Te motivo a investigar y estudiar el tema Educación y Pedagogía en el texto

básico de la asignatura Introducción a las Ciencias de la Educación del

Doctor Hernández A. Luego realiza las siguientes actividades
Después de realizar una exploración exhaustiva en diferentes fuentes
bibliográficas realiza las actividades siguientes:

1- Investiga 5 definiciones de educación y pedagogía según diversos

autores y construye una definición propia.

La educación, es considerada como un proceso que desarrolla la individualidad de

los jóvenes y por el que se construyen las bases para la confianza mediante la
comprensión del pasado, sin excluir lo novedoso, original e inconformista.

Educación, es el conjunto de los procesos que forman los hombres y les preparan
para sus roles respectivos en la sociedad, la misma tiene por objeto no solamente
el desarrollo intelectual, sino también la formación física, moral y estética.

Pedagogía, es la teoría general del arte de la educación que comprende un

sistema sólidamente ligado por principios universales, las experiencias aisladas, y
los métodos personales, partiendo de la realidad y separando rigurosamente la
realidad de aquello que pertenece al mundo ideal.

Pedagogía, es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación con la

intención de organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir
de lo que es deseable para una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se
quiere formar. Pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas.

Mi definición

Pedagogía: es la ciencia que se ocupa de la educación.

Educación: es el proceso en el cual se imparte conocimiento a las personas con el

le fin de formarlo.
 2-. Elabora un mapa conceptual acerca de la evolución educativa tomando
en cuenta las distintas épocas.

Evolución Educativa

Época Moderna

Sociedad Primitiva Época Edad Media

Época Antigua

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teología y los bajo la santa luz
del trabajo manual.
conocimientos. de la igualdad.
3-Elabora las actividades de autoevaluación del cap. I del texto básico.

1¿Qué diferencias existen entre la educación y la pedagogía?

La educación se sitúa en el plano de la acción, de la praxis. Ahora bien, esta

praxis, es orientada por una teoría, la teoría pedagógica.

2. Diferencia la educación en las épocas: Primitiva y antigua; media y

moderna: moderna y contemporánea.

Época primitiva, esta educación se desarrollaba sin necesidad de emplear ningún

tipo de presión sociedad, el niño aprendía lo necesario para su posterior
desempeño en la vida adulta.

Época Antigua, la educación era práctica y profesional para la mayoría de la

población, orientada básicamente a ofrecer cierta especialización para el
desarrollo del trabajo manual.

Época Edad Media, La educación se desarrolló en torno al cristianismo, los

conocimientos que allí se impartían se graduaban en tres niveles de enseñanzas:
elemental, medio y superior, en el primero se enseñaba a leer y escribir en latín,
cálculos, en el segundo el trívium y el cuadrivium, y en el tercero la teología y los
conocimientos.

Época Moderna, que los niños entre seis, once o doce años sean educados en
común a costa del Estado y reciban durante seis o siete años la misma educación,
todos bajo la santa luz de la igualdad.
3. ¿Qué relación existe entre la educación de adultos y la educación
permanente?

La educación de adulto atiende las necesidades de formación de un público

diversos: desde iletrados, a quienes se orientan los programas y campañas de
alfabetización, hasta los Postgrado en las universidades.

La educación permanente no sólo benefician a los adultos que se encuentran

laborando, sino también esas oportunidades se han extendido a aquellos que
disfrutan del beneficio de la jubilación para quienes ofrecen en la actualidad las
llamadas Universidades de la Tercera Edad.

Entonces podemos decir que la relación existente es que las dos atienden a las
necesidades de formación de diversos públicos tanto jóvenes como adultos.

4. ¿Qué aporta la Edad Media al desarrollo de la educación?

El gran aporte de la Edad Media en el aspecto educativo lo constituye la

organización del sistema de enseñanza superior que va a expandirse por toda
Europa. Las primeras universidades fueron las de Solermo y Bolonia en el siglo XI,
París en 1200 y Oxford en 1206, Nápoles en 1224, instituciones modestas para
cuyo desarrollo intervenía muchas veces la ayuda de las municipalidades, y los
principados o bien no eran más que asociaciones de profesores y estudiantes,
logrando las universidades a pesar de las precariedades captar la atención de
miles de estudiantes, quienes venían a estos centros procedentes de los más
apartados rincones de Europa en búsqueda del saber.
5. ¿Qué importancia le atribuye usted al proceso de auto-aprendizaje en su
formación y en la sociedad del conocimiento?

El aprendizaje humano es un proceso de apropiación de conocimientos; es un

proceso de cambio y transformación en la mente y la conducta de la persona,
ocurre en forma gradual y progresiva a través de diferentes funciones.

Es importante, considerar el aprendizaje como proceso cognitivo ocurre en el

sistema nervioso y como proceso bioquímico sucede en las neuronas a través de
un impulso electroquímico pues ofrece al educador un enfoque para explicar cómo
aprenden los alumnos. Estos planteamientos, amplían la visión; sin embargo, por
sí solos, no son suficientes al intentar explicar el proceso de aprendizaje de los
alumnos en la escuela, pues, habría que tomar en cuenta otros factores; por
ejemplo, el ambiente y los recursos, el primero, debe ser positivo, es decir, un
ambiente natural, con las condiciones favorables del aula, buen clima psicológico,
de respeto, con cercanía afectiva, comunicación. El segundo factor, hace
referencia a los recursos: redes de aprendizaje, habilidades y la metodología de
enseñanza, tipo de actividades, ejercicios, formas e instrumentos para evaluar.

La tarea del educador radica en maximizar el proceso de enseñanza-aprendizaje,

para lo cual, es imprescindible, integrar otros elementos referenciales para
asegurar una práctica acorde a las características y necesidades de los alumnos,
sobre todo, cuando se pretende desarrollar competencias para la vida y el
aprendizaje permanente, en una población diversa, incluyendo alumnos con
necesidades educativas especiales o con discapacidad.

6. ¿Qué diferencias existen entre los diferentes conceptos de

educación?¿Puedes, a partir de los elementos comunes de estas
definiciones, elaborar tu propia definición?

J.A.Lauwerys y R. Cowen, manifiestan que la educación es considerada como un

proceso que desarrolla la individualización de los jóvenes y por el que se
construyen las bases para la confianza mediante la comprensión del pasado, sin
excluir lo novedoso, original e inconformista. En este proceso los jóvenes deben
adquirir habilidades que, una vez adiestrados, harán que se conviertan en
trabajadores activos y productivos, felices y alegres durante toda la vida.

B. Schwartz, entiende por educación que tolo lo que concurre, consciente o

inconscientemente a través de las circunstancias de la vida y sobre los planos
afectivos e intelectual, a modificar los comportamientos y las representaciones de
un individuo o de un grupo.

En estas definiciones se pone de manifiesto que la educación se orienta hacia la

modificación del comportamiento individual o social de las personas.

Definición propia: La educación es la forma de una persona transmitir los

conocimientos adquiridos en su vida, desarrollando su capacidad intelectual,
afectiva y moral, siendo este el proceso que nos facilita el aprendizaje.

7. De las diferentes corrientes de pedagogía contemporánea, cuales te

resultan más interesantes?¿Por qué?¿Qué relaciones puedes establecer
entre ellas y la transformación curricular?

Entiendo que todas son interesantes porque cada una tiene su particularidad,
objetivo, métodos y técnicas para la formación del estudiante.

De una u otra forma, en la mayoría de los sistemas educativos del mundo se

encuentran presentes estas corrientes educativas. Una más extendidas que otras
en un determinado momento de la historia.

La relación entre ellas y la transformación curricular, es que la tendencia actual es

dar a los sujetos que participan en el acto educativo una mayor cuota de
responsabilidad, es que haya una participación activa de cada individuo en su
propia educación.

8. ¿Qué diferencias pueden encontrarse en la concepción de la educación

que establece la Ley 66-97 y las planteadas en este capítulo?

Cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita el desarrollo
de su propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil;
adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o local,
igualdad de derechos entre hombres y mujeres, así como formar ciudadanos
amantes de su familia y de su patria, conscientes de sus deberes, de sus
derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de responsabilidad y
respeto a la dignidad humana.

La educación dominicana procura los siguientes propósitos: En el orden de la

calidad de vida, en el orden de la democratización y en el orden pedagógico.