ASIGNATURA:

Evaluación de la personalidad
TEMA:
Tarea III y IV

PARTICIPANTE:
Leonela Jasmin Ortega Calderón

FACILIDATOR:
Wilson Inoa
FECHA:
14/11/2017

RECINTO SANTIAGO
 Introducción

El trabajo que estaré realizando se trata,16FP {16 factores de personalidad. El cual

será de mucha importancia ya que trata de test tan importante para el uso de nuestra
carrera.

PMA permite una evaluación muy importante, aunque no única, de la inteligencia en la

labor de psicodiagnostico, ya que cualquier actividad de la conducta implica todos los
rasgos de la personalidad; la inteligencia es una excelente y principal función del
individuo, pero el hombre no es solo inteligencia.
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD III

Distinguido participante:

Esta semana trabajaremos con el tema Herramientas en la Evaluación

de la personalidad con el cual se espera que tu Identifiques las
tendencias contemporáneas evaluativas a partir de los orígenes,
avances y posturas teóricas y que valores las características
fundamentales de la evaluación dentro del panorama internacional a
partir de la psicología moderna, por lo que se te pide consultar el
material para esta tarea que está colgado en Materiales del curso
y realizar lo siguiente para que logres los aprendizajes esperados:

I-Un informe incluyendo los siguientes acápites:

Ficha técnica del 16 FP.

Ficha técnica

Titulo 16 factores de personalidad.

Autor Raymond b. cattell.

Descripción Apreciación de 16 rasgos de primer orden y

12 dimensiones globales de la personalidad.

Evaluación educativa.
Utilización Evaluación vocacional.
Selección de personal.

Tiempo de duración Variable de 45 a 60 minutos.

 Administración Individual y colectiva.

Las escalas de Cattell adaptadas a República Dominicana.

Las escalas y factores del 16 PF

Estas son las diferentes escalas que conforman el 16 PF:

1. Escalas de estilo de respuesta

Las escalas de estilo de respuesta tienen como función principal asegurar la validez y
fiabilidad de los datos recogidos sobre el paciente, observándose si contesta correcta y
sinceramente o si aparecen tendencias que distorsionen los datos y por tanto el análisis
de la personalidad.

2. Manipulación de la imagen

Esta escala se encarga de valorar si las respuestas dadas a las preguntas son sinceras
o se mueven por deseabilidad social, sea para dar buena imagen o para aparentar
estar peor de lo que se está, con objetivos secundarios.

3. Aquiescencia

En esta escala se valora la tendencia a contestar siempre positivamente a las

preguntas, con cosa que podría indicar falta de sinceridad que dificulta el análisis
correcto de la situación.

4. Índice de infrecuencia

Se utiliza para detectar respuestas infrecuentes. Puede deberse a que el evaluado

contesta al azar, si bien habría que analizar cada respuesta y su correspondencia con
el conjunto del test de personalidad.

Los 16 factores principales

Los factores principales o de primer orden reflejan de una manera amplia y específica
los distintos rasgos de la personalidad. Son los siguientes.

A: Afectividad: Esquizotimia (poca afectividad) vs Ciclotimia (afectividad elevada)

Este factor valora la expresividad emocional. Puntuar alto en esta escala implica ser
afectuoso y expresar las propias emociones, siendo placentero vincularse a otros y
teniendo cierta facilidad para ello. Por contra, puntuar bajo acercaria la personalidad al
polo esquizotímico, siendo poco afectivo, con pobre expresividad y un nivel elevado de
rigidez y tendencia al aislamiento.

B: Razonamiento: Inteligencia alta vs Inteligencia baja

Si bien este factor está más vinculado a la inteligencia que a la personalidad, no se

puede obviar que tener mayor o menor capacidad intelectual afecta al modo en que
vemos el mundo y actuamos en él.

Una puntuación alta haría pensar en alguien con facilidad para aprender, comprender y
entender lo abstracto y adaptarse a las circunstancias. Puntuar bajo implica una menor
capacidad para hacer frente al medio, teniendo mayor rigidez y menos opciones de
respuesta y resultando complicado entender el mundo.

C: Estabilidad: Fortaleza del Yo vs Debilidad del Yo

Este factor se refiere principalmente a la estabilidad de la persona. Se considera que

una persona que puntúe alto tiene tendencia a ser capaz de mantener la compostura y
tener una emocionalidad estable. Una puntuación baja reflejaría neuroticismo, labilidad
y poco control emocional.

D: Dominancia: Dominancia vs Sumisión

El factor dominancia se refiere a la capacidad de ser independiente. Puntuar alto

significa que el patrón de comportamiento es competitivo, independiente e incluso
autoritario, mientras que las bajas puntuaciones indican sumisión y conformismo.

E: Impulsividad: Surgencia (impulsividad) vs Desurgencia (inhibición)

Indica la capacidad motivacional y las ganas de hacer cosas, así como la capacidad de
autocontrol. Una persona que puntúe alto será sociable, motivada, impetuosa e
impulsiva, mientras que las personas con baja puntuación tenderán a ser preocupadas,
prudentes y ansiosas.

F: Conformidad grupal: Superego fuerte vs Superego débil

Hace referencia a la capacidad de autocontrol, decisión y valoración de los demás. Una

persona que puntúe alto será decidido, estable, comprometido y valorará a los demás
pero sin dejarse arrastrar por ellos. Puntuar bajo puede indicar frivolidad, negligencia e
inmadurez,

G: Atrevimiento: Parmia (atrevimiento) vs Trectia (timidez)

Se trata de la capacidad de transformar los pensamientos y voluntades en actos.
Puntuar alto implica atrevimiento y espontaneidad, mientras que bajas puntuaciones
indican inhibición y timidez que impide hacer cosas.

H: Sensibilidad: Premsia (sensibilidad) vs Harria (dureza)

Este factor indica la presencia de sensibilidad en la persona. Puntuar alto hace pensar
en una persona emocional, amable y tímida, lábil. Bajas puntuaciones indican dureza
emocional, pragmatismo y poca capacidad de ilusionarse.

I: Suspicacia: Alexia (confianza) vs Protensión (desconfianza)

El nivel de confianza o desconfianza hacia los demás. Personas que puntúan alto son
desconfiadas de las intenciones ajenas, mientras que bajas puntuaciones reflejan
interés y confianza hacia los demás, así como capacidad de vinculación.

J: Imaginación: Praxemia (pragmatismo) vs Autia (imaginación)

La capacidad de abstraerse. Tener una puntuación elevada hace referencia a la

capacidad de ser excéntrico y poco convencional, imaginativa. Puntuar bajo en este
aspecto refleja una personalidad centrada en la realidad, con poco interés artístico y
convencional.

K: Astucia: Sutileza vs Ingenuidad

Capacidad de analizar la realidad de forma exhaustiva y observar las diferentes

opciones y perspectivas. Personas que puntúan alto tienen habilidad para detectar y
analizar tanto la realidad como a sí mismos, mientras que los que tienen baja
puntuación son más ingenuos, crédulos y algo más torpes en sus relaciones.

L: Culpabilidad: Conciencia vs Imperturbabilidad

Se refiere a la capacidad de hacerse responsable de las cosas. Altas puntuaciones

indican aprehensión y facilidad para culpabilizarse. Bajas puntuaciones reflejan
seguridad y serenidad.

Q1: Rebeldía: Radicalismo vs Conservadurismo

Esta escala del 16 PF indica la capacidad de apertura mental o el respeto a los modos
de hacer tradicionales. Puntuar alto indica interés por lo intelectual y apertura mental.
Bajas puntuaciones indican conservadurismo, tradicionalidad y respeto.

Q2: Autosuficiencia: Autosuficiencia vs Dependencia

Refleja la capacidad de tomar las propias decisiones, puntuando estas personas alto en
la escala, o la preferencia por tomar decisiones consensuadas por el grupo y depender
de otras personas, siendo en este caso la puntuación más baja.

Q3: Autocontrol: Autoestima vs Indiferencia

Implica medir el control emocional y comportamental. Puntuar alto hace pensar en la

presencia de personalidad controladas, mientras que una baja puntuación refleja
despreocupación

Q4: Tensión: Tensión vs Tranquilidad

Se refiere al nivel de ansiedad de la persona. Individuos nerviosos e irritables

puntuarían alto mientras que personas tranquilas tendrían una menor puntuación

Escalas de segundo orden o globales

Las escalas de segundo orden se obtienen del análisis de los dieciséis factores
principales, sirviendo de resumen general de la situación del paciente si bien aportando
información más general y menos precisa que el análisis pormenorizado de cada
escala.

QS1: Introversión y extraversión

Las personas con facilidad para relacionarse tienen una elevada puntuación en este
factor secundario, siendo extravertidos. Por contra, los introvertidos o personas que
tienden a la inhibición social suelen tener una baja puntuación.

QS2: Ansiedad-Tranquilidad

Serenidad y seguridad son características comunes en personas que puntúan bajo en

esta escala. Por contra las personas ansiosas e inseguras tienden a tener elevada
puntuación en esta escala.

QS3: Susceptibilidad-Tenacidad

Las personas que se preocupan, se frustran o se desaniman fácilmente tienden a

puntuar bajo, independientemente de su nivel de amabilidad. También suelen ser
analíticos. Por contra una puntuación elevada indica capacidad de decisión y
estabilidad, si bien también un menor nivel de valoración de riesgos.

QS4: Dependencia-Independencia

Refleja en sus puntuaciones altas independencia, asertividad, desinhibición y

radicalidad mientras que si se puntúa bajo se indica inseguridad, humildad, timidez y
moralismo.
Breve historia del 16 FP.
El 16PF es una prueba creada por Cattell y colaboradores sobre la base del léxico de
rasgos de Allport y Odbert (1936, citado en Castell, 2003). El desarrollo de este
cuestionario fue iniciado en la universidad de Illinois en los años cuarenta,
concretamente a partir de 1943 (Cattell, 1993, citado en Amador, Forns y kirchner,
2006). El objetivo era construir un instrumento que midiera las dimensiones
fundamentales de la personalidad del adulto. El primer problema fue encontrar un
conjunto de categorías descriptivas suficientemente amplias, para abarcar las
variaciones de la personalidad. La prueba identifica 16 rasgos o factores primarios de la
conducta para explicar el espectro total de la personalidad. Adicionalmente, a través de
la combinación de escalas primarias en conglomerados, se lograron identificar cinco
factores de segundo orden o dimensiones globales: extraversión, ansiedad, dureza,
independencia y autocontrol.

Según la Revisión de literatura, el 16PF, es el Resultado de más de Cuarenta Años de

Investigación empírica por el psicólogo Raymond B. Cattell, quien estableció 16 Rasgos
Básicos de la personalidad, mediante análisis factorial. La prueba ha Sido validada y
Revisada, y actualmente existencial varias formas (A, B, C, D y E), que facilitan la
aplicabilidad de la prueba a los diferentes intereses específicos de quien la utiliza. El
Desarrollo del 16PF sí Inicia con la reducción y eliminación de la sinónimos realizada
porción Cattell. Comenzando con 4504 reales Rasgos de personalidad Encontrados en
el lenguaje inglés (Allport y Odbert, 1936), logro disminuir la cantidad un 171 de
términos que abarcaban todo lo cubierto por la lista original. Prosiguió la laboral con la
ayuda de las naciones unidas grupo de estudiantes universitarios que se dio a la tarea
de evaluar una suspensión de compañeros basándose en estos 171 términos. Los
resultados son inter-correlacionados y sometidos a Análisis factorial de las naciones
unidas, logrando una reducción a 36 dimensiones.

Enumere los pasos de aplicación del 16 FP.

Explique el procedimiento para la corrección.

 El usuario realiza la corrección de manera automática por medio de una
plataforma de corrección por Internet accesible a los profesionales
  Los profesionales que realicen evaluaciones colectivas pueden solicitar el
servicio de corrección mecanizada, que evita el tener que realizar la introducción
de las respuestas de forma manual

Interpretación de los Sten.

Realice una tablita con la interpretación de cada factor (Ver etiqueta

en plataforma y en los recursos).

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD IV

Después de investigar y analizar el tema Evaluación de la

Personalidad

1-Auto-aplica la prueba 16 FP, y presenta un informe de evaluación

con los resultados realizando el siguiente procedimiento:
Datos personales:

Nombre: Francia Isabel Rincón Vásquez

Edad: 28 anos. Sexo: femenino. Fecha: 30-9-2017

Institución: universidad UAPA. Carrera: psicología educativa

Prueba aplicada: 16FP 16 factores de la personalidad.

Motivo de la evaluación:

Para definir la totalidad vital, incluyendo los aspectos físicos, intelectuales, intereses,
valores y estilo de vida.
Actitud durante la prueba:

En el momento de aplicar la prueba me sentí muy seguro de sí misma y contenta.

Interpretación de la prueba:

Tomando en cuenta los resultados obtenidos, El paciente posee una personalidad

calidad, afectiva, cariñosa, buenas relaciones personales, pero sin embargo suele
demostrar algunas debilidades como poca estable emocionalmente, poco fuerte del
ego, es muy sensible con los demás. También suele muestra falta de decisiones
personales se deja guiar por los de mas en muchas ocasiones.

Recomendación:

Por los resultados arrojados en la evaluación se recomienda la terapia cognitiva

conductual.

Anexar hojas de respuestas.

 Conclusión

Esta práctica ha sido muy enriquecedora, dejando muchos conocimientos

importantes, una muy buena experiencia además me gusto mucho aplicarme la prueba,
por que pude comprobar lo que ya sentía antes.

Test de personalidad de 16 factores

Una de las pruebas más utilizadas en la evaluación de la personalidad es el Inventario

de personalidad de 16 factores de Cattell (16PF). Y sus propiedades métricas son tan
buenas o incluso mejores que algunas otras.