LOS ESCRITOS EN INDIA Y AMERICA PREHISPANICA

DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA

Inicialmente los textos sagrados de India durgieron de manera oral, contados a través
de las generaciones. En la transmisión, seguramente, los versos originales sufrieron
una serie de notificaciones, por lo que se crearon muchas versiones que convivieron
por mucho tiempo.

Posteriormente, pasaron a la escritura. Este proceso, el paso de la oralidad a la

escritura, se ha repetido en casi todas las tradiciones literarias vinculadas con la
identidad de los pueblos

AMERICA PREHISPANICA

LITERATURA MAYA

El popol Vuh, el libro sagrado maya-quichè, resume las creencias de los pueblos
precolombinos. Se considera anonimo y de redaccion colectiva. Fue fijado por escrito por un
indigena alrededor del año 15550, en lengua quichè y caracteres latinos, pero pasaron casi 300
años para que se realizara su primera version al castellano.

La estructura del libro puede dividirse, según su argumento, en un preambulo, que manifiesta
la intencion de contar la historia del pueblo maya-quichè, y cuatro partes: cosmogonìa y
creacion del hombre; narraciones miticas y legendarias; historia del pueblo y de sus caudillos; y
consolidacion de la comunidad.

Otras obras destacadas de la literatura maya son el chilam balam de chuyamel y el

rabinal achi
LITERATURA NÀHUATL

De los aztecas conservan poesìas rituales y narraciones mìticas. Tambien, varios

còdices històricos como los Anales de Tlatelolco, que fueron traducidos al castellano
por un grupo de sabios nàhuatl. Las creaciones poèticas incluyen cantos guerreros,
alabanzas a los dioses y poemas de reflexiones de caràcter filosofico. El autor mas
destacado de la literatura nàhuatl fue Nezahualcòyotl (1402-1472). En sus poemas
trato temas como la fugacidad de la vida, la muerte, la naturaleza y la relacion del dios
creador con el ser humano. Nezahualcòyotl no solo fue poeta, tambien se destacò en
disciplina como la arquitectura y la filosofia. Se interesò en promover la cultura de su
pueblo por medio de instituciones como la biblioteca jeroglìficos. Algunos de sus
poemas son: Como una pintura iremos borrando, Estoy triste y Se de inmortalidad
LITERATURA INCA

La mayoría de los textos kichwas que se conservan fueron traducidos por los cronistas
que conocían la lengua. Sus fuentes son los relatos de la tradición oral. De ellos se
conocen diversos poemas de forma haylli y harawi. En la actualidad, Ranulfo Fuentes,
estudioso de la literatura Kichwa, ha recopolado en Llaqtaypa harawin: Poesia de mi
pueblo diversos himnos que tratan la relación del ser humano con la naturaleza y la
vida cotidiana de los incas. Por medio de esas odas, es posible acercarnos al mundo
inca, pues describen los paisajes andinos, los animales que los habitan y la manera en
que el hombre trabaja la tierra.
LA ORACION SIMPLE

La oración es la mínima unidad del habla con sentido completo.

De acuerdo con el número de predicados que presenten las oraciones, pueden ser
simples o compuestas.

Son oraciones simples aquellas que presentan un solo verbo personal o conjugado.
También podemos decir que se distinguen porque tienen una sola forma verbal simple
(desarrolla), compuesta (ha desarrollado) o perifrástica (debe desarrollar) y, por lo
tanto, un solo predicado.

Ejemplos:

 La máquina desarrolla tejidos humanos en materiales biosintèticos

 La máquina ha desarrollado tejidos humanos en materiales biosintèticos
 La máquina debe desarrollar tejidos humanos en materiales biosintèticos

ADVERBIOS TERMINADOS EN-MENTE

Los adverbios son palabras invariables, es decir que no presentan cambios en su forma para
expresar, por ejemplo, el género y el número, como ocurre con los sustantivos y los adjetivos.

Según su significado, pueden clasificarse de la siguiente manera

Ligero → ligera + mente ligeramente

Asiduo → asidua + mente asiduamente

Verdadero → verdadera + mente verdaderamente

Educado → educada + mente educadamente

Afortunado → afortunada + mente afortunadamente

Frecuente → frecuente + mente frecuentemente

Feliz → feliz + mente felizmente

EL FRAUDE INTELECTUAL

COMO EVITAR EL PLAGIO Y LA COPIA

Actualmente, por el fácil acceso a la información hoy en internet, a una persona le puede
resultar sencillo hacer propias las ideas de otros sin reconocer a su autor original incurriendo
así en un plagio.

Para evitar un plagio, se debe dar crédito a:

1. Las ideas, opiniones y teorías de otra persona.

2. Algún hecho, datos estadísticos, gráficos o extractos que no son comúnmente
conocidos.
3. Parafraseos y citas de palabras escritas o enunciadas por otras personas.

Para esto se sugiere:

1. Colocar las citas de todo aquello que es copiado o parafraseado directamente del
texto.
2. Interpretar y redactar las ideas del texto, y no solo reemplazar algunas palabras.
3. Verificar que no se hizo una copia exacta al utilizar accidentalmente las mismas
palabras

HACIA UNA DEFINICIÒN DEL CUENTO

El cuento es una narración breve de hechos imaginarios, protagonizada por un grupo reducido
de personajes. Si estructura general está formada por un inicio o planteamiento, un nudo o
desarrollo y un desenlace
En el cuento, como en toda narración, se encuentra los siguientes elementos: el narrador, la
acción y los personajes.

 El narrador: es quien cuenta los hechos. Segùn su participación en la historia, puede

ser interno o externo

 El narrador es un personaje que participa en el relato

 El narrador es alguien que conoce la historia pero no forma parte de ella. El narrador
externo suele ser un narrador omnisciente

 La acción: conjunto de hechos que se narran. Estan situados en un lugar (marco

espacial) en un tiempo (marco temporal) generalmente determinados, en ocasiones el
narrador no los precisa.

Ejemplo: Erase una vez un joven que llego a un pueblo.

 Los personajes: son quienes protagonizan los hechos. Según su relevancia en el relato,
se pueden clasificar protagonista-antagonistas

LA LITERATURA Y LOS PUEBLOS

LA TRADICION ORAL Y LA LITERATURA ESCRITA

La literatura tiene su origen en la oralidad, puesto que el ser humano desarrolló esta
competencia antes que la escritura. La labor de difundir la literatura oral estuvo a
cargo de los poetas, que memorizaban pasajes de canciones o historias basadas en
hechos reales o imaginarios y las recitaban ante el público.

Los aedos eran cantores épicos de la antigua Grecia. Sus historias estaban inspiradas
en las hazañas de los dioses y semidioses del mundo helénico, Hasta la Edad Media, los
difusores de la literatura oral fueron estos trovadores y su sustento fue la palabra
hablada. Con el tiempo, la escritura permitió recoger y fijar gran parte de la tradición
oral. Es lo que ocurrió con los escritores más antiguos de la literatura occidental (siglo
VIII a.C), como la Odisea y la Ilíada, ambos atribuidos a Homero. Sin embargo, la
escritura no impidió que se siguiera practicando la literatura oral.

EN AMERICA

De todas las culturas y civilizaciones americanas, solamente el pueblo maya tuvo una
escritura jeroglífica. Muchos de sus textos se perdieron o fueron destruidos en el siglo
XVI. Los pocos llegaron al siglo XX pasaron por el tamiz de la cultura europea, como
ocurrió con el Popol Vuh, el libro sagrado de los mayas. A la llegada de los españoles,
las culturas indígenas de América habían creado diversos textos en sus lenguas nativas:
náhuatl, maya, kichwa, aymara y tupì-guaranì. Estas producciones se conservaron
mediante la tradición oral, los pictogramas y los quipus.

La transmisión oral fue fundamental para estos pueblos: el anciano sacerdote (que
poesía la sabiduría de la tribu) transmitía a su pueblo relatos, que fueron memorizados
y repetidos con pocos cambios hasta nuestros días.

Durante la Conquista, los aztecas enterraron códices y dibujos.

LA EDAD MEDIA

La edad media fue una época de profunda religiosidad. En este período se concibió la
existencia como un tránsito doloroso hacia la vida eterna, por lo cual la religión ejerció
considerable influencia en todos los órdenes de la vida: por una parte, ofreció modelos
de actuación y normas de comportamiento; por otra, inspiró el arte y, por supuesto, la
literatura. Además, la guerra y la figura del héroe fueron elementos clave de la
ideología medieval y se convirtieron en importantes temas literarios.

La sociedad medieval distinguía diversos estratos, cada uno con una organización
jerárquica perfectamente establecida. Se concebía la sociedad de modo de un cuerpo
en el que cada órgano cumplía una función para la buena marcha de todo el
organismo.

La literatura medieval cumple una función didáctico-moral, ya sea un juglar, un clérigo

o un cortesano el que cante; cuando hace referencia al hombre o la mujer, desdibuja
su humanidad y los transforma en arquietipos que caminan ejemplarmente hacia la
salvación eterna.

LA ILUSTRACION

Un movimiento intelectual renovador tuvo lugar en el siglo XVIII: la ilustración, Este

movimiento afecto a la sociedad, la política y el arte. Se caracterizó por su confianza en
la ciencia y en la educación como medios para impulsar el progreso de la población;
por este motivo, esta época se conoce como Siglo de las Luces. En la literatura, se
impuso el Neoclasicismo, un nuevo modelo estético que recuperaba los principios de
arte clásico, defendía la claridad de estilo y establecía su finalidad didáctica. El ensayo
fue el género que tuvo un mayor desarrollo. En el avance por ese ámbito cultural, se
puede apreciar cómo cambia el ser humano y su relación con el todo.
 PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

LAS CONJUNCIONES

Son palabras invariables que, en una oración, relacionan entre si palabras o

construcciones que desempeñan la misma función sintáctica.

Según su significado, las conjunciones se clasifican de la siguiente manera

LAS PREPOSICIONES

Con frecuencia, los complementos van introducidos por una preposición que funciona
como enlace entre el núcleo y su complemento Ejemplo:

La buena vida de una coliflor.

Mi respeto para ambas especies.

Las preposiciones son enlaces que relacionan un núcleo con otro sintagma,
generalmente nominal, que funciona como su complemento.

El conjunto formado por la preposición y el sintagma que introduce (de una flor, para
ambas especies) es un sintagma preposicional (Sprep)

Las preposiciones son a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia,
hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.
 USO DEL PUNTO Y COMA

EL PUNTO Y COMA

El punto y coma tiene como función separar unidades textuales básicas. Aunque esta
función es similar a la coma, eso no significa que sean intercambiables.

 Sirve para jerarquizar la información

Ejemplo:
La consecuencia principal del ataque a las Torres Gemelas fue el inicio de la
guerra contra el terrorismo; sin embargo, la sociedad se vio afectada de
muchas maneras.

 Se utiliza para separar oraciones independientes entre las cuales existe una
relación semántica.
Aunque en estos casos se puede utilizar el punto seguido, la elección de un
signo o el otro depende de quien escribe.
Ejemplo:
Debe retirarse; su función
De rescate aquí ya se terminó.

 Se usa para separar partes gramaticales equivalentes en las estructuras

coordínales copulativas, disyuntivas y adversativas.
Ejemplo:
Después de que se controló el caos posterior al ataque, fue necesario una gran
labor de búsqueda: debían encontrar personas enterradas en los escombros;
personas que saltaron de las torres; sobrevivientes que alcanzaron a alejarse
del lugar durante el derrumbe.

 Se escribe antes de las conjunciones pero, más y aunque, cuando las oraciones
que se relacionan son muy largas o tienen comas internas
Ejemplo:
Por mucho tiempo hubo un gran sentimiento colectivo de vulnerabilidad y odio
respecto a la situación; aunque más adelante también se aprendieron lecciones
de unidad y cooperación interna.

 Se utiliza antes de conectores como sin embargo, asi pues, por tanto, por
consiguiente y similares cuando se usan para conectar enunciados largos.
Ejemplo:
Para muchos de los que perdieron a sus seres queridos, fue necesario obtener
ayuda psiquiátrica, emocional financiera, etc.; sin embargo, muchos de ellos no
pudieron acceder a la ayuda requerida.
 TOMAR NOTAS Y APUNTES

NOTAS Y APUNTES

Los apuntes son las anotaciones que se realizan durante una exposición oral
académica, dada por un profesional que domina el tema. Por ejemplo, cuando un
profesor explica un tema de su asignatura, los alumnos pueden tomar apuntes.

PAUTAS PARA TOMAR NOTAS

Para tomar notas, te recomendamos que sigas las siguientes pautas.

 Escribir lo más importante, de manera sintáctica y clara.

 No copiar palabra por palabra lo dicho. Seleccionar la información y escribirla
con palabras propias.
 Organizar y jerarquizar la información a través del uso de:
1. Títulos
2. Subtítulos
3. Esquemas señalados con:
a. Números
b. Letras
c. Viñetas
d. Rayas
e. Diferentes márgenes

Por ejemplo, si hubiéramos visto el tema que estamos estudiando en un programa

educativo de televisión o nos lo hubiera explicado en clase, pondríamos como título
“Tomar notas y apuntes” y, con letra más chica, el subtítulo “Pautas”. Además,
anotaríamos por medio de viñetas (.). Luego, podríamos jerarquizarla a través del uso
de números y de letras o disponerla gráficamente en un esquema.

PAUTAS PARA TOMAR APUNTES

Te presentamos algunas pautas para que tengas en cuenta en el momento de tomar

apuntes.

 Anotar, en la parte superior de la hoja, la fecha, la materia y el título de la

exposición; por ejemplo: “los adolescentes y la lectura”.
 Dejar en la hoja márgenes amplios, para agregar anotaciones posteriores.
  Eliminar las marcas de oralidad o los comentarios que no aportan un contenido
valioso al tema.
 Reconocer las distintas partes de la exposición para jerarquizarla; por ejemplo,
usar subtítulos:
Los libros que leíamos ayer…
¿Qué leen hoy?
¿Cómo recuperar el gusto por la lectura?

 Dejar espacios en blanco si por alguna cosa se pierde el hilo de la exposición, y

continuar escribiendo.
En todo caso, la información perdida se puede rescatar preguntándole a un
compañero, una vez finalizada la exposición

CITAS TEXTUALES

CITAR CORRECTAMENTE

Para redactar un texto o hacer una exposición, generalmente se consulta una serie de
documentos y fuentes (libros, ensayos, reportes, reseñas, videos, imágenes.) Estas se
integran al cuerpo del documento mediante la citación. La citación es la incorporación
de una idea dentro del cuerpo del texto, para señalar que dicha idea no es propia sino
producto de la investigación de otra persona o fuente. Por medio de la cita, se está
proporcionando la información necesaria para que un tercer lector pueda consultar
directamente el texto original.

Debido a las leyes de propiedad intelectual y de los derechos de autor, la falta de

reconocimiento del trabajo de otros puede conducir penalidades y multas, pues no
citar una idea ajena equivale a robar. Es necesario además citar de manera correcta,
especialmente en el mundo académico.

Las citas son textuales cuando se usan ideas de un autor utilizando exactamente las
mismas palabras que el empleo. Las citas textuales van entre comillas y, a
continuación, entre paréntesis, se indica el apellido del autor del texto, el año y la
pagina o las páginas de las que se ha extraído la información. Por ejemplo:

“Una vez demostrada la existencia de Dios, el criterio de

la evidencia de la idea clara y distinta queda establecida-
puesto que el no admitirla resultaría contradictorio con la
bondad divina-, y el mundo es reedificado”
 EL ARTICULO DE OPINION

LA COLUMNA DE OPINION

Una columna de opinión es un texto en el cual el autor interpreta, comenta y valora un

hecho, expresando su punto de vista al respecto y defendiéndolo con argumentos.
Esta clase de textos se publica en los periódicos y suele presentar la visión particular
del columnista y no el pensamiento o la ideología del diario como institución.

CONOCE COMO ES UNA COLUMNA DE OPINION

Aunque la columna de opinión es un género libre, que no se ajusta a una estructura

determinada, es posible identificar en ella tres partes
 PRODUCCION LITERARIA EN EL TIEMPO

UN VIAJE POR LA LITERATURA

En la literatura precolombina se habla de dos géneros: el mito y la leyenda, los cuales

tienen elementos muy similares en cuanto a temática y forma. Por ejemplo, ambos
incluyen elementos sobrenaturales, están narrados originalmente en verso y plantean
un conocimiento que debe ser aprendido por la comunidad. Los mitos buscan,
especialmente, organizar a la comunidad e influir en su forma de pensar. Enseñan
conductas adecuadas a partir de historias en las cuales los personajes que no cumplen
con el comportamiento que favorece a la comunidad sufren, de distintas formas, el
peso de su desobediencia. Los temas centrales alrededor de los cuales giran los relatos
prehispánicos son la naturaleza (existe un lazo vital que los une a la Madre Tierra), la
historia (muestran la genealogía de la sociedad, sus orígenes, tradiciones y su lugar en
el mundo) y la religión (como herramientas para educar a la población sobre
costumbres y actitudes que deben tener los miembros de la comunidad)

La tradición literaria occidental comenzó a formarse en Grecia desde el siglo VII a.C.,
aproximadamente, y fue incrementándose con los aportes, tanto en temas como en
estilos, de escritores de la Antigua Roma y de los relatos bíblicos, Estos inspiraron, y
continúan haciéndolo, a escritores europeos y americanos, y se convirtieron en
modelos para sus creaciones. Posteriormente, las nuevas obras se integraron a la
tradición literaria a la que pertenecía y pudieron convertirse en fuente de inspiración
para otros escritores.

La literatura romana se moldeo a partir de la literatura griega y la unión de ambas

sirvió como referencia básica- especialmente durante el renacimiento- para el
desarrollo de las literaturas europeas posteriores. Los escritores latinos destacaron las
cualidades específicas de la cultura romana y casi todos los escritores de esa época
contribuyeron con sus textos a la misión civilizadora de roma en el mundo.

Los logros fundamentales de la literatura latina se encuentran en la poesía épica y

lírica, en la retórica, la historia, el drama cómico y la sátira, género literario que los
romanos inventaron.

La Edad Media fue un periodo que comprendió aproximadamente mil años, durante
los cuales ocurrieron dos acontecimientos fundamentales para la cultura americana: la
gestación del castellano y le nacimiento de las literaturas hispánicas. Ambos hechos
fueron consecuencias de un proceso de corrupción, fraccionamiento y olvido del latín,
que se produjo durante siglos.
Aunque la primera obra conocida en castellano data del siglo XII, ya en el siglo X
aparecieron las primeras manifestaciones literarias escritas en un romance peninsular,
recién en el siglo XII, empezó a escribirse prosa en castellano.

En la literatura medieval figuran temas universales y arquetípicos: el rey y su corte de

doce caballeros; el mito solar ( el Sol y los dice signos zodiacales) nos introducen en la
magia del número, que, para el mundo medieval, encarna las fuerzas telúricas; la
conquista de la espada; la búsqueda de Grial (o de los anillos mágicos); el tarot, con sus
arcanos cortesanos actuando en la novela de caballería; la alquimia y su incesante afán
por alcanzar la piedra filosofal y la fuente de la eterna juventud; la cábala; y, sobre
todo, el amor más fuerte que la muerte. Todos estos temas eran constantes en el
mundo medieval y postulaban que la creación era un acto de amor.

LA ARGUMENTACION ORAL

Un discurso argumentativo tiene ciertas características particulares. El registro oral

supone relaciones diferentes entre el emisor de un discurso y su audiencia así como
estrategias específicas para presentar y desarrollar las ideas o argumentos.

Tanto en una conferencia como en un debate, el discurso argumentativo no se

construye en una sola vía, como sucede en un texto escrito, en el cual el mensaje viaja
unilateralmente del autor al lector.

LA DIFERENCIA ENTRE EL DISCURSO ORAL Y

DISCURSO ESCRITO

A partir de la idea de que la oralidad está vinculada con la presencia del emisor y la
escritura en su ausencia, se pueden plantear dos diferencias primordiales

 En primer lugar, el discurso oral exige una mayor participación de la memoria

del emisor y de la audiencia. En el caso de los textos escritos, el lector puede
releer cuantas veces sea necesario el fragmento, y el titulo; los subtítulos y la
organización de los párrafos le ayudan a ordenar los conceptos y los
argumentos en su lectura. Esto no es posible en un discurso oral, razón por la
cual no es recomendable exponer razonamientos muy complicados.
 En segundo lugar, el lenguaje corporal del emisor es determinante en la
argumentación oral. El volumen de la voz, la fluidez, el tono, la vocalización y
los gestos son formas de comunicación verbales que, cuando se emplean
adecuadamente, conservan la atención del auditorio. Asimismo, la ausencia de
un lenguaje corporal que respalde el discurso, haciendo énfasis en las partes
importantes y deteniéndose en las más complicadas, puede entorpecer la
 compresión de los argumentos, además de que posiblemente terminara por
hacer que el emisor pierda la atención de sus oyentes. Los argumentos escritos
suelen ser más claros, porque el mensaje no se ve afectado (positiva o
negativamente) por las expresiones corporales.

LA ORACION COMPUESTA

Son oraciones compuestas aquellas que tienen dos o más verbos en forma personal y,
en consecuencia, dos o más predicados.

Los especialistas diseñaron impresoras de alta tecnología o reprodujeron maquinas

que pueden replicarse a si mismas.

La impresora fragmenta en capas de un milímetro los objetos y, luego, empieza su

fabricación

LAS ORACIONES Y LAS PROPOSICIONES

Cada una de las formas verbales de una oración compuesta admite, en principio,
sujeto y complemento, y puede ser el eje de un grupo de palabras que presente la
estructura propia de una oración. En otras palabras, una oración compuesta esta
formada por dos o más grupos de palabras, cada uno de los cuales consta de un sujeto
y un predicado. A cada grupo de palabras se le denomina preposición

ESCRITURA DE NUMEROS

LA ESCRITURA DE LOS NUMEROS

Hay dos formas de representar los números en castellano: los números romanos y los
números arábigos

LOS NUMERO ROMANOS

Consisten en letras del alfabeto latino (I[1], V[5], X[10], L[50], C[100], D[500], M[1000])

Y a cada una de estas le corresponde un valor numérico fijo.

Estas letras siempre se escriben en mayúsculas cuando están representado un

número. La única excepción es cuando se utilizan para numerar los elementos de una
lista.
LOS NUMEROS ARÀBIGOS

Se utilizan de forma habitual para escribir los números en la lengua española.

Consisten en 10 símbolos (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) y su valor cambia según su posición en el
numero representado

 En los números de mas de cuatro cifras, estas se separan en grupos de tres,

comenzando por la derecha. La separación se debe hacer con un espacio en
blanco entre los números
Ejemplo: 1 546

 Los numerales cardinales normalmente funcionan como adjetivos, pero pueden

también usare como sustantivos
Ejemplo: Bolivia tiene dos capitales; Colombia tiene solo un idioma oficial.

 Los cardinales de cero a quince, todas las decenas, cien, quinientos y mil son
palabras simples

RESUMENES Y ESQUEMAS

Es la síntesis ordenada jerárquicamente de la información más importante de un texto.

CARACTERISTICAS DEL ESQUEMA

En un esquema deben verse las ideas relacionadas entre si. Para esto, se emplean
números, letras. Llaves y diferentes tipos de signos. Por ejemplo:
El resumen es un texto en el que se sintetiza la información principal de otro mas
extenso, por lo que es muy útil partir de un esquema previo. Las ideas que se
presentan en el esquema se desarrollan y se relacionan a través de conectores (por lo
tanto, ya que, porque, en consecuencia…)

CARACTERISITCAS DEL RESUMEN

Un resumen tiene las siguientes características.

 Brevedad: Contiene los datos e ideas esenciales para cumplir con el objetivo de
facilitar el estudio
 Exactitud: Expresa con precisión el contenido del texto
 Exhaustividad: Incluye todas las ideas importantes del texto
 Objetividad: Expresa las ideas expuestas por el autor sin dar su opinión sobre
ellas

Este es el comienzo del canto 9 de la Odisea de Homero:

“Quien eres”, le preguntaba el rey Alcínoo. “Quien

soy”, pensó Ulises. “Soy un rey cuyo turno esta vacío
hace veinte años. Soy el perdido, el náufrago, el
rescatado, el fantasma, el cautivo, el odiado por
Poseidón. El astuto, el que siempre tuvo a mano un
recurso para seguir con vida, el héroe preferido por
Atenea, la de ojos brillantes”

PARAFRASIS

CLASES DE PARAFRASIS

La paráfrasis de un texto se puede entender como un ejercicio de traducción, por

medio del cual se reescribe un texto leído utilizando palabras propias, para elaborar así
una versión más clara y accesible para terceros. Hay dos formas de paráfrasis, la
mecánica y la constructiva.
Paráfrasis mecánica: Consiste en sustituir por sinónimos o frases alternas las
expresiones que aparecen en un texto, sin alterar la estructura sintáctica o el orden de
ideas.

Paráfrasis constructiva: Consiste en cambiar el orden sintáctico de las ideas, para hacer
más claro el argumento del autor. Por ejemplo, se puede poner la conclusión al
principio y, luego, los argumentos. Este tipo de paráfrasis se usa cuando se quiere
descartar o enfatizar un punto del texto original

LA ENTREVISTA

Es una actividad oral en la que se entabla un dialogo entre dos o más personas: el
entrevistador y el entrevistado.

Es una técnica empleada para obtener información directamente de la fuente

primeria. Por ello, la entrevista no es un dialogo espontaneo, sino una actividad
planeada en la que hay un acuerdo precio por parte de las personas involucradas.

La estructura, extensión y profundidad varían según el tipo de entrevista que se realice

y el objetivo de la misma. Las entrevistas, sobre todo las periodísticas, tienen las
siguientes partes.

En la introducción el entrevistado presentar brevemente a la persona entrevistada, de

manera que el público la conozca. En esa parte también se nombra los temas
principales que se van a tratar a lo largo de la entrevista.

El cuerpo, que es la parte más importante de la entrevista, esta formado por las
preguntas y las respuestas. Todas las preguntas deben ser pertinentes e interesantes,
según el tema que se está desarrollando.

El cierre consiste en un comentario final que realiza el entrevistador al terminar las

preguntas que hizo al entrevistado. En este. Se puede exponer un resumen de la
entrevista, las opiniones del entrevistador o un comentario adicional
 LA NOVELA

En castellano, el termino novela se utiliza para designar las narraciones en prosa cuya
extensión es considerablemente mayor que la del cuento, genero con el que comparte
la trama narrativa

La novela se caracteriza por ser polifónica y polisémica, es decir que en ella se articulan
diversas voces y que sus significados e interpretaciones son múltiples. Además, la
novela se caracteriza por adaptar e incluir otras formas literarias como la carta, el
ensayo, la crónica e incluso poemas, pequeñas obras de teatro o breves ensayos.

Por otro lado, la novela se caracteriza por su carácter crítico, en la medida que permite
reflexionar acerca de la realidad y la literatura.

LA NOVELA: ORIGEN Y DESARROLLO

La novela es una de las formas más complejas del género narrativo. Es considerada el
subgénero de la literatura moderna por excelencia; sin embargo, su historia puede
rastrearse hasta el siglo I.

Para algunos, tiene su origen remoto en el cuento y, para otros, proviene de la

fragmentación de los poemas épicos. Incluso, hay quienes piensan que esta más
próxima a la dramática, ya que su fondo es el mismo: la vida y sus contrastes.

En la antigüedad, la novela aparece hacia finales de la edad helenística, en los siglos I y

II d.C. El público de la época se identificaba con las narraciones, pues veía sus ideales
reflejados en ellas.

La novela suele describir en detalle el lugar y en la época en que se desarrolla la acción.

Esto se debe a que el novelista se propone contar una historia y, además, crear o
reconstruir el “mundo” en el cual esa historia transcurre. La búsqueda de la precisión
ambiental hace que la descripción, en todas sus formas, tenga extraordinaria
importancia en el caso de la novela.

Por su variedad y la capacidad de tratar temas y problemas diversos, la novela puede

considerarse uno de los géneros literarios más populares en la actualidad. Cada
escritor experimenta con temas y recursos narrativos que hacen de la novela una
estructura compleja
 CLASE DE NOVELA

Se puede clasificar a la novela de acuerdo con los siguientes criterios.

Según su contenido

 En la novela de aventuras, el argumento se desarrolla

alrededor de un viaje. Es recurrente que el protagonista se
arriesgue para resolver un misterio, para alcanzar un objeto
precioso o para volver a su hogar.
 En la novela de ciencia ficción se especula sobre las
repercusiones y las posibilidades que traen los avances
tecnológicos, científicos, sociales y culturales.

Según su forma:
Según su tono:
 En las novelas
 En la novela satírica se expresa una
autobiográficas, el autor
crítica. Un ejemplo claro es el Lazarillo
narra su vida o parte de
de Tormes
ella.
 En la novela didáctica, el principal
Las Confesiones de San
objetivo es impartir enseñanzas. Ojitos
Agustín es una de las
de Ángel de Ramón Fonseca
primeras autobiografías
 La novela epistolar se
escribe en forma de cartas.
Las envían y las reciben los
personajes de la obra, en
un discurso en primera
persona que va
construyendo sus rasgos
emocionales.
 LAS VARIEDADES LINGUISTICAS Y EL SOCIOLECTO

LAS VARIEDADES SOCIALES

En cada grupo social hablantes se reconocen unos usos lingüísticos particulares. Uno
de los factores que más influyen en el uso de la lengua es la formación académica de
cada persona y, sobre todo, el hábito de la lectura, que permite a quien lo adquiere
enriquecer de forma considerable su capacidad expresiva. El sociolecto es una
variedad lingüística que corresponde a características de tipo social y cultural de los
hablantes y que están determinadas por la edad, genero, formación académica,
profesión y grupo social al que pertenecen

LAS JERGAS Y LOS ARGOTS

La pertenencia a un grupo profesional o social determinado condiciona también al uso

de la lengua. De hecho, cada grupo profesional (los agricultores, los marinero, los
médicos, etc) utiliza una variedad de lengua peculiar que identifica a las personas que
pertenecen a ese grupo y les permite intercambiar información. Estas variables
profesionales se denominan jergas

LA ENTREVISTA

PREPARATE PARA PARTICIPAR EN UNA ENTREVISTA

La entrevista es un dialogo en el cual una persona realiza preguntas a otra con el fin de
conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de actuar o las circunstancias de
algún hecho en el que haya participado

ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA

La entrevista se forma de dialogo, en el cual el entrevistador formula preguntas y el

entrevistado las responde.

Convencionalmente, se ha establecido que la entrevista mantiene la siguiente

estructura

 Introducción: breve reseña o presentación del personaje que se va a

entrevistar, su vida y su obra.
 Cuerpo: serie de preguntas y respuestas, mediante las cuales se establece el
dialogo entre el entrevistador y el entrevistado
 Cierre: síntesis de la entrevista o del personaje entrevistado
TIPOS DE ENTREVISTA

Las entrevistas pueden ser de varios tipos:

 Individual
 Colectivas
 Presencial
 A través de medios electrónicos
 Informativa
 De opinión

ORACIONES YUXTAPUESTAS

ORACIONES COMPUESTAS POR YUXTAPOSICION

Se formulan al unir, sin enlaces, dos o mas proposiciones equivalentes pero

sintácticamente independientes

LA AUSENCIA DE NEXOS

Las preposiciones yuxtapuestas están relacionadas por el sentido y comparten la

misma entonación, pero no están unidas por palabras que las relacionan
En estas oraciones, als conjunciones (y,o,u,e,ni,que,sino,pero,excepto,salvo,etc.) y las
conjunciones preposicionales (ni siquiera, más bien, sino, que, etc.) se reemplazan por
signos de puntuación, como la coma, el punto y coma y los dos puntos

LAS RELACIONES ENTRE PROPOSICIONES

YUXTAPUESTAS

En las oraciones yuxtapuestas, la relación entre sus proposiciones es implícita. Esto

significa que la relación que se da entre las dos o más proposiciones que la componen
se puede inferir de acuerdo con sus significados

ADICION

Consiste en agregar información respecto a un mismo hecho o situación

Ejemplo:

Ella se levantó, miro hacia el horizonte, se alejó del restaurante.

CONTRAPOSICION

La segunda proposición contradice, contrasta o matiza parcialmente a la primera. En

este tipo de oraciones se indica implícitamente la posibilidad de entablar una
comparación o contraste respecto al enunciado de las dos proposiciones

CAUSA

La segunda proposición se presenta como efecto o consecuencia de la primera

Ejemplo:

La comida de mar es exquisita;

Siempre tiene algo nuevo para ofrecer

 PALABRAS UNIFORMES

Las palabras multiformes son aquellas que tienen dos o mas formas, als cuales se
pronuncian de manera similar, pero tienen significados diferentes.

Algunos ejemplos de estas palabras son:

 Porque: En una conjunción casual con la que se introduce una oración

subordinada, que explica la causa o motivo de aquello que esta expresado en la
oración principal.
 Por que: Es una secuencia que consiste en la preposición por seguida por la
conjunción que.
 Por què: Es una secuencia de la preposición por y el pronombre interrogativo
què.
 Porqué: Es un sustantivo masculino que significa ‘causa, razón o motivo’
 Si no: Es una secuencia formada por la conjunción si y el adverbio de negación
no.
 Sino: puede ser un sustantivo masculino que significa ‘fatalidad o destino’.

EL INFORME

PRODUCE UN INFORME

Es un texto expositivo que presenta una serie de datos verificables y conclusiones

acerca de un tema. Generalmente, el autor de un informe se dirige a un destinatario
que ha de valorar la información recibida, con el fin de tomar una decisión o actuar en
determinado sentido.

Los informes se originan en la necesidad de alguien que requiere cierta información, y

la pide a quien la tiene o está en proceso de búsqueda

Los informes ofrecen las siguientes ventajas

 Otorgan un acceso fácil y directo a la información

 Permiten tomar decisiones sobre la base de un información de un tema
especifico
EL CONTEXTO DE LA NOVELA

En las últimas décadas del siglo XX, el concepto de Boom latinoamericano despareció a
la instauración de dictaduras en Chile y Argentina, y a los conflictos económicos que se
desataron tras la crisis petrolera.

Desde 1975, sea aprecia en la literatura latinoamericana una nueva óptica social,
debido a que aparecen autores que narran historias desde otra perspectiva,
considerada hasta entonces, en el mundo de las letras, como marginal. Aparecen
autores que antes no habían tenido una participación relevante en la cultura y la
literatura: mujeres, hombres, homosexuales, jóvenes, entre otros, irrumpen con éxito
en el ámbito literario.

En cuanto al estilo y las características formales, también empieza a observarse una

tendencia hacia lo marginal. Los escritores del Boom habían impulsado una novela
erudita, de alta cultura; en contraste, los nuevos escritores centraron su atención en
los medios de comunicación y la cultura popular o de masas.

Los latinoamericanos se caracterizan por:

 Tener un compromiso para describir lo social y lo político.

 Retratar la vida en las ciudades latinoamericanas, destacando sus ventajas y
desventajas.
 Incluir en las obras la jerga citadina de los distintos grupos sociales.
 Despertar en los lectores reflexiones y sentimientos diversos como la
compasión, la rabia, la ternura, el dolor, la desesperanza, la alegría, etc.

EL CRONOLECTO

Es la forma de hablar que elegimos para adecuarnos a la situación, los interlocutores,

el tema o la intención comunicativa. En situaciones de comunicación que exige el
respeto de normas sociales, se utiliza un registro formal, que se caracteriza por la
elaboración sintáctica y el uso de un léxico preciso. En situaciones coloquiales y
familiares, usamos un registro informal caracterizado por cierta desorganización
sintáctica y el empleo de un léxico coloquial y de frases hechas.

Nuestra manera de hablar se modifica según las circunstancias y está condicionada por
diversos factores:

 Los participantes: ¿Qué rol cumplen? ¿Qué confianza tienen entre sí? ¿de qué
región geográfica provienen?
  El ámbito comunicacional: en la calle, en la escuela, en una fiesta familiar.
 El tema tratado: científico, casual, informativo, literario

LA ENCUESTA

Es una técnica que consiste en cuestionar a una muestra de individuos, que representa
a un grupo mas amplio. Se lleva a cabo en un contexto real, con el propósito de
conocer de manera cuantitativa sobre actitudes, tendencias y posiciones de los
encuestados.

La encuesta presenta ventajas al ser una técnica que permite obtener información en
todo tipo de población, ya que los datos pueden ser analizados estadísticamente y su
costo es relativamente bajo. Sin embargo, a través de una encuesta, no es posible
analizar temas complejos a profundidad.

La encuesta pueden llevarse a cabo personalmente, por correo, por teléfono o por
medio de redes sociales e internet.

Según el objetivo que persigue, existen varios tipos de preguntas que pueden estar
incluidas en el cuestionario de una encuesta