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243-254 (2015)
Patrícia Sá
Universidade de Aveiro – Departamento de Educação.
Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores”
f2390@ua.pt
Fátima Paixão
Escola Superior de Educação. Instituto Politécnico de Castelo Branco
Universidade de Aveiro – Departamento de Educação.
Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores”
mfpaixao@ipcb.pt
Resumo
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COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA TODOS NO SÉC. XXI 244
European Reference Framework” e “Learning for the 21st Century. A Report and Mile
Guide for 21st Century Skills”.
Abstract
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Introdução
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COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA TODOS NO SÉC. XXI 246
Desde o início deste estudo que se tornou óbvio que a determinação das
competências-chave não é um empreendimento meramente académico. A
identificação de um conjunto valioso e legítimo de competências-chave é o resultado
de um processo de análise, de discussão, e eventualmente do consenso que ocorre
no domínio da diplomacia e da política, e no qual os investigadores são parte
interessada perante os outros. Reunida a equipa internacional e multidisciplinar, a
primeira tarefa focou-se na definição do conceito de competência-chave. Uma vez que
a OCDE assume como compromisso geral expandir as oportunidades individuais nas
várias esferas da vida, melhorar as condições de vida globais da sociedade e investir
no desenvolvimento de competências para todos, as competências-chave são
definidas como um bem necessário para todos. Ou seja, as competências-chave são
as competências que permitem que os indivíduos participem eficazmente em múltiplos
contextos ou domínios sociais e que, por seu lado, contribuem para o sucesso global
da vida de cada indivíduo, bem como para o bom funcionamento da sociedade.
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A competência cívica equipa o indivíduo para participar na vida cívica, com base
no conhecimento dos conceitos e estruturas sociais e políticas e possibilita o
compromisso para com a participação activa e democrática;
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Learning for the 21st Century. A Report and Mile Guide for 21st Century Skills
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Resultados e Conclusão
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Referências Bibliográficas
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