2S = 32 + 2 ⋅ 1 = 34 g/mol
contiene? ¿Y cuántos áto-
mos? Masa atómica de C = 12. Para calcular el número de mol que hay en 17 g de sulfuro de hidró-
geno utilizamos la expresión:
17 g
Cantidad de sustancia = = 0,5 mol de sulfuro de hidrógeno
34 g/mol

2. Averigua el número de moléculas que hay en 36 g de agua, H2O. Ma-


sas atómicas, O: 16, H: 1.
42 Esta muestra contiene 2 Calculamos la masa molar del agua:
mol de sodio. ¿Qué masa de
sodio contiene? Masa atómi- Masa molar de H2O = 16 + 2 ⋅ 1 = 18 g/mol
ca de Na = 23. A continuación averiguamos la cantidad de sustancia en mol:
36 g
Cantidad de sustancia = = 2 mol de agua
18 g/mol
Por último, calculamos el número de moléculas:

moléculas
Número de moléculas = 2 mol ⋅ 6,022 ⋅ 1023 =
mol
= 1,260 44 ⋅ 10 moléculas de agua
24

70 Química
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7.4. El volumen molar


¿Qué relación existe entre el volumen de un gas y la cantidad de sustancia?

Para dar respuesta a esta cuestión, enunciaremos primero la hipótesis de Avogadro,


enunciada en 1811 y que en la actualidad se conoce como ley de Avogadro:

Volúmenes iguales de cualquier gas, medidos a la misma presión y temperatura,


contienen igual número de moléculas.

Esto quiere decir que un mol de cualquier gas ocupa el mismo volumen que un mol
de cualquier otro gas cuando los volúmenes se miden en las mismas condiciones de
1 mol de He 1 mol de NH3
presión y temperatura. Esto nos permite definir el concepto de volumen molar.

El volumen molar es el volumen que ocupa un mol de cualquier gas a 1 atm de


presión y 0 ºC.

Estas condiciones, 1 atm de presión y 0 °C, se conocen como condiciones normales


(CN). Numerosas experiencias han demostrado que el volumen molar de todos los
gases en las condiciones indicadas es 22,4 L. Este volumen contiene 6,022 ⋅ 1023 partí-
culas (átomos, moléculas o iones).
1 mol de O2 1 mol de H2O

1 mol de helio, He, en condiciones normales (1 atm y 0 ºC):


❚❚ Masa molar = 4 g/mol
Helio, He ❚❚ La masa de un mol de helio es 4 g.
❚❚ 1 mol de helio ocupa un volumen de 22,4 L. Volumen de
gas
❚❚ 22,4 L de helio contienen 6,022 ⋅ 1023 átomo de helio. en CN (L)
1 mol de cloro, Cl2, en condiciones normales (1 atm y 0 ºC): . 22,4 L : 22,4 L
❚❚ Masa molar = 71 g/mol
Cloro, Cl2 ❚❚ La masa de un mol de cloro es 71 g. Cantidad de
sustancia (mol)
❚❚ 1 mol de cloro ocupa 22,4 L.
❚❚ 22,4 L de cloro contienen 6,022 ⋅ 1023 moléculas de cloro.

43 ¿Qué volumen ocupan 8 g de helio en condiciones normales?


Solución: 44,8 L

44 ¿Cuántos átomos de helio hay en 8 g de helio en condiciones normales?

45 ¿Qué volumen ocupan 6,022 ⋅ 1023 moléculas de metano, CH4, en condicio-


nes normales?

46 ¿Cuál es la masa de 22,4 L de argón en condiciones normales? Masa atómica


del argón: 40.

47 ¿Qué volumen ocupan 34 g de gas amoniaco a 1 atm de presión y 0 °C?

48 ¿Qué volumen ocupan 2 mol de oxígeno a 1 atm y 0 °C?

49 Dispones de 2 g de hidrógeno, H2: Ideas claras


a) ¿Qué volumen ocupan, medidos a 1 atm y 0 °C?
La masa molar es la masa de
b) ¿Ocupan el mismo volumen que 2 g de oxígeno en esas mismas condicio-
un mol de átomos, moléculas,
nes? ¿Por qué?
iones, etcétera.
50 ¿Cuántas moléculas de nitrógeno hay en 100 L de este gas medidos en con- El volumen molar es el volumen
diciones normales de presión y temperatura? que ocupa un mol de cualquier
Solución: 1,35 ⋅ 1 027 gas a 1 atm de presión y 0 ºC.

3. El enlace químico 71
3
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS
La naturaleza del enlace químico 15 Indica cuáles de los enunciados siguientes son falsos y
redáctalos de manera que sean verdaderos:
1 ¿Qué elementos se encuentran en la naturaleza en
a) Los compuestos covalentes moleculares están formados
forma de átomos aislados? ¿Qué configuración elec-
por átomos de elementos metálicos diferentes.
trónica caracteriza a estos elementos?
b) Los compuestos covalentes moleculares son buenos con-
2 Explica el significado del término enlace químico. ductores del calor y la electricidad.
3 Copia este dibujo en tu cuaderno e identifica en él las c) En la molécula de nitrógeno, los dos átomos están uni-
diferentes fuerzas de atracción y repulsión existentes dos mediante un triple enlace.
entre los núcleos y los electrones de estos dos átomos d) Los compuestos covalentes moleculares son sólidos cris-
de hidrógeno cuando se unen mediante un enlace quí- talinos.
mico. e) Los elementos y los compuestos covalentes moleculares
son buenos conductores de la corriente eléctrica.
f) La molécula de HCl es mucho más estable que los dos
  átomos que la integran por separado.
núcleo núcleo 16 El oxígeno y el carbono forman distintos compuestos.
a) ¿Cómo será el enlace en los compuestos formados por el
oxígeno y el carbono?
4 Confecciona una tabla que muestre el número de elec-
trones de valencia y el diagrama de Lewis de los si- b) ¿Conoces alguno de estos compuestos?
guientes elementos: c) ¿Qué propiedades crees que tienen?

Li  Be  B  C  N  O  F  Ne 17 ¿Podemos describir el SiO2 como un compuesto cova-


lente molecular? ¿Por qué?
5 Dibuja los diagramas de Lewis de los elementos alcali-
nos (grupo 1) y de los halógenos (grupo 17). 18 El silano, SiH4, presenta las siguientes propiedades:
❚❚ Aspecto: gas incoloro.
El enlace covalente ❚❚ Punto de fusión: −185 °C.
6 ¿En qué consiste un enlace covalente? ❚❚ Punto de ebullición: −111 °C.
❚❚ No conduce la corriente eléctrica.
7 Dibuja los diagramas de Lewis de las sustancias si-
❚❚ No es soluble en agua.
guientes: H2, HCl, Cl2, CH4, O2, Li2O, HF, NH3 y H2S.
a) ¿Qué tipo de enlace es previsible que exista en este
8 Interpreta los siguientes diagramas de Lewis: compuesto?
H b) ¿Estará formado por moléculas o por cristales?
O O N N H C H
19 Consulta la tabla de la página 57 sobre las propiedades
H de los compuestos covalentes moleculares.
9 Indica si el enlace entre los átomos de las moléculas a) ¿Qué propiedades tienen en común las cinco sustancias
siguientes es simple, doble o triple: H2, O2, F2, N2, Cl2. de la tabla?
10 En las moléculas diatómicas, como el H2, y en los crista- b) ¿Qué propiedad comparten solo el CCl4, el CH4, el C6H6
les atómicos, como el diamante, los átomos están uni- y el C10H8?
dos por enlaces covalentes. Sin embargo, el hidrógeno
20 Responde verdadero o falso y razona tu respuesta:
es un gas y el diamante, un sólido. Trata de explicar
este hecho. a) Los cristales moleculares covalentes son solubles en
agua.
11 Haz un dibujo que muestre cómo se unen los átomos b) Los elementos covalentes son buenos conductores de la
de carbono en el diamante y en el grafito. Utilízalo electricidad.
para explicar por qué el diamante es tan duro y, en
cambio, el grafito es blando y se separa en capas. c) El diamante tiene elevados puntos de fusión y ebullición,
al igual que los demás elementos covalentes.
12 Escribe el diagrama de Lewis del CO2 y del O2. (Carbo- d) Los elementos covalentes son insolubles o poco solubles
no: Z = 6; oxígeno: Z = 8). en agua.
13 Explica por qué el dióxido de carbono es un compues-
to covalente molecular. ¿Se trata de una sustancia muy Fuerzas o enlaces intermoleculares
soluble en agua?
21 Dibuja la formación de enlaces de hidrógeno entre las
14 El cloro y el oxígeno pueden formar distintos compues- moléculas de fluoruro de hidrógeno. Justifica los valo-
tos (OCl2, O3Cl2, O5Cl2, O7Cl2); sin embargo, ambos ele- res anormalmente elevados de los puntos de fusión y
mentos tienen tendencia a captar electrones. ¿Cómo ebullición de esta sustancia, comparados con los de los
crees que se mantienen unidos? hidruros de los otros elementos del grupo 17.

72 Química
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22 Dibuja la formación de enlaces de hidrógeno entre 32 ¿Por qué se dice que la molécula de agua es polar o un
las moléculas de amoniaco, NH3. Justifica por qué esta dipolo? ¿De qué manera contribuye esta característica
sustancia tiene puntos de fusión y ebullición superio- del agua a la disolución de los compuestos iónicos?
res a los de los hidruros de los otros elementos del
grupo 15. 33 En un laboratorio químico se han obtenido tres nue-
vas sustancias (pueden ser compuestos o elementos en
23 Escribe el diagrama de Lewis del agua, H2O, y justifica variedades no habituales). Los científicos que las han
la formación de los enlaces covalentes entre el hidró- aislado nos dan la siguiente información sobre ellas:
geno y el oxígeno en esta molécula.
Sustancia A Sustancia B Sustancia C Sustancia D
24 Describe cómo se encuentran las moléculas de agua en
Sólida,
estado sólido, líquido y gaseoso. Sólida, Sólida, Sólida,
formada por
formada por formada por formada por
25 Indica cuáles de los siguientes enunciados son falsos y la unión de
la unión de la unión de la unión de
redáctalos de forma que sean verdaderos: átomos de
dos elementos dos elementos dos elementos
un mismo
a) La densidad de agua es máxima entre 0 y 4 ºC. diferentes. diferentes. diferentes.
elemento.
b) El agua está formada por hidrógeno y oxígeno en la pro-
porción 1:1. Elevados Elevados
Bajos puntos Bajos puntos
puntos de puntos de
c) Las moléculas de agua solo se encuentran sueltas en es- de fusión y de fusión y
fusión y fusión y
tado líquido. ebullición. ebullición.
ebullición. ebullición.
d) Las moléculas de agua pueden formar enlaces de tipo
electrostático con sus moléculas vecinas. Se disuelve en
No es soluble No es soluble Es soluble en
tetracloruro
e) El agua es una molécula polar. en agua. en agua. agua.
de carbono.
No conduce No conduce No conduce No conduce
Los compuestos iónicos la corriente la corriente la corriente la corriente
26 Justifica la formación de los iones cloro y sodio. eléctrica. eléctrica. eléctrica. eléctrica.

27 Explica, mediante diagramas de Lewis: a) La forma- ¿Qué hipótesis realizarías acerca de qué tipo de enlace es
ción del catión sodio. b) La formación del anión clo- el que mantiene unidos a los átomos en estas sustancias?
ruro. c)  La formación del enlace iónico entre ambos 34 En la situación de la actividad anterior, los científicos
iones.
del laboratorio te permiten realizar solo una prueba
28 Observa la imagen más para ampliar la información acerca de estas sus-
microscópica de un tancias. Las pruebas pueden ser las siguientes:
cristal de cloruro 1.  Conductividad de la corriente eléctrica en estado disuel-
de sodio. A conti- to o fundido
nuación, explica la 2.  Dureza
formación del mis-
3.  Solubilidad en tetracloruro de carbono
mo.
4.  Fragilidad
29 Clasifica estas sustancias de acuerdo con el tipo de en- ¿Qué pruebas solicitarías para confirmar las hipótesis plan-
lace que presentan: H2O, CH4, HBr, KBr, NaI, MgS. teadas en la actividad anterior? (Puedes solicitar la misma
prueba para más de una sustancia.)
30 ¿Qué diferencias encuentras entre un cristal iónico y
un cristal covalente reticular? 35 Siguiendo con el caso anterior, los científicos te piden
que asignes una estructura a cada una de las sustan-
31 La siguiente tabla proporciona información acerca de
cias. ¿Cuál de las siguientes asignarías a cada una de
las propiedades de ciertas sustancias: las sustancias?
Conductividad eléctrica a) b) c)
Sustancia Tf (°C) Soluble en agua
Sólido Líquido
A 112 No No No
B 680 No Sí Sí
C 1 610 No No No
D 660 No Sí Sí
d) f)
a) ¿Cuáles son compuestos iónicos? e)
b) ¿Cuál es un compuesto covalente molecular?
c) ¿Cuál de ellas tiene un alto punto de fusión comparado
con el resto? ¿Por qué no puede ser un compuesto
iónico?

3. El enlace químico 73
3
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS
Transición entre el enlace covalente 48 ¿Qué cantidad de sustancia, en mol, hay en 6,022 ⋅ 1024
y el iónico moléculas de I2?

36 Los átomos de estas sustancias están unidos por enla- 49 ¿Qué cantidad de sustancia, en mol, hay en 197 g de Au?
ces covalentes: Cl2, H2, HCl, H2O, O2. Solución: 1 mol
¿Cuáles de estos enlaces covalentes crees que pueden ser
50 ¿Cuántos átomos hay en 80 g de calcio, Ca?
parcialmente iónicos?
Solución: 1,204 ⋅ 1024 átomos
37 El porcentaje de enlace covalente en los haluros de
plata es el siguiente: 51 En un frasco herméticamente cerrado hay 32 g de dió-
xido de azufre, SO2:
Haluro Fluoruro Cloruro Bromuro Yoduro
a) ¿Cuál es la masa molar del dióxido de azufre?
de plata de plata de plata de plata de plata
b) ¿Qué cantidad de sustancia, en mol, hay en los 32 g de
% enlace
10 24 26 46 SO2?
covalente
c) ¿Cuántas moléculas hay?
Excepto el fluoruro, los demás haluros son insolubles en d) ¿Cuántos átomos de oxígeno y de azufre?
agua. ¿Crees que esto está relacionado con que los enlaces
Solución: a) 64 g/mol; b) 0,5 mol;
iónicos de estos haluros sean parcialmente covalentes?
c) 3,011 ⋅ 1023 moléculas;
d) 6,022 ⋅ 1023 átomos de O y
El enlace metálico 3,011 ⋅ 1023 átomos de S
38 Relaciona cada una de las propiedades de los elemen- 52 Un frasco contiene 117 g de cloruro de sodio. Calcula
tos metálicos con su correspondiente justificación se- la cantidad de cloruro de sodio, en mol, que hay en el
gún la teoría de electrones libres. frasco.
39 ¿Qué tipo de enlace mantiene unidos a los átomos de 53 ¿Cuántas moléculas hay en 250 g de cloruro de hidró-
los siguientes elementos: helio, oxígeno, carbono (dia- geno, HCl?
mante), cloro, sodio y yodo?
Solución: 4,125 ⋅ 1024 moléculas

Cantidad de sustancia: masa molar 54 ¿Cuántas moléculas hay en 14 g de nitrógeno, N2?


y volumen molar 55 Dispones de 4,4 g de CO2.
40 Halla la masa molecular relativa del dióxido de carbo- a) ¿Qué cantidad, en mol, hay en esta muestra?
no. ¿Cuál es el porcentaje de oxígeno y carbono en b) ¿Cuántas moléculas contiene?
esta sustancia? Solución: a) 0,1 mol; b) 6,022 ⋅ 1022 moléculas
Solución: 44; 72,7 %, 27,3 %
56 Dispones de 64 g de O2.
41 Halla la masa molecular relativa de las siguientes sus-
a) ¿Qué cantidad de O2, en mol, hay en esta muestra?
tancias:
b) ¿Cuántos átomos contiene?
a) Oxígeno, O2. c) Dióxido de azufre, SO2.
b) Hidróxido de sodio, NaOH. d) Ácido sulfúrico, H2SO4. 57 ¿Qué cantidad en mol hay en 160 g de trióxido de azu-
fre, SO3? Calcula la masa de 2,5 mol de la misma.
42 Indica cuál de las cuatro sustancias del ejercicio ante-
Solución: 1,505 ⋅ 1024 moléculas; 2 mol; 200 g
rior tiene menor porcentaje de oxígeno.
58 ¿Cuántos átomos hay en 1 g de plata? ¿Cuál es la masa
43 Calcula la masa molar del óxido de litio, Li2O. ¿Qué
de un átomo de plata? ¿Y la de 6,022 ⋅ 1024 átomos?
cantidad de sustancia hay en 180 g de la misma?
Solución: 5,582 ⋅ 1021 átomos; 1,791 ⋅ 10−22 g; 1 078,7 g
Solución: 6 mol
59 Calcula la masa de:
44 Calcula la cantidad de agua, H2O, en mol, que hay en
36 g de esta sustancia. ¿Cuántas moléculas contiene? a) 0,5 mol de átomos de bromo.
¿Cuántos átomos de hidrógeno y de oxígeno? b) 0,5 mol de moléculas de bromo.
45 ¿Cuál es la masa molar del yodo, I2? c) 1 mol de átomos de hidrógeno.
Solución: a) 40 g; b) 80 g; c) 2 g
46 ¿Cuál es la masa molar del cloruro de sodio, NaCl?
60 En una muestra de 2,8 g de nitrógeno gaseoso, N2,
47 Un vaso contiene 127 g de I2: calcula:
a) ¿Qué cantidad de sustancia, en mol, hay en dicha masa? a) La cantidad de sustancia, en mol.
b) ¿Cuántas moléculas? b) El número de moléculas.
c) ¿Cuántos átomos? c) El número de átomos.
Solución: a) 0,5 mol; b) 3,011 ⋅ 1023 moléculas; Solución: a) 0,1 mol; b) 6,022 ⋅ 1022 moléculas;
c) 6,022 ⋅ 1023 átomos c) 1,204 ⋅ 1023 átomos

74 Química
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61 ¿Cuál de las siguientes muestras contiene mayor nú- LEE Y COMPRENDE LA CIENCIA
mero de moléculas?
a) 18 g de agua, H2O. En general, los átomos de los metales tienen capas com-
pletas, además de uno o varios electrones extras. El sodio
b) 18 g de oxígeno, O2.
metálico, un metal blando y plateado, tiene un electrón
c) 18 g de hidrógeno, H2. fuera de la capa completa; el magnesio tiene dos; el alu-
minio tiene tres, y así sucesivamente.
62 Calcula el número de moléculas que hay en: a) 0,5 mol
de H2S; b) 2,25 mol de N2; c) 18 g de agua. Cuando los átomos metálicos se unen, algunos de estos
electrones sobrantes dejan sus casas y vagan con libertad
63 Calcula la masa de: por el metal […]. Cada núcleo crea una isla local de carga
a) 1,25 mol de HCl. c) 6,022 ⋅ 1021 moléculas de CH4. positiva y las fuerzas electrostáticas mantienen la estruc-
tura completa unida.
b) 0,75 mol de CO2. d) 3,011 ⋅ 1024 moléculas de NH3.
Se puede pensar en el enlace metálico como en una es-
Consulta los datos necesarios en la tabla periódica. tructura en la cual los electrones más al exterior son com-
Solución: a) 45,6 g; b) 33 g; c) 0,16 g; d) 85 g partidos por todos los átomos de dicha estructura, con-
trastando así con el enlace covalente, en el cual solo los
64 Averigua la cantidad de sustancia que hay en: átomos vecinos comparten un electrón dado.
a) 0,34 g de H2S. Hazen, R. y Trefil, J
b) 160 g de CH4. Temas científicos. Barcelona, RBA, 1994
c) 6,022 ⋅ 1020 moléculas de N2O3.
a) ¿A qué grupos y períodos de la tabla periódica perte-
Consulta los datos necesarios en la tabla periódica. necen el sodio, el magnesio y el aluminio? ¿Son ele-
Solución: a) 0,01 mol; b) 10 mol; c) 10−3 mol mentos metálicos o no metálicos?

65 Calcula la masa molecular relativa del carbonato de


b) ¿Cuál es el significado de la frase: «Los metales tienen
capas completas, además de uno o varios electrones
calcio, CaCO3, y los porcentajes de carbono, oxígeno y
extras»?
calcio que existen en esta sustancia.
c) Según este texto, ¿crees que los electrones «sobrantes»
Solución: 100; 12 %, 48 % y 40 %
de los átomos metálicos están localizados junto a sus
66 ¿Cuántas moléculas de H2 hay en 44,8 L de este gas a núcleos?
1 atm y 0 °C? d) ¿Cómo están unidos entre sí los átomos de aluminio?
Solución: 1,204 4 ⋅ 1024 moléculas ¿Cómo comprobarías que el aluminio es conductor de
la electricidad?
67 ¿Qué volumen ocupan 40 g de trióxido de azufre, SO3, e) ¿Qué diferencias hay entre una red metálica (aluminio)
a 1 atm de presión y 0 °C? y una covalente (diamante)?
Solución: 11,2 L

Puedes grabar
resumen y escu tu
TÉCNICAS DE ESTUDIO
ch
❚❚ Elabora tu propio resumen a partir de los recua- ❚❚ Copia el mapa que aparece a continuación tantas veces co arlo
dros de Ideas claras que aparecen en la unidad. y añade los elementos necesarios para cons- quieras para re mo
Añade otros contenidos que valores importantes. truir un esquema conceptual de la unidad. pasar

se representa Diagramas
Enlace químico mediante de Lewis

Covalente Intermolecular Iónico Metálico

puede formar puede formar puede formar

Enlace de Enlace de
Moléculas Cristales Cristales Cristales
hidrógeno van der Waals

❚❚ Crea tu propio vocabulario científico. Para ello, define los términos siguientes: enlace químico, dipolo, enlace intermolecular,
composición centesimal, alótropo y otros que consideres interesantes.

3. El enlace químico 75
3
TÉCNICAS DE TRABAJO Y EXPERIMENTACIÓN
Propiedades de las sustancias y enlace químico

Se trata de averiguar las propiedades físicas y químicas del sulfato de cobre(II), CuSO4, el cloruro de po-
tasio, KCl, y el dióxido de silicio, SiO2, en estado sólido y en disolución, y deducir el tipo de enlace que
existe entre sus átomos a partir de los resultados obtenidos en las siguientes pruebas.

Materiales
❚  Sulfato de cobre(II), cloruro de potasio y dióxido de silicio ❚  Una pila de 12 V, cables, pinzas de cocodrilo, bombilla,
electrodos y cápsula de porcelana
❚  Un clavo
❚  Una amperímetro, dos electrodos, bombilla, pila de
❚  Agua destilada, tres tubos de ensayo y una gradilla
12 V, cables y pinzas de cocodrilo y vaso de precipitados
❚  Tetracloruro de carbono, tres tubos de ensayo grande

Procedimiento
1. Dureza. Intenta rayar muestras de los compuestos indicados presionando
sobre ellas con la punta de un clavo. Anota lo que observas.
2. Solubilidad en agua (disolvente polar). Introduce una pequeña cantidad
de las sustancias investigadas en los tubos de ensayo, añade agua destilada
hasta la mitad. Agita el contenido de los tubos. Observa qué sustancias se
disuelven y cuáles no. Anota los resultados.
3. Solubilidad en tetracloruro de carbono (disolvente apolar). Pon en tres tu-
bos de ensayo una muestra de estas sustancias y agrega CCl4 hasta la tercera
parte de los tubos. Agita y observa qué compuestos son solubles y cuáles no.
Anota los resultados.
4. Conductividad en estado sólido. Con un montaje como el de la figura
superior, comprueba si estos sólidos son o no conductores de la electricidad.
5. Conductividad en disolución acuosa. Con un montaje experimental como
el que aparece en la figura inferior, comprueba si las disoluciones en agua de
los compuestos estudiados (cuando estos sean solubles) son o no conducto-
ras de la electricidad.

1 Una vez realizadas las experiencias anteriores, completa el siguiente cuadro en tu cuaderno:

Solubilidad Solubilidad Conductividad en Conductividad en


Dureza
en agua en CCl4 estado sólido disolución acuosa
Sulfato de cobre(II),
... ... ... ... ...
CuSO4
Cloruro de potasio,
... ... ... ... ...
KCl
Dióxido de silicio,
... ... ... ... ...
SiO2

2 A raíz de los resultados de la tabla indica qué tipo de enlaces tiene cada compuesto:
a) Sulfato de cobre(II), CuSO4. b) Cloruro de potasio, KCl. c) Dióxido de silicio, SiO2.
3 Indica qué propiedades físicas y qué propiedades químicas presentan estos compuestos:
b) Sulfato de cobre(II), CuSO4. b) Cloruro de potasio, KCl. c) Dióxido de silicio, SiO2.

76 Química
+
+
TAREA DE INVESTIGACIÓN
www
www

Las formas alotrópicas del carbono

Los objetivos de esta tarea de investigación son identificar los alótropos del carbono más importantes,
conocer qué tipo de estructura presentan y describir algunas de sus propiedades y aplicaciones.

1. Investiga 2. Experimenta
a) Cuáles son los alótropos del carbono más importantes. Los materiales diamagnéticos presentan la propiedad de repeler a los
b) La estructuras que presentan. campos magnéticos.
c) Qué propiedades les confieren sus estructuras. El grafito pirolítico es un material diamagnético que se puede obtener en
capas muy delgadas y ligeras, lo que permite observar fácilmente cómo
d) Cuáles son las aplicaciones de los diferentes alótropos del carbono y,
levita sobre un campo magnético muy intenso producido por varios ima-
en especial, las relacionadas con la medicina y la electrónica.
nes de neodimio.

3. Elabora
a) El grupo-clase confecciona una lista con los nombres de todos los aló-
tropos. Con la ayuda del profesor se seleccionan los alótropos más
importantes y se asignan a los grupos de investigación.
b) Cada grupo de investigación busca información sobre la estructura,
propiedades y aplicaciones del alótropo asignado.
Conviene realizar, individualmente, una ficha para cada una de las
propiedades que incluya las aplicaciones asociadas a dicha propiedad.
Fíjate especialmente en las aplicaciones relacionadas con la medicina,
las tecnologías de la comunicación y ramas afines.
También es interesante recoger información sobre los descubrimientos
más recientes de los alótropos del carbono.
Cada grupo organiza la información obtenida y elabora una Pautas de Resolución
presentación digital o un póster.
c) A continuación, cada grupo presenta al resto de la clase su investiga- Te proponemos que sigas estos pasos:
ción sobre el alótropo asignado. 1. Búsqueda de información.
d) Finalmente, se realiza un debate o una mesa redonda sobre la im- 2. Selección y análisis de la información.
portancia de estas sustancias en medicina y en las tecnologías de la
comunicación. 3. Organización de la información.
4. Realización de esquemas, informes, fichas y presenta-
ciones.

AUTOEVALUACIÓN
Responde a las cuestiones siguientes para evaluar tu trabajo:
1. ¿Has realizado la experiencia de levitación del grafito pirolítico?
2. ¿Has participado en la elaboración de la lista de los alótropos del carbono?
3. ¿Has colaborado en la búsqueda de información sobre el alótropo asignado a tu grupo?
4. ¿Has elaborado una ficha con una de las propiedades y sus aplicaciones correspondientes?
5. ¿Has contribuido a la realización de la presentación digital o del póster?
6. ¿Has intervenido en la presentación de la investigación ante la clase?
7. ¿Has participado adecuadamente en el debate o mesa redonda?

3. El enlace químico 77
9 FUERZAS EN LOS
FLUIDOS

EN ESTA UNIDAD VAS


A APRENDER A… CONTENIDOS DE LA UNIDAD
1. La presión
Una misma fuerza puede dar lu-
gar a una presión que será mayor o
menor dependiendo del área de la
❚❚ Interpretar fenómenos y
superficie sobre la que actúe. Una
aplicaciones en las que se pone
persona con un tacón de aguja ejer-
de manifiesto la relación entre la
ce una presión mayor que la misma
superficie de aplicación de una persona con un zapato plano.
fuerza y el efecto de la fuerza
resultante. ❚❚ ¿Por qué los animales más pesa-
dos, como los elefantes, tienen
❚❚ Justificar razonadamente patas más anchas que los que son
fenómenos en los que se ponga más ligeros, como los pájaros?
de manifiesto la relación entre la ❚❚ 
¿Por qué las agujas, alfileres,
presión y la profundidad en el seno chinchetas y clavos terminan en
de la hidrosfera y la atmósfera. punta?
❚❚ Resolver problemas relacionados
con la presión en el interior de
un fluido aplicando el principio 2. Presión en el interior de un fluido en reposo
fundamental de la hidrostática.
❚❚ Predecir la mayor o menor
flotabilidad de objetos utilizando la
expresión matemática del principio
de Arquímedes.
❚❚ Relacionar los fenómenos
atmosféricos con la diferencia
de presiones atmosféricas entre
distintas zonas e interpretar los
mapas de isobaras indicando el
significado de la simbología y los
datos que aparecen.

fq4e9

Un fluido ejerce fuerzas perpendiculares sobre las superficies que están en contacto con él: paredes
y fondo del recipiente o cualquier objeto sumergido en él.
❚❚ ¿Qué dirección tiene el líquido que escapa por los agujeros de la botella?
3. La presión hidrostática. Principio 4. Principio de Pascal
fundamental de la hidrostática

Los vasos comunicantes son dos o más recipientes comunicados por su


parte inferior. Si se vierte en uno de ellos un líquido homogéneo, por
ejemplo, agua, esta alcanza el mismo nivel en todos los recipientes. Este Cuando se ejerce una presión sobre un fluido, se aplica por igual en
hecho se aprovecha para el abastecimiento de agua en las poblaciones. todas las direcciones y en todos los puntos del mismo. Es lo que suce-
de cuando pisamos el pedal del freno: la presión ejercida se transmite
❚❚ ¿Sabes por qué en las ciudades los depósitos de agua potable se a los discos de las ruedas y estas se detienen.
sitúan en los lugares más elevados?
❚❚ ¿Sabes qué es una prensa hidráulica y cómo funciona?
❚❚ ¿Cómo puedes vaciar una piscina llena de agua utilizando una man-
guera? ❚❚ ¿Has oído hablar del tonel de Pascal?

5. La presión atmosférica 6. Fuerzas de empuje.


Principio de Arquímedes

Todos los cuerpos en la Tierra están sometidos a la presión atmosférica La flotabilidad de un cuerpo en un líquido depende de la densidad de
originada por la capa de gases de la atmósfera. Esta presión se ejerce este. Un bañista flota mejor en el mar que en agua dulce, porque la
por igual en todas las direcciones y disminuye al aumentar la altura densidad del agua salada es mayor y el empuje que recibe el bañista
sobre la superficie terrestre. también lo es.
❚❚ ¿Conoces alguna experiencia que ponga de manifiesto la existencia ❚❚ ¿Por qué es muy difícil que alguien se ahogue en el mar Muerto,
de la presión atmosférica? aunque no sepa nadar?

+
Tarea de investigación www

Presión atmosférica, fenómenos meteorológicos


y mapas del tiempo
La meteorología estudia las propiedades y características de la atmósfera, los fenómenos atmosféricos
y su relación con el tiempo atmosférico. Actualmente, la información meteorológica forma parte de los
contenidos de cualquier medio de comunicación, sobre todo en forma de mapas del tiempo.

❚❚ ¿Sabes interpretar los símbolos que aparecen en un mapa del tiempo?


❚❚ ¿Conoces la relación que existe entre los valores de la presión atmosférica y el tiempo atmosférico?

9. Fuerzas en los fluidos 207


9

❚❚ La fuerza se expresa en 1. LA PRESIÓN


newton, N, y su ecuación de
dimensiones es M ⋅ L ⋅ T−2.
¿Por qué los tractores utilizan ruedas muy anchas para poder circular por terre-
nos blandos? ¿Por qué las agujas terminan en punta?
❚❚ La superficie se mide en m2 y
su ecuación de dimensiones En ocasiones, el efecto de una fuerza depende, además, del tamaño de la superficie
es L2. sobre la que actúa. Así, por ejemplo, utilizamos esquís o raquetas para desplazarnos
por la nieve sin hundirnos y, por el contrario, empleamos objetos afilados como instru-
mentos cortantes. Entra en juego ahora una nueva magnitud física: la presión, que
tiene en cuenta estas dos magnitudes: fuerza y superficie.

1 En el dibujo de los pris- La presión aparece cuando una fuerza actúa sobre una superficie.
mas sobre la arena:
a) ¿Son todas las huellas igual Una misma fuerza puede dar lugar a una presión, que será mayor o menor dependien-
de profundas? ¿A qué
do del área de la superficie sobre la que actúe.
crees que se debe?
b) ¿Qué ocurre si el prisma Podemos comprobarlo si tomamos un trozo de plastilina o arcilla y lo extendemos has-
cae sobre una arista? ta formar una capa de unos 2 cm de espesor. A continuación, dejamos caer encima,
2 ¿Por qué un cuchillo
siempre desde la misma altura, un prisma de metal, madera o mármol, procurando que
afilado corta mejor que uno caiga sobre cada una de sus caras, y comparamos las huellas que deja.
romo?

Cuanto menor es la superficie de la cara sobre la que cae el prisma, más profundas son
las huellas que deja. Si utilizamos prismas diferentes, las huellas serán más profundas
3 ¿Cuál de los dos clavos
cuanto mayor sea el peso del prisma.
penetrará más fácilmente en
la madera? ¿Por qué? Se define presión como la fuerza que actúa sobre la unidad de superficie.
F
p = 
S

En esta ecuación, p es la presión, F la fuerza y S, el área de la superficie.


4 Haz una lista de objetos
que tengan filo o punta y ex- La unidad de presión en el SI es el newton por metro cuadrado (N/m2), que recibe
plica sus aplicaciones. el nombre de pascal y cuyo símbolo es Pa.
5 Calcula la presión ejer-
cida por una fuerza de 50 N Un pascal es la presión que ejerce una fuerza de un newton sobre una superficie
sobre una superficie de 2 m2. de un metro cuadrado de área.
1N
1 Pa =  
1 m2

Ecuación de dimensiones
La presión es una magnitud escalar, ya que actúa con igual valor numérico en todas
La presión tiene la siguiente las direcciones.
ecuación de dimensiones:
M ⋅ L−1 · T−2
6
7 Responde verdadero o falso y justifica tu respuesta:
a) Un cuchillo afilado corta mejor que uno romo porque en el filo del cuchi-
llo afilado la presión es menor que en el del cuchillo romo.
b) El efecto de una fuerza depende del tamaño de la superficie sobre la que
actúa.
c) Para una misma fuerza, la presión es mayor cuanto mayor es el área de la
superficie sobre la que se ejerce.

208 Física
+
www

❚❚ Ejemplos de cálculos de presión


Vamos a comprobar cómo la presión ejercida sobre el suelo por cada una de las caras
de un prisma es diferente, ya que depende de la superficie sobre la que está poyado. 7 Un prisma rectangular
mide 30 cm × 20 cm × 40 cm y
pesa 100 N. Calcula la presión
EJERCICIO RESUELTO ejercida por cada una de las
caras al apoyarlo sobre una
capa de arcilla.
1. 
U n prisma rectangular mide 10 B
30 × 20 × 10 cm y pesa 200 N. 8 Calcula la presión que
ejerce una fuerza de 100 N si
Calcula la presión que ejerce en C
20 A se aplica sobre:
el suelo cuando se apoya sobre
a) Una superficie circular de
cada una de sus caras.
radio 20 cm.
Para hallar la presión se usa la 30
b) Una superficie cuadrada
expresión: de lado 20 cm.
F
p= Solución: a) 795,8 Pa;
S b) 2 500 Pa
Presión ejercida por la cara A:
9 Un esquiador que pesa
SA = 30 ⋅ 10−2 m · 20 ⋅ 10−2 m = 0,06 m2 800 N participa en una com-
200 N petición y se desliza sobre
p= = 3 333,33 Pa
0 ,06 m2 la nieve con unos esquís de
1 200 cm2 de superficie cada
Presión ejercida por la cara B: uno.
SB = 30 ⋅ 10−2 m · 10 ⋅ 10−2 m = 0,03 m2 a) ¿Qué presión ejerce sobre
200 N la nieve?
p= = 6 666,67 Pa
0 ,03 m2 b) Un espectador del mismo
peso que el esquiador con-
Al aumentar la superficie, ha disminuido la presión. templa el descenso calzado
Presión ejercida por la cara C: con unas botas cuyas plan-
tas tienen una superficie
SC = 20 ⋅ 10−2 m · 10 ⋅ 10−2 m = 0,02 m2 de 110 cm2 cada una. ¿Qué
200 N presión ejerce el especta-
p= = 10 000 Pa dor sobre la nieve?
0 ,02 m2
c) ¿Quién se hunde con más
Al disminuir la superficie aumenta la presión. facilidad en ella? ¿Por qué
nos ponemos raquetas
para andar por la nieve?
Una pequeña superficie permite obtener presiones considerables con fuerzas muy pe- Solución: a) 6 666 Pa;
queñas. Por este motivo, los cuchillos más afilados cortan mejor y las puntas finas de b) 72 727 Pa
los clavos y las agujas penetran fácilmente en los cuerpos.

EJERCICIO RESUELTO

2. Una aguja de coser de sección 10−6 m2 ejerce una presión de 4 ⋅ 107 Pa


sobre la tela en la que penetra. Averigua:
a) Con qué fuerza se ha empujado a esta aguja.
F
Como p = , si despejamos la fuerza tendremos: F = p ⋅ S
S
Si sustituimos los datos:
F = 4 ⋅ 107 Pa ⋅ 10−6 m2 = 40 N
b) La presión que la aguja ejerce sobre la tela si se duplica esta fuerza. Ideas claras
Si la fuerza se duplica también lo hace la presión, luego p = 8 ⋅ 107 Pa.
❚❚ La presión es la magnitud
que relaciona la fuerza con la
unidad de la superficie sobre
10
7 El tamaño de la punta de un clavo es de 0,1 mm2. Con un martillo se golpea la que actúa. Su unidad en el
el clavo con una fuerza de 150 N. Calcula la presión que hace el clavo sobre SI es N/m2 que recibe el nom-
un bloque de madera. bre de pascal (Pa).

9. Fuerzas en los fluidos 209


9

❚❚ Las fuerzas de atracción 2. PRESIÓN EN EL INTERIOR DE UN FLUIDO EN


entre las partículas son más REPOSO
débiles en los líquidos que en
los sólidos, por lo que no se El término fluido incluye tanto a un líquido como a un gas, ya que ambos comparten
mantienen en posiciones fijas, las siguientes propiedades:
sino que se deslizan unas
sobre otras. ❚❚ No poseen forma propia.
❚❚ Los líquidos tienen un ❚❚ Adoptan la forma del recipiente que los contiene.
volumen fijo, pero pueden fluir Esto es debido a que las moléculas que los componen tienen libertad de movimiento y,
y adoptar cualquier forma. por consiguiente, pueden cambiar fácilmente de posición.
Las paredes del recipiente que contiene un líquido soportan una fuerza originada por el
peso del mismo y, por tanto, sobre ellas actúa una presión; pero esta también lo hace
sobre el propio líquido, ya que las capas superiores del mismo ejercen una fuerza sobre
las inferiores. Así, en el interior de un líquido existe una presión originada por su propio
peso que se llama presión hidrostática.

¿De qué factores crees que depende esta presión?

Vamos a deducir los factores de los que depende la presión en el interior de un líquido
en reposo y, en general, en un fluido en equilibrio.

❚❚ Relación entre la presión en el interior de un líquido y la profundidad


Llenamos un recipiente con agua
como se observa en la ilustración. La presión chorro de
del agua baja presión
Practicamos en el recipiente varios aumenta con la
profundidad
orificios a diferentes alturas y obser-
vamos la dirección de salida del chorro de
alta presión
líquido y el alcance de cada uno
de los chorros: el líquido sale en di-
rección perpendicular a la pared del
recipiente y con una fuerza mayor
cuanto más abajo está el orificio.
Al analizar los resultados, podemos deducir:
La presión en el interior de un líquido
es independiente del diámetro del ❚❚ El líquido ejerce fuerzas perpendiculares sobre las superficies en contacto
recipiente.
con él.
❚❚ Las fuerzas y, por tanto, la presión que ejerce el líquido son mayores a medida
A B C D E que aumenta la profundidad, medida desde el nivel de la superficie libre del
líquido.

❚❚ Relación entre la presión en el interior de un líquido y la forma del recipiente


P P P P Si repetimos el experimento anterior con recipientes de diferente diámetro, observa-
P P
mos que el alcance de los chorros es el mismo, por lo que deducimos que la presión es
La presión en el interior de un líquido
es independiente de la forma del independiente del diámetro del recipiente y solo depende de su profundidad.
recipiente. Observa en el segundo dibujo del margen cómo la presión que ejerce el líquido sobre
la base de estos recipientes es la misma, aunque tengan formas diferentes y distintas
cantidades de líquido, ya que este alcanza en todos ellos la misma altura. Por tanto:

La presión en el interior de un líquido es independiente de la forma del recipiente


y de la cantidad de líquido que contenga, siempre que la profundidad sea la
misma.

11
7 Observa la botella dibujada al margen, sobre la que se han practicado dis-
tintos orificios. Copia en tu cuaderno el dibujo y dibuja y explica cómo es el
alcance y la dirección de salida del líquido por los orificios.

210 Física
+
www

❚❚ Relación entre la presión en el interior de un líquido y la dirección sobre la


que actúa

Llenamos de agua un recipiente ancho y alto y de un líquido coloreado un tubo de


vidrio en forma de U cuyas ramas tienen diferente longitud.
Acoplamos a la rama más larga un embu-
do cubierto por una membrana elástica. In-
troducimos esta rama en el recipiente con 30 30

agua y la hacemos descender lentamente. 25 25

Observamos que, a medida que desciende, 20 20

el nivel de la columna de líquido coloreado 15 15

sube, lo que quiere decir que la presión au- 10 10

menta con la profundidad. 5 5

Desplazamos horizontalmente la rama en el 0 0

25
seno del líquido, modificando su orienta-
ción, y observamos que la presión es idén- La presión en el interior de un líquido es
20

tica siempre que mantengamos la misma independiente de la dirección sobre la que 15

profundidad. actúa.
10
ρ1

5
Para una misma profundidad, la presión en el interior de un líquido es inde-
0
pendiente de la dirección sobre la que actúa y, en todo caso, perpendicular a
la superficie sobre la que se ejerce.

❚❚ Relación entre la presión en el interior de un líquido y la densidad del mismo


25

Si en vez de agua utilizamos un líquido más denso, observaremos que, para una misma
20
profundidad, la altura del líquido coloreado es mayor cuanto mayor es la densidad del
líquido del recipiente. 15

10 ρ2 > ρ1
La presión es mayor cuanto mayor es la densidad del líquido. 5

Todos los experimentos realizados sirven para poner de manifiesto las siguientes con-
clusiones (recuerda que la presión es una magnitud escalar, por lo que las flechas de los La presión es mayor cuanto mayor es
dibujos no representan vectores): la densidad del líquido.

1. La presión en el interior de un líquido actúa 3. La presión es mayor cuanto 4. La presión no depende de la
en todas las direcciones y perpendicular- mayor es la densidad del forma ni de la anchura del
mente a las superficies. líquido. recipiente.

agua agua mercurio mercurio

2. La presión es mayor cuanto mayor es


la profundidad.

12
7 Dibuja en tu cuaderno las fuerzas que el líquido ejerce sobre las paredes del Ideas claras
recipiente y sobre el cuerpo que está sumergido en él.
❚❚ La presión en el interior de
un líquido actúa en todas las
direcciones y es perpendicu-
lar a la pared del recipiente.
Es mayor cuanto mayores son
la profundidad y la densidad
del líquido.

9. Fuerzas en los fluidos 211


9

❚❚ La presión en el interior de 3. LA PRESIÓN HIDROSTÁTICA. PRINCIPIO


un fluido en reposo crece FUNDAMENTAL DE LA HIDROSTÁTICA
al aumentar la profundidad,
medida desde el nivel de la La presión hidrostática es la presión que existe
superficie libre del líquido. en un punto cualquiera del interior de un líquido
y se debe al peso del líquido que hay encima de
él.
Para determinar la presión hidrostática en un
punto A, debemos imaginar una columna de lí-
h
quido de altura h y base S situada por encima
de A. La altura, h, es la profundidad a la que se S
encuentra el punto A. A

La fuerza que actúa sobre la superficie S es igual


p=0 al peso del líquido de la columna:
fuerza = peso del líquido = m ⋅ g
h
Como m = V ⋅ ρ y V = S ⋅ h, entonces:
peso del líquido = V ⋅ ρ ⋅ g = S ⋅ h ⋅ ρ ⋅ g
p = ρgh
Por tanto:
fuerza S ⋅h ⋅ρ ⋅ g
presión = = =ρ⋅g⋅h
Para calcular la presión hidrostática superficie S
no tenemos en cuenta la presión
atmosférica. Consideramos que la
pelota no está sometida a ninguna La presión hidrostática a cierta profundidad, bajo la superficie libre de un líquido
presión, p = 0, cuando se encuentra en reposo, es igual al producto de la densidad del líquido por la aceleración de la
en la superficie de la piscina, ni
gravedad y por la profundidad del punto considerado.
tampoco la sumamos a la presión
ejercida por el agua en el fondo de p=ρ⋅g⋅h
la piscina.

EJERCICIO RESUELTO

3. Calcula la presión hidrostática que se ejerce sobre el fondo de una


bañera en la que el agua alcanza 35 cm de altura. ¿Con qué fuerza se
debe tirar del tapón para vaciarla, si este tiene la forma de un círculo
de 5 cm de diámetro? Dato: ρ H O = 1 000 kg/m3
2

La presión sobre el fondo de la bañera será:


13 ¿Qué presión hidrostáti- p = ρ ⋅ g ⋅ h = 1 000 kg/m3 ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ 0,35 m = 3 430 Pa
ca soporta un buzo sumergi-
do en el mar a 10 m de pro- La fuerza que el agua ejerce sobre el tapón es perpendicular a su
fundidad? superficie, y el valor de su módulo es F = p ⋅ S. Dado que:
Datos: ρagua del mar = 1 030 kg/m3; S = superficie del tapón = π ⋅ r2 = 3,14 ⋅ (2,5 ⋅ 10−2 m)2 = 1,96 ⋅ 10−3 m2
g = 9,8 m/s2 Entonces:
Solución: 100 940 Pa F = p ⋅ S = 3 430 N/m2 ⋅ 1,96 ⋅ 10−3 m2 = 6,7 N
!" !"
14 El embalse de la figura 1 La fuerza con la que hay que tirar del tapón, F ′, es opuesta a F , y su
es más extenso y contiene más
módulo vale 6,7 N.
agua que el de la figura  2.
¿Por qué la presa del embalse
2 es más gruesa que la del 1?
¿Por qué el espesor de un dique o de una presa aumenta con la profundidad?

El espesor del dique o de la presa es pro-


porcional a la presión que tiene que
profundidad

soportar.

Como la presión hidrostática au-


menta con la profundidad, el
espesor también lo hace en Presión
el mismo sentido.

212 Física
+
www

3.1. Principio fundamental de la hidrostática


¿Cómo calculamos la diferencia de presión entre dos puntos en el interior de
un líquido?

Imaginemos dos puntos, A y B, en el interior de un líquido y situados a una profun-


didad hA y hB, respectivamente, como se puede observar en el dibujo del margen. La
presión ejercida en A y en B es:
pA = ρ ⋅ g ⋅ hA;  pB = ρ ⋅ g ⋅ hB
La diferencia de presiones entre dos puntos de los planos horizontales que pasan por hB
A y B es: hA
B
pA − pB = ρ ⋅ g ⋅ (hA − hB)
Esta es la expresión matemática del principio fundamental de la hidrostática, que
se puede enunciar así: A

La diferencia de presión entre dos puntos de un líquido homogéneo en equili- La diferencia de presión entre los
brio es igual al producto de la densidad por la gravedad y por la diferencia de altura puntos A y B es igual al producto de
entre dichos puntos. la densidad por la gravedad y por la
diferencia de altura entre dichos
puntos.

EJERCICIO RESUELTO
Aplicaciones de los vasos
4. ¿Qué diferencia de presión existe entre dos puntos situados, respecti- comunicantes
vamente, a 1 m y 10 m por debajo del nivel del agua?
La diferencia de presión entre ambos puntos será:
pA − pB = ρ ⋅ g ⋅ (hA − hB) = 1 000 kg/m3 ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ 9 m = 88 200 Pa

3.2. Vasos comunicantes


Cuando varios recipientes de distintas formas
y capacidades, abiertos por su parte superior Una aplicación de los vasos
y comunicados entre sí por su base (vasos comunicantes es el abasteci-
comunicantes), se llenan con un líquido, miento de agua a las ciudades.
estehAalcanza la misma altura en todos ellos.
hC hA hB hC
Este hecho seh denomina «paradoja hidrostá-
B
tica» y resume el principio fundamental de la
hidrostática.
A B C A B C
La forma de los recipientes no influye en la
Aunque cada uno de estos tres
altura que alcanza el líquido en cada uno de
recipientes contiene distinta cantidad de
ellos: todas las superficies libres de los líquidos líquido, el fondo de todos ellos soporta Otra aplicación es el sifón: un
se encuentran en el mismo plano horizontal. la misma presión. tubo en forma de U invertida
La presión en los puntos A, B y C es: con una rama más larga que la
otra. Sirve para trasvasar líqui-
pA = ρ ⋅ g ⋅ hA;  pB = ρ ⋅ g ⋅ hB;  pC = ρ ⋅ g ⋅ hC do de un recipiente a otro.
Dado que pA = pB = pC, entonces hA, hB y hC han de ser también iguales.
Como la presión solo depende de la altura, el líquido alcanza el mismo nivel en todos
los vasos.
Ideas claras
15
7 Calcula la diferencia de presión existente entre dos puntos, A y B, en el inte-
❚❚ La diferencia de presión en-
rior de un líquido cuya densidad es de 1 500 kg/m3, si ambos se hallan, res-
tre dos puntos de un líquido
pectivamente, a 10 cm y 30 cm por debajo de la superficie libre del líquido.
homogéneo en reposo es el
Solución: 2 940 Pa producto de la densidad por
16
7 Justifica, en el dibujo del margen sobre el abastecimiento de agua, por qué la gravedad y por la diferencia
el depósito está a mayor altura que los edificios. de altura entre los puntos.

9. Fuerzas en los fluidos 213


9

❚❚ La presión es la fuerza que 4. PRINCIPIO DE PASCAL


actúa sobre la unidad de
superficie.
La jeringuilla del dibujo, así como el globo que lleva acoplado, están llenos de
agua. ¿Qué sucederá si comprimimos el émbolo?
❚❚ Los líquidos son
incompresibles, es decir, no Al comprimir el émbolo, el agua se expande por igual en todas las direcciones.
se pueden comprimir.

En el siglo xvii, el científico francés B. Pascal (1623-1662) demostró el siguiente enun-


ciado, que hoy conocemos como principio de Pascal:

La presión ejercida en un punto de un líquido incompresible encerrado dentro de


un recipiente se transmite por igual a cada punto del líquido y a las paredes del
recipiente. La presión se transmite por igual en todas las direcciones.

El agua fluye por la tubería a una


cierta presión. Si hay algún orificio F P
en ella, el agua sale con la misma
presión independientemente de la
dirección de los orificios.

❚❚ El tonel de Pascal

Pascal realizó en 1646 un curioso experimento para


demostrar que lograría romper un barril de madera
solo con una jarra de agua. Para ello, ajustó un tubo
vertical delgado y de gran longitud, de aproximada-
mente 10 m, a un barril lleno de agua, y después fue
vertiendo, poco a poco, el contenido de la jarra en
el tubo.
Antes de que hubiera terminado de echar el agua, el
barril reventó ante el asombro de todos los presentes.

¿Por qué crees que ocurrió esto? ¿Sería debido


a la cantidad de agua almacenada en el barril?

La explosión del barril no la causa la cantidad de agua


almacenada sino el gran aumento de la presión en
su interior, que se produce al elevarse la altura del
agua en el tubo y se transmite por igual a todos los
puntos del líquido en el interior del barril.

¿Qué aplicaciones tiene el principio de Pascal?

Esta propiedad de los líquidos tiene aplicación en la construcción de las prensas y bás-
culas hidráulicas, en los frenos hidráulicos, en el gato hidráulico, etcétera.

17
7 Tenemos un tonel lleno de agua. ¿Cómo podemos romperlo utilizando una
pequeña cantidad de agua adicional?

214 Física
+
www

4.1. La prensa hidráulica


Una de las aplicaciones del principio de Pascal es la prensa hidráulica. Consiste, bási-
camente, en dos cilindros de secciones diferentes, unidos por un tubo, que contienen
un líquido que alcanza la misma altura en ambos. Dichos cilindros están cerrados por
émbolos de tamaño diferente que están en contacto con el líquido.
La presión ejercida en el émbolo pequeño se transmite por igual, sin variación, a todos
los puntos del émbolo grande:
FA FB
FA pA = pB; =
SA SB
SB
Así, la fuerza recibida en el émbolo grande es
igual a la que se aplica en el émbolo pequeño
multiplicada por el cociente de las secciones: 18 La superficie del émbolo
pequeño de una prensa hi-
SB
SA FB = FA ⋅ dráulica es de 5 cm2, y la del
FB SA émbolo grande, de 50 cm2.
Calcula la fuerza que actúa
Cuanto mayor es la diferencia entre las super- sobre este último cuando so-
ficies del émbolo grande y del pequeño, más bre el pequeño se ejerce una
eficaz es la prensa. de 55 N.
Solución: 550 N
EJERCICIO RESUELTO 19 Los radios de los émbo-
los de una prensa hidráulica
F = 500 N son 10 cm y 50 cm, respecti-
5. Los dos émbolos de una prensa hi- A
vamente. ¿Qué fuerza se ejer-
r = 1 cm
dráulica miden 1 cm y 10 cm de ra- SB cerá sobre el émbolo mayor si
dio, respectivamente. Sobre el me- sobre el menor actúa una de
nor se ejerce una fuerza de 500 N. r = 10 cm 300 N?
¿Qué fuerza se origina en el mayor? Solución: 7 500 N
El área del émbolo pequeño es: SA 20 ¿Qué superficie debe te-
SA = πr 2A = 3,14 ⋅ 10−4 m2 FB ner el émbolo grande de una
prensa hidráulica si cuando en
El área del émbolo grande es:
el pequeño (sección = 10 cm2)
SB = πr B2 = 3,14 ⋅ 10 m
−2 2
se ejerce una fuerza de 20 N
Por tanto: se origina en el grande una
S 500 N ⋅ 3,14 ⋅10−2 m2 fuerza de 2 000 N?
FB = FA ⋅ B ; FB = = 5 ⋅ 104 N Solución: 1 000 cm2
SA 3,14 ⋅10−4 m2
21 Observa la ilustración
del freno. Si la fuerza sobre el
pedal es de 50 N, el área del
4.2. Los frenos hidráulicos pistón mayor de 0,002 m2 y la
del pistón menor de 0,001 m2,
Los frenos hidráulicos son otra de las aplicaciones del principio de Pascal, ya que se calcula:
basan en la transmisión de la presión a través de los fluidos. a) La fuerza sobre el pistón A.
área del pistón mayor b) La presión del fluido en B.
pivote C
c) La presión del fluido en C.
m

O líquido
c
12

A de frenos
B disco sujeto
cm

a la rueda
12

fuerzas sobre
el pedal de área del pistón menor
freno
Ideas claras
❚❚ El principio de Pascal afirma
Observa cómo, al pisar el pedal del freno, ejercemos con el pie una fuerza sobre un que la presión en el interior
émbolo de sección pequeña (A) que se mueve dentro de un pistón. Esa fuerza origina de un líquido se transmite por
una presión en el líquido de frenos que se transmite en todas las direcciones y llega, por igual en todas las direcciones.
tanto, al émbolo de mayor superficie (C), que actuará frenando las ruedas.

9. Fuerzas en los fluidos 215


9

❚❚ La atmósfera es una mezcla 5. LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA


de gases que rodea la Tierra y
que ejerce una presión sobre
Si la atmósfera es un fluido, ¿ejerce presión sobre los cuerpos que están en su
su superficie. interior?

La presión que ejerce un gas en los puntos del recipiente que lo contiene es casi la
misma, ya que, al ser su densidad pequeña, es necesaria una diferencia de altura muy
grande entre dos puntos para que se aprecie una variación de presión. En cambio, esto
sí ocurre en la atmósfera.
En 1643, el italiano E. Torricelli realizó un experimento
que demostraba la existencia de la presión atmosféri- vacío
ca y, además, permitía medirla. Torricelli llenó de mer-
curio un tubo delgado de vidrio de 1 m de longitud,
Los hemisferios aproximadamente, y 1 cm2 de sección, cerrado por uno
de Magdeburgo de sus extremos.

760 mm
Taponó el orificio del extremo libre con un dedo e intro-
Se extrae patm
el aire dujo el tubo boca abajo en una cubeta llena, también,
de mercurio. Cuando retiró el dedo, el nivel del mercu- A B
rio descendió hasta quedar a una altura de 760 mm por
encima de la superficie del mercurio de la cubeta. En el
extremo superior del tubo quedó un vacío.
Esta experiencia pone de manifiesto que:
F
❚❚ La presión atmosférica actúa sobre la superficie libre del mercurio, pues el nivel alcan-
Presión
atmosférica za siempre la misma altura.
22 Cuando se hace el vacío ❚❚ La presión atmosférica «sostiene» la columna contenida dentro del tubo e impide
en el interior de los dos hemis- que baje más.
ferios unidos con grasa, es im-
❚❚ La presión en el punto A (a 760 mm de profundidad en la columna de mercurio) y en
posible separarlos debido a la
presión atmosférica que actúa el B (en la superficie libre) son idénticas.
sobre ellos. Busca información
acerca de la experiencia rea- La presión ejercida por una columna de mercurio de 760 mm de altura se denomi-
lizada por Otto von Guericke
na presión atmosférica normal, y para medirla se utiliza la unidad denominada
(1602-1682) en Magdeburgo y
redacta un informe científico atmósfera (atm), unidad que equivale a 1,013 ⋅ 105 Pa.
sobre ella. 1 atm → 760 mmHg → 1,013 ⋅ 105 Pa

¿Conoces otros experimentos que pongan de manifiesto la existencia de la


presión atmosférica?
al succionar
se hace el vacío
en la pajita

Presión atmosférica sobre


nuestro cuerpo
aire aire aire aire aire Pagua

Cuando succionamos un líquido con una La cartulina y el agua del vaso se mantienen
pajita, la presión atmosférica actúa sobre el en su posición, sin caer al suelo, gracias a la
líquido, que sube por la pajita. presión atmosférica.

23 Un ser humano con una


superficie media de 1,5 m2 so- 24
7 La presión del aire en el interior de un neumático es de 1,25 atm. Exprésala
porta, debido a la atmósfera, en milímetros de mercurio y en pascales.
un peso de 15 toneladas. ¿Qué
fuerza ejerce la atmósfera so- 25
7 Justifica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: «En el experimento
bre una niña si su superficie es de Torricelli, la altura alcanzada por la columna de mercurio depende de la
de, aproximadamente, 1,25 m2? sección del tubo».

216 Física
+
www

5.1. Relación de la presión atmosférica y la altitud


La altura alcanzada por el mercurio en el experimento de Torricelli no depende de la
longitud del tubo, pero sí de la altitud del lugar en el que se realice el experimento. A
medida que ascendemos, la presión atmosférica es menor y, por tanto, la longitud de
la columna de mercurio disminuye, como se muestra en la siguiente ilustración.

12000 m
Presión atmosférica
de 150 mmHg
Cima del Everest, 8 842 m
26 ¿Por qué están selladas
Presión atmosférica
de 300 mmHg y presurizadas las cabinas de
los aviones?
A mitad del ascenso al Everest
Presión atmosférica
de 500 mmHg

Nivel del mar


Presión atmosférica
de 760 mmHg

Observa que, a medida que se gana altura, hay que subir más metros para conseguir
una determinada variación de presión. Así, por ejemplo, estando al nivel del mar, hay
que subir unos 10 m para que la presión baje 1 mmHg; y a 5 000 m hay que subir 25 m
Tipos de barómetros
para obtener la misma variación.
Vacío
5.2. Instrumentos para medir la presión en los gases 750 mmHg
Vacío
Una de las utilidades de la variación de la presión con la profundidad o la altura es la
construcción de instrumentos para medir la presión en el interior de los gases. Hg Presión
770 mmHg

5.2.1. Barómetros
Presión
La presión atmosférica se mide con un barómetro. Existen varios tipos: de cubeta, de Barómetro
de cubeta
sifón y aneroide, que puedes observar en el margen.
Hg
5.2.2. Manómetros
1000
Para medir la presión del gas contenido en un recipiente se utiliza un manómetro. 990 1010
Barómetro
Los más sencillos son los abiertos, que consisten en un tubo en forma de U con cierta 980 hPa 1020 de sifón

cantidad de líquido en su interior.


patmosférica Caja metálica
hermética de
Una de las ramas se pone en comunicación con paredes
entrada de gas Engranaje flexibles
el recipiente donde se encuentra el gas cuya pre- mm
Presión
sión se quiere medir. La presión del gas es igual 250 Vacío
a la atmosférica, a la que se suma la presión que Barómetro aneroide
indique la escala, si el nivel de la rama abierta es 200
120 mmHg
presión extra

mayor; si es menor, se le resta:


150
pA = pgas
pB = patmosférica + 120 mmHg P A 100 B
Como pA = pB → pgas = patmosférica + 120 mmHg
50
Si patmosférica = 760 mmHg, entonces:
Hg 8 cm
pgas = 760 mmHg + 120 mmHg = 880 mmHg

27
7 Medimos con un manómetro la presión de un gas encerrado en un recipien- gas
te. La diferencia entre las dos ramas es 8 cm. Calcula la presión del gas si la
presión atmosférica es de 760 mmHg.

9. Fuerzas en los fluidos 217


9

5.3. Previsión del tiempo: borrascas y anticiclones


En meteorología se utilizan frecuentemente como unidades de presión atmosférica el
milibar, mb, y el hectopascal, hPa. Ambas tienen un valor equivalente. A nivel del mar,
el valor promedio de la presión es de unos 1 013 mb, por lo que las presiones superiores
e inferiores a él se denominan, respectivamente, altas y bajas.

¿Qué es un mapa meteorológico y qué información aporta?


5.3.1. Los mapas meteorológicos

Un mapa meteorológico es un mapa al que se trasladan los valores de la presión


atmosférica, medida simultáneamente en multitud de estaciones meteorológicas. Estos
mapas se utilizan en la previsión del tiempo climático.
A B
976

10
1 020 980

04
B 984

988
8
1 00 992
2
1 01
996
28 Observa la medida de este 1 016
1 000
1 020
barómetro. ¿Existe una borras- 4 10
08
1 02 1
1 0 004
ca o un anticiclón sobre esta 08
10
zona? 1 02
8 10
16
12

10
10
00

20

10
1 02
1 016

04
1 012

4
2
1 008 1 03
1 004 A
B

Fuente: J. Martín Vide, Interpretación de los mapas del tiempo, Barcelona, Ketres, 1984. (Adaptación).

29 Copia este dibujo en tu


Las líneas que unen los puntos de igual presión se llaman isobaras. En los mapas me-
cuaderno y completa los valo- teorológicos se suelen trazar con un intervalo de 4 mb. Observa su distribución en el
res que podría tener la presión dibujo: existen zonas, llamadas anticiclones, en las que la presión es alta, y otras, que
en cada una de las isobaras. se conocen como borrascas, donde es baja
Las isobaras que corresponden a los anticiclones tienen forma regular y se indican en
los mapas con una A. Las de las borrascas se cierran alrededor de las bajas presiones,
A B
suelen ser muy irregulares, al presentar cambios bruscos de curvatura, y se señalan en
los mapas con una B.
5.3.2. Formación de borrascas y anticiclones
La formación de borrascas y anticiclones se debe a la desigual temperatura de la at-
mósfera. Así, si el aire está caliente, se dilata y asciende dejando debajo de sí una zona
de baja presión. Si está frío es más denso, por lo que desciende y crea zonas de altas
presiones. Los anticiclones y las borrascas no permanecen inmóviles, sino que se des-
plazan y cambian de forma.

Borrasca Anticiclón

218 Física
+
www

5.3.3. El tiempo meteorológico

¿Qué relación hay entre las borrascas y los anticiclones y el tiempo meteoro-
lógico?

Inestabilidad Estabilidad
Aire húmedo

Aire seco
y cálido

Convergencia Divergencia
Borrasca Anticiclón

En una zona donde la presión es baja, una borrasca atraerá el aire de las regiones
próximas en las que es más alta. Sin embargo, debido a la desviación causada por la ro-
tación de la Tierra, el aire circulará alrededor del centro de bajas presiones en el sentido
antihorario en el hemisferio norte y en el horario en el sur.
En las zonas de borrasca, donde convergen y contactan masas de aire de origen di- A
verso, tendremos, por lo general, tiempo meteorológico inestable. Un descenso
continuado del barómetro anuncia la llegada de una borrasca y, por tanto, el empeo-
ramiento del tiempo.
Alrededor de un área de altas presiones o anticiclón el aire se desplazará hacia las B
zonas de presión inferior girando, en el hemisferio norte, en el sentido de las agujas del
reloj. Como las corrientes de aire son divergentes no se produce contacto entre masas
de aire heterogéneas y, por consiguiente, el tiempo es estable y bueno.
De lo anterior se deduce que el aire se desplaza desde las zonas de alta presión hasta Desplazamiento del viento.
las de baja presión, originando las corrientes de vientos.
5.3.4. Frentes fríos y cálidos

El estado físico de la atmosfera se determina midiendo diferentes variables, como la


presión, temperatura, humedad, etc., en diversos puntos, tanto en superficie como
en altura. Así, se distingue entre masas de aire frío, cuya temperatura es inferior a la
de la superficie sobre la que avanzan, y masas de aire caliente, cuya temperatura es
superior a la de la superficie sobre la que se desplazan.
Una superficie frontal es la región atmosférica de separación entre dos masas de aire
con distintas características. Su intersección con la superficie terrestre constituye un Ideas claras
frente. Distinguimos entre frentes fríos y cálidos:
❚❚ La presión que ejerce una co-
❚❚ En un frente frío, el aire frío obliga al caliente Aire más frio Aire más caliente lumna de mercurio de 760 mm
a elevarse por delante del frente, lo que pro- 15o 22o
de altura es la presión atmos-
20o 24o
duce nubes y rachas de lluvia. En un mapa 15o 22o
férica normal. Su unidad es la
meteorológico se representa por una línea de 12o 13o 14o 21o atmósfera, atm, que equivale
triángulos cuyas bases se apoyan en esa línea 11 o 13 o a 1,013 ⋅ 105 Pa.
10o Frente
y cuyos vértices señalan el sentido del avance frío ❚❚ La presión atmosférica se
del frente. Aire más caliente mide con el barómetro, y la
❚❚ Un frente cálido es la parte frontal de una 35o presión de un gas en un reci-
34
piente con un manómetro.
o

masa de aire tibio que avanza para reemplazar 33o


30o Aire más frio
32o
a otra de aire frío que retrocede. Se representa 33o
31 o
25o
❚❚ En meteorología se utilizan el
27 o

por una línea con semicírculos que apuntan 26o 24o milibar, mb, y el hectopascal,
25 o 23 o
Frente hPa; 1 mb = 1 hPa.
en el sentido del avance del frente. caliente
❚❚ El movimiento de las masas
atmosféricas que poseen dis-
30
7 Razona la veracidad o la falsedad de los enunciados siguientes:
tintas presiones y temperatu-
a) En una masa de aire caliente la temperatura es superior a la de la super- ras, como las borrascas y los
ficie sobre la que se desplaza. anticiclones, permite enten-
b) Un descenso continuado del barómetro señala la llegada de un anticiclón der la evolución del tiempo
y, por tanto, un empeoramiento del tiempo. meteorológico.

9. Fuerzas en los fluidos 219


9

❚❚ La fuerza ejercida por un 6. FUERZAS DE EMPUJE. PRINCIPIO DE


líquido sobre una superficie ARQUÍMEDES
es perpendicular a dicha
superficie. ¿Por qué un bañista no puede hundirse en el mar Muerto?
La experiencia diaria nos enseña que, cuando sumergimos un cuerpo en
un fluido (líquido o gas), el peso de este cuerpo parece disminuir. Vamos
0 0
a comprobar si esto es cierto mediante la experiencia que se describe a
5
10
5
10
continuación:
15 15
20
25
20
25
1. Colgamos un cuerpo de un dinamómetro y anotamos su peso: 20 N
30 30

800
2. Vertemos agua en una probeta y medimos su volumen: 300 cm3
800
600
600
3. Sumergimos completamente el cuerpo colgado del dinamómetro en
400
400 el agua de la probeta y anotamos su peso: 15 N
200

0
200
4. Medimos de nuevo el nivel del agua en la probeta: 810 cm3
0

La diferencia entre el peso del cuerpo fuera y dentro del agua es igual al
peso del líquido desalojado.

¿Cómo varía el peso del cuerpo al sumergirlo en el agua? ¿Qué sucede con el
volumen del agua cuando sumergimos el cuerpo en la probeta? ¿Crees que
hay alguna relación entre la variación del peso del cuerpo y la variación del
volumen del agua?
Observamos que la diferencia entre el peso del cuerpo fuera y dentro del agua es igual
al peso del volumen de líquido desalojado:
20 N − 15 N = 5 N;  (810 − 300) ⋅ 10−6 m3 ⋅ 1 000 kg/m3 ⋅ 9,8 m/s2 = 5 N
Esto se debe a que sobre el cuerpo situado en el interior del fluido actúa una nueva
fuerza: la fuerza de empuje. El griego Arquímedes (287-212 a. C.) observó que:
❚❚ Todo cuerpo sumergido en un fluido recibe un empuje dirigido hacia arriba.
❚❚ El empuje que recibe un cuerpo es igual al peso del volumen del líquido que desaloja.
❚❚ El empuje no depende del material del que esté fabricado el cuerpo que se introduce
en el agua, sino del volumen del mismo.
Estos hechos se resumen en el principio de Arquímedes:

Todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un fluido experimenta una fuerza


Flotación de un barco. Los barcos son
muy pesados y, sin embargo, flotan de empuje vertical hacia arriba de igual valor que el peso del volumen del fluido
fácilmente. Su peso es soportado por desalojado.
la fuerza de empuje que ejerce hacia
arriba el agua que está alrededor de él.
¿Cómo dibujamos la fuerza de empuje?

6.1. La fuerza de empuje


Cuando sumergimos un cuerpo en un fluido, este ejerce fuerzas perpendiculares sobre
las superficies de dicho cuerpo. Las fuerzas que el fluido ejerce en la superficie lateral
∆Vlíquido = Vsólido del bloque son iguales entre sí y, por tanto, se anulan, pero las que ejerce sobre la base
del bloque son más intensas que las que actúan sobre la parte superior. Esto significa
que hay una fuerza resultante dirigida hacia arriba que empuja !" el cuerpo en ese sen-
tido. Esa resultante recibe el nombre de fuerza de empuje, E . Su línea de acción pasa
por el centro de empuje, es decir, por el centro de gravedad del fluido desalojado.
Empuje Fuerzas
menos
intensas 31
7 Justifica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) La línea de acción de la fuerza de empuje pasa por el centro de gravedad
del cuerpo sumergido en un fluido.
Fuerzas b) Dos cuerpos distintos del mismo volumen sumergidos en un mismo líqui-
más do reciben la misma fuerza de empuje.
intensas

220 Física
+
www

6.2. Aspectos cuantitativos del principio de Arquímedes


¿Qué relación existe entre el peso del cuerpo en el aire, su peso en el agua y el
volumen de líquido desalojado? ¿Cómo se puede calcular el valor del empuje
que experimenta un cuerpo sumergido en un fluido? 3
4
6
Tras realizar la experiencia de la página anterior, hemos obtenido estos resultados: 1 7 1 5
2 2
3 3
4 4
5 5

Peso en el Peso en el Empuje Volumen Volumen Volumen 6


7
6
7

aire (P) agua (Pa) E = P − Pa inicial final desalojado


20 N 15 N 5N 300 cm3 810 cm3 510 cm3
E2
Así pues, el empuje que experimenta el cuerpo sumergido es igual a la diferencia entre E1
su peso en el aire, P, y su peso en el agua (peso aparente), Pa:
P
E = P − Pa ρ1 P ρ2 > ρ1

Según el principio de Arquímedes: Pa1 = P – E1 > Pa2 = P – E2

empuje = peso del fluido desalojado; E = mlíquido ⋅ g El empuje que experimenta un cuerpo
sumergido en un fluido es mayor
donde m es la masa del líquido desalojado, que podemos obtener de la expresión de la cuanto mayor es la densidad del fluido.
densidad. En el caso de que el fluido sea un líquido:
mlíquido
ρlíquido =   → mlíquido = Vlíquido ⋅ ρlíquido
Vlíquido
Luego: 6
E = Vlíquido ⋅ g ⋅ ρlíquido 1
2
3
7 4
5
4

Efectivamente, si sustituimos los datos de nuestra experiencia comprobamos que: 6


1
5
2
6
3
7
4

E = P − Pa = 5 N;  E = Vlíquido ⋅ g ⋅ ρlíquido = 510 ⋅ 10−6 ⋅ 9,8 ⋅ 1 000 = 5 N


5
6
7

Volumen
El volumen del líquido desalojado depende del volumen del sólido, Vlíquido = Vsólido. desalojado

La expresión del empuje puede escribirse así:


E = Vsólido ⋅ g ⋅ ρlíquido
* #

Y teniendo en cuenta que podemos expresar el peso del cuerpo de la misma forma:
0 %

P = Vsólido ⋅ g ⋅ ρsólido El volumen del fluido desalojado es


Pa = P − E = Vsólido ⋅ g ⋅ ρsólido − Vsólido ⋅ g ⋅ ρlíquido igual al volumen del sólido.

El peso aparente del cuerpo se puede calcular mediante la expresión:


Pa = Vsólido ⋅ g ⋅ (ρsólido − ρlíquido)

El principio de Arquímedes es válido para todos los fluidos, tanto líquidos como gases,
y se puede aplicar si el cuerpo está totalmente sumergido en el fluido o si solo lo está
en parte. 32 Una piedra pesa 300  N
en el aire y 280 N sumergida
en el agua. ¿Cuál es el volu-
EJERCICIO RESUELTO men de la piedra?
Dato: ρlíquido = 1 000 kg/m3
Solución: 2,04 dm3
6. Una pieza de aleación pesa 400 N y ocupa un volumen de 5 dm3.
33 Un cuerpo de 300 g y
a) Halla la fuerza de empuje que experimenta si se sumerge en un
20 cm3 se sumerge en agua.
líquido de densidad 837 kg/m3.
a) ¿Cuál es su peso?
E = Vsólido ⋅ g ⋅ ρlíquido = 5 ⋅ 10−3 m3 ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ 837 kg/m3; E = 41 N b) ¿Qué fuerza de empuje ex-
b) ¿Cuál es su peso cuando está sumergida en este líquido? perimenta al sumergirse?
c) ¿Cuál es su peso cuando
El peso aparente de esta pieza es:
está sumergido?
Pa = P − E = 400 N − 41 N = 359 N Solución: c) 2,74 N

9. Fuerzas en los fluidos 221


9

6.3. Determinación de densidades


¿Cómo se puede averiguar la densidad de un sólido o de un líquido utilizando
el principio de Arquímedes?

La mayor parte de los métodos para determinar densidades están basados en el principio
El densímetro
de Arquímedes. Así, podemos determinar el volumen y la densidad de cualquier sóli-
do irregular si sabemos cuál es su peso en el aire y en un líquido de densidad conocida.

EJERCICIO RESUELTO

7. Un objeto pesa 300 N en el aire y 200 N si está sumergido totalmente


en el agua (ρagua = 1 000 kg/m3). Determina su volumen y su densidad.
1,0
El volumen lo determinamos a partir de la expresión del empuje:
1,0 1,5
ρagua = 1
E = P − Pa = 300 N − 200 N = 100 N
Por otra parte:
E = Vsólido ⋅ g ⋅ ρlíquido = Vsólido ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ 1 000 kg/m3
100 N
Peso ρlíquido > 1 Vsólido = 2 3
= 0,01 m3
9, 8 m/s ⋅1000 kg/m
La densidad de los líquidos Para conocer la densidad del sólido calculamos primero su masa:
puede determinarse mediante P 300 N
un densímetro. El más común m= = = 30 ,6 kg
se compone de un tubo largo g 9, 8 m/s2
de vidrio cerrado por ambos
extremos y graduado en su m 30 ,6 kg
m = Vsólido ⋅ ρsólido → ρsólido = = = 3 060 kg/m3
parte más estrecha. Se sumerge Vsólido 0 ,01 m3
completamente en el líquido
de densidad desconocida y se
mide la graduación que queda Del mismo modo podemos determinar la densidad de un líquido si conocemos el
en la superficie del líquido. peso de un cuerpo en el aire y su peso cuando está sumergido en dicho líquido.

EJERCICIOS RESUELTOS
34 Una esfera pesa 176 N en
el aire y 126 N sumergida total-
mente en agua. Determina su 8. Una pieza de aluminio (ρ = 2 700 kg/m3) pesa 350 N en el aire y 230 N
volumen y su densidad. sumergida en un líquido. Calcula la densidad de este líquido.
Solución: 5,1 ⋅ 10−3 m3; E = P − Pa = 350 N − 230 N = 120 N, y, por otra parte: E = Vsólido ⋅ g ⋅ ρlíquido;
3 520 kg/m3
msólido P 350 N
35 Halla la densidad de un Vsólido = = = = 0 ,013 m3
cuerpo que pesa 32 N en el aire ρsólido g ⋅ ρsólido 2
9, 8 m/s ⋅ 2 700 kg/m 3

y 25 N sumergido en el agua.
120 N = 0,013 m3 ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ ρlíquido → ρlíquido = 942 kg/m3
Solución: 4 571,4 kg/m3
36 Un cuerpo se sumerge en
un líquido y pesa 80 N. Poste-
riormente se sumerge en agua
y pesa 75 N. Si su peso en el aire
es 100 N, calcula la densidad
del cuerpo y la del primer líqui- F = 350 N F = 230 N
do en el que se sumergió.
Solución: ρcuerpo = 4 000 kg/m3; 9. Una pieza de una aleación metálica de masa 100 g y volumen 50 cm3
ρlíquido = 800 kg/m3
pesa 0,4 N sumergida en un líquido. Calcula la densidad del líquido.
37 Una pieza de plata pesa
E = P − Pa = m ⋅ g − Pa = 0,1 kg ⋅ 9,8 m/s2 − 0,4 N; E = 0,58 N
500 N en el aire y 420 N su-
mergida en un líquido de E
E = Vsólido ⋅ g ⋅ ρlíquido → ρlíquido =
densidad desconocida. Calcula g ⋅Vsólido
la densidad de este líquido si
ρplata = 10 500 kg/m3. 0,58 N
ρlíquido = = 1183 kg/m3
3 2 −5 3
Solución: 1 680 kg/m 9, 8 m/s ⋅ 5 ⋅10 m

222 Física
+
www

6.4. Flotabilidad de los cuerpos


¿Por qué flota un trozo de corcho en el agua?

Cuando un sólido se sumerge en un fluido, está sometido a dos fuerzas de la misma


dirección (vertical), pero de sentido opuesto:
❚❚ La fuerza peso, que está aplicada en el centro de gravedad del cuerpo, G, y cuyo
sentido es hacia abajo.
❚❚ La fuerza de empuje, que está aplicada en el centro de empuje, C, y cuyo sentido
es hacia arriba.
Al sumergir un sólido en un fluido, se pueden dar tres situaciones:

s l s l s l s l s l s l s l s l
E s
El E
P E P E P E P E P E E P E E P E EP E P E
E E E
P P P
P P P
P P P
Si el peso del cuerpo es mayor que el empuje Si el peso es igual al empuje, el cuerpo se Si el peso es menor que el empuje, el cuerpo
que experimenta, el cuerpo no está en sumerge en el fluido sin llegar al fondo, es se sumerge parcialmente, lo suficiente como
equilibrio y se sumerge completamente, decir, se encuentra en equilibrio en el seno para que el peso del fluido desalojado sea
cayendo hasta el fondo (por ejemplo, una del fluido (por ejemplo, un globo lleno de igual al peso del cuerpo, es decir, flota (por
bola de hierro en agua). agua en agua). ejemplo, corcho o madera en agua).

6.4.1. Flotación de barcos

¿Por qué los barcos siguen flotando aunque se inclinen?

En un barco que flota consideramos la fuerza peso del barco con su carga y el empuje.
El empuje que experimenta es igual al peso del volumen de agua desalojada y al volu-
men sumergido del barco. La línea que separa la parte sumergida de la que no lo está
E
se llama línea de flotación. Si la carga del barco aumenta, este se sumerge más para E
que aumente el empuje y, de nuevo, el peso y el empuje sean iguales. M
C C
Para que el barco esté en equilibrio debe cumplirse: G G

1. Que el peso y el empuje sean iguales.


2. Que el centro de gravedad y el del empuje estén en la misma vertical, pues de P P
lo contrario se forma un par de fuerzas y el barco gira.
El barco de la izquierda está en
3. Que el centro de gravedad esté más bajo que el centro de empuje. equilibrio. Si, por cualquier causa (una
ola, desplazamiento de la carga, etc.),
el centro de empuje se desplaza, para
6.4.2. Flotando en el aire E que el barco permanezca en equilibrio
la dirección del empuje debe cortar al
¿Por qué flota un globo aerostático? eje de simetría del cuerpo en un punto
por encima del centro de gravedad,
A diferencia de los cohetes, que vencen la fuerza de atrac- llamado metacentro, M.
ción terrestre gracias a la fuerza de acción que les proporcio- ρgas < ρaire
nan los gases procedentes de la combustión, el globo as-
ciende porque está lleno de un gas cuya densidad es inferior
a la del aire que lo rodea: como su volumen es muy grande, P
la fuerza de empuje que le proporciona el aire es mayor que
su peso. Ideas claras
❚❚ El principio de Arquímedes
afirma que todo cuerpo su-
38
7 ¿Qué debe hacer un submarino para sumergirse y volver a salir a la superficie? mergido total o parcialmente
en un fluido experimenta una
39
7 ¿Qué ocurrirá si sumergimos, en un recipiente con agua, una pelota de fuerza de empuje vertical ha-
goma menos densa que el agua? cia arriba de igual valor que
40
7 ¿Cómo explicas la variación que experimenta un buque en su línea de flota- el peso del volumen de fluido
ción cuando pasa de un río al mar? desalojado.

9. Fuerzas en los fluidos 223


9
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS
La presión 6 Indica cuáles de las siguientes relaciones son correctas:

1 Calcula la presión que ejerce cada uno de estos prismas


a) Para una superficie dada, la presión es directamente pro-
porcional a la fuerza aplicada.
sobre el suelo:
b) Para una presión dada, la fuerza aplicada es inversamen-
200 N y 2 m2 400 N y 2 m2 te proporcional a la superficie.
c) Para una fuerza dada, la presión es inversamente propor-
200 N cional a la superficie.
y 4 m2
7 Dos personas del mismo peso (65 kg) están de pie en
A B C un terreno blando. Una de ellas lleva zapatos de tacón
fino, cuya superficie es de 4 cm2, y la otra zapatos de
¿Qué relación de proporcionalidad existe entre la presión, la tacón ancho, de 30 cm2. Además, sabemos que sobre
fuerza y la superficie de aplicación? los tacones descansa el 70 % del peso de cada persona.
2 La maleta, la pulidora y la piedra de pavimento están a) Determina la presión que ejercen sobre el suelo los taco-
nes de ambas personas.
sobre el suelo.
b) Si el suelo aguanta un máximo de 5 ⋅ 104 Pa, determina si
m = 12 kg m = 25 kg se deformará o no bajo el peso de estas personas.
A = 0,1 m2 A = 0,3 m2

m = 20 kg Presión en el interior de un fluido en reposo


A = 0,2 m 2
8 Toma un tubo de vidrio abierto por ambos extremos y
acopla a uno de ellos una placa de plástico o de metal
con un hilo que se mantenga tenso.
a) Introduce el tubo en una cubeta con agua. ¿Qué ocurre
cuando sueltas el hilo (2)?
b) Llena ahora el tubo con agua por el extremo que ha que-
dado abierto. ¿Qué sucede cuando el líquido del tubo
alcanza el nivel del líquido de la cubeta (4)?

Calcula:
a) El peso de cada uno de estos cuerpos.
b) La presión que ejerce cada uno sobre el suelo.
Solución: a) 117,6 N; 196 N; 245 N;
1. 4.
b) 1 176 Pa; 980 Pa; 816,7 Pa

3 Completa esta tabla en tu cuaderno: 2. 3.

Fuerza (N) Superficie Presión (Pa)


9 Responde verdadero o falso y justifica tu respuesta:
2
100 1 mm … a) La presión en el interior de un líquido es mayor cuanto
2 menor es la densidad del líquido.
100 1 cm …
b) La presión es directamente proporcional a la anchura del
100 1 m2 … recipiente que contiene el líquido.
c) La presión es directamente proporcional a la profundidad
4 ¿En qué posición es mayor la presión de la maleta so- del recipiente que contiene el líquido.
bre el suelo: A, B o C? ¿En cuál es menor? d) La presión en el interior de un líquido actúa en todas las
direcciones.
A
e) La presión en el interior de un líquido es directamente
C
proporcional a la densidad del mismo.
0,2 m
10 Dibuja en tu cuaderno cómo actúa la presión del agua
1,0 m
sobre el casco del buque y sobre las paredes del dique
0,5 m a medida que aumenta la profundidad.
B

5 ¿Qué presión ejerce sobre su base un prisma de hierro


de 20 cm de altura y 10 cm2 de área de la base?

Dato: ρhierro = 7 800 kg/m3


Solución: 1,53 ⋅ 104 Pa

224 Física
+
www

11 Completa estas frases en tu cuaderno: 21 Un depósito de forma cúbica de 150 cm de arista está
a) La presión en el interior de un líquido es ___ de la forma lleno de agua. Calcula:
del recipiente que le contiene. a) La presión hidrostática en el fondo del depósito.
b) La presión ___ al aumentar la profundidad medida desde b) La fuerza que ejerce el agua sobre el fondo.
el nivel de la superficie libre del líquido.
c) La presión en un punto situado a 75 cm de profundidad.
c) La presión es mayor cuanto ___ es la densidad del líquido.
Solución: a) 14 700 Pa; b) 33 075 N; c) 7 350 Pa
La presión hidrostática. Principio
fundamental de la hidrostática Principio de Pascal
12 ¿Qué fuerza soporta un buzo sumergido en el mar a 22 Con una prensa hidráulica podemos obtener una fuer-
8 m de profundidad, suponiendo que la superficie del za diez veces superior a la empleada. ¿Qué puedes de-
buzo es de 150 dm2 y la densidad del agua del mar en cir de la relación existente entre las secciones de los
ese lugar de 1 030 kg/m3? Solución: 121 128 N émbolos?
13 Calcula la presión del agua en el fondo de la piscina en 23 La superficie del pistón o émbolo grande de una pren-
la zona más profunda y en la menos profunda. sa hidráulica es cien veces mayor que la del pistón pe-
queño. Halla la fuerza que actúa sobre el mayor cuan-
do sobre el pequeño se ejerce una fuerza de 50 N.
1m

2m Solución: 5 000 N

24 Imagina que un amigo mecánico te ha comentado que


en su taller dispone de una moderna prensa hidráuli-
ca capaz de levantar camiones de hasta 8 000 kg. Si la
Solución: 19 600 Pa; 9 800 Pa fuerza máxima que se puede aplicar sobre el émbolo
pequeño es de 2 500 N y los diámetros de los émbolos
14 Determina la presión del agua o del mercurio en el son de 10 cm y de 50 cm, averigua si es cierto lo que
fondo de un recipiente de 76 cm de profundidad cuan- dice tu amigo.
do se llena de agua (ρ = 1 000 kg/m3) y cuando se llena
de mercurio (ρ = 13 600 kg/m3). 25 Necesitamos un elevador hidráulico para levantar una
Solución: 7 448 Pa; 101 293 Pa camioneta que pesa 20 000 N. La sección del émbolo
menor es de 10 cm2 y la del mayor de 140 cm2. ¿Qué
15 ¿Qué diferencia de presión existe entre dos puntos si- fuerza deberemos aplicar sobre el émbolo pequeño?
tuados, respectivamente, a 10 cm y a 35 cm por debajo
del nivel del agua? Solución: 1 429 N

16 Un batiscafo se sumerge en el océano a una profundi- 26 Los frenos hidráulicos son unas de las aplicaciones del
dad de 150 m. Si la densidad del agua es ρ = 1 040 kg/m , 3 principio de Pascal. Observa en la página 215 el esquema
calcula la presión hidrostática que hay a esa profundi- de un freno hidráulico y trata de explicar cómo funciona.
dad y la fuerza que soporta un ojo de buey de 40 cm
de diámetro. Solución: 1 528 800 Pa; 192 017 N 27 Busca información acerca de cómo funcionan los fre-
nos ABS y cómo deben ser utilizados por el conductor.
17 Un submarino se encuentra sumergido a 300 m de pro- ¿El sistema ABS aumenta o disminuye la distancia de
fundidad. Si la densidad del agua es ρ = 1 030 kg/m3, frenado de un vehículo?
calcula:
a) La presión hidrostática que actúa sobre el mismo. La presión atmosférica
b) La fuerza que actúa sobre una de sus compuertas de
4,2 m2 de superficie. 28 ¿Qué fuerza ejerce la columna de aire existente sobre
Solución: 29,9 atm; 1,27 ⋅ 107 N cada metro cuadrado de la superficie terrestre a nivel
del mar?
18 ¿Hasta qué profundidad hay que sumergirse en un
embalse para que la presión soportada sea el doble 29 ¿Se puede utilizar un barómetro para calcular la altura
que en la superficie? de una montaña? Busca información acerca de cómo
funciona un altímetro.
19 ¿Qué diferencia de presión existirá entre dos puntos
de un líquido de densidad 1 800 kg/m3 si están separa- 30 Si en el experimento de Torricelli se utilizara agua
dos entre sí por una distancia vertical de 20 cm? (ρ = 1 000 kg/m3) en lugar de mercurio, ¿qué altura al-
Solución: 3 528 Pa canzaría el agua en el tubo? Solución: 10,3 m

20 Si se ponen en comunicación vasijas de diferentes ta- 31 Suponiendo que la densidad de la atmósfera es


maños y formas, y dentro de ellas se vierte un líquido, constante e igual a 1,2 kg/m3, determina la altura
¿cómo serán los niveles que alcance el líquido en todas que debería tener para ejercer la presión que ejerce
ellas? (1,013 ⋅ 105 Pa). Solución: 8 614 m

9. Fuerzas en los fluidos 225


9
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS
32 Observa el siguiente montaje. 37 Observa las siguientes ilustraciones y contesta a las
preguntas:

300 kg/m 3

760 mm

agua 1000 kg/m 3


B

790 kg/m 3
A
La densidad del aire caliente
¿Qué altura alcanzará el mercurio en los dos tubos de es menor que la densidad del aire frío
la izquierda cuando se retire el tapón? ¿Por qué?
agua 1000 kg/m 3
33 Asocia en tu cuaderno cada concepto con su definición C
o descripción: E
Desplazamiento de las masas de aire 790 kg/m 3
Mapa
desde las zonas de alta presión a las de
meteorológico
baja presión. 1000 kg/m 3
agua

Corrientes de Líneas que unen los puntos de igual


vientos presión.
plomo 11 300 kg/m 3 alcohol 790 kg/m 3
Mapa en el que aparecen los valores de D
Borrasca
la presión atmosférica.
El aire caliente se dilata y asciende a) Describe lo que sucede en cada una de las ilustraciones.
Anticiclón dejando tras de sí una zona de baja ¿Qué diferencias aprecias entre las figuras B y C? ¿Y en-
presión. tre las figuras C y D?
Superficie El aire frío es más denso y desciende b) Extrae conclusiones generales de tus observaciones tenien-
frontal provocando una zona de altas presiones. do en cuenta los valores de las densidades en cada caso.
Región de separación entre dos masas 38 Explica en qué consiste el montaje experimental del
Isobaras
de aire distintas. dibujo.

34 Distingue entre frente de aire frío y frente de aire cá-


lido. Copia en tu cuaderno este dibujo e identifica en
él cada tipo de frente y dónde se ubican las masas de
0 0
10 10

aire frío y cálido.


20 20
30 30
40 40

a) b)
50
60 70 N
50
60 66 N
70 70
1000 80 908 mL 80
1000
900 900
800 800
700 700
500 mL 600 600
500 500
400 400
300 300
200 200

35 Justifica razonadamente la veracidad o la falsedad de 100 100


0 0
los enunciados siguientes:
a) Alrededor de un área de altas presiones, el aire se des-
plazará hacia las zonas que tengan una presión inferior a) ¿Cómo varía el peso del cuerpo al sumergirlo en el agua?
girando, en el hemisferio norte, en sentido contrario al b) ¿Qué sucede con el volumen del agua de la probeta?
de las agujas del reloj. c) ¿Hay alguna relación entre la variación del peso del cuer-
b) En un mapa del tiempo las isobaras se trazan con un po y el volumen del agua?
intervalo de 5 mb.
39 Diseña un experimento que te permita averiguar la
densidad de un líquido desconocido (consulta en Inter-
Fuerzas de empuje. Principio de net las tablas de densidades de diferentes sustancias
Arquímedes sólidas).

36 Calcula la densidad de un trozo de mineral que pesa 40 Una piedra pesa 100 N, pero sumergida en el agua su
28 N en el aire y 24 N en el agua.. peso disminuye 6 N. Calcula su volumen y su densidad.
3
Solución: 7 000 kg/m Solución: 612 cm3; 1,67 ⋅ 104 kg/m3

226 Física
+
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41 Un objeto de 10 000 N de peso ocupa un volumen de 45 Dudamos si una joya es de oro puro. Sabemos que su
10 m3. ¿Flotará en un tanque lleno de aceite cuya den- masa es de 0,12 kg y que su peso aparente en el agua
sidad es de 935 kg/m3? es equivalente a 8 g menos. ¿Se trata de una joya de
oro puro? Dato: densidad del oro = 19 300 kg/m3
42 Un material sólido de densidad 3 200 kg/m3 pesa 350 N
en el aire y 210 N cuando se encuentra sumergido en 46 Si la densidad de la plata es de 10 500 kg/m3, averigua
un líquido de densidad desconocida. ¿Cómo podrías la cantidad de este metal que tiene un anillo que, al su-
calcular la densidad de este líquido? mergirlo en agua, experimenta una pérdida aparente
de peso equivalente a 1,5 g. Solución: 15,75 ⋅ 10−3 kg
43 ¿Qué sucede al sumergir un sólido en un líquido?
a) El peso del sólido es igual al empuje. 47 ¿Qué condiciones deben cumplirse para que un cuerpo
b) El peso es menor que el empuje. sumergido parcial o totalmente en un líquido se en-
cuentre en equilibrio?
c) El peso del sólido es mayor que el empuje.
Ilustra las respuestas con tres esquemas gráficos. 48 ¿Cómo determinarías la densidad de estos cuerpos?
44 Calcula la pérdida de peso que experimenta un bloque a) Un sólido de forma cúbica del que conoces su masa y sus
cúbico de 15 cm de arista al sumergir dos tercios del dimensiones.
mismo en un líquido cuya densidad es de 1 300 kg/m3. b) Un sólido de forma irregular del que conoces su peso en
Solución: 28,7 N el aire y su peso sumergido en agua.

LEE Y COMPRENDE LA CIENCIA


Primero eché en un vaso 16 libras1 de mercurio y, tomando dos tubos de vidrio de grosor semejante de 4 pies2 de largo cada
uno, cerrados herméticamente en un extremo y abiertos por el otro, hice con ellos la misma experiencia en el mismo vaso;
aproximando los dos tubos uno al otro, sin sacarlos del vaso, se vio que el mercurio que quedaba en ambos estaba al mismo
nivel y que había en cada uno de ellos, por encima de la superficie del vaso, 26 pulgadas3 con 3 líneas y media.
Hecho esto, procedí a dejar uno de los dos tubos en el vaso bajo observación continua. Con el otro tubo y una parte del mismo
mercurio, subí a la cumbre del Puy-de-Dôme, que se eleva unas 500 toesas4 por encima de donde realicé la primera experien-
cia, descubriendo que en el tubo no quedaba más que una altura de 23 pulgadas con 2 líneas de mercurio. Después, descen-
diendo de la montaña, hice en el camino la misma experiencia, siempre con el mismo tubo, el mismo mercurio y el mismo vaso,
y allí encontré que la altura del mercurio en el tubo alcanzaba 25 pulgadas.
B. Pascal. La experiencia del Puy-de-Dôme
Notas: 1 libra: unidad de masa anglosajona que equivale a 453,5 g; 2 pie: medida de longitud del sistema anglosajón que equivale
a 30,5 cm; 3 pulgada: medida de longitud anglosajona que equivale a 2,54 cm; 4 toesa: antigua medida francesa de longitud
que equivale a 1,946 m.
a) ¿Qué magnitud mide la altura de la columna de mercurio?
b) ¿Cómo se llama el instrumento medidor que se basa en este experimento?
c) ¿Qué pretende demostrar Pascal con la experiencia del Puy-de-Dôme? ¿Qué se puede deducir de la misma?

Puedes grabar
resumen y escu tu
TÉCNICAS DE ESTUDIO
ch
❚❚ Elabora tu propio resumen a partir de los recua- ❚❚ Copia el mapa que aparece a continuación tantas veces co arlo
dros de Ideas claras que aparecen en la unidad. y añade los elementos necesarios para cons- quieras para re mo
Añade otros contenidos que valores importantes. truir un esquema conceptual de la unidad. pasar

Presión en los fluidos

Líquidos Principio de Arquímedes Gases Presión atmosférica

se rige por permite


su conocimiento
explicar
permite entender
Principio Principio
fundamental de Flotabilidad
de Pascal El tiempo meteorológico
la hidrostática

❚❚ Crea tu propio vocabulario científico. Para ello, define los términos siguientes: presión hidrostática, vasos comunicantes,
prensa hidráulica, barómetro, manómetro, isobara, fuerza de empuje y otros que consideres interesantes.

9. Fuerzas en los fluidos 227


9
TÉCNICAS DE TRABAJO Y EXPERIMENTACIÓN
Comprobación del principio de Arquímedes

Mediante este experimento vamos a comprobar el principio de Arquímedes, según el cual todo cuer-
po sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical hacia arriba igual al peso del volumen del
fluido desalojado.

Materiales
❚❚ Un dinamómetro
❚❚ Un soporte
❚❚ Una pinza metálica con nuez
❚❚ Una probeta graduada
❚❚ Una esfera de metal
❚❚ Agua
❚❚ Hilo
0
5
10
15
20
25
30
35

Procedimiento
40

1. Cuelga una esfera de metal de un dinamómetro y anota su peso.


2. Vierte agua en una probeta, hasta la mitad aproximadamente, y mide con cuidado
el volumen tratando de no cometer error de paralaje.
3. Sumerge la esfera (colgada del dinamómetro) en la probeta, procurando que el agua
la cubra por completo, como se muestra en la figura. Anota su peso y mide también
el nivel del líquido.
4. Repite este procedimiento cinco veces.
5. Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y anota en ella los resultados obtenidos:

Peso Peso Empuje Volumen Volumen Volumen Valor


Experimento
en el aire en el agua Paire − Pagua inicial final desalojado medio
1 ... ... ... ... ... ... ...
2 ... ... ... ... ... ... ...
3 ... ... ... ... ... ... ...
4 ... ... ... ... ... ... ...
5 ... ... ... ... ... ... ...
.

1 ¿Cuándo pesa más la esfera, antes o después de introducirla en el agua? Calcula la diferencia entre los valores medios
del peso en el aire y en el agua, es decir, el empuje.
2 Calcula el volumen de agua desalojado o el aumento de volumen, esto es, la diferencia entre el volumen del agua con la
esfera sumergida y el volumen del agua antes de sumergirla.
3 Calcula la densidad de la esfera.
4 Calcula el peso del agua desalojada sabiendo que la densidad de esta es 1 000 kg/m3. Compara este valor con el que has
calculado para el empuje.
5 ¿Qué empuje sufriría la esfera si se sumergiera en alcohol? Dato: densidad del alcohol = 790 kg/m3

228 Física
+
+
TAREA DE INVESTIGACIÓN
www
www

Presión atmosférica, fenómenos meteorológicos


y mapas del tiempo

El objetivo de esta Tarea de investigación es aplicar los conocimientos sobre la presión atmosférica a la
descripción de fenómenos meteorológicos y a la interpretación de mapas del tiempo, reconociendo
términos y símbolos específicos de la meteorología.

1. Investiga 3. Elabora
a) Cuáles son los términos y los símbolos específicos más utilizados en a) Formad grupos de cinco alumnos como máximo para responder a las
meteorología en general y en los mapas del tiempo en particular. cuestiones iniciales y llevar a cabo el Investiga.
b) Las relaciones que existen entre las variaciones de la presión atmos- b) Haced una relación de los símbolos que aparecen más frecuentemente
férica en las capas bajas y altas de la atmósfera y el tiempo meteo- en los mapas del tiempo (borrascas, anticiclones, frentes, etc.) y redac-
rológico. tad una ficha para cada símbolo junto con su significado. Realizad una
presentación o un póster con estas fichas.
c) Identificad los términos más utilizados en la explicación de los mapas
del tiempo y en la divulgación de los pronósticos meteorológicos en
los medios de comunicación. Redactad una ficha para cada término
2. Experimenta que incluya su significado. Construid una presentación o un póster
con estas fichas.
Comprueba la existencia de la presión atmosférica con alguna de las ex-
d) Descargad los mapas de isobaras de España durante una semana.
periencias que se describen en la unidad o con la experiencia del «invisible
Interpretad estos mapas y describid el tiempo meteorológico que pre-
aplastador», que describimos a continuación:
dicen y justifican.
Vierte, con mucho cuidado, agua caliente en una botella de plástico de
e) Organizad esta información en una presentación o un póster.
330 mL o 500 mL. Espera unos segundos a que salga el vapor y, después,
ciérrala muy bien y deja que se enfríe. Explica por qué se ha deformado la f) Presentad ante los otros grupos los resultados del Investiga y del Ex-
botella. Fotografía o graba un vídeo de esta experiencia. perimenta.

Pautas de Resolución
Te proponemos que sigas estos pasos:
1. Búsqueda de información.
2. Selección y análisis de la información.
3. Organización de la información.
4. Realización de esquemas, informes, fichas y presenta-
ciones.
5. Presentación y debate de los resultados.

AUTOEVALUACIÓN
Responde a las siguientes cuestiones para evaluar tu trabajo:
 1. ¿Has realizado alguna experiencia para poner de manifiesto la existencia de la presión atmosférica?
 2. ¿Has hecho fotos o grabado un vídeo de la experiencia?
 3. ¿Has buscado información para hacer las fichas de los símbolos de los mapas del tiempo o de los términos meteoroló-
gicos?
 4. ¿Has redactado alguna de las fichas de los símbolos de los mapas del tiempo o de los términos meteorológicos?
 5. ¿Has contribuido a la elaboración de los pósteres o las presentaciones?
 6. ¿Has participado activamente en la interpretación de los mapas del tiempo y en la posterior exposición de los resultados
 7. ¿Has respondido a las cuestiones iniciales y a las que se plantean en el Investiga?

9. Fuerzas en los fluidos 229


HERRAMIENTAS MATEMÁTICAS
En los textos de Ciencias nos encontramos con leyes que se 2.3. Operaciones con potencias
expresan en lenguaje matemático. Este lenguaje es conciso
(expone de manera breve el texto que se enuncia), preciso Una potencia consta de una base y de un exponente.
(efectúa cálculos con exac­titud) y universal (es entendido en ❚❚ En una potencia de base positiva se multiplica la base por sí
cualquier idioma). misma tantas veces como indica el exponente:
33 = 3 ⋅ 3 ⋅ 3 = 27
1. LOS SÍMBOLOS MATEMÁTICOS ❚❚ En una potencia de base negativa se multiplica la base por sí
El lenguaje matemático emplea diversos símbolos. Algunos son: misma tantas veces como indica el exponente. Si este es par,
el resultado es positivo, y si es impar, negativo.
= Es igual a, equivale a
(−3)2 = (−3) ⋅ (−3) = 9; (−3)3 = (−3) ⋅ (−3) ⋅ (−3) = −27
≠ No es igual, es distinto de
≈ Es aproximadamente igual a Producto de potencias de la misma
ax ⋅ ay = ax+y
∝ Es proporcional a base. Se suman los exponentes.
< Es menor que División de potencias de la misma
ax
base. Se restan los exponentes. = ax y
> Es mayor que ay
⇒ Implica que, para dar 1
=a x
x
a
2. ÁLGEBRA Potencias elevadas a otra potencia.
(ax)y = ax⋅y
Algunas operaciones matemáticas necesarias para la reso­ Se multiplican los exponentes.
lución de ejercicios son:
2.4. Porcentajes
2.1. Cálculo del M.C.D. y del m.c.m. Para calcular el porcentaje, a %, de una cantidad, se multipli­
❚❚ El máximo común divisor (M.C.D.) de dos o más números ca esta por a/100.
es el mayor divisor común a todos ellos. Es el producto de los
Para aumentar una cantidad en un a %, se multiplica la can­
factores primos comunes elevados a su menor exponente.
tidad por (1 + a/100). Para disminuir una cantidad en un a %,
❚❚ El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más núme­ se multiplica dicha cantidad por (1 − a/100).
ros es el menor de los múltiplos comunes a todos ellos. Es
el producto de los factores primos comunes y no comunes
elevados a su mayor exponente.
2.5. Productos notables de dos binomios
Un binomio es un polinomio que solo contiene dos términos
2.2. Operaciones con fracciones (monomios) diferentes. Si multiplicamos dos binomios nos po­
demos encontrar con los productos notables:
Suma de fracciones de igual
denominador. Se suman los ❚❚ Cuadrado de una suma. El cuadrado de una suma es igual
numeradores. Si las fracciones tienen al cuadrado del primer término, más el doble del producto
a c a+c
distinto denominador, se reducen + = del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo:
a común denominador, y se suman b b b
(a + b)2 = a2 + 2a ⋅ b + b2
los numeradores de las fracciones
resultantes. Por ejemplo:
Resta de fracciones de igual (2 + x)2 = 22 + 2 ⋅ 2 ⋅ x + x2 = 4 + 4x + x2
denominador. Se restan sus a c a c
numeradores. Si las fracciones tienen = ❚❚ Cuadrado de una resta. El cuadrado de una resta es igual
b b b
distinto denominador, se reducen al cuadrado del primer término, menos el doble del producto
a común denominador, y se restan a c a d c b del primero por el segundo, más el cuadrado del segundo:
=
los numeradores de las fracciones b d b d (a − b)2 = a2 − 2a ⋅ b + b2
resultantes.
Para multiplicar fracciones, se
Por ejemplo:
a c a c
multiplican los numeradores para = (2 − x)2 = 22 − 2 ⋅ 2 ⋅ x + x2 = 4 − 4x + x2
obtener el numerador, y se multiplican b d b d
los denominadores para obtener el ❚❚ Suma por diferencia. Es igual a la diferencia de los cuadra­
b a b a b
denominador. a = = dos de los monomios:
c 1 c c
(a + b) ⋅ (a − b) = a2 − b2
Para dividir fracciones, se multiplica a c a d
la primera por la inversa de la segunda. : = Por ejemplo:
b d b c
(2 + x) ⋅ (2 − x) = 22 − x2 = 4 − x2

136 Física
+
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3. ECUACIONES 5. GEOMETRÍA
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebrai­
cas. Cada una de estas es un miembro de la ecuación. Las 5.1. Teorema de Pitágoras
letras de una ecuación se llaman incógnitas. Relaciona los valores de los tres lados a
de un triángulo rectángulo me­ c
Por ejemplo, la ecuación 2x + 3 = 5 tiene dos miembros:
2x + 3 y 5; su incógnita es x. diante esta identidad:
Una ecuación se resuelve hallando el valor o los valores de la a2 = b2 + c2 b
incógnita que verifica la igualdad. Para ello, se deja la incógnita
en un miembro de la ecuación y en el otro, los números. Para
pasar de un miembro a otro de la ecuación, lo que está suman­ 5.2. Figuras geométricas
do pasa restando, y lo que está multiplicando pasa dividiendo,
En la resolución de problemas, a veces es necesario conocer las
y viceversa. Finalmente, se despeja la incógnita. Por ejemplo:
áreas de distintas figuras, veamos las que más se usan:
2 Longitud de la circunferencia: L = 2πr
2x + 3 = 5 ⇒ 2x = 5 − 3 ⇒ 2x = 2 ⇒ x = =1
2 Área del círculo: A = πr 2 r
❚❚ Una ecuación de primer grado con una incógnita es aque­ Área del cuadrado: A = lado × lado = l 2

lla en que la incógnita tiene exponente 1. Por ejemplo:


Área del rectángulo: A = base × altura = b ⋅ a
2 ⋅ (x +1) + x = x + 6
Área del triángulo: A = base × altura/2 = b ⋅ a/2
2x + 2 + x = x + 6
3x − x = 6 − 2
4 a a
2x = 4; x = =2
2
❚❚ Una ecuación de segundo grado es aquella en la que la b b
incógnita tiene un exponente al cuadrado:
ax2 + bx + c = 0
6. TRIGONOMETRÍA
con a, b, c R. Se resuelve mediante la fórmula:
Cualquier magnitud vectorial que se descomponga lo hará si­
b± b2 4 ac guiendo las normas trigonométricas. Observa estos triángulos:
x =
2a C
Por ejemplo, si aplicamos esta fórmula en la ecuación:
3x2 + 2x − 1 = 0 A a
b
resultan dos soluciones:
 
x = −1 y x = 1/3
O B D c

4. PROPORCIONALIDAD Si dos triángulos tienen ángulos iguales, las relaciones entre


Dos magnitudes son directamente proporcionales si al sus lados tienen valores semejantes.
multiplicar una de ellas por un valor, la otra magnitud queda Es decir, se cumple que:
multiplicada por el mismo valor. La constante de proporcio- AB CD OB OD AB CD
nalidad directa es el cociente de las dos magnitudes directa­ = ; = ; =
mente proporcionales. OA OC OA OC OB OD

Por ejemplo, si s / t = constante, entonces s y t son directamen­ Así es posible medir los ángulos que forman dos lados y definir
te proporcionales, pues un incremento de t genera un aumen­ las funciones trigonométricas:
to proporcional de s.
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al cateto opuesto b
seno de α sen α = =
multiplicar una de ellas por un valor, la otra queda dividida por hipotenusa a
el mismo valor. La constante de proporcionalidad inversa
es el producto de multiplicar los valores de dos magnitudes cateto contiguo c
coseno de α cos α = =
inversamente proporcionales. hipotenusa a
Por ejemplo, si p ⋅ V = constante, entonces p y V son inversa­ cateto opuesto b
mente proporcionales: al aumentar una, la otra disminuye en tangente de α tg α = =
cateto contiguo c
la misma proporción.

Herramientas matemáticas 137

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