SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. ÁREA : 1.2. GRADO Y SECCIÓN :

1.3. DURACIÓN : 1.4. FECHA : Del Al
1.5. PROFESOR (A) :
1.6. TEMA :

II. TEMA TRANSVERSAL: Propuesto por la IE según la problemática local.

III. APRENDIZAJE ESPERADO: Determina lo que van a prender los estudiantes.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: Redactada según las actividades que desarrollará el estudiante:
escucha, lee, resuelve, representa, etc.

MEDIOS Y
PROCESOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MATERIALES / TIEMPO
PEDAGÓGICOS
RECURSOS
INICIO:
Motivación  Despertar el interés por lo que va a aprender el estudiante. Se debe considerar sus Se enumeran los Indicada en
intereses. materiales, minutos.
medios y
Activación de  Es la indagación de los conocimientos o información que los estudiantes poseen sobre recursos que se
saberes previos el tema. utilizarán. 10 minutos

Conflicto cognitivo  Determina un desequilibrio en la estructura del pensamiento del estudiante. Tiene por Depende de las
finalidad la creación de la necesidad de aprender. estrategias
programadas.
PROCESO: Presentación de la capacidad
 Escrita en la pizarra o pegando un afiche.

Titulación de la clase
 Realiza con la ayuda o a propuesta de los alumnos. El momento de INICIO
determinará el título de la clase.

Procesamiento de  Aquí el docente expresa los conocimientos básicos del tema, así como las pautas del
la información. trabajo en equipo. Esta sección desarrolla los procesos cognitivos de la capacidad. 50 minutos

 Generalmente es el último proceso cognitivo de la capacidad seleccionada. Aquí se

Aplicación de lo generan los productos que evidencian la capacidad.
aprendido.
Retroalimentación
 Es el reforzamiento del aprendizaje.
SALIDA:
Transferencia.  Mediante la aplicación del aprendizaje a situaciones o contextos cercanos, recreados
o simulados.

Reflexión de lo  Permite que el estudiante tome conciencia de lo aprendido. Es la autoevaluación de

aprendido. la forma que adquirió el conocimiento y de la utilidad futura del mismo.

 Proceso que permite evidenciar el logro de la capacidad. El producto de la sesión se

constituye, generalmente, en este logro. 20 minutos
Evaluación.
Extensión
 Actividad complementaria al tema de la sesión de aprendizaje.

V. EVALUACIÓN

CRITERIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO

VI. BIBLIOGRAFÍA / REFERENCIAS

ESTUDIANTE
DOCENTE

DOCENTE V.B. DIRECTOR O SUBDIRECTOR