Codigo de Convivencia A Presentar

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGÜE
“PEDRO JOSE ARTETA”

San Vicente de Nanzag – Guamote – Chimborazo CÓDIGO: 06B00409
ACUERDO MINISTERIAL. 1043-CZE3-2013
CODIGO DE CONVIVENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Unidad Educativa

Comunitario Intercultural Bilingüe “Pedro José Arteta García”
 CÓDIGO AMIE: 06B00409
 UBICACIÓN GEOGRAFICA: San Vicente de Nanzag,
Guamote, Chimborazo
 ZONA: 3
 DISTRITO: Colta - Guamote
 CIRCUITO: Nº 7
 TIPO DE INSTITUCION EDUCATIVA: Fiscal
 NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÓN: Oferta desde
educación inicial al Decimo AEGB. 147l
 NUMEROS DE ESTUDIANTES
 MUJERES 81
 HOMBRES 66
 NUMERO DE DOCENTES:
 MUJERES: 4
 HOMBRES: 7
 INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR
 PRESIDENTA Maria Hortencia Tambo Vacacela
 SECRETARIA Gladys Jimena Lojano Curillo
 VICEPRESIDENTE S Jhonatan Alexander Curillo Quishpe
 VICEPRESIDENTE DE DEPORTES Y RECREACIÓN Kleber
Urquizo Bocon
 VICEPRESIDENTE DE SERVICIOS Y RECURSOS
 VICEPRESIDENTE SALUD Y MEDIO AMBIENTE Ivan
Bernardo Urquizo Ayol
 VICEPRESIDENTE DE DEFENSORÍA DE DERECHOS DE N.N.o
Franklin Vimos Cocha
 DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: San Vicente de
Nanzag, Guamote, Chimborazo
 EMAIL. gonzarre@hotmail.es
2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
En la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe `` Pedro José Arteta
G.`` está ubicado en la comunidad de San Vicente de Nanzag, Parroquia
Matriz , Cantón Guamote, Provincia de Chimborazo a 5 km de la cabecera
cantonal y margen izquierda vía Cebadas, con un altura de 3422 metros sobre
el nivel del mar, sus coordenadas UTM 9786769 y con sus coordenadas
geográficas S 01º55.653’ W 078º40.355’ fue fundada el 16 de julio del año
1986, la misma que mediante oficio nº 294 EIFC del 25 de noviembre del 2011,
viene prestando servicio colectivo a la niñez educativa de este sector, que en
la actualidad tiene la creación de Escuela de Educación Básica con el acuerdo
Nº 1043-CZE3-2013 con fecha 15 de julio del 2013, patrocinada por la Eco.
Mirian Guerrero Segovia Coordinadora Zonal Nº 3 del Ministerio de Educación,
fomentándose así como un icono de progreso en el campo educativo de
nuestra comunidad alimentando, a las comunidades aledañas para fortalecer y
dinamizar un tipo de educación con principios y valores interculturales.
Amparados en la constitución de la república del Ecuador, La Ley Orgánica De
Educación Intercultural en su artículo 2 determina los principios generales que
son los fundamentos filosóficos , conceptuales y constitucionales que
sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo,
entre las cuales se encuentran los transcritos a seguir: b) Educación para el
cambio; i) Educación en valores; l) Igualdad de género; m) Educación para la
democracia; o) Participación ciudadana; p) corresponsabilidad; t) Cultura de
paz y solución de conflictos; v) equidad e inclusión; w) calidad y calidez; y)
laicismo; z) interculturalidad y plurinacionalidad; g) gratuidad; j) escuelas
saludables y seguras; y, k) convivencia armónica.
La Unidad Educativa “Pedro José Arteta G.” De acuerdo a la normativa vigente

Nº 332-13 con fecha 6 de septiembre del 2013 del Ministerio de educación
suscrito por Dr. Augusto X. Espinosa Ministro de Educación. Dando
cumplimiento a su pedido como es la elaboración del código de convivencia
sabiendo que es un documento público, que deben poseer todas las
instituciones públicas y privadas; en concordancia al Art. 347 numeral 2 de la
LOEI y el Art: 89 y 90 referente al marco legal educativo de su Reglamento
General, nuestra institución se ha visto en la necesidad de reestructurar el
Código de Convivencia que regirá dos años a partir de la fecha de su
legalización.
El mismo que garantizara el respeto dentro del desarrollo psicoevolutivo de los
niños, niñas y adolescentes en el proceso educativo fomentado erradicar toda
forma de violencia en el sistema educativo de nuestra institución de la misma
manera velar por la integridad física, psicológica y sexualidad de nuestros
estudiantes, respetar el derecho, la moral sus opiniones fundamentadas y
promover la convivencia armónica y la resolución pacífica de sus conflictos,
cumplir las normas internas de convivencia respetar cuidar la privacidad e

intimidad de los estudiantes.
3. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de

transformación escolar; contribuye a la construcción del país, de los proyectos
de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades (…)
Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación,
autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.
El interés superior de los estudiantes, niño/as y del adolescente.-
Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.
El enfoque de derechos.- La educación deberá incluir el conocimiento de los
derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable,
reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad,
equidad social.
Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son
espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de
la cultura de paz, transformadores de la realidad, transmisores y creadores de
conocimiento, promotores de la interculturalidad, la equidad, la inclusión, la
democracia, la ciudadanía, la convivencia social, la participación, la integración
social, nacional, andina, latinoamericana y mundial.
Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos aquel
que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se
fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos,
considera como espacios de diálogo socio cultural e intercambio de
aprendizajes y saberes.
La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la organización,
gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición
de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo.
Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la educación debe
orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia,
para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los
espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad de inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso,
permanencias y culminación en el sistema educativo.
Escuelas saludables y seguras.- El estado garantiza a través de diversas
instancias que las instituciones sean “Escuelas del Buen Vivir”
Principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como principio
rector la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los
actores de la comunidad educativa.
Educación en valores.- La educación debe basarse en la transmisión en la
práctica de valores que promueven la libertad personal, la democracia, el
respeto los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto

a la diversidad de género, generacional, ética, social, condición de migración y
creencia religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de toda
forma de discriminación.
Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educación de
calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y
articulada en todo el proceso educativo que incluye evaluaciones permanentes.
Promueve condiciones de respeto, tolerancia y afecto, que genere un clima
escolar propicio en el proceso de aprendizaje.
Igualdad de género.- La educación debe garantizar la igualdad de
condiciones; oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan
medidas de acción afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la
educación sin discriminación de ningún tipo.
4. OBJETIVOS
GENERAL
 Fundamentar en un código de normas legales para regular y establecer

lineamientos armónicos en nuestra comunidad educativa, los mismos
que se basan en valores éticos, morales y filosóficos, respetando las
creencias religiosas y poniendo en práctica la equidad, honestidad,
solidaridad y democracia de cada individuo, es decir que toda las
personas gozaran de los mismos derechos, deberes y oportunidades y
que nadie debe ser discriminado por su etnia, genero, sexo, identidad
cultural, idioma, religión, estado de salud. Este objetivo permitirá los
principios y fines generales que orientaran en el marco legal del buen
vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad se promoverá como objeto
general la democracia, la responsabilidad, solidaridad, respeto a la
diversidad de género, equidad, la igualdad y la justicia aplicando así el
derecho de las personas a una educación libre de violencia de genero
que promueva la coeducación en nuestra educación.
ESPECÍFICOS
 Desarrollar un ambiente armónico, con los integrantes de la comunidad

educativa, poniendo en manifiesto el respeto mutuo y compromisos y
acuerdos que deben ser respetados por convencimiento y convicción
propia, sin perjuicio de las disposiciones legales y reglamentarias que

rigen la vida institucional.
 Seleccionar problemas prioritarios que se presentan en la vida

institucional, así como los acuerdos y compromisos que nos permitirán
superar.
 Establecer las competencias de los actores de este Código de

Convivencia y los procedimientos para garantizar el cumplimiento de
acuerdos y compromisos.
 Desarrollar medidas administrativas que tiendan a la superación de los

conflictos.
 Erradicar las formas de violencia física, psicología y sexual de las y los

estudiantes
5. ACUERDOS
 Objetivizar el hábito del aseo bucal como también las extremidades

superiores como son las manos de manera permanente.
 Bridar correcta utilización de los uniformes diarios y de cultura física
entregados por el ministerio de educación.
 Implementar tachos de basura en lugares estratégicos.
 Corresponsabilizar el cuidado de los bienes institucionales.
 Respetar la dignidad integral de los docentes y directivos de nuestra
institución.
 Cumplir y hacer cumplir las obligaciones y derechos estipulados
en la ley
 Dar fiel cumplimiento en todas las comisiones de trabajo dentro y
fuera de la institución.
 Mantener un estado de armonía respetando la interculturalidad,
equidad de género como también a las personas con
capacidades especiales.
6. COMPROMISOS
 Aseo permanente de manos antes y después de cada alimento o cuando

lo sea necesario.
 Asistir al establecimiento con uniformes impecables.
 Clasificar los tipos de desechos.
 Evitar la contaminación ambiental disminuyendo el aumento de

desperdicios.
 Mantener limpias e impecables las paredes de cada una de nuestras
aulas.
 Socializar mensajes de sensibilización para el cuidado de los bienes de
nuestra institución.
 Evitar confrontaciones y discordias entre estudiantes, docentes y padres
de familia.
 Practica permanente de cultura en todas las dimensiones.
 Participar en las acciones de gestión y autogestión que se planifiquen
institucionalmente.
 Fomentar respeto y prestar ayuda en casos necesarios cuando la
ocasión lo amerite.
7. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ECUADOR

 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS UNIVERSALES
 LOEI Y SU REGLAMENTO
 LOSEP Y SU REGLAMENTO
 OIT art. 169
 CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR
 ACUERDO MINISTERIAL 434-12
 ACUERDO MINISTERIAL 332-13
 MARCO LEGAL EDUCATIVO
8. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL

CÓDIGO
Acciones más relevantes dentro del proceso de

COMISIÓN Observaciones
construcción del Código
Diagnóstico de la  Reuniones preliminares para analizar su  Poca

convivencia responsabilidad. participación
armónica  Multiplicación de materiales y aplicación de las de los padres
institucional mismas. de familia
 Sistematización de la información.
 Elaboración de un informe para la autoridad de
la institución.
Sistematización y  Reuniones de trabajo para recopilar de forma  Falta de
redacción del técnica la información de cada mesa de materiales y
Código trabajo. tiempo
 Proceso de tabulación de la información
(tamización).
 Elaboración de la matriz con la información
debidamente tamizada.
 Entrega de informes a la comisión redactora.
Promoción y  Elaboración los calendarios para la promoción
veeduría de la difusión y consenso del código
Convivencia  Plan de veeduría (plan de seguimiento de la
Armónica aplicabilidad del código)
Institucional
Aprobación y  Sesiones de trabajo para la aprobación del  Poca

ratificación del código a través de la aplicación del instrumento participación
Código de legal. del delegado
Convivencia de padres de
Institucional familia.
9. MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAM RESPONSABLE
AS S
Libertad Alcanzar el  Dinamizar la  Actuaciones activas Folletos continuos Autoridades

con objetivo sobre participación de juegos, y relevantes en
Videos. Maestros
responsa propósito de bailes, dinámicas etc. diferentes disciplinas
bilidad y cumplimiento que activen en la Charlas Estudiantes
participac de las  Promoción difusión y educación cultural Juegos populares la Tercera Padres de familia
ión actividades de ejecución de los
semana del mes
democráti participación instrumentos y manuales  Promover y Manual de
de octubre en la
ca democrática en procesos de dinamizar la elecciones para
sierra Autoridades.
estudianti con la participación ejecución del manual Consejos
Comisión
democrática estudiantil de procesos de Estudiantiles.
l colaboración responsable,
de la elección democrática Instructivos estudiantes y
 Participar en programas y participativa
comunidad individuales. padres de familia
sociales en fechas
educativa y
cívicas y culturales
actores Todo el año
programadas
sociales  Participación Reglamento.
 Aplicar reglamentos decidida en Código de la Niñez Padres/madres
para diferentes tipos de programas liderados y Adolescencia. de familia.
eventos y actividades por el comité de Consejo
padres y el consejo Proyectos
programadas. Estudiantil.
socioculturales
estudiantil Instituciones
afines
10. PLAN DE SEGUIMIENTO
AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAM RESPONSAB

A LES
 Brindar charlas sobre  Primera y

educación de hábitos e  Realizar dos segunda
higiene charlas a semana de
Fortalecer y estudiantes ,
socializar  Colocar enero
frecuentemente temas padres de familia  Afiches,  Director,
las prácticas y autoridades
importantes en los folletos, Personal
Respeto y relacionada adheridos al Carteles, docente,
franerografos y diarios
responsabili s con el establecimiento Equipo de padres de
que estén en amplia
dad por el cuidado de vista de los  Realizar un cómputo. familia,
cuidado y la salud y el estudiantes. informativo en el  Tercera gobierno
promoción medio  Generar compromisos periódico mural semana de estudiantil.
de la salud ambiente con la comunidad por quimestre. febrero.
de toda la educativa sobre el  Realizar  Recurso
dramatización .
comunidad cuidado de la salud. Humanos
educativa.  Fomentar campañas relacionados al
de socialización a los tema.
padres de familias
sobre el alcoholismo
Respeto y Implementar  Charlas sobre el  Exponer charlas  Recursos  tercera  Docentes,
cuidado del metodología cuidado del medio sobre el tema Técnicos, semana padres de
medio s ambiente. Humanos, de familia,

ambiente participativa  Promover mingas de  Desarrollar equipo de enero. estudiante
s que auto gestión para el mingas generales cómputo. sy
promuevan cuidado de las cada quimestre vicealcalde
instalaciones del  Estudiant  Al terminar de salud y
la cultura el quimestre
del manejo establecimiento. es y medio
padres de se realiza la ambiente,
de minga
familia director y
desechos y
comité de
protección padres de
del medio familia.
ambiente.
Respeto y Cuidar y Generar un manual  Humanos

Elaboración, difusión y
responsabili responsabili de aplicación en cada  Papelone
aplicación del instructivo Gobierno
dad de los zar los aula. s
para el correcto uso de los estudiantil,
recursos bienes
bienes materiales  Marcador
docentes,
materiales y materiales es Cuarta semana
director,
bienes de la de la  Maskin de enero
estudiantes,
institución institución.  Pinturas
Contar con ambiente padres de
educativa  Silicona
escolar en cada aula familia
Implementar ambientes  cartulinas
escolares en cada aula de
diferentes áreas.
Respeto Fomentar Socializar una charla sobre Dos charlas sobre las Carteles. Primera semana Gobierno
entre todos las las relaciones humanas relaciones humanas de febrero estudiantil,
Videos.
los actores prácticas de con todos los actores con todos los actores docentes,
de la respeto y educativos de la comunidad Equipo de padres de

comunidad moral a todo educativa. cómputo. familia,
Construcción de acuerdos
educativa los padres director,
y compromisos en cuanto Acta de acuerdos y Humanos.
de familia estudiantes,
a normas para una compromisos.
comité central
convivencia armónica
de padres de
entre todos los actores de
familia.
la comunidad educativa.
Libertad Alcanzar el  Participación en  Participa Videos.
con cumplimient diferentes actividades activamente en Director
Charlas Permanente
responsabili o de las programadas por la charlas, bailes,
dad y actividades Juegos Maestros
institución y fuera de videos
participació de ella. populares Estudiantes
Segunda
n participació  Concurrencia
Elección del semana de Padres de
democrática n  Realizar eventos a estos eventos
estudiantil democrática gobierno noviembre familia
pedagógicos como programados por la
estudiantil.
planificadas danzas, música, pintura, institución Gobierno
acorde al concursos, libro leído, estudiantil
tema.  Participar en Tercera semana
cuentos, dibujo, poesía. Reglamento. del mes de
los diferentes
octubre y tercer
concursos Código de la
semana del mes
organizados por la Niñez y
de mayo
institución educativa Adolescenci
educativa. a.
Todo el año
Respeto a Dar fiel Código de la

la cumplimient niñez y Gobierno
Primera semana
diversidad o a todo lo adolescencia estudiantil,
Dos Charlas por de febrero
estipulado docentes,
quimestre. Constitución
dentro de la Charlas, videos sobre la padres de
institución y diversidad. Dos videos por LOEI familia,
Segunda
acuerdos quimestre. director,
semana de
con los comité central
mayo
actores de padres de
sociales familia.
MATRIZ DE PRIORIDADES DE LOS DOCENTES.
¿Qué se ha ¿Qué falta por ¿Quiénes lo

Ámbito Dimensiones Observaciones
hecho? hacer? hicieron?
RESPETO Y Prácticas Socialización y Realizar talleres Todos los

RESPONSABILIDAD permanentes para charlas dictadas educativos sobre la docentes
DEL CUIDADO Y fortalecer sobre los por el MSP sobre salubridad de juntamente con
PROMOCIÓN DE LA hábitos de higiene los cuidados e la autoridad de
SALUD personal Educativa. higiene en general nuestros estudiantes. la institución

educativa,
Apoyo directo Hacer llegar a través
gobierno
relacionado con de mensajes como
estudiantil.
la atención médica teatro, títeres sobre la
por parte del sub importancia del
centro de salud cuidado de la salud.
del cantón
Coordinar convenios
Guamote,
con MSP y el
Ejecutar programa programa de
de escuelas escuelas saludables.
saludables.
Mantener una
coordinación con los
delegados del Sub
Centro del Cantón
Guamote.
Dar a conocer el Dar a conocer sobre Docentes,

perjuicio de los la importancia de los director.
alimentos productos cultivados
Desarrollo de procesados a con abonos
estrategias para base de químicos. naturales.
mejorar los hábitos
Cultivar alimentos
de alimentación de
nutritivos ricos en
todos los actores de
minerales y proteína
la comunidad
utilizando abonos
educativa. naturales en el huerto

escolar.
Aplicar en la
alimentación diaria
para el consumo de
nuestros estudiantes.
Elaborar un cuadro
que contenga una
pirámide alimenticia
sobre los principales
productos
beneficiosos.
Actividades Concientización y Socializar con todos Docentes,

implementadas y coordinación de los docentes sobre gobierno
ejecutadas por la taller sobre el uso las desventajas que estudiantil,
institución para la indebido del trae el consumo del director.
prevenir el uso y alcohol. alcohol.
consumo de alcohol,
tabaco y otras
drogas.
Institucionalización Concientización Organizar charlas Docentes,

de la Educación para sobre el embarazo sobre el cuidado y director.
la Sexualidad en la prevención de
Integral frente a la adolescencia. embarazos en los
prevención del adolescentes, entre
embarazo en todos los docentes y

adolescentes y de luego impartir a la
las ITS-VIH y Sida. comunidad educativa.
Organizar entre todos
los docentes un plan
de seguimiento en el
cuidado de la
prevención del
embarazo no
deseado entre los
adolescentes y VIH y
sida, en la institución
educativa
Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo Observaciones
hicieron?
Acciones Implementar tachos de Concientizar, organizar Todos los
implementadas por la recolectores de basura. y ejecutar un plan de docentes
institución para el manejo de desechos. juntamente con la
manejo de desechos autoridad de la
Firmar acuerdos y
sólidos Recolectar la basura. institución
compromisos con la
educativa, padres
GADMG. Para que
Pozo séptico. recolecte el material de familia.

recolectado.
Acciones No utilizar la energía Realizar charlas Todos los
RESPETO Y
implementadas por la eléctrica, salvo acaso en educativas entre docentes, la
CUIDADO
institución para el días muy oscuros. docentes en el ahorro autoridad
DEL MEDIO
ahorro de energía de energía, para luego educativa. Padres
AMBIENTE
impartir o socializar de familia,
con los educandos. directiva del aula.
Acuerdos y
compromisos sobre el
ahorro de energía
eléctrica.
Cambio a focos
ahorradores.
Acciones Firmamos convenios Solicitar plantas Todos los
implementadas por la para recibir plantas nativas con la docentes
institución para la nativas y entregar a cada coordinación del juntamente con la
ornamentación, padre de familia a 10 GADMG. Y la autoridad de la
forestación y plantas nativas institución educativa. institución
reforestación. juntamente con la educativa
Forestar la institución
coordinación de la
educativa con la ayuda
GADMG.
del gobierno estudiantil
y padres de familia.
Realizar injertos de
plantas nativas, con

todos los padres de
familia, docentes y
estudiantes.
¿Qué se ha ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observacio

Ámbito Dimensiones
hecho? hacer? hicieron? nes
Llevar bajo Todos los

inventario los docentes
Acuerdo y
materiales juntamente con
compromisos
didácticos por la autoridad
del cuidado de
cada docente educativa.
RESPETO Y CUIDADO Prácticas permanentes los materiales
que lo utilice.
RESPONSABLE DE LOS sobre el cuidado y uso de de la institución.
RECURSOS los recursos materiales Responsabilizar
Socialización
MATERIALES Y propios y de la institución. al docente
sobre el manejo
BIENES DE LA cuando pierda, a
de los
INSTITUCIÓN reponer el
materiales
EDUCATIVA material
didácticos.
didáctico.
Socialización de Todos los

usos y manejo docentes
Responsabilizar
de equipos juntamente con
al personal
Formas de utilización de informáticos con la autoridad
los equipos e encargado al todos los educativa.

implementos de la cuidado de los docentes.
institución; equipos
Practicar los
conocimientos
adquiridos con
todos los
educandos.
Formar Todos
comisiones los docentes
Vigilancia
permanentes juntamente con
constante de
Acciones que apoyan al para el cuidado la autoridad
todos los
cuidado y uso de las de las educativa.
docentes y
instalaciones físicas de la instalaciones
actores
institución físicas de la
educativos para
institución
el buen uso de
educativa.
las instalaciones
física de la Solicitar a las
institución instituciones
educativa gubernamentales
y no
gubernamentales
pinturas,
mobiliarios,
pizarras y otros
para el
equipamiento de
las instalaciones
físicas de la
institución
educativa.

Ámbito Dimensiones
Normas de Socialización Realizar cursos Director.

comportamiento entre sobre el sobre valores
Docentes.
los miembros de la comportamiento
Practicar sobre
Comunidad Educativa en entre los actores Padres de
las normas de
los diferentes espacios educativos en los familia
valores entre
como aulas, áreas de diferentes
todos los
recreación, deportivas y espacios.
RESPETO ENTRE actores
TODOS LOS ACTORES baños, transporte, bares educativos en
y comedores escolares,
DE LA COMUNIDAD los diferentes
entre otros.
EDUCATIVA espacios
Procedimientos Reuniones Comunicación

utilizados por la permanente
Diálogos
institución para resolver entre todos los
los conflictos entre los Acuerdos docentes Director.
actores de la comunidad padres de
familia, Docentes.
educativa. estudiantes. Padres de

Acuerdos y familia.
En este ámbito se
compromisos.
pondrá énfasis en todas
las formas de violencia Aplicación del
(física, psicológica y código de
sexual) que pudieran convivencia.
existir dentro y fuera de
la institución educativa
¿Qué se ha ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observa

Ámbito Dimensiones
hecho? hacer? hicieron? ciones
Formas de participación Charlas Hacer participar

de todos los estudiantes educativas en a los
Todos los
dentro de los espacios e temas de presidentes de
docentes.
instancias institucionales. compañerismo, cada uno de los
solidaridad, niveles las
LIBERTAD CON
ayuda y otros. planificaciones y
RESPONSABILIDAD Y
reuniones de
PARTICIPACIÓN Elección del
padres de
DEMOCRÁTICA gobierno
familia,
ESTUDIANTIL. estudiantil.
Participar activa
del gobierno
estudiantil en
todas las
actividades
educativas.
Mecanismos internos Juegos, Realizar

para garantizar la recreaciones, campeonato
Todos los
participación de los caminatas, interno.
docentes
estudiantes en los dramatizaciones
Hacer participar
ámbitos contemplados en y otros.
activamente en
la normativa educativa y
todas las
constitucional.
actividades
planificadas por
la institución.
Acciones establecidas Minuto cívico. Programar

por la institución para dramatizaciones
Recitaciones. Todos los
fortalecer la construcción en diferentes
docentes
de ciudadanía en Participación de temas para la
actividades deportivas, artistas de la práctica y
culturales científicas y institución participación de
sociales de los todos los
estudiantes estudiantes.
Concursos de
pintura,
escritura,
lectura.

Ámbito Dimensiones
.Reuniones. Conferencias,
debates, con
Acciones que la Programas Todos los
todos los
institución educativa sociales. docentes.
actores
considera para garantizar
Mingas sociales.
la inclusión de los actores
comunales
de la comunidad Acuerdos y
educativa. compromisos.
RESPETO A LA Normas que la institución Organizar
DIVERSIDAD. contempla para el charlas,
Reglamento Todos los
respeto a toda forma de seminarios,
interno de docentes
diversidad. conferencias,
convivencia
con
escolar y
estudiantes,
respeto a la
padres de
diversidad
familia, y
cultural
actores sociales
sobre la
diversidad
cultural.
Padres y Charlas sobre

madres de la equidad de
familia en las género,
Acciones que fomenten reuniones con racismo,
la equidad educativa, a el mismo discriminación y
Todos los
fin de superar el racismo, derecho. la exclusión.
docentes
la discriminación y la
exclusión, y favorecer la
comunicación entre los
miembros de las
diferentes culturas.
ACUERDO Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

LOS ESTUDIANTES LOS ESTUDIANTES NOS
ACORDAMOS A: COMPROMETEMOS A:
RESPETO Y Cuidar nuestra salud y promocionar en Solicitar y acudir al sub centro de salud para
RESPONSABILIDAD POR EL la comunidad educativa el cuidado y un chequeo médico constante.
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE respeto de nuestra salud. Cuidar la salud integral de cada uno.
LA SALUD
Cuidar el ambiente y no botar la basura Reciclar, organizar y solicitar a recolectores

RESPETO Y CUIDADO DEL
que sale de nuestras casas e institución de basura de la GADMA, para que lleve al
MEDIO AMBIENTE educativa. lugar apropiado.
RESPETO Y CUIDADO Cuidar en forma correcta los materias y Mantener limpio los materiales
RESPONSABLE DE LOS bienes de la institución educativa.
Guardar en el lugar que corresponde los
RECURSOS MATERIALES Y
Empoderar al uso correcto de los materiales.
BIENES DE LA INSTITUCIÓN
recursos materiales.
EDUCATIVA
RESPETO ENTRE TODOS Relacionarse con todos los actores sin A no discutir ni pelear entre los compañeros
LOS ACTORES DE LA menospreciar a nadie dentro y fuera de de la institución.
COMUNIDAD EDUCATIVA la comunidad educativa.
LIBERTAD CON Participar en las actividades Organizar entre los estudiantes los
RESPONSABILIDAD Y programadas por la institución educativa programas cívicos, sociales, culturales y
PARTICIPACIÓN deportivos
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Respetar a los compañeros en todas las Hacer participar en toda las actividades en
actividades de la institución especial a los más pequeños.
RESPETO A LA DIVERSIDAD
especialmente a los más pequeños.
Objetivo del
Plan de Observacio
Metas nes y
Convivencia Ámbito Actividades Estrategias Indicadores Cronograma
alcanzadas dificultades
armónica
institucional
 Conferencias sobre Ficha de Mejorar niveles  Primera y
educación de hábitos de observación. de  Realizar dos segunda
aprendizaje, y charlas a
higiene, alimenticios y semana de
Coordinació estudiantes ,
Socializar e Sexualidad. cuidado de la enero
n en la padres de
involucrar a Respeto  Exhibir en el periódico salud, de los familia y
ejecución de
todos los y mural de la institución estudiantes, autoridades
plan de
actores de la respons sobre los temas
acción.
padres de adheridos al  Tercera
educación, abilidad relacionados a los familia, establecimiento semana de
para el por el hábitos y cuidados de la Verificación docentes.  Realizar un febrero.
fortalecimient cuidado salud. del progreso informativo en
o y la calidad y  Generar compromisos del plan. el periódico
con la comunidad mural por
en el campo promoci
educativa sobre el quimestre.
del ón de la
cuidado de la salud.  Realizar
interaprendiz salud dramatización
aje.  Campañas de
relacionados al
socialización a los padres
tema.
de familias sobre el
alcoholismo
 Conferencias sobre el Mingas, Lograr que los  segunda

cuidado del medio gestiones, actores que semana de
ambiente. compromiso involucren a la enero.
Respeto  Exponer charlas
 Promover mingas de auto s. educación sobre el tema  Al terminar
y gestión para el cuidado tengan respeto el
cuidado Conferencia
de las instalaciones. y cuidado al  Desarrollar quimestre
del s, charlas
medio mingas se realiza
medio del cuidado
ambiente. generales cada la minga
ambiente del medio
ambiente. quimestre
Respeto Elaboración, difusión y Carteleras, Lograr que los

y aplicación del instructivo afiches, estudiantes
cuidado para el correcto uso de los hojas adquieran un
respons bienes materiales volantes, dominio al
able de reuniones cuidado de los Un manual de
Implementar ambientes
los con Padres bienes aplicación en cada
escolares en cada aula de
recursos de Familia y recursos aula. Tercera
diferentes áreas.
materiale Estudiantes materiales de semana de
sy la Institución Contar con enero
bienes Educativa. ambiente escolar en
de la cada aula
instituci
ón
educativ
a
Respeto Socializar una charla sobreEstablecer Mantener una

entre las relaciones humanas el sentido de nueva norma Dos charlas sobre
todos con todos los actores laso de de convivencia las relaciones
los educativos amistad ante todos los humanas con todos
respeto actores que los actores de la Primera
actores Construcción de acuerdos
entre todos conforman la comunidad semana de
de la y compromisos en cuanto a
los actores educación educativa. febrero
comunid normas para una
ad de la
convivencia armónica entre Acta de acuerdos y
educativ comunidad
todos los actores de la compromisos.
a educativa.
comunidad educativa.
Participación en diferentes Alcanzar que  Participa

actividades organizadas los estudiantes activamente en
Permanente
Libertad por cada comisión estas tengan charlas, bailes,
con sean como juegos, bailes, conocimiento y videos Segunda
respons dinámicas etc. para la capacidad semana de
abilidad inserción escolar a cada para realizar la  Asistencia de noviembre
y una de las instancias participación padres de familias
con Tercera
participa educativas a programas
responsabilida liderados por el semana del
ción
dy mes de
democrá Participar en programas comité de padres y
participación octubre y
tica sociales en fechas madres d familia y
democrática. tercer semana
estudian representativas (finados, el gobierno del mes de
til navidad, día del niño). estudiantil mayo
Realizar concursos, como  Participar en Todo el año
casas abiertas, libro leído, diferentes

cuentos, dibujo, poesía. concursos
organizados por la
institución
educativa y fuera
de ella toda la
comunidad
educativa.
Empoderar Lograr que los Primera

Respeto el sentido de estudiantes se Dos conferencias semana de
a la Conferencias, charlas, pertenencia respeten a la por quimestre. febrero
diversida videos sobre la diversidad. de la misión diversidad de
Dos videos por Segunda
d y visión uno a otros.
quimestre. semana de
institucional
mayo
11. PLAN DE EVALUACION
Objetivo del
Plan de
Metas Observaciones
Convivencia Ámbito Actividades Estrategias Indicadores Cronograma
alcanzadas y dificultades
armónica
institucional
Cumplir a Respeto y  Brindar Utilizar técnicas Desarrollar  Realizar  Primera y

cabalidad todos responsabilida charlas sobre del manejo de progresivame dos charlas segunda
los ámbitos d por el educación de los útiles de nte todo los a semana de
propuestos y hábitos e aseo acuerdos estudiantes enero
cuidado y
proyectados higiene planteados , padres de
promoción de
para un buen  Colocar sobre están familia y
cumplimiento, y la salud frecuentement actividad autoridades
desarrollo del e temas adheridos
código de importantes en al
convivencia. los establecimi Tercera
franerografos ento semana de
y diarios que  Realizar un febrero.
estén en informativo
amplia vista de en el
los periódico
estudiantes. mural por
 Generar quimestre.
compromisos  Realizar
con la dramatizaci
comunidad ón
educativa relacionado
sobre el s al tema.
cuidado de la
salud.
Fomentar
campañas de
socialización a los
padres de familias
sobre el
alcoholismo
Respeto y  Charlas sobre Cuidar el medio Ambiente  tercera

el cuidado del ambiente no sano, aire semana de
cuidado del
medio contaminando purificado, enero.
medio ambiente. en forma suelo 
ambiente Promover mingas exagerada, descontamina Al terminar el
de auto gestión cultivar árboles do. quimestre se
para el cuidado y plantas para realiza la
de las que purifiquen minga
instalaciones del nuestro
establecimiento. oxígeno.
Elaboración, Sugerencias La durabilidad Cuarta semana
difusión y permanente y el correcto de enero
aplicación del sobre la uso de los
Respeto y importancia de bienes.
instructivo para el
cuidado los recursos y
correcto uso de
responsable los bienes materiales de
de los materiales nuestra
recursos institución
materiales y
bienes de la
institución
Implementar
educativa
ambientes
escolares en cada
aula de diferentes
áreas.
Socializar una Fomentar Respeto

charla sobre las buenos hábitos continuo entre
relaciones de relaciones los docentes,
humanas con humanas padres de
todos los actores familia y
educativos estudiantes
Respeto entre
Construcción de Primera
todos los
acuerdos y semana de
actores de la
compromisos en febrero
comunidad
cuanto a normas
educativa
para una
convivencia
armónica entre
todos los actores
de la comunidad
educativa.
Libertad con  Participación en Realizar Que los Permanente

responsabilida diferentes cronogramas estudiantes
d y actividades de actividades conozcan y se
previas a actualicen en Segunda
participación programadas
reuniones conocimientos
democrática por la semana de
anticipadas, culturales,
estudiantil institución y noviembre
para evitar populares y
fuera de ella. improvisacione académicos Tercera

s. semana del
Realizar eventos mes de
pedagógicos octubre y
como danzas,
tercer semana
música, pintura,
del mes de
concursos, libro
leído, cuentos, mayo
dibujo, poesía.
Plantear Conocer Primera
aspectos difundir, y semana de
positivos de la revitalizar los febrero
Charlas, videos importancia de fundamentos
Respeto a la sobre la la diversidad básicos sobre
diversidad diversidad. la diversidad
Segunda
en general.
semana de
mayo
12. PLAN DE COMUNICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCION: UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO JOSE ARTETA
GARCIA”
CODIGO AMEI: 06B00409
UBICACIÓN GEOGRAFICA: UTM 9786769
COMUNIDAD: SAN VICENTE DE NANZAG
PARROQUIA: MATRIZ
CANTON: GUAMOTE
PROVINCIA: CHIMBORAZO
OBJETIVO: Aplicar estrategias de socialización seguimiento y difusión del Código de Convivencia institucional a cada
uno de los estamentos institucionales con la colaboración de las autoridades.
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO DE EVALUACIÓN
EJECUCIÓN CUMPLIÓ NO
CUMPLIO
 Convocar a Convocatorias Comisión de Docentes, estudiantes
reuniones para la Registro de asistencia comunicación y y padres de familia:
socialización del Audiovisuales autoridades segunda semana de
Código de Trípticos diciembre.

Convivencia
Institucional:
Docentes, padres de
familia, estudiantes.
 Elaboración del Manual del Código de Comisión de Tercera semana de
periódico mural para Convivencias. comunicación y diciembre
la presentación del Papelotes autoridades
Código de Periódico mural Comisión de cultura y
Convivencia por educación
ciclos utilizando un
tema llamativo.
 Organización de Hojas Comisión de Cuarta semana de
concursos de dibujo Pinturas comunicación diciembre
y bailes con temas Canciones Comisión de sociales
creativos Vestuario Docentes
relacionados a los Padres de familia
Código de estudiantes
Convivencia
 Campañas Murales Comisión de Todo el año escolar
permanentes de Imágenes pictográficas comunicación
difusión de los Pinturas Autoridades
ámbitos y Paredes Estudiantes
dimensiones y
actividades sobre la
práctica del Código
de Convivencia
 Dramatizaciones Vestimenta Comisión de Segunda semana de
dentro del ámbito de Escenarios comunicación febrero
la libertad con
responsabilidad y
participación
democrática
 Festivales sociales, Globos Comisión de Durante todo el año
culturales y Pelotas comunicación acorde al distributivo
deportivos para una Serpentinas Comisión de sociales de la institución
convivencia armónica Mesas Docentes
con la comunidad Equipos Padres de familia
educativa estudiantes
1. PRESUPUESTO
COSTOS
N° ACTIVIDADES RECURSOS
V.
TALENTO HUMANO MATERIALES UNITARIO V. TOTAL
CONVOCATORIA A LOS PADRES DE REGISTRO DE
1 FAMILIA COMISIONES ASISTENCIA 1 1
AUDIVISUALES 5 5
CARTELERA 1 1
2 ELABORACION DE PERIODICO MURAL COMISION DE
COMUNICACIÓN PAPEL BON 1 1
AUTORIDADES PINTURAS 1 1
PINCELES 1 1
FRANEROGRAFO 5 5
TRIPLEX 1 1
FOTOS 1 1
REVISTAS 1 1
PERIODICOS 1 1
ORGANIZACIÓN DE CONCURSOS DE ESTUDIANTES CARPETAS 1
3 DIBUJOS AUTORIDADES PAPEL BON 1
LAPICES DE COLORES 1
PADRES DE FAMILIAS PINCELES 1
TEMPRAS 1
BORRADOR 1
PREMIOS 1 10
DRAMATIZACION DENTRO DEL AMBITO DE ESTUDIANTES VESTIMENTA 5 50
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y DOCENTES ESCENARIO 5
4 PARTICIPACION DEMOCRATICA
AUTORIDADES
5 FESTIVALES SOCIALES ESTUDIANTES GLOBOS 1
DOCENTES PELOTAS 10
AUTORIDADES SERPENTINAS 1
TROMPOS 4
EQUIPOS 5
TOTAL 25 111
13. ANEXOS
PLAN DE SOCIALIZACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DE CÓDIGO DE CONVIVENCIA EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA.
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela de Educación Básica Intercultural Bilingüe

“Pedro José Arteta García”
1.2 CANTÓN: Guamote
1.3 PARROQUIA: Matriz
1.4 PROVINCIA: Chimborazo
1.5 NOMBRE DEL PLAN A SOCIALIZAR: Elaboración del Código de Convivencia
Institucional
1.6 BENEFICIARIOS DIRECTOS: Gobierno Estudiantil, 3 docentes, comité central de
padres de familia.
1.7 RESPONSABLE: Lcdo. Gonzalo Rene Rodríguez Espinoza, Lcdo. José Atupaña
Lcda. María Vaquilema
1.8 FECHA: 06-Noviembre del 2013
2. OBJETIVOS
- GENERAL
Actualizar y difundir en la elaboración del Código de convivencia en la institución educativa

para el desarrollo de la convivencia armónica institucional necesaria que le fortalezcan
capacidades y habilidades con un pleno desenvolvimiento en la vida futura del educando.
2.1 ESPECÍFICOS
- Examinar la importancia del código de convivencia institucional para que sea un documento
público y aplicativo en el normal desarrollo del proceso educativo.
- Determinar los componentes y trabajo sostenible para la construcción del Código de
Convivencia Institucional.
- Estructurar equipos para el fortalecimiento y mejoramiento de la calidad, eficiencia y eficacia
en la elaboración del Código de Convivencia para el desarrollo de convivencia armónica
institucional.
3. METODOLOGIA.
1.- Aplicar el método de análisis, estructurando los equipos de trabajo

2.- recabar información, criterios y consensuar opiniones para poder elaborar las respectivas
recomendaciones.
3.- cada grupo trabajará en forma activa, participativa y democrática
4. JUSTIFICACIÓN
Para iniciar el presente período escolar juntamente maestros/as, autoridades educativas,

niños/as y padres de familia elaboramos el Código de Convivencia Armónica Institucional
para el buen desarrollo de la vida institucional en la cual se inscribe la presente actividad y
proyecto.
Nuestro Código de convivencia que se basa en el MOSEIB y LOEI, Código de la niñez y
adolescencia, Constitución de la República del Ecuador que nos exige el desarrollo de
nuevas estrategias y paradigmas educativos que lograra a una vida armónica institucional.
5. RECURSOS.
5.1 HUMANOS.
Gobierno Estudiantil
3 maestros/as
Comité Central de Padres de Familia
5. CRONOGRAMA PARA LA ELABORACION DEL CODIGO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: EGBIB “Pedro José Arteta García

Provincia: Chimborazo. Cantón: Guamote Parroquia: Matriz
Comunidad: San Vicente de Nanzag.
FECH FECHA
A ACTIVIDA OBSERVACIO
RESPONSAB
ACTIVIDADES PROG D NES
LE
RAMA TERMINA
DA DA
Socialización y conformación de Director,
los equipos de trabajos docentes,
padres de 04/11/ 04/11/201
familia y 2013 3
gobierno
escolar
Asambleas con los padres de
familia, estudiantes docentes
Todo el equipo 06/11/ 08/11/201
para la socialización de la
responsable 2013 3
elaboración del código de
convivencia
Aplicación de la encuesta o
entrevistas, Recepción y edición
de los cuestionarios respondidos. Todo el equipo 11/11/ 13/11/201
Volcados en la base de datos. responsable 2013 3
Impresión de la información
sistematizada
El equipo responsable completa

la matriz y la distribuye para su Todo el equipo 14/11/ 18/11/201
análisis y elaboración del código responsable 2013 3
de convivencia
El equipo responsable redacta en
Todo el equipo 19/11/ 22/11/201
forma preliminar el código de
responsable 2013 3
convivencia
Entrega del código de
Personal 6/12/2 18/12/201
convivencia elaborado en el
responsable 013 3
distrito Colta – Guamote
San Vicente de Nanzag, Noviembre 04 del 2013
Lcdo. Gonzalo Rodríguez. Lcdo. José Atupaña.

EQUIPO CAPACIT. EQUIPO CAPACIT.
San Vicente de Nanzag noviembre 26 del 2013.
Lcdo.
Gonzalo Rodríguez Espinoza
DOCENTES DEL EGBIB PREDRO JOSE ARTETA GARCIA.
Presente.-
De mi consideración.
Por medio de la presente hago llegar un cordial saludo y la felicitación más efusiva por la
fecunda labor desplegada que vienes realizando en beneficio de la educación de la niñez y la
juventud.
Queridos compañeros como es de su conocimiento que estamos conformados las respectivas

comisiones para el desarrollo del manual de convivencia sírvanse presentar el respectivo
informe hasta el día 29, a demás presento mi trabajo de los docentes, para que puedan analizar
en cada uno de sus equipos conformados y dar las respectivas observaciones y sugerencias.
Seguros de que mi petición sea favorablemente aceptada desde ya anticipo mis sinceros
agradecimientos de consideración y estima.
Atentamente,
Lic. Gonzalo Rodríguez Espinoza

DIRECTOR DE EGBIB
CONVOCATORIA
Se convoca de carácter urgente a usted Sr (representante, estudiante, docente) de la escuela de
educación básica intercultural bilingüe “Pedro José Arteta García” al análisis y elaboración del
código de convivencia armónica institucional que se llevará a cabo el día miércoles 20, jueves
21, viernes 22, del presente mes y año a partir de las 12: 30 hasta las 15:30 en donde
armaremos el código de convivencia a borrador para su respectiva revisión y aprobación en el
Distrito Colta - Guamote.
Atentamente.
La comisión de socialización y redacción.

ACTA DE REUNIONES LA COMISIÓN DE PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA
Fecha: viernes 29 de noviembre del 2013

Lugar: patios de la escuela
Asistentes:
Los integrantes de la Comisión de la Promoción Armónica de la Convivencia de la institución
educativa “Pedro José Arteta García”, que se detallan a continuación:
1. José Tambo Yasaca

2. Wilson Farez Lojano
3. Gonzalo Rodríguez
4. José Atupaña
Se instala la reunión a las 12h30.

Con el siguiente orden del día
1. Instalación de la Reunión
2. constatación del quórum
3. Aprobación del acta anterior.
4. Socialización y aprobación sobre el código de convivencia en nuestra institución
5. Asuntos Varios
6. Clausura
Desarrollo de la reunión:
1. instala la reunión el Director dando la cordial bienvenida a todos los asistentes para tratar
sobre este importante tema, como es el código de convivencia.
2. Constata la asistencia de todos los padres de familia por parte del secretario de la
institución.
3. Se aprueba la acta anterior y expresa que todos están de acuerdo
4. El director da a conocer sobre los fundamentos del código de convivencia como también
la estructuración del mismo para en lo futuro sirva de beneficio a toda la comunidad
educativa.
5. En asuntos varios los padres de familia manifiestan, que están dispuestos apoyar con
toda información pero siempre y cuando se les comunique con anterioridad, porque ellos
salen a la ciudad por motivos de trabajo.
6. Sin más puntos a tratarse se clausura la reunión siendo a las 15 h45
_____________________________________ ___________________________
REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES DELEGADO DE LA AUTORIDAD
INSTITUCIONAL
_________________________ ____________________________________
REPRESENTANTE DE PP.FF. RESPONSABLE DEL DEPARTAMENTO
DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL
_________________________________
REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES
ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL
Fecha: 6 de diciembre del 2013
Lugar: los patios del establecimiento
Asistentes:
Los integrantes de la Comisión de aprobación y/o ratificación del Código de Convivencia
Institucional de la institución educativa “Pedro José Arteta García” que se detallan a
continuación:
1. José Tambo Yasaca
2. Wilson Farez Lojano
3. Gonzalo Rodríguez
4. José Atupaña
5. Maria Vaquilema
6. Estela Farez
7. Edgar Ayol
Se instala la reunión a las 13 h00.

Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de convivencia Institucional, el cual ha sido
construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas por la Autoridad Educativa
Nacional, con las siguientes cláusulas:
PRIMERA: Garantizar que la Comisión de Promoción el Convivencia Armónica Institucional
cuente con el apoyo y la gestión del Rector o Director de la Institución Educativa para la
promoción y veeduría del Código.
SEGUNDA: El Código no podrá ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sino que
éste deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión de Promoción de la
Convivencia Institucional y puesto a consideración del Gobierno Escolar o Consejo Ejecutivo
según sea el caso de la institución educativa, a fin de iniciar con el proceso de actualización
correspondiente.
TERCERA: La comunidad educativa acepta la aprobación o ratificación del instrumento, como
un proceso participativo y democrático de construcción.
La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisión, siendo las
15h45 del día: 16 del mes de noviembre del año 2013
Delegado de la Junta General de

Directivos Rector/director o líder la
Y Docentes institución educativa
Delegado de la Comisión de
Promoción de la Convivencia Delegado 1 del Comité
Armónica Institucional Central de padres, madres
de familia
Delegado 2 del Comité Central de Vicepresidente del Consejo

Representante de padres, madres Estudiantil
de familia
Representante de la sección
Presidente del Consejo administrativa
Estudiantil y de servicios de la institución

Codigo de Convivencia A Presentar

Caricato da

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UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGÜE

“PEDRO JOSE ARTETA”

 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Unidad Educativa

La Unidad Educativa “Pedro José Arteta G.” De acuerdo a la normativa vigente

cumplir las normas internas de convivencia respetar cuidar la privacidad e

3. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de

respeto los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto

 Fundamentar en un código de normas legales para regular y establecer

 Desarrollar un ambiente armónico, con los integrantes de la comunidad

propia, sin perjuicio de las disposiciones legales y reglamentarias que

 Seleccionar problemas prioritarios que se presentan en la vida

 Establecer las competencias de los actores de este Código de

 Desarrollar medidas administrativas que tiendan a la superación de los

 Erradicar las formas de violencia física, psicología y sexual de las y los

 Objetivizar el hábito del aseo bucal como también las extremidades

 Aseo permanente de manos antes y después de cada alimento o cuando

 Evitar la contaminación ambiental disminuyendo el aumento de

 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ECUADOR

8. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL

Acciones más relevantes dentro del proceso de

Diagnóstico de la  Reuniones preliminares para analizar su  Poca

Aprobación y  Sesiones de trabajo para la aprobación del  Poca

9. MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL

Libertad Alcanzar el  Dinamizar la  Actuaciones activas Folletos continuos Autoridades

10. PLAN DE SEGUIMIENTO

AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAM RESPONSAB

 Brindar charlas sobre  Primera y

medio s ambiente. Humanos, de familia,

Respeto y Cuidar y Generar un manual  Humanos

de la respeto y educativos de la comunidad Equipo de padres de

Respeto a Dar fiel Código de la

MATRIZ DE PRIORIDADES DE LOS DOCENTES.

¿Qué se ha ¿Qué falta por ¿Quiénes lo

RESPETO Y Prácticas Socialización y Realizar talleres Todos los

SALUD personal Educativa. higiene en general nuestros estudiantes. la institución

Dar a conocer el Dar a conocer sobre Docentes,

educativa. naturales en el huerto

Actividades Concientización y Socializar con todos Docentes,

Institucionalización Concientización Organizar charlas Docentes,

embarazo en todos los docentes y

Pozo séptico. recolecte el material de familia.

plantas nativas, con

¿Qué se ha ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observacio

Llevar bajo Todos los

Socialización de Todos los

los equipos e encargado al todos los educativa.

¿Qué se ha ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observacio

Normas de Socialización Realizar cursos Director.

Procedimientos Reuniones Comunicación

educativa. estudiantes. Padres de

¿Qué se ha ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observa

Formas de participación Charlas Hacer participar

Mecanismos internos Juegos, Realizar

Acciones establecidas Minuto cívico. Programar

¿Qué se ha ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observacio

Padres y Charlas sobre

ACUERDO Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Cuidar el ambiente y no botar la basura Reciclar, organizar y solicitar a recolectores

 Conferencias sobre el Mingas, Lograr que los  segunda

Respeto Elaboración, difusión y Carteleras, Lograr que los

Respeto Socializar una charla sobreEstablecer Mantener una