UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”

VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

PROGRAMA ACADÉMICO GUASDUALITO

SUBPROGRAMA CIENCIAS SOCIALES

INFOGRAFÍA

Integrante:
Castillo, Javier
Semestre VIII
Carrera: Lic. mención biología
Prof: Lily Alina Triana

Guasdualito, Enero 2017

 INTRODUCCIÓN

Actualmente la sociedad está basada en el conocimiento, gracias al fenómeno de la

globalización, incidiendo en las estructuras socio políticas, culturales, tecnológicas y
educativas, siendo la educación superior uno de los ámbitos que cobra una nueva
dimensión; debido a que en éste mundo se reconoce la importancia del conocimiento y
el uso de las tecnologías de información y comunicación.

De tal forma, que para responder a las exigencias que ésta era tecnológica exige, el
docente bajo la modalidad de educación a distancia, debe estar capacitado en el
conocimiento de los entornos tecnológicos, para así poder evaluar de manera
satisfactoria el desarrollo de las competencias (conocimiento, habilidades, destrezas y
actitudes) de los estudiantes. Así mismo, utilizar de manera adecuada los recursos
multimediales para lograr un aprendizaje significativo en el individuo y además
estimular en éstos el aprendizaje autónomo e independiente, donde se produzcan seres
humanos reflexivos y críticos capaces de generar soluciones a problemáticas planteadas

La irrupción de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

en la sociedad actual, está llevando a cabo importantes cambios en la forma de vivir; en
el cual, las tecnologías y los medios componen un ecosistema cultural y simbólico en
los que se integran diferentes códigos y lenguajes. Amplían, a su vez, los espacios y
tiempos de contacto potencial de los sujetos con el conocimiento y la cultura. Por lo
tanto, las tecnologías en la sociedad de la información aportan nuevas formas y
contenidos culturales y convierten la información en el motor fundamental del
desarrollo. De esta forma, el uso de las TIC representa una variación notable en la
sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la
forma de difundir y generar conocimientos.

Desde otro punto de vista, la Teoría de la Información o Teoría de la Comunicación

se creó en los años cuarenta a partir de los trabajos de C. E, Shannon y N. Wiener. En
todo sistema de comunicación la información inicial se codifica y se transmite en
"señales". Estas señales se transmiten a un destinatario o receptor, quien a su vez debe
descodificar o interpretar la señal. Generalmente el mensaje inicial o "input" no es
totalmente idéntico al final u "output", porque en su codificación, transmisión o
decodificación pueden producirse interferencias o "ruido".
 Fundamentos conceptuales de Información, Comunicación y Tecnología. Tics

La información consiste en la transmisión de los datos obtenidos sensorialmente, a

través de un mensaje, desde un transmisor hacia un receptor, en un proceso
comunicacional, utilizando el lenguaje oral, escrito o gestual, expuestos de manera
sistemática para otorgarles significación, y generar conocimiento. Los datos sensoriales
una vez percibidos y procesados constituyen una información que cambia el estado de
conocimiento, eso permite a los individuos o sistemas que poseen dicho estado nuevo
de conocimiento tomar decisiones pertinentes acordes a dicho conocimiento.

Desde el punto de vista de la ciencia de la computación, la información es un

conocimiento explícito extraído por seres vivos o sistemas expertos como resultado de
interacción con el entorno o percepciones sensibles del mismo entorno. En principio la
información, a diferencia de los datos o las percepciones sensibles, tienen estructura útil
que modificará las sucesivas interacciones del que posee dicha información con su
entorno.

Cabe destacar, que en los fundamentos conceptuales de la comunicación, existen

diferentes ideas y discusiones que han ido conformando el cuerpo del estudio de la
comunicación, al igual que la teoría que lo conforma. De los cuales, en las anteriores
publicaciones se ha hecho referencia a la historicidad del surgimiento de la
comunicación como disciplina, en las siguientes líneas nos acercaremos a los conceptos
básicos de la comunicación como tal. A lo largo del tiempo se han hecho diversas
definiciones de comunicación, algunas de ellas han ayudado a construir o descartar
otras, pero en sí, cada una ha tenido repercusiones considerándose apropiadas o no, de
acuerdo en el contexto en que se han decretado.

En términos estrictos no se puede decidir si una u otra definición es correcta ya que

las posibilidades que estas tengan dependen de su utilidad de acuerdo al campo
utilizado. Aun así, no se debe caer en relativismos, ya que se debe acercar a la
comunicación como una ciencia, además de considerarla como algo intrínseco del
desarrollo humano. Uno de los conceptos más destacados es el que ofrece Kellye, en
1953, el cual describe que es un proceso en el cual, cada individuo, es decir, el
comunicador, trasmite estímulos, para modificar las creencias de otros individuos, es
decir, la audiencia.
 En cambio, W. Weaver, habla de aquellos todos esos precedentes con que se puede
afectar la manera de pensar del otro. Ya que existen diversas conceptualizaciones a
cerca de la comunicación, al igual, hay puntos de convergencia para ella, en los cuales,
la mayoría de los autores están de acuerdo con que la comunicación es un proceso entre
dos o más individuos, que tratan de compartir ideas, es decir, es lo esencial de este
proceso. Pero cabe destacar que los primeros conceptos de comunicación, sólo
consideraban a esta, como algo lineal es decir, no había retroalimentación.

La comunicación, no solo es un acto, también son idea, es decir, no solo es el acto de

comunicar, sino también el de trasmisión y generación de ideas de par a par, para que
pare este sea simbólica, es decir, que para el individuo o grupo que se dirige, de una
manera u otra tenga significado, de esta especialidad es experta la semiótica, una rama
de la lingüística, la cual, estudia la significación de las palabras o símbolos. Acotado a
esto, las tecnologías en la sociedad, es consecuencia de la ciencia e ingeniería, aunque
muchos avances tecnológicos sean posteriores a estos dos conceptos, donde se pueden
referir a objetos que usa la humanidad como maquinas, utensilios, pero abarca sistemas,
métodos de organización y técnicas.

Es necesario comprender que es un concepto amplio que abarca un conjunto de

técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos
para satisfacer necesidades humanas. Por lo tanto, la tecnología, comunicación,
información y las TIC se conceptualizan de la siguiente forma:

Tecnología: Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización

de las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y
métodos al servicio de las persona.
 Información: Datos que tienen significado para determinados colectivos. La
información resulta fundamental para las personas, ya que a partir del proceso cognitivo
de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando
las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.

Comunicación: Transmisión de mensajes entre personas. Como seres sociales las

personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos para
saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar
los comportamientos de los grupos en convivencia, entre otras.

En cuanto, se unen estas tres palabras tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) se hacen referencia al conjunto de avances tecnológicos que
proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales,
que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, telefonía,
los "más media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías
básicamente proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de
comunicación. Según la Comisión Europea, define a las TIC como un término que se
utiliza actualmente para hacer referencia a una gama amplia de servicios, aplicaciones, y
tecnologías, que utilizan diversos tipos de equipos y de programas informáticos, y que a
menudo se transmiten a través de las redes de telecomunicaciones.

Las tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas

computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y
presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de
herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información.
Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir
contenidos informacionales.

Reseña histórica. Evolución. Tendencias actuales

La revolución electrónica iniciada en la década de los 70 constituye el punto de

partida para el desarrollo creciente de la Era Digital. Los avances científicos en el
campo de la electrónica tuvieron dos consecuencias inmediatas: la caída vertiginosa de
los precios de las materias primas y la preponderancia de las Tecnologías de la
Información (Information Technologies) que combinaban esencialmente la electrónica y
el software. En la historia del desarrollo del conocimiento científico se pueden
identificar distintos paradigmas.
 Hasta la primera mitad del pasado siglo XX el campo estuvo dominado por
investigaciones de índole teóricas. Eran casi de exclusiva localización en ámbitos
académicos, principalmente universidades, con escasos presupuestos. Por su parte, los
experimentos de laboratorios y el desarrollo de tecnologías aplicadas se correspondían
principalmente con iniciativas provenientes de las empresas privadas. Un cambio de
paradigma, originado en la marcada incidencia del desarrollo científico-tecnológico a
partir de la Segunda Guerra Mundial y su posterior acentuación en la Guerra Fría, tuvo
un singular correlato en relación con el desarrollo de las denominadas tecnologías de
información y comunicación (TIC).

En una visión limitada del proceso histórico de construcción de conocimiento y

desarrollo de tecnologías que soportan las TIC, numerosos autores dan comienzo a la
era de la información, la sociedad del conocimiento, las sociedades pos-industriales. En
muchos casos, lo que analizan o describen es sólo la historia de Internet, confiriendo a
esta red de ordenadores digitales interconectados un carácter extraordinario que deja de
lado un cúmulo de experiencias científico-tecnológicas que ha ocupado el amplio
espectro de la institucionalización del desarrollo de conocimiento científico, Pero, las
investigaciones desarrolladas a principios de los años 80 han permitido la convergencia
de la electrónica, la informática y las telecomunicaciones posibilitando la interconexión
entre redes. De esta forma, las TIC se han convertido en un sector estratégico para la
"Nueva Economía".

Desde entonces, los criterios de éxito para una organización o empresa dependen
cada vez en gran medida de su capacidad para adaptarse a las innovaciones tecnológicas
y de su habilidad para saber explotarlas en su propio beneficio. Se pueden considerar las
tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico. Por
ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología
según las definiciones actuales. Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión
cuando apareció y se popularizó en la década de 1950. Sin embargo, estas tecnologías
hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los
ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologías. A pesar de esto, en
un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador
forman parte de lo que se llama TIC en tanto que se tratan de tecnologías que favorecen
la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.
 Por lo tanto, la evolución se ha producido recientemente y ha propiciado lo que
algunos autores denominan la nueva 'revolución' social, con el desarrollo de "la
sociedad de la información". Con ello, se desea hacer referencia a que la materia prima
"la información" será el motor de esta nueva sociedad, y en torno a ella, surgirán
profesiones y trabajos nuevos, o se readaptarán las profesiones existentes con el uso de
las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), la cual se está
expandiendo hacia diversos campos en la sociedad, lo cual no podía ser la excepción
siendo la educación un aspecto relevante en la vida del ser humano.

El mundo de las TIC está en constante cambio, porque las tecnologías e Internet son
de los sectores con más novedades cada año y su crecimiento en el mercado es cada vez
mayor. Los expertos en TIC son optimistas y auguran un futuro de crecimiento en estas
tecnologías, pero sobretodo creen que serán tiempos para mejorar las herramientas
actuales. Nos dirigimos a una época donde la integración de servicios es una realidad y
su presencia en todos los aspectos de nuestra sociedad es más importante que nunca
Agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, permiten
el fácil acceso a una inmensa fuente de información, proporcionan un proceso rápido y
fiable de todo tipo de datos, canales de comunicación inmediata, capacidad de
almacenamiento, automatización de trabajos, interactividad y la digitalización de toda la
información.

La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena

parte a los avances significativos en las TIC. Los grandes cambios que caracterizan
esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las
redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la
globalización de la información. Las nuevas TIC se caracterizan por permitir la
comunicación bidireccional, entre personas o grupos sin importar donde se encuentren.
Esta comunicación se realiza a través de páginas web, correo electrónico, foros,
mensajería instantánea, videoconferencias, blogs o wikis entre otros sistemas.

En cuanto a las tendencias actuales, el uso de las tecnologías de información y

comunicación buscan establecer mecanismos en la incorporación de las mismas, que
buscan constituir un eje transversal, motivado por el cual se debe asumir los retos de la
actualidad y establecer acciones de mejoramiento continuo ante la eminente necesidad
de hacer frente a todos los desafíos impuestos por la sociedad. El desarrollo acelerado
de las telecomunicaciones e informática en la segunda parte del siglo pasado y el
surgimiento y proliferación de Internet en la década pasada, ha influenciado
prácticamente en todos los campos del quehacer humano. La digitalización se esparció
en todo el mundo; ahora no sólo es importante reducir la separación entre “los que
tienen” y “los que no tienen”, es fundamental reducir también la separación que Internet
acentúa entre los que saben y los que no saben. El impacto de la digitalización en la
sociedad es evidente y cada vez más amplio.

Por otro lado, actualmente lo más nuevo en tecnologías de la información y

comunicación son los satélites y el cable de fibra óptica. Los satélites de
comunicaciones son un medio para emitir señales de radio y televisión entre dos puntos
de la tierra ya que en la era actual la distancia no es excusa para estar incomunicado. El
incremento de los negocios y de comercios a distancia hace que aparezca un medio de
comunicación confiable, rápida y sin limitaciones geográficas ya que es importante
para el desarrollo y el crecimiento de toda sociedad.

Con estas tendencias el uso de la Tecnologías de la Información (TIC) se ha

destacado en la Evolución de las Redes Sociales en Internet, los teléfonos celulares, la
televisión, las revistas, el periódico, el cine y la radio se fusionan para integrar el
contenido (palabra clave) en lo que hoy es una semilla que se conoce como IP-TV
(televisión a través de internet), las Superficies inteligentes entre otras.
 Teorías de la Información, la Comunicación y Sistemas

La teoría de la información, también conocida como teoría matemática de la

comunicación (Inglés: mathematical theory of communication) o teoría matemática de
la información, es una propuesta teórica presentada por Claude E. Shannon y Warren
Weaver a finales de la década de los años 1940. Esta teoría está relacionada con las
leyes matemáticas que rigen la transmisión y el procesamiento de la información y se
ocupa de la medición de la información y de la representación de la misma, así como
también de la capacidad de los sistemas de comunicación para transmitir y procesar
información. La teoría de la información es una rama de la teoría matemática y de las
ciencias de la computación que estudia la información y todo lo relacionado con ella:
canales, compresión de datos y criptografía, entre otros.

Cabe destacar, que la Teoría de la Información se encuentra aún hoy en día en

relación con una de las tecnologías en boga, Internet. Desde el punto de vista social,
Internet representa unos significativos beneficios potenciales, ya que ofrece
oportunidades sin precedentes para dar poder a los individuos y conectarlos con fuentes
cada vez más ricas de información digital. Internet fue creado a partir de un proyecto del
departamento de defensa de los Estados Unidos llamado ARPANET (Advanced
Research Projects Agency Network) iniciado en 1969 y cuyo propósito principal era la
investigación y desarrollo de protocolos de comunicación para redes de área amplia para
ligar redes de transmisión de paquetes de diferentes tipos capaces de resistir las
condiciones de operación más difíciles, y continuar funcionando aún con la pérdida de
una parte de la red (por ejemplo en caso de guerra).

Estas investigaciones dieron como resultado el protocolo TCP/IP (Transmission

Control Protocol/Internet Protocol), un sistema de comunicaciones muy sólido y robusto
bajo el cual se integran todas las redes que conforman lo que se conoce actualmente
como Internet. El enorme crecimiento de Internet se debe en parte a que es una red
basada en fondos gubernamentales de cada país que forma parte de Internet, lo que
proporciona un servicio prácticamente gratuito. A principios de 1994 comenzó a darse
un crecimiento explosivo de las compañías con propósitos comerciales en Internet,
dando así origen a una nueva etapa en el desarrollo de la red.

Por otra parte, la Teoría de la Comunicación estudia la capacidad que tienen algunos
seres vivos de relacionarse con otros intercambiando información. Es una reflexión
científica muy nueva, pero en cambio, su objeto de estudio, la comunicación, es una
actividad muy antigua: la aptitud para servirse de la información en la interacción la
poseen especies animales que habitaban en la tierra mucho antes que el hombre. Esta es
una teoría encaminada a fundar el estudio de los comportamientos comunicativos. Esta
teoría está interesada en explicar cómo un ser vivo controla su entorno mediante el
recurso a la información.

El estudio de la comunicación sirve para comprender el mecanismo por el cual quien

inicia la actividad comunicativa consigue lograr sus objetivos sin recurrir a la acción
ejecutiva. Según esto, se comprende el interés que ha despertado este estudio en las
llamadas Disciplinas Instrumentales, o disciplinas que persiguen fines instrumentales.
Se llama Disciplinas Instrumentales a aquellas que están interesadas en conocer las
técnicas adecuadas para hacer que el receptor haga determinadas cosas de determinada
forma (comprar, votar) y del modo y manera que desea el emisor.

De este modo, los estudios sobre la Teoría de comunicación efectuados por Claude
Elwood Shannon, Warren Weaver y otros, sugiere una búsqueda de modelos de
comunicación desde otras perspectivas científicas, tales como psicológicas y
sociológicas. En la ciencia, un modelo es una estructura que representa una teoría.
Eruditos de diferentes disciplinas de matemáticas e ingeniería comienzan a tomar
distancia del modelo de Shannon y Weaver como un ' modelo transmisible: “Ellos
desarrollaron un modelo de comunicación el cual estaba integrado para asistir en el
desarrollo de la teoría matemática de comunicación”.

En otro sentido, la teoría de sistemas o teoría general de sistemas (TGS) es el estudio

interdisciplinario de los sistemas en general. Su propósito es estudiar los principios
aplicables a los sistemas en cualquier nivel en todos los campos de la investigación. Un
sistema se define como una entidad con límites y con partes interrelacionadas e
interdependientes (subsistemas) cuya suma es mayor a la suma de sus partes. El cambio
de una parte del sistema afecta a las demás y, con esto, al sistema completo, generando
patrones predecibles de comportamiento. El crecimiento positivo y la adaptación de un
sistema dependen de qué tan bien se ajuste éste a su entorno. Además, a menudo los
sistemas existen para cumplir un propósito común (una función) que también contribuye
al mantenimiento del sistema y a evitar sus fallos.

Asimismo, el objetivo de la teoría de sistemas es el descubrimiento sistemático de las

dinámicas, restricciones y condiciones de un sistema, así como de principios
(propósitos, medidas, métodos, herramientas, entre otras) que puedan ser discernidos y
aplicados a los sistemas en cualquier nivel de anidación y en cualquier campo, con el
objetivo de lograr una equifinalidad optimizada. Esta teoría general de sistemas trata
sobre conceptos y principios de amplia aplicación, al contrario de aquellos que se
aplican en un dominio particular del conocimiento. Distingue los sistemas dinámicos o
activos de los estáticos o pasivos.

Los Medios de Comunicación

Con el término medio de comunicación se hace una referencia al instrumento o

forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o de comunicación.
Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación
masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass media); sin embargo, otros
medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales.

De esta forma, los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución.

Muy probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los
signos y señales empleados en la prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material son las
distintas manifestaciones del arte prehistórico. La aparición de la escritura se toma
como hito de inicio de la historia.

A partir de ese momento, los cambios económicos y sociales fueron impulsando el

nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicación, desde los vinculados a la
escritura y su mecanización (imprenta – siglo XV) hasta los medios audiovisuales
ligados a la era de la electricidad (primera mitad del siglo XX) y a la revolución de la
informática y las telecomunicaciones (revolución científico-técnica o tercera revolución
industrial desde la segunda mitad del siglo XX), cada uno de ellos esenciales para las
distintas fases del denominado proceso de globalización.

Actualmente, los medios se clasifican según la estructura física que sirve de soporte
para la transmisión de la información, se pueden distinguir: los medios audiovisuales,
los medios radiofónicos, los medios impresos, e igualmente han surgido los medios
digitales, en la década de 1980, estas “nuevas tecnologías” han logrado expandirse con
masividad. Se basan en las computadoras personales, como también en celulares, tablets
y todo tipo de artefactos tecnológicos, cada vez con mayor rapidez transmiten la
información llegando a miles de personas.
 CONCLUSIÓN

Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado

espectacularmente en los últimos años, debidas especialmente a su capacidad de
interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto
en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación de las
TIC serán un elemento dinamiza-dor fundamental en la sociedad. Por consiguiente,
quienes, individual y colectivamente, logren desarrollar la infraes-tructura y las
capacidades para utilizarlas serán privilegia-dos, tendrán mayor capacidad de decisión e
influirán en la construcción de la sociedad del conocimiento

Por otra parte, los medios de comunicación influyen permanentemente en la

sociedad, modificando sus modos de vida, sus elecciones, sus costumbres, el consumo y
la opinión pública. Hoy en día, constituyen una herramienta eficaz que nos permiten
mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y
económicos tanto nacionales como internacionales. Se han incorporado rápidamente en
nuestra sociedad; es cada vez mayor su importancia. Influyen sobre la forma de actuar y
de pensar de las personas, logran modificar la forma en que los hombres conocen y
comprenden la realidad que los rodea.

En cuanto a la teoría de la información mide la cantidad de datos contenidos en las

comunicaciones, permitiendo elevar la capacidad y la estabilidad de transmisión. Se
denomina Caja Negra a aquellos sistemas que no admiten una descripción detallada de
su funcionamiento por su complejidad, aunque se conocen sus entradas y salidas.
Debidamente, la teoría de la información su importancia en diversas disciplinas
científicas así como en numerosas aplicaciones tecnológicas, especialmente para la
teoría general de la comunicación. A pesar del importante grado de desarrollo que ha
alcanzado el formalismo y sus espectaculares aplicaciones en diversas disciplinas.
 Referencias

Ascanio M (2009) . Asesoría académica en la relación al uso de las nuevas tecnologías

de de la información y comunicación en la Universidad Nacional Experimental
Simón Rodríguez, Núcleo Bolívar. Bolívar Estado Bolívar – Venezuela.

Inciarte M (2008). Competencias Docentes ante la virtualidad de la educación .

Sistema de Educación a Distancia de la Universidad del Zulia. Maracaibo, Edo.
Zulia- Venezuela.

Ortega S, Gacitúa A (2008) . Espacios interactivos de comunicación y aprendizaje .

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Universidad Oberta de
Catalunya – España.

Parada L, Parada J (2012). Condición de aprendizaje virtual de los estudiantes de

Postgrado Caso UPEL – Núcleo Académico Yaracuy. Yaracuy Edo Yaracuy –
Venezuela.

(http://www.mailxmail.com/curso-virtualidad-desafia-paradigma-educacion-superior)