Guía para

el alumno
PROYECTO TERMINAL I
INTRODUCCIÓN

La presente Guía está dirigida a los alumnos de los Programas Educativos de la Universidad Abierta y
a Distancia de México (UnADM), en la asignatura Proyecto Terminal I.

El proyecto terminal es el resultado del trabajo en las asignaturas Proyecto terminal I y Proyecto
Terminal II, las cuales se ubican, respectivamente, en el onceavo y doceavo cuatrimestre de los
programas educativos de Licenciatura.

De acuerdo al Reglamento escolar 2013 de la Universidad Abierta y a Distancia de México, las

asignaturas Proyecto Terminal I y II tendrán una duración de 250 horas cada una, y se realizarán en
organizaciones de los sectores público, privado y social, adecuadas al perfil profesional.

El artículo 52 del reglamento citado señala que, para la realización de los proyectos terminales, se
requiere que el estudiante tenga aprobadas la totalidad de las asignaturas comprendidas del primero
al décimo cuatrimestre. Por su parte, el artículo 54 señala que la evaluación de los proyectos
terminales se lleva a cabo conjuntamente entre el personal académico asignado por la Universidad y
el responsable de la institución, empresa o dependencia en las que se realicen. Finalmente, y en
relación al proyecto terminal, el artículo 55 del mismo reglamento estipula que el servicio social es
curricular y que se acredita para el nivel de Licenciatura con la realización de dicho proyecto.

La guía proporciona a los alumnos, los lineamientos y procedimiento para el desarrollo de los
proyectos terminales que deberán elaborar; asimismo, y señala los criterios de evaluación que aplican
para acreditar la asignatura. Se incluyen también las rúbricas con los criterios que deberán observarse
para la elaboración del anteproyecto y el protocolo del proyecto y los puntajes de calificación
respectivos.

Dado el carácter de las asignaturas de Proyecto terminal I y II, mismas que, de acuerdo a lo señalado
en el reglamento escolar, integran tanto el servicio social como las prácticas profesionales mediante
la elaboración de un proyecto por parte de los estudiantes, el cual, a su vez, deberá estar inscrito en
el contexto de una entidad o empresa cuyos objetivos sean congruentes con el perfil de egreso
descrito en los programas educativos, se requiere tener en cuenta varios elementos que, sumados,
cumplirán los propósitos establecidos para dichas asignaturas.

Te recomendamos que antes de iniciar las actividades, revises la guía y la utilices como un apoyo para
orientar la realización de tu proyecto, el cual seguramente se fortalecerá con la asesoría y el
enriquecimiento que realice el docente desde el aula virtual, para favorecer y ampliar el desarrollo de
las competencias profesionales señaladas en el perfil de egreso de tu carrera, y lograr de esta manera
que se construyan proyectos pertinentes y viables que contribuyan a tu formación integral, y a su vez,
que sean un aporte para tu contexto y para la entidad en la que lo lleves a cabo.

1
Objetivos

El objetivo del proyecto terminal es contribuir a articular los procesos de formación integral de los
estudiantes, así como fortalecer el desarrollo de competencias profesionales en contextos diversos,
mediante la utilización de competencias para la práctica investigativa y para la aplicabilidad del
conocimiento, mismas que son requeridas en el ejercicio profesional de las áreas específicas de cada
Programa educativo.

Conceptualización del proyecto terminal

La metodología mediante la cual se trabajarán las asignaturas de Proyecto terminal I y II deberá

enfatizar el proceso reflexivo, sistemático y crítico en el estudiante, para fortalecer los conocimientos,
habilidades y actitudes adquiridos durante la carrera, promoviendo directamente su quehacer
profesional en un contexto laboral.

Al estar inscrito en un ambiente real y con la orientación que recibas del docente en línea a cargo de
la asignatura, y del asesor externo, la realización del proyecto será una estrategia que te permitirá
cuestionar lo que observas, y mediante el ejercicio de problematización, deberás explorar y poner en
tela de juicio distintas aproximaciones y alternativas de solución ante situaciones en las que confluyen
diversas variables socioeconómicas, políticas, culturales, en las que se enmarca tu proyecto terminal.

Identificarás la interrelación de factores desde distintos ámbitos disciplinares y analizarás las

condiciones del entorno local, nacional e internacional, que te permitirán visualizar posibles
intervenciones ante problemáticas emergentes y futuras en las que, como profesional, tendrás la
responsabilidad de influir.

Al problematizar sobre tu práctica como futuro profesional, deberás realizar la búsqueda de lo que
existe en tu entorno para delimitar y definir qué te interesa investigar; para que, una vez identificado
tu objeto de estudio, realices el proceso de teorización en torno a la problemática de tu interés,
identificando la o las teorías que te permitirán orientar tu estudio, utilizando la metodología mediante
la cual realizarás tu intervención en el contexto seleccionado.

Al analizar la información obtenida e integrar los resultados a través del diseño de un proyecto,
estarás en posibilidad de realizar aportaciones a las temáticas establecidas en el Programa educativo,
así como hacer una contribución a las entidades o instancias en las que desarrolles dicho proyecto.

Metodología didáctica de la asignatura

Como parte de la metodología con la que se trabajará la asignatura en el aula, deberás aportar
constantemente a la tarea que los participantes tienen en común y, a su vez, todos se beneficiarán de
la acción colectiva.

2
Se tomarán en cuenta los temas de interés para el grupo, debatiendo para describir, analizar y
explicar los componentes del tema y favorecer el trabajo colaborativo en donde todos los integrantes
del grupo aportan para la construcción de sus proyectos.

El docente guiará que la selección de las problemáticas sean pertinentes, actuales y se ubiquen en el
contexto, considerando también las competencias profesionales del perfil de egreso y el alcance de
los proyectos, teniendo en cuenta la modalidad de la asignatura, la cual contempla un periodo de
tiempo específico para llevarlos a cabo en las entidades u organizaciones en las que los estudiantes
para realicen esta actividad.

El docente en línea a cargo de las asignaturas deberá implementar la metodología de trabajo,

induciendo los procesos de problematización, teorización, verificación y de análisis e interpretación
de la información, hasta integrar el reporte final del proyecto, que se entregará al finalizar la
asignatura Proyecto terminal II.

Se programará un foro general cuyo objetivo cobra relevancia dado que en este trabajo se requiere
de la participación permanente de los integrantes de los grupos, mediante la exposición y el debate
de los temas a investigar cuyo producto a construir será el protocolo del proyecto, implementarlo en
la entidad, analizar los resultados e integrar el reporte final.

El docente en línea sugerirá las fuentes bibliográficas que podrás consultar como apoyo para la
metodología de investigación y elaboración de proyectos, de acuerdo a cada una de las áreas del
conocimiento de los programas educativos.

Deberás entregar al final de la asignatura Proyecto terminal I, el protocolo del proyecto, y en la

asignatura Proyecto terminal II instrumentarás el proyecto si es el caso, e integrarás el reporte final de
acuerdo al formato establecido.

Durante el desarrollo de los proyectos terminales, el alumno realiza actividades guiadas tanto por el
docente en línea como por el asesor externo, y constituyéndose en un diálogo continuo entre la
formación que recibes en la Universidad y la realidad, representada ésta por los espacios en los cuales
realices el proyecto, los cuales deberán nutrir los procesos de aprendizaje y contribuir a una
comprensión más compleja de las problemáticas y situaciones en las que se encuentra inmerso.

Los proyectos deberán desarrollarse de manera presencial en sectores productivos o de servicios, de

acuerdo a las características y naturaleza de las carreras que ofrece la UnADM.

El objetivo en esta asignatura de Proyecto Terminal I es que el alumno observe, identifique y

problematice procesos, intervención de actores y las relaciones que se establecen entre ellos,
tomando en cuenta las áreas de estudio de la carrera y las competencias que se espera que domine el
egresado en este nivel, elaborando un proyecto pertinente que contribuya al mejoramiento de la
entidad en la que lo realiza.

3
En este sentido, la evaluación del proceso y del producto final responde a dichas competencias tanto
genéricas como disciplinares, algunas de las cuales deberán evidenciarse en el desempeño de las
actividades que realice como parte de la elaboración del proyecto. La evaluación, por lo tanto, es el
resultado de una actividad de colaboración entre la entidad y la Universidad, basada en los reportes
entregados por los asesores externos y la evaluación que realice el Docente en línea de la UnADM,
con base en el seguimiento, orientación y asesoría proporcionados a los alumnos.

Esquema de evaluación de Proyecto Terminal I

El esquema de evaluación que aplica para la asignatura es el que se muestra en la siguiente tabla:

ACTIVIDAD PONDERACIÓN Semana de entrega

Anteproyecto para registro en la
entidad 10% Semana 5

Entregas avances parciales del 10% Durante el

proyecto cuatrimestre
Interacciones en el foro 15% Durante el
cuatrimestre
Evaluación asignada por el asesor de 15%
1er reporte-Sem 8
la entidad
2º reporte- Sem 12
Protocolo definitivo del proyecto 50% Semana 12

CALIFICACIÓN FINAL 100%

a) En la semana 5 deberás entregar el protocolo del anteproyecto con las especificaciones que se
señalan más adelante, mismo que, una vez aprobado por el docente en línea, deberás registrar
en la entidad en la cual realizarás el proyecto. Esta entrega del anteproyecto equivale al 10%
en la calificación final de la asignatura.

b) Durante el desarrollo del curso entregarás al docente en línea avances parciales que él mismo
definirá, de acuerdo al proceso de construcción del proyecto. Las entregas parciales equivalen
al 10% de la calificación que el docente en línea asignará en la plataforma.

c) Las interacciones colaborativas en el foro, dada la relevancia que tiene en esta asignatura el
debate y la construcción colaborativa de los proyectos entre los estudiantes, y entre el
docente en línea y los estudiantes, tienen un peso del 15%

d) La evaluación asignada por el asesor externo nombrado por la entidad en donde el alumno
realice el proyecto terminal I, equivale al 15% de la calificación final y consiste en lo siguiente:
4
 -En las semanas 8 y 12 el asesor externo te deberá entregar los formatos de reporte de
actividades y las rúbricas correspondientes, debidamente completados, firmados y sellados,
con la calificación que determinen, considerando los criterios señalados por la UnADM para
tal fin. El primer reporte del asesor equivale al 5% de la calificación, y el reporte final el 10%.

PROCEDIMIENTO PARA ENTREGAR LOS REPORTES DEL ASESOR EXTERNO

1. Entrega de reportes de los asesores externos

-Una vez que el recibas los formatos y rúbricas firmadas por el asesor externo, en cada
periodo, los deberá subir escaneados a la plataforma como tareas individuales y en las fechas
señaladas.

-El docente en línea deberá verificar en la plataforma que tanto el formato de reporte como la
rúbrica se suban en tiempo, además de que se encuentren debidamente llenados, sin espacios
en blanco, firmados y con el sello de la entidad. Estos datos deberán corresponder con los que
se señalan en la carta de aceptación de la realización del proyecto terminal, remitida por la
entidad a la UnADM al inicio de las actividades del alumno.

-Una vez que el docente en línea aprueba la revisión tanto del formato de reporte como de la
rúbrica del asesor externo, deberá registrar la calificación que le fue asentada por parte de la
entidad al alumno, en el espacio de las tareas individuales que correspondan. El primer
reporte se registrará en la semana 8, y el reporte final en la semana 12.

Fechas de entregas de avances del Proyecto

Como ya se señaló, deberás entregar al docente en línea los avances parciales del proyecto
determinados por él mismo., Es importante señalar que no deben confundirse con los reportes que le
entregan en la entidad en donde realiza el proyecto terminal, los cuales se firman por el asesor
externo. Los tipos de productos (los del asesor externo, y los avances del proyecto que los alumnos
elaboran y entregan a los docentes en línea), tienen ponderaciones y características diferentes.

5
PROCEDIMIENTO PARA EL REGISTRO DE LOS PROYECTOS TERMINALES A REALIZAR EN LAS
ENTIDADES EXTERNAS

Primera semana del cuatrimestre: Registro preliminar de la entidad

1. Los estudiantes deberán seleccionar la entidad en la cual, tentativamente, sea factible y tengan
posibilidades de desarrollar su proyecto terminal, sea en la empresa o institución en la cual el alumno
labora, siempre y cuando se desarrollen actividades relacionadas con el perfil profesional
correspondiente a la carrera en la cual se encuentra inscrito.

2. Una vez que el alumno ha identificado la entidad en la cual desarrollará su proyecto, deberá completar
y enviar el registro provisional utilizando el Formato A) que se anexa.

3. El formato A (Anexo 1) deberá enviarse vía correo electrónico a la Jefatura del Programa Educativo en
el cual se encuentra inscrito (a) al finalizar la primera semana después de haber iniciado el curso.

4. El Responsable del Programa Educativo revisará la información contenida en el formato A identificando

lo siguiente:

a) Las características de la entidad en donde el alumno realizará el proyecto la cual debe ser
compatible considerando el perfil de egreso del alumno.

b) Considerar el objetivo de Proyecto Terminal que se señala a continuación, y hacia el cual deberán
dirigirse las actividades del proyecto que lleve a cabo el estudiante:

Articular los procesos de formación integral de los estudiantes y fortalecer el desarrollo de

competencias profesionales en contextos diversos, mediante la utilización de competencias para la
práctica investigativa y para la aplicabilidad del conocimiento, mismas que se requieren en el
ejercicio profesional de las áreas específicas de cada programa educativo.

5. En caso que la entidad propuesta en este registro preliminar no se relacione con los propósitos del
programa educativo, con las competencias generales de la carrera o con los objetivos que se persiguen
con la elaboración del proyecto terminal, el Responsable del Programa Educativo se comunicará con el
alumno para que le amplíe información, y de esta manera, poder orientarle sobre el tipo de entidades
en donde pudiera desarrollar su proyecto.

6
Primera entrega: Anteproyecto

En la quinta semana se entregará el protocolo del anteproyecto, el cual deberá incluir los elementos
que se señalan enseguida, y que se trabajaron previamente desde la actividad en el aula.

Título del anteproyecto:

Presentación:

Descripción breve de lo que se va a realizar, en donde se contemple:

El problema o las necesidades por atender

La línea o temática de estudio en la que se inscribe el proyecto

La delimitación y el alcance del proyecto

Resumen:

El resumen breve que explique los motivos, metodología y resultados esperados. Su extensión no
debe exceder las 200 palabras e incluir tres palabras clave.

Diagnóstico:

En donde se identifique de manera general el problema que se enfrenta y que se abordará con el
proyecto a realizar. Se formula el problema en términos de necesidad.

La formulación del diagnóstico en este documento, que será entregado a la entidad para su
autorización, deberá ser operativa y formularse de manera clara, abordando procesos y no datos
aislados o sueltos.

Planteamiento del problema

Con base en el diagnóstico, identificar o enfocar el problema central que se pretende atender, sus
relaciones y posibles causas y relación con otros problemas.

Justificación: Se resalta la importancia del problema a resolver, explicar por qué esta alternativa
resulta ser la más recomendable respecto a otras situaciones problemáticas que requieren atención.

Es importante considerar que el proyecto se enmarque en alguno de los siguientes ámbitos:

-Institucional: a partir del Plan Nacional de Desarrollo, del Plan Estatal, y el Plan institucional o de la
entidad, siendo éste último el marco normativo mínimo que deberá incluirse, lo cual permitirá la
identificación de su contribución.

7
-Social: Se refiere a los beneficios económicos, organizativos, políticos, etc., de la comunidad en
general.

En este apartado se argumentará que existe una necesidad y que existe un problema que puede ser
solucionado; asimismo, se señala cómo el proyecto contribuirá a satisfacer esa necesidad y a resolver
el problema.

Objetivos, metas

Se debe cuidar que se expresen en verbos operativos. Los objetivos y metas son los logros que se
quieren alcanzar con la ejecución del proyecto, por lo que deben ser claros, factibles y pertinentes. Se
deben plantear con claridad y precisión como respuesta a la pregunta sobre lo que se pretende
alcanzar.

Las metas se establecen en términos cuantitativos, tienen que ser alcanzables en función de la
duración del proyecto, y deberá ser posible su medición de manera objetiva.

Fundamentación

Se incluye el marco teórico alrededor del cual gira el problema. Se señalan enfoques realizados por
otros autores por medio de investigaciones de la problemática o de otros proyectos que abordaron
temas similares y conceptos, siempre obtenidos de fuentes fidedignas.

Cronograma

Indica la temporalidad del proyecto, incluye las acciones articuladas de cómo se va a llevar el
proyecto, así como su tiempo de ejecución.

Recursos

Se describen de manera general, pero muy clara, los recursos que se necesitan para llevar a cabo cada
una de las acciones planteadas. Deberán estimarse recursos humanos, tecnológicos y materiales
necesarios para su desarrollo, dependiendo de las características del proyecto.

Referencias bibliográficas:

Las citas, referencias y notas aclaratorias para dar cuenta de las fuentes consultadas en las que se
apoya, considerarán el estilo APA (American Pshycological Association), o el que se use, dependiendo
de la disciplina; lo importante es que se mantenga coherencia en la forma de redactarlas.

Entrega de la lista de anteproyectos aprobados por parte del docente en línea

En la semana 5, y una vez evaluados los protocolos de los anteproyectos elaborados por los
estudiantes, el docente en línea remitirá al Responsable del Programa Educativo, mediante el correo
institucional, el listado correspondiente de los estudiantes a los que les fue aprobado el anteproyecto.

8
A partir de este listado, se elaborará la carta de presentación que el alumno entregará a la entidad, y
con la misma se formaliza el inicio del desarrollo del proyecto terminal.

Segunda entrega de avance del proyecto por parte de los estudiantes:

En la semana 8 se hará la segunda entrega por parte del alumno, y ésta consistirá en el avance del
protocolo de investigación, no definitivo, pero lo suficientemente estructurado, para asegurar que en
las cuatro semanas siguientes, antes del cierre de la asignatura, se tendrá el protocolo definitivo. Las
características de esta entrega y los criterios de calificación serán definidos por el docente en línea a
cargo de la asignatura.

Entrega del protocolo definitivo del proyecto:

En la semana 12, el alumno deberá entregar el protocolo definitivo de su proyecto.

Al final de la asignatura Proyecto Terminal I se deberá contar con el desarrollo completo del Protocolo
del Proyecto, con los siguientes apartados.

Título del proyecto

Presentación:

Descripción breve de lo que se va a realizar, en donde se contemple:

El problema o las necesidades por atender

La línea o temática de estudio en la que se inscribe el proyecto

La delimitación y el alcance del proyecto

Resumen:

El resumen breve que explique los motivos, metodología y resultados esperados. Su extensión no
debe exceder las 200 palabras e incluir tres palabras clave.

Diagnóstico:

En donde se identifique de manera general el problema que se enfrenta y que se abordará con el
proyecto a realizar. Se formula el problema en términos de necesidad.

La formulación del diagnóstico en este documento, que será entregado a la entidad para su
autorización, deberá ser operativa y formularse de manera clara abordando procesos y no datos
aislados o sueltos.

9
Planteamiento del problema:

Con base en el diagnóstico, identificar o enfocarse el problema central que se pretende atender, sus
relaciones y posibles causas y relación con otros problemas.

Justificación: Se resalta la importancia del problema a resolver, explicar por qué esta alternativa
resulta ser la más recomendable respecto a otras situaciones problemáticas que requieren atención.

Es importante considerar que el proyecto se enmarque en alguno de los siguientes ámbitos:

-Institucional: a partir del Plan Nacional de Desarrollo, del Plan Estatal, y el Plan institucional o de la
entidad, siendo éste último el marco normativo mínimo que deberá incluirse, lo cual permitirá la
identificación de su contribución.

-Social: Se refiere a los beneficios económicos, organizativos, políticos, etc., de la comunidad en

general.

En este apartado se argumentará que existe una necesidad y que existe un problema que puede ser
solucionado; asimismo, se señala cómo el proyecto contribuirá a satisfacer esa necesidad y a resolver
el problema.

Objetivos, metas

Se debe cuidar que se expresen en verbos operativos. Son los logros que se quieren alcanzar con la
ejecución del proyecto. Deben ser claros, factibles y pertinentes. Se deben plantear con claridad y
precisión como respuesta a la pregunta sobre lo que se pretende alcanzar.

Las metas se establecen en términos cuantitativos, tienen que ser alcanzables en función de la
duración del proyecto y deberán poderse medir de manera objetiva.

Fundamentación

Se incluye el marco teórico que gira alrededor del problema. Se señalan enfoques realizados por otros
autores por medio de investigaciones de la problemática o de otros proyectos que abordaros temas
similares, conceptos, obtenidos siempre de fuentes fidedignas.

Cronograma

Indica la temporalidad del proyecto, incluye las acciones articuladas de cómo se va a llevar el proyecto
y su tiempo de ejecución.

Recursos

Se describen de manea general, pero muy clara, los recursos que se necesitan para llevar a cabo cada
una de las acciones planteadas. Deberán estimarse recursos humanos tecnológicos y materiales
necesarios para su desarrollo, dependiendo de las características del proyecto.
10
Las citas, referencias y notas aclaratorias para dar cuenta de las fuentes consultadas en las que se
apoya, considerarán el formato APA (American Pshycological Association) o el que se use
dependiendo de la disciplina; lo importante es mantener la uniformidad en la forma de redactarlas.

Metodología

Es la descripción detallada de las acciones que se llevarán a cabo para elaborar el proyecto. Los
sujetos participantes (características y selección), los instrumentos y procedimientos a emplear. Se
definen las estrategias y el posible análisis de los resultados señalando los medios utilizados, como
por ejemplo, software para análisis de datos, etc.

Es importante tener en cuenta que en esta asignatura, Proyecto Terminal I, el alumno deberá entregar
el protocolo del proyecto definitivo, ya que en la asignatura siguiente, Proyecto Terminal II, deberá
instrumentarlo en la entidad, sistematizar los resultados y elaborar el reporte final de su proyecto
terminal.

Rúbricas para calificar los reportes por parte del docente en línea

Se anexan a continuación las rúbricas que deberá utilizar el docente en línea para calificar los reportes
que le entreguen los alumnos. Se calificarán como tareas individuales en la plataforma en las fechas
señaladas. (Anexo 2 y 3)

11
 ANEXO 1: FORMATO A Registro preliminar de la entidad para realizar el Proyecto Terminal
(Este formato deberá ser completado por el alumno)

Datos de la Entidad
Razón social:

Dirección:

Teléfonos:
Persona de contacto a la que se dirigirá la comunicación:

Áreas en las que se considera podría aplicar el proyecto:

Trabaja en la entidad en la que pretende realizar el proyecto:

SI__ NO___

Datos del alumno

Nombre: Matrícula:

Carrera: Cuatrimestre:

Aula: Grupo: Correo:

Teléfonos:

Domicilio del alumno: Estado:

Fecha:
Firma del alumno:

12

Indicaciones para calificar:
1. Por cada indicador, seleccione un criterio que usted considere, dependiendo del desempeño del alumno.
2. Anote, en la última columna, el puntaje que corresponde al criterio seleccionado.
3. Continúe de esta manera hasta evaluar todos los indicadores.
4. Al finalizar, sume los puntajes obtenidos.
5. El puntaje total corresponderá a la calificación.
Indicadores
Se describen brevemente el
problema o necesidades por
atender, la línea o temática de
estudio en la que se inscribe el
proyecto, y la delimitación y
1. Presentación alcance del proyecto.
10
El resumen explica de manera
breve los motivos, metodología y
resultados esperados, incluyendo
al menos tres palabras claves y
2. Resumen sin exceder las 200 palabras.
10
En el diagnóstico se identifica el
problema que se enfrenta y que
se aborda con el proyecto, se
formula el problema en términos
de necesidades, la formulación
3. Diagnóstico es operativa, de manera clara,
abordando procesos.
10
Identifica o enfoca el problema
central que se pretende atender,
sus relaciones y posibles causas y
4. Planteamiento del relación con otros problemas,
problema con base en el diagnóstico.
20
En la justificación se resalta la
importancia del problema a
resolver, explica por qué esta
alternativa resulta ser la más
recomendable respecto a otras
situaciones problemáticas. El
proyecto se enmarca en el
5. Justificación ámbito institucional o social. Se
señala la forma en que el
proyecto contribuirá a satisfacer
dicha necesidad y a resolver el
problema.
10
Los objetivos se expresan en
6. Objetivos y metas verbos operativos, son claros,
factibles y pertinentes, se
ANEXO 2: RÚBRICA ANTEPROYECTO
Criterios y puntajes
Se describen brevemente el
problema o necesidades por
atender, la delimitación y alcance
del proyecto, pero la línea o
temática de estudio en la que se
inscribe el proyecto es algo
confusa.
8 4
El resumen explica los motivos y
metodología, pero los resultados
esperados son poco claros;
incluye al menos tres palabras
claves y no excede las 200
palabras.
8 6
En el diagnóstico se identifica el
problema que se enfrenta y que
se aborda con el proyecto, pero
no se formula el problema en
términos de necesidades, la
formulación es operativa,
abordando procesos.
8 6
Identifica o enfoca el problema
central que se pretende atender,
sus relaciones y posibles causas,
pero no lo relaciona con otros
problemas.
16
En la justificación se resalta la
importancia del problema a
resolver, pero no explica por qué
esta alternativa resulta ser la más
recomendable respecto a otras
situaciones problemáticas. El
proyecto se enmarca en el
ámbito institucional o social. Se
señala la forma en que el
proyecto contribuirá a satisfacer
dicha necesidad y a resolver el
problema.
8 6
Los objetivos se expresan en
verbos operativos, son claros,
factibles y pertinentes, pero no
13
Hay una descripción general del
problema o necesidades sin
explicaciones, la delimitación y
alcance del proyecto son un poco
confusos, la temática de estudio
en la que se inscribe el proyecto
no es clara.
6
El resumen explica los motivos,
pero la metodología y los
resultados esperados son poco
claros; no incluye al menos tres
palabras claves y no excede las
200 palabras.
En el diagnóstico se identifica de
forma confusa el problema que
se enfrenta y que se aborda con
el proyecto, no se formula el
problema en términos de
necesidades, la formulación
aborda datos aislados.
Identifica o enfoca el problema
central que se pretende atender,
pero no sus relaciones y posibles
causas, ni la relaciona con otros
problemas.
12
En la justificación se resalta la
importancia del problema a
resolver, pero no explica por qué
esta alternativa resulta ser la
más recomendable respecto a
otras situaciones problemáticas.
El proyecto se enmarca en el
ámbito institucional o social. No
se señala la forma en que el
proyecto contribuirá a satisfacer
dicha necesidad y a resolver el
problema.
Los objetivos se expresan en
verbos operativos, son factibles y
pertinentes, pero no son claros
Anote el
puntaje
correspondie
nte
Menciona el problema o
necesidades a atender, no hay
claridad en la temática de
estudio ni en la delimitación y
alcance del proyecto.
El resumen explica confusamente
los motivos, metodología y los
resultados esperados; no incluye
al menos tres palabras claves y
excede las 200 palabras.
4
En el diagnóstico no se identifica
el problema que se enfrenta y
que se aborda con el proyecto,
no se formula el problema en
términos de necesidades, la
formulación aborda datos
aislados.
4
Identifica confusamente el
problema central que se
pretende atender, sin mencionar
sus relaciones y posibles causas,
ni la relaciona con otros
problemas.
8
En la justificación no se resalta la
importancia del problema a
resolver, no explica el por qué
esta alternativa resulta ser la más
recomendable respecto a otras
situaciones problemáticas. El
proyecto se enmarca en el
ámbito institucional o social. No
se señala la forma en que el
proyecto contribuirá a satisfacer
dicha necesidad y a resolver el
problema.
4
Los objetivos no se expresan en
verbos operativos, ni son
factibles y pertinentes, son poco
 plantean con precisión como
respuesta a la pregunta sobre
qué se pretende alcanzar.
Las metas se establecen en
términos cuantitativos, son
alcanzables en función de la
duración del proyecto y se miden
de manera objetiva.
15
En la fundamentación se incluye
el bosquejo del contenido
teórico que gira alrededor del
problema, se señalan los
enfoques realizados por otros
autores por medio de
7. Fundamentación investigaciones de la
problemática o de otros
proyectos que abordan temas
similares, conceptos obtenidos
de fuentes fidedignas.
15
El cronograma indica la
temporalidad del proyecto,
incluye las acciones articuladas
de cómo se va a llevar a cabo el
proyecto y su tiempo de
ejecución.
8. Cronograma y
Los recursos se describen de
Recursos manera general pero muy clara.
Se estiman recursos humanos,
tecnológicos y materiales
necesarios para el desarrollo del
proyecto.
5 4
Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se apoya
consideran el formato APA o el
que se use de acuerdo a la
9. Referencias
disciplina, mantiene coherencia
bibliográficas en la forma de redactarlas.
5
se plantean con precisión como
respuesta a la pregunta sobre
qué se pretende alcanzar.
Las metas se establecen en
términos cuantitativos, son
alcanzables en función de la
duración del proyecto, pero no
se miden de manera objetiva.
12
En la fundamentación se incluye
el bosquejo del contenido teórico
que gira alrededor del problema,
se señalan algunos enfoques
realizados por otros autores por
medio de investigaciones de la
problemática o de otros
proyectos que abordan temas
similares, conceptos obtenidos
de fuentes fidedignas.
12
El cronograma indica la
temporalidad del proyecto y su
tiempo de ejecución, pero las
acciones no están articuladas de
cómo se va a llevar a cabo el
proyecto.
Los recursos se describen de
manera general. Se estiman
recursos humanos, tecnológicos
y materiales necesarios para el
desarrollo del proyecto.
Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se apoya
consideran el formato APA o el
que se use de acuerdo a la
disciplina, mantiene alguna
coherencia en la forma de
redactarlas.
4 3
14
ni se plantean con precisión
como respuesta a la pregunta
sobre qué se pretende alcanzar.
Las metas no se establecen en
términos cuantitativos, son
alcanzables en función de la
duración del proyecto, pero no
se miden de manera objetiva.
9 6
En la fundamentación se incluye
el bosquejo del contenido
teórico que gira alrededor del
problema, pero no se señalan
enfoques realizados por otros
autores por medio de
investigaciones de la
problemática o de otros
proyectos que abordan temas
similares, conceptos obtenidos
de fuentes fidedignas.
9 6
El cronograma indica la
temporalidad del proyecto, pero
no su tiempo de ejecución, las
acciones no están articuladas.
Los recursos se describen de
manera general. Se estiman
recursos humanos, pero no los
tecnológicos y materiales
necesarios para el desarrollo del
proyecto.
3 2
Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se apoya
consideran el formato APA o el
que se use de acuerdo a la
disciplina, pero no mantiene
coherencia en la forma de
redactarlas.
claros y no se plantean con
precisión como respuesta a la
pregunta sobre qué se pretende
alcanzar.
Las metas no se establecen en
términos cuantitativos, no son
alcanzables en función de la
duración del proyecto y no se
miden de manera objetiva.
En la fundamentación no se
incluye el bosquejo del contenido
teórico que gira alrededor del
problema y no se señalan
enfoques realizados por otros
autores por medio de
investigaciones de la
problemática o de otros
proyectos que abordan temas
similares, conceptos obtenidos
de fuentes fidedignas.
El cronograma no indica la
temporalidad del proyecto, ni su
tiempo de ejecución, las acciones
no están articuladas.
Los recursos se describen de
manera general. No estiman
recursos humanos, ni los
tecnológicos y materiales
necesarios para el desarrollo del
proyecto.
Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se apoya
no consideran el formato APA o
el que se use de acuerdo a la
disciplina, no mantiene
coherencia en la forma de
redactarlas.
2
Total del puntaje
 ANEXO 3: RÚBRICA PROTOCOLO DEL PROYECTO

Indicaciones para calificar:

6. Por cada indicador, seleccione un criterio que usted considere, dependiendo del desempeño del (de la) alumno(a).
7. Anote, en la última columna, el puntaje que corresponde al criterio seleccionado.
8. Continúe de esta manera hasta evaluar todos los indicadores.
9. Al finalizar, sume los puntajes obtenidos.
10. El puntaje total corresponderá a la calificación.

Indicadores
Se describen brevemente el
problema o necesidades por
atender, la línea o temática de
estudio en la que se inscribe el
proyecto y la delimitación y
1. Presentación alcance del proyecto.
Criterios y puntajes
Se describen brevemente el
problema o necesidades por
atender, la delimitación y alcance
del proyecto, pero la línea o
temática de estudio en la que se
inscribe el proyecto es algo
confusa.
Anote el
puntaje
correspondie
nte
Hay una descripción general del Menciona el problema o
problema o necesidades sin necesidades a atender, no hay
explicaciones, la delimitación y claridad en la temática de estudio
alcance del proyecto son un poco ni en la delimitación y alcance del
confusos, la temática de estudio en proyecto.
la que se inscribe el proyecto no es
clara.

8 4
6 2
El resumen explica de manera El resumen explica los motivos, El resumen explica los motivos, El resumen explica confusamente
breve los motivos, metodología y metodología pero los resultados pero la metodología y los los motivos, metodología y los
resultados esperados, incluyendo esperados son poco claros; resultados esperados son poco resultados esperados; no incluye al
al menos tres palabras claves y incluye al menos tres palabras claros; no incluye al menos tres menos tres palabras claves y
2. Resumen sin exceder las 200 palabras. claves y no excede las 200 palabras claves y no excede las 200 excede las 200 palabras.
palabras. palabras.
8 2
6 4
En el diagnóstico se identifica el En el diagnóstico se identifica el En el diagnóstico se identifica de En el diagnóstico no se identifica el
problema que se enfrenta y que problema que se enfrenta y que forma confusa el problema que se problema que se enfrenta y que se
se aborda con el proyecto, se se aborda con el proyecto, pero enfrenta y que se aborda con el aborda con el proyecto, no se
formula el problema en términos no se formula el problema en proyecto, no se formula el formula el problema en términos
3. Diagnóstico de necesidades, la formulación términos de necesidades, la problema en términos de de necesidades, la formulación
es operativa, de manera clara, formulación es operativa, necesidades, la formulación aborda aborda datos aislados.
abordando procesos. abordando procesos. datos aislados.

8 6 4 2
Identifica o enfoca al problema Identifica o enfoca al problema Identifica o enfoca al problema Identifica confusamente el
central que se pretende atender, central que se pretende atender, central que se pretende atender, problema central que se pretende
sus relaciones y posibles causas y sus relaciones y posibles causas, pero no sus relaciones y posibles atender, sin mencionar sus
4. Planteamiento del relación con otros problemas, pero no lo relaciona con otros causas, ni la relaciona con otros relaciones y posibles causas, ni la
problema con base en el diagnóstico. problemas. problemas. relaciona con otros problemas.

5. Justificación
13
En la justificación se resalta la
importancia del problema a
resolver, explica por qué esta
alternativa resulta ser la más
recomendable respecto a otras
situaciones problemáticas. El
proyecto se enmarca en el
ámbito institucional o social. Se
señala la forma en que el
proyecto contribuirá a satisfacer
dicha necesidad y a resolver el
problema.
10
En la justificación se resalta la
importancia del problema a
resolver, pero no explica por qué
esta alternativa resulta ser la más
recomendable respecto a otras
situaciones problemáticas. El
proyecto se enmarca en el
ámbito institucional o social. Se
señala la forma en que el
proyecto contribuirá a satisfacer
dicha necesidad y a resolver el
problema.
8 6
En la justificación se resalta la
importancia del problema a
resolver, pero no explica por qué
esta alternativa resulta ser la más
recomendable respecto a otras
situaciones problemáticas. El
proyecto se enmarca en el ámbito
institucional o social. No se señala
la forma en que el proyecto
contribuirá a satisfacer dicha
necesidad y a resolver el problema.
En la justificación no se resalta la
importancia del problema a
resolver, no explica por qué esta
alternativa resulta ser la más
recomendable respecto a otras
situaciones problemáticas. El
proyecto se enmarca en el ámbito
institucional o social. No se señala
la forma en que el proyecto
contribuirá a satisfacer dicha
necesidad y a resolver el problema.

6. Objetivos y metas
8
Los objetivos se expresan en
verbos operativos, son claros,
factibles y pertinentes, se
plantean con precisión como
respuesta a la pregunta sobre
6 4
Los objetivos se expresan en Los objetivos se expresan en
verbos operativos, son claros, verbos operativos, son factibles y
factibles y pertinentes, pero no pertinentes, pero no son claros ni
se plantean con precisión como se plantean con precisión como
respuesta a la pregunta sobre respuesta a la pregunta sobre qué
2
Los objetivos no se expresan en
verbos operativos, ni son factibles
y pertinentes, son poco claros y no
se plantean con precisión como
respuesta a la pregunta sobre qué

15
 qué se pretende alcanzar.
Las metas se establecen en
términos cuantitativos, son
alcanzables en función de la
duración del proyecto y se miden
de manera objetiva.
13
En la fundamentación se incluye
el marco teórico que gira
alrededor del problema, se
señalan los enfoques realizados
por otros autores por medio de
investigaciones de la
7. Fundamentación problemática o de otros
proyectos que abordan temas
similares, conceptos obtenidos
de fuentes fidedignas.
15
El cronograma indica la
temporalidad del proyecto,
incluye las acciones articuladas
de cómo se va a llevar a cabo el
proyecto y su tiempo de
ejecución.
8. Cronograma y Los recursos se describen de
Recursos manera general pero muy clara.
Se estiman recursos humanos,
tecnológicos y materiales
necesarios para el desarrollo del
proyecto.
4 1
Se describen detalladamente las
acciones que se llevaran a cabo
para elaborar el proyecto, la
selección y características de los
sujetos participantes, los
instrumentos y procedimientos a
9. Metodología emplear. Se definen las
estrategias y el posible análisis
de los resultados señalando los
medios utilizados.
15
Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se apoya
consideran el formato APA o el
que se use de acuerdo a la
10. Referencias
disciplina, mantiene coherencia
bibliográficas en la forma de redactarlas.
4 2
No se observan errores
11. Ortografía y sintácticos o faltas de ortografía.
redacción
4 .5
qué se pretende alcanzar.
Las metas se establecen en
términos cuantitativos, son
alcanzables en función de la
duración del proyecto, pero no
se miden de manera objetiva.
10
En la fundamentación se incluye
el marco teórico que gira
alrededor del problema, se
señalan algunos enfoques
realizados por otros autores por
medio de investigaciones de la
problemática o de otros
proyectos que abordan temas
similares, conceptos obtenidos
de fuentes fidedignas.
13
El cronograma indica la
temporalidad del proyecto y su
tiempo de ejecución, pero las
acciones no están articuladas de
cómo se va a llevar a cabo el
proyecto.
Los recursos se describen de
manera general. Se estiman
recursos humanos, tecnológicos
y materiales necesarios para el
desarrollo del proyecto.
3.5
Se describen detalladamente las
acciones que se llevaran a cabo
para elaborar el proyecto, la
selección y características de los
sujetos participantes, pero no los
instrumentos ni procedimientos
a emplear. Se definen las
estrategias y el posible análisis
de los resultados sin señalar los
medios utilizados.
13
Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se apoya
consideran el formato APA o el
que se use de acuerdo a la
disciplina, mantiene alguna
coherencia en la forma de
redactarlas.
3.5
Se observan errores en la
semántica.
3 2
16
se pretende alcanzar.
Las metas no se establecen en
términos cuantitativos, son
alcanzables en función de la
duración del proyecto, pero no se
miden de manera objetiva.
8 6
En la fundamentación se incluye el
marco teórico que gira alrededor
del problema, pero no se señalan
enfoques realizados por otros
autores por medio de
investigaciones de la problemática
o de otros proyectos que abordan
temas similares, conceptos
obtenidos de fuentes fidedignas.
11
El cronograma indica la
temporalidad del proyecto, pero
no su tiempo de ejecución, las
acciones no están articuladas.
Los recursos se describen de
manera general. Se estiman
recursos humanos, pero no los
tecnológicos y materiales
necesarios para el desarrollo del
proyecto.
2
Se describen las acciones que se
llevaran a cabo para elaborar el
proyecto, pero no la selección y
características de los sujetos
participantes, ni los instrumentos y
procedimientos a emplear. Se
definen las estrategias, pero no el
posible análisis de los resultados.
11
Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se apoya
consideran el formato APA o el que
se use de acuerdo a la disciplina,
pero no mantiene coherencia en la
forma de redactarlas.
Se observan errores en la
gramática y semántica.
se pretende alcanzar.
Las metas no se establecen en
términos cuantitativos, no son
alcanzables en función de la
duración del proyecto y no se
miden de manera objetiva.
En la fundamentación no se incluye
el marco teórico que gira alrededor
del problema y no se señalan
enfoques realizados por otros
autores por medio de
investigaciones de la problemática
o de otros proyectos que abordan
temas similares, conceptos
obtenidos de fuentes fidedignas.
9
El cronograma no indica la
temporalidad del proyecto, ni su
tiempo de ejecución, las acciones
no están articuladas.
Los recursos se describen de
manera general. No estiman
recursos humanos, ni los
tecnológicos y materiales
necesarios para el desarrollo del
proyecto.
No se describen las acciones que
se llevaran a cabo para elaborar el
proyecto, la selección y
características de los sujetos
participantes no es clara. No se
definen las estrategias y el posible
análisis de los resultados.
9
Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se apoya no
consideran el formato APA o el que
se use de acuerdo a la disciplina,
no mantiene coherencia en la
forma de redactarlas.
.5
Se observan errores graves en la
sintaxis, gramática y semántica.
Total del puntaje
 ANEXO 4: Reporte PROYECTO TERMINAL I (para ser llenado por el asesor externo)

Reporte: Primero ( ) Final ( )

DATOS DEL ALUMNO
Nombre
Carrera
Cuatrimestre
Título del
Proyecto:
Matrícula
Nivel Licenciatura ( )
ENTIDAD
Nombre de la
entidad:

Sector
Giro

Área participante en el proyecto:

______________________________________________

Nombre del responsable del área:

___________________________________________________

Nombre del supervisor asignado para guiar el proyecto por parte de la entidad:

17
 Reporte de las actividades realizadas por el alumno

Actividades desarrolladas Área de la empresa a la que contribuye Horas

(Describa detalladamente las actividades la actividad (Número de horas empleadas en la
realizadas por el alumno) actividad)

(Agregue las filas que se requieran)

Nombre y Firma del supervisor asignado por parte de la entidad:

Sello

18
 ANEXO 5: RÚBRICA PRIMER REPORTE (Para ser utilizada por el asesor externo

Indicaciones para calificar:

1. Por cada indicador, seleccione un criterio que usted considere que describe el desempeño del alumno.
2. Anote en la última columna el puntaje que corresponde al criterio seleccionado.
3. Continúe de esta manera hasta evaluar los siete indicadores.
4. Al finalizar, sume los puntajes obtenidos.
5. Anote en la última fila la calificación resultante de la suma de los puntajes parciales.
6. Por favor anote su nombre y firme la rúbrica.

1.
2. Al finalizar, sume los puntajes parciales. Anote el puntaje
Indicadores 3. Criterios y puntajes
El puntaje total corresponderá a la calificación. correspondiente
Establece relaciones de respeto Establece relaciones de Establece relaciones de Le es difícil establecer
y colaboración con sus respeto con sus compañeros respeto solo con sus relaciones de respeto y
compañeros y superiores. y superiores. Muestra un superiores. Muestra un trato colaboración con sus
1. Habilidades Muestra un trato cordial y de trato cordial aunque poco cordial aunque intolerante compañeros y superiores.
interpersonales tolerancia hacia los demás. tolerante hacia los demás. hacia los demás. Muestra un trato de
intolerancia hacia los demás.

10 8 6 4
Sigue instrucciones y Sigue instrucciones y Sigue instrucciones y Le cuesta trabajo seguir
procedimientos de manera procedimientos, comprende procedimientos pero no instrucciones y llevar a cabo
2. Interés para el reflexiva, comprendiendo cada cada uno de los pasos para el comprende los pasos para el procedimientos, por lo que no
aprendizaje uno de los pasos para el alcance alcance de un objetivo. alcance de un objetivo. comprende el alcance de un
de un objetivo. objetivo.
10 8 6 4
Demuestra conocimientos y Demuestra conocimientos y Demuestra conocimientos y No demuestra ni
3. Aplicación de los habilidades congruentes con el algunas habilidades ninguna habilidad congruente conocimientos ni habilidades
nivel académico de su carrera. congruentes con el nivel al nivel académico de su congruentes con el nivel
conocimientos en
académico de su carrera. carrera. académico de su carrera.
el ámbito laboral
20 16 12 8
Identifica soluciones creativas y Identifica soluciones que Presenta alternativas de Presenta soluciones poco
plausibles para el problema parecen plausibles para solución a los obstáculos pero plausibles al problema.
4. Identificación de planteado en el proyecto. Las resolver los obstáculos más la solución propuesta no se
alternativas de soluciones se encaminan a importantes del problema encamina a resolver las
solución al resolver las principales planteado. dificultades más importantes.
problema dificultades del problema.

20 16 12 8
Expresa las ideas claramente, se Expresa ideas y se comunica Expresa ideas pero le es difícil Le es difícil expresar ideas y
comunica de manera efectiva con diversos interlocutores. comunicarse con otros comunicarse con otros
5. Habilidades
con diversos interlocutores. interlocutores. interlocutores.
comunicativas
10 8 6 4
Organiza sus actividades Organiza sus actividades Organiza sus actividades sin No organiza sus actividades
teniendo en cuenta un plan que teniendo en cuenta los tener en cuenta el plan por lo que le cuesta cumplir
6. Organización y identifique objetivos, alcances, alcances en periodos de previsto. Completa el trabajo con las metas del proyecto
instrumentos y periodos de tiempo. asignado en tiempo.
planificación del tiempo definidos en el
tiempo proyecto.

7. Responsabilidad
10
Cumple con los compromisos
adquiridos en tiempo y forma y
lleva a cabo las actividades
planeadas para la realización del
proyecto.
8 6 4
Cumple con los compromisos Cumple con los compromisos No cumple con los
adquiridos en tiempo y adquiridos en tiempo aunque compromisos en tiempo y
forma. no de la forma solicitada. forma.

10 8 6 4
8. Puntualidad Cumple con horarios Casi siempre cumple con los Algunas veces cumple con los Nunca cumple con los horarios
establecidos. horarios establecidos. horarios establecidos. establecidos.

10 8 6 4
Total de puntaje

Nombre y firma del asesor de la entidad Sello

19
 ANEXO 6: RÚBRICA REPORTE FINAL (Para ser utilizada por el asesor externo)

Indicaciones para calificar: Por cada indicador, seleccione un criterio que usted considere que describe el desempeño del alumno.

1. Anote en la última columna el puntaje que corresponde al criterio seleccionado.

2. Continúe de esta manera hasta evaluar los indicadores.
3. Al finalizar, sume los puntajes obtenidos.
4. Anote en la última fila la calificación resultante de la suma de los puntajes parciales.
5. Por favor anote su nombre y firme la rúbrica.

Anote el puntaje
Indicadores
 Criterios y puntajes correspondiente
 Al finalizar,
Cuandosume los en
participa puntajes
equipo parciales.
de Cuando participa en equipo Cuando participa en equipo de Cuando participa en equipo de
 trabajo,
El puntaje totalsuscorresponderá
comentarios son de trabajo sus comentarios
a la calificación. trabajo sus comentarios son trabajo sus comentarios no
claros y relevantes, escucha con son la mayoría de veces claros pero no escucha las son claros ni relevantes y no
1. Trabajo en equipo atención las ideas de los otros, claros y relevantes, escucha ideas de otros. escucha las ideas de otros.
muestra respeto por los las ideas de otros.
miembros del grupo.

10 8 6 4
Establece relaciones de respeto y Establece relaciones de Establece relaciones de Le es difícil establecer
colaboración con sus respeto con sus respeto solo con sus relaciones de respeto y
compañeros y superiores. compañeros y superiores. superiores. Muestra un trato colaboración con sus
2. Habilidades Muestra un trato cordial y de Muestra un trato cordial cordial aunque intolerante compañeros y superiores.
interpersonales tolerancia hacia los demás. aunque poco tolerante hacia los demás. Muestra un trato de
hacia los demás. intolerancia hacia los demás.

10 8 6 4
Expresa ideas y se comunica Expresa ideas pero le es difícil Le es difícil expresar ideas y
Expresa las ideas claramente, se con diversos interlocutores comunicarse con otros comunicarse con otros
comunica de manera efectiva con
3. Habilidades interlocutores. interlocutores.
diversos interlocutores.
comunicativas
10
8 6 4
Organiza sus actividades Organiza sus actividades No organiza sus actividades No organiza sus actividades y
teniendo en cuenta un plan que teniendo en cuenta los mediante un plan. no completa el trabajo
4. Organización y identifique objetivos, alcances, alcances en periodos de programado.
planificación del instrumentos y periodos de tiempo.
tiempo tiempo.

10 8 6 4
Demuestra conocimientos y Demuestra conocimientos y Demuestra conocimientos y No demuestra ni
habilidades congruentes con el algunas habilidades ninguna habilidad congruente conocimientos ni habilidades
5. Aplicación de los nivel académico de su carrera. congruentes con el nivel al nivel académico de su congruentes con el nivel
conocimientos para académico de su carrera. carrera. académico de su carrera.
la práctica en el
ámbito laboral 10 8 6 4
Demuestra originalidad y Demuestra razonable Demuestra medianamente No demuestra originalidad y
creatividad en el desarrollo y originalidad y creatividad en originalidad y creatividad en el creatividad en el desarrollo y
aplicación del proyecto. Es clara el desarrollo y aplicación del desarrollo y aplicación del aplicación del proyecto.
6. Creatividad y la aportación o contribución a la proyecto. proyecto. Es poco clara la aportación o
contribución a la solución del problema Es razonablemente clara la solución que da al problema.
solución del identificado. aportación o solución que Es medianamente clara la
problema da al problema. aportación o solución que da
al problema.

10 8 6 4
Sigue instrucciones y Sigue instrucciones y Sigue instrucciones y Le cuesta trabajo seguir
procedimientos de manera procedimientos, comprende procedimientos pero no instrucciones y llevar a cabo
reflexiva, comprendiendo cada cada uno de los pasos para comprende los pasos para el procedimientos, por lo que no
7. Interés para el uno de los pasos para el alcance el alcance de un objetivo. alcance de un objetivo. comprende el alcance de un
aprendizaje de un objetivo. objetivo.

10 8 6 4

20

Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación
para procesar e interpretar
8. Uso de TIC información.
10
Cumple con los compromisos
adquiridos en tiempo y forma y
lleva a cabo las tareas asignadas
9. Responsabilidad mostrando disposición para
realizarlas.
10
Manifiesta en actitudes y hechos
un compromiso ético tanto a
nivel personal como académico y
10. Compromiso ético profesional.
5 4
Cumple con horarios
establecidos.
11. Puntualidad
5 4
Nombre y firma del asesor de la entidad
Utiliza las tecnologías de la Utiliza las tecnologías de la
información y la información y la No utiliza las tecnologías de
comunicación para comunicación para procesar la información y la
interpretar información. información. comunicación para procesar
e interpretar información.
4
8 6
Cumple con los Cumple con los compromisos No cumple con los
compromisos adquiridos en adquiridos en tiempo aunque compromisos en tiempo y
tiempo y forma. no de la forma solicitada. forma.
8 6 4
Manifiesta en hechos un Manifiesta en actitudes un
compromiso ético tanto a compromiso ético a nivel No manifiesta en actitudes y
nivel personal como personal y académico. hechos un compromiso ético
académico y profesional. tanto a nivel personal como
académico y profesional.
2
3
Casi siempre cumple con los Algunas veces cumple con los Nunca cumple con los horarios
horarios establecidos. horarios establecidos. establecidos.
3 2
Total del puntaje
Sello
21