SESION DE APRENDIZAJE: “YO SOY IGLESIA”

Intención del aprendizaje:

ER : Asumen compromisos para apoyar a la iglesia en el cuidado de nuestro hogar.
M : Resuelve ejercicios con fracciones.
Fecha: 30-04-3014
Selección de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.
Inst. de
Área Capacidad Conocimiento Indicadores
evaluación

- Somos parte de - Reconoce a la Iglesia

2.4. Respeta, valora y acepta a las la iglesia. como el pueblo de
EDUCACIÓN RELIGIOSA

demás personas, en su Dios.

comunidad de fe, con sus P. Objetiva.
- Explica la estructura
características y diferencias.
de la Iglesia en
cuadros semánticos.
- Explica lo que
mandan y prohíben
los Mandamientos
de la Iglesia.

1.7. - Adición y - Construcción del P. Objetiva.

Matematiza sustracción de significado y uso de
fracciones las operaciones con
Representa
MATEMATICA

Homogéneas y fracciones en
Comunica Heterogéneas situaciones
Elabora problemáticas de
Utiliza agregar, quitar,
Argumenta juntar, separar,
comparar, igualar,
repetir o repartir una
cantidad.
Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje

Estrategias metodológicas Material

Tiempo
educativo
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
 Observan la lámina de la iglesia.  Cartel
 Leen el cartel que portan los sacerdotes, deduciendo el
mensaje de lo que están comunicando.
 Responden a interrogantes y proponen alternativas para
contribuir con la iglesia para el cuidado del planeta.
¿Qué es la iglesia? ¿Quiénes conforman la iglesia?
 Se presenta el tema: Iglesia, pueblo de Dios.
 El profesor explica que la iglesia como pueblo de Dios
su misión sagrada es la de evangelizar; proteger y cuidar
el plante para vivir en armonía.
 Entonan la canción “Juntos como hermanos”.
 Leen el texto “Todos formamos la Iglesia” y comentan
 entre compañeros sobre el mensaje del texto.
 Leen citas bíblicas donde fundamentan que Cristo es la
cabeza de la Iglesia, y por lo tanto es católica y apostólica.  Cancionero
 Desarrollan actividades del tema.  Biblia
 Como tarea escriben en una ficha la biografía del Papa  Cartulina
actual.

ÁREA: MATEMÁTICA  lamina

 Observan una lámina de una pizza dividida en 4 partes.
 Observan la representación de fracciones de distinta
denominador.
 Responden:
 Fichas
 ¿A qué clase de fracción corresponden las
representaciones observadas? ¿Puedes sumar o restar
fracciones?
 ¿Cómo se sumará y restará las fracciones con
denominador diferentes?
 Se presenta el tema: “Adición y sustracción de fracciones
heterogéneas ”
 Observan las estrategias para sumar y restar fracciones
heterogéneas
 En trabajo individual y grupal desarrollan las actividades
propuestas.
 Como tarea hallan el resultado de los ejercicios y los
problemas propuestos.
 Resuelve ficha de aplicación.