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Versión : 001
SEÑORA DEL PALMAR Emisión: 2008/10/09
Actualización :
DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
MATRIZ DOFA
Año Lectivo:2013
DEBILIDADES
ALTA – ALTA
1. ¿Se han desarrollado planes de bienestar para los empleados? Existe comité social
en cada sede, jornada y sede. El comité directivo hace reconicimientos anuales, se
distinguió al comité de calidad.
2. ¿Mide el grado de satisfacción de los empleados con indicadores claros y confiables?.
Encuesta de satisfacción en mayo y junio de cada año, incluido toda la comunidad,
evaluación institucional a padres, estudiantes, personal docente al final del año lectivo
y cada periodo se realiza la evaluación de dirección de grupo.
3. ¿Posee procesos de compensación claramente definidos?. Reconocimientos para
estudiantes, padres de familia en el grado, profesores, personal administrativo.
4. ¿Compara sus prácticas de compensación y beneficios con las de otras instituciones?
no se ha realizado.
5. ¿Evalúa periódica y sistemáticamente los planes de beneficios y compensación?. Es
el nominador.
6. ¿Mide la efectividad del sistema de reconocimiento de los empleados y lo mejora? Se
tiene en cuenta para la programación.
7. ¿Se tienen en cuenta y se implementan para mejorar los procesos de la Institución, las
sugerencias de los padres de familia? Siempre se tiene en cuenta la evaluación
institucional y sus resultados.
8. ¿El material didáctico existente satisface las necesidades de los estudiantes y
profesores? En gran medida, se actualiza y renueva constantemente.
9. ¿La planta física es espaciosa y adecuada para poder llevar a cabo el buen desarrollo
de cada uno de los procesos de la institución? En la sede principal si, un poco menos
en las sedes, es de anotar que se carece de aseadoras.
10. ¿Cuenta la Institución con biblioteca, laboratorios, computadores, material audiovisual
y fotocopiadora, adecuados, suficientes y en permanente buen estado y
funcionamiento? Adecuados a nuestro presupuesto.
11. ¿Asegura la Calidad de los servicios anteriores a través de una evaluación
permanente, de aplicación de correctivos oportunos y de políticas de mejoramiento?
Permanentemente evaluamos casi todos los procesos y actividades y se hace
seguimiento a lo pactado en el plan inicial.
12. ¿Existe una política que promueva la comparación de su Institución con otras que
considera mejores? Se participo en el Foro educativo nacional en octubre.Igualmente
hacemos comparativos con los resultados de las pruebas de estado saber once.
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DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
AMENAZAS
1. tiene un mecanismo claro de selección para los estudiantes que van a ingresar a la
institución?. En trevista a los padres, no podemos hacer màs ya que la Ley nos obliga
a recibir si existen los cupos. Ademàs la Secretarìa de Educaciòn nos limita en ese
sentido.Sin embargo se realiza diagnostico inicial para comprometer en la nivelacci÷on
a los padres, quienes antes de la matricula deben firmar compromiso.
2. Bajo presupuesto altas necesidades,, poco personal administrativo y de servicios
generales.
OPORTUNIDADES
intercambia experiencias exitosas con otras instituciones con el propósito de mejorar?
Se ha participado en las experiencias significativas, siendo ganadores en cuatro
ocasiones: 2007, 2008, 2010, 2013,en la ciudad de Palmira y con opción de viajar al foro
Nacional, la Rectora ha hecho parte de la comisión de seguimiento al plan decenal actual
de Colombia, se participò siempre en las experiencias significativas y en la reciente
relacionada con las practicas comunitarias y en el acercamniento a la educaciòn terciaria,
participando desde luego en el Foro Nacional en el gran salón del auditoio de Compensar
con dos colegios màs de Colombia en octubre 9 del 2013, a cargo de la coordinadora de
salud y Nutriciòn Alejandra Ospina, egresada 1998 de nuestro plantel. Igualmente hemos
representado a Palmira en el Congreso de Calidad año 2011 y Recibimos el PREMIO
NACIONAL DE LA CALIDAD A LA GESTION EDUCATIVA EN OCTUBRE 10 DE 2013 EN
LA CIUDAD DE CARTAGENA;, y fuimos reconocidos en el año 2010, por la Contraloria
Municipal con la Resolucion Armando Vizcaino, por la efectividad, seriedad y moralidad
en el manejo de los fondos educativos.
Como parte del reconocimiento Nacional se nos rindió homenaje en Palmira en noviembre 6
de 2013, en el auditorio de Comfandi: U. NACIONAL, U. DEL VALLE, COMFANDI, COMITÉ
INTERSECTORIAL Y COMISION VALLECAUCANA DE LA CALIDAD, ASOPADRES, entre
otros.
MATRIZ DOFA
Año Lectivo: 2013
FORTALEZAS AMENAZAS
1. ALTA APROPIACION DEL Horizonte institucional 1. Cambios permanentes en la legislación
re-definidos, conocidos y divulgados en la educativa., asi como de personal docente.
comunidad educativa, a través del proyecto de 2. No existe un plan educativo municipal, por lo que
dirección de grupo y pagina web. se presentan interferencias en la planeación,
2. Vinculación de los valores institucionales y ejecución y en los procesos institucionales, Año
creencias a través de las reuniones de 2013, exceso de capacitaciones para docentes y
comunidad, dirección de grupo y durante todo el directvos por parte de Secretarìa de Educación.
año 3. No se nombra el personal a tiempo por parte del
3. Áreas estratégicas correlacionadas con la misión, ente nominador.
visión, y modelo pedagógico. 4. EL Gobierno municipal no ha establecido políticas
4. Existe participación de todos los estamentos en claras, con orientaciones precisas, para las
la elaboración y desarrollo del plan institucional. instituciones educativas.
5. Contamos con planes y programas 5. proliferación de programas no planificados y no
institucionales, los que permiten ser evaluados dados a conocer a tiempo a las Instituciones
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ANALISIS EXTERNO
ANALISIS INTERNO
FORTALEZAS AMENAZAS
1. Única institución educativa con la modalidad en 1. Falta de compromiso de los padres y / o
salud y nutrición, con diferentes cubrimientos acudientes en el acompañamiento a sus hijos o
apoyada por las alianzas: INFA,SENA hijas en los procesos académicos y formativos.
COMFANDI., PPP(men), entidades de salud, 2. Familias disfuncionales, incompletas, que están
entre otras. fuera del país o de la ciudad porque impactan en
2. Esta modalidad en salud y nutrición es coherente la salud emocional y afectiva de los estudiantes.
con el modelo pedagógico, misión y filosofía 3. Movilidad estudiantil por la rotación de las familiar
institucional a las necesidades de la comunidad, por la falta de oportunidades laborales.
y con estudio de factibilidad. 4. Tutelas para el ingreso a transición generadas por
3. Con horizonte institucional conocido, definido y la edad, y /o en los demás grados que están
divulgado ampliamente. afectados por las políticas gubernamentales que
impiden una buena selección, alteran el numero
4. Se ha ido incrementando la actitud positiva al
de estudiantes de cada grupo, al no desconocer
cambio en todos los estamentos.
las realidades institucionales.
5. Se cuenta con programa de generación de 5. El impacto de sitios cercanos a los colegios que
informes académicos eficiente y el sistema ofrecen expendio y consumo de licor, juegos
evaluativo de los estudiantes es realizado en electrónicos y presuntos comercios ilícitos entre
forma participativa, ficha comportamental que es otros.
trasnversal a diferentes procesos. 6. Los factores climáticos que afectan el
6. Con desempeño superior por séptima vez, en las cumplimiento del calendario académico, asi como
pruebas de estado y con experiencias disposiciones gubernamentales locales que
significativas divulgadas a nivel nacional, generan alteración al decreto 1850.
municipal y deptal, premios y reconocimientos. 7. FALLAS CONVIVENCIALES: Hurto, agresión intra y
7. Contamos con proyectos y practicas pedagógicas externa, desmotivación, sexualidad temprana,
exitosas (banda, coros, reciclaje, olimpiadas desconocimiento de normas y puesta en tela de juicio
matemáticas, ingles, TEATRO ortografía, entre
las determinaciones que toma la rectoría y consejo
otras).
directivo de algunas personas de la comunidad.
8. Contamos con trabajos de investigación desde
8. Problemas intrafamiliares que inciden en la asistencia,
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hace 16 años con metodología IAP., haciendo un permanencia y desempeño académico del
trabajo de responsabilidad social y ayudando a estudiantado.
realizar mejoras en los campos de la salud, 9. Existen TENSIONES: LABORAL DEL DOCENTE,
nutrición y lo ambiental. generadas por las TICS,, cada vez en menor porcentaje,
9. Modelo pedagógico orientado a la formación calidad, Meci, nuevas demandas de la modernidad.
integral, en valores, a la investigación, al trabajo y 10. Va disminuyendo la mortalidad académica como
la lectura de la realidad.
producto del cambio de Dl 0230 al D.1290, iniciamos
10.ALTO VÍNCULO PEDAGÓGICO CON EL con 15%, llegamos al 13% y ahora al 10%.
ACOMPAÑAMIENTO Y APROXIMACION DOCENTES,
ESTUDIANTES Y FAMILIAS, y entre primaria y
secundaria, incluidas las sedes con los proyectos de
grado once y personería.
11.FORMACIÓN y BUENOS RESULTADOS PARA PRÁCTICA
EVALUATIVA CON LOS PROYECTOS: SIEE, Y MARCHAS
EVALUATIVAS, la marcha es respetada y acatada.
12.La dirección de grupo a través de sus proyectos
( calidad y proyecto de vida) usando el cuaderno de
comunicación y control ha logrado un mayor
conocimiento y manejo del enfoque pedagógico
institucional
13. TRABAJO EN EQUIPO y colaborativo DEL
ESTUDIANTADO, SE EVIDENCIO EN LAS
SUSTENTACIONES DE LAS TESIS DE GRADO, EN
ACTIVIDADES CULTURALES, RELIGIOSAS, DEPORTIVAS.
14.Refuerzos, preicfes, simulacros, marchas, clases
extras, dan origen a mantener por siete años el nivel
de SUPERIOR en ICFES.
15.Apropiación integral de las MATEMATICAS y
OLIMPIADAS con actividades, lúdicas y CIENCIAS
ACTIVAS con la RECUPERACION DE CONCIENCIA
Ecológica humana.
16.Implementación de Seguridad Ocupacional con la
primera promoción en alianza con el SENA en el 2012,
GENERANDO UNA CONTRIBUCION EMPRESARIAL.
17.UOASAR Y DIA S APLICADO A LO ECOLOGICO Y A LOS
DESEMPEÑOS ACADEMICOS, PERSONALES Y SOCIALES
QUE DIERON ORIGEN AL MURAL ITINERANTE COMO
ESCENARIO DE DESCARTE, Continuaciòn del CUADRO
DE HONOR UOASAR y la generación de cuento,
cantos,coplas, obras de teatro y danzas durante los
últimos cuatro años.
18.CARACTERIZACIÓN en un 80% de los ESTUDIANTES de
acuerdo a sus inclinaciones vocacionales y
aspiraciones universitarias y laborales en los grados
8,9,10 y 11. Aumento en el ingreso a la U. por parte
de 45 estudiantes durante los meses de noviembre y
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DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
diciembre 2013.
19.Articulación curricular de los planes de estudio, con el
modelo pedagógico y el horizonte institucional en un
90%- según revisión de las didácticas.
20.Motivación al aprendizaje a través de la
implementación de estrategias didácticas como:
Olimpiadas, foros, mesas redondas, lúdicas, ensayos, las
cinco eses y el comportamiento personal, social y
académico en un 75%
sedes.
FORTALEZAS AMENAZAS
1. Contamos con planes, programas y proyectos, 1. Disminución del presupuesto por la gratuidad
documentados y sistematizados con sus respectivos por las políticas municipales que no revierten el
diagnósticos y planes de mejoramiento recurso no recibido.
2. Adecuado y permanente mantenimiento preventivo y 2. Faltan políticas efectivas de inversión por parte
correctivo de los recursos para la conservación de lo del gobierno municipal para mejorar, dotar y
existente. mantener las plantas físicas y el mobiliario.No
3. Memoria institucional en medio física y magnética de se ha iniciado el coliseo previsto por la alcaldía
los últimos cuatro años. en el año 2011, hace dos años.
4. Medición y seguimiento a los resultados y procesos de 3. Cada vez es más evidente el riesgo de
cada gestión, bimestralmente. salubridad, seguridad e incumplimiento de las
5. Las decisiones y políticas institucionales se realizan expectativas academicas y administrativas a
con base a los diagnósticos y memoria institucional. causa de la falta de personal de servicios
6. Buen manejo de los recursos generales y administrativos porque el ENTE
7. Talento humano ético, comprometido y competente. NOMINADOR no ha previsto estas
necesidades.
8. Proveedores calificados todo tramitado a través de la 4. Incertidumbre administrativa y financiera por no
pagina del secop.
recibir las transferencias a tiempo y/o
9. Infraestructura y dotación adecuada desconocer el monto y la fecha de recibo de las
10. Alto sentido de cumplimiento de la gran mayoría de los mismas.
docentes y personal que generó una bcena alificación en 5. Disminución de la inversión interna en los
el .número de horas laboradas. ambientes de aprendizaje, porque solo se
11. PROCESO DE MATRÍCULA AL 100% EN CALIDAD Y reciben las transferencias de la nación.
COBERTURA Y EN LOS TIEMPOS PREVISTOS, avalados por la 6. La gratuidad definida para el nivel de básica
visita de auditoria del MEN en octubre del 2012 primaria y preescolar y extensión al nivel de
12. BIENESTAR ESTUDIANTIL A TRAVES DE :BIBLIOTECA, básica secundaria y media han generado
RESTAURANTE O TIENDA),SECRETARIA,ENFERMERIA, dificultades administrativas, asi como el decreto
PSICOLOGIA en la sedes, LABORATORIOS , 4791, que prohíbe contratar aseadoas y
MANTENIMIENTOS GENERALES 90% vigilantes, conlleva a deterioro de las
13. RESULTADOS SATISFACTORIOS EN VISITA CALIDAD., tcuarta instalaciones físicas.
visita. Que devinò en la obtención del premio nacional de 7. Deterioro de las plantas físicas, equipos y
calidad 2013. mobiliario, así como del ambiente de salubridad
14. CUMPLIMIENTO DELPERSONAL Y DEL PROFESORADO A LA en las diferentes sedes, por carencia de
JORNADA LABORAL Y ACADEMICA. personal de servicios generales imposibilidad
15. Aumento en el porcentaje de inversión en un 80 %, que legal de contratar por las normas establecidas.
demuestra un buen manejo de los recursos financieros que
redundó en mejoramiento de las plantas físicas, dotación y
mantenimiento.
16. Compra de mobiliario 130 sillas en vaniplast, en el liceo,
sillas para preescolar,construcción del aula hospital para
salud, mobiliario para los computadores portátiles en las
tres sedez, apoyo a proyectos pedagógicos especialmente
huerta, juegos interclases, mejoramiento de la carpa,
mantenimiento de cielos rasos y techos permanentemente,
arreglos eléctricos, compra de cámaras de seguridad,
organización del sitio para guardar los computaores en las
tres sedes, compra de material de aseo, papelria, ventre
otros.
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enfermería, aux. de salud oral, aux. farmacia y 4. Aumento de la deserción escolar, ESPECIALMENTE por
Seguridad ocupacional (primera promoción).y cambio de domicilio
Gastroomia en convenio con Comfandi. 5. Los recursos económicos de los padres para apoyar a
4. Investigación en grado once en y para la sus hijas en las diferentes opciones que ofrece el colegio
comunidad. Practicas asociadas a las plantas en alianza con otras entidades.
medicinales con énfasis en PROYECTOS
PRODUCTIVOS PEDAGOGICOS, con alta
acogida y ganancia de un premio por seis
millones recibidos en insumos y materiales para
apoyar las huertas escolares.
5. Practicas de campo en los grados noveno, diez y
once, que fortalecen al sector de salud de la
comarca.
6. Existe un protocolo de inducción y reinducciòn
que orienta a la comunidad educativa.
7. Se cuenta con el PRAES (reciclaje y huertas
escolares) unido al proyecto UOASAR dentro de
la I.E.y ahora a los PPP.
8. Nuestros grupos juveniles: danzas, coro , y
banda, son ampliamente conocidos y solicitados.
9. Comité de calidad con amplio compromiso y con
suficientes mecanismos de socialización,
formatos seguimientos y de control.
10. Se cuenta con proyecto de vida, proyecto
UOASAR, resolución de conflictos, unido a aulas
en paz, entre otros.
11. Se cuenta con mecanismos efectivos de
participación como los comités de estudiantes en
cada aula, consejo estudiantil, consejo de padres,
asopadres y aso egresadas.
12. Se resolvieron los conflictos en un 95% con el
apoyo de coordinación, directores de grupo, comité
de resolución de conflictos y en tres casos con la
intervención del consejo directivo y psicólogas
enviadas por el H. raul Orejuela . Tres procesos
jurídicos, dos ganados por la I:E.
13. Mayor involucramiento en las tareas de calidad,
modelo estándar de control y organización , por parte
de docentes, directivos y estudiantes, y acercamiento
del consejo padres.
en un 70%.
14. ORIENTACION SICOLOGICA CON ALTA INCIDENCIA EN
EL ESTUDIANTADO,PADRES DE FLIA Y DOCENTES, en
sede Liceo Femenino y poco en la NIÑA MARIA Y
JESUS OBRERO.
15. CONTINUACION DEL PROYECTO DE VIDA Y CALIDAD
EN D. GRUPO, CONSEJO DE PADRES, DOCENTES Y
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DIRECTIVOS.
16. INTEGRACCION EXTERNA GRADOS PREESCOLAR EN EL
BIBLIOTECAS.
17. INTEGRACION Y ACTOS CULTURALES LIDERADOS POR
las estudiantes de grado 11 EN INGLES, TEATRO,
DEPORTES.
18. PERTINENCIA DEL PROYECTO DE: UOSAR, RECICLAJE,
PREVENCION DE DESASTRES, P. COMUNIONES, y
NUESTRA BANDA DE LA PAZ PATRIMONIO HISTORICO
DEL PLANTEL.
19. ORGANIZACIÓN DE FOROS PARA EXPLORAR LA
SENSIBILIDAD DE MUJER CON EGRESADAS Y
ESTUDIANTES DE 10 Y 11. LA MUJER Y EL
BICENTENARIO EN LA CONTRALORIA MUNICIPAL. EN
EL AÑO 2010, 2011 E INICIO DE CAMPAÑA CONTRA EL
MALTRATO CON INSERCION DE LA COMFLUENCIA DE
MUJERES DE PALMIRA, EN NOVIEMBRE DEL 2012. Y
EN OCTUBRE DEL 2013.
20. Logro DE ACOMPAÑAMIENTO DE PADRES DE FAMILIA
Y EGRESADAS EN LA FESTIVIDAD DE LOS 64 AÑOS DEL
COLEGIO, PRESENTACION EN INGLES, Y HOMENAJE A
EGRESADAS 1993, 20AÑOS DE EGRESOL HOMEJNAJE
DE GRATITUD EN LOS GRADDOS A LA COORDINAODRA
MARIA E DE LA CRUZ Y LA LIC ESPERANZA CABAL
VELEZ,.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Importancia
Magnitud
BAJA MEDIA ALTA
ALTA 4,8,10,11 1,3,5,6,9
MEDIA 3 2,7,12
Importancia
BAJA BAJA MEDIA ALTA
Magnitud
ALTA
MEDIA 3 2
BAJA 1,4
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Probalidad de
ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
efecto
Potencializador
SEVERO 1,3 Probalidad de
MEDIO 2 ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
LEVE efecto
Potencializador
SEVERO 1, 2, 3
MEDIO 4
LEVE
GESTION ACADEMICA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Importancia
Magnitud
BAJA MEDIA ALTA
1,2,3,6,8,9
,11.12,13,
ALTA 4,5,21
14,15,17,
18,20,22
7,10,16,
MEDIA
19,23
Importancia
BAJA 24 2 Magnitud
BAJA MEDIA ALTA
ALTA 1
MEDIA 2.3.4.
BAJA
AMENAZAS
OPORTUNIDADES
Probalidad de
ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
efecto Probalidad de
Potencializador ocurrencia
SEVERO 1,2,5 BAJO MEDIO ALTO
MODERADO 3,7,8 efecto
Potencializador
LEVE 4,6 9,10
SEVERO 2 1, 3
MODERADO
LEVE
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FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Importancia
Magnitud BAJA MEDIA ALTA
ALTA 2,13 1,4,5,6,7,10,14,15
MEDIA
Probalidad de 3,8,12 MEDIO 9ALTO
BAJO
BAJA
ocurrencia 11
efecto
Potencializador
SEVERO 2
MODERADO 1,4
LEVE 3
Probalidad de
ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
efecto
Potencializador
SEVERO 4 3,5,6,7
MODERADO 1,2
LEVE
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DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
FORTALEZAS DEBILIDADES
Importancia
Magnitud
BAJA MEDIA ALTA
ALTA 1,2,3,4
MEDIA 5,6
BAJA
Importancia
Magnitud BAJA MEDIA ALTA
OPORTUNIDADES ALTA
AMENAZAS MEDIA 1,2,3
BAJA 4
Probalidad de
ocurrencia
BAJO MEDIO ALTO
efecto Probalidad de
Potencializador ocurrencia
SEVERO 13,14,15 1,2,3,4,5,9,10,11,12 BAJO MEDIO ALTO
MODERADO 6,7 8,18 efecto
LEVE 16,17 19 Potencializador
SEVERO
MODERADO 1,3,4 2
LEVE
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DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
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política. familia.
4. 20% de padres de 4. Falta de conciencia de
acudientes aun no algunos padres de
participan en la familia y estudiantes
escuela de padres, para entender la
en un porcentaje del importancia del
3% de ese 20, son preicfes, marchas
otros familiares los evaluativas, los
acudientes simulacros y los
refuerzos en los
resultados
académicos.
5. Persiste la falta de
conocimiento de las
normas institucionales
(manual de
convivencia) por lo
cual hay mortalidad
acadèmica alta(10%)
6. El presupuesto debilita
las compras y
adecuaciones que
deban hacerse en lo
relativo a material
didáctico.
7. No se allcanzò la meta
estratégica del 27, 6% a
pesar de haber
continuado en nivel
superior. Porque
disminuyò número de
estudiantes con
ubicaciones en los
puestos entre 1 y 100 en
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icfes de 40 estudiantes.
Pasamos a 26. EL
PUESTO 1 y 500 equivale
al 85% y solo un 15 % en
puestos de 501 a 900
8. .Falta evidenciar el
empoderamiento de
los comités de
resolución de
conflictos en los
salones de clase.
familia a las TEATRO ortografía, para salud, mobiliario para los banda, son ampliamente
actividades entre otras). computadores portátiles en las tres sedez, conocidos y solicitados.
programadas en la 8. Contamos con trabajos apoyo a proyectos pedagógicos 12.Comité de calidad con
brigada de salud de investigación desde especialmente huerta, juegos interclases, amplio compromiso y con
con entidades en hace 16 años con mejoramiento de la carpa, mantenimiento suficientes mecanismos
alianza y la metodología IAP., de cielos rasos y techos permanentemente, de socialización, formatos
escuela de padres haciendo un trabajo de arreglos eléctricos, compra de cámaras de seguimientos y de control.
programada en cada responsabilidad social y seguridad, organización del sitio para 13.Se cuenta con proyecto
guardar los computaores en las tres sedes,
periodo dentro de ayudando a realizar de vida, proyecto
compra de material de aseo, papelria,
dirección de grupo. mejoras en los campos UOASAR, resolución de
ventre otros.
10. Fue capacitado el de la salud, nutrición y conflictos, unido a aulas
personal de lo ambiental. en paz, entre otros.
vigilancia por parte 9. Modelo pedagógico 14.Se cuenta con
de secretaria de orientado a la mecanismos efectivos de
educación. formación integral, en participación como los
Asistieron 4 de los 5 valores, a la comités de estudiantes en
de vigilancia. investigación, al trabajo cada aula, consejo
y la lectura de la estudiantil, consejo de
realidad. padres, asopadres y aso
10. ALTO VÍNCULO egresadas.
PEDAGÓGICO CON EL 15.Se resolvieron los
ACOMPAÑAMIENTO Y conflictos en un 95% con
APROXIMACION el apoyo de coordinación,
DOCENTES, ESTUDIANTES directores de grupo, comité
Y FAMILIAS, y entre de resolución de conflictos y
primaria y secundaria, en tres casos con la
incluidas las sedes con los intervención del consejo
proyectos de grado once directivo y psicólogas
y personería. enviadas por el H. raul
11. FORMACIÓN y BUENOS Orejuela . Tres procesos
RESULTADOS PARA jurídicos, dos ganados por la
PRÁCTICA EVALUATIVA I:E.
CON LOS PROYECTOS: 16.Mayor involucramiento en
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.
AMENAZAS 1. Cambios 1. Falta de compromiso 1. Disminución del presupuesto 1. Los padres que se
permanentes en la de los padres y / o por la gratuidad por las políticas movilizan
legislación acudientes en el municipales que no revierten el permanentemente
educativa., asi como acompañamiento a recurso no recibido. (van y
de personal sus hijos o hijas en los 2. Faltan políticas efectivas de vienen).Retiran y
docente. procesos académicos y inversión por parte del gobierno vuelven al plantel.
2. No existe un plan formativos. municipal para mejorar, dotar y Año anterior cinco
educativo municipal, 2. Familias mantener las plantas físicas y el casos.
por lo que se disfuncionales, mobiliario.No se ha iniciado el 2. Alta incidencia y
presentan incompletas, que están coliseo previsto por la alcaldía aumento de centros
interferencias en la fuera del país o de la en el año 2011, hace dos años y sitios de diversión,
planeación, ciudad porque 3. .Cada vez es más evidente el juegos de azar,
ejecución y en los impactan en la salud riesgo de salubridad, seguridad prostíbulos cercanos
procesos emocional y afectiva de e incumplimiento de las a las sedes
institucionales, Año los estudiantes. expectativas academicas y escolares.
2013, exceso de 3. Movilidad estudiantil administrativas a causa de la 3. La violencia
capacitaciones para por la rotación de las falta de personal de servicios intrafamiliar en
docentes y directvos familiar por la falta de generales y administrativos aumento, en este
por parte de oportunidades porque el ENTE NOMINADOR año caso especial de
Secretarìa de laborales. no ha previsto estas maltrato a docente
Educación. 4. Tutelas para el ingreso necesidades. de segundo que
3. No se nombra el a transición generadas 4. Incertidumbre administrativa y solicito traslado.
personal a tiempo por la edad, y /o en los financiera por no recibir las 4. Aumento de la
por parte del ente demás grados que transferencias a tiempo y/o deserción escolar,
nominador. están afectados por las desconocer el monto y la fecha ESPECIALMENTE por
4. EL Gobierno políticas de recibo de las mismas. cambio de domicilio
municipal no ha gubernamentales que 5. Disminución de la inversión 5. Los recursos
establecido políticas impiden una buena interna en los ambientes de económicos de los
claras, con selección, alteran el aprendizaje, porque solo se padres para apoyar a
orientaciones numero de estudiantes reciben las transferencias de la
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intrafamiliares que
inciden en la asistencia,
permanencia y
desempeño académico
del estudiantado.
9. Existen TENSIONES:
LABORAL DEL DOCENTE,
generadas por las TICS,,
cada vez en menor
porcentaje, calidad, Meci,
nuevas demandas de la
modernidad.
10. Va disminuyendo la
mortalidad académica
como producto del
cambio de Dl 0230 al
D.1290, iniciamos con
15%, llegamos al 13% y
ahora al 10%.
INTERNOS
FORTALEZAS.(F) DEBILIDADES(D)
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Actualización :
DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
EXTERNOS
GESTION ACADEMICA
INTERNOS
FORTALEZAS.(F) DEBILIDADES(D)
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA Código: FR-135-GA
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EXTERNO
INTERNOS
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FORTALEZAS.(F) DEBILIDADES(D)
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
(O) ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
CRECIMIENTO SUPERVIVENCIA
Mediante la página web, la Con la disminución del
comunidad externa presupuesto, ocasionado
conocerá las fortalezas de por la gratuidad y por el
nuestro proyecto educativo, deterioro normal de las
el buen manejo de los plantas físicas y mobiliario
recursos y con el buzón debemos recurrir a
servirá para conocer los actividades y aportes
aportes, sugerencias, formulados a los
inconformidades de los estamentos tales como:,
usuarios o clientes. asopadres, egresadas y
comunidad externa.
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DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
ÁREA COMUNITARIA.
INTERNO
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