Escuela República de Estados Unidos de Norteamérica

Evaluador: Héctor Aravena González

ANTOFAGASTA
CALENDARIO DE EVALUACIONES PROGRAMADAS HECTOR ARAVENA GONZALEZ
Unidad educativa Escuela Republica de los Estados Unidos de Norteamérica Ciudad Antofagasta EVALUADOR D-73
Año 2016 RBD 296-8 Asignatura Artes visuales
N° Nombre completo de los docentes Curso Letra
1 Quinto básico A
2 Quinto básico B
UNIDAD 1
18 horas pedagógicas
EJE OBJETIVO LETRA PRIMER SEMESTRE
Creado por Héctor Aravena González INDICADOR
EXPRESAR Y OA1_Crear trabajos de arte y diseños a A Registran sus propias ideas y aquellas de las observaciones del entorno cultural,
CREAR partir de sus propias ideas y de la usando diversos métodos para sus trabajos de arte (por ejemplo: toman
VISUALMENTE observación del: › entorno cultural: fotografías, recolectan imágenes, realizan bocetos, escriben, otros).
Chile, su paisaje y sus costumbres en el B Pintan creativamente, usando diferentes procedimientos, basados en la
pasado y en el presente › entorno observación de obras de arte de la corriente impresionista y postimpresionista.
artístico: impresionismo y C Realizan esculturas creativas, usando diferentes procedimientos, basados en la
postimpresionismo; y diseño en Chile, observación de obras de arte.
Latinoamérica y del resto del mundo
EXPRESAR Y OA2_Aplicar y combinar elementos del A Registran sus propias ideas y aquellas de las observaciones del entorno cultural,
CREAR lenguaje visual (incluidos los de niveles usando diversos métodos para sus trabajos de arte (por ejemplo: toman
VISUALMENTE anteriores) en trabajos de arte y diseño fotografías, recolectan imágenes, realizan bocetos, escriben, otros).
con diferentes propósitos expresivos y B Pintan creativamente, usando diferentes procedimientos, basados en la
creativos: › color (complementario) › observación de obras de arte de la corriente impresionista y postimpresionista.
formas (abiertas y cerradas) › luz y C Realizan esculturas creativas, usando diferentes procedimientos, basados en la
sombra observación de obras de arte.

EXPRESAR Y OA3_Crear trabajos de arte y diseños a A Aplican los diferentes procedimientos técnicos en forma innovadora.
CREAR partir de diferentes desafíos y temas B Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos
VISUALMENTE del entorno cultural y artístico, técnicos.
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demostrando dominio en el uso de: ›
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles
e imágenes digitales › herramientas
para dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnológicas (brocha, sierra
de calar, esteca, cámara de video y
proyector multimedia, entre otros) ›
procedimientos de pintura, escultura,
construcción, fotografía, video, diseño
gráfico digital, entre otros
APRECIAR Y OA4_Analizar e interpretar obras de
RESPONDER arte y diseño en relación con la
FRENTE AL AIRE aplicación del lenguaje visual,
contextos, materiales, estilos u otros.
APRECIAR Y OA5_Describir y comparar trabajos de
RESPONDER arte y diseño personales y de sus pares
FRENTE AL AIRE considerando: › fortalezas y aspectos a
mejorar › uso de materiales y
procedimientos › aplicación de
elementos de lenguaje visual ›
propósitos expresivos
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
C Crean pinturas y esculturas, utilizando diversos procedimientos de pintura en sus
trabajos de arte, basados en la observación de pinturas impresionistas y
postimpresionistas
D Explican el uso de luces y sombras por medio de fotografías
E Demuestran dominio en el manejo de materiales (por ejemplo: témpera, tintas,
acrílico, anilina, greda, papel maché, entre otros), herramientas y
procedimientos de pintura y escultura (pintura con diversas pinceladas,
modelado en greda o papel maché, tallado en yeso, entre otros
A Buscan y seleccionan información relevante sobre los elementos del contexto
(históricos y sociales) y los artistas y obras de arte del impresionismo y
postimpresionismo y la presentan usando diferentes medios (informes,
powerpoint, entrevistas virtuales, otros).
B Observan y analizan obras artísticas de los estilos impresionista y
postimpresionista en relación con características visuales, temas, materiales y
expresividad
C Observan e interpretan obras de arte de los estilos impresionista y
postimpresionista (su color, volumen, expresión, significado, etc.) y explican sus
apreciaciones personales.
A Comparan trabajos de arte y obras de arte de los estilos impresionista y
postimpresionista en relación con características visuales, temas, materiales, uso
de procedimientos, aplicación de elementos del lenguaje visual y expresividad.
B Describen las fortalezas y aspectos a mejorar en los trabajos personales y de sus
pares en relación con la selección de temas, ideas, manejo de los materiales y
procedimientos, la aplicación de elementos del lenguaje visual y el propósito
expresivo.
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EJE OBJETIVO
EXPRESAR Y OA1:Crear trabajos de arte y diseños a
CREAR partir de sus propias ideas y de la
VISUALMENTE observación de: › entorno cultural:
Chile, su paisaje y sus costumbres en el
pasado y en el presente › entorno
artístico: impresionismo y C
postimpresionismo; y diseño en Chile,
Latinoamérica y del resto del mundo
EXPRESAR Y OA2: Aplicar y combinar elementos del
CREAR lenguaje visual (incluidos los de niveles
VISUALMENTE anteriores) en trabajos de arte y diseño
con diferentes propósitos expresivos,
comunicativos y creativos: › color
(complementario) › formas (abiertas y
cerradas) › luz y sombra
OA3:Crear trabajos de arte y diseños a
partir de diferentes desafíos y temas
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
C Justifican las apreciaciones personales acerca de trabajos personales y de sus
compañeros, utilizando el vocabulario aprendido en forma adecuada (tipos de
líneas, color, forma y textura).
UNIDAD 2
20 horas pedagógicas
LETRA PRIMER SEMESTRE
INDICADOR
A Observan y describen temas, procedimientos, materiales y diversos medios
expresivos usados en el arte chileno.
B Registran sus ideas por medio de variados métodos (por ejemplo: toman
fotografías, recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan bocetos, escritos,
entre, otros) para sus trabajos de arte.
Seleccionan materiales y procedimientos para la creación individual (pintura,
escultura y representaciones, entre otros).
D Crean pinturas originales basadas en paisajes y costumbres chilenas (flora, fauna,
relieve y fiestas nacionales, entre otras), aplicando los procedimientos de
manera adecuada.
E Crean esculturas y relieves basados en costumbres y arquitectura chilena,
usando materiales y procedimientos adecuadamente.
A Reconocen el uso luces y sombras en pinturas chilenas.
B Dibujan y pintan aplicando luces y sombras con los materiales adecuados
(lápices, carboncillo y pintura) y temas variados (por ejemplo: el bodegón)
C Experimentan con fenómenos de la luz por medio de fotografías, trabajos en
volumen y teatro de sombras.
A Crean pinturas, relieves y esculturas basados en la observación de la pintura,
escultura y costumbres de Chile. ›
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EXPRESAR Y del entorno cultural y artístico, B Crean dípticos o trípticos, aplicando técnicas de pintura.
CREAR demostrando dominio en el uso de: › C Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos
VISUALMENTE materiales de modelado, de reciclaje, técnicos, demostrando dominio de los materiales y herramientas para realizar
naturales papeles, cartones, pinturas y esculturas (por ejemplo: témpera, tintas, acrílico, cartones, greda,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles arcilla, papel maché, entre otros).
e imágenes digitales › herramientas D Innovan al aplicar los diferentes procedimientos técnicos.
para dibujar, pintar, cortar unir, E Se evidencia un buen manejo de algunos procedimientos de pintura y escultura.
modelar y tecnológicas (brocha, sierra
de calar, esteca, cámara de video y
proyector multimedia, entre otros) ›
procedimientos de pintura, escultura,
construcción, fotografía, video, diseño
gráfico digital, entre otros

APRECIAR Y OA4: Analizar e interpretar obras de A Buscan y seleccionan información relevante sobre el contexto (históricos y
RESPONDER arte y diseño en relación con la sociales), los artistas y las obras del arte chileno y la presentan usando diferentes
FRENTE AL AIRE aplicación del lenguaje visual, medios (informes, powerpoint, entrevistas virtuales, otros).
contextos, materiales, estilos u otros. B Observan y analizan obras artísticas del arte chileno en relación con
características visuales, temas, materiales y expresividad.
C Observan e interpretan el significado de obras de arte chileno (“leen” las obras:
su color, volumen, expresión, etc.) y explican su apreciaciones personales.
D Exponen trabajos basados en la búsqueda de información usando TIC y otros
medios.
UNIDAD 3
20 horas pedagógicas
EJE OBJETIVO LETRA SEGUNDO SEMESTRE
INDICADOR
EXPRESAR Y OA1:Crear trabajos de arte y diseños a A Describen objetos de diseño de diferentes épocas y culturas en relación con el
CREAR partir de sus propias ideas y de la objetivo para el que fueron diseñados y el uso de elementos de lenguaje visual,
VISUALMENTE observación del: › entorno cultural: como forma, color y texturas.
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Chile, su paisaje y sus costumbres en el
pasado y en el presente › entorno
artístico: impresionismo y C
postimpresionismo; y diseño en Chile,
Latinoamérica y del resto del mundo
EXPRESAR Y OA3: Crear trabajos de arte y diseños a
CREAR partir de diferentes desafíos y temas
VISUALMENTE del entorno cultural y artístico,
demostrando dominio en el uso de: ›
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles
e imágenes digitales › herramientas
para dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnológicas (brocha, sierra
de calar, esteca, cámara de video y
proyector multimedia, entre otros) ›
procedimientos de pintura, escultura,
construcción, fotografía, video, diseño
gráfico digital, entre otros
0A4: Analizar e interpretar obras de
arte y diseño en relación con la
aplicación del lenguaje visual,
contextos, materiales, estilos u otros.
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
B Proponen modificaciones o innovaciones a objetos de uso cotidiano a partir del
análisis y observación de estos.
Diseñan objetos sencillos, respondiendo a distintos desafíos que se les
presentan.
D Diseñan y construyen objetos útiles a partir de elementos de la naturaleza.
E Realizan diseños gráficos a partir de la observación de afiches, etiquetas y otros
elementos.
F Desarrollan proyectos de diseño basados en diferentes desafíos, considerando la
etapa inicial del desarrollo de las ideas por medio de diversos métodos (por
ejemplo: toman fotografías, recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, entre, otros).
A Desarrollan ideas por medio de herramientas computacionales para el diseño
gráfico.
B Proponen soluciones creativas a desafíos en torno al diseño y aplican algunas
etapas del proceso creativo, como generar ideas, explorar, revisar, presentar y
evaluar.
C Justifican adecuadamente la selección de materiales, herramientas y
procedimientos técnicos y/o tecnológicos en relación con los propósitos
creativos de sus proyectos de diseño.
D Realizan diseños de objetos, considerando las características de los diversos
materiales.
E Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos
técnicos para la elaboración de objetos.
A Describen posibles usos, funciones, significados y aplicación del lenguaje visual
en objetos de diseño.
B Investigan acerca de un objeto, estableciendo relaciones entre elementos de su
contexto, materiales y cómo estos se reflejan en el diseño.
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ANTOFAGASTA
Describir y comparar trabajos de arte
y diseño personales y de sus pares,
considerando: › fortalezas y aspectos a
mejorar › uso de materiales y
procedimientos › aplicación de
elementos de lenguaje visual ›
propósitos expresivos
EJE OBJETIVO
EXPRESAR Y OA1:Crear trabajos de arte y diseños a
CREAR partir de sus propias ideas y de la
VISUALMENTE observación del: › entorno cultural:
Chile, su paisaje y sus costumbres en el
pasado y en el presente › entorno
artístico: impresionismo y C
postimpresionismo; y diseño en Chile,
Latinoamérica y del resto del mundo
OA3:Crear trabajos de arte y diseños a
partir de diferentes desafíos y temas
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EVALUADOR D-73
C Analizan objetos de diseños de diversas épocas y contextos en relación con los
objetivos para los que fueron diseñados, características visuales, materiales y
medios.
D Interpretan objetos y elementos de diferentes tipos de diseño en relación con su
significado y contexto.
E Presentan sus investigaciones, usando TIC y otros medios.
A Justifican el proyecto de diseño propio y de sus compañeros y proponen ideas
para mejorarlo usando criterios como: - propósito del proyecto - funcionalidad
del elemento u objeto - estética del diseño (color, forma, textura) - aplicación de
elementos de lenguaje visual (color, forma, textura, otros) - uso adecuado de
materiales y herramientas - originalidad de la propuesta
UNIDAD 4
18 horas pedagógicas
LETRA SEGUNDO SEMESTRE
INDICADOR
A Usan una variedad de métodos para desarrollar ideas para sus diseños y
responder a desafíos.
B Crean, aplicando las etapas del proceso creativo: - vestuario y accesorios
(sombreros), teniendo como referente a las culturas indígenas americanas -
máscaras a partir de su imaginación - textiles según sus propios intereses
Desarrollan proyectos de diseño teatral o de celebraciones escolares basados en
diferentes desafíos
A Investigan acerca de procedimientos técnicos y materiales utilizados en el diseño
teatral, de vestuario, máscaras y objetos del pasado y el presente.
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ANTOFAGASTA
EXPRESAR Y del entorno cultural y artístico,
CREAR demostrando dominio en el uso de: ›
VISUALMENTE materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles
e imágenes digitales › herramientas
para dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnológicas (brocha, sierra
de calar, esteca, cámara de video y
proyector multimedia, entre otros) ›
procedimientos de pintura, escultura,
construcción, fotografía, video, diseño
gráfi co digital, entre otros
APRECIAR Y AO4:Analizar e interpretar obras de
RESPONDER arte y diseño en relación con la
FRENTE AL AIRE aplicación del lenguaje visual,
contextos, materiales, estilos u otros.
APRECIAR Y AO5:Describir y comparar trabajos de
RESPONDER arte y diseño personales y de sus pares,
FRENTE AL AIRE considerando: › fortalezas y aspectos a
mejorar › uso de materiales y
procedimientos › aplicación de
elementos de lenguaje visual ›
propósitos expresivos
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
B Realizan diseños para objetos de diversa índole (títeres, escenografías,
ambientaciones, otros), considerando las características de los diversos
materiales y los requerimientos del proyecto.
C Utilizan algunas herramientas computacionales, máquinas fotográficas y video
para el diseño.
D Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos técnicos
y/o tecnológicos en relación con los propósitos creativos de sus proyectos de
diseño.
E Justifican adecuadamente la selección de materiales herramientas,
procedimientos técnicos y/o tecnológicos en relación con el propósito creativo.
F Dominan e innovan al usar materiales, herramientas y procedimientos
seleccionados.
G Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos
técnicos para la elaboración de objetos.
A Investigan acerca de la evolución de un elemento de diseño, estableciendo
relaciones entre elementos de su contexto, materiales, elementos de lenguaje
visual y cómo ellos se reflejan en el diseño.
B Describen posibles usos, funciones y significados de elementos de diseño
C Analizan diseños de vestuario y teatrales provenientes de diferentes épocas,
culturas y estilos en relación con características visuales, contextos y materiales.
› Explican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseño.
D Presentan su investigación usando TIC y otros medios.
A Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseños y los de sus
compañeros, usando criterios como: - fortalezas y aspectos a mejorar - uso de
materiales y procedimientos - aplicación de elementos de lenguaje visual -
propósitos expresivos
B Comparan objetos de diseño, usando como criterios: - uso de materiales y
procedimientos - aplicación de elementos de lenguaje visual - propósitos
expresivos
C Seleccionan trabajos de arte, justificando sus preferencias, para ser expuestos en
el establecimiento o en la página web.
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Evaluador: Héctor Aravena González
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EVALUADOR D-73
PRIMER SEMESTRE: CUADRO RESUMEN DE EVALUACIONES PROGRAMADAS
N° DE UNIDAD EJE N° OA Y LETRA TIPO DE TIPO DE FECHA DE FECHA DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN TÉCNICA E ENTREGA APLICACIÓN
INSTRUMENTO
EVALUACION
N°1
EVALUACIÓN
N°2
EVALUACIÓN
N°3
EVALUACION
N°4
EVALUACIÓN
N°5
EVALUACIÓN
N°6
EVALUACIÓN
N°7
EVALUACIÓN
N°8
EVALUACIÓN
N°9
SEGUNDO SEMESTRE: CUADRO RESUMEN DE EVALUACIONES PROGRAMADAS
N° DE UNIDAD EJE N° OA Y LETRA TIPO DE TIPO DE FECHA DE FECHA DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN TÉCNICA E ENTREGA APLICACIÓN
INSTRUMENTO
EVALUACION
N°1
EVALUACIÓN
N°2
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Evaluador: Héctor Aravena González
ANTOFAGASTA
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
EVALUACIÓN
N°3
EVALUACION
N°4
EVALUACIÓN
N°5
EVALUACIÓN
N°6
EVALUACIÓN
N°7
EVALUACIÓN
N°8
EVALUACIÓN
N°9