Fórmula para analizar una oración simple:

El profesor corrigió los ejercicios a los alumnos ayer.

1º. Localiza el verbo:

El profesor corrigió los ejercicios a los alumnos ayer.

2º. Separa el sujeto del predicado.

Para ello cambia el número del verbo: la palabra o palabras que también cambien constituirán el sujeto:

El profesor corrigió los ejercicios a los alumnos ayer.

Los profesores corrigieron los ejercicios a los alumnos ayer.

3º. Analiza sintácticamente el sujeto:

El profesor corrigió los ejercicios a los alumnos ayer.
Art. Núcleo
SUJETO PREDICADO

4º. Analiza sintácticamente el predicado:

El profesor corrigió los ejercicios a los alumnos ayer.
Núcleo C. Directo C. Indirecto C.Circ.
SUJETO PREDICADO
DEBATE

Diálogo competitivo (disputa lingüística o comunicativa) para resolver un

conflicto de opiniones por medio del intercambio de argumentos.
DEBATE

El debate es un acto de comunicación que consiste en la discusión de un tema polémica

entre dos o más personas, tiene un carácter argumentativo, está dirigido generalmente por
una persona que asume el rol de moderador para que de este modo todos los participantes
en el debate tengan garantizada la formulación de su opinión y aunque no se trata de una
disputa que busca un ganador, sino más bien de poder conocer las distintas posturas sobre
un determinado tema, normalmente, siempre se habla de quien lo ha ganado. En tanto, esto
último se medirá por quien mejor sostenga una idea, más que por el que tenga la razón.

PARTES DE UN DEBATE FORMAL

En las ceremonias de Debate formal se consta de 3 etapas principales que son las siguientes:

1.-Presentación de argumentos con evidencia (ensayos)

2.- Sesión interrogativa que consta de diferentes preguntas de cada lado, para derrumbar los
argumentos del oponente.

3.- Reivindicación, que es básicamente la oportunidad que tiene cada postura para
defenderse de los comentarios del otro equipo/ persona; presentar nueva evidencia, etc.

ESTRUCTURA BÁSICA :

INTRODUCCIÓN: Es el momento de la presentación de las posiciones abordadas por las

partes involucradas.

DESARROLLO: Parte en la cual se entra en la discusión. Puede ser la fase mas importante,
pues debe exponerse completamente la argumentación del tema, colocar las ideas
principales de ella y respaldarlas mediante razones, datos científicos o técnicos, encuestas,
etc.

FINAL: Parte en la cual se ha tomado una decisión acerca del tema.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

- Este foro da la oportunidad para que expresen sus ideas.

- El debate ayuda a que los miembros compartan experiencias, ideas e información entre si
mismos.

- Permite participar activamente y aprender bastante si es que desde el principio ellos

contribuyen sus ideas a la discusión o debate.

- La discusión tiene que enfocarse en una dirección definida. Si el debate abre ramas se
tratarán por separado con el fin de no desenfocarse de la discusión principal.

CÓMO DEBATÍR

Para la organización de un debate en la clase de español debemos:

1. Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones, una propositiva y otra contra
propositiva, es decir, una que esté a favor del tema propuesto y otra en contra.

2. Nombrar los participantes del debate y designar quienes defenderán el tema y quienes
estarán en contra.

3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.

4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cuánto durará la intervención de cada
grupo (de tres a cinco minutos); quién comenzará exponiendo, si el grupo propositivo o el
contra propositivo, etc.

5. Cada grupo o participante, puede preparar material gráfico para ilustrar sus opiniones.

6. Una vez finalizado el debate, los compañeros hacen preguntas respetando los turnos para
cada participante.
TRABAJO DOMICILIARIO

1.-Averigüe qué son argumentos.

2.-Informómese todo lo posible sobre la problemática minera en Cajamarca.

3.-Constituir grupos de cuatro personas y por sorteo se determinará los defensores de Minera Yanacocha y la negativa
de la explotación minera. Tenga en cuenta las siguientes interrogantes motivo del debate:

Defensores de Yanacocha

a)¿De qué manera favorece la explotación minera a Cajamarca?

b)¿Cómo lo demuestran que no hay contaminación en Cajamarca y que no afecta a la población?

3.-¿Cómo se beneficia con la minería el campesino más humilde de toda la región?

4.-¿Por qué no hicieron buenas obras y ayudaron en la educación de los cajamarquinos?

Defensores Cajamarquinos:

1.-¿Por qué se oponen a la explotación minera si el gobierno dice que esto favorecerá a los Cajamarquinos?

2.-¿De qué manera contamina la minería en Cajamarca y cuáles son algunas consecuencias?

3.-¿Si persiste Yanacocha y el gobierno en explotar las minerías en Cajamarca como afectará el agua a la población en
general ?

4.-¿Creen que los pobladores están consientes de su reclamo o están manipulados por otros interés quien sabe
políticos?

5.-Traer todo su material en la próxima clase en donde se elegirá su moderador y secretario. Y cada grupo
acondicionará el local para el evento de estudio.

Autor :Llicocai

Temas relacionados:

Propósitos de la comunicación

Uso de mayúsculas

Modelo inductivo en la lectura

 Guardar

La Gran Enciclopedia Ilustrada del Proyecto Salón Hogar

Expresión verbal

El Debate

El debate es un diálogo entre personas. No es una pelea entre enemigos sino una conversación entre seres humanos
que se respetan.

Lo que está en discusión es un tema determinado y jamás la calidad de las personas.

El debate es una de las técnicas de fácil y provechosa aplicación. Consiste en un intercambio de ideas e información
sobre un tema.

Los participantes deben conocer sobre el tema a debatir e informarse por sí mismos y poder así intervenir con
conocimiento en la discusión. El debate no es una improvisación, deben pensar muy bien y fundamentar con
materiales bibliográficos (documentación), estadística u otros su punto de vista, de esta manera le podrá dar solidez a
la posición y la riqueza del tema nos beneficiará a todos.

Características principales

- Este foro da la oportunidad para que expresen sus ideas.

- El debate ayuda a que los miembros compartan experiencias, ideas e información entre si mismos.

- Permite participar activamente y aprender bastante si es que desde el principio ellos contribuyen sus ideas a la
discusión o debate.

- La discusión tiene que enfocarse en una dirección definida. Si el debate abre ramas se tratarán por separado con el
fin de no desenfocarse de la discusión principal.

Reglas generales para el debate

- Como ya te mencionamos, el debate es un diálogo ordenado y respetuoso entre personas que conocen un tema
determinado.

- Lo que se debate es el tema expuesto y no la aptitud de los participantes. Serán retirados del debate aquellos que
falten el respeto o no centren su discurso en el tema en cuestión, ya sea para argumentar o replicar. Se confrontara al
punto de vista del adversario, no a su persona, exponiendo nuestro punto de vista de la manera más clara y
contundente posible, sin ofender.

- No se puede participar en un debate si no se tiene preparación en el tema expuesto. En un debate no se puede

improvisar(inventar), las respuestas o los conceptos deben tener contundecia. Exige estudiar y saber bien de lo que se
habla.

- Los argumentos basados en mentiras comprobadas serán eliminados de inmediato, y se aplicará la penalización
correspondiente al autor según las circunstancias.

- Cuando se mencionen datos bibliográficos o estadísticos se deberá incluír la fuente de donde fueron extraídos (ya
sea un enlace web o la mencion al libro y autor de referencia en la cita en cuestión) con la mayor exactitud posible, de
lo contrario esa referencia quedará nula.

Las preguntas formuladas en la parte inferior del enunciado del debate solo pretenden guiar el debate, no limitarlo. El
tema del debate, representado por el título es lo que discutiremos y lo que nos interesa desarrollar.
Estimados, esperamos que este sea un lugar para exponer nuestras ideas y contrastar las opiniones diferentes, pues
en la variedad está la riqueza del contenido.

REGLAS GENERALES DEL DEBATE

1. Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.

2. Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, impidiendo la participación de los demás debatientes.

3. No se puede participar en un debate si no se tiene preparación sobre el tema a discutir, ya que no se puede
improvisar.

4. El debate es un diálogo que se genera a partir de puntos de vista contrapuestos, de tal manera que si dos personas
opinan lo mismo sobre un asunto determinado, pueden dialogar, conversar, pero no pueden debatir.

CÓMO DEBATÍR

Para la organización de un debate en la clase de español debemos:

1. Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones, una propositiva y otra contra propositiva, es decir, una
que esté a favor del tema propuesto y otra en contra.

2. Nombrar los participantes del debate y designar quienes defenderán el tema y quienes estarán en contra.

3. Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.

4. Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cuánto durará la intervención de cada grupo (de tres a cinco
minutos); quién comenzará exponiendo, si el grupo propositivo o el contra propositivo, etc.

5. Cada grupo o participante, puede preparar material gráfico para ilustrar sus opiniones.

6. Una vez finalizado el debate, los compañeros hacen preguntas respetando los turnos para cada participante.
A. Subraya las actitudes correctas para participar en un debate.

1. Hablar tan pronto tengamos una buena idea.

2. Escuchar a los demás.

3. Esperar nuestro turno.

4. Convencer a los demás por todos los medios sobre nuestra opinion.

5. Mantener el respeto hacia los demás.

En un debate, presentamos oralmente nuestras ideas y las apoyamos con argumentos. El debate puede ser una
herramienta para la paz, porque nos permite escuchar y comprender el punto de vista contrario al nuestro. Para
participar en un debate, debemos seguir estas reglas básicas: escuchar atentadamente lo que las otras personas
argumenten, presentar nuestras ideas dentro de un tiempo acordado y referimos respetuosamente a la otra persona
y a sus ideas.

B. Únete a dos compañeros y sigan los pasos para debatir sobre la siguiente situación:

Para combatir la crueldad y la injusticia de su gobierno y cambiarlo por otro mejor; la otra es llevar a cabo acciones
pacificas, como publicar escritos, llamar la atención de otros países, hacer manifestaciones pacificas, etcétera.

1. Uno de los compañeros será el moderador. El velara por el cumplimiento de las reglas. Cada uno de los otros
participantes escogerá una de las soluciones propuestas.

2. Después de prepararse individualmente, los participantes tendrán cinco minutos para exponer sus argumentos.
Luego, cada uno tendrá otros cinco minutos para ofrecer argumentos. Luego, cada uno tendrá otros cinco minutos
para ofrecer argumentos que refuten el de su oponente.
3. Es util que, mientras una debata, el otro tome notas, para refutar al compañero.

¿Como lo hice?

1: Debo mejorar

2: Regular

3: Bien

4: Excelente

___ Cumplí con mi papel en el debate.

___ Presente argumentos convincentes, si era uno de los que debatía.

___ Respeté las reglas del debate, como participante, o hice que las respetaran, como moderado

https://es.slideshare.net/jos_cat/debate-actividades
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 2
Clave: 15DST0002H
MINERAL DE ANGANGUEO, MICH.
____________________________-
 ESCRIBE EN ESTE ESPACIO LAS PALABRAS QUE VAS ENCONTRANDO.

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 2

Clave: 15DST0002H
MINERAL DE ANGANGUEO, MICH.
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ESCRIBE EN ESTE ESPACIO LAS PALABRAS QUE VAS ENCONTRANDO.

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 2

Clave: 15DST0002H
MINERAL DE ANGANGUEO, MICH.

ESPAÑOL I PROYECTO______________________________FECHA_________

MONOGRAFIA
Una monografía es un informe escrito, relativamente extenso, argumentativo, con función informativa, en el
cual se presentan y organizan los datos acerca de una determinada temática, obtenidos de diversas fuentes.
La misma debe contar con un objeto de estudio bien delimitado, para así poder investigar, descubrir y reunir
la información pertinente sobre el tema elegido. Luego, hay que enunciar la hipótesis sobre la que va a girar
el trabajo, y brindar elementos que afirmen o nieguen esas hipótesis, de manera crítica. La monografía debe
tener un lenguaje preciso, claro y estar redactada correctamente.

USOS QUE TIENEN LAS MONOGRAFÍAS

 Las monografías exponen temas a nivel académico. Es por esto, que los buenos textos en las ciencias, las
tecnologías y otras áreas, usan el formato de monografía en cada capítulo. Las monografías también
permiten medir la habilidad para manejar información encontrada en una biblioteca académica. Por esto,
las tesis generalmente requieren que su primer capitulo sea como una monografía: los profesores
de programas graduados desean determinar la habilidad para hacer investigaciones académicas del futuro
profesional. Por ultimo, al escribir una monografía, nos disciplina en el manejo de gran cantidad de
información.

TIPOS DE MONOGRAFÍAS
Los tipos de monografías son variados tanto como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por
ejemplo: una temática relacionada con lo jurídico diferiría en su tratamiento de otra con cercanía a
las matemáticas.
En general se pueden diferenciar tres tipos distintos:
 MONOGRAFÍA DE COMPILACIÓN: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una
presentación crítica de la bibliografía que existe al respecto. Es importante tener un buen nivel de
comprensión y "ojo crítico", para referirse a diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras
una revisión exhaustiva.
 MONOGRAFÍA DE INVESTIGACIÓN: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la
investigación original; para eso hay que conocer lo que ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
 Monografías De Análisis De Experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las
carreras que implican una práctica, por ejemplo en medicina en el período de residencia, o bien en el
ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otra semejante, entre
otras cosas.

CARACTERISTICAS DE LA MONOGRAFIA
 a) EXACTITUD, Para el logro de los datos, planteamiento de problemas, búsqueda de la verdad y
conclusiones.
 b) IDONEIDAD, proveniente de la solvencia del investigador.
 c) VERIFICACION, en lo concerniente a la comprobación de las fuentes
bibliográficas, método utilizado, proceso de la investigación.
 d) IMPARCIALIDAD, al margen de consideraciones y subjetivismos personales; solo considera la
verdad escueta y precisa.
 e) NOVEDAD, en el tratamiento de temas desconocidos y marginados.
 f) CLARIDAD, desdoblada en el manejo temático y en el perfil estilístico.

ETAPAS DE UN TRABAJO MONOGRAFICO

 a) SELECCIÓN DEL TEMA: debe ser concreto y delimitado, puede ser establecido por el profesor o
quedar a elección del cursante.
 b) SELECCIÓN DE LA BIBLIOGRAFIA: es importante el conocimiento de la bibliografía sobre el tema
elegido.
 c) REDACCION DE UN PRIMER ESQUEMA O PLAN DE TRABAJO: es imprescindible organizar la
información y determinar los pasos a seguir .este plan ,o primer esquema, será una guía ""provisoria""; es
un punto de partida que ayuda a ordenar las ideas, orienta y da sentido a la investigación.
 d) CORRECCION DEL PRIMER ESQUEMA: en un segundo momento, a medida que progresa la
investigación, el primer esquema podrá ser ampliado, mejorado o modificado, hasta llegar a una solución
satisfactoria del problema.
 e) REDACCION FINAL: presentación de la monografía propiamente dicha.

PASOS DE LA INVESTIGACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA

 1) Elección del tema
 2) Fuentes de información
 3) Elaboración del diseño
 4) Elección de técnicas
 5) Recolección de información
 6) Redacción

ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFIA
Toda monografía tiene una estructura que consiste en:
 1) Portada: donde va el título, el autor, a quien es presentada, la materia a la que corresponde, la
facultad o seminario, la ciudad y la fecha (ver ejemplos en apéndices).
 2) Introducción: donde se indica el tema, el propósito, circunstancias que llevaron a elegirlo, lo que
se quiere demostrar y otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del tema.
 3) Índice: títulos y subtítulos con las páginas donde comienzan.
 4) Cuerpo: donde se desarrolla el tema.
 5) Conclusión: la página o las páginas donde se remata el trabajo y donde se resume la
investigación sin agregar nuevos datos.
 6) Opinión personal: critica
 7) Notas: Si las notas con citas de las obras, comentarios, etc. no son ubicadas al pie de página, son
escritas después de la conclusión bajo el titulo NOTAS. Cada nota lleva un número correlativo.
 8) Bibliografía: La bibliografía debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no
citadas directamente en el trabajo. La bibliografía debe hacerse con apellido y nombre del autor, título
subrayado o en cursiva, ciudad donde se editó la obra (si es una edición segunda, tercera, cuarta, etc. debe
consignarse), editorial, año de edición. Para quienes usan PC, en Word: . Esto permite una mejor
visualización de los apellidos, que aparecen sin sangría.






 :

Normas específicas si el trabajo se hace a ordenador:

 El tipo de letra es indiferente , pero su tamaño estará entre 10 y 12 , y será el color negro
 A ordenador, se recomienda también introducir un "encabezado", que tendrá el título del trabajo y
el dibujo alusivo al mismo.
 El "pié de página" estará ocupado por el Nro de página, que se recomienda esté en posición central.
 Todos los párrafos tendrán sangría en su primera línea.
 Todo el texto estará justificado (es decir , que todas las líneas empiezan y terminan al mismo nivel , como las
de este texto)
 El texto puede escribirse con un interlineado simple (menos claro) , doble 1"5 líneas , etc., tanto si es a
máquina, ordenador o a mano.
Normas específicas si el trabajo se realiza a mano:
 La letra debe ser clara y legible, y se utilizará bolígrafo o tinta azul o negra, nunca de otro color.
 Deberá utilizarse una plantilla de rayas bajo el folio, si no se sabe escribir líneas rectas en folio.
 Habrá que extremar en este caso la limpieza y el orden .No usar (o utilizar al mínimo)
Cuidado con la ortografía, la puntuación y la gramática:
 Cada 5 faltas graves supondrán una disminución de 0.5 puntos de la nota final del trabajo. ¡Lee el trabajo
completo antes de entregarlo al profesor!
 Evita las repeticiones (usa diccionario).
 Revisa la sintaxis (¿las ideas se entienden bien? ¿faltan ideas?
Finalmente, ten en cuenta que los trabajos deben seguir las siguientes estructuras para su siguiente presentación:
 ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFIA
Toda monografía tiene una estructura que consiste en:
 1) Portada: donde va el título, el autor, a quien es presentada, la materia a la que corresponde, la facultad
o seminario, la ciudad y la fecha (ver ejemplos en apéndices).
 2) Introducción: donde se indica el tema, el propósito, circunstancias que llevaron a elegirlo, lo que se quiere
demostrar y otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del tema.
 3) Índice: títulos y subtítulos con las páginas donde comienzan.
 4) Cuerpo: donde se desarrolla el tema.
 5) Conclusión: la página o las páginas donde se remata el trabajo y donde se resume la investigación sin
agregar nuevos datos.
 6) Opinión personal: critica
 7) Notas: Si las notas con citas de las obras, comentarios, etc. no son ubicadas al pie de página, son escritas
después de la conclusión bajo el titulo NOTAS. Cada nota lleva un número correlativo.
 8) Bibliografía: La bibliografía debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no citadas
directamente en el trabajo. La bibliografía debe hacerse con apellido y nombre del autor, título subrayado o en
cursiva, ciudad donde se editó la obra (si es una edición segunda, tercera, cuarta, etc. debe consignarse), editorial,
año de edición. Para quienes usan PC, en Word: . Esto permite una mejor visualización de los apellidos, que aparecen
sin sangría.
Nota: en la bibliografía final no se consignan páginas de libros completos (solo las páginas de artículos de revistas o
secciones de un libro de varios autores o con un compilador).
En el caso de las citas textuales, introducidas en el cuerpo de la monografía, debe procederse así:
 Si la cita es menor a tres líneas, debe hacerse entre comillas, y hacer la llamada a nota al pie (o al final) al terminar las
comillas.
Si la cita es mayor a tres líneas, debe hacerse así: dejar un espacio libre luego de la última palabra del autor de la
monografía. Escribir la cita textual dejando un espacio de sangría desde el margen izquierdo. Al terminar la cita, hacer
la llamada a la nota al pie (o al final) y dejar un espacio libre (una línea en blanco) para continuar con la redacción
propia del autor de la monografía (Ud.).
En ambos casos, en la nota, consignar, en este orden: Nombre y Apellido del autor, título de la obra en cursivas o
subrayado, ciudad, año de edición que se está citando, página de la que se extrae la cita textual.
ALGUNAS RECOMENDACIONES GENERALES
 Debe observarse la mayor limpieza y orden.
 Márgenes uniformes y bien trazados, sin entrantes y salientes.
 Letra muy clara y legible.
 Correcta estructura dividiendo en: Partes/Capítulos/Apartados/Epígrafes/Subpuntos.
 Utilización de distinto tipo de letra, que facilite la comprensión y subordinación de ideas.
 Párrafos cortos .No abusar de oraciones subordinados
 Títulos sugestivos y atractivos, que inciten a la curiosidad.
 Redacción clara y correcta
 Incluir algunas ilustraciones
 Citar bien a los autores, obras o fuentes.
DEFECTOS MÁS FRECUENTES:
 No observar orden y estructura claras y lógicas.
 No procesar la información buscada , es decir , limitarse a "copiar y pegar"
 Tachaduras y suciedad.
 Márgenes y líneas irregulares
 Redacción deficiente
 Poca fidelidad a los contenidos u objetivos o científicos.
 Letra legible o trazo irregular.
 Ausencia de citas o referencias.
 No hacer las separaciones claras entre los distintos capítulos apartados.
 Olvidar u omitir algún dato importante (en la portada o en la redacción)

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos93/concepto-monografia/concepto-monografia.shtml#ixzz4yoStQR2K

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 2

Clave: 15DST0002H
MINERAL DE ANGANGUEO, MICH.
 ESPAÑOL I
PROYECTO:
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NOMBRE DEL
ALUMNO
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FECHA:________
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ESCRIBE EN ESTE ESPACIO LAS PALABRAS QUE VAYAS ENCONTRANDO.

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