INFORME DE INGLES “PUERTAS AL MUNDO”

UGEL : MARISCAL NIETO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LOS ÁNGELES
NIVEL : PRIMARIA
DIRECTOR : MARCELO ROQUE LAQUE

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS

DE SOLUCIÓN

1.- Inicio de las - Se contó con un - El programa se - Iniciar el Programa

03 horas de maestro contratado para empezó a ejecutarse desde el primer día
Inglés para el el desarrollo de las después del inicio de hábil de clases con
sexto grado horas. clases. los maestros
- Hubo buena acogida - El docente contratado contratados para tal
por parte de los compartía horas en caso.
estudiantes, maestros y otras Instituciones - Coordinación
Padres de Familia para Educativas lo que previa de los
el desarrollo de las originó el cruce de directores de las
sesiones. horas con otras áreas Instituciones
- Inserción de las horas con docentes Educativas para
de Inglés en el horario contratados. elaborar el horario.
de aula
2.- Presentación - Compromiso del - Muy poco tiempo de - Coordinar el
de Unidades maestro en la entrega permanencia del horario con las
didácticas y oportuna de sus docente en la IE debido Instituciones
sesiones de unidades y sesiones de al compartimiento de Educativas
aprendizaje. aprendizaje a la horas en otras involucradas para
subdirección. Instituciones lograr un horario
- Contextualización de Educativas. asequible a los
competencias y docentes.
capacidades de
acuerdo al nivel de los
estudiantes.

3.- Desarrollo de - Un alto compromiso y - Algunos estudiantes - Realizar un

las sesiones de dominio pedagógico de no tenían ningún tipo diagnóstico.
aprendizaje la docente en el de conocimiento del - Desarrollar
desarrollo de las idioma lo que dificultó actividades en clase
sesiones. la comunicación y casi personalizadas.
- Se utilizó el idioma comprensión.
inglés como una lengua
de comunicación en las
sesiones.
- Uso de material
audiovisual en el
desarrollo de las
sesiones
- Vaciado de
calificaciones en forma
oportuna en el sistema
SIAGIE
4.- Primera - Desarrollo de la - Los días programados - Coordinar para que
Evaluación de evaluación dentro de los para la evaluación el las evaluaciones se
Inglés plazos establecidos por docente del área no desarrollen dentro
el MINEDU. contaba con horas de del horario del área.
- Participación activa de trabajo en la Institución
un porcentaje de Educativa por lo que
estudiantes de cada los estudiantes tuvieron
sección. dificultad en el
- Aula de AIP con desarrollo de la
servicio de Internet evaluación.
- EL 100% de
estudiantes que
participaron de la
evaluación se
encontraron en el NIVEL
MOVERS

5.- Reajuste de - Socialización de los - Poco espacio de - Coordinar un

competencias y resultados de la primera socialización con el horario de tal
capacidades evaluación del equipo maestro debido a su manera que las
directivo y maestro. horario. horas se den dos
- Reajuste y - Desarrollo del área veces por semana.
reprogramación de una sola vez a la - Desarrollo de
capacidades y semana lo que motivó talleres.
competencias por parte que los estudiantes - Participación del
de la maestra. olvidaran algunos área en el DIA DEL
aprendizajes. LOGRO.

6.- Segunda - Desarrollo de la Algunos problemas de - Prever en forma

Evaluación de evaluación dentro de los comprensión y oportuna los
Ingles plazos establecidos por comunicación por parte recursos y
el MINEDU. de los estudiantes. materiales para el
- Hubo una mejora de desarrollo de la
los aprendizajes ya que evaluación.
del 100% de - Coordinación
estudiantes que oportuna para el
participaron de la desarrollo de la
evaluación el 20% se prueba.
ubicó en el NIVEL
FLYERS y el 80% en el
NIVEL MOVERS

7.- Finalización - Se logró desarrollar en -Algunos estudiantes - Inicio del Programa

del Programa los estudiantes no desarrollaron en forma oportuna.
conocimientos y satisfactoriamente - Desarrollo de las
habilidades que ellos algunas capacidades sesiones en forma
tenían respecto al del Inglés oportuna para el
inglés. refuerzo de los
-Se evidenció en los aprendizajes en los
estudiantes el empleo estudiantes.
de una segunda lengua
para comunicarse.

Moquegua, diciembre del 2017

 INFORME DEL PROGRAMA PIAS

UGEL : MARISCAL NIETO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LOS ÁNGELES
NIVEL : PRIMARIA
DIRECTOR : MARCELO ROQUE LAQUE

ACTIVIDA LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS

DES DE SOLUCIÓN

1.- Inicio - Se participó de la reunión de - Tuvo como - El inicio del

del sensibilización y coordinación para inicio después del Proyecto se debe
Programa. el inicio del programa. Primer Trimestre dar oportunamente
- Tuvo como beneficiarios a los del año. con el inicio de
estudiantes de segundo y cuarto - Disconformidad clases.
grado en su totalidad. de los Padres de - Involucrar a los
- Las respectivas maestras de los Familia por los Padres de Familia
involucrados grados asumieron la horarios del en el Proyecto
conducción del programa en la desarrollo del puesto que son una
Institución Educativa. Proyecto. pieza fundamental
- Se dio inicio al programa en las en el proceso de
fechas indicadas por la Gerencia aprendizaje.
Regional de Educación con la
participación de una promotora
para tal caso.
- Reunión de coordinación y
sensibilización con Padres de
Familia de los estudiantes
beneficiarios del Programa.
2.-
Ejecución y - EL Programa se desarrolló por - Algunos Padres - El Proyecto debe
desarrollo las tardes desarrollaban sus clases de Familia no se contemplar la
del los estudiantes del segundo grado. involucraron en el contratación de un
Programa - Se dio mucho énfasis en el Proyecto por los Psicólogo para el
refuerzo de aprendizajes a los horarios fuera de trabajo con
estudiantes que presentaban la jornada laboral. estudiantes y su
dificultades. -Participación de familia que
- En forma oportuna las maestras las maestras en presentan
presentaron sus sesiones de la Huelga problemas de
aprendizaje. Nacional aprendizaje y
-Participación activa de las Indefinida de los emocionales.
maestras en los talleres y docentes. - Mayor incentivo y
capacitaciones programadas por - Incremento de estímulo a los
los responsables del Proyecto. horas debido a la docentes para lograr
- Ejecución del Proyecto de reprogramación un mayor
Innovación Pedagógica de horas perdidas compromiso en el
“COMPRENDO Y PRODUZCO por la huelga. logro de los
TEXTOS CON AYUDA DE PAPÁ -El tiempo para la aprendizajes de sus
Y MAMÁ” aplicación y estudiantes.
ejecución del
Proyecto de
Innovación fue
muy reducido.
3.- - Se ejecutaron cuatro - Evaluaciones - Programar las
Evaluacion evaluaciones durante la ejecución que algunas evaluaciones al
es del del Proyecto. veces se inicio del Proyecto
Proyecto. cruzaron con para evitar el cruce
- Los estudiantes mostraron un otras actividades. con otras
logro del 70% en el nivel - No se dio el actividades.
satisfactorio en el área de espacio suficiente - Realizar talleres de
comunicación y 65% en el área de para la socialización y
matemática socialización de análisis de
resultados y su resultados después
- Se tuvo un logro de incremento respectivo de cada evaluación.
de estudiantes que comprenden lo análisis por el
que leen y resuelven problemas tiempo. - Elaborar un Plan
matemáticos. de Trabajo de
- Incremento de Actividades del
- Maestras fortalecidas en sus actividades por el Proyecto.
4.- Cierre capacidades respecto al nuevo cumplimiento de - Socializar los
del enfoque comunicativo textual y de horas que exigía resultados de la
Proyecto resolución de problemas. el proyecto. ejecución del
Proyecto con toda la
- Participación en el Encuentro comunidad
Regional de experiencias educativa para su
innovadoras continuidad.