Instituto Tecnológico Superior

Vida Nueva

COMPENDIO

MATEMATICA I (ALGEBRA)

4 CREDITOS

1. Datos informativos:

Carrera/s Nivel

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PRIMERO

HOTELERIA Y TURISMO PRIMERO

2. Índice

1. Datos informativos: .................................................................... 1

2. Índice......................................................................................... 2

3. Introducción ................................ Error! Bookmark not defined.

4. Prerrequisitos ............................. Error! Bookmark not defined.

5. Evaluación inicial ........................ Error! Bookmark not defined.

6. Orientaciones generales para el estudioError! Bookmark not

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7. Desarrollo de contenidos ............ Error! Bookmark not defined.

I. Unidad: Exponentes y RadicalesError! Bookmark not

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Objetivos ............................................. Error! Bookmark not defined.

Contenidos .......................................... Error! Bookmark not defined.

1. Potenciación .....................................................Error! Bookmark not defined.

2. Radicación ........................................................Error! Bookmark not defined.
Estrategias de enseñanza – aprendizajeError! Bookmark not
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Evaluación........................................... Error! Bookmark not defined.

Recursos ............................................. Error! Bookmark not defined.

II. Unidad: Operaciones con expresiones algebraicas ...... Error!

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Objetivos ............................................. Error! Bookmark not defined.

Contenidos .......................................... Error! Bookmark not defined.

1. Expresiones algebraicas ...................................Error! Bookmark not defined.

2. Producto Notable .............................................Error! Bookmark not defined.
 3. Factorización ....................................................Error! Bookmark not defined.
Estrategias de enseñanza – aprendizajeError! Bookmark not
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Evaluación........................................... Error! Bookmark not defined.

Recursos ............................................. Error! Bookmark not defined.

III. Unidad: Ecuaciones e InecuacionesError! Bookmark not

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Objetivos ............................................. Error! Bookmark not defined.

Contenidos .......................................... Error! Bookmark not defined.

1. Ecuaciones ........................................................Error! Bookmark not defined.

2. Inecuaciones................................................................................................. 12
3. Sistemas De Ecuaciones ...................................Error! Bookmark not defined.
Estrategias de enseñanza – aprendizajeError! Bookmark not
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Evaluación........................................... Error! Bookmark not defined.

Recursos ............................................. Error! Bookmark not defined.

IV. Unidad: Funciones ................ Error! Bookmark not defined.

Objetivos ............................................. Error! Bookmark not defined.

Contenidos .......................................... Error! Bookmark not defined.

1. Funciones .........................................................Error! Bookmark not defined.

2. Funciones especiales ........................................Error! Bookmark not defined.
3. Algebra De Funciones.......................................Error! Bookmark not defined.
Estrategias de enseñanza – aprendizajeError! Bookmark not
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Evaluación........................................... Error! Bookmark not defined.

Recursos ............................................. Error! Bookmark not defined.

8. Evaluación final .......................... Error! Bookmark not defined.

9. Bibliografía ................................. Error! Bookmark not defined.

10. Glosario de términos ................ Error! Bookmark not defined.

11. Lectura reflexiva ....................... Error! Bookmark not defined.

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Solución de ecuaciones lineales

Son del tipo ax + b = 0, con a ≠ 0, ó cualquier otra ecuación en la que

al operar, trasponer términos y simplificar adoptan esa expresión.

(x + 1)2 = x2 - 2

x2 + 2x + 1 = x2 - 2

2x + 1 = -2

2x + 3 = 0

Como procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de

primer grado se deben seguir los siguientes pasos:

1. Se reducen los términos semejantes, cuando es posible.

2. Se hace la transposición de términos (aplicando inverso aditivo o
multiplicativo), los que contengan la incógnita se ubican en el
miembro izquierdo, y los que carezcan de ella en el derecho.
3. Se reducen términos semejantes, hasta donde es posible.
4. Se despeja la incógnita, dividiendo ambos miembros de la
ecuación por el coeficiente de la incógnita (inverso multiplicativo),
y se simplifica.
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Ecuaciones cuadráticas

Son ecuaciones del tipo ax2 + bx + c = 0, con a ≠ 0.

Ecuaciones de segundo grado incompletas

ax2 = 0

ax2 + b = 0

ax2 + bx = 0

Solución de ecuaciones cuadráticas

Factorización de un trinomio de segundo grado

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0

Se descompone en factores:

𝑎 ∙ (𝑥 − 𝑥1 ) ∙ (𝑥 − 𝑥2 ) = 0

Se resuelve mediante la siguiente fórmula:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎

Ejemplo:

𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0

5 ± √52 − 4 ∙ 6 5 ± √25 − 24 5 ± √1 5 ± 1
𝑥= = = =
2 2 2 2
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6
𝑥1 = =3
2

4
𝑥2 = =2
2

(𝑥 − 2)(𝑥 − 3) = 0

2𝑥 2 + 7𝑥 + 3 = 0

7 ± √72 − 4 ∙ 2 ∙ 3 7 ± √49 − 24 7 ± √25 7 ± 5

𝑥= = = =
2∙2 4 4 4

12
𝑥1 = =3
4

2 1
𝑥2 = =
4 2

Si es a < 0, se multiplica los dos miembros por (-1).

−𝑥 2 + 7𝑥 − 10 = 0

(−1)(−𝑥 2 + 7𝑥 − 10) = (−1) ∙ 0

𝑥 2 − 7𝑥 + 10 = 0

7 ± √72 − 4 ∙ 10 7 ± √49 − 40 7 ± √9 7 ± 3
𝑥= = = =
2 2 2 2

10
𝑥1 = =5
2

4
𝑥2 = =2
2
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Ecuaciones de segundo grado incompletas

Una ecuación de segundo grado es incompleta cuando alguno de los

coeficientes, b o c, o ambos son iguales a cero.

Resolución de ecuaciones de segundo grado incompletas

𝑎𝑥 2 = 0 𝑥=0

La solución es x = 0

Ejemplos:

a) 2𝑥 2 = 0 𝑥=0
2
b) 𝑥 2 = 0 𝑥=0
5

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 = 0

Se extrae factor común x:

𝑥(𝑎𝑥 + 𝑏𝑥) = 0 𝑥=0

−𝑏
𝑎𝑥 + 𝑏 = 0 𝑥=
𝑎

𝑥 2 − 5𝑥 = 0 𝑥(𝑥 − 5) = 0 𝑥=0

𝑥−5=0 𝑥=5

2𝑥 2 − 6𝑥 = 0 2𝑥(𝑥 − 3) = 0 2𝑥 = 0 𝑥=0

𝑥−3=0 𝑥=3

𝑎𝑥 2 + 𝑐 = 0

Se despeja:
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−𝑐 −c
𝑎𝑥 2 = −c 𝑥2 𝑥 = ±√
𝑎 a

−c
𝑥1 = √
a

−c
𝑥2 = −√
a

𝑥 2 − 25 = 0 𝑥 2 = 25 𝑥 = ±√25

𝑥1 = √25 = 5

𝑥2 = −√25 = −5

2𝑥 2 + 8 = 0 2𝑥 2 = −8 𝑥 2 = −4 𝑥 = ±√−4 ∉ ℝ

Solución de ecuaciones con radicales

Las ecuaciones con radicales o ecuaciones irracionales son aquellas

que tienen la incógnita bajo el signo radical.

√2𝑥 − 3 − 𝑥 = −1

1. Se aísla un radical en uno de los dos miembros, pasando al otro

miembro el resto de los términos, aunque tengan también
radicales.

2. Se elevan al cuadrado los dos miembros.

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3. Se resuelve la ecuación obtenida.

4. Se comprueba si las soluciones obtenidas verifican la ecuación

inicial. Hay que tener en cuenta que al elevar al cuadrado una
ecuación se obtiene otra que tiene las mismas soluciones que la
dada y, además las de la ecuación que se obtiene cambiando el
signo de uno de los miembros de la ecuación.

5. Si la ecuación tiene varios radicales, se repiten las dos primeras

fases del proceso hasta eliminarlos todos.

√2𝑥 − 3 − 𝑥 = −1

1. Se aísla el radical:

√2𝑥 − 3 = −1 + 𝑥

2. Se eleva al cuadrado los dos miembros:

(√2𝑥 − 3)2 = (−1 + 𝑥)2

2𝑥 − 3 = 1 − 2𝑥 + 𝑥 2

3. Resolver la ecuación.

𝑥 2 − 4𝑥 + 4 = 0

4 ± √162 − 16 4
𝑥= = =2
2 2

4. Se comprueba

√2 ∙ 2 − 3 − 2 = −1 ⟹ 1 − 2 = −1

La ecuación tiene como solución: x = 2

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Pasos para resolver ecuaciones

Pasos a seguir para plantear y resolver problemas de ecuaciones.

 Leer y comprender el enunciado

 Designar la incógnita
 Plantear la ecuación
 Resolver la ecuación
 Discusión e interpretación de los resultados

Luis pregunto a su primo Juan cuántos años tenía, y Juan le contestó:

Si al triple de los años que tendré dentro de tres años le restas el
triple de los años que tenía hace tres años, tendrás los años que
tengo ahora. ¿Cuántos años tiene Juan?

Planteamiento:

Edades de Juan: Actual: x años

Dentro de tres años: x + 3

Hace tres años: x – 3

Ecuación: 3(x + 3) – 3(x-3) = x

Resolución:
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3(x + 3) – 3(x-3) = x ⟹ 3x + 9 – 3x + 9 = x ⟹ 18= x

Juan tiene 18 años

Comprobación:

3(18 + 3) – 3(18-3) = 18 ⟹ 3∙21 - 3∙15 = 18 ⟹ 63 – 45 = 18

Un comerciante tiene dos clases de aceite, la primera de 6 € el litro y

la segunda de 7,2 € el litro. ¿Cuántos litros hay que poner de cada
clase de aceite para obtener 60 litros de mezcla a 7 € el litro?

Planteamiento:

Clase A Clase B Mezcla

Precio por litro en € 6 7,2 7

Número de litros x 60 - x 60

Ecuación: 6x + 7,2 ( 60 - x ) = 7.60 => x = 10

Solución: Clase A => 10 litros Clase B => 60 - 10 = 50 litros

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1. Inecuaciones
Las inecuaciones son desigualdades algebraicas en la que sus dos
miembros se relacionan por uno de estos signos:

TABLA N° 1

< menor que 2x − 1 < 7

≤ menor o igual que 2x − 1 ≤ 7

> mayor que 2x − 1 > 7

≥ mayor o igual que 2x − 1 ≥ 7

FUENTE: Investigación propia

La solución de una inecuación es el conjunto de valores de la variable

que la verifica.

La solución de la inecuación se expresa mediante:

1. Una representación gráfica.

2. Un intervalo.

2x – 1 < 7

2x < 8x < 4
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(-∞,4)

2x – 1 ≤ 7

2x ≤ 8x ≤ 4

(-∞,4)

2x – 1 > 7

2x > 8x > 4

(4,∞)

2x – 1 ≥ 7

2x ≥ 8x ≥ 4

[4, ∞)

Criterios de equivalencia de inecuaciones

Si a los dos miembros de una inecuación se les suma o se les resta

un mismo número, la inecuación resultante es equivalente a la dada.

3x + 4 < 5 3x + 4 − 4 < 5 − 4 3x < 1

Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide

por un mismo número positivo, la inecuación resultante es
equivalente a la dada.
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2x < 6 2x : 2 < 6 : 2 x < 3

Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide

por un mismo número negativo, la inecuación resultante cambia de
sentido y es equivalente a la dada.

−x < 5 (−x) · (− 1) > 5 · (− 1) x > −5

Desigualdades lineales
Inecuaciones de primer grado con una incógnita