Anexos

522 Anexos

ANEXO I
Anexo I 523
524 Anexos

ANEXO II

MI ESTILO DE APRENDIZAJE FAVORITO

Matrícula Trimestre Grupo .

Elija de las opciones a, b o c la más adecuada para usted y márquela con una X.

1. Cuando está en clase y el profesor explica algo que está escrito en el pizarrón o en su libro, le es más fácil
seguir las explicaciones:
a) escuchando al profesor.
b) leyendo el libro o el pizarrón.
c) se aburre y espera que le den algo que hacer a usted.
2. Cuando está en clase:
a) le distraen los ruidos.
b) le distrae el movimiento.
c) se distrae cuando las explicaciones son demasiado largas.
3. Cuando le dan instrucciones:
a) se pone en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer.
b) le cuesta trabajo recordar las instrucciones orales, pero no hay problema si se las dan por escrito.
c) recuerda con facilidad las palabras exactas de lo que dijeron.
4. Cuando tiene algo que aprender de memoria:
a) memoriza lo que ve y recuerda la imagen (por ejemplo, la página del libro).
b) memoriza mejor si repite rítmicamente y lo recuerda paso a paso.
c) memoriza a base de pensar y mirar y recuerda una idea general mejor que los detalles.
5. En clase lo que más le gusta es que:
a)  se organicen debates y que haya un diálogo.
b) se organicen actividades en que los alumnos tengan que hacer cosas y puedan moverse.
c) le den el material escrito y con fotos, diagramas.
6. Marque con una X las dos frases con las que más se identifique:
a) cuando escucha al profesor le gusta hacer garabatos en un papel.
b) es visceral e intuitivo, muchas veces le gusta/disgusta la gente sin saber bien por qué.
c) le gusta tocar las cosas y tiende a acercarse mucho a la gente cuando habla con alguien.
) sus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, le molestan los tachones y las correcciones.
d 
e) prefiere los chistes a los cómics.
) suele hablar consigo mismo cuando está haciendo algún trabajo.
f 

Fuente: Cuestionario elaborado por Pierdant A., at al., 2011, DCSH, UAM-Xochimilco.
 Anexo III 525

ANEXO III

CUESTIONARIO PARA DETERMINAR EL GRADO DE CONFIANZA

Concordancia Calificación

Totalmente en desacuerdo 1

Poco desacuerdo 2

Desacuerdo 3

Indiferencia 4

Ligeramente de acuerdo 5

Acuerdo 6

Totalmente de acuerdo 7

Género: M 

F 
Edad: .
Módulo: .
Licenciatura: .
.
Utilizando la escala antes citada, establece el grado de percepción con las afirmaciones proporcionadas en los rubros siguientes:

Cohesión

1 Entre la mayoría de miembros de este grupo existe relación de confianza. ( )

2 El profesor habla a los alumnos franca y abiertamente. ( )

3 El profesor antes de iniciar dedica un momento a charla informal. ( )

4 Se aprecia una relación amistosa y cordial entre profesor y alumnos. ( )

Satisfacción

1 Los alumnos piensan que el programa de estudios es significativo. ( )

2 Los alumnos conocen los objetivos del programa. ( )

3 Se da mayor importancia a las actitudes y a la comprensión que a los contenidos. ( )

4 El profesor se preocupa realmente por los alumnos. ( )

Personalización

1 Se permite que cada alumno avance a su propio ritmo. ( )

2 Se ofrecen alternativas para cumplir con los requisitos. ( )

3 Las ideas de los estudiantes son escuchadas y usadas. ( )

4 Los estudiantes se autoevalúan. ( )

526 Anexos

Participación

1 El profesor estimula a los alumnos para que participen. ( )

2 Los alumnos participan en proyectos de investigación del profesor. ( )

3 Los integrantes de los equipos están motivados para aprender. ( )

4 Los estudiantes son capaces de alcanzar alto rendimiento. ( )

Estrategia

1 Se simulan situaciones de conflicto y se resuelven los problemas. ( )

2 El docente se esfuerza por crear sesiones que disfruten los estudiantes. ( )

3 Se incluyen ejemplos cercanos a la realidad a través de diferentes medios. ( )

4 Se estimula el experimento para mejorar el aprendizaje. ( )

Competencia

1 Los estudiantes conocen desde el principio la forma de evaluar. ( )

2 Se revisan y readaptan periódicamente los objetivos del curso. ( )

3 El aprendizaje se demuestra en situaciones concretas, no solo en el examen. ( )

4 Las preguntas dirigidas a los estudiantes provocan respuestas interesantes. ( )

Pertenencia

1 Los estudiantes consideran el grupo como lugar para promover relaciones sociales. ( )

2 Los alumnos toman decisiones y son responsables de las normas. ( )

3 La comunicación verbal no está monopolizada por el profesor. ( )

4 Las normas sobre la organización están relacionadas con las aspiraciones de los estudiantes. ( )

Fuente: Cuestionario elaborado por: Narro A.E., Ramírez A.V., Pierdant A.I., 2014, DCSH; UAM-Xochimilco.
 Anexo IV 527

ANEXO IV

Materia: __________
EVALUACIÓN DEL TRIMESTRE (T________/_________)
Grupo: __________

Por favor evalúa los siguientes conceptos del 1 al 5, donde 1 es la evaluación más
Fecha: __________
baja y 5 la más alta.
Pon un círculo en el número correspondiente de tu evaluación. Folio: __________

Sobre el alumno durante el trimestre (autoevaluación)

1 Nivel de atención durante las clases 1 2 3 4 5

2 Participación en clases 1 2 3 4 5
3 Tareas realizadas 1 2 3 4 5
4 Aprovechamiento de la enseñanza-aprendizaje 1 2 3 4 5
5 Trabajo en equipo 1 2 3 4 5
6 Investigación en equipo 1 2 3 4 5
7 Revisión y estudio en libros sugeridos en la bibliografía 1 2 3 4 5
8 Respeto al profesor y compañeros de clase 1 2 3 4 5
9 Asistencia a las clases y puntualidad 1 2 3 4 5
10 Estudio fuera de las clases 1 2 3 4 5

Sobre el profesor durante el trimestre

1 Dominio que tiene sobre la materia o el tema 1 2 3 4 5

2 Capacidad para transmitir sus conocimientos 1 2 3 4 5
3 Habilidad para contestar preguntas y resolver dudas 1 2 3 4 5
4 Nivel en que logró captar la atención y el interés del grupo 1 2 3 4 5
5 Forma de la evaluación del trimestre 1 2 3 4 5
6 Cumplimiento del programa trimestral 1 2 3 4 5
7 Tareas relacionadas a la temática 1 2 3 4 5
8 Trabajos de Investigación 1 2 3 4 5
9 Aplicabilidad de los conceptos presentados 1 2 3 4 5
10 ¿Recomendarías al profesor? 1 2 3 4 5

Sugerencias de algún otro tema de tu interés:

Gracias por tu participación y sugerencias en esta evaluación.

Fuente: Cuestionario elaborado por Don Juan D., 2014, DCSH, UAM-Xochimilco.