UNIDAD EDUCATIVA “15 de DICIEMBRE” PERÍODO DE

VIGENCIA
2017-2021
PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL

1. ACCIÓN TUTORIAL

OBJETIVO GENERAL

Fomentar en los estudiantes una orientación educativa adecuada, conforme a

las aptitudes, necesidades e intereses de los mismos, a través de una acción
tutorial planificada para conseguir el crecimiento del estudiante en su
personalidad, autoestima, capacidades, hábitos y actitudes. Estableciendo
cauces de colaboración, apoyo y asesoramiento con la familia.

OBJETIVOS ESPECÍFICO

 Favorecer procesos de mejora educativa a través de la programación de

actividades formativas por parte de los equipos docentes, y en
coordinación con la Comisión Técnico Pedagógica.

 Propiciar el conocimiento de las características propias del cada

estudiante.

 Realizar un seguimiento personalizado a los estudiantes con un enfoque

preventivo que evite, dentro de lo posible, la aparición de disfunciones y
desajustes.

ART. 56 de la LOEI docente tutor de grado o curso. El docente tutor de grado o

curso es el docente designado, al inicio del año escolar, por el rector o director
del establecimiento para asumir las funciones de consejo y para coordinar
acciones académicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso
respectivo. Deben durar en sus funciones hasta el inicio del próximo año lectivo.
El docente tutor de grado o curso es el principal interlocutor entre la institución y
os representantes legales de los estudiantes. Este encargado de realizar el
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proceso de evaluación del comportamiento de los estudiantes a su cargo, para

lo cual debe, mantener una buena comunicación con todos los docentes del
grado o curso.

Son sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las

definidas en el código de convivencia institucional, siempre que no se opongan
a lo dispuesto por la ley orgánica de educación intercultural o el presente
reglamento.

PERFIL DEL TUTOR

Se construye a partir de las cinco dimensiones básicas del perfil docente en los
tres niveles de la Educación Básica: de los sub niveles preparatoria, elemental y
media. Los rasgos específicos del Tutor están en función de las capacidades que
debe tener, en términos profesionales y personales, para lograr resultados
satisfactorios en el desarrollo profesional del Tutorado dentro del ámbito escolar.
Las dimensiones del perfil del Tutor se refieren a las características, cualidades
y aptitudes que son comunes al personal docente para el ejercicio de su función,
así como a otros atributos específicos para la Tutoría. Conforman, en conjunto,
las competencias que el Tutor debe tener para desempeñar su función.

DIMENSIONES DEL PERFIL DEL DOCENTE

a) Conoce a sus estudiantes, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.

b) Organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica
pertinente.
c) Se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los
estudiantes en su aprendizaje.
d) Asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para
el bienestar de los estudiantes.
e) Fomenta el vínculo de la escuela y la comunidad para asegurar que todos los
estudiantes concluyan con éxito su escolaridad.
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RASGOS ESPECÍFICOS DEL PERFIL DEL TUTOR:

a) Genera un clima de confianza y respeto entre sus estudaintes para el diálogo

y el análisis de las prácticas educativas.
b) Reconoce la importancia de la reflexión sobre la práctica docente al identificar
situaciones que requieren mejorarse para propiciar el aprendizaje de los
estudiantes, conforme a las características de éstos.
c) Planifica con los estudiantes los procesos de mejora de las prácticas de
enseñanza-aprendizaje, considerando el contexto en que éstas se realizan,
las características de los estudiantes y las habilidades de los Docentes y
Técnicos Docentes de nuevo ingreso.
d) Orienta a los estudiantes para implementar acciones que permitan la mejora
de sus prácticas educativas, atendiendo aspectos posibles de modificar y que
les representen un aprendizaje y un desafío.
e) Guía a los estudiantes para que valoren positivamente los resultados de sus
procesos de mejora, con esta base se motiven y se planteen nuevos retos de
desarrollo profesional.
f) Establece un ambiente propicio para la Tutoría y actúa con base en principios
de empatía, comprensión y corresponsabilidad.

FUNCIONES DEL TUTOR

Entre esas funciones mencionaremos:

 Llevar adelante el Plan de Acción Tutorial, participando en su desarrollo y en
las actividades de orientación educativa.
 Coordinar el proceso de evaluación de los estudiantes, adoptando las
decisiones que procedan en su promoción, previa audiencia con los padres.
 Atender a las dificultades de aprendizaje para proceder a la adecuación
personal del currículum.
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 Facilitar la integración de los estudiantes y fomentar su participación en las

actividades.
 Orientar y asesorar a los estudiantes sobre sus posibilidades educativas.
 Encauzar los problemas e inquietudes de los estudiantes.
 Informar a los padres, maestros y estudiantes del grupo-clase de todo lo que
afecte a las actividades docentes y al rendimiento académico.
 Facilitar la cooperación educativa entre padres y profesores.
 Interactuar con toda la comunidad educativa para buscar soluciones
pertinentes de sus estudiantes.

CON LOS ESTUDIANTES

 Facilitar su integración en su grupo-clase y en la dinámica escolar.

 Contribuir a la individualización y personalización de los procesos de
enseñanza aprendizaje.
 Realizar el seguimiento de los estudiantes, para detectar las dificultades en
su proceso de enseñanza-aprendizaje, para elaborar respuestas
educativas adecuadas.
 Conocer la personalidad y los intereses de los estudiantes.
 Coordinar el proceso de evaluación, asesorar y orientar sobre la promoción.
 Favorecer los procesos madurativos.
 Fomentar el desarrollo de actitudes participativas en el centro y en su entorno
social.
 Controlar la asistencia.
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CON EL EQUIPO DOCENTE

 Coordinar el ajuste de las programaciones, especialmente en aquellos

estudiantes con necesidades educativas especiales.
 Coordinar el proceso evaluativo del equipo docente, recabando las
informaciones necesarias.
 Coordinar líneas de colaboración con otros tutores, que se reflejarán en el
proyecto educativo.

CON LOS PADRES

 Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas y cordiales entre el centro

y la familia.
 Implicar a los padres en actividades de apoyo al aprendizaje.
 Informar, asesorar y formar a los padres en aquellos aspectos que afecten a
la educación de sus hijos.

CON EL EQUIPO DIRECTIVO

 Disponer de toda la documentación posible sobre la acción tutorial.

 Colaborar en la optimización del rendimiento en el centro.
 Facilitar la inclusión del plan de acción tutorial en el proyecto curricular del
centro.
 Elaborar propuestas para la asignación de tutorías, en función de criterios
pedagógicos.
 Colaborar en la formación de los equipos de tutores.
 Planificar los tiempos y los espacios para preparar y desarrollar actividades
tutoriales.
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 Desarrollar una evaluación continua de la acción tutorial.

 Colaborar con el Departamento del DECE.

¿Cómo contribuye la labor tutorial al desarrollo integral de los estudiantes?

Con cada estudiante (Individualmente) El profesor como tutor deberá realizar un

seguimiento individual de cada uno de los estudiantes de su grupo tanto en su
proceso de aprendizaje como en su desarrollo personal y su integración con el
grupo clase del que forma parte.
Las actividades que realizará a tal efecto serán:
a) Recoger información sobre la situación personal, familiar y académica del
estudiante.
b) Evaluar inicialmente su rendimiento académico.
c) Conocer la situación de cada estudiante dentro del grupo, y en su entorno
escolar.
d) Favorecer el conocimiento de sí mismo de cada estudiante y su aceptación,
trabajando su autoestima.
e) Profundizar en el conocimiento de las aptitudes, intereses, actitudes y
motivaciones de cada estudiante con la finalidad de ayudarlo en sus
actuaciones y en sus decisiones.
f) Orientarle continuamente en su trabajo escolar, en su actuación con los
compañeros y en su integración dentro del grupo clase.
g) Entrevistarse con los padres de cada estudiante para recabar información
sobre el estudiante de manera que contribuya a la mejora de su rendimiento
escolar y de la formación de su personalidad.
h) Detectar las necesidades puntuales del estudiante y si fuera necesario,
derivarlo al Departamento de Orientación con la información necesaria para,
si fuera el caso, diagnosticarlo.
i) Determinar los apoyos si fueran necesarios para el estudiante: modalidad,
temporalización, materiales, seguimiento.
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j) Coordinar con el equipo docente para la aplicación de las medidas correctoras

necesarias para la mejora de su rendimiento académico de la adquisición de
las competencias básicas establecidas en la propuesta curricular y de su
comportamiento e integración en el grupo.

ESTRATEGIAS DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN LO ACADÉMICO

 Generar un clima de confianza en la relación profesor-tutor y estudiante, así

como con el grupo, evitando la excesiva camaradería y la sobreprotección.
 Mantener el respeto y consideración de las circunstancias particulares de la
personalidad de cada estudiante.
 Participar en actividades académicas que organice la Institución Educativa.
 Llevar a cabo el seguimiento de la trayectoria escolar de sus estudiantes.
 Propiciar el enlace para que el estudiante pueda acceder a la asesoría en los
temas de mayor dificultad en las diversas asignaturas.
 Planear de acuerdo a la variedad y necesidades de sus estudiantes, al
proyecto educativo y objetivos propuestos.
 Utilizar y crear a partir de los principios educativos las herramientas que
aseguren el desempeño académico de los estudiantes.
 Al final del curso académico se realizará una evaluación global para valorar el
progreso de los estudiantes durante el año.

Actividades a desarrollarse tenemos las siguientes:

 Nómina de estudiantes que asistirán a recibir refuerzo académico

 Acta de compromiso académico
 Notificación a los padres de familia
 Informe individual de avances del aprendizaje del estudiante
 Plan de acción tutorial
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 Plan de refuerzo académico

 Plan de recuperación pedagógica

• Cómo trabajará el REFUERZO ACADÉMICO; (La IE debe determinar las

políticas y estrategias de RA que se implementarán en la IE con la
finalidad de que los estudiantes alcancen los aprendizajes necesarios en
función de los objetivos.). Posibles estrategias para el Refuerzo
Académico: Aplicación de los Tipos de refuerzo académico (Art. 208 del
LOEI); mecanismos para la retroalimentación por áreas, niveles y
subniveles; estrategias de motivación para el aprendizaje.

Se Adjuntan en anexos cada una de las matrices aquí mencionadas a

desarrollarse en el plan tutorial durante el año lectivo.
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NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE ASISTIRÁN A RECIBIR REFUERZO

ACADÉMICO

Lugar y Fecha: ………………………………………….

Dra. Gladys Barriga

Rectora

Presente. -

Informo a usted que los estudiantes que requieren refuerzo académico en la

asignatura de
________________________ para el año lectivo _________________ son los
siguientes:

No. Nombres y apellidos Año o curso Observaciones

________________
f) Docente o tutor
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ACTA DE COMPROMISO ACADÉMICO

En la ciudad de Quito, DM a los ….. días del mes de ……………………………de

2017, comparece el Señor(a) ………………………………………….., portador(a)
de la cédula de Identidad No. ………………………, representante legal del
estudiante ……………………………………………………………………………, de
……….., paralelo …., matriculado en esta institución el año escolar
_____________, consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción
conjunta de la familia y la institución y aún más que mi representado necesita
superar los bajos resultados de los procesos de aprendizaje, motivo por el cual
ingresa al refuerzo académico, firmo la presente ACTA DE COMPROMISO
contenida en las siguientes clausulas:

PRIMERA: MARCO LEGAL

El Art. 208 de la LOEI, Establece: “Refuerzo Académico. - Si la evaluación

continua determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje de
uno o más estudiantes de un grado o curso, se deberá implementar de
inmediato procesos de refuerzo académico…”

El Art. 13 de la LOEI Obligaciones de las madres y padres y/ o los representantes

de las y los estudiantes: Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus
representados y atender los y atender los llamados y requerimientos de las
y los profesores y autoridades de los planteles.

SEGUNDA: COMPROMISOS

1. Velar para que mi hijo/a cumpla con su deber básico de estudio y garantizar
la asistencia a los horarios del Refuerzo Académico tanto a la jornada normal de
clases como a las actividades extracurriculares programadas para la nivelación
de los conocimientos.
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2. Ayudar a nuestro hijo/a a organizar el tiempo de estudio en casa,

proporcionarle las mejores condiciones posibles para que realice las tareas
encomendadas por los docentes.
3. Controlar la preparación del material para la actividad escolar para que las
realice satisfactoriamente y estoy en pleno conocimiento que de no ser así ello
impactará en sus
notas de evaluación.
4. Asistir con regularidad a las reuniones convocadas por Rector/a director/a, así
como a las citas programadas por los tutores o profesores de mi hijo/a.
5. Justificar las inasistencias de mi hijo(a) a las horas de Refuerzo académico de
manera oportuna.
6. Inculcar siempre en sus hijos una actitud positiva hacia la realización de las
tareas escolares.
7. Escuchar siempre a los hijos para conocer los problemas o éxitos que les
quieran compartir.
8. Expresar a sus hijos cariño, afecto tanto verbal como físico.
9. Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en
su trabajo.
Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos los puntos
estipulados en el presente documento por el tiempo que mi hija(o) permanezca
en el proceso del Refuerzo
Académico.
Fecha: ______________________________

_______________________________
Representante Legal
C.I. No. ________________________
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NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

Lugar y fecha: ________________________
Señor Representante del estudiante ______________________ del
______Grado o Curso_______ Paralelo ______
Con el fin de llevar a cabo el refuerzo académico, comunico a usted que su
representado deberá cumplir con las actividades planificadas en las siguientes
asignaturas, días y horas, por lo que solicito su valiosa colaboración para que el
estudiante asista con puntualidad.

Asignatura Días Horas

____________________
f) Docente
………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………..
Por favor, COMPLETE, RECORTE Y DEVUELVA esta parte de la notificación:
Nombre del Padre de Familia o representante legal:
............................................................................. Nombre del estudiante:
...........................................................................Grado o Curso: .................
Estoy de acuerdo con las actividades planificadas para el refuerzo académico de
mi hijo o representado.

Firma: .................................................
C.I. ………………………………………….
Fecha: ...................................................
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INFORME INDIVIDUAL DE AVANCES DEL APRENDIZAJE DEL

ESTUDIANTE

El tutor y el profesor/a de refuerzo, emitirán un informe individual para los padres

referente a los avances logrados en el proceso de enseñanza aprendizaje por
parte de su hijo/a dentro del plan de refuerzo académico. Dicho informe se
entregará al padre de familia.

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INFORME INDIVIDUAL DE AVANCES DEL APRENDIZAJE DEL

ESTUDIANTE

Apellidos y Nombres del estudiante: ____________________________

Grado o Curso: ………………………….Paralelo: ……………………

Tutor/a:…………………………..Profesor/a de refuerzo:………………..

No. de clases a las que asistió……………………..

Asignatura: ……………………………..

a) Logros:

______________________________________________________________
___________________________________________________

b) Dificultades:

______________________________________________________________
____________________________________________________

c) Sugerencias:

______________________________________________________________
________________________________________________
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