Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura
Práctica docente III
Tema
Trabajo final

Participante
JOCELYN GOMEZ COLON

Matricula
14-7464

Facilitadora
MIGNOLIA REYNOSO

Fecha De Entrega
Recinto Nagua
28 de NOVIEMBRE del 2017
 Introducción

En esta tarea trata del portafolio

docente y de sus importancias
para el maestro, el portafolio de
aprendizaje tiene como propósito
reflejar el proceso de aprendizaje
realizado por la estudiante
durante el desarrollo. Éste es un
recurso que permite interiorizar,
reconocer y evaluar el propio
avance de los estudiantes.
Unidad I
Qué aprendiste con la lectura de este texto? Sintetiza en dos párrafos

Que esa maestra es una persona una colabora de ese lugar que la escuela quedaba
en una montaña y de ende ella vivía en la pequeña escuelita ya que ella Asia los
posible de brindarles a sus alumnos un desayuno ella de encargaba de hacer el pan y
de atender una pequeña finca y de ordeñar 4 vacas yo supongo que ella así esos
todos los días, es una maestra dedicada a su alumnos y siempre tenía tiempo para
ellos, pero todos sus alumnos eran muy buenos estudiante y un día a todos su
alumnos les puso una felicitación de colores en cada uno de su cuadernos y los padre
y madre al ver eso se enorgullecieron de sus y el señor boticario no quería dejar pasar
por alto la felicitaron que la maestra le puso a su hijo.

Invisto a la maestra y todos sus alumnos e padres y todos estaban felices endicha
fiesta hasta que el señor boticario comenzó a dar un discurso sobre su hijo y en ese
momento todos los padre comenzaron a jalarse los pelos y a decir que fulano de tal
está mintiendo porque su hijo es el mejor estudiante hasta que la maestra los
escucho.

La maestra les digo a todos los padre que como todos no somos perfecto que acaso
como hay niños que son "gil en una materia pero en otro no y que como humanos que
somos todos en algo y tenemos virtud en los de mas, y digo que ella está para
formar y educar a esos niños

Para qué te sirve esta lección como futuro docente?

Bueno me sirvió de mucho la lección porque entendí que usa maestra se forzaba días
a días por sus alumnos y que también la maestra le dio una lección a los padres para
que ello entendieran que no somos perfecto y que a veces tenemos dificultar en una
"reas pero en otras nos desenvolvemos bien.

De que otra manera puedes usar lo aprendido? Emite juicio crítico.

Esto lo podemos emplear en nuestra vida cotidiana, en el diario vivir. Ósea podemos
desempeñar varias funciones y cosas y a cada una ponerla el mismo empeño y la
misma pasión que a las demás.
II. Investigar en diferentes fuentes acerca de las acciones correctas e incorrectas
en las prácticas áulicas del docente y presentar en un cuadro comparativo que
incluya 5 acciones correctas y 5 incorrectas que pueden realizar los docentes.

Acciones correctas e incorrectas en las prácticas áulicas:

Las prácticas áulicas son aquellas en donde el docente realiza diversas actividades
dentro o fuera del aula con sus estudiantes, pero esas prácticas pueden ser correctas
o incorrectas por parte del docente, es cierto que los maestros deben estar bien
capacitados y que su deber es hacer buenas acciones en el aula, pero siempre hay
maestros que utilizan acciones incorrectas como son: llamar a los estudiantes por
número y no por su nombre y las grandes extensiones de cuestionarios sin necesidad.

5 Acciones correctas: 5 Acciones incorrectas:

1-Utilizar diversos recursos para captar la 1-Llaman a los estudiantes por

atención del estudiante y para hacer de su
aprendizaje más significativo.
2-Usar contenidos y actividades apropiada a la
edad y al nivel correspondiente.
3-Llamar a cada estudiante por su nombre.
4-Ser cómplice del proceso de enseñanza y
aprendizaje del estudiante.
5-Mantener buena disciplina en el aula.
número y no por su nombre.
2-La falta de modales en el centro
educativo y a sus estudiantes.
3-Largos contenidos de cuestionarios
y exposiciones sin algún beneficio
para el alumno.
4-Usar tonos altos para dirigirse a los
estudiantes.
5-No utilizar la planificación e ir a las
aulas a improvisar.

Debes incluir tu valoración personal...

Es muy sorprendente esta tarea ya que hoy en día existen maestras y maestros que
todavía no están capacitados para impartir docencia, ya que muchos realizan malas
acciones en el plantel educativo.
Unidad II
a) Luego de observar el video, emite juicio crítico sobre la importancia de hacer
usos de estrategias de trabajo colaborativo para un aprendizaje significativo.

Al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de

animador, el de supervisor o guía del proceso de aprendizaje, e incluso el de
investigador educativo. El maestro se puede reducir solo a transmitir información si lo
de facilitar del aprendizaje, sino tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el
conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva de sus alumnos.

El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda

pedagógica, asumiendo el rol de profesor constructivos y reflexivos.

La formación del docente debe abarcar los siguientes planos conceptuales, reflexivos
y prácticos.

b) Describe como la aplicaría en el aula en tu rol de docente.

El trabajo en equipo tiene efectos en el rendimiento académico, ejemplo: no hay

fracasos, así como también en las relaciones socio afectivo: Las relaciones
interpersonales son favorables, ya que se incrementa el respeto, la solidaridad, los
sentimientos de obligación y ayuda.

Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas. El aprendizaje cooperativo

se caracteriza por dos aspectos:

Un elevado grado de igualdad. Un grado de mutualidad variable.

No todo grupo de trabajo es un grupo de aprendizaje cooperativo. En los grupos de

trabajo tradicionales algunos alumnos habilidosos en lo que asumen un liderazgo solo
ellos se benefician de la experiencia a expensas de los miembros menos habilidosos.
Solo algunos son los que trabajan académicamente y otros cubren funciones de apoyo
(fotocopiado o escriben a máquina).
c) Elabora una planificación de clase, atendiendo al Nivel, grado y área. Seguir el
esquema de planificación colgado en plataforma. Puede buscar ayuda con una
docente nombrada.

CENTRO EDUCATIVO MATIA RAMON MELLA

Fecha: 1/noviembre/2017 Nivel: 2do.Ciclo: 2do.Grado: 5to Tiempo: a) Inicio. 8:00 p.m. b) Final:
8:45 p.m.
Unidad: Estructura y función de los seres vivos Tema: Sistemas corporales y autocuidado.
Nombre del docente: MATIAS RAMON MELLA
Los tres momentos:
- Inicio: (Presentación de la Unidad por medio de imágenes y video.) (15 minutos estimados.)
- Desarrollo: (Crear una libreta y luego mostrarla al curso.) (15 minutos estimados.)
Cierre: (Exposición de la actividad) (15 minutos estimados.)
Contenidos Competencias Indicadores Actividade Recursos Evaluación
fundamentales y de logro s
específicas
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Conceptuales - Conocimient función y Exploració Imágenes diferentes
. os previos estructura n Data niveles de
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Actitudinales.
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es
simple
s.

Utilizar
herramientas
tecnológicas
para organizar
y comunicar
eficientemente
sus ideas
sobre un tema
afín a la
unidad.

d) Aporte personal luego de todo lo relacionado a sus hallazgos.

Mis aportes es que debemos de ser educador actualizado al cambio educativo, también
que debemos trabajar de acurdo a la planificación, planificar antes de dar una clase

Unidad III
1- Describe la importancia de aplicar adecuadamente la estrategia EC A
implementada por el doctor Villarini a partir de los siguientes criterios (exploración,
conceptualización y aplicación) en el desarrollo de un tema de clase:

El fundamento de la ECA radica en que el estudiante, a partir de sus experiencias previas,

llegue a resolver problemas al tiempo que desarrolla las competencias y conceptos
pertinentes para eso.
Su propósito es el desarrollo de las destrezas complejas, tomando como base la
experiencia individual del alumno, con la meta de incitar la creatividad de éste para la
solución de problemas y la toma de decisiones.

Esto implica que el estudiante no se limite únicamente a memorizar la información sino a

recibirla, comprenderla y procesarla para posteriormente aplicarla y transferirla.

La estrategia de enseñanza ECA parte de las siguientes condiciones para el aprendizaje.

2-Presenta un ejemplo práctico, para el desarrollo de un contenido elige área,

grado y asignatura en las que se puedan implementar esas estrategias:

Es un plan general de actividades o interacciones entre el profesor y los estudiantes

dirigido a que el estudiante desarrolle conceptos, destrezas, actitudes y valores.

Consiste de una secuencia de actividades o secuencia de interacciones y comunicaciones

entre el profesor y estudiante que crean las condiciones que promueven el aprendizaje

Su propósito es desarrollar destrezas complejas de pensamiento partiendo de la

experiencia individual del estudiante.

El fin es estimular la creatividad de los estudiantes en la solución de problemas y toma de

decisiones.

Se ampara en el modelo de aprendizaje de Piaget.

El maestro debe dominar el arte de la pregunta.

3- Por qué se deben incorporar los recursos tecnológicos en el desarrollo de un

tema de clase?

La tecnología en el aula es muy importante ya que esto les permitirá a los estudiantes a
desarrollar sus destrezas tecnológicas en el aula de clases.

Esta tecnología, en la actualidad es uno de los mejores recursos para la enseñanza,

además de ser muy atractiva para niños y niñas de la primera etapa de educación básica,
porque le permite al docente reforzar en ellos muchos de los conocimientos como por
ejemplo la lectoescritura.

En la actualidad se están introduciendo las TIC en todos los centros educativos, teniendo
como meta principal colocar aunque sea una computadora por aula.

Cabe destacar que en el nuevo currículo han introducido aspectos como el uso de las
TIC, acercamiento a la producción audiovisual entre otras.

4- Observa un/a profesor/a impartiendo una clase y aplica los criterios y valoración,
luego haz un foda, explicando las fortalezas, debilidades y aspectos a mejorar. (
puedes hacer uso del instrumento de observación al docente)
 El análisis DAFO (o FODA) es una metodología de estudio de la situación de una
empresa (en este caso, la Escuela y nuestra acción docente en ella) o un proyecto (en
este caso, nuestra idea de llevar al aula el diseño de situaciones de aprendizaje que nos
permitan abordar la enseñanza-aprendizaje y evaluación en competencias básicas),
analizando sus características internas (Debilidades y Fortalezas) y su situación externa
(Amenazas y Oportunidades) en una matriz cuadrada.

Fortalezas Debilidades

Capacidades distintas Recursos y capacidades escasas

Análisis
Ventajas naturales Resistencia al cambio
Interno
Recursos superiores Problemas de motivación del personal

Oportunidades Amenazas

Nuevas tecnologías
Análisis
Debilitamiento de competidores Altos riesgos – Cambios en el entorno
Externos
Posicionamiento estratégico

A modo de ejemplo se me ocurre una transformación posible de esta matriz DAFO en

esta otra:

Fortalezas Debilidades

 Falta de fuerzas para abordar un

grupo-clase de 34 alumnos y
alumnas a quinta hora
 Estoy motivado  Resistencia al cambio: no estoy
Análisis
 Dispongo de los recursos convencido/a de la utilidad del
Interno(internas al TIC sobre los que suelo enfoque pedagógico de ProIDEAC
docente) apoyarme  No sé cómo abordar los
contenidos de la unidad didáctica
empleando una situación de
aprendizaje
 Oportunidades Amenazas

 El alumnado no se presta al trabajo

 Dispongo de TIC en el
Análisis centro y en el aula. Es
Externos(externos al fácil acceder a ellos.
 El aula facilita el enfoque
docente)
cooperativo.
cooperativo ni al colaborativo.
Prefiere trabajar de manera
individual.
 Dispongo de pocas horas a la
semana.No tengo la rúbrica
general de mi materia.

Esta actividad persigue que nos situemos nítidamente en el proceso de implementación

del modelo pedagógico competencial en el centro a partir de la escucha de la exposición
de algunos compañeros.

MUY IMPORTANTE: hablemos de las dificultades reales que te has encontrado en el

aula, no de las teóricas (esa ya las conocemos todos); por otro lado, habla de propuestas
realistas (no hables de qué tiene que hacer la Administración educativa sino de lo que tú
puedes cambiar para mejorar tu acción docente).

Unidad IV
Esta unidad fue enviada por correo
Unidad V
Descarga el material sobre proyectos participativos de aula colgado en la
plataforma donde dice recursos de la unidad: lee, analiza y sintetiza los pasos que
se deben dar para la elaboración de un proyecto de aula por competencia.

Diagnóstico:
Identificar el problema a través de:
Observación de intereses y necesidades.
Aportes de padres de familia, instituciones y sociedad.
Opiniones de los estudiantes.
Decisión o definición: escogencia del proyecto (su nombre):
Saberes previos frente al problema o alternativa.
Qué se desea conocer o saber sobre dicha alternativa.
Propósitos: formativos y sociales, cognitivos, expresivos, ya sean individuales, grupales o
institucionales.

Plan de acción:
Selecciónde:
Tareas: Son las alternativas para solucionar el problema. Estas son para los niños, los
docentes, padres de familia y comunidad.
Acciones (actividades): son las acciones que se realizan para cumplir cada tarea.
Contenidos probables e integrados:
Abarca todas o algunas áreas: desarrollo y formación (no siempre se podrán incluir
todas).
Procurar que a través de proyectos se incluyan la mayoría de las áreas o materias.
Podrá darse una o más integraciones.
Recursos probables: Humanos, institucionales, físicos y didácticos.
Responsables de las tareas y acciones.
Elaboración de un cronograma.

La ejecución
Realización de las acciones a través de:
Talleres, consultas, visitas, foros, entrevistas, conferencias, audiovisuales.
Formas de trabajo: dirigidos o libres, individuales o grupales, en equipos, con la
comunidad.
Se planean esquemáticamente las acciones a realizar, técnica y formas de trabajo a
utilizar.
Registro de las acciones en un diario por parte de los docentes, alumnos, padres de
familia y comunidad en todos sus elementos esenciales.
Reflexión y solución del problema.

Control y evaluación
Socialización
Retroalimentación
Cierre
Evaluación del proyecto

Redacta un párrafo expresando la opinión personal sobre la importancia de

implementar un proyecto de aula.

Para mí el proyecto participativo de aula es importante porque es o porque tiene las

herramientas que los docentes tenemos para lograr que los alumnos se apropien de un
aprendizaje significativo,. Estos permiten al docente, alumnos padres y representantes,
solucionar situaciones dentro y fuera del aula y al mismo tiempo desarrollan habilidades
cognitivas que facilita el aprendizaje de los contenidos básico del grado.

Los proyectos permiten al docente globalizar o integrar las áreas académicas a través de
una temática especifica escogida por los niños según sus intereses y necesidades.

III. Ventajas y desventajas de un proyecto

VENTAJAS:

1. Desarrollan la autonomía de los alumnos: El estudiante es el principal actor en su

propio aprendizaje. Se trata de “aprender haciendo”

2.- Nos permiten generar la necesidad de trabajar de forma cooperativa, en equipo.

Promueve la necesidad de la sociabilización, tolerancia y comprensión

3.- Parten de los intereses de los alumnos(as, de su motivación y fomenta el desarrollo

personal

4.- Implican el desarrollo de las llamadas competencias básicas, genera la competencia

sana por el desarrollo del conocimiento y el interés personal

5.- Permiten el uso de diferentes estrategias de aprendizaje: fortalece el desarrollo

cognitivo del estudiante y genera herramientas que fortalecen su proceso heurístico

Desventajas:

1.- Exigen un cambio de paradigma en la forma del pensar del profesorado: educamos
como nos han educado a nosotros se involucra el rechazo al cambio

2.- No se controla el nivel educativo. ¿Importa la cantidad de los conocimientos o la

calidad de ese conocimiento?, no todos los estudiantes generan el mismo nivel de
aprendizaje

3.- Integrar a la familia al núcleo escolar, involucrar a padres, representantes y miembros

de la comunidad como entes del proyecto 4.- Implican el desarrollo de las llamadas
competencias básicas, genera la competencia sana por el desarrollo del conocimiento y el
interés personal.

4.- Pueden necesitar más tiempo lectivo para lograr los mismos objetivos académicos en
todos los estudiantes

5.- Seguramente los alumnos brillantes o que buscan más notas se vean incómodos en
un grupo de trabajo cooperativo

Unidad VI
1.- Lee los documentos colgados en la plataforma y otros de la well en fuentes
confiables y realizaras los siguientes:
A) Escoge un contenido de tu área de formación y elabora tres Situaciones de
Aprendizaje.
C) Ventajas y desventajas de esta práctica.
¿De qué trata el vídeo?
Este video trata
directamente del objetivo de
capacitación del docente en
cuanto a portafolio y el uso
primordial del portafolio que
aquí nos permite tener una
organización como docente.
NOTA: CON TODO EL RESPECTO PROFESORA QUE ESTUD SE MERECE NO PUSE
EVIDENCIA POR QUE LA HICE SOLA.
¿Importancia del
portafolio docente?
1: El portafolio en la vida
docente es de suprema
importancia ya que aquí se
evidencia el trabajo
realizado y por lo tanto
constituye el respaldo tanto
como para el maestro como
para el estudiante.
2: A su vez con ello
nosotros los docentes
tenemos asegurado que al
final de un periodo, los
estudiantes podrán estudiar
de manera más fácil
3:que todos los
conocimientos se
encuentran recopilados en
un solo lugar, Ósea en el
portafolio.
Ventajas
En este video yo pude
aprender acerca de lo
importante que es el
portafolio para el docente,
también pude aprender que
los estudiante atraves de
portafolio tienen una
manera más fácil
para estudiar.
Los estudiantes
deben tomar una actitud
activa frente a la
enseñanza y
el aprendizaje, tanto de
ellos como de
sus compañeros
DESVENTAJAS Implica un
alto grado de autodisciplina
y responsabilidad por parte
del alumno:
Puede presentar falta de
valores y deshonestidad por
estar elaborado fuera del
aula. Excesivo empleo de
tiempo por parte del
profesor y el alumno: