FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR NO ENSINO FUNDAMENTAL

SUMÁRIO

1) NATUREZA DO ESTÁGIO ................................................................................................... 2

1.1) Objetivos do estágio ....................................................................................................... 2
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio ................................................... 3
1.3) Postura do estagiário na escola...................................................................................... 3
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES .............................................................................. 5
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO ........................................................................................ 7
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................................ 10
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ............................................................. 12
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................................................ 24
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO.............................................................. 27
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ...................................... 28
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ................................................... 29
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ..................................................................................... 30
11) ANEXOS ....................................................................................................................... 31
FICHA DE ACOMPANHAMENTO .......................................................................................... 32
FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) .............................. 34
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS ........................... 35
MODELO DE PLANO DE AULA .............................................................................................. 38
MODELO DO DIÁRIO DE REGÊNCIA ..................................................................................... 41
 MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR NO ENSINO FUNDAMENTAL
CARGA HORÁRIA: 150H

O Estágio Curricular no Ensino Fundamental é individual.

Não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA.

Caro aluno,
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois contém
informações importantes para essa atividade curricular.

1) NATUREZA DO ESTÁGIO

O Estágio Curricular no Ensino Fundamental do Curso de Formação Pedagógica em

Letras - Língua Portuguesa busca a associação das dimensões teóricas e práticas do
currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de
procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de
investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção.

1.1) Objetivos do estágio

a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional);

b) reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diversos anos do Ensino
Fundamental (6º ao 9º ano) na disciplina de Língua Portuguesa;
c) analisar, criticamente, a situação de ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa no
Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano;
d) escrever o relatório de estágio em relação à observação da situação de ensino de
Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano.
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio

 As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que possuem as séries finais

(do 6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental, da rede pública ou privada, desde que
devidamente autorizadas pelos órgãos competentes e conveniadas com a UNOPAR.
 O Estágio Curricular no Ensino Fundamental compreende uma carga horária total de
150 horas e deve ser realizado em turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, do
6º ao 9º ano. As atividades de campo (1, 4, 5, 6, 7, 11 e 12) previstas neste Manual
de Estágio totalizam 75 horas e devem ser realizadas na escola de Ensino
Fundamental, e as outras 75 horas serão destinadas para cumprir as demais
atividades referentes ao estágio.
 Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização da
carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovação no
semestre.
 O Estágio Curricular no Ensino Fundamental deve ser realizado individualmente.

1.3) Postura do estagiário na escola

 Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para

desenvolver as atividades do Manual de Estágio;
 vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
 ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando
solicitado;
 respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando;
 cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio em Língua Portuguesa no
Ensino Fundamental;
 apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola,
evitando comentários;
 desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos;
 registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio,
conforme as orientações;
 realizar o Cadastro de Estágio, caso a escola já seja conveniada com a UNOPAR, ou
solicitar ao Polo que faça o convênio, se a escola ainda não for conveniada com a
UNOPAR, efetivando o cadastro após a celebração do convênio;
 entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários
formais (fichas de acompanhamento) do estágio;
 encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância ou Tutor Presencial;
 dirigir-se ao Tutor Presencial sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e sua
realização.
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES

O desenvolvimento do Estágio Curricular no Ensino Fundamental acontece mediante a

participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor;
a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e o Polo de Apoio
Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico.

O Coordenador do Curso executa a política de estágios em consonância com as normas

gerais da instituição; participa da elaboração do regulamento e do Manual de Estágio
Curricular; e colabora com os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o
Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, em relação às atividades que devem ser
realizadas. Além disso, recebe a documentação relativa à realização do estágio (ficha de
acompanhamento e ficha de regência) e o pedido de redução de carga horária.

O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e

as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o
Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha,
com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades
de estágio propostas.

A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e parcerias das

unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; orienta e esclarece
dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a documentação acadêmica
relativa a convênios e cadastramento das instituições.

O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; participa do

processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente
Supervisor e do Coordenador do Curso.

O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituições

de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos, tendo em
vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos na escolha do campo de
estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição
das turmas com a aprovação do Curso; participa da execução das atividades pertinentes
ao estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a elaboração do relatório
do estágio; recebe e encaminha o pedido do aluno sobre redução de carga horária de
estágio, juntamente com a documentação comprobatória; recebe e encaminha à
coordenação do curso, no final do semestre, a ficha de acompanhamento e a ficha de
regência.

O Supervisor de Campo é o professor de Língua Portuguesa, regente da sala de aula, o

qual acompanha o processo de intervenção do aluno nas aulas de sua disciplina; assiste
à direção de atividades pedagógicas do aluno; e avalia o aluno nas atividades de
participação e regência (intervenção prática), preenchendo o relatório de apreciação de
estágio encaminhado pela Central de Estágios.

O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao

campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades
desenvolvidas; e posta o relatório final no seu portfólio, no período estipulado em
cronograma.
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO

O Estágio Curricular no Ensino Fundamental estabelece-se por meio de documentos,

sem os quais o acadêmico não realiza o seu estágio. Para isso, o aluno deve providenciar
os documentos para iniciar o estágio:

a) Carta de Apresentação de Estágio

Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de sua
inserção na Universidade. O aluno imprime o arquivo da carta de apresentação no AVA,
preenche, obtém a assinatura do tutor presencial e apresenta na escola onde pretende
estagiar. Mediante a aceitação do estagiário pela escola, o aluno informa o Polo em que
escola irá realizar o Estágio. O Polo verifica com a Central de Estágio se a Universidade
possui convênio com a Escola. Caso afirmativo, o tutor presencial em conjunto com o
aluno preenche a documentação jurídica (termo de compromisso e cadastro de estágio).
Após o preenchimento, os documentos jurídicos devem ser entregues no Polo para
envio à Central de Estágio que fará a conferência. Caso não haja convênio, o aluno não
poderá iniciar o estágio sem que seja finalizado o trâmite.

b) Cadastro de Estágio preenchido pelo aluno em cada semestre em que realiza o

estágio
Tal documento deve ser preenchido via sistema da UNOPAR, obedecendo ao período
estipulado pela Divisão de Convênios e Estágios. Este deve ser preenchido, assinado e
carimbado pelo responsável pelo Polo de Apoio Presencial e/ou Tutor Presencial e
levado, pelo aluno, à Escola na qual pretende estagiar. O aluno procura a instituição de
ensino em que deseja estagiar, apresenta a Carta e solicita o estágio.

c) Documento da celebração de convênio entre a UNOPAR e a empresa/instituição do

campo de estágio
O convênio é um instrumento legal que proporciona a interação da Universidade e a
instituição de direito público e privado (conveniente), para concessão de vagas para
estágio. É celebrado pelo representante legal da UNOPAR e o representante legal da
empresa/instituição, através do Polo de Apoio Presencial conveniado.
d) Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituição concedente do
campo de estágio
O termo de compromisso define o objetivo do estágio realizado pelo estudante na
empresa/instituição. É celebrado entre o estudante, a conveniada e o Polo de Apoio
Presencial, com a participação obrigatória da Universidade, representada no formulário
de convênio. Esse documento garante ao aluno seus direitos na Instituição, como, por
exemplo, período de duração do estágio e seguro obrigatório de acidentes pessoais.

e) Carta de aceite
A Carta de aceite deve ser preenchida, levada ao campo de estágio, para ser assinada e
carimbada pelo diretor ou responsável pela instituição concedente de estágio, e
devolvida ao aluno, que a entrega, no final do semestre, para o Tutor Presencial, no Polo
de Apoio Presencial, juntamente com a(s) ficha(s) de acompanhamento para ser
encaminhada à Coordenação do Curso.

f) Fichas de Acompanhamento
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o
estágio. Há duas fichas:

 Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser registradas na

Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a realização de estágio,
com as seguintes informações: o período ou a data de realização de cada atividade;
a carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o Manual de Estágio); a
assinatura do supervisor de campo (responsável pelo atendimento ao aluno no
campo de estágio) e do tutor presencial. Essa ficha também deve ser assinada e
carimbada pelo Diretor da Escola (Anexo 1).
ATENÇÃO: Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a
ficha será rejeitada.
 Ficha de acompanhamento específica para a regência (intervenção prática): A Ficha
de Acompanhamento exclusiva para a Regência deve ser entregue para o supervisor
de campo, ou seja, para o professor regente (professor de Língua
Portuguesa/Literatura da turma em que o aluno está realizando o estágio). O
 professor regente observa as aulas ministradas pelo aluno estagiário, preenche e
assina a ficha. O tutor presencial também assina a ficha. Essa ficha deve, ainda, ser
assinada e carimbada pelo Diretor da Escola (Anexo 2).
ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será rejeitada.

No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser digitalizadas e salvas

em um único arquivo para postagem no AVA, de acordo com o calendário acadêmico.

g) Relatório do Estágio
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando
todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas no item 6 deste
Manual.
Este documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo Word, no AVA, no
final do semestre letivo, de acordo com o calendário acadêmico.
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA

Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular no

Ensino Fundamental possui uma carga horária de 150 horas, divididas da seguinte
forma:

Local de Carga
Atividade
realização horária
Na escola Atividade 1: Visita à escola para apresentação
05 horas
(campo) (Ensino Fundamental – do 6º ao 9º ano)
Em casa Atividade 2: Leituras obrigatórias 04 horas
Atividade3: Produção de texto sobre as leituras
Em casa 04 horas
obrigatórias
Atividade 4: Análise da proposta pedagógica da
Na escola
escola para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino 16 horas
(campo)
Fundamental (do 6º ao 9º ano)
Atividade 5: Análise do livro didático da escola para
Na escola
o ensino de Língua Portuguesa no Ensino 20 horas
(campo)
Fundamental (do 6º ao 9º ano)
Atividade 6: Entrevista com o professor regente de
Na escola
Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (do 6º ao 05 horas
(campo)
9º ano)
Atividade 7: Observação e participação nas aulas de
Na escola
Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (do 6º ao 09 horas
(campo)
9º ano) – nove (9) aulas
Em casa Atividade 8: Elaboração dos diários de observação 09 horas
Em casa Atividade 9: Planejamento de estágio 04 horas
Em casa Atividade 10: Preparação das aulas 30 horas
Na escola Atividade 11: Apresentação dos planos de aula
10 horas
(campo) para o professor regente
Atividade 12: Regência (em UMA turma, selecionada
Na escola
entre as que o aluno realizou as observações e 10 horas
(campo)
participações)
Em casa Atividade 13: Elaboração dos diários de regência 10 horas
Atividade 14: Produção do Relatório sobre o
Em casa 14 horas
Estágio Curricular no Ensino Fundamental realizado
Carga horária total: 150 horas
Atenção:
1) A carga horária de campo (realizada na escola) é de 75 horas.
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de
acompanhamento deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser
discriminada/descrita cada atividade realizada com a data de realização e a sua
respectiva carga horária.
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

ATIVIDADE 1: VISITA À ESCOLA PARA APRESENTAÇÃO (carga horária: 05 horas)

a) Levar a carta de apresentação à escola em que pretende realizar o estágio.

b) Conversar com o Diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização para
realização das atividades de estágio.
c) Deixar a carta de apresentação na escola.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ASSINATURA DO ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS (observar a atividade e sua
SUPERVISOR DE TUTOR
DAS ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual de
CAMPO PRESENCIAL
estágio)
03/03/17 05h Atividade 1: Apresentação x x

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de Língua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 2: LEITURAS OBRIGATÓRIAS (carga horária: 04 horas)

a) Ler os textos indicados a seguir, disponibilizados no AVA:

 FAIRCHILD, Thomas. O professor no espelho: refletindo sobre a leitura de um

relatório de estágio na graduação em Letras. RBLA, Belo Horizonte, v. 10, n. 1, p.
271-288, 2010.

 JARDILINO, José Rubens Lima; BARBOSA, Nayara Ferreira de Moura. Formação

inicial e estágio: uma reflexão sobre o conceito de “professor-reflexivo”. Rev.
Diálogo Educ., Curitiba, v. 12, n. 37, p. 763-781, set./dez. 2012.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DATA/PERÍODO DAS HORAS

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA DO
ATIVIDADES REALIZADAS
 (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE TUTOR
carga horária no Manual de CAMPO PRESENCIAL
estágio)
Atividade 2: Leituras
04 a 07/03/17 04h x
obrigatórias

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE AS LEITURAS OBRIGATÓRIAS (carga horária:

04 horas)

a) Após a leitura dos textos da atividade 2, produzir um texto analisando as principais

ideias apontadas pelos autores. O texto produzido deve ter, no mínimo, 1 página e
meia e, no máximo, 3 páginas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ASSINATURA DO ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS (observar a atividade e sua
SUPERVISOR DE TUTOR
DAS ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual de
CAMPO PRESENCIAL
estágio)
Atividade 3: Produção de
08 a 09/03/17 04h x
texto

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 4: ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA (carga horária: 16
horas)

a) Solicitar ao pedagogo ou professor regente a Proposta Pedagógica ou os Planos de

Ensino ou os Planejamentos referentes à disciplina de Língua Portuguesa e, após
análise, produzir um texto descrevendo os conteúdos selecionados pela Escola para
o estudo da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, assim como os objetivos, a
metodologia, os recursos e a avaliação apontados.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ASSINATURA ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS (observar a atividade e sua
SUPERVISOR DE TUTOR
DAS ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual de
CAMPO PRESENCIAL
estágio)
Atividade 4: Análise da
13 a 17/03/17 16h x x
proposta pedagógica

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de Língua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 5: ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DA ESCOLA PARA O ENSINO DE LÍNGUA

PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL (carga horária: 20 horas)

a) Solicitar o livro de Língua Portuguesa usado pelos alunos do Ensino Fundamental da

turma em que será realizado o estágio. Nesse momento, propõe-se a análise da
coleção de livro didático, pois, ao se pensar o ensino de Língua Portuguesa, deve-se
verificar se a produção de livros ocorre segundo os documentos norteadores, como
as Diretrizes Curriculares Nacionais e as Diretrizes Estaduais, contemplando a
proposta de ensino pelos eixos de leitura, oralidade, análise linguística e produção de
texto.
b) Fazer uma análise do livro de Língua Portuguesa, de acordo com os seguintes
critérios:
  concepções de linguagem;
 abordagem de gramática: tradicional, textual, funcional ou pragmática;
 conteúdos gramaticais contemplados;
 abordagem da leitura, produção de textos e oralidade;
 abordagem da literatura;
 relação entre conteúdo e atividades propostas;
 estratégias para uso crítico do livro no cotidiano da sala de aula;
 tecnologia como recurso de ensino-aprendizagem;
 análise da proposta enunciada nos documentos oficiais, o conteúdo e a
abordagem dos livros didáticos.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ASSINATURA DO ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS (observar a atividade e sua
SUPERVISOR DE TUTOR
DAS ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual de
CAMPO PRESENCIAL
estágio)
Atividade 5: Análise do livro
20 a 24/03/17 20h x x
didático

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de Língua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 6: ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA NO

ENSINO FUNDAMENTAL (carga horária: 05 horas)

a) Realizar uma entrevista com o professor regente (responsável pela disciplina de

Língua Portuguesa na escola em que o Acadêmico está realizando o estágio). O
professor regente é o Supervisor de Campo. A entrevista deverá contemplar as
seguintes informações:

1) Nome completo do professor entrevistado.

2) Ano em que concluiu a graduação.
3) Possui curso de especialização? Área do curso de especialização.
 4) Tempo de magistério e locais de atuação.
5) Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos
cursos realizados.
6) Visão sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental.
7) Rotina de trabalho nas aulas de Língua Portuguesa.
8) Como desenvolve atividades de ensino de Língua Portuguesa: Utiliza diferentes
gêneros textuais, inclusive os gêneros digitais? Desenvolve atividades voltadas
para a análise linguística? Costuma utilizar textos imagéticos? Utiliza vídeos
(filmes/ desenhos), músicas, livros didáticos, computador, internet?
9) Costuma desenvolver atividades voltadas para temas específicos, como “cultura
afro-brasileira e africana” e “cultura indígena”, em sala de aula?
10) Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educação ou
Secretaria Municipal de Educação para trabalhar os temas citados acima? Citar
os materiais.
11) Como trabalha a questão do “meio ambiente” nas aulas de Língua Portuguesa?

Observação: Para esta parte, não será necessário ultrapassar 2 páginas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:
 DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO DAS HORAS
(observar a atividade e SUPERVISOR DE TUTOR
ATIVIDADES REALIZADAS
sua carga horária no CAMPO PRESENCIAL
Manual de estágio)
Atividade 6: Entrevista
27 a 29/03/17 05h x x
com o Professor Regente

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de Língua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 7: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO

ENSINO FUNDAMENTAL (carga horária: 09 horas)

a) Escolher as turmas para realizar o estágio. É possível que diferentes estagiários

também observem as mesmas aulas e turmas, porém os diários de observação
devem ser produzidos individualmente.
b) Para a observação das aulas de Língua Portuguesa, escolher 3 (três) turmas do Ensino
Fundamental; é necessário que as três turmas sejam diferentes entre si, por exemplo,
6º, 7º e 8º anos.
c) Em cada turma, observar 3 aulas, desta forma: 3 aulas no 6º ano; 3 aulas no 7º ano;
e 3 aulas no 8º ou 9º ano.

Atenção: Para cada aula observada, conta-se 1 h/a (hora-aula), mesmo que as aulas
sejam de 40 ou 50 minutos. Dessa forma, tem-se, no cômputo final, o total de 09
horas, relativas às 09 h/a.

d) Em cada aula observada, o estagiário deverá verificar a realização de atividades

relacionadas aos aspectos linguístico e literário, produção textual, análise linguística
(gramática), gêneros textuais etc. Para isso, deve ser verificado o ensino-
aprendizagem de:

 leitura e compreensão de textos;

 análise linguística (estudos gramaticais);
 atividades orais;
  atividades com gêneros textuais: literários (poema, conto, crônica, romance,
cordel, texto dramático, entre outros), carta, editorial, propaganda, abaixo-
assinado, história em quadrinhos, texto jornalístico, texto de opinião etc.
 literatura infantojuvenil: a utilização de livros paradidáticos (livros de leitura,
textos longos), entre outros.

Importante: Em somente uma aula, não serão contemplados todos os itens

elencados acima. Por isso, a quantidade de horas-aula pretende ser suficiente para
que você perceba a realização de todos os itens. Se houver ausência de uma dessas
atividades, ainda é possível verificar como são realizadas por meio da entrevista com
o professor regente.

e) Preencher a Ficha de acompanhamento, contendo: data, carga horária, descrição da

atividade (conteúdo principal da aula), assinaturas do Supervisor de Campo
(professor regente) e do Tutor Presencial.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA DO

DATA/PERÍODO HORAS
(observar a atividade e sua carga SUPERVISOR DE TUTOR
DAS ATIVIDADES REALIZADAS
horária no Manual de estágio) CAMPO PRESENCIAL
30/03/17 2h Atividade 7: Observação no 7º ano x x
30/03/17 1h Atividade 7: Observação no 8º ano x x
31/03/17 1h Atividade 7: Observação no 9º ano x x
31/03/17 2h Atividade 7: Observação no 8º ano x x
03/04/17 1h Atividade 7: Observação no 7º ano x x
03/04/17 2h Atividade 7: Observação no 9º ano x x

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de Língua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

De acordo com o exemplo acima, conforme as observações são realizadas, o Acadêmico

deve registrá-las na ficha, atentando-se para o cômputo correto das horas-aula,
especialmente em se tratando de aulas geminadas (registro de 2 horas-aula em um
mesmo campo).
ATIVIDADE 8: ELABORAÇÃO DOS DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO (carga horária: 09 horas)

a) Para cada observação realizada, o Acadêmico deverá escrever um Diário de

observação, contendo: relato da aula, em um texto único, sem tópicos, com
abordagem crítica sobre a situação de ensino.
b) Os nove diários de observação deverão ser organizados pela ordem das aulas, e cada
um deve conter meia página. O modelo para a elaboração dos diários está no Anexo
3.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA DO ASSINATURA DO

DATA/PERÍODO HORAS
(observar a atividade e sua carga SUPERVISOR DE TUTOR
DAS ATIVIDADES REALIZADAS
horária no Manual de estágio) CAMPO PRESENCIAL
Atividade 8: Elaboração dos diários
30/03/17 03h x
de observação 1, 2 e 3
Atividade 8: Elaboração dos diários
31/03/17 03h x
de observação 4, 5 e 6
Atividade 8: Elaboração dos diários
03/04/17 03h x
de observação 7, 8 e 9

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADES 9 E 10: PLANEJAMENTO DO ESTÁGIO (carga horária: 04 horas) E

PREPARAÇÃO DAS AULAS (carga horária: 30 horas)

a) As aulas poderão ser preparadas com a ajuda do Tutor Presencial. Para isso, o
Acadêmico deverá consultar os materiais estudados nas disciplinas do curso,
cursadas até o momento, bem como o livro didático utilizado pela turma em que
vai realizar as regências, entre outros, desde que estejam relacionados com o(s)
tema(s) selecionados para a Regência.
b) O conteúdo programático deverá ser adequado à série selecionada. É
fundamental consultar o planejamento do professor regente e trocar ideias com
ele quanto aos conteúdos.
 c) O Acadêmico deverá preparar 10 planos de aula (modelo disponível no Anexo
4), que deverão ser anexados ao Relatório final, para compor o conceito de
avaliação.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ASSINATURA DO ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO DAS HORAS (observar a atividade e sua
SUPERVISOR DE TUTOR
ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual
CAMPO PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 9: Planejamento
06/04 a 07/04/17 04h x
do estágio
Atividade 10: Preparação
09/04 a 18/04/17 30h x
das aulas

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 11: APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA PARA O PROFESSOR REGENTE

(carga horária: 10 horas)

a) Após elaboração dos dez planos de aula e das atividades que pretende aplicar aos
alunos no decorrer da regência (intervenção), o Acadêmico deverá dirigir-se à
Escola (campo de estágio) e apresentá-los para o professor regente.
b) O Acadêmico deverá explicar detalhadamente ao professor regente como irá
desenvolver os planos. Caso o professor regente oriente fazer adequações nos
planos, para atender ao planejamento anual da série/ano, as adequações
necessárias deverão ser efetuadas.
c) No relatório final de estágio, o Acadêmico deverá relatar os apontamentos feitos
pelo professor regente quando apresentou os planos de aula.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:
 DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ASSINATURA DO ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS (observar a atividade e sua
SUPERVISOR DE TUTOR
DAS ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual de
CAMPO PRESENCIAL
estágio)
Atividade 11: Apresentação
24 e 25/04/17 10h dos planos de aula para o x x
Professor Regente

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de Língua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 12: REGÊNCIA (carga horária: 10 horas)

a) Depois da preparação das aulas, o acadêmico ministrará 10h/a na série/turma

escolhida, de acordo com o horário da escola.
ATENÇÃO: A regência deve realizada em APENAS uma turma.
b) Ao final do período de regência, o professor regente (Supervisor de campo) deverá
preencher a Ficha de acompanhamento: regência (intervenção prática) e assiná-la
(modelo disponível no Anexo 2).

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ASSINATURA DO ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS (observar a atividade e sua
SUPERVISOR DE TUTOR
DAS ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual de
CAMPO PRESENCIAL
estágio)
Atividade 12: Regência
04/05/17 2h x x
(mencionar tema)
Atividade 12: Regência
05/05/17 2h x x
(mencionar tema)
Atividade 12: Regência
08/05/17 1h x x
(mencionar tema)
Atividade 12: Regência
11/05/17 2h x x
(mencionar tema)
Atividade 12: Regência
12/05/17 2h x x
(mencionar tema)
Atividade 12: Regência
15/05/17 1h x x
(mencionar tema)

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor de Língua
Portuguesa, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 13: ELABORAÇÃO DOS DIÁRIOS DE REGÊNCIA (carga horária: 10 horas)

a) Para cada aula ministrada, o acadêmico deverá escrever um Diário de Regência,
totalizando dez diários (elaborados conforme modelo disponível no Anexo 5).

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ASSINATURA DO ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO DAS HORAS (observar a atividade e sua
SUPERVISOR DE TUTOR
ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual
CAMPO PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 13: Elaboração
04/05/17 02h dos diários de regência 1 e x
2
Atividade 13: Elaboração
05/05/17 02h dos diários de regência 3 e x
4
Atividade 13: Elaboração
08/05/17 01h x
do diário de regência 5
Atividade 13: Elaboração
11/05/17 02h dos diários de regência 6 e x
7
Atividade 13: Elaboração
12/05/17 02h dos diários de regência 8 e x
9
Atividade 13: Elaboração
15/05/17 01h x
do diário de regência 10

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 14: PRODUÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO (carga horária: 14 horas)

Este é o momento de sistematizar o relatório de estágio. Para isso, o estagiário deve

reunir os registros das atividades que realizou.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ASSINATURA DO ASSINATURA DO
DATA/PERÍODO HORAS (observar a atividade e sua
SUPERVISOR DE TUTOR
DAS ATIVIDADES REALIZADAS carga horária no Manual de
CAMPO PRESENCIAL
estágio)
Atividade 14: Relatório de
18 a 30/05/17 14h x
Estágio
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial.
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o

material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas
neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência:

1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1

página).
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual
(AVA) (1 página).
3) Incluir a introdução do relatório final, apresentando, de forma clara, do que se trata
o material (preencher de meia a 1 página).
O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao Relatório
de Estágio.
Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo
acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: o que foi
realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, quando foi
realizado e os resultados obtidos. (Obs.: o item “introdução” deverá ser elaborado
após a realização do Relatório de Estágio, pois resume a realização do Projeto
executado.)
4) Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo informações
sobre a escola, as turmas observadas, entre outras (preencher de meia a 1 página).
As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão das
etapas realizadas durante o estágio.
5) Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias, registrando a
importância dos textos lidos na realização do estágio, conforme estipulado nas
Atividades 2 e 3 descritas neste Manual (preencher de 1,5 a 3 páginas).
6) Incluir o texto com base nas informações coletadas durante a análise da proposta
pedagógica da escola para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental,
conforme estipulado na Atividade 4 descrita neste Manual (preencher de 1,5 a 2
páginas).
7) Incluir o texto de análise do livro didático de Língua Portuguesa, com base nos
critérios apontados na Atividade 5 descrita neste Manual (preencher de 1,5 a 2
páginas).
8) Incluir os dados coletados na entrevista realizada com o professor regente das
aulas observadas, conforme estipulado na Atividade 6 descrita neste Manual
(preencher de 1,5 a 2 páginas).
9) Incluir os 09 diários de observação, referentes às 09 aulas observadas, conforme
orientações estipuladas nas Atividades 7 e 8 descritas neste Manual (preencher de
meia a 1 página para cada diário, totalizando, no máximo, 09 páginas).
10) Incluir o plano de ensino, ou seja, os 10 planos de aula elaborados para as atividades
de regência, seguindo o modelo disponível no Anexo 4, conforme estipulado nas
Atividades 9 e 10 descritas neste Manual (preencher de 1,5 a 2 páginas para cada
plano de aula, totalizando cerca de 20 páginas).
11) Incluir os 10 diários de regência, referentes às 10 aulas ministradas, conforme
orientações estipuladas na Atividade 13 descrita neste Manual (preencher de meia
a 1 página para cada diário, totalizando, no máximo, 10 páginas).
12) Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões
acerca das atividades de estágio realizadas (preencher de meia a 1 página).
Relatar as contribuições do estágio para a Escola e para o estagiário (pessoal e

profissionalmente). A conclusão é o momento em que o acadêmico descreve no

trabalho as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária
como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca das
conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do projeto.
13) Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para
o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (1 página).
14) Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a
compreensão das atividades/informações constantes do relatório (até 5 páginas, no
máximo).

ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação,
tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento
1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e
direita), tamanho da página equivalente ao papel A4.
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF.
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será invalidado.
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O Acadêmico deve realizar suas atividades de observação dentro do prazo proposto pela
Coordenação do Curso. As observações não devem ser feitas faltando pouco tempo para
a escrita do relatório. As outras atividades de estágio devem ser elaboradas
paulatinamente, sem atropelos.
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número
de páginas.
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos.
O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções,
devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções
propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido,
também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve
ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico.
c) O diário de observação tem um modelo de cabeçalho que deverá se repetir em todos
os dias da observação para identificação da turma e horário das aulas. É necessário
que seja seguido à risca.
d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos
durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da
aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é possível notar o
quanto o Acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas aulas e a sua visão crítica
quanto à postura do professor e dos alunos.
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua
observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente
duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, o diário
deve ser escrito individualmente.
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT.
As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas referências.
g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitação
deste Manual de Estágio.
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O Relatório referente ao Estágio Curricular no Ensino Fundamental será avaliado pelo

Tutor a Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de
acordo com os seguintes critérios:

a) Estrutura: Observação da estrutura do trabalho, conforme estabelecido neste

Manual de Estágio e seguindo a normatização da ABNT. A falta de qualquer item do
Relatório poderá acarretar sua insuficiência.
b) Organização de ideias: Observação da coerência textual, manutenção de fios
condutores no texto, uso de elementos coesivos de referência e de sequência.
c) Correção gramatical: Observação da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa.
d) Adequação vocabular: Observação da adequação do vocabulário. Por se tratar do
gênero “documento institucional”, é necessário “propriedade” na escolha das
palavras.
e) Adequação à proposta do Manual de Estágio: Observação da adequação do relatório
à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um trabalho extenso não é
necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito longas, acima do
previsto, costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não
correspondem à proposta do Relatório.

A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e da

entrega das Fichas de Acompanhamento.

Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação

jurídica também deve estar regularizada.
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES

 Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações disponíveis no

Cronograma.
 Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de acompanhamento.
 O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas.
 As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola),
registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou
períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso.
 A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer
natureza.
 O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a atividade
de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA.
 O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o
horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado.
 A carga horária diária em campo, ou seja, na escola não poderá ultrapassar 6 horas.
 As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor
Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser digitalizados e
enviados, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor a Distância faça a
conferência.
 As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos
documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e
carimbos, levando o acadêmico à reprovação.

Bom trabalho!
11) ANEXOS
 ANEXO 1

FICHA DE ACOMPANHAMENTO

ALUNO: _______________________________________________________________________
RA: ____________________ SEMESTRE: _________ POLO: ___________________________
TUTOR PRESENCIAL: _____________________________________________________________
TUTOR A DISTÂNCIA: _____________________________________________________________
SUPERVISOR DE CAMPO (PROFESSOR REGENTE): ______________________________________
INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA/COLÉGIO): _________________________________________
ENDEREÇO DA ESCOLA: ___________________________________________________________
TELEFONE: ( ) __________________

ASSINATURA
ASSINATURA
HORAS SUPERVISOR DE
DATA DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE TUTOR
REALIZADAS CAMPO
PRESENCIAL
(professor)
 ASSINATURA
ASSINATURA
HORAS SUPERVISOR
DATA DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE TUTOR
REALIZADAS DE CAMPO
PRESENCIAL
(professor)

Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola

Carimbo da Escola
ANEXO 2

FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA)

Estagiário(a): ________________________________________________________________
Semestre: ___
Professor Regente (Supervisor de Campo): ________________________________________
Escola: _____________________________________________________________________
Série: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas
Datas das aulas ministradas: ____________________________________________________
Tema desenvolvido: ___________________________________________________________

Critérios para apreciação das aulas Conceitos

EX MB B S IN
1. Clareza e relevância dos objetivos.

2. Conhecimento do conteúdo aplicado.

3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da
compreensão dos alunos.
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das
atividades.
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens,
textos...) ao assunto abordado.
6. Interação entre professor e alunos.

7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente).

8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando surgem
situações imprevistas).
9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa de
tempo).
10.Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional da
área.
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente
Observações:

____________________________________________________________________________
Estagiário(a) (nome e assinatura)

___________________________________________________________________________
Professor regente (Supervisor de Campo) (nome e assinatura)

__________________________________________________________________________
Tutor Presencial (nome e assinatura)

_________________________ __________________________

Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola

Carimbo da Escola
ANEXO 3

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS

Caro aluno,
Encontra-se abaixo o guia para que você possa realizar com eficiência o seu diário
de observação do Estágio Curricular no Ensino Fundamental. Observe as questões e
siga as instruções a seguir:

1) Utilize as questões como guia para a produção, ou seja, a escrita de seu diário de
observação; não responda às questões uma a uma no diário – elas são guia de
trabalho.
2) Escreva seu diário de forma crítica: primeiramente, relate a aula assistida e, depois,
responda às questões do guia como “texto corrido”.
3) Lembre-se: para cada aula, é necessário escrever um diário.
4) Se a observação se der em aulas geminadas, escreva dois diários, um para cada
aula.

GUIA PARA O DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO

Sobre a prática docente:

1) Que papel (papéis) o professor desempenha em sua aula? De que maneira você
percebe que esses papéis favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos?
2) Na aula, como estão sendo trabalhados os seguintes itens: leitura e compreensão
textual, produção de texto, oralidade, atividades linguístico-gramaticais, trabalho
com textos literários e com a literatura infantojuvenil? Existe enfoque em algum
desses itens?
Sobre a aprendizagem:

1) Que papel (papéis) os alunos desempenham na aula? De que maneira você acredita
que esses papéis favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos? Dê suporte aos seus
comentários.
2) Como se dá a participação dos alunos em sala (ex.: fazem perguntas, colaboram
com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Destaque evidências.
3) Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex.:
espontaneamente, unilateralmente, respeitosamente, atentamente). Quão
próxima/distante essa interação está daquilo que você considera ideal para a
experiência escolar bem sucedida?
4) Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Como ocorre a progressão da
aprendizagem?

Sobre o material didático:

1) Qual o papel do livro didático na aula? Comente.

2) Que outros materiais são utilizados na aula?
3) Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade do aluno? De
que forma?

Diários de observação
Para produzir os diários de observação, você deve observar a seguinte estrutura:
Os diários de observação deverão ser, obrigatoriamente, divididos por turma e ano,
como segue:

Turma 1, __________ ano do Ensino Fundamental

Diário 1
Diário 2
Diário 3
Turma 2, __________ ano do Ensino Fundamental
Diário 1
Diário 2
Diário 3

Turma 3, _________ ano do Ensino Fundamental

Diário 1
Diário 2
Diário 3

Atenção: Para cada diário, você deve escrever, primeiramente, um cabeçalho. Siga o
exemplo:

Escola:
Data:
Local:
Diário de observação Hora de início/término da aula:
nº (1, 2, 3...)
Professor(a) regente:

Nível/série:

Estagiário(a):
Relate, em meia página, sua observação da aula.

Realize este procedimento para cada aula observada!

ATENÇÃO: Se o acadêmico observar aulas geminadas, escreverá dois diários,

relatando/apreciando as duas aulas separadamente.
ANEXO 4

MODELO DE PLANO DE AULA

Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar:

I) Dados de identificação

Nome da Escola:
Diretor (a):
Estagiário (a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Série:
Período:
Número de alunos:
Data:
Tema da aula:

II) Objetivos

Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou
seja, o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus
objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:

Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer,

construir, entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar,
adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar,
classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar,
determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, expressar, identificar,
narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, reproduzir,
resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc.
 Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno
deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende
alcançar para cada aula preparada. Exemplos:

 Transformar textos orais em textos escritos.

 Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita.
 Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as marcas
de entoação e pausas inerentes à fala.

III) Síntese dos procedimentos

Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a aula.
Exemplos:

1) Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo.

2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a
língua falada e a língua escrita.
3) Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão
retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente,
eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de
palavras. Os alunos deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, e...,
o..., dos..., etc.) e os marcadores conversacionais lexicalizados (né, sabe, bom,
bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, hã, hum, etc.).
4) Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação
e excluindo as repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão
reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o
texto sintaticamente.
5) O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma.
IV) Recursos

Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como,
por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre
tantos outros.

V) Avaliação e/ou fixação

Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação de
conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na execução da
atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles.
ANEXO 5

MODELO DO DIÁRIO DE REGÊNCIA

Escola:
Data:
Diário de
Local:
Regência
nº (1, 2, 3...) Hora de início/término da aula:
Professor(a) regente:
Nível/Série:
Número de alunos:
Estagiário(a) regente:
Tema/assunto trabalhado:

Finalmente, produza um relato reflexivo, em uma página, sobre sua aula. As seguintes
questões poderão orientar a elaboração do seu texto, mas lembre-se de que você não
deve apresentar tópicos respondendo às questões, e sim um texto único que explore
todas elas:

a) Atingi os objetivos a que me propus no início da aula?

b) Meus conhecimentos sobre o conteúdo aplicado foram suficientes?
c) Utilizei recursos adequados e suficientes para minha aula?
d) Os alunos conseguiram compreender minhas explicações (adequação de
vocabulário)?
e) Meu tom de voz, pronúncia, dicção foram adequados à turma?
f) Como foi minha interação com a turma?
g) Consegui controlar a disciplina e resolver questões que surgiram durante a aula?
h) Como se deu a fixação do conteúdo? Os exercícios foram suficientes e adequados?
i) Minha aula teve uma sequência lógica?
j) Quais foram, de forma geral, minhas dificuldades nesta aula?
k) O que eu poderia fazer para minimizar tais dificuldades?