GUÍA PRÁCTICA DE

PRÁCTICA Nº 1
LABORATORIO /
TALLER / CENTRO
DE SIMULACIÓN CENTRO DE
TALLER LABORATORIO X
SIMULACIÓN
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN FINANZAS E INFORMÁTICA
ESCUELA DE SISTEMAS / ADMINISTRACIÓN / CPA
CARRERA: PERIODO:

ASIGNATURA ESTRUCTURA DE DATOS

DOCENTE
SEMESTRE SEGUNDO PARALELO A
LUGAR LABORATORIO 1 FECHA

UNIDAD 1 TÍTULO ARRAYS Y CADENAS

TEMA DE LA
UTILIZACIÓN DE ARRAYS COMO PARÁMETROS. Nº Horas 2
PRÁCTICA
PRÁCTICA A DESARROLLAR
OBJETIVO:

APLICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS SOBRE EL TRATAMIENTO DE ARREGLOS, UTILIZANDO EL LENGUAJE C

INTRODUCCIÓN TEÓRICA

Por default, los arreglos en C se pasan a una función como referencia y no como valor. Esto significa que todas las
modificaciones que hagamos dentro de la función en C al arreglo que recibimos como parámetro, realmente se realizan
en el arreglo original que se utilizó como argumento al momento de llamar a la función.

Al escribir una función en C, la forma de indicar que uno de los parámetros que se va a recibir es un arreglo de una
dimensión, es decir de qué tipo va a ser el arreglo y el nombre con el cual vamos a manipular dicho arreglo dentro de
nuestra función seguido de corchetes que abren y cierran; nuestra función también debe recibir un segundo parámetro
que nos indique el tamaño del arreglo, o dicho de otra forma, el número de elementos de los que consta nuestro arreglo,
recordemos que como el arreglo se pasa a la función como referencia, lo que está recibiendo la función en realidad es un
apuntador al primer elemento del arreglo, pero no sabe en dónde termina el arreglo, por eso es necesario que la función
también reciba como parámetro el número de elementos del arreglo.

MATERIALES / HERRAMIENTAS

a. COMPUTADOR
b. SOFTWARE DEV ++

PROCEDIMIENTOS/ACTIVIDADES POR DESARROLLAR

1. Realizar una función que cuente los números positivos y negativos que existen en un arreglo entero de tamaño
X.

2. Crear una función que permita llenar un arreglo de tamaño X, la función debe solicitar que ingresen los números
por teclado, pero el arreglo solo se debe almacenar los números pares.

CUESTIONARIO(OPCIONAL)
OBSERVACIONES(OPCIONAL)

Los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos en el aula para la resolver los problemas planteados, utilizando los
arrays como parámetros en el lenguaje C.

RESULTADOS OBTENIDOS

CONCLUSIONES

 Los estudiantes cumplen en un 80% la resolución de los problemas planteados

 Existe complicaciones en el análisis de los problemas planteados en un 30% de los estudiantes

RECOMENDACIONES

 Los estudiantes deben mejorar el análisis de los problemas.

 Es necesario practicar el manejo del teclado ya que ocasiona retraso en el desarrollo de los programas.

BIBLIOGRAFÍA:

a. LB1: Walter Savitch, “RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON C++”, PRENTICE HALL, 1era Edición,
2000. (Código Biblioteca FAFI: 414)

b. LB2: Ernesto Peñaloza Romero, “FUNDAMENTO DE PROGRAMACIÓN C/C++”, Alfa Omega, 4da
Edición, 2004. (Código Biblioteca FAFI: 415)
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Firma Docente Firma Coordinador