LA EDUCACION COMO VALOR UNIVERSAL

INTRODUCCIÓN

La educación posee una multitud de aspectos sobre los que puede reflexionarse. La gran mayoría
de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia porque la educación
despliega una realidad que genera la transformación y el desarrollo de la sociedad. Todos los
campos de estudio están relacionados de una u otra forma con la búsqueda de la verdad y, a
medida que se van desarrollando, cada fase sucesiva de crecimiento contiene conocimientos y
percepciones claras, elementos que con el tiempo pueden considerarse como más o menos
confusos, contradictorios e incluso incorrectos.

¿EDUCACIÓN PARA TODOS LOS TIEMPOS?

La educación se ha venido dando a través del tiempo, con la venida de los españoles a estas
tierras empezó a darse una educación esclavista, o sea por conveniencia, se le enseñaba al mestizo
a trabajar la tierra y a ser fiel, obediente y sumiso, pero nos damos cuenta que todo se logra a
través de un proceso, un proceso que el tiempo y las civilizaciones nos han mostrado de como el
ser humano ha evolucionado en todos los aspectos, sea para bien o para mal.

De esta forma, la Educación y la forma en que esta debe ser impartida, la edad en que debe
comenzar y las características que debe tener se ha convertido en la base de debate de las últimas
generaciones, pues son varias las corrientes de pensamiento que confluyen en el análisis de este
hecho humano, por lo que no existe un solo punto de vista, y mucho menos aquel considerado
como el absoluto o correcto.

Entre algunos de los debates que involucra este proceso humano, tal vez uno de los principales sea
quién debe ser el encargado de impartir la Educación en los miembros de una sociedad, desde que
estos se encuentran en las primeras etapas de la infancia. En este sentido Escuela y Hogar
parecen señalarse mutuamente las obligaciones que cada uno debe sumar en torno a procurar
imprimir en cada uno de los miembros los conocimientos, hábitos y comportamientos que desean.

Así, algunos piensan que es la Escuela la única destinada a impartir conocimientos, mientras que
otras corrientes plantean que el Hogar no puede quedarse al margen del proceso formativo de un
ser humano, desde sus etapas iniciales. En tercer lugar, existe una corriente un poco más integral
que señala que la Educación es un proceso continuo, que comienza desde el mismo instante en
que el niño llega al mundo, por lo que sus padres son los primeros responsables de enseñar las
primeras nociones de comportamiento en información. Más adelante, este individuo entrará a una
Escuela donde le enseñarán habilidades y conocimientos académicos, al tiempo que refuerzan
aquellos aprendidos en casa.

Si un niño no puede aprender de la forma en que enseñamos, quizás deberíamos enseñar de la

forma en que aprenden. Paulo Freire

EDUCACIÓN COMO DERECHO

Así mismo, uno de los grandes avances que tuvo la Educación durante los últimos siglos fue la de
dejar de ser un privilegio de los más poderosos, pues durante la antigüedad los únicos destinados
a educarse académicamente eran los nobles o miembros de la Iglesia, por lo que el resto de la
población estaba condenada a vivir sumida en las tinieblas de la ignorancia, sin saber leer ni
escribir. De esta forma el conocimiento era un hecho vetado a la mayoría.

Poco a poco, y sobre todos desde la Ilustración en adelante, esto fue cambiando. Haciendo que la
Humanidad cada día fuese más consciente de la necesidad que tenía un ser humano de acceder a
la Educación básica, a fin de contar con conocimientos universales. Tal vez otro de los grandes
procesos que influyó a la masificación de la Educación fuese la Revolución Industrial y el
liberalismo económico, pues ambos procuraron un proceso migratorio de las personas, desde el
campo, a fin de concentrar en las ciudades la mano de obra de las fábricas. Así mismo la expansión
de la Industria y las nuevas tecnologías necesito de la especialización de mayor cantidad de
personas. Se volvió imprescindible que la población estudiara, a fin de estar preparada para cubrir
los requerimientos tecnológicos y económicos del nuevo sistema.

Por otro lado, el pensamiento político también evolucionó en el camino de salir de la barbarie que
vivió la Humanidad en los oscuros años de la Edad Media. Poco a poco se comenzó a hablar de los
Derechos Humanos que tiene cada ser persona, por el simple hecho de pertenecer a la
Humanidad. Así, la Educación comenzó a ser considerada parte de ese Derecho, lo que en paralelo
originó que también comenzara a verse como una obligación de los Estados. Hoy en día, en la
mayoría de países del mundo, la Educación es un Derecho de cualquier ciudadano, teniéndose a
esta como un Derecho Humano, no negociable, independiente del poder secular, y obligatorio por
parte del Estado.

Nelson Mandela

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo.”

EL SISTEMA EDUCATIVO EN GUATEMALA

Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El

nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE)
estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos
mayoritariamente indígenas (1.3 años).Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema
educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdades
económicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de
niños a la educación. Esta deficiencia es muy preocupante si se toma en cuenta que la educación
no es solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el
desarrollo social, incluida la formación de buenos ciudadanos. (La población Guatemala finalizó el
año 2016 con una población de 16.582.469 habitantes, un aumento de 330.040 personas, 165.594
mujeres y 164.446 hombres respecto al año anterior, cuando la población fue de 16.252.429
personas). ... Guatemala tiene una densidad de población media, de 152 habitantes por Km2.
Como muchos países en vías de desarrollo, la población de Guatemala es una población joven. Los
niños y jóvenes de hoy pertenecen a una generación de guatemaltecos que han nacido y crecido
en momentos de grandes cambios. Esto junto con la presente transición democrática por la que
atraviesa el país y su integración en el mercado internacional, hacen de la educación una
necesidad básica para el desarrollo y adaptación de los guatemaltecos a esta nueva etapa de
desarrollo, democracia y paz. Los Acuerdos de paz y el Plan Nacional de Desarrollo 1996-2000
plantean la necesidad de reducir el déficit de cobertura, especialmente en los niveles de
preprimaria y primaria, con énfasis en el área rural y en la educación de las niñas, así como elevar
el nivel de alfabetización y mejorar la calidad educativa. Por otro lado, se requiere un esfuerzo más
amplio de reforma para que la educación responda a la diversidad cultural y lingüística de
Guatemala, reconociendo y fortaleciendo la identidad cultural indígena, los valores y sistemas
educativos mayas y de los otros pueblos indígenas.

EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN

No obstante, aún queda mucho por escribir en este respecto, porque incluso siendo un Derecho
reconocido por las instituciones internacionales, existen muchos aspectos por discutir y
establecer. Un ejemplo de ello puede constituirlo el gran debate que existe sobre la Educación
hacia personas con algún tipo de discapacidad intelectual o física, quienes hasta hace muy poco
eran signadas a planteles especiales, donde se les educaba de forma particular, según sus diversas
condiciones.

Las Personas con Discapacidad no tienen por qué ser excluidas de la Educación formal, siendo
entonces poco a poco incorporadas a una Educación que promete y tiene el reto de ser cada día
más inclusiva e integral. De esta forma, la mayoría de los países comienzan a practicar la
Integración Escolar de las Personas con Discapacidad, no pueden quedarse al margen del sistema
educativo. Siendo este proceso de integración sumamente positivo también para formar
generaciones futuras mucho más conscientes de la inmensa diversidad que implica el género
humano.

CONCLUSIÓN

La comunidad educativa entiende que la educación para la convivencia y la paz tiene como
objetivos el respeto a las personas, con sus derechos, y a las normas que regulan la vida en
sociedad; la convivencia, o sea, la capacidad para vivir juntas personas diferentes, la cooperación y
la solidaridad; la aceptación de la pluralidad como una realidad que enriquece y ayuda a avanzar;
el diálogo que permite superar conflictos; el rechazo a todo tipo de violencia.

La comunidad educativa reconoce la importancia de la educación para la convivencia y la paz y la

necesidad de que los centros escolares se impliquen en ella, como una tarea nueva consecuencia
de los cambios en los procesos de socialización de la infancia y la juventud.

Confucio

“La educación genera confianza. La confianza genera esperanza. La esperanza genera paz.”