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3. El enlace químico 51
3
H He
Li Be B C N O F Ne
Observa en estos diagramas que para tener los mismos electrones de valencia que su
gas noble más próximo en la tabla periódica (el neón), el átomo de oxígeno debe ad-
quirir dos electrones. Análogamente, el átomo de litio deberá perder un electrón para
tener los mismos electrones de valencia que el helio, su gas noble más próximo en la
tabla periódica.
La regla del octeto establece que la capa más externa de los átomos tiende a contener
ocho electrones. Esta regla se basa en el hecho de que todos los gases nobles, excepto
el helio, presentan esta estructura, a la que se atribuye la estabilidad química de dichos
gases. La regla del octeto se suele aplicar, principalmente, en los elementos represen-
tativos.
52 Química
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Los átomos se unen para formar elementos y compuestos con el fin de adquirir conjun-
tamente configuraciones electrónicas estables. Este tipo de unión se denomina enlace
químico.
He H
Un enlace químico es la fuerza de atracción que mantiene unidos a los átomos en
las distintas agrupaciones atómicas.
+2 +1
Observa en el dibujo qué ocurre cuando dos
átomos de hidrógeno se aproximan para
formar un enlace. La estabilidad de ambos + + El átomo de He tiene completa
aumenta si se acercan lo suficiente como su última y única capa (1s2). Esta
núcleo núcleo configuración electrónica le confiere
para unir sus niveles electrónicos. Dicha gran estabilidad.
unión es posible porque la mayor parte de
la zona exterior del átomo es espacio vacío. fuerzas de atracción fuerzas de repulsión
He H
En estas circunstancias, se manifiestan una serie de fuerzas electrostáticas que pode-
mos clasificar así:
+2 +1
❚❚ Los dos núcleos tienen la misma carga eléctrica (positiva) y se repelen entre sí.
❚❚ Los dos electrones tienen la misma carga eléctrica (negativa), por lo que se repelen
entre sí. El átomo de H tiene un solo electrón
en su última y única capa (1s1) y es
❚❚ Existen fuerzas de atracción mutua entre los dos núcleos y los dos electrones. mucho menos estable que el átomo
de He, pero lo será más si consigue
Las cuatro partículas se disponen de forma que las fuerzas de atracción contrarrestan tener dos electrones en su última
exactamente a las de repulsión. Cuando esto ocurre, entre los dos átomos se ha forma- capa.
do un enlace químico. Por tanto:
Ideas claras
5 Indica cuáles de los siguientes enunciados son falsos y redáctalos de manera
❚❚ En un diagrama de Lewis, se
que sean verdaderos.
escribe el símbolo del elemen-
a) La naturaleza del enlace químico es de tipo electrostático. to rodeado de sus electrones
b) El enlace químico se forma cuando las fuerzas de repulsión son superiores de valencia, representados por
a las de atracción. puntos o aspas.
c) Los electrones de valencia son los electrones que tiene un átomo en su Según la regla del octeto, la
último nivel electrónico. capa más externa de los áto-
d) El átomo de oxígeno alcanzará la estabilidad cuando adquiera tres elec- mos tiende a tener ocho elec-
trones y obtenga la configuración electrónica del gas noble más próximo trones.
en el sistema periódico.
Un enlace químico es la
e) La regla del octeto establece que la capa más externa de los átomos tien- fuerza de atracción de tipo
de a tener el mínimo número de electrones posible. electrostático que mantiene
f) El diagrama de Lewis de un átomo de un elemento es una forma de re- unidos a los átomos en los
presentar sus electrones de valencia. elementos y los compuestos.
3. El enlace químico 53
3
H
N O F
P S Cl
Se Br Hidrógeno Nitrógeno Oxígeno Flúor
I (H2) (N2) (O2) (F2) Cloro
(CI2)
Forman moléculas diatómicas
Forman moléculas poliatómicas Fósforo Azufre
(P4) (S8)
Bromo Yodo
Elementos que se presentan como (Br2) (I2)
moléculas. Elementos que se presentan como
Elementos que se presentan como moléculas diatómicas moléculas poliatómicas
❚❚ La molécula de hidrógeno, H2
La pareja de átomos de hidrógeno, H2, es la forma más estable del hidrógeno a tempe-
ratura normal. Las partículas que contienen dos o más átomos unidos mediante enla-
ces covalentes se denominan moléculas. Las moléculas que, como la del hidrógeno,
tienen solo dos átomos se llaman moléculas diatómicas. Si presentan más de dos, se
denominan poliatómicas.
Observa que los dos átomos de hidrógeno compar-
ten dos electrones. Así, se puede considerar que cada
átomo de hidrógeno está rodeado de dos electrones.
+ +
En el diagrama de Lewis de la molécula de hidróge-
no, el par de electrones que constituye el enlace se
representa por una línea. Decimos que en la molé-
H + H H H
cula de hidrógeno los dos átomos están unidos por H + H H H
un enlace covalente simple. H H
H H
❚❚ La molécula de flúor, F2
La configuración electrónica del átomo de flúor es 1s2 2s2 2p5. Es decir, tiene siete
electrones en su último nivel electrónico y necesita un electrón para tener la estructura
del neón, su gas noble más próximo en la tabla periódica. Si utilizamos el diagrama de
Lewis, podemos representarlo así: F
El flúor adquiere la estructura de gas noble compartiendo un par de electrones con
otro átomo de flúor. Observa que cada átomo de flúor ha quedado rodeado de ocho
6 El cloro tiene número electrones (regla del octeto).
atómico Z = 17.
a) Escribe su configuración
electrónica. ¿Cuántos elec-
F F F F
trones tiene en su última
capa?
Enlace covalente simple
b) ¿Qué tipo de molécula for-
ma? ¿Por qué? F + F F F F F F F
c) Describe mediante dibujos
cómo se forma la molécula F, 1s2 2s2 2p5 Molécula de flúor, F2
de cloro.
En la molécula de flúor, los dos átomos están unidos por un enlace covalente simple.
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❚❚ La molécula de oxígeno
La configuración electrónica del átomo de oxígeno es: 1s2 2s2 2p4. Como tiene seis
electrones de valencia, cada átomo de oxígeno debe compartir dos electrones para
tener la estructura del neón. Así, dos átomos de este elemento se unen para formar
una molécula compartiendo dos pares de electrones.
O O O O
O + O O O O O O O
En la molécula de oxígeno, los dos átomos están unidos mediante un doble enlace
covalente. Observa en el diagrama de Lewis que, de este modo, cada uno ha queda-
do rodeado de ocho electrones.
❚❚ La molécula de nitrógeno
El átomo de nitrógeno tiene como configuración electrónica 1s2 2s2 2p3. Al presentar
solo cinco electrones de valencia, cada átomo de nitrógeno necesita compartir tres
electrones con el otro átomo de nitrógeno. Así, los dos átomos de este elemento se
unen para formar una molécula de nitrógeno compartiendo tres pares de electrones.
N N N N
N + N N N N N N N
3. El enlace químico 55
3
❚❚ Un cristal es un sólido
2.2. Elementos en forma de cristales atómicos covalentes
homogéneo cuyas partículas
El punto de fusión del carbono (diamante) es 3 550 ºC, y su punto de ebullición,
constituyentes (átomos,
4 200 ºC. ¿Crees que el diamante está formado por moléculas covalentes?
moléculas o iones) están
ordenadas conforme a un
En los cristales atómicos covalentes, los átomos de los elementos se mantienen unidos
patrón que se repite en las
tres dimensiones del espacio.
por enlaces covalentes que forman redes tridimensionales.
El átomo de carbono (Z = 6) tiene cuatro electrones en su última capa (1s2 2s2 2p2); le
faltan, pues, otros cuatro para tener la estructura de un gas noble. Puede conseguirlos
compartiendo cada uno de esos electrones con otros cuatro átomos de carbono.
Ideas claras
En el grafito, los átomos de carbono se distri-
❚❚ En el diamante, cada áto- En el diamante, los átomos de carbono se buyen en anillos de seis miembros. Cada áto-
mo está unido a otros cuatro sitúan en forma de red tridimensional tetraé- mo de carbono está unido, mediante enlace
mediante enlaces covalentes drica, extraordinariamente resistente, que se covalente, a otros tres átomos en su mismo
formando una red tridimen- extiende en todas las direcciones. Se trata plano, y mediante un enlace más débil a un
sional. Es un sólido muy duro, de una de las sustancias más duras que se cuarto átomo de carbono en el plano adya-
no conduce la corriente eléc- conocen, y permanece en estado sólido in- cente. Este enlace más débil permite que el
trica y tiene un alto punto de cluso a temperaturas muy altas. Como todos grafito conduzca la electricidad. El grafito es
ebullición. los electrones están fuertemente enlazados, una sustancia negra, brillante y blanda que
❚❚ En el grafito, cada átomo de no existen electrones libres y el diamante no se presenta en láminas levemente adheridas
carbono está unido a otros conduce la corriente eléctrica. entre sí y que se deslizan unas sobre otras.
tres átomos mediante enlaces
covalentes y a un cuarto áto-
mo, en otro plano, mediante
un enlace más débil. Conduce 9 Describe las analogías y diferencias que hay entre un cristal de diamante y
la corriente eléctrica. uno de grafito.
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❚❚ Amoniaco
La fórmula del amoniaco es NH3. Un átomo de nitrógeno tiene cinco electrones en
su última capa y necesita, por tanto, tres más para completarla. La formación de tres H N H H N
H H
enlaces covalentes con tres átomos de hidrógeno (cada hidrógeno tiene un electrón en H 107°
su capa) le proporciona estos tres electrones. Se forma, así, la molécula de NH3, mucho Diagrama de Lewis de la molécula de
más estable que los cuatro átomos que la integran por separado. amoniaco.
Tetracloruro de
Amoniaco, NH3 Metano, CH4 Benceno, C6H6 Naftaleno, C10H8
carbono, CCl4
Aspecto Gas incoloro Gas incoloro Líquido incoloro Líquido incoloro Cristaliza en láminas brillantes.
Tf (°C) −78 −182 5,5 −23 80
Te (°C) −33 −161 80 76,8 218
Conductor eléctrico No No No No No
Solubilidad en Se disuelve dando una No se disuelve No se disuelve No se disuelve
No se disuelve en agua.
agua disolución de NH4OH. en agua. en agua. en agua.
11 El disulfuro de carbono, CS2, está formado por dos elementos no metálicos:
a) ¿De qué tipo crees que es el enlace entre el carbono y el azufre?
b) ¿Qué propiedades crees que tendrá este compuesto?
3. El enlace químico 57
3
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Si los átomos son distintos y uno de ellos tiene más tendencia a captar electrones,
como es el caso del cloro en el cloruro de hidrógeno, HCl, los electrones del enlace
serán más atraídos por el núcleo de este átomo, el cloro, y quedarán más cerca de él. El
otro átomo, el hidrógeno, tendrá una deficiencia electrónica, al quedar los electrones
más lejos de su núcleo.
El cloro adquiere así una carga parcial negativa (δ−) y el hidrógeno una carga parcial
positiva (δ+). Decimos que el enlace covalente y la molécula son polares porque existe
un dipolo permanente. El cloro es el polo negativo de la molécula y el hidrógeno δ+ H CI δ−
el polo positivo. Estas cargas parciales, δ, no alcanzan el valor de la carga neta de un
electrón.
Las moléculas grandes no polares, como el bromo, Br2, o el yodo, I2, poseen muchos
electrones, algunos de los cuales están poco ligados al núcleo por encontrarse lejos de
él. Puede suceder que, en un instante, haya más electrones sobre uno de los núcleos
que sobre el otro, es decir, que los centros geométricos de las cargas positivas y nega-
tivas no coincidan. Se ha creado un dipolo instantáneo. A su vez, este dipolo instan-
táneo puede inducir la creación de nuevos dipolos en las moléculas que están cerca de
él, creando dipolos inducidos.
δ− δ+
δ− δ+ δ− δ+ δ− δ+
Br Br Br Br Br Br Br Br Br Br Br Br
Molécula Dipolo
apolar inducido
Molécula apolar Dipolo instantáneo
Ideas claras
Observa en el dibujo cómo se forma un dipolo instantáneo y cómo crea un dipolo in-
ducido en una molécula vecina. Los dipolos inducidos también se pueden crear por la ❚❚ Un dipolo permanente es
acción de un dipolo permanente. una molécula en la que uno o
más átomos tienen carga par-
cial positiva y otro o más áto-
mos carga parcial negativa.
18 De los enunciados siguientes, redacta correctamente los que sean falsos:
a) Un enlace covalente es apolar cuando el centro de gravedad de las cargas ❚❚ Un dipolo instantáneo se
positivas no coincide con el centro de gravedad de las cargas negativas. forma cuando, en un instan-
te determinado, los centros
b) Un enlace covalente es polar cuando los electrones compartidos son
geométricos de las cargas po-
igualmente atraídos por los dos núcleos.
sitivas y negativas de una mo-
c) Un enlace covalente es polar cuando una parte de la molécula soporta lécula no coinciden. Si este
una carga parcial positiva y la otra una carga parcial negativa. dipolo induce la formación de
d) Un enlace covalente es apolar si uno de los átomos del enlace tiene más otros dipolos, estos últimos
tendencia a captar electrones que el otro. serán dipolos inducidos.
3. El enlace químico 59
3
Formación de enlaces de hidrógeno entre las moléculas de NH3 Formación de enlaces de hidrógeno entre las moléculas de HF
AsH3 F HBr
Enlace H H N −116 −63 −89 −67
covalente δ− Enlace
H SbH3 −89 −17 covalente Hl −51 −35
Observa cómo se establece un enlace de hidrógeno entre el nitróge- En el fluoruro de hidrógeno, los enlaces de hidrógeno son tan fuertes
no, con carga parcial negativa, de una molécula y el hidrógeno, con que, a temperatura ambiente, se encuentra como (HF)n, formando un
carga parcial positiva, de otra molécula vecina. polímero.
Este enlace permite explicar que los puntos de fusión y ebullición del Los puntos de fusión y ebullición del fluoruro de hidrógeno son anor-
NH3 son mucho más elevados que los de los otros hidruros de los malmente elevados respecto a los de los otros hidruros de los ele-
elementos del grupo 15. mentos químicos del grupo 17.
HF
H2Te
0 20 Las proteínas y los ácidos nu-
H2Se SbH3
NH3 HI cleicos son macromoléculas
C
H2S AsH3
C
T
SnH4
C
HCI
C
G
G
A
G
A
SiH4
A
A
G
A
G
CH4
T
T
T
C
−200
2 3 4 5 en estas macromoléculas.
Período
60 Química
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La fórmula del agua es H2O. Un átomo de oxígeno tiene seis electrones en su última
capa, 1s2 2s2 2p4. Le faltan, por tanto, dos para completarla, por lo que se une con dos
átomos de hidrógeno, cada uno de los cuales posee un electrón.
H
H H
átomos de hidrógeno O H
O H O
H Hidruros
O Tf (°C) Te (°C)
átomo de oxígeno H H del grupo 16
H2O 0 100
H2S −82 −60
A pesar de que las moléculas covalentes de agua son parecidas a las de los compuestos
del hidrógeno con los otros elementos del grupo 16, el agua tiene propiedades muy H2Se −66 −41
diferentes, como se puede observar en la tabla adjunta. Por ejemplo: H2Te −49 −1
❚❚ Permanece líquida a temperaturas a las que otras sustancias parecidas se transfor- La molécula de agua es más pequeña
man en gases. que las de los otros compuestos y,
sin embargo, los puntos de fusión y
❚❚ Su densidad aumenta de forma anormal al elevar la temperatura de 0 a 4 °C. Por ebullición del agua son mucho más
eso el hielo flota sobre el agua líquida, al contrario de lo que sucede con el resto de elevados.
las sustancias.
¿Por qué las propiedades del agua son diferentes de las de los otros compues-
tos covalentes moleculares similares?
3. El enlace químico 61
3
Los enlaces o fuerzas de Van der Waals son fuerzas de atracción electrostática, menos
intensas que los enlaces de hidrógeno, que tienen lugar entre dipolos permanentes o
inducidos:
❚❚ Las fuerzas entre dipolos permanentes se producen entre moléculas polares como
el SO2, el HCl, etc. Las atracciones electrostáticas tienen lugar entre la zona con carga
parcial positiva de un dipolo y la zona con carga parcial negativa de un dipolo vecino.
❚❚ Las fuerzas entre dipolos inducidos se producen entre moléculas no polares, como
el O2, el I2, el CH4 o incluso entre átomos aislados, como He, Ne, etcétera. Estas
fuerzas son mucho más débiles que las que tienen lugar entre dipolos permanentes.
−
δ −
δ δ+ δ− δ
−
δ+ + +
δ− δ +
δ δ
δ+ δ− δ+ δ− δ+
δ+ δ
−
δ + δ− δ−
−
δ δ+
+ δ− δ+
δ− δ δ +
δ − +
δ
− δ−
δ +
δ − +
δ δ− δ
δ+
Sublimación de
los cristales
de yodo
El yodo se presenta en forma de cristales de color negro violáceo y es una sustancia que
Ideas claras sublima. Observa en el dibujo que sus moléculas están formadas por dos átomos de
yodo unidos por un enlace covalente sencillo y, a su vez, se encuentran unidas entre sí
❚❚ Un enlace de hidrógeno es por fuerzas intermoleculares de Van der Waals.
una fuerza electrostática en-
tre dipolos permanentes en Como dichas fuerzas de atracción entre moléculas son débiles, estos cristales se pueden
los que el hidrógeno soporta romper fácilmente. Por eso, entre otros motivos, el yodo sublima a temperatura ambien-
una carga parcial positiva y el te. Al no existir electrones libres, este elemento no conduce la corriente eléctrica.
otro átomo una carga parcial
negativa. Este enlace justifica
las propiedades de sustan- 22 ¿Por qué el yodo y el carbono (diamante) no conducen la corriente eléctrica
cias como el H2O, el HF y el y el carbono (grafito) sí?
NH3.
23 El dibujo siguiente representa la estructura de un ele-
❚❚ Los enlaces de Van der Waals mento del grupo 17. Contesta razonadamente:
son fuerzas de atracción elec-
a) ¿Puede tratarse del flúor, el cloro o el bromo?
trostática más débiles que los
enlaces de hidrógeno y justi- b) Por tanto, ¿de qué elemento se trata?
fican las propiedades de sus- c) ¿En qué estado se halla este elemento a tempe-
tancias como el I2. ratura ambiente? ¿Conduce la corriente eléctrica?
62 Química
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Cloro
1e 1e
Cl
Na
Cl− Na+ Na ⇔ Cl
Sodio
Atracción
eletrostática
24 En un compuesto iónico, la fórmula química solo indica la proporción de los
diferentes átomos que lo forman. Hablamos de fórmula empírica.
a) A la vista del modelo de bolas y varillas del cloruro de sodio, ¿cuántos io-
nes Cl− rodean a cada ion Na+? ¿Cuántos iones Na+ rodean a cada ion Cl−?
b) ¿En qué proporción se combinan los átomos de Cl y Na en esta red crista-
lina iónica? ¿Cuál es, por tanto, la fórmula empírica del cloruro de sodio?
3. El enlace químico 63
3
64 Química
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El enlace covalente y el enlace iónico son los dos modelos extremos de enlace, pero, ❚❚ En un compuesto iónico, un
realmente, la mayoría de los enlaces no se ajustan a uno de estos modelos por separa- átomo tiene carga positiva y el
do y se describen mejor considerando una mezcla de enlace covalente e iónico. otro, carga negativa.
Los enlaces de las moléculas homodiatómicas, es decir, formadas por dos átomos igua-
les, como Cl2, F2, H2, son covalentes puros.
Sin embargo, la molécula del cloruro de hidrógeno es polar, debido a que el núcleo del
átomo de cloro tiene más tendencia que el del hidrógeno a atraer el par de electro-
nes del enlace covalente. Por eso, aparece una carga parcial negativa en el átomo de
cloro y una carga parcial positiva en el de hidrógeno. Estas cargas parciales se atraen
electrostáticamente entre sí, porque son de distinto signo. Decimos que este enlace es
covalente con carácter iónico.
δ+ δ−
3. El enlace químico 65
3
Catión
Capas electrónicas
solapadas
Electrón libre
deslocalizado
El enlace metálico se forma cuando las capas electrónicas exteriores de los áto-
mos metálicos se solapan y los electrones quedan deslocalizados, sin pertenecer a
ningún átomo en concreto.
Un cristal metálico está formado por átomos fijos cargados positivamente (cationes),
perfectamente ordenados en el espacio y sumergidos en una especie de «mar» o
«gas» de electrones libres y deslocalizados que, por tanto, no pertenecen a ningún
átomo en concreto.
ion positivo
+ + +
+ + +
“mar de
electrones”
+ + +
+ + +
Modelos de bolas de cristales metálicos
¿Puede justificar la teoría de los electrones libres las propiedades de los ele-
mentos metálicos?
66 Química
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conductividad b) conductividad
Electrón libre eléctrica 4 eléctrica
( 10 8 1 cm 1) ( 1 cm 1) líquido
❚❚ Son buenos conductores térmicos 2,0 sólido 2 punto
En un cristal metálico, los núcleos de los átomos están muy próximos entre sí. De este de fusión
punto
modo, al transferir energía térmica a una parte del metal, los núcleos vibran 1,0
con mayor de fusión
10 2
sólido
energía cinética y la transfieren a los núcleos vecinos al chocar contra ellos. Esta trans-
líquido
ferencia de energía se extiende rápidamente por toda la red cristalina.
0 200 400 T (ºC) 0 600 800 T (ºC)
3. El enlace químico 67
3
68 Química
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Las entidades elementales deben especificarse siempre, y pueden ser átomos, molécu-
las, iones, electrones u otras partículas o grupos específicos de partículas.
Diversos experimentos han determinado que en los 12 g de carbono-12 que se toman
como referencia en la definición de mol hay 6,022 ⋅ 1023 átomos de dicha sustancia.
Este número se denomina constante de Avogadro, NA, en honor al científico italiano
A. Avogadro, y se define como el número de partículas que hay en un mol; por tanto,
su unidad es mol−1.
37 Indica cuántas partículas hay en: 39 Señala la cantidad de sustancia, en mol, que hay en:
a) 1 mol de átomos o moléculas. a) 6,022 ⋅ 1020 átomos de cinc.
b) 0,1 mol de átomos o moléculas. b) 6,022 ⋅ 1020 moléculas de agua.
c) 10 mol de moléculas. c) 6,022 ⋅ 1020 moléculas de metano.
38 ¿Cuántas moléculas hay en una bombona que contiene 40 Calcula qué cantidad de sustancia, en mol, contiene 1024
2,5 mol de trióxido de azufre, SO3? moléculas de dióxido de carbono.
3. El enlace químico 69
3
❚❚ La masa molecular de un
7.3. La masa molar
elemento o de un compuesto
¿Realmente hay que contar átomos o moléculas para averiguar la cantidad de
se halla sumando las masas
sustancia que hay en cierta masa o volumen de un elemento o de un com-
atómicas de los átomos que
aparecen en su fórmula. puesto?
El concepto de masa molar nos permite hallar la equivalencia entre masa y cantidad
de sustancia.
Número de
Entonces, la relación entre masa, masa molar y número de partículas es:
partículas
masa (g)
Numero de partículas = ⋅ constante Avogadro
masa molar (g/mol)
EJERCICIOS RESUELTOS
41 En la muestra de la fo-
Primero hay que calcular la masa molar del sulfuro de hidrógeno a
tografía hay 6 g de carbono. partir de las masas atómicas del azufre y del hidrógeno:
¿Cuántos mol de carbono Masa molar de H2S = 32 + 2 ⋅ 1 = 34 g/mol
contiene? ¿Y cuántos áto-
mos? Masa atómica de C = 12. Para calcular el número de mol que hay en 17 g de sulfuro de hidró-
geno utilizamos la expresión:
17 g
Cantidad de sustancia = = 0,5 mol de sulfuro de hidrógeno
34 g/mol
moléculas
Número de moléculas = 2 mol ⋅ 6,022 ⋅ 1023 =
mol
= 1,260 44 ⋅ 10 moléculas de agua
24
70 Química
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Esto quiere decir que un mol de cualquier gas ocupa el mismo volumen que un mol
de cualquier otro gas cuando los volúmenes se miden en las mismas condiciones de
1 mol de He 1 mol de NH3
presión y temperatura. Esto nos permite definir el concepto de volumen molar.
3. El enlace químico 71
3
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS
La naturaleza del enlace químico 15 Indica cuáles de los enunciados siguientes son falsos y
redáctalos de manera que sean verdaderos:
1 ¿Qué elementos se encuentran en la naturaleza en
a) Los compuestos covalentes moleculares están formados
forma de átomos aislados? ¿Qué configuración elec-
por átomos de elementos metálicos diferentes.
trónica caracteriza a estos elementos?
b) Los compuestos covalentes moleculares son buenos con-
2 Explica el significado del término enlace químico. ductores del calor y la electricidad.
3 Copia este dibujo en tu cuaderno e identifica en él las c) En la molécula de nitrógeno, los dos átomos están uni-
diferentes fuerzas de atracción y repulsión existentes dos mediante un triple enlace.
entre los núcleos y los electrones de estos dos átomos d) Los compuestos covalentes moleculares son sólidos cris-
de hidrógeno cuando se unen mediante un enlace quí- talinos.
mico. e) Los elementos y los compuestos covalentes moleculares
son buenos conductores de la corriente eléctrica.
f) La molécula de HCl es mucho más estable que los dos
átomos que la integran por separado.
núcleo núcleo 16 El oxígeno y el carbono forman distintos compuestos.
a) ¿Cómo será el enlace en los compuestos formados por el
oxígeno y el carbono?
4 Confecciona una tabla que muestre el número de elec-
trones de valencia y el diagrama de Lewis de los si- b) ¿Conoces alguno de estos compuestos?
guientes elementos: c) ¿Qué propiedades crees que tienen?
72 Química
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22 Dibuja la formación de enlaces de hidrógeno entre 32 ¿Por qué se dice que la molécula de agua es polar o un
las moléculas de amoniaco, NH3. Justifica por qué esta dipolo? ¿De qué manera contribuye esta característica
sustancia tiene puntos de fusión y ebullición superio- del agua a la disolución de los compuestos iónicos?
res a los de los hidruros de los otros elementos del
grupo 15. 33 En un laboratorio químico se han obtenido tres nue-
vas sustancias (pueden ser compuestos o elementos en
23 Escribe el diagrama de Lewis del agua, H2O, y justifica variedades no habituales). Los científicos que las han
la formación de los enlaces covalentes entre el hidró- aislado nos dan la siguiente información sobre ellas:
geno y el oxígeno en esta molécula.
Sustancia A Sustancia B Sustancia C Sustancia D
24 Describe cómo se encuentran las moléculas de agua en
Sólida,
estado sólido, líquido y gaseoso. Sólida, Sólida, Sólida,
formada por
formada por formada por formada por
25 Indica cuáles de los siguientes enunciados son falsos y la unión de
la unión de la unión de la unión de
redáctalos de forma que sean verdaderos: átomos de
dos elementos dos elementos dos elementos
un mismo
a) La densidad de agua es máxima entre 0 y 4 ºC. diferentes. diferentes. diferentes.
elemento.
b) El agua está formada por hidrógeno y oxígeno en la pro-
porción 1:1. Elevados Elevados
Bajos puntos Bajos puntos
puntos de puntos de
c) Las moléculas de agua solo se encuentran sueltas en es- de fusión y de fusión y
fusión y fusión y
tado líquido. ebullición. ebullición.
ebullición. ebullición.
d) Las moléculas de agua pueden formar enlaces de tipo
electrostático con sus moléculas vecinas. Se disuelve en
No es soluble No es soluble Es soluble en
tetracloruro
e) El agua es una molécula polar. en agua. en agua. agua.
de carbono.
No conduce No conduce No conduce No conduce
Los compuestos iónicos la corriente la corriente la corriente la corriente
26 Justifica la formación de los iones cloro y sodio. eléctrica. eléctrica. eléctrica. eléctrica.
27 Explica, mediante diagramas de Lewis: a) La forma- ¿Qué hipótesis realizarías acerca de qué tipo de enlace es
ción del catión sodio. b) La formación del anión clo- el que mantiene unidos a los átomos en estas sustancias?
ruro. c) La formación del enlace iónico entre ambos 34 En la situación de la actividad anterior, los científicos
iones.
del laboratorio te permiten realizar solo una prueba
28 Observa la imagen más para ampliar la información acerca de estas sus-
microscópica de un tancias. Las pruebas pueden ser las siguientes:
cristal de cloruro 1. Conductividad de la corriente eléctrica en estado disuel-
de sodio. A conti- to o fundido
nuación, explica la 2. Dureza
formación del mis-
3. Solubilidad en tetracloruro de carbono
mo.
4. Fragilidad
29 Clasifica estas sustancias de acuerdo con el tipo de en- ¿Qué pruebas solicitarías para confirmar las hipótesis plan-
lace que presentan: H2O, CH4, HBr, KBr, NaI, MgS. teadas en la actividad anterior? (Puedes solicitar la misma
prueba para más de una sustancia.)
30 ¿Qué diferencias encuentras entre un cristal iónico y
un cristal covalente reticular? 35 Siguiendo con el caso anterior, los científicos te piden
que asignes una estructura a cada una de las sustan-
31 La siguiente tabla proporciona información acerca de
cias. ¿Cuál de las siguientes asignarías a cada una de
las propiedades de ciertas sustancias: las sustancias?
Conductividad eléctrica a) b) c)
Sustancia Tf (°C) Soluble en agua
Sólido Líquido
A 112 No No No
B 680 No Sí Sí
C 1 610 No No No
D 660 No Sí Sí
d) f)
a) ¿Cuáles son compuestos iónicos? e)
b) ¿Cuál es un compuesto covalente molecular?
c) ¿Cuál de ellas tiene un alto punto de fusión comparado
con el resto? ¿Por qué no puede ser un compuesto
iónico?
3. El enlace químico 73
3
EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS
Transición entre el enlace covalente 48 ¿Qué cantidad de sustancia, en mol, hay en 6,022 ⋅ 1024
y el iónico moléculas de I2?
36 Los átomos de estas sustancias están unidos por enla- 49 ¿Qué cantidad de sustancia, en mol, hay en 197 g de Au?
ces covalentes: Cl2, H2, HCl, H2O, O2. Solución: 1 mol
¿Cuáles de estos enlaces covalentes crees que pueden ser
50 ¿Cuántos átomos hay en 80 g de calcio, Ca?
parcialmente iónicos?
Solución: 1,204 ⋅ 1024 átomos
37 El porcentaje de enlace covalente en los haluros de
plata es el siguiente: 51 En un frasco herméticamente cerrado hay 32 g de dió-
xido de azufre, SO2:
Haluro Fluoruro Cloruro Bromuro Yoduro
a) ¿Cuál es la masa molar del dióxido de azufre?
de plata de plata de plata de plata de plata
b) ¿Qué cantidad de sustancia, en mol, hay en los 32 g de
% enlace
10 24 26 46 SO2?
covalente
c) ¿Cuántas moléculas hay?
Excepto el fluoruro, los demás haluros son insolubles en d) ¿Cuántos átomos de oxígeno y de azufre?
agua. ¿Crees que esto está relacionado con que los enlaces
Solución: a) 64 g/mol; b) 0,5 mol;
iónicos de estos haluros sean parcialmente covalentes?
c) 3,011 ⋅ 1023 moléculas;
d) 6,022 ⋅ 1023 átomos de O y
El enlace metálico 3,011 ⋅ 1023 átomos de S
38 Relaciona cada una de las propiedades de los elemen- 52 Un frasco contiene 117 g de cloruro de sodio. Calcula
tos metálicos con su correspondiente justificación se- la cantidad de cloruro de sodio, en mol, que hay en el
gún la teoría de electrones libres. frasco.
39 ¿Qué tipo de enlace mantiene unidos a los átomos de 53 ¿Cuántas moléculas hay en 250 g de cloruro de hidró-
los siguientes elementos: helio, oxígeno, carbono (dia- geno, HCl?
mante), cloro, sodio y yodo?
Solución: 4,125 ⋅ 1024 moléculas
74 Química
+
www
61 ¿Cuál de las siguientes muestras contiene mayor nú- LEE Y COMPRENDE LA CIENCIA
mero de moléculas?
a) 18 g de agua, H2O. En general, los átomos de los metales tienen capas com-
pletas, además de uno o varios electrones extras. El sodio
b) 18 g de oxígeno, O2.
metálico, un metal blando y plateado, tiene un electrón
c) 18 g de hidrógeno, H2. fuera de la capa completa; el magnesio tiene dos; el alu-
minio tiene tres, y así sucesivamente.
62 Calcula el número de moléculas que hay en: a) 0,5 mol
de H2S; b) 2,25 mol de N2; c) 18 g de agua. Cuando los átomos metálicos se unen, algunos de estos
electrones sobrantes dejan sus casas y vagan con libertad
63 Calcula la masa de: por el metal […]. Cada núcleo crea una isla local de carga
a) 1,25 mol de HCl. c) 6,022 ⋅ 1021 moléculas de CH4. positiva y las fuerzas electrostáticas mantienen la estruc-
tura completa unida.
b) 0,75 mol de CO2. d) 3,011 ⋅ 1024 moléculas de NH3.
Se puede pensar en el enlace metálico como en una es-
Consulta los datos necesarios en la tabla periódica. tructura en la cual los electrones más al exterior son com-
Solución: a) 45,6 g; b) 33 g; c) 0,16 g; d) 85 g partidos por todos los átomos de dicha estructura, con-
trastando así con el enlace covalente, en el cual solo los
64 Averigua la cantidad de sustancia que hay en: átomos vecinos comparten un electrón dado.
a) 0,34 g de H2S. Hazen, R. y Trefil, J
b) 160 g de CH4. Temas científicos. Barcelona, RBA, 1994
c) 6,022 ⋅ 1020 moléculas de N2O3.
a) ¿A qué grupos y períodos de la tabla periódica perte-
Consulta los datos necesarios en la tabla periódica. necen el sodio, el magnesio y el aluminio? ¿Son ele-
Solución: a) 0,01 mol; b) 10 mol; c) 10−3 mol mentos metálicos o no metálicos?
Puedes grabar
resumen y escu tu
TÉCNICAS DE ESTUDIO
ch
❚❚ Elabora tu propio resumen a partir de los recua- ❚❚ Copia el mapa que aparece a continuación tantas veces co arlo
dros de Ideas claras que aparecen en la unidad. y añade los elementos necesarios para cons- quieras para re mo
Añade otros contenidos que valores importantes. truir un esquema conceptual de la unidad. pasar
se representa Diagramas
Enlace químico mediante de Lewis
Enlace de Enlace de
Moléculas Cristales Cristales Cristales
hidrógeno van der Waals
❚❚ Crea tu propio vocabulario científico. Para ello, define los términos siguientes: enlace químico, dipolo, enlace intermolecular,
composición centesimal, alótropo y otros que consideres interesantes.
3. El enlace químico 75
3
TÉCNICAS DE TRABAJO Y EXPERIMENTACIÓN
Propiedades de las sustancias y enlace químico
Se trata de averiguar las propiedades físicas y químicas del sulfato de cobre(II), CuSO4, el cloruro de po-
tasio, KCl, y el dióxido de silicio, SiO2, en estado sólido y en disolución, y deducir el tipo de enlace que
existe entre sus átomos a partir de los resultados obtenidos en las siguientes pruebas.
Materiales
❚ Sulfato de cobre(II), cloruro de potasio y dióxido de silicio ❚ Una pila de 12 V, cables, pinzas de cocodrilo, bombilla,
electrodos y cápsula de porcelana
❚ Un clavo
❚ Una amperímetro, dos electrodos, bombilla, pila de
❚ Agua destilada, tres tubos de ensayo y una gradilla
12 V, cables y pinzas de cocodrilo y vaso de precipitados
❚ Tetracloruro de carbono, tres tubos de ensayo grande
Procedimiento
1. Dureza. Intenta rayar muestras de los compuestos indicados presionando
sobre ellas con la punta de un clavo. Anota lo que observas.
2. Solubilidad en agua (disolvente polar). Introduce una pequeña cantidad
de las sustancias investigadas en los tubos de ensayo, añade agua destilada
hasta la mitad. Agita el contenido de los tubos. Observa qué sustancias se
disuelven y cuáles no. Anota los resultados.
3. Solubilidad en tetracloruro de carbono (disolvente apolar). Pon en tres tu-
bos de ensayo una muestra de estas sustancias y agrega CCl4 hasta la tercera
parte de los tubos. Agita y observa qué compuestos son solubles y cuáles no.
Anota los resultados.
4. Conductividad en estado sólido. Con un montaje como el de la figura
superior, comprueba si estos sólidos son o no conductores de la electricidad.
5. Conductividad en disolución acuosa. Con un montaje experimental como
el que aparece en la figura inferior, comprueba si las disoluciones en agua de
los compuestos estudiados (cuando estos sean solubles) son o no conducto-
ras de la electricidad.
1 Una vez realizadas las experiencias anteriores, completa el siguiente cuadro en tu cuaderno:
2 A raíz de los resultados de la tabla indica qué tipo de enlaces tiene cada compuesto:
a) Sulfato de cobre(II), CuSO4. b) Cloruro de potasio, KCl. c) Dióxido de silicio, SiO2.
3 Indica qué propiedades físicas y qué propiedades químicas presentan estos compuestos:
b) Sulfato de cobre(II), CuSO4. b) Cloruro de potasio, KCl. c) Dióxido de silicio, SiO2.
76 Química
+
+
TAREA DE INVESTIGACIÓN
www
www
Los objetivos de esta tarea de investigación son identificar los alótropos del carbono más importantes,
conocer qué tipo de estructura presentan y describir algunas de sus propiedades y aplicaciones.
1. Investiga 2. Experimenta
a) Cuáles son los alótropos del carbono más importantes. Los materiales diamagnéticos presentan la propiedad de repeler a los
b) La estructuras que presentan. campos magnéticos.
c) Qué propiedades les confieren sus estructuras. El grafito pirolítico es un material diamagnético que se puede obtener en
capas muy delgadas y ligeras, lo que permite observar fácilmente cómo
d) Cuáles son las aplicaciones de los diferentes alótropos del carbono y,
levita sobre un campo magnético muy intenso producido por varios ima-
en especial, las relacionadas con la medicina y la electrónica.
nes de neodimio.
3. Elabora
a) El grupo-clase confecciona una lista con los nombres de todos los aló-
tropos. Con la ayuda del profesor se seleccionan los alótropos más
importantes y se asignan a los grupos de investigación.
b) Cada grupo de investigación busca información sobre la estructura,
propiedades y aplicaciones del alótropo asignado.
Conviene realizar, individualmente, una ficha para cada una de las
propiedades que incluya las aplicaciones asociadas a dicha propiedad.
Fíjate especialmente en las aplicaciones relacionadas con la medicina,
las tecnologías de la comunicación y ramas afines.
También es interesante recoger información sobre los descubrimientos
más recientes de los alótropos del carbono.
Cada grupo organiza la información obtenida y elabora una Pautas de Resolución
presentación digital o un póster.
c) A continuación, cada grupo presenta al resto de la clase su investiga- Te proponemos que sigas estos pasos:
ción sobre el alótropo asignado. 1. Búsqueda de información.
d) Finalmente, se realiza un debate o una mesa redonda sobre la im- 2. Selección y análisis de la información.
portancia de estas sustancias en medicina y en las tecnologías de la
comunicación. 3. Organización de la información.
4. Realización de esquemas, informes, fichas y presenta-
ciones.
AUTOEVALUACIÓN
Responde a las cuestiones siguientes para evaluar tu trabajo:
1. ¿Has realizado la experiencia de levitación del grafito pirolítico?
2. ¿Has participado en la elaboración de la lista de los alótropos del carbono?
3. ¿Has colaborado en la búsqueda de información sobre el alótropo asignado a tu grupo?
4. ¿Has elaborado una ficha con una de las propiedades y sus aplicaciones correspondientes?
5. ¿Has contribuido a la realización de la presentación digital o del póster?
6. ¿Has intervenido en la presentación de la investigación ante la clase?
7. ¿Has participado adecuadamente en el debate o mesa redonda?
3. El enlace químico 77
9 FUERZAS EN LOS
FLUIDOS
fq4e9
Un fluido ejerce fuerzas perpendiculares sobre las superficies que están en contacto con él: paredes
y fondo del recipiente o cualquier objeto sumergido en él.
❚❚ ¿Qué dirección tiene el líquido que escapa por los agujeros de la botella?
3. La presión hidrostática. Principio 4. Principio de Pascal
fundamental de la hidrostática
Todos los cuerpos en la Tierra están sometidos a la presión atmosférica La flotabilidad de un cuerpo en un líquido depende de la densidad de
originada por la capa de gases de la atmósfera. Esta presión se ejerce este. Un bañista flota mejor en el mar que en agua dulce, porque la
por igual en todas las direcciones y disminuye al aumentar la altura densidad del agua salada es mayor y el empuje que recibe el bañista
sobre la superficie terrestre. también lo es.
❚❚ ¿Conoces alguna experiencia que ponga de manifiesto la existencia ❚❚ ¿Por qué es muy difícil que alguien se ahogue en el mar Muerto,
de la presión atmosférica? aunque no sepa nadar?
+
Tarea de investigación www
1 En el dibujo de los pris- La presión aparece cuando una fuerza actúa sobre una superficie.
mas sobre la arena:
a) ¿Son todas las huellas igual Una misma fuerza puede dar lugar a una presión, que será mayor o menor dependien-
de profundas? ¿A qué
do del área de la superficie sobre la que actúe.
crees que se debe?
b) ¿Qué ocurre si el prisma Podemos comprobarlo si tomamos un trozo de plastilina o arcilla y lo extendemos has-
cae sobre una arista? ta formar una capa de unos 2 cm de espesor. A continuación, dejamos caer encima,
2 ¿Por qué un cuchillo
siempre desde la misma altura, un prisma de metal, madera o mármol, procurando que
afilado corta mejor que uno caiga sobre cada una de sus caras, y comparamos las huellas que deja.
romo?
Cuanto menor es la superficie de la cara sobre la que cae el prisma, más profundas son
las huellas que deja. Si utilizamos prismas diferentes, las huellas serán más profundas
3 ¿Cuál de los dos clavos
cuanto mayor sea el peso del prisma.
penetrará más fácilmente en
la madera? ¿Por qué? Se define presión como la fuerza que actúa sobre la unidad de superficie.
F
p =
S
Ecuación de dimensiones
La presión es una magnitud escalar, ya que actúa con igual valor numérico en todas
La presión tiene la siguiente las direcciones.
ecuación de dimensiones:
M ⋅ L−1 · T−2
6
7 Responde verdadero o falso y justifica tu respuesta:
a) Un cuchillo afilado corta mejor que uno romo porque en el filo del cuchi-
llo afilado la presión es menor que en el del cuchillo romo.
b) El efecto de una fuerza depende del tamaño de la superficie sobre la que
actúa.
c) Para una misma fuerza, la presión es mayor cuanto mayor es el área de la
superficie sobre la que se ejerce.
208 Física
+
www
EJERCICIO RESUELTO
Vamos a deducir los factores de los que depende la presión en el interior de un líquido
en reposo y, en general, en un fluido en equilibrio.
11
7 Observa la botella dibujada al margen, sobre la que se han practicado dis-
tintos orificios. Copia en tu cuaderno el dibujo y dibuja y explica cómo es el
alcance y la dirección de salida del líquido por los orificios.
210 Física
+
www
25
seno del líquido, modificando su orienta-
ción, y observamos que la presión es idén- La presión en el interior de un líquido es
20
profundidad. actúa.
10
ρ1
5
Para una misma profundidad, la presión en el interior de un líquido es inde-
0
pendiente de la dirección sobre la que actúa y, en todo caso, perpendicular a
la superficie sobre la que se ejerce.
Si en vez de agua utilizamos un líquido más denso, observaremos que, para una misma
20
profundidad, la altura del líquido coloreado es mayor cuanto mayor es la densidad del
líquido del recipiente. 15
10 ρ2 > ρ1
La presión es mayor cuanto mayor es la densidad del líquido. 5
Todos los experimentos realizados sirven para poner de manifiesto las siguientes con-
clusiones (recuerda que la presión es una magnitud escalar, por lo que las flechas de los La presión es mayor cuanto mayor es
dibujos no representan vectores): la densidad del líquido.
1. La presión en el interior de un líquido actúa 3. La presión es mayor cuanto 4. La presión no depende de la
en todas las direcciones y perpendicular- mayor es la densidad del forma ni de la anchura del
mente a las superficies. líquido. recipiente.
12
7 Dibuja en tu cuaderno las fuerzas que el líquido ejerce sobre las paredes del Ideas claras
recipiente y sobre el cuerpo que está sumergido en él.
❚❚ La presión en el interior de
un líquido actúa en todas las
direcciones y es perpendicu-
lar a la pared del recipiente.
Es mayor cuanto mayores son
la profundidad y la densidad
del líquido.
EJERCICIO RESUELTO
soportar.
212 Física
+
www
La diferencia de presión entre dos puntos de un líquido homogéneo en equili- La diferencia de presión entre los
brio es igual al producto de la densidad por la gravedad y por la diferencia de altura puntos A y B es igual al producto de
entre dichos puntos. la densidad por la gravedad y por la
diferencia de altura entre dichos
puntos.
EJERCICIO RESUELTO
Aplicaciones de los vasos
4. ¿Qué diferencia de presión existe entre dos puntos situados, respecti- comunicantes
vamente, a 1 m y 10 m por debajo del nivel del agua?
La diferencia de presión entre ambos puntos será:
pA − pB = ρ ⋅ g ⋅ (hA − hB) = 1 000 kg/m3 ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ 9 m = 88 200 Pa
❚❚ El tonel de Pascal
Esta propiedad de los líquidos tiene aplicación en la construcción de las prensas y bás-
culas hidráulicas, en los frenos hidráulicos, en el gato hidráulico, etcétera.
17
7 Tenemos un tonel lleno de agua. ¿Cómo podemos romperlo utilizando una
pequeña cantidad de agua adicional?
214 Física
+
www
O líquido
c
12
A de frenos
B disco sujeto
cm
a la rueda
12
fuerzas sobre
el pedal de área del pistón menor
freno
Ideas claras
❚❚ El principio de Pascal afirma
Observa cómo, al pisar el pedal del freno, ejercemos con el pie una fuerza sobre un que la presión en el interior
émbolo de sección pequeña (A) que se mueve dentro de un pistón. Esa fuerza origina de un líquido se transmite por
una presión en el líquido de frenos que se transmite en todas las direcciones y llega, por igual en todas las direcciones.
tanto, al émbolo de mayor superficie (C), que actuará frenando las ruedas.
La presión que ejerce un gas en los puntos del recipiente que lo contiene es casi la
misma, ya que, al ser su densidad pequeña, es necesaria una diferencia de altura muy
grande entre dos puntos para que se aprecie una variación de presión. En cambio, esto
sí ocurre en la atmósfera.
En 1643, el italiano E. Torricelli realizó un experimento
que demostraba la existencia de la presión atmosféri- vacío
ca y, además, permitía medirla. Torricelli llenó de mer-
curio un tubo delgado de vidrio de 1 m de longitud,
Los hemisferios aproximadamente, y 1 cm2 de sección, cerrado por uno
de Magdeburgo de sus extremos.
760 mm
Taponó el orificio del extremo libre con un dedo e intro-
Se extrae patm
el aire dujo el tubo boca abajo en una cubeta llena, también,
de mercurio. Cuando retiró el dedo, el nivel del mercu- A B
rio descendió hasta quedar a una altura de 760 mm por
encima de la superficie del mercurio de la cubeta. En el
extremo superior del tubo quedó un vacío.
Esta experiencia pone de manifiesto que:
F
❚❚ La presión atmosférica actúa sobre la superficie libre del mercurio, pues el nivel alcan-
Presión
atmosférica za siempre la misma altura.
22 Cuando se hace el vacío ❚❚ La presión atmosférica «sostiene» la columna contenida dentro del tubo e impide
en el interior de los dos hemis- que baje más.
ferios unidos con grasa, es im-
❚❚ La presión en el punto A (a 760 mm de profundidad en la columna de mercurio) y en
posible separarlos debido a la
presión atmosférica que actúa el B (en la superficie libre) son idénticas.
sobre ellos. Busca información
acerca de la experiencia rea- La presión ejercida por una columna de mercurio de 760 mm de altura se denomi-
lizada por Otto von Guericke
na presión atmosférica normal, y para medirla se utiliza la unidad denominada
(1602-1682) en Magdeburgo y
redacta un informe científico atmósfera (atm), unidad que equivale a 1,013 ⋅ 105 Pa.
sobre ella. 1 atm → 760 mmHg → 1,013 ⋅ 105 Pa
Cuando succionamos un líquido con una La cartulina y el agua del vaso se mantienen
pajita, la presión atmosférica actúa sobre el en su posición, sin caer al suelo, gracias a la
líquido, que sube por la pajita. presión atmosférica.
216 Física
+
www
12000 m
Presión atmosférica
de 150 mmHg
Cima del Everest, 8 842 m
26 ¿Por qué están selladas
Presión atmosférica
de 300 mmHg y presurizadas las cabinas de
los aviones?
A mitad del ascenso al Everest
Presión atmosférica
de 500 mmHg
Observa que, a medida que se gana altura, hay que subir más metros para conseguir
una determinada variación de presión. Así, por ejemplo, estando al nivel del mar, hay
que subir unos 10 m para que la presión baje 1 mmHg; y a 5 000 m hay que subir 25 m
Tipos de barómetros
para obtener la misma variación.
Vacío
5.2. Instrumentos para medir la presión en los gases 750 mmHg
Vacío
Una de las utilidades de la variación de la presión con la profundidad o la altura es la
construcción de instrumentos para medir la presión en el interior de los gases. Hg Presión
770 mmHg
5.2.1. Barómetros
Presión
La presión atmosférica se mide con un barómetro. Existen varios tipos: de cubeta, de Barómetro
de cubeta
sifón y aneroide, que puedes observar en el margen.
Hg
5.2.2. Manómetros
1000
Para medir la presión del gas contenido en un recipiente se utiliza un manómetro. 990 1010
Barómetro
Los más sencillos son los abiertos, que consisten en un tubo en forma de U con cierta 980 hPa 1020 de sifón
27
7 Medimos con un manómetro la presión de un gas encerrado en un recipien- gas
te. La diferencia entre las dos ramas es 8 cm. Calcula la presión del gas si la
presión atmosférica es de 760 mmHg.
10
1 020 980
04
B 984
988
8
1 00 992
2
1 01
996
28 Observa la medida de este 1 016
1 000
1 020
barómetro. ¿Existe una borras- 4 10
08
1 02 1
1 0 004
ca o un anticiclón sobre esta 08
10
zona? 1 02
8 10
16
12
10
10
00
20
10
1 02
1 016
04
1 012
4
2
1 008 1 03
1 004 A
B
Fuente: J. Martín Vide, Interpretación de los mapas del tiempo, Barcelona, Ketres, 1984. (Adaptación).
Borrasca Anticiclón
218 Física
+
www
¿Qué relación hay entre las borrascas y los anticiclones y el tiempo meteoro-
lógico?
Inestabilidad Estabilidad
Aire húmedo
Aire seco
y cálido
Convergencia Divergencia
Borrasca Anticiclón
En una zona donde la presión es baja, una borrasca atraerá el aire de las regiones
próximas en las que es más alta. Sin embargo, debido a la desviación causada por la ro-
tación de la Tierra, el aire circulará alrededor del centro de bajas presiones en el sentido
antihorario en el hemisferio norte y en el horario en el sur.
En las zonas de borrasca, donde convergen y contactan masas de aire de origen di- A
verso, tendremos, por lo general, tiempo meteorológico inestable. Un descenso
continuado del barómetro anuncia la llegada de una borrasca y, por tanto, el empeo-
ramiento del tiempo.
Alrededor de un área de altas presiones o anticiclón el aire se desplazará hacia las B
zonas de presión inferior girando, en el hemisferio norte, en el sentido de las agujas del
reloj. Como las corrientes de aire son divergentes no se produce contacto entre masas
de aire heterogéneas y, por consiguiente, el tiempo es estable y bueno.
De lo anterior se deduce que el aire se desplaza desde las zonas de alta presión hasta Desplazamiento del viento.
las de baja presión, originando las corrientes de vientos.
5.3.4. Frentes fríos y cálidos
por una línea con semicírculos que apuntan 26o 24o milibar, mb, y el hectopascal,
25 o 23 o
Frente hPa; 1 mb = 1 hPa.
en el sentido del avance del frente. caliente
❚❚ El movimiento de las masas
atmosféricas que poseen dis-
30
7 Razona la veracidad o la falsedad de los enunciados siguientes:
tintas presiones y temperatu-
a) En una masa de aire caliente la temperatura es superior a la de la super- ras, como las borrascas y los
ficie sobre la que se desplaza. anticiclones, permite enten-
b) Un descenso continuado del barómetro señala la llegada de un anticiclón der la evolución del tiempo
y, por tanto, un empeoramiento del tiempo. meteorológico.
800
2. Vertemos agua en una probeta y medimos su volumen: 300 cm3
800
600
600
3. Sumergimos completamente el cuerpo colgado del dinamómetro en
400
400 el agua de la probeta y anotamos su peso: 15 N
200
0
200
4. Medimos de nuevo el nivel del agua en la probeta: 810 cm3
0
La diferencia entre el peso del cuerpo fuera y dentro del agua es igual al
peso del líquido desalojado.
¿Cómo varía el peso del cuerpo al sumergirlo en el agua? ¿Qué sucede con el
volumen del agua cuando sumergimos el cuerpo en la probeta? ¿Crees que
hay alguna relación entre la variación del peso del cuerpo y la variación del
volumen del agua?
Observamos que la diferencia entre el peso del cuerpo fuera y dentro del agua es igual
al peso del volumen de líquido desalojado:
20 N − 15 N = 5 N; (810 − 300) ⋅ 10−6 m3 ⋅ 1 000 kg/m3 ⋅ 9,8 m/s2 = 5 N
Esto se debe a que sobre el cuerpo situado en el interior del fluido actúa una nueva
fuerza: la fuerza de empuje. El griego Arquímedes (287-212 a. C.) observó que:
❚❚ Todo cuerpo sumergido en un fluido recibe un empuje dirigido hacia arriba.
❚❚ El empuje que recibe un cuerpo es igual al peso del volumen del líquido que desaloja.
❚❚ El empuje no depende del material del que esté fabricado el cuerpo que se introduce
en el agua, sino del volumen del mismo.
Estos hechos se resumen en el principio de Arquímedes:
220 Física
+
www
empuje = peso del fluido desalojado; E = mlíquido ⋅ g El empuje que experimenta un cuerpo
sumergido en un fluido es mayor
donde m es la masa del líquido desalojado, que podemos obtener de la expresión de la cuanto mayor es la densidad del fluido.
densidad. En el caso de que el fluido sea un líquido:
mlíquido
ρlíquido = → mlíquido = Vlíquido ⋅ ρlíquido
Vlíquido
Luego: 6
E = Vlíquido ⋅ g ⋅ ρlíquido 1
2
3
7 4
5
4
Volumen
El volumen del líquido desalojado depende del volumen del sólido, Vlíquido = Vsólido. desalojado
Y teniendo en cuenta que podemos expresar el peso del cuerpo de la misma forma:
0 %
El principio de Arquímedes es válido para todos los fluidos, tanto líquidos como gases,
y se puede aplicar si el cuerpo está totalmente sumergido en el fluido o si solo lo está
en parte. 32 Una piedra pesa 300 N
en el aire y 280 N sumergida
en el agua. ¿Cuál es el volu-
EJERCICIO RESUELTO men de la piedra?
Dato: ρlíquido = 1 000 kg/m3
Solución: 2,04 dm3
6. Una pieza de aleación pesa 400 N y ocupa un volumen de 5 dm3.
33 Un cuerpo de 300 g y
a) Halla la fuerza de empuje que experimenta si se sumerge en un
20 cm3 se sumerge en agua.
líquido de densidad 837 kg/m3.
a) ¿Cuál es su peso?
E = Vsólido ⋅ g ⋅ ρlíquido = 5 ⋅ 10−3 m3 ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ 837 kg/m3; E = 41 N b) ¿Qué fuerza de empuje ex-
b) ¿Cuál es su peso cuando está sumergida en este líquido? perimenta al sumergirse?
c) ¿Cuál es su peso cuando
El peso aparente de esta pieza es:
está sumergido?
Pa = P − E = 400 N − 41 N = 359 N Solución: c) 2,74 N
La mayor parte de los métodos para determinar densidades están basados en el principio
El densímetro
de Arquímedes. Así, podemos determinar el volumen y la densidad de cualquier sóli-
do irregular si sabemos cuál es su peso en el aire y en un líquido de densidad conocida.
EJERCICIO RESUELTO
EJERCICIOS RESUELTOS
34 Una esfera pesa 176 N en
el aire y 126 N sumergida total-
mente en agua. Determina su 8. Una pieza de aluminio (ρ = 2 700 kg/m3) pesa 350 N en el aire y 230 N
volumen y su densidad. sumergida en un líquido. Calcula la densidad de este líquido.
Solución: 5,1 ⋅ 10−3 m3; E = P − Pa = 350 N − 230 N = 120 N, y, por otra parte: E = Vsólido ⋅ g ⋅ ρlíquido;
3 520 kg/m3
msólido P 350 N
35 Halla la densidad de un Vsólido = = = = 0 ,013 m3
cuerpo que pesa 32 N en el aire ρsólido g ⋅ ρsólido 2
9, 8 m/s ⋅ 2 700 kg/m 3
y 25 N sumergido en el agua.
120 N = 0,013 m3 ⋅ 9,8 m/s2 ⋅ ρlíquido → ρlíquido = 942 kg/m3
Solución: 4 571,4 kg/m3
36 Un cuerpo se sumerge en
un líquido y pesa 80 N. Poste-
riormente se sumerge en agua
y pesa 75 N. Si su peso en el aire
es 100 N, calcula la densidad
del cuerpo y la del primer líqui- F = 350 N F = 230 N
do en el que se sumergió.
Solución: ρcuerpo = 4 000 kg/m3; 9. Una pieza de una aleación metálica de masa 100 g y volumen 50 cm3
ρlíquido = 800 kg/m3
pesa 0,4 N sumergida en un líquido. Calcula la densidad del líquido.
37 Una pieza de plata pesa
E = P − Pa = m ⋅ g − Pa = 0,1 kg ⋅ 9,8 m/s2 − 0,4 N; E = 0,58 N
500 N en el aire y 420 N su-
mergida en un líquido de E
E = Vsólido ⋅ g ⋅ ρlíquido → ρlíquido =
densidad desconocida. Calcula g ⋅Vsólido
la densidad de este líquido si
ρplata = 10 500 kg/m3. 0,58 N
ρlíquido = = 1183 kg/m3
3 2 −5 3
Solución: 1 680 kg/m 9, 8 m/s ⋅ 5 ⋅10 m
222 Física
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s l s l s l s l s l s l s l s l
E s
El E
P E P E P E P E P E E P E E P E EP E P E
E E E
P P P
P P P
P P P
Si el peso del cuerpo es mayor que el empuje Si el peso es igual al empuje, el cuerpo se Si el peso es menor que el empuje, el cuerpo
que experimenta, el cuerpo no está en sumerge en el fluido sin llegar al fondo, es se sumerge parcialmente, lo suficiente como
equilibrio y se sumerge completamente, decir, se encuentra en equilibrio en el seno para que el peso del fluido desalojado sea
cayendo hasta el fondo (por ejemplo, una del fluido (por ejemplo, un globo lleno de igual al peso del cuerpo, es decir, flota (por
bola de hierro en agua). agua en agua). ejemplo, corcho o madera en agua).
En un barco que flota consideramos la fuerza peso del barco con su carga y el empuje.
El empuje que experimenta es igual al peso del volumen de agua desalojada y al volu-
men sumergido del barco. La línea que separa la parte sumergida de la que no lo está
E
se llama línea de flotación. Si la carga del barco aumenta, este se sumerge más para E
que aumente el empuje y, de nuevo, el peso y el empuje sean iguales. M
C C
Para que el barco esté en equilibrio debe cumplirse: G G
Calcula:
a) El peso de cada uno de estos cuerpos.
b) La presión que ejerce cada uno sobre el suelo.
Solución: a) 117,6 N; 196 N; 245 N;
1. 4.
b) 1 176 Pa; 980 Pa; 816,7 Pa
224 Física
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11 Completa estas frases en tu cuaderno: 21 Un depósito de forma cúbica de 150 cm de arista está
a) La presión en el interior de un líquido es ___ de la forma lleno de agua. Calcula:
del recipiente que le contiene. a) La presión hidrostática en el fondo del depósito.
b) La presión ___ al aumentar la profundidad medida desde b) La fuerza que ejerce el agua sobre el fondo.
el nivel de la superficie libre del líquido.
c) La presión en un punto situado a 75 cm de profundidad.
c) La presión es mayor cuanto ___ es la densidad del líquido.
Solución: a) 14 700 Pa; b) 33 075 N; c) 7 350 Pa
La presión hidrostática. Principio
fundamental de la hidrostática Principio de Pascal
12 ¿Qué fuerza soporta un buzo sumergido en el mar a 22 Con una prensa hidráulica podemos obtener una fuer-
8 m de profundidad, suponiendo que la superficie del za diez veces superior a la empleada. ¿Qué puedes de-
buzo es de 150 dm2 y la densidad del agua del mar en cir de la relación existente entre las secciones de los
ese lugar de 1 030 kg/m3? Solución: 121 128 N émbolos?
13 Calcula la presión del agua en el fondo de la piscina en 23 La superficie del pistón o émbolo grande de una pren-
la zona más profunda y en la menos profunda. sa hidráulica es cien veces mayor que la del pistón pe-
queño. Halla la fuerza que actúa sobre el mayor cuan-
do sobre el pequeño se ejerce una fuerza de 50 N.
1m
2m Solución: 5 000 N
16 Un batiscafo se sumerge en el océano a una profundi- 26 Los frenos hidráulicos son unas de las aplicaciones del
dad de 150 m. Si la densidad del agua es ρ = 1 040 kg/m , 3 principio de Pascal. Observa en la página 215 el esquema
calcula la presión hidrostática que hay a esa profundi- de un freno hidráulico y trata de explicar cómo funciona.
dad y la fuerza que soporta un ojo de buey de 40 cm
de diámetro. Solución: 1 528 800 Pa; 192 017 N 27 Busca información acerca de cómo funcionan los fre-
nos ABS y cómo deben ser utilizados por el conductor.
17 Un submarino se encuentra sumergido a 300 m de pro- ¿El sistema ABS aumenta o disminuye la distancia de
fundidad. Si la densidad del agua es ρ = 1 030 kg/m3, frenado de un vehículo?
calcula:
a) La presión hidrostática que actúa sobre el mismo. La presión atmosférica
b) La fuerza que actúa sobre una de sus compuertas de
4,2 m2 de superficie. 28 ¿Qué fuerza ejerce la columna de aire existente sobre
Solución: 29,9 atm; 1,27 ⋅ 107 N cada metro cuadrado de la superficie terrestre a nivel
del mar?
18 ¿Hasta qué profundidad hay que sumergirse en un
embalse para que la presión soportada sea el doble 29 ¿Se puede utilizar un barómetro para calcular la altura
que en la superficie? de una montaña? Busca información acerca de cómo
funciona un altímetro.
19 ¿Qué diferencia de presión existirá entre dos puntos
de un líquido de densidad 1 800 kg/m3 si están separa- 30 Si en el experimento de Torricelli se utilizara agua
dos entre sí por una distancia vertical de 20 cm? (ρ = 1 000 kg/m3) en lugar de mercurio, ¿qué altura al-
Solución: 3 528 Pa canzaría el agua en el tubo? Solución: 10,3 m
300 kg/m 3
760 mm
790 kg/m 3
A
La densidad del aire caliente
¿Qué altura alcanzará el mercurio en los dos tubos de es menor que la densidad del aire frío
la izquierda cuando se retire el tapón? ¿Por qué?
agua 1000 kg/m 3
33 Asocia en tu cuaderno cada concepto con su definición C
o descripción: E
Desplazamiento de las masas de aire 790 kg/m 3
Mapa
desde las zonas de alta presión a las de
meteorológico
baja presión. 1000 kg/m 3
agua
a) b)
50
60 70 N
50
60 66 N
70 70
1000 80 908 mL 80
1000
900 900
800 800
700 700
500 mL 600 600
500 500
400 400
300 300
200 200
36 Calcula la densidad de un trozo de mineral que pesa 40 Una piedra pesa 100 N, pero sumergida en el agua su
28 N en el aire y 24 N en el agua.. peso disminuye 6 N. Calcula su volumen y su densidad.
3
Solución: 7 000 kg/m Solución: 612 cm3; 1,67 ⋅ 104 kg/m3
226 Física
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41 Un objeto de 10 000 N de peso ocupa un volumen de 45 Dudamos si una joya es de oro puro. Sabemos que su
10 m3. ¿Flotará en un tanque lleno de aceite cuya den- masa es de 0,12 kg y que su peso aparente en el agua
sidad es de 935 kg/m3? es equivalente a 8 g menos. ¿Se trata de una joya de
oro puro? Dato: densidad del oro = 19 300 kg/m3
42 Un material sólido de densidad 3 200 kg/m3 pesa 350 N
en el aire y 210 N cuando se encuentra sumergido en 46 Si la densidad de la plata es de 10 500 kg/m3, averigua
un líquido de densidad desconocida. ¿Cómo podrías la cantidad de este metal que tiene un anillo que, al su-
calcular la densidad de este líquido? mergirlo en agua, experimenta una pérdida aparente
de peso equivalente a 1,5 g. Solución: 15,75 ⋅ 10−3 kg
43 ¿Qué sucede al sumergir un sólido en un líquido?
a) El peso del sólido es igual al empuje. 47 ¿Qué condiciones deben cumplirse para que un cuerpo
b) El peso es menor que el empuje. sumergido parcial o totalmente en un líquido se en-
cuentre en equilibrio?
c) El peso del sólido es mayor que el empuje.
Ilustra las respuestas con tres esquemas gráficos. 48 ¿Cómo determinarías la densidad de estos cuerpos?
44 Calcula la pérdida de peso que experimenta un bloque a) Un sólido de forma cúbica del que conoces su masa y sus
cúbico de 15 cm de arista al sumergir dos tercios del dimensiones.
mismo en un líquido cuya densidad es de 1 300 kg/m3. b) Un sólido de forma irregular del que conoces su peso en
Solución: 28,7 N el aire y su peso sumergido en agua.
Puedes grabar
resumen y escu tu
TÉCNICAS DE ESTUDIO
ch
❚❚ Elabora tu propio resumen a partir de los recua- ❚❚ Copia el mapa que aparece a continuación tantas veces co arlo
dros de Ideas claras que aparecen en la unidad. y añade los elementos necesarios para cons- quieras para re mo
Añade otros contenidos que valores importantes. truir un esquema conceptual de la unidad. pasar
❚❚ Crea tu propio vocabulario científico. Para ello, define los términos siguientes: presión hidrostática, vasos comunicantes,
prensa hidráulica, barómetro, manómetro, isobara, fuerza de empuje y otros que consideres interesantes.
Mediante este experimento vamos a comprobar el principio de Arquímedes, según el cual todo cuer-
po sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical hacia arriba igual al peso del volumen del
fluido desalojado.
Materiales
❚❚ Un dinamómetro
❚❚ Un soporte
❚❚ Una pinza metálica con nuez
❚❚ Una probeta graduada
❚❚ Una esfera de metal
❚❚ Agua
❚❚ Hilo
0
5
10
15
20
25
30
35
Procedimiento
40
1 ¿Cuándo pesa más la esfera, antes o después de introducirla en el agua? Calcula la diferencia entre los valores medios
del peso en el aire y en el agua, es decir, el empuje.
2 Calcula el volumen de agua desalojado o el aumento de volumen, esto es, la diferencia entre el volumen del agua con la
esfera sumergida y el volumen del agua antes de sumergirla.
3 Calcula la densidad de la esfera.
4 Calcula el peso del agua desalojada sabiendo que la densidad de esta es 1 000 kg/m3. Compara este valor con el que has
calculado para el empuje.
5 ¿Qué empuje sufriría la esfera si se sumergiera en alcohol? Dato: densidad del alcohol = 790 kg/m3
228 Física
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TAREA DE INVESTIGACIÓN
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El objetivo de esta Tarea de investigación es aplicar los conocimientos sobre la presión atmosférica a la
descripción de fenómenos meteorológicos y a la interpretación de mapas del tiempo, reconociendo
términos y símbolos específicos de la meteorología.
1. Investiga 3. Elabora
a) Cuáles son los términos y los símbolos específicos más utilizados en a) Formad grupos de cinco alumnos como máximo para responder a las
meteorología en general y en los mapas del tiempo en particular. cuestiones iniciales y llevar a cabo el Investiga.
b) Las relaciones que existen entre las variaciones de la presión atmos- b) Haced una relación de los símbolos que aparecen más frecuentemente
férica en las capas bajas y altas de la atmósfera y el tiempo meteo- en los mapas del tiempo (borrascas, anticiclones, frentes, etc.) y redac-
rológico. tad una ficha para cada símbolo junto con su significado. Realizad una
presentación o un póster con estas fichas.
c) Identificad los términos más utilizados en la explicación de los mapas
del tiempo y en la divulgación de los pronósticos meteorológicos en
los medios de comunicación. Redactad una ficha para cada término
2. Experimenta que incluya su significado. Construid una presentación o un póster
con estas fichas.
Comprueba la existencia de la presión atmosférica con alguna de las ex-
d) Descargad los mapas de isobaras de España durante una semana.
periencias que se describen en la unidad o con la experiencia del «invisible
Interpretad estos mapas y describid el tiempo meteorológico que pre-
aplastador», que describimos a continuación:
dicen y justifican.
Vierte, con mucho cuidado, agua caliente en una botella de plástico de
e) Organizad esta información en una presentación o un póster.
330 mL o 500 mL. Espera unos segundos a que salga el vapor y, después,
ciérrala muy bien y deja que se enfríe. Explica por qué se ha deformado la f) Presentad ante los otros grupos los resultados del Investiga y del Ex-
botella. Fotografía o graba un vídeo de esta experiencia. perimenta.
Pautas de Resolución
Te proponemos que sigas estos pasos:
1. Búsqueda de información.
2. Selección y análisis de la información.
3. Organización de la información.
4. Realización de esquemas, informes, fichas y presenta-
ciones.
5. Presentación y debate de los resultados.
AUTOEVALUACIÓN
Responde a las siguientes cuestiones para evaluar tu trabajo:
1. ¿Has realizado alguna experiencia para poner de manifiesto la existencia de la presión atmosférica?
2. ¿Has hecho fotos o grabado un vídeo de la experiencia?
3. ¿Has buscado información para hacer las fichas de los símbolos de los mapas del tiempo o de los términos meteoroló-
gicos?
4. ¿Has redactado alguna de las fichas de los símbolos de los mapas del tiempo o de los términos meteorológicos?
5. ¿Has contribuido a la elaboración de los pósteres o las presentaciones?
6. ¿Has participado activamente en la interpretación de los mapas del tiempo y en la posterior exposición de los resultados
7. ¿Has respondido a las cuestiones iniciales y a las que se plantean en el Investiga?
136 Física
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3. ECUACIONES 5. GEOMETRÍA
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebrai
cas. Cada una de estas es un miembro de la ecuación. Las 5.1. Teorema de Pitágoras
letras de una ecuación se llaman incógnitas. Relaciona los valores de los tres lados a
de un triángulo rectángulo me c
Por ejemplo, la ecuación 2x + 3 = 5 tiene dos miembros:
2x + 3 y 5; su incógnita es x. diante esta identidad:
Una ecuación se resuelve hallando el valor o los valores de la a2 = b2 + c2 b
incógnita que verifica la igualdad. Para ello, se deja la incógnita
en un miembro de la ecuación y en el otro, los números. Para
pasar de un miembro a otro de la ecuación, lo que está suman 5.2. Figuras geométricas
do pasa restando, y lo que está multiplicando pasa dividiendo,
En la resolución de problemas, a veces es necesario conocer las
y viceversa. Finalmente, se despeja la incógnita. Por ejemplo:
áreas de distintas figuras, veamos las que más se usan:
2 Longitud de la circunferencia: L = 2πr
2x + 3 = 5 ⇒ 2x = 5 − 3 ⇒ 2x = 2 ⇒ x = =1
2 Área del círculo: A = πr 2 r
❚❚ Una ecuación de primer grado con una incógnita es aque Área del cuadrado: A = lado × lado = l 2
Por ejemplo, si s / t = constante, entonces s y t son directamen Así es posible medir los ángulos que forman dos lados y definir
te proporcionales, pues un incremento de t genera un aumen las funciones trigonométricas:
to proporcional de s.
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al cateto opuesto b
seno de α sen α = =
multiplicar una de ellas por un valor, la otra queda dividida por hipotenusa a
el mismo valor. La constante de proporcionalidad inversa
es el producto de multiplicar los valores de dos magnitudes cateto contiguo c
coseno de α cos α = =
inversamente proporcionales. hipotenusa a
Por ejemplo, si p ⋅ V = constante, entonces p y V son inversa cateto opuesto b
mente proporcionales: al aumentar una, la otra disminuye en tangente de α tg α = =
cateto contiguo c
la misma proporción.