Ejercicio de soplo:

 Soplar indistintamente, primero sin inflar las mejillas y después inflándolas.

 Soplar sobre la mano del niño, después el niño deberá soplar sobre su mano
(utilizar distintas intensidades).
 Colocar a 25 o 30 cm, a la altura de la boca del niño una vela. Inspirar
profundamente por la nariz, soplar con fuerza la llama para apagarla (repetir
hasta lograr que en la primera espiración apague la vela).
 Colocar 5 o 6 velas en fila, (empezar por dos velas y soplar indistintamente
para apagar las dos de un soplo (ir aumentando la cantidad de velas).
 Soplar sobre la llama suavemente (la llama debe oscilar en forma continua
durante el tiempo que dure la espiración) no debe apagarla.
 Igual que el ejercicio anterior, pero al soplar debe alejarse de la vela (no debe
apagar la vela sino oscilar)
 Combinar los dos ejercicios anteriores (la llama debe oscilar continuamente)
 Soplar con una cañita a la derecha de la boca (comisura) debe estar como
pipa, el niño debe soplar (repetir de igual forma con el lado izquierdo).
 Soplar sobre papelitos (pedazos, tiras, etc).
 Soplar palitos con una cañita, también utilizar ejercicios con velas.
 Soplar con fuerza una espantasuegra sin extenderlo totalmente (mitad, ¼, ¾)
 Combinar los dos ejercicios anteriores.
 Soplar una pelota de ping pong por una barra acanalada, después de una
inspiración nasal profunda (utilizar diferentes dimensiones de la barra).
 Introducir una pelota, después de una inspiración profunda por un arco.
 Realizar los dos ejercicios anteriores, pero para soplar utilizar una cañita.
 Inflar globos de distintos tamaños, tener en cuenta la cantidad de expiraciones
que realiza para inflar un globo.
 Soplar sobre molinillos de viento, utilizando primero molino de tamaño
pequeño, hacer girar lo más rápido posible.
 Soplar sobre barquitos en un depósito con agua, se puede utilizar una cañita
para soplar.
 Soplar plumas colgadas (utilizar diversas intensidades) con un soplo la pluma
deberá de realizar un movimiento pendular (puede utilizar cañitas).
 Soplar para derrumbar objetos, animales, soldados, etc.
 Hacer sonar diversos instrumentos musicales de viento como trompetas,
flautas, armónicas, quenas , etc.
EJERCICIOS BUCOFACIALES
EJERCICIO DE PARA LA LENGUA:

1- MOVIMIENTO EXTERNOS DE LA LENGUA:

 Sacar la lengua lo máximo posible y volverla dentro de la boca en
movimientos repetidos a distintos ritmos.
 Sacar la lengua lo mínimo posible, sin abrir la boca, de forma que
sólo aparezca la punta entre los labios.
 Sacar la lengua al máximo y mantenerla inmóvil en posición
horizontal.
 La punta de la lengua se lleva de una comisura labial a la otra,
primero lentamente y luego al ritmo rápido.
 Subir y baja la lengua apoyando su punta en el centro del labio
superior e inferior a diferentes ritmos.
 Movimientos giratorios de la lengua, siguiendo toda la superficie de
los labios, primero en un sentido y luego en el contrario.
 Movimientos rápidos de salida y de entrada de la lengua vibrando
sobre el labio superior.
 Sujetar la lengua entre la boca doblada hacia arriba y mantenida
por los incisivos superiores y desde esta postura, impulsarla con
fuerza hacia afuera.
 Sacar la lengua ancha y delgada en movimientos sucesivos.
 Sacar la lengua y doblarla juntando sus bordes laterales, formando
un canal longitudinal. (cartucho)

2- MOVIMIENTOS INTERNOS DE LA LENGUA

 Con la boca abierta pasar la punta de la lengua por los incisivos
superiores, ampliándola cada vez más.
 Dirigir la lengua a los lados de la boca apoyando la punta en la
cara interna de las mejillas (caramelo)
 Realizar movimientos verticales de la lengua, tocando con ella, la
cara posterior de los incisivos superiorres e inferiores, primero con
la boca abierta y luego cerrada.
 Movimientos giratorios de la lengua con la punta entre los labios y
el sistema dentario (en ambos sentidos)
 Apoya la punta de la lengua en los alveolos de los incisivos
superiores y manteniéndola en esta posición cerrar la boca y tragar
saliva
 Con la punta de la lengua dirigida hacia el paladar , iniciar
movimientos de choque contra los incisivos superiores que
terminen con la salida de la lengua entre los labios.
 Doblar la lengua hacia arriba y hacia atrás, manteniéndola sujeta
entre los incisivos. Realizar igualmente, doblándola hacia abajo y
hacia atrás.
 Golpear rápidamente la cara anterior y posterior de los incisivos
superiores con la punta de la lengua.
 Con la punta de la lengua golpear los alveolos superiores.
 Con el dorso o parte posterior de la lengua, tocar el paladar.
 Movimiento vibratorio de la lengua, como si articulara la “r”
EJERCICIOS DE LABIOS

 Apretar los labios y aflojarlos sin abrir la boca.

 Separar ligeramente y juntar los labios con rapidez.
 Sonreír sin abrir la boca y a continuación reír.
 Proyectar los labios unidos y seguidamente, manteniéndolos
unidos, estirar la boca como si fuera a sonreir..
 Realizar el ejercicio anterior con los labios abiertos.
 Con los labios entreabiertos.
 Morder el labio inferior con los dientes superiores y a la
inversa.
 Sostener una paja, un pito o cualquier otro objetos solo con
los labios.
 Pasar de una forma rápida la articulación de la “a” a la “o” y a
la “u” y después de la “a” a la “e” y a la “i”, exagerando los
movimientos.
 Inclinar las mejillas, al apretar con las manos hacer explosión
con los labios.
 Hacer chasquear a los labios con el sonido del beso.
 Movimiento pasivo del labio inngereior, que, relajado se deja
mover por el terapista con los movimientos verticales y
horizontales.
 Inflar las mejillas, al apretar las mejillas no expular el aire, sino
retenerlo, manteniendo apretado los labios.
 Zumbido de los labios, pidiendo que imite el sonido del avión.
 Vibración de los labios, imitando el sonido de la moto,
 Mantener sobre el labio superior y sujeto por el mismo, un lápiz
a modo de bigote.
 Pedir al niño que estire los labios a la vez que el terapeuta
intenta cogérselos o arrugárselos y a la inversa.
 Llevar los labios fruncidos de derecha a izquierda
 Realizar ejercicio de soplo.

EJERCICIOS DE MANDIBULA:

 Abrir y cerrar la boca con distintos ritmos.

 Ejercicios de mascar o realizar movimientos similares.
 Imitar el movimiento de bostezo.
 Apretar los dientes y aflojarlos.
 Realizar movimientos laterales de la mandibula inferior,
llevándola sucesivamente, a uno a otro lado.
 Movimientos pasivos de la mandibula inferior, que relajada,
se deja mover por el reeducar con movimientos verticales.

PRAXIAS
2 años: sacar la lengua, abrir la boca, soplar.
2 a 3 a: llevar la lengua hacia las comisuras, cerrar los ojos
y tiene correcta deglución.
3 a 4 a:Inflar mejillas, mostrar los dientes (debe masticar
bien)., lengua sobre los dientes, ápice de la lengua detrás
de los incisivos superiores., distinción de los labios sin
chocarse (como sonrisa de payaso),vibración de labios,
morder labio inferior, mímica de llanto, sorber
correctamente.
4 a 5 a: Morder los labios superiores, mímica de sorpresa,
suspirar, chasquido de lengua, guiñar el ojo, tos.
5 a 6 a: Elevar las cejas, Abrir la boca y cerrar los ojos,
expresión de enojo, arruga la frenta, vibrar la lengua (al
finalizar los 5 años)
6 a7: Llevar la lengua bien atrás, fruncir la nariz, fruncir el
labio superior.
8: Mover las alas de la nariz.
Nota las praxias deben hacerse combinadas.

RUTINA DE EJERCICIOS:
1. Doblar la punta de la lengua hacia arriba y atrás
ayudándose de los incisivos superiores.
2. Doblar la punta de la lengua hacia abajo y atrás con
ayuda de los incisivos inferiores.
3. Doblar la lengua en sentido anteroposterior y
ayudándose con los molares (cartucho).
4. Llevar la punta de la lengua hacia arriba estando el
resto en posición horizontal (afuera punta arriba).
5. Con el ápice golpear la cara anterior y posterior de los
dientes.
6. Pasar la lengua relajada a la lengua en tensión.
7. Vibrar los labios.
8. Con el ápice golpear los alvéolos.
9. Con la lengua golpear el velo.
10. Vibración de lengua entre los labios.
11. Con el ápice golpear la cara interna de las mejillas y
hacia el otro lado.
12. Barrido de la cara interna y externa de los dientes.
13. Sacar la lengua y tratar de tocar la punta de la nariz.
14. Con el ápice pasar de comisura izquierda a derecha.