Estimulación temprana.

Es una gran herramienta que se puede utilizar para estimular y fomentar el

desarrollo físico, emocional y de la inteligencia de los niños. Se basa en que cuanto antes se
estimulan las potencialidades. Toda actividad de contacto o juego con un bebe o niño que
propicie, fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente sus potenciales humanos.

Tiene lugar mediante la repetición útil de diferentes eventos sensoriales que

aumentan el control emocional, proporcionando al niño una sensación de seguridad y goce;
amplían la habilidad mental, que le facilita el aprendizaje, desarrolla destrezas para
estimularse a sí mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la
exploración y la imaginación. Florece en él un interés y una capacidad para aprender
sorprendente, un acercamiento directo, simple y satisfactorio, para gozar, comprender y
conocer a tu bebé.

Gimnasia cerebral.

Brain gym o gimnasia mental, técnica que combinan estrategias físicas y mentales
para un mejor rendimiento del cerebro, generando nuevas conexiones entre las neuronas,
mejorando el equilibrio y el aprendizaje, a través del uso de ambos hemisferios cerebrales.
El gran reto de los ejercicios para niños es que éstos suelen perder la atención rápidamente,
por eso es que resulta tan difícil ubicar ejercicios que resulten dinámicos y seguros.

Estimulación sensorial.

Tiene como objetivo activar los sentidos y favorecer la entrada de información al

cerebro, estimulando las áreas cerebrales que le permiten recibir información, y que a su
vez disparan los dispositivos cerebrales, que activan otras áreas cerebrales para que la
información se analice, elabore y se inicien circuitos de aprendizajes generales y
específicos. Ejemplos: Estimulación auditiva, visual, olfativa, gustativa y táctil.

Aula de estimulación multisensorial.

Un espacio que consta de características y componentes determinados, los cuales se

trabajará la estimulación de los sentidos. Dentro del aula, se trabajará por espacios,
diferenciados por colores, olores o texturas, organizados en los espacios, en los que se
trabajarán los sentidos, teniendo en cuenta siempre la iluminación, la música, los materiales
y la postura del alumno, las condiciones en las que recibe dicha estimulación.

Inteligencia Emocional.

La capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus
emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos. Es decir, es
la habilidad para gestionar bien las emociones. Tanto las nuestras como las de los demás.
Se enfoca tanto en la vida personal de los individuos, como en su aprendizaje emocional
durante la infancia y adolescencia.

Inteligencia cognitiva.

El conjunto de las habilidades cognitivas o intelectuales necesarias para obtener

conocimientos y utilizar esos conocimientos de forma correcta con el fin de resolver
problemas que tengan un objetivo y una meta bien descritos.