UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

CIENCIAS SOCIALES 1º GRADO

1) DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E. : Puno.
1.2. U.G.E.L. :Carabaya.
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :Macusani CEBA.
1.4. LUGAR : Macusani.
1.5. AREA : Ciencias Sociales.
1.6. GRADO Y SECCION : Primer Grado Sección.
1.7. HORAS SEMANALES : 03
1.8. DOCENTE : Eduardo Mamani Mamani.

2) NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Historia y la Calidad Ambiental”

3) JUSTIFICACION:

El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos,
sociales, económicos y políticos del Perú y del mundo, y enriquece la percepción de los
estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Esto contribuye al
desarrollo del pensamiento crítico y de las habilidades de observación, análisis, síntesis,
evaluación, representación e interpretación del medio natural. Permite comprender lo que
es universal y por ende, lo esencial de todas las culturas, así como el espacio donde se
desarrolla la vida en sociedad.

4) TEMA TRANSVERSAL:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL.

TEMA Nº 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
TEMA Nº 2 Educación en y para los derechos humanos
TEMA Nº 3 Educación en valores o formación ética

5) VALORES Y ACTITUDES:

Valores. Actitudes.
 Actúa sin discriminar.
Respeto
 Es cortés en su trato.
 Cumple con las tareas que se le asigna.
Responsabilidad
 Es puntual.
 Ayuda a sus compañeros.
Solidaridad
 Comparte sus útiles escolares.
 Organiza el tiempo libre
Laboriosidad.
 Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.

6) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. Hrs

Historia e Historiográfia. Identifica información sobre los
Fuentes de la Historia. procesos históricos, sus fuentes y
ciencias auxiliares. (1)
Tiempo cronológico y Identifica información sobre los
tiempo histórico. Hechos, procesos históricos desde el
procesos, coyunturas y desarrollo de las primeras
acontecimientos sociedades hasta la actualidad. (1)
históricos.
Identifica y diferencia las fuentes y
ciencias auxiliares de la historia.
Debate sobre temas de su interés
relacionados con los
acontecimientos históricos.
 Conocimientos
Historia personal, familiar
y su relación con su
historia local, regional y
del país.
Vida cotidiana en la
historia peruana.
Rol de la mujer en la
historia del Perú.
Patrimonio cultural en el
Perú.
Cultura peruana, pueblos
originarios, nativos, afro
descendientes y su relación con los aportes
emigrantes.
La historia del Perú como
patrimonio nacional.
Geografía. Geosistema.
Espacio geográfico.
Representación del
espacio geográfico.
Cartografía, instrumentos,
técnicas y procedimientos
de representación de la
orientación y localización
geográfica.
Perú, relieve, geografía,
recursos y sociedad.
Cuencas y gestión de
riesgos.
ACTITUDES
Capacidades Actividades/estrategias. Hrs
Formula puntos de vista en torno a Argumentan sobre la importancia
los hechos y procesos históricos del conocimiento de su historia
más significativos, de su vida personal, local y nacional.
familiar, local, regional, nacional y
mundial (3)
Infiere explicaciones sobre el Argumenta sobre la vida de la
desarrollo de la historia peruana en sociedad peruana a través de su
relación con los pueblos originarios historia.
y nativos. (2)
Argumenta criterios propios en Identifica las diversas formas de
torno al rol que cumple la mujer en participación femenina en la historia
la vida cotidiana según el devenir del Perú.
de la historia. (3)
Argumenta criterios propios en Debate la importancia de la defensa
torno a la importancia del del patrimonio cultural peruano.
Patrimonio Cultural en el Perú. (3)
Infiere explicaciones sobre el Argumenta sobre la influencia de
desarrollo de la cultura peruana y otras culturas en la nuestra.
culturales de los pueblos
originarios, nativos,
afrodescendientes y migrantes. (2)
Formula puntos de vista en torno a Analiza la razón de por que
la historia del Perú como patrimonio debemos defender nuestro
nacional. (3) patrimonio nacional.
Localiza en el espacio y el tiempo Anota en su cuaderno conceptos de
las principales características del geografía, geosistema y espacio
geosistema. (2) geográfico.
Representa e interpreta Representa técnicas de orientación
gráficamente los procesos y localización geográfica.
históricos, geográficos y
económicos. (2)
Analiza información relevante sobre Investiga los recursos naturales que
las potencialidades del relieve, la tiene el Perú.
geografía, los recursos, la sociedad
y su relación con el desarrollo de
los recursos y actividades
productivas locales y regionales. (1)
Argumenta criterios propios en Propone alternativas de solución
torno a la importancia de las para conservar el ambiente.
cuencas y gestión de riesgos. (3)
EVALUACIÓN
 Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú
en el contexto Mundial.
 Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
 Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
 Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y
el mundo.
 Promueve la conservación del ambiente.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su
proceso formativo.
TOTAL
 7) EVALUACIÓN:

Organizadores de Indicadores de Evaluación Evaluación

conocimientos Técnicas Instrumentos.
Identifica información sobre los procesos históricos,
sus fuentes y ciencias auxiliares. (1)  Pruebas
orales
Identifica información sobre los procesos históricos
desde el desarrollo de las primeras sociedades hasta  Exposición
Manejo de la actualidad. (1) de un tema
Examen
información Analiza información relevante sobre las  Trabajo
potencialidades del relieve, la geografía, los recursos, practico
la sociedad y su relación con el desarrollo de los  Prueba
recursos y actividades productivas locales y escrita
regionales. (1)
Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la historia
peruana en relación con los pueblos originarios y
nativos. (2)
Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura  Trabajo de
peruana y su relación con los aportes culturales de investigación
Comprensión los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y  Debate
espacio - migrantes. (2) Examen  Exposición
temporal Localiza en el espacio y el tiempo las principales de un tema
características del geosistema. (2)  Prueba
escrita
Representa e interpreta gráficamente los procesos
históricos, geográficos y económicos. (2)

Formula puntos de vista en torno a los hechos y

procesos históricos más significativos, de su vida
familiar, local, regional, nacional y mundial (3)
 Trabajo de
Argumenta criterios propios en torno al rol que cumple investigación
la mujer en la vida cotidiana según el devenir de la  Debate
Juicio crítico historia. (3) Examen  Exposición
Argumenta criterios propios en torno a la importancia de un tema
del Patrimonio Cultural en el Perú. (3)  Prueba
Formula puntos de vista en torno a la historia del Perú escrita
como patrimonio nacional. (3)
Argumenta criterios propios en torno a la importancia
de las cuencas y gestión de riesgos. (3)

8) EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:

VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA INSTRUMENTO

 Actúa sin discriminar.
Respeto Lista de Cotejo.
 Es cortés en su trato.
 Cumple con las tareas que se le asigna.
Responsabilidad. Lista de Cotejo.
 Es puntual.
 Ayuda a sus compañeros.
Solidaridad Lista de Cotejo.
 Comparte sus útiles escolares.
 Organiza el tiempo libre
Laboriosidad Lista de Cotejo.
 Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.
..........................................., marzo del 2010.

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PROFESOR DE AREA VºBº DIRECTOR