Realiza las actividades que se describen a continuación

1. Establece la función de un registro anecdótico en la evaluación del progreso de

un estudiante.

El registro anecdótico es un instrumento en el cual se describen comportamientos

importantes del alumno/a en situaciones cotidianas. En el mismo se deja
constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones más
significativas del/la alumno/a en situaciones diarias del proceso de enseñanza
aprendizaje.

APRENDIZAJES QUE EVIDENCIAN:

El registro anecdótico se caracteriza por recoger informaciones sobre el
comportamiento del niño y la niña; preferentemente recoge evidencias sobre su
adaptación social y las conductas típicas relacionadas a la interacción de estos
con el medioambiente y con el contexto social en el que se desenvuelven.

RECOMENDACIONES TÉCNICAS:
Observar la actuación del alumno o la alumna en situaciones cotidianas.

Registrar la actuación observada en forma inmediata y de manera fehaciente para

no distorsionar el incidente ocurrido.
Redactar los hechos observados en forma breve, clara y objetiva.

Registrar como mínimo dos o tres anécdotas sobre una situación determinada
para obtener apreciaciones más objetivas.

Otorgar sugerencias oportunas con base en las conclusiones obtenidas.

Asentar en forma independiente: el incidente observado, la apreciación del

docente y las sugerencias para la toma de decisiones.

Consignar tanto los comportamientos positivos como los negativos, para tomar
medidas que contribuyan a reforzar las actuaciones positivas y encauzar las
negativas.

2. En un cuadro explica las diferentes secciones de un registro de grado del nivel

secundario.

El Registro está constituido por: 1. Una primera parte que consta de: a) Una hoja
para los datos generales de los alumnos y alumnas. b) Las hojas de control de
asistencia por asignatura. b.1 Para la asistencia diaria se utilizarán los siguientes
signos: Presente (P) Tardanza (T) Ausencia (A) Excusa (E) b.2 Al finalizar cada
mes se escribirá el total de asistencias que obtuvo cada alumno(a) en la columna
encabezada con T y el porcentaje de la misma. Queremos reiterarles a los
profesores que orienten debidamente a los(as) alumnos(as) sobre la
obligatoriedad de la asistencia y sobre la necesidad de enviar excusa cuando, por
fuerza mayor, no puedan asistir a clase. 2. La segunda parte corresponde a la
práctica pedagógica. En ella se consignarán los contenidos, las estrategias y las
actividades que el(la) profesor(a) desarrollará en cada jornada de trabajo docente.
3. La tercera parte está constituida por las hojas en las que se asentarán las
calificaciones que reflejan el rendimiento de los/as alumnos/as en cada asignatura,
por período y el % de asistencia acumulada durante el período. Las calificaciones
del período, tal como lo señalan las Ordenanzas 1’96 y 1’98 son el resultado del
promedio de las calificaciones continuas (no menos de cuatro por asignatura), con
un valor de 70%, y un examen de fin de período con un valor de 30%. La suma de
estos dos porcentajes será la calificación de fin de período. La calificación de fin
de año será el promedio de las calificaciones obtenidas en cada período, que debe
ser igual a 70 puntos o más para que la asignatura se considere aprobada. Si el
alumno/a no obtuviera 70 puntos después de la prueba de fin de año, debe ir a
pruebas completivas; en este caso, el promedio de las calificaciones parciales
tienen un valor de 50% y la prueba completa el otro 50%, debiendo dar la suma de
ambos porcentajes 70 puntos o más. En el caso de las pruebas extraordinarias, el
promedio de las calificaciones parciales vale 30% y la prueba 70%. Para la
correcta aplicación de la Ordenanza 1’96 en la Modalidad TÉCNICO-
PROFESIONAL, Nivel Medio, consideramos pertinente tener en cuenta: 1º) Que el
semestre es la unidad terminal, para la cual se diseña el sistema de evaluación
(Art. 35, Ord. 1’95). 5 2º) Que la modalidad TÉCNICO-PROFESIONAL está
organizada en 4 períodos para los Bachilleres Técnicos y en dos partes para el
Técnico-Básico (Art. 35, Ord. 1’95). 3º) Que las asignaturas de cada plan de
estudios deben ser clasificadas en académicas y en PRÁCTICAS. (Ver Actas de
Calificaciones que serán publicadas.) 4º) Que las asignaturas teóricas, tanto
académicas como especializadas de la mención, serán evaluadas en su
dimensión para determinar cómo se aprueban, según los artículos 56, 57, 58, 59,
60, 61, 62, 63, 64 y 65. 5º) Que las asignaturas prácticas serán evaluadas en su
dimensión para determinar cómo se aprueban, según los artículos 75, 76, 77 y 78.
6º) En el momento que se disponga de las calificaciones finales del semestre, se
procede a llenar las actas, en ellas queda definida la situación académica de cada
estudiante. Es necesario recordar que son los artículos de la Ord. Núm. 1’96,
correspondientes a la promoción, los que hay que tomar en cuenta. En el caso de
la modalidad Técnico-Profesional dichos artículos son los Núms.: 81, 82, 83 y 85.
7º) A los estudiantes promovidos condicionalmente (Art. 82, Ord. 1’96) se les
aplicarán: • Pruebas Extraordinarias en asignaturas teóricas. (Art. 66, Ord. 1’96.)
Después de calificaciones y asignaturas prácticas, hay dos cuadros de datos
estadísticos escolares. El primero de éstos deberá ser trabajado al finalizar el mes
de septiembre, para indicar todos los(las) estudiantes que estén inscritos al inicio
del año escolar. El segundo cuadro se refiere a la matrícula de fin de año escolar.
Estos datos estadísticos deberán ser enviados al MINERD. Todas las hojas de
este Registro serán debidamente trabajadas y supervisadas por las instancias
educativas superiores. RECOMEND