ESCUELA BERNARDO LEIGHTON GUZMÀN

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

PEDRO SANCHO DE LA HOZ Nº 12.630 FONO 22 5619884 EL BOSQUE

PRUEBA DE DIAGNOSTICO
CIENCIAS NATURALES 1° BÁSICO
Nombre: Curso: _

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OA7: Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable.
OA6: Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para protegerlos y
para prevenir situaciones de riesgo.
OA1: Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a
estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las
cosas no vivas.
OA8: Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus
propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.
OA9: Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y
agua.
0A11: Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la observación
del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente.
OA12: Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente.

Eje temático Ciencias de la vida.

Con l a ayuda de tu profesor(a), desarrolla las siguientes

actividades.

1. Encierra en un círculo la acción que crees que te ayuda a

mantener el cuerpo sano.
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2. Marca con una “X” en el círculo, las imágenes que representen

hábitos de higiene del cuerpo

3, Encierra e un círculo los elementos que habitualmente usas en

tu higiene personal.
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4. Une con una línea, cada órgano de los sentidos con la ubicación
que le corresponda en el rostro.

5. Pinta de VERDE los cuadrados que señalen cosas vivas y ROJO

los cuadrados que señalen cosas no vivas.
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6. Une con líneas los animales que correspondan a la

característica central (plumas)

7. Traza una línea que conecte a los animales con su

correspondiente cubierta corporal.

Animal Cubierta
corporal
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8. Encierra en un círculo lo que necesita la planta para vivir.

Eje temático Ciencias físicas y Químicas.

9. Pinta AZUL los círculos que identifiquen materiales opacos

(sin brillo) y AMARILLO los círculos que representen
elementos transparentes.
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10. En el recuadro, dibuja dos objetos de madera que

habitualmente uses en tu casa o en la escuela.

Objeto de madera 1 Objeto de madera 2

11. Marca una “X” dentro del círculo que represente objetos
construidos con metal.
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12. Observa los dibujos y escribe las palabras vidrio, papel,

metal sobre la línea que corresponda, según de qué estén
fabricados los objetos.

13. Dibuja en el recuadro lo que crees que ocurriría con los

objetos al aplicarle los siguientes agentes.

jarro de vidrio martillo

Helado Calor

Papel Agua
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Eje temático Ciencias de la Tierra y el Universo.

14. Observa las siguientes imágenes y pinta el círculo

amarillo para las acciones que se realizan de día y negro
para
las acciones que se desarrollan de noche.

15. Dibuja lo que se puede observar en el cielo durante el

día y durante la noche.
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16. Anota en las líneas bajo las imágenes, en qué estaciones

del año se tomo Anita las fotografías.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Ciencias Naturales
1° Básico
N° Pregunta Correcta Puntaje
Indicadores de Logro

Identificar actividades que permiten

mantener el cuerpo sano. 1 Niño
1
Jugando
Reconocer hábitos de higiene del cuerpo.
Lavado 1
Identificar elementos utilizados para la 2 de
higiene corporal. dientes 1
Ducha 2
3
Jabón
Peineta
Identificar la ubicación de los órganos de Nariz
los sentidos. 4 Ojos 4
Boca
Orejas

Reconocer diferencias entre seres vivos Gato

y cosas no vivas. 5 Planta 2
Agrupar seres vivos de acuerdo a Gallina
características comunes. 6 Canario
Avestruz 3
Comprender las necesidades básicas de 7 Ave - plumas
las plantas y animales seleccionados y
observados. Perro – pelo
Pez - 3
escama
8
2
Sol - agua

Reconocer propiedades de diversos 9 Ampolleta 2

materiales del entorno. Botella
10
Dibuja dos
Clasificar diversos materiales del entorno 2
según sus propiedades. objetos de
madera
11
Llave-olla- 3
tetera

Relacionar propiedades de los materiales Llave-metal

con el uso cotidiano 12 Libro-papel 3
Vaso-vidrio
Predecir y registrar cambios producidos
en materiales al aplicarles calor, agua y 13 Dibuja
fuerza Jarro roto
Helado 3
derretido
papel
mojado
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Amarillo: niña
Asociar la salida del sol con el 14 escribiendo y
amanecer, su presencia visible niño jugando 2
con el día, su puesta con el Negro: niña
anochecer y la no visibilidad del durmiendo
Sol con la noche..
Dibuja el Sol y la
Ilustrar por medio de dibujos, 15 Luna
2
esquemas o imágenes que obtiene
los diferentes cambios en el Verano
ambiente en cada estación del 16 Invierno
2
año.

TOTAL 38 Puntos
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