GRAFICA

Semantización de un concepto
“El diseño de comunicación visual se ocupa de la construcción de mensajes visuales con el propósito de afectar el
comportamiento, las actitudes y el comportamiento de la gente…”. Jorge Frascara

Objetivos:
 Con este ejercicio se busca que los alumnos comprendan la capacidad comunicativa del signo escrito.
 Que experimenten la posibilidad de otorgarle a la palabra un refuerzo, una acentuación de su contenido
mediante la utilización de recursos gráficos.
 Apreciar la importancia de la legibilidad.
 Comenzar a visualizar los signos tipográficos como formas y asociarlos con otras formas. Estudiar la relación
entre signos tipográficos.

Actividad
1° Parte
Diseñar el refuerzo semántico de una palabra asignada.
Para poder desarrollarlo, deberán investigar en una primera instancia sobre el tema dado. El resultado final
deberá ser un diseño tipográfico particular que evoque y transmita tipográficamente el género musical
otorgado.

Es fundamental que cualquier elemento gráfico utilizado en el diseño tenga valor tipográfico es decir
deberán tratar de mostrar el significado del tema dado utilizando la tipografía como medio, sin
llegar al punto tal de reemplazar una letra por una imagen icónica del objeto.
El elemento visual que le otorgue identidad se encontrará en relación inseparable con los caracteres
(letras) que forman su nombre, por lo tanto las intervenciones sobre la tipografía deben ser mínimas.
No pueden utilizarse imágenes, ni fondos que no sean colores planos, texturas o tramas relacionadas a la
idea a comunicar.

Temas: el tema será dado individualmente a cada alumno.

(sin posibilidad alguna de cambio)

Consigna de producción para el trabajo de semantización de una palabra

Trabajaremos con el apunte de Munari sobre el proceso de diseño.

En una primera instancia se realizará una lectura comprensiva sobre la secuencia del proceso de diseño.
En una segunda instancia se especificará la primera definición del problema y se iniciará el proceso de recolección
de información (reconocer todos los aspectos de la consigna propuesta por las docentes-clientes)
En una tercera instancia se hará el análisis, la interpretación y organización de la información recopilada para
poder acercarnos a la segunda definición del problema.

Como ya saben, esta actividad se denomina SEMANTIZACION DE UNA PALABRA...Ahora antes de iniciar el proceso de
producción, recordemos qué significa sintáctico o denotativo y semántico o connotativo.

En actividades anteriores ya hemos trabajado sobre la tipografía, pero veamos ejemplos concretos donde el aporte de
significado es esencial para una buena comunicación de la idea…
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Otro elemento del lenguaje visual…

Siempre se habla del color y su psicología y simbología…pero vemos que si la tipografía está erróneamente
seleccionada, el color sólo… no aporta lo necesario...

Miremos ahora la significación de la tipografía correctamente seleccionada sumada al color…

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TRABAJOS PRACTICOS DE AÑOS ANTERIORES

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2° Parte

CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA IMAGEN.

Clasificar una imagen supone, en principio, reconocer en ella una serie de rasgos que le son propios y a la
vez la emparentan con otras que cumplen funciones similares. Es el primer paso previo a un análisis más
profundo y, de una u otra manera, determina los resultados finales de éste.

Grado de iconicidad: la calidad de identidad de la representación en relación al objeto

representado. Así iconicidad y abstracción serán los dos polos posibles entre los que se moverían
todas nuestras representaciones. Ejemplos de algunos efectos
que sí podrías utilizar
Objetivos del Trabajo:
 Descubrir los grados de isomorfismo que se dan entre un objeto y sus diferentes representaciones
icónicas.
 Definir los diversos códigos de la imagen, para luego considerar los factores generales que juegan
un papel en la interpretación.
 Experimentar con imágenes utilizando las técnicas más adecuadas de representación en relación al
elemento representado.

Actividad:
Lectura y análisis del apunte “Grados de iconicidad”.
a. Investigar imágenes representativas del género trabajado
b. Realizar una escala (Mínimo 5 niveles) organizándolos con criterios de iconicidad decreciente.

 La entrega del refuerzo semántico se realizará en soporte A3 con el rótulo en el dorso del trabajo
 La entrega de la escala de iconicidad se realizará en soporte A4 con el rótulo en el dorso del trabajo
 La entrega del proceso de diseño, a partir de la metodología de B. Munari, trabajada en MI se
presentará: impresa, en hoja A4, foliada y con rótulo. (en la recopilación de datos incluir solamente
las fuentes de donde ha sido extraída la información). La Fundamentación debe ser impresa en
hoja aparte y debe incluirse una imagen del boceto final.
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Evaluación:
Correcto desarrollo del proceso
Correcta resolución de los problemas planteados
Calidad y profundidad en la búsqueda
Resolución gráfica
Cumplimiento en el cronograma