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São dez classes de palavras que se subdividem em dois grupos: palavras variáveis e invariáveis.
As variáveis são as que têm flexão de gênero, número, grau, pessoa, tempo, modo e voz e as invariáveis,
logicamente, não têm flexão.
As variáveis são: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome e verbo. E as invariáveis são: advérbio,
preposição, conjunção e interjeição.
Obs.: Locução: é o conjunto de duas ou mais palavras que juntas desempenham apenas uma
função
gramatical (um sentido) amor de mãe= amor materno.
Morfossintaxe
Para começarmos a entender como funciona sintaxe, primeiro temos de saber classificar as palavras
morfologicamente, para depois saber como analisá-las nas frases, baseando-nos na relação semântico-gramatical
que as palavras têm dentro de cada contexto.
Observações:
1) O substantivo e toda palavra que o substituir é chamada de nome e todo nome é núcleo.
2) Palavras que acompanham o substantivo ou a ele se referem são chamadas de palavras determinantes ou
palavras adjetivas;
3) As palavras adjetivas devem concordar com o substantivo/nome a que se referem;
Relembrando:
Indique a que classe gramatical pertencem as palavras dos grupos abaixo:
a) Um belo dia: __________________________________________________________
b) Os carros velhos: ______________________________________________________
c) Esta vida corrida: ______________________________________________________
d) Uma ótima proposta: ____________________________________________________
e) Os meus dois velhos arquivos: ____________________________________________
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SUBSTANTIVO
Substantivo é a palavra usada para denominar coisas, pessoas, lugares, um ser e sentimentos. Pode estar
acompanhado por um adjetivo, numeral, ou pronome.
Os substantivos são caracterizados por terem gênero, número e grau, sua classificação é:Concreto; Abstrato,
Próprio, Comum, Primitivo, Derivado, Simples, Composto e Coletivo.
FLEXÃO DO SUBSTANTIVO.
Por ser uma palavra variável o substantivo sofre flexões para indicar:
FLEXÃO DEFINIÇÃO EXEMPLO
GÊNERO Masculino o carro, o leão, o conceito
Feminino a casa, a cobra, a ideia
NÚMERO Singular homem, anel, leitão
Plural homens, anéis, leitões
GRAU Diminutivo casinha, homúnculo
Aumentativo casarão, homenzarrão
CASOS ESPECIAIS
louva-a-deus louva-a-deus
bem-te-vi bem-te-vis
bem-me-quer bem-me-queres
joão-ninguém joões-ninguém
EXERCÍCIO
1. (adaptada)
Flexiona-se de maneira idêntica a lugares-comuns a palavra
a) ave-maria
b) amor-perfeito.
c) salário-maternidade.
d) alto-falante.
e) bate-boca.
ADJETIVO:
É a classe gramatical de palavras que exprimem qualidade, defeito, origem, estado do ser.
LOCUÇÃO ADJETIVA:
É toda expressão formada de uma preposição mais um substantivo, equivalente a um adjetivo. Por exemplo,
homens com aptidão (aptos), bandeira da Irlanda (irlandesa).
• Comparativo: utilizado para comparar qualidades. Está dividido em: igualdade, superioridade e
inferioridade.
• Superlativo: utilizado para intensificar qualidades, sendo classificado em: absoluto (analítico e sintético) ou
relativo (superioridade e inferioridade).
Grau Comparativo
Grau Superlativo
Tipo Característica Exemplo
Superlativo Grau superlativo relativo de inferioridade = o menos Pedro éo menos
relativo de (adjetivo) inteligente da turma.
inferioridade
Superlativo Grau superlativo relativo de superioridade = o mais Ela é a pessoa mais
relativo de (adjetivo) educada deste mundo!
superioridade
Superlativo Grau superlativo absoluto analítico = palavra A sobremesa é muito doce.
absoluto analítico intensificadora (muito; extremamente; excessivamente;
imensamente) + adjetivo
Superlativo Grau superlativo absoluto sintético = adjetivo + sufixo (- A sobremesa é dulcíssima.
absoluto íssimo; -imo; - ílimo; -érrimo)
sintético
EXERCÍCIO
2. VUNESP MPE SP
A partir de janeiro, Minas Gerais irá se espelhar na experiência de enfrentamento de catástrofes e tragédias do
Japão, para tentar superar Mariana e recuperar os danos ambientais e sociais. Bombeiros mineiros deverão receber
treinamento por meio da Agência de Cooperação Internacional do Japão (Jica), a exemplo da troca de experiências
que já acontece no Estado com a polícia comunitária, espelhada no modelo japonês Koban.
No trecho – Bombeiros mineiros deverão receber treinamento... – (1o parágrafo), a expressão em destaque
é formada por substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação também se verifica na expressão destacada em:
a) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos.
b) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável.
c) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião?
d) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado.
e) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos.
3. VUNESP FUNDACENTRO
Para responder a questão, considere o trecho do penúltimo parágrafo:
– Mas você não levou relógio nenhum, filha. Você esqueceu ele na mesinha de cabeceira.
O substantivo mesinha está empregado no diminutivo, com a intenção de mostrar que se trata de um objeto de
a) grande valor estético.
b) utilidade questionável.
c) pequenas proporções.
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d) grande apreço.
e) alto valor monetário.
4. VUNESP SAP SP
É correto afirmar que o termo viciado está empregado no primeiro quadrinho como
a) substantivo, significando algo que sofreu deformação.
b) adjetivo, significando algo que é adulterado.
c) substantivo, significando algo que se faz ilegalmente.
d) adjetivo, significando algo que se faz por hábito.
e) substantivo, significando algo que se faz a contragosto.
5. VUNESP
No período – Quase igual ao horror pelos cães conhecidos, ou de conhecidos, cuja lambida fria, na intimidade que
lhes tenho sido obrigado a conceder, tantas vezes, me provoca uma incontrolável repugnância. –, os termos em
destaque, conforme o contexto que determina seus usos, classificam-se, respectivamente, como
a) adjetivo, adjetivo e substantivo.
b) substantivo, adjetivo e substantivo.
c) adjetivo, substantivo e substantivo
d) adjetivo, adjetivo e adjetivo.
e) substantivo, substantivo e adjetivo.
ADVÉRBIO
É a palavra que modifica o sentido do verbo (maioria), do adjetivo e do próprio advérbio
(intensidade para essas duas classes). Denota em si mesma uma circunstância que determina
sua classificação.
5) Sublinhe os advérbios e locuções adverbiais:
a) Fui ao cinema com sua prima.
b) O menor trabalha sempre por necessidade_
c) Fui ao cinema ontem com sua prima.
d) Porventura, encontrariam a solução da crise?.
e) Ela normalmente vive para o amor .
f) Sempre aparecia por lá_
g) A atleta corria bastante.
h) Viajei de trem.
8. Em cada par de frases abaixo, classifique a palavra em destaque de acordo com o código:
ADJ – adjetivo ADV – advérbio
a) Faça sua exercício direito! ( )
Entrou pelo corredor direito ( )
b) Cobrou barato a reforma que organizou. ( )
Se vende por um preço barato? ( )
c) Rápido nos veremos novamente. ( )
O tratamento por que passou foi rápido. ( )
d) Fale baixo! ( )
É um homem baixo. ( )
e) Era um homem claro. ( )
Ele falou claro. ( )
EXERCÍCIO
6. VUNESP UNIFESP
Observe as passagens:
7. VUNESP UNESP
Uma palavra que substitui a expressão destacada em – A iniciativa começou com frutos e legumes, mas, pouco a
pouco, está se expandindo. –, sem alteração de sentido, é:
a) subitamente.
b) paulatinamente.
c) repentinamente.
d) provavelmente.
e) impreterivelmente.
PREPOSIÇÃO
É uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo ao
primeiro, ou seja, o regente e o regido. Isso significa que a preposição é o termo que
liga substantivo a substantivo, verbo a substantivo, substantivo a verbo, adjetivo a
substantivo, advérbio a substantivo.
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EXERCÍCIOS
8. VUNESP – PREFEITURA DE ALUMÍNIO SP
O termo para expressa ideia de finalidade/propósito em:
a) O Minddrive, na verdade, é um reforço escolar para adolescentes que não vão bem no ensino regular. (1º
parágrafo)
b) ... que os alunos simulam situações cotidianas e pensam em soluções para os problemas que vão
surgindo. (1º parágrafo)
c) Os desafios que as nossas escolas enfrentam hoje são importantes demais para ficarmos isolados. (1º
parágrafo)
d) Precisamos preparar os alunos para o mundo real... (1º parágrafo)
e) ... as estruturas são de bambu e as salas de aula, abertas, para que o calor e o vento balineses possam
entrar. (2º parágrafo)
Artigo
É uma das palavras que podem anteceder o substantivo, particularizando-o ou definindo-o
se for artigo definido; generalizando-o ou indefinindo-o caso seja artigo indefinido.
✓ artigos definidos: o(s), a(s)
✓ artigos indefinidos: um(ns) uma(s) ),
Funções do artigo
➢ Qualquer palavra antecedida por um artigo se torna um substantivo:
jovem → adjetivo
precedida do artigo ⇒ “O jovem deve trabalhar” → substantivo
➢ Indica o gênero dos substantivos:
o jornalista / a jornalista
➢ Realça ou acentua um substantivo:
“Esta não é uma mulher, é a mulher”
“Esta é apenas uma mulher qualquer”
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Numeral
É a palavra que indica uma quantidade exata, uma posição em uma série, uma fração ou
uma multiplicação.
Tipos de numerais:
✓ Cardinais Ordinais Multiplicativo Fracionários
EXERCÍCIOS
9. VUNESP – MPE SP
O SBT fará uma homenagem digna da história de seu proprietário e principal apresentador: no próximo dia
12 [12.12.2015] colocará no ar um especial com 2h30 de duração em homenagem a Silvio Santos. É o dia de
seu aniversário de 85 anos.
(http://tvefamosos.uol.com.br/noticias)
As informações textuais permitem afirmar que, em 12.12.2015, Sílvio Santos completou seu
a) octogenário quinquagésimo aniversário.
b) octogésimo quinto aniversário.
c) octingentésimo quinto aniversário.
d) otogésimo quinto aniversário.
e) oitavo quinto aniversário.
SAIBA MAIS:
ADVÉRBIO
Principais circunstâncias:
lugar: longe, junto, acima, atrás, alhures_
tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda_
modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, a maioria dos adv. com sufixo -mente
negação: não, tampouco, absolutamente_
dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente_
intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão_
afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente_
PREPOSIÇÃO
Classificações
essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás
acidentais: afora, conforme, consoante, durante, exceto, salvo, segundo, senão etc.
Obs.: preposições essenciais regem pronome oblíquo tônicos; enquanto preposições acidentais regem as formas
retas dos pronomes pessoais: Falei sobre ti. / Todos, exceto eu, vieram.
São locuções prepositivas: abaixo de, acerca de, a fim de, além de, ao lado de, apesar de, através de, de acordo com,
em vez de, junto de, perto de etc.
Obs.: a última palavra da locução prepositiva é sempre uma preposição, e de uma locução adverbial nunca é
preposição.
Emprego
• combinação: preposição + outra palavra sem perda fonética: ao/aos.
• contração: preposição + outra palavra com perda fonética: na/àquela.
• não se deve contrair preposição com o termo seguinte se ele for sujeito: Está na hora de ele falar.
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CONJUNÇÃO
Observemos o quadro abaixo. Nele há as principais conexões:
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
e, nem, que (=e), (não só_) mas O número dezesseis é par e sua raiz
1- aditivas – indicam adição, também / como também, (tanto_) quadrada é quatro.
sequência como
mas, porém, contudo, todavia, Ele estava com muita fome, mas não
2 - adversativas – indicam entretanto, que (=mas), no conseguia engolir a comida de tão
adversidade, oposição entanto, e sim nervoso que estava.
3 - alternativas – indicam ou_ ou,ora_ ora, quer_ quer, Ou aprendemos a conversar, ou
alternância, exclusão seja_ seja, nem_nem, já_já teremos de nos separar.
4 - conclusivas – indicam fato ou logo, portanto, pois (depois de A prova estava fácil; fomos, pois,
ideia resultante da oração anterior verbo), por isso muito bem.
5 - explicativas – indicam fato ou que, porque, pois (antes do verbo), Não vá sem mim, que eu ficarei
ideia que justifica o conteúdo da porquanto triste.
primeira oração.
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
1- causais – indicam o motivo do porque, já que, pois que, por isso Como estava doente, foi ao médico.
fato da oração principal. que, como ( só no início do
período), visto que, desde que,
visto como, na medida em que
2- comparativas – indicam uma mais_ do que, menos_ do que, Ele sempre se comportou como um
relação entre dois elementos – um tão/tanto_ como/ quanto, assim garoto mimado.
da oração subordinada e outro da como, como (no início ou não do
oração principal. período)
3- concessivas – indicam ideia de embora, conquanto, ainda que, Embora estivesse cansada, assisti à
oposição, de exceção ao padrão. mesmo que, se bem que, posto aula até o fim.
que, por mais que
4- condicionais – indica um fato se (não), caso, desde que, a não Ele não poderá cursar este módulo,
hipotético ou condicional (= ser que, a menos que, contanto a menos que haja alguma
permissivo) do fato da oração que, uma vez que, desde que, desistência.
principal. salvo se
5- conformativas – indicam a ideia conforme, como, segundo Tudo aconteceu como eles haviam
“de acordo com” em relação à previsto.
ideia da principal
6- consecutivas – indicam um fato (tão/tanto_) que, de modo que, de Tanto se esforçou, que conseguiu ser
resultante do fato da oração sorte que, de maneira que, de aprovado nos exames.
principal forma que
7- finais – indicam a finalidade do a fim de que, para que, porque, Estude bastante para que consiga
fato da oração principal. que uma boa classificação.
8- proporcionais – indicam fato à proporção que, à medida que, Sentíamos mais calor à medida que
simultâneo ao da oração principal quanto mais, quanto menos, avançávamos para o interior.
conforme
9- temporais – indicam quando, enquanto, mal, logo que, Mal amanhece, muita gente vai à
circunstância de tempo em assim que, sempre que, desde que praia em busca de peixe fresco.
relação ao fato da oração principal
10 - integrantes – não indicam que, se Nós queremos que você compareça
ralação semântica específica, mas à nossa festa de despedida.
auxiliam as orações subordinadas a (= Nós queremos isso.)
completar a oração principal
sintaticamente.
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INTERJEIÇÃO
Expressa estados emocionais do falante, variando de acordo com o contexto emocional. Podem expressar:
alegria: ah!, oh!, oba! etc.
advertência: cuidado!, atenção etc.
afugentamento: fora!, rua!, passa!, xô! etc.
alívio: ufa!, arre!
animação: coragem!, avante!, eia!
aplauso: bravo!, bis!, mais um! etc.
chamamento: alô!, olá!, psit! etc.
desejo: oxalá!, tomara! etc.
dor: ai!, ui! etc.
espanto: puxa!, oh!, chi!, ué! etc.
impaciência: hum!, hem! etc.
silêncio: silêncio!, psiu!, quieto!
São locuções interjeitivas: puxa vida!, não diga!, que horror!, graças a Deus!, ora bolas!, cruz credo! etc.
PALAVRAS DENOTATIVAS
Série de palavras que se assemelham ao advérbio. A NGB considera-as apenas como palavras denotativas, não
pertencendo a nenhuma das 10 classes gramaticais. Classificam-se em função da ideia que expressam:
adição: ainda, além disso etc.: Comeu tudo e ainda queria mais.
afastamento: embora: Foi embora daqui.
afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente: Ainda bem que passei de ano.
aproximação: quase, lá por, bem, uns, cerca de, por volta de etc.: É quase 1h a pé.
designação: eis: Eis nosso carro novo.
exclusão: apesar, somente, só, unicamente, inclusive, exceto, senão, sequer, apenas etc.: Todos saíram, menos ela.
explicação: isto é, por exemplo, a saber etc.: Li vários livros, a saber, os clássicos.
inclusão: até, ainda, também, inclusive etc.: Eu também vou.
limitação: só, somente, unicamente, apenas etc.: Apenas um me respondeu.
realce: é que, cá, lá, não, mas, é porque etc.: E você lá sabe essa questão?
retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes etc.: Somos três, ou melhor, quatro.
situação: então, mas, se, agora, afinal etc.: Afinal, quem perguntaria a ele?
PRONOMES
Emprego, formas de tratamento e colocação.
INDEFINIDOS não determinam com precisão o substantivo alguém, ninguém, qualquer, algo
a que se referem
POSSESSIVOS indicam a quem pertencem os objetos, meu, teu, seu, nosso, vosso, dele,
ideias, seres dela
TRATAMENTO representam a formalidade de como se senhor, senhora, senhorita, sua
tratam as pessoas do discurso senhoria, vossa excelência
PRONOMES PESSOAIS
CASO RETO CASO OBLÍQUO
(têm função de sujeito) (têm função de complemento)
ÁTONOS TÔNICOS
(não são reposicionados) (são preposicionados)
Eu me mim, comigo
Tu te ti, contigo
Ele se, o, a, lhe ele, si, consigo
Nós nos nós, conosco
Vós vos vós, convosco
Eles se, os, as, lhes eles, si, consigo
FIXAÇÃO
1. Complete as frases abaixo com EU ou MIM:
a) Não vá ao supermercado sem (_____)
b) Compraram os doces para (_____)
c) Essa é uma discussão entre ela e (_____)
d) Devolvam logo o livro para (_____) ler.
e) Não vá embora sem (_____)
f) Não vá embora sem (_____) mandar.
g) Essa comida é para (_____) fazer ?
h) Sem você e (_____) não deixarão o trabalho prosseguir.
i) Ele revoltou-se contra você e (_____)
j) Para (_____), ler isso é muito divertido.
PRONOMES INTERROGATIVOS
Os pronomes interrogativos são aqueles usados na elaboração de perguntas diretas ou indiretas. Assim são
chamados porque realizam um questionamento direto e claro ou indireto, pois o questionamento é feito sob a
forma de uma insinuação. Os pronomes interrogativos (são os pronomes relativos utilizados para fazer perguntas)
podem se construir assim:
PRONOMES INDEFINIDOS
São palavras que dão sentido vago e impreciso ao fazerem referência à terceira ou expressando quantidade
indeterminada.
Variáveis Invariáveis
Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
algum alguma alguns algumas alguém
nenhum nenhuma nenhuns nenhumas ninguém
todo toda todos todas outrem
muito muita muitos muitas tudo
pouco pouca poucos poucas nada
vário vária vários várias algo
tanto tanta tantos tantas cada
outro outra outros outras
quanto quanta quantos quantas
qualquer quaisquer
Nenhuma carta vinda de qualquer lugar deste mundo trouxe tantas bobagens quanto cada uma daquelas poucas
pérolas que você enviou aos outros sócios.
PRONOMES POSSESSIVOS
Fazem referência às pessoas do discurso, apresentando-as como possuidoras de algo. Concordam em gênero e
número com a coisa possuída.
Pronomes possessivos
2ª teu (a/s) vosso (a/s) Tu sabes qual é o teu dever! E vós conheceis o vosso!
Geralmente vem antes do substantivo a que faz referência, e pode, também, vir depois do substantivo que é
determinado por ele.
EXERCÍCIOS
Há dois pronomes que expressam a ideia de posse em relação a uma coisa possuída. Assinale a alternativa em que
eles estão destacados.
a) Fazer o leitor satisfeito de si / as amadas que envelheceram sem maldade.
b) Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida / passa um caminhão, salpica-lhe o paletó.
c) Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida /mas este fica para as menininhas.
d) Passa um caminhão, salpica-lhe o paletó / as amadas que envelheceram sem maldade.
e) Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida /Fazer o leitor satisfeito de si.
EXERCÍCIOS
11. VUNESP MPE SP
Leia os quadrinhos.
PRONOMES DE TRATAMENTO
Pronomes de tratamento são axiônimos, ou seja, nomes que constituem formas corteses de tratamento,
expressões de reverência, títulos honoríficos, etc. São pronomes como outros quaisquer, inclusive empregados da
mesma forma que os pronomes pessoais, porém são utilizados em situações formais específicas antepondo-se a
determinadas palavras que designam cargos ou posições sociais de prestígio, como já mencionado acima.
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PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Subclasse de palavras que, substituindo os nomes, indicam a posição dos seres e das coisas no espaço, no
tempo e no texto em relação às pessoas gramaticais.
Variáveis
Singular Plural Invariáveis
de deste (s) desta (s) desse dessa daquele daquela disto disso daquilo
em neste (s) nesta (s) nesse nessa naquele naquela nisto nisso naquilo
a àquele àquela
O advogado, a vítima e o réu foram apresentados assim : este é Nicolau, esse é Roberto e aquele é
Nicodemos.
FIXAÇÃO
Complete as frases com os pronomes demonstrativos apropriados; se necessário, use-os combinados com
preposições.
a) (____) carro que está aqui ao meu lado é o mais veloz da temporada de corridas.
b) Por que você anda sempre com (____) crianças grudadas em você?
c) Nasci em meio à segunda guerra mundial. (______) época, não havia paz no mundo.
d) Zico e Sócrates eram grandes jogadores. (____) tinha um toque de bola refinado e elegante, (____) era o maior
batedor de faltas que eu já vi atuar no Flamengo.
e) Por favor, traga-me (____) cobertor que está aí do seu lado.
f) Por favor, levante (____) pacotes aqui
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EXERCÍCIO
12. VUNESP TJ SP
Assinale a alternativa em que a palavra mesmo é empregada com sentido e função equivalentes aos observados na
frase do penúltimo parágrafo – ... valorizar a felicidade produz insatisfação e mesmo depressão.
a) O assunto da aula de hoje é o mesmo da aula passada.
b) Machado de Assis é um escritor do século XIX; Aluísio Azevedo é do mesmo século.
c) Aquele homem é extremamente egoísta; só pensa em si mesmo.
d) O cigarro pode causar diversas doenças, levando mesmo à morte.
e) João continua o mesmo garoto mimado de sempre.
PRONOMES RELATIVOS
São pronomes relativos aqueles que representam nomes já mencionados anteriormente e com os quais se
relacionam. Introduzem as orações subordinadas adjetivas.
FIXAÇÃO
1. Diferença entre o pronome relativo “que” e a conjunção integrante “que”:
(a) conjunção subordinativa integrante (b) pronome relativo
c) Onde você pôs aquele presente embrulhado em papel colorido que ontem lhe mostrei?
d) Eis a carta cujo conteúdo você desconhecia.
e) Disse-me João: "Aqui estão os trabalhos que vos pretendo entregar."
f) É essa a casa onde você quer viver?
EXERCÍCIO
13. VUNESP TJ SP
Leia a charge.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, a lacuna na fala da personagem deve ser preenchida com
a) que
b) cujo
c) de que
d) ao qual
e) aonde se
15. VUNESP PC SP
Leia a tira
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De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, a lacuna na fala da mulher de Hagar, no último quadrinho,
deve ser preenchida com:
a) Onde
b) Qual lugar
c) De que lugar
d) Que lugar
e) Aonde
orações iniciadas por palavras Que o vento te leve meus recados de saudade.
exclamativas, bem como nas Que Deus o abençoe!
orações que exprimem desejo Bons olhos o vejam!
(optativas)
OBSERVAÇÃO 1
Não é aceito pela norma culta da língua portuguesa:
1-Iniciar oração com pronome oblíquo átono:
Me arruma um cigarro aí.
2-Ênclise com verbo no futuro:
Seu uniforme, entregarei-o amanhã.
3-Pronome oblíquo átono depois de particípio:
Eu havia deixado-o em meu escritório.
OBSERVAÇÃO 2
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Locuções verbais:
A nossa coordenadora nos vai repreender. A nossa coordenadora vai nos repreender.
(A nossa coordenadora vai-nos repreender.) A nossa coordenadora vai repreender-nos.
FIXAÇÃO
EXERCÍCIOS
c) Se veem imagens dramáticas dos refugiados na TV. Não trata-se de ficção: é a pura realidade.
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d) Têm visto-se turbilhões de refugiados. O mundo os vê se deslocarem em busca de uma vida melhor.
e) Os refugiados buscam uma vida melhor. Discriminaria-os aqueles que desconhecem a solidariedade.
VERBO
É a palavra variável que exprime uma ação, um estado, uma mudança de estado ou um fenômeno da natureza.
CLASSIFICAÇÃO CONCEITO EXEMPLO
Regulares são aqueles verbos que não sofrem alteração em seu radical amar, bater, existir
e cujas desinências são as mesmas do padrão verbal de
conjugação
Irregulares são verbos que sofrem alterações em seu radical ou em suas mediar, ansiar, remediar,
desinências, afastando-se do padrão verbal a que pertencem incendiar, odiar
anômalos são verbos que apresentam profundas irregularidades ir e vir
defectivos não são conjugados em determinadas pessoas, tempo ou adequar, falir, reaver,
modo abolir, banir, carpir,
colorir, explodir, ruir,
demolir, puir, feder,
bramir, esculpir,
extorquir, etc.
abundantes apresentam mais de uma forma para uma mesma flexão. aceito/aceitado,
Mais frequente no particípio, devendo-se usar o particípio acendido/aceso -
regular com ter e haver e o irregular com ser e estar tenho/hei aceitado ≠
é/está aceito
auxiliares juntam-se ao verbo principal ampliando sua significação ter, estar, ser, haver,
pronominais possuem pronomes pessoais átonos que se tornam partes suicidar-se, apiedar-se,
integrantes deles queixar-se, orgulhar-se,
apaixonar-se, dignar-se,
arrepender-se, queixar-se
FIXAÇÃO
4. Siga o modelo:
Eu teria cuidado, se eles tivessem.
a) Eu manteria o acordo, se eles _____________________
b) Eu reteria os documentos, se eles________________________
c) Este trabalho conteria os resultados, se os outros ____
EXERCÍCIOS
19. VUNESP MPE SP
Para responder a questão, considere a seguinte passagem:
Mesmo quando envelhece, e não tem como ser trocado, ele se mantém atualizável e altamente customizado.
Assinale a alternativa em que o verbo está corretamente conjugado, seguindo o padrão de conjugação de “manter".
a) Chegaria a conclusões mais acertadas, caso se detesse a examinar os dados com o cuidado necessário.
b) Para que se abstessem de votar, seria necessário que os convencessem com bons argumentos.
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FORMAÇÃO DO IMPERATIVO
FIXAÇÃO
Vozes Verbais
1. Marque:
(VA) = voz ativa / (VP) = voz passiva / (VR) = voz reflexiva
a) Todo trabalho foi considerado válido pelo fiscal. ( )
b) Ela não se machucou naquele acidente. ( )
c) Esse concurso tem aprovado vários candidatos. ( )
d) Quando a polícia chegou, o ladrão já tinha fugido. ( )
e) Fazem-se carretos aos domingos. ( )
f) Nenhum sobrevivente foi encontrado até agora. ( )
g) O jantar será servido às 19h. ( )
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2. Passe cada uma das orações seguintes para a voz passiva analítica:
a) O Governo Municipal acabou de interditar as ciclovias porque não sabe andar de bicicleta.
_____________________________________________________________________
b) O noivo das 18h havia convidado os padres e os diáconos para um churrasco mais cedo.
_____________________________________________________________________
c) Vários conflitos internacionais têm levado a CIA a convocar espiões de agências estrangeiras.
_____________________________________________________________________
d) Aquele mocinha havia convidado o professor para um lanche depois da aula.
_____________________________________________________________________
EXERCÍCIOS
22. VUNESP PREFEITURA DE SÃO PAULO SP
Na voz ativa, a passagem – Charges, montagens e até samba [...] foram criados para chamar a atenção sobre o tema.
– assume a seguinte redação:
a) Para chamar a atenção sobre o tema, criaram charges, montagens e até samba.
b) Criaram-se charges, montagens e até samba para chamar a atenção sobre o tema.
c) A atenção sobre o tema foi chamada com a criação de charges, montagens e até samba.
d) Criou-se charges, montagens e até samba para chamar-se a atenção sobre o tema.
e) A chamada de atenção sobre o tema fez-se com criação de charges, montagens e até samba.
23. VUNESP TJ SP
Observa-se o emprego da voz passiva na seguinte passagem do texto:
a) Os produtos tecnológicos de maior sucesso têm uma coisa em comum...
b) ... Eyal cria um sistema a partir de autores polêmicos...
c) Nela é colocado um pombo...
d) ... Eyal foi ainda além.
e) ... a recompensa é incerta.
c) Vários ecossistemas estamos estudando. d) Vários ecossistemas tem sido estudado por nós.
e) Vários ecossistemas estão sendo estudados por nós
GABARITO
1-B
2-B
3-C
4-D
5-C
6-B
7-B
8-E
9-B
10 - B
11 - B
12 - D
13 - C
14 - A
15 - A
16 - A
17 - C
18 - B
19 - D
20 - D
21 - B
22 - A
23 - C
24 – E
REGÊNCIA VERBAL
2.4.1 Características do verbo
o, a lhe me
lo , la te
no , na se
no
vos
2. A análise da transitividade verbal é feita de acordo com o texto e não isoladamente. Assim sendo, indique
a transitividade verbal em cada oração, de acordo com o código:
VI – verbo intransitivo / VTI – verbo transitivo indireto / VTD – verbo transitivo direto
VTDI – verbo transitivo direto e indireto
a) Comi lasanha - ( )
b) Até agora não comi. - ( )
c) Você emprestou meu carro para seu irmão? - ( )
d) Ando muito de ônibus. - ( )
e) A água tombou todas as casas. - ( )
f) Eu compreendi. - ( )
g) Eu dei um tabefe naquele palhaço! - ( )
h) Viviam em plena recessão. - ( )
i) Vivemos como podemos. - ( )
j) O labrador saiu do canil. - ( )
l) Ela comprou minha passagem. - ( )
m) Todos atribuíram o incidente aos seguranças. - ( )
n) Seu seus atos não necessitam de explicação. - ( )
o) Estou em São Paulo - ( )
p) Você entendi tudo. - ( )
q) Você não precisa de advogados hoje. - ( )
“ Não ______ ajudou, nem _______ pediu nada, não ______ julgou e nem _____ condenou por isso”.
a–( ) o, lhe, o, o
b–( ) o, lhe, o, lhe
c–( ) lhe, lhe, o, o
d–( ) o, lhe, lhe, o
e–( ) o, lhe, lhe, lhe
5. Simulação
I – Demos a ele todas as oportunidades.
II – Fizemos o trabalho como você orientou.
III – Acharam os livros muito interessantes.
6. Atenha-se aos enunciados, cujo intuito é analisar o emprego dos pronomes oblíquos, atribuindo-lhes a classificação
adequada, tendo em vista o seguinte código:
8. Substitua as expressões grifadas pelos pronomes pessoais correspondentes (o, a, lo, la, no, na):
______________________________________________.
e) Libertem o prisioneiro .
___________________________________________.
f) Vocês devem limpar o salão .
______________________________________________.
g) Emprestei o livro a um colega.
______________________________________________.
h) Traga o menino para cá.
______________________________________________.
i) O tempo destruiu todas as ruínas.
______________________________________________.
j) Tragam as malas.
______________________________________________.
l) Trouxemos os convites.
______________________________________________.
m) Fiz a prova.
______________________________________________.
GRUPO A
1 - AGRADAR
agradar alguém = acariciar
agradar a alguém = agradável, satisfazer
2 - ASPIRAR
aspirar algo, alguém cheirar, sorver
aspirar a algo almejar, pretender
Obs.: No sentido de almejar não aceita lhe; aceita apenas a ele, a ela.
3 – ASSISTIR
assistir (a) algo, alguém prestar assistência, ajudar,
socorrer
assistir em algum lugar morar, residir
assistir a alguém caber, pertencer
assistir a algo ver, presenciar
Obs.: No sentido de ver, presenciar não aceita lhe; aceita apenas a ele, a ela.
4 – VISAR
visar algo, alguém mirar
visar algo dar visto
visar a algo ter em vista, objetivar
Obs.: No sentido de objetivar não aceita lhe; aceita apenas a ele, a ela.
5 – PROCEDER
proceder ...... ter fundamento
proceder de algum lugar originar-se, vir de algum lugar
proceder a algo dar início, executar
a) Suas queixas não procedem _____ e precisamos resolver esta questão. (a, ...)
b) Muitos males da humanidade procedem _____ falta de respeito ao próximo. (da, à, ...)
c) Os detetives procederam ____ uma investigação criteriosa. (a, ...)
6 – QUERER
querer algo desejar
querer a algo, a alguém estimar, ter afeto
a) Quero______ viajar hoje. (a, ...)
b) Quero muito ______meus amigos. (os, aos)
7- IMPLICAR
implicar com algo, com alguém ter implicância
implicar-se em algo envolver-se
implicar algo acarretar, causar
a) Você sabe quais são as consequências __________ que esses seus atos implicarão. (em, com, ...)
b) Sua desatenção ao serviço implicou __________ sua demissão. (em, com, ...)
c) O chefe deste departamento implica demais __________ a faxineira. (em, com, ...)
d) O diretor daquela escola implicou-se __________ tráfico de drogas. (em, com, ...)
e) Implicou ___________ várias mortes o desmoronamento da barreira da região sul. (em, com, ...)
8 – CHEGAR / IR
chegar, ir a / de um lugar
chegar, ir em / de meio de transporte
ir a temporariamente
para definitivamente
a) Vou_____ dentista.
b) Cheguei ________ Brasília.
c) Cheguei ________ trem _____ São Paulo.
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FIXAÇÃO
1 – Observe a regência dos verbos abaixo e marque certo (C) ou errado (E):
a) Ele não obedece os mais velhos.
b) Prefiro antes estudar do que trabalhar.
c) O aluno se simpatizou com a professora.
d) Já paguei o Banco agora que recebi.
e) Ele não perdoou o colega.
f) Ele não consegue perdoar a ofensa ao colega.
g) As pessoas se lembraram com tristeza do ocorrido.
h) Eu não lembro do que ele disse.
i) As pessoas lembraram com tristeza o ocorrido.
j) Ensinei-lhe andar de patins.
4 – Primeiro identifique o conectivo empregado nos períodos abaixo, depois preencha as lacunas com a preposição
adequada, caso a regência a exija.
a) Carlos é a pessoa _______ quem mais confio.
b) A escada_______ cujos degraus estão em conserto fica ali.
c) A escada _______ cujos degraus o homem subiu até o andar superior é esta.
d) A escada _______ cujo degrau o menino subiu para ficar mais alto é esta.
e) Tínhamos necessidade _______ que você participasse do congresso.
f) Este é o homem ________ quem tenho admiração.
g) Era favorável ________ que mudassem todo o regimento da escola.
h) O dinheiro ________ que sou grato é o que recebo honestamente.
i) Tenho a impressão _____ que estou cercado de amigos.
EXERCÍCIO
1. VUNESP MPE SP
A substituição do trecho destacado por aquele colocado entre parênteses está de acordo com a norma-padrão de
regência verbal em:
a) … e fazer o uso que quiser das informações que conseguir. (a que achar conveniente)
b) … superexposição [...] ao julgamento da comunidade de que escolhemos participar. (com a qual escolhemos
conviver)
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c) … terá a chance de meter o bedelho onde bem quiser… (intrometer-se aonde desejar)
d) McLuhan já alertava que a aldeia global… (prenunciava de que)
e) O fluxo de informação que percorre as artérias das redes sociais… (ao qual atravessa)
2. VUNESP IPSMI
A alternativa que apresenta, nos parênteses, regência verbal de acordo com a norma-padrão, em substituição
à expressão destacada no trecho do texto, é:
a) ... empurram e atropelam as outras para entrar primeiro no vagão do trem (pisoteiam nas outras).
b) ...quando chega a casa já está na hora de ir para o trabalho. (dirigir-se no trabalho).
c) passou tardes longas vendo pela milésima vez a segunda temporada de “Grey’s Anatomy” (assistindo pela
milésima vez à segunda temporada).
d) ...e ambos perceberam que a felicidade é uma questão de tempo (conscientizaram-se que a felicidade).
e) ...se ela não tivesse tanto tempo não teria nem tempo para falar do tempo (dispusesse a tanto tempo).
3. VUNESP MPE SP
Assinale a alternativa correta quanto à regência verbal, de acordo com a norma-padrão.
a) Todos perdoavam do defeito ao Joaquim por não ser culpa dele.
b) Todos perdoavam o defeito para o Joaquim por não ser culpa dele.
c) Todos perdoavam ao defeito do Joaquim por não ser culpa dele.
d) Todos perdoavam o defeito ao Joaquim por não ser culpa dele.
e) Todos perdoavam ao defeito no Joaquim por não ser culpa dele.
4. VUNESP PC SP
Merece apoio a proposta da Anvisa ______ cigarros sejam vendidos em embalagens genéricas, _____ conste só o
nome do produto e o fabricante – além, é claro, dos já tradicionais alertas do Ministério da Saúde –, sem espaço para
cores e outros elementos gráficos que possam caracterizar-se como mensagens publicitárias.
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
a) de que … nas quais
b) que … das quais
c) de que … aonde
d) que … do qual
e) de que … do qual
REGÊNCIA NOMINAL
Regência Nominal é o nome da relação existente entre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e os termos
regidos por esse nome. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição.
Complete com a preposição adequada, se necessário:
a) Este programa é acessível __________ todos os usuários.
b) Este processo é análogo __________ outro.
c) Meu escritório é contíguo __________ seu.
d) Ela parecia descontente __________ a crítica recebida.
e) Estamos habituados __________ falar da vida alheia.
f) Sua educação é incompatível __________ o ambiente.
g) A esposa era liberal __________ o marido.
h) Este produto agrícola é nocivo __________ animais.
i) Muitos cantores são versados __________ música.
j) O tribunal está situado __________ Avenida 23 de Maio.
CRASE
Crase é a fusão entre as duas vogais idênticas: a + a(s), as quais pertencem a classes gramaticais diferentes.
Essa fusão é indicada pelo acento grave (`) nos seguintes casos:
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OCORRE CRASE
(ao Robson)
Usa saltos à Luís XV.
2. Antes de palavras femininas subentendidas Usa saltos à (?) Luís XV.
(caneta)
3. Em expressões femininas (= locuções adverbiais, Fique à vontade em minha casa.
prepositivas e conjuntivas)
Fez todo o trabalho à mão.
FIXAÇÃO
1. Complete, usando A, À, AS, ÀS :
a2) Retorne depois ____ plantão.
b2) Fomos ____ fantástica fábrica de chocolates.
c2) Todos assistiram ____ palestra extasiados.
d2) Cabral viu ____ praia cheia de peladões.
e2) ____ bailarinas estão paradas no camarim.
f2) ____ bailarinas não restou um alfinete.
g2) Suas teorias são idênticas ____ que li na revista científica.
h2) Faz anos que não vou ____ festas.
i2) Faz anos que não vou ____ festas do Clube Pinheiros.
j2) Para ir ____ festa vou comprar um vestido novo.
l2) Não chegaram ____ conclusão alguma.
4. Substitua os segmentos destacados nas frases abaixo pelas expressões colocadas no quadro abaixo:
às moscas – à tona – à cata de - trazer à baila – à boca pequena – à paisana
a) Não sei por que lembrar essas velhas desavenças. ___________________________
b) Vou-lhe contar algo em segredo. ___________________________
c) Ando em busca de inspiração. ___________________________
d) Tente se manter na superfície. ___________________________
e) Vários policiais em traje civil observavam a manifestação. ___________________________
f) A loja estava quase sem clientes quando chegamos. ___________________________
5.3. Não ocorre crase nas expressões formadas por palavras repetidas.
a) A bebida que escorria gota a gota manchava o tapete.
b) A morte fica cara a cara com quem se descuida da saúde.
c) Seguiu seu executor passo a passo até o patíbulo.
d) Leu o jornal de ponta à ponta sem encontrar seu artigo.
e) Não nasceu rico, mas dia a dia economizou para ter o que tem hoje.
5.6. Assinale a frase que pode ser completada com há, a, à, nessa ordem:
a) ____ tempos não _____ encontrava, mas mantive ___ paciência até o final do expediente.
b) Aqui, __ porta do quarto __ muito tempo, havia __ estátua da vênus despida.
c) Em resposta _____ essa pergunta, só posso adiantar que não _____ novidades _____ disposição.
d) Fiz ver ____ quem quisesse entender que não _______ possibilidades de atender __ requisição.
e) ____ possibilidades de encontrarmos, _____ custa de muito pesquisa, ____ passagem aérea.
5.7. Preencha os espaços com a(s) ou à(s); havendo duas possibilidades, escreva-as:
a) Solicitamos _____ Vossa Excelência absoluta discrição sobre o assunto em destaque.
b) Em janeiro, pretendo ir ___________________ Roma.
c) Entregarei uma nova revista _________________ Marisa.
d) Entregarei uma nova revista ______ impaciente Marisa.
e) Nas férias, pretendo ir ______ Santa Catarina e, se possível, ___ bela Florianópolis.
f) Não queremos ir ____ comemoração ____ que nos foi oferecida.
g) Desejamos uma indenização idêntica __________ que você recebeu.
h) Dinorá é uma bela mulher, _______ qual os anos têm sido gentis.
i) Dinorá é uma bela mulher, _____ qual os homens têm feito constantes referências.
j) Dinorá é uma bela mulher, _______ cujo belo rosto os homens têm feito constantes referências.
l) Obedecemos somente _____ quem nos dedica respeito.
m) Nosso horário de atendimento é das 7 ________ 12 horas.
n) Todos estavam esperando desde ________ 11 horas.
o) Iremos aludir _________ sua palestra mais tarde.
EXERCÍCIOS
5. VUNESP PC SP
Reescrevendo-se algumas frases do texto, o emprego do acento indicativo da crase está correto na alternativa:
a) É cuidar dos sintomas sem recorrer às medidas intervencionistas de suporte em quadros irreversíveis.
b) O padre Leo Passini definiu à distanásia como uma intervenção que não beneficia o doente em fase
terminal.
c) ... busco oferecer mais qualidade de vida à pacientes com câncer e portadores de Aids com câncer.
d) É respeitar à paz merecida do corpo, o momento...
e) Um elemento comum à todos é a falta de esperança, depressão e medo do sofrimento.
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6. VUNESP PC SP
A cada ano, ocorrem cerca de 40 mil mortes; segundo especialistas, quase metade delas está associada _______
bebidas alcoólicas. Isso revela a necessidade de um combate efetivo _______embriaguez ao volante.
As lacunas do trecho devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
a) às … a
b) as … à
c) à … à
d) às … à
e) à … a
7. VUNESP PC SP
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Em Santarém, alunos da área rural usam lancha para irem ______ escola.
____7h15 da manhã de sexta-feira, uma lancha escolar sai do porto de Picães, na comunidade de Arapixuna, em
Santarém ( ____699 km de Belém). Nos próximos 45 minutos, a lancha recolherá 14 crianças rumo ______aulas na
escola municipal de ensino fundamental Nossa Senhora de Nazaré.
a) à … Às … à … as
b) à … As … a … às
c) à … Às … a … às
d) a … Às … a … às
e) a … As … à … as
8. VUNESP PC SP
O caso dos mecânicos que sabiam ler Segundo alguns historiadores, houve dois sacolejões maiores na história da
humanidade. O resto foi tremelique. O primeiro foi _____ domesticação dos cereais – começando com o trigo
selvagem. Com isso, gerou-se uma relativa abundância de alimentos, o que permitiu _____ tribos, até então
nômades, sedentarizarem-se. As cidades trouxeram ____ densidade humana requerida para o fermento da
criatividade e para inúmeras atividades produtivas e artísticas. Afirma-se que elas foram a grande inovação de todos
os tempos. Mas a agricultura induziu o seu desenvolvimento.
Considerando-se as regras de uso do acento indicativo de crase, as lacunas presentes no primeiro parágrafo do texto
devem ser preenchidas, respectivamente, por:
a) a ... às ... à
b) a ... às ... a
c) à ... às ... a
d) a ... as ... a
e) à ... as ... à
9. VUNESP PC SP
Quanto ao emprego e à colocação do pronome e do acento indicativo da crase, assinale a alternativa que está de
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
a) Jamais tirou-se tanta foto que valesse à pena ficar na memória do laptop.
b) Em 2014, o número de fotos chegará à 3 trilhões e muitos nem as verão.
c) Quanto às fotos, famílias antigas guardavam-nas como um tesouro.
d) Minha avó falou para mim guardar as fotos e nunca desprezá-las.
e) As fotos pertenciam as famílias, que atribuíam-lhes muito valor.
CONCORDÂNCIA VERBAL
1. Complete com uma das formas verbais colocadas entre parênteses:
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a) (________) nos meses de agosto e setembro sérias crises econômicas. (ocorreu / ocorreram)
b) Não creio que lhe (________) tais pormenores. (interesse / interessem)
c) (________) aparecer métodos mais eficazes do que este. (vai / vão)
d) Para que a medida se concretizasse, (________) mais estímulos por parte do governo federal. (bastaria
/ bastariam)
e) Não nos (________) os benefícios que a lei concedia. (coube / couberam)
f) Para a composição da chapa, (________) faltando apenas dois nomes. (está / estão)
g) Sempre que (________) problemas, avise-me.(existir / existirem)
Conclusão:
SUJEITO SIMPLES - O verbo concorda com ele em _________ e _________
2. Complete os espaços com uma das formas verbais colocadas entre parênteses:
a) O orvalho e a chuva sempre o _______________ muito. (agradou / agradaram)
b) Os dias e as noites___________ bastante quentes naquela região. (era / eram)
c) _____________ aquela mulher o orvalho e a chuva. (Agradava / Agradavam) .
d) Bastante quentes____________ os dias e as noites naquela região.(era / eram)
Conclusão:
SUJEITO COMPOSTO
a- anteposto: verbo fica no (________)
b- posposto: verbo fica no (________) ou concorda com o (________) mais próximo.
Conclusão:
VTD + SE (pronome apassivador) + sujeito = (voz passiva sintética)
o verbo fica no SINGULAR se o sujeito for ______ ; vai para o ______ se o sujeito for PLURAL.
Conclusão: VTI + SE (índice de indeterminação do sujeito)+ termo preposicionado (objeto indireto) = (sujeito
indeterminado): o verbo deverá permanecer na 3ª pessoa do __________
e) Podem ocorrer casos de suspensão nesta turma com muita facilidade. ______________________
f) Aconteceram aulas de política neste curso. ___________________________
g) Eles tinham estudado bastante. ___________________________
Conclusão:
O verbo HAVER, sendo usado com sentido de EXISTIR, OCORRER, ACONTECER é ______ e deve ser usado apenas na
_____ pessoa do _________ = (sujeito inexistente).
Conclusão:
O verbo FAZER, indicando “tempo decorrido” ou “clima” é verbo impessoal e deve, portanto, permanecer sempre na
_________do singular = (sujeito inexistente).
NOTA: Também ocorre sujeito inexistente com verbos que indicam fenômenos da natureza: CHOVER, NEVAR,
GAROAR, VENTAR ...
8. Complete os espaços com uma das formas verbais colocadas entre parênteses:
a) A multidão_________________________ atravessar a avenida. (conseguiu/conseguiram)
b) A multidão de grevistas ____________________ atravessar a avenida.(conseguiu / conseguiram)
c) A turma _____________________ ontem à tarde. (reuniu-se /reuniram-se) .
d) A turma de alunos __________________ontem à tarde. (reuniu-se/reuniram-se)
e) Uma porção de crianças __________________________ no parque. (brincava / brincavam)
Conclusão:
-Sujeito é expressão de sentido coletivo:
verbo no (___________)
-Sujeito é expressão de sentido coletivo com adjunto no plural: verbo no (___________) ou (___________)
Conclusão:
UM DOS QUE / UMA DAS QUE :
Verbo no (_______________) ou (_______________)
Conclusão: MAIS DE UM :
-Verbo no (_________)
-Se houver repetição ou reciprocidade, o verbo vai para o (_________)
a- Sujeito realçado pela palavra "QUE": o verbo concorda em ________ e ________ com o antecedente do "QUE".
b- Sujeito representado por "QUEM": o verbo deverá ficar na _____________ ou concordar com o termo anterior
ao pronome.
Conclusão:
Sujeito = NOME PRÓPRIO NO PLURAL:
com artigo plural, verbo no _________; sem artigo ou com artigo singular, verbo
no___________________________.
Conclusão:
Caso 1:
Sujeito com locuções pronominais:
a) Algum nós
Nenhum + de/dentre + vós + verbo
Qual eles
Quem
O verbo fica na 3ª pessoa do singular desde que o primeiro pronome esteja no singular.
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b) Alguns
Poucos nós
Muitos + de/dentre + vós + verbo
Quais eles
Quantos
Vários
O verbo concordará com os pronomes NÓS / VÓS/ ELES, ou vai para a 3ª pessoa do plural, desde que o primeiro
pronome esteja no plural.
Conclusão:
Sujeito ligado por "OU" :
a) Verbo concorda com o núcleo mais próximo dele quando “ou” indicar ____________ou __________.
b) Verbo no plural se "ou" indicar ____________;
Conclusão:
Sujeito oracional (tem como núcleo um verbo ou uma oração):
-Verbo fica na (_______) pessoa do singular.
CONCORDÂNCIA NOMINAL
1. Complete os espaços com a palavra entre parênteses, observando a concordância:
a) Ela (________) suturou seu ferimento. (mesmo)
b) Nós (________) cobraremos essa dívida. (mesmo)
c) Todos querem conversar com elas (________) (mesmo)
d) Pediram para elas (________) se maquiarem antes do casamento.(próprio)
e) O padrinho quer falar com eles (________) (próprio)
f) Estavam (________) à certidão os registros oficiais. (anexo)
g) (________) seguiram os contratos de casamento. (anexo)
h) Segue (________) à presente a lista de exames obrigatórios. (anexo)
i) Vão (________) os boletins de ocorrência criminal. (anexo)
j) Já estou (________) com você. Vocês é que ainda não também (_______) comigo ? (quite)
l) Vai (________) à NFE a lista de itens integrantes de produtos remetidos. (incluso)
m) O relatório das ocupações vai (________) (incluso)
n) Os relatórios da ocupação vão (________) (incluso)
Conclusão:
MESMO / PRÓPRIO / ANEXO / INCLUSO / QUITE / OBRIGADO / LESO – concordam normalmente com o nome a que
se referem em gênero e número.
5. Complete:
1. Alimentação balanceada é _______________________ao ser humano. (necessário)
2. A alimentação balanceada é _____________________ ao ser humano. (necessário)
3. Esta alimentação balanceada é _____________________ a qualquer pessoa. (necessário)
Conclusão:
MEIO/MUITO/BASTANTE/CARO/BARATO ...
a - Quando são palavras adjetivas variam em gênero e número.
b- Quando são advérbios, permanecem invariáveis.
Conclusão:
Pronome de tratamento: concordância na 3ª pessoa. ( = você)
Conclusão:
Sujeito ligado por “OU”:
a- Verbo concorda com o núcleo mais próximo se “ou” indicar exclusão ou retificação.
b-Verbo no plural se “ou” indicar adição.
EXERCÍCIOS
10. VUNESP PC SP
Para responder a questão, considere o trecho:
Tal índice, contudo, só pode ser aferido com testes como bafômetro ou exame de sangue. Como ninguém é obrigado
a produzir provas contra si mesmo, o condutor que recusasse os procedimentos dificilmente seria condenado.
Assinale a alternativa correta quanto à concordância
a) Como as pessoas não são obrigado a produzir provas contra si mesmo, aquelas que recusasse os
procedimentos dificilmente seria condenada.
b) Como as pessoas não são obrigadas a produzir provas contra si mesmo, aquelas que recusasse os
procedimentos dificilmente seriam condenadas.
c) Como as pessoas não é obrigada a produzir provas contra si mesmas, aquelas que recusasse os
procedimentos dificilmente seria condenada.
d) Como as pessoas não são obrigadas a produzir provas contra si mesmas, aquelas que recusassem os
procedimentos dificilmente seriam condenadas.
e) Como as pessoas não são obrigada a produzir provas contra si mesma, aquelas que recusassem os
procedimentos dificilmente seriam condenada.
11. VUNESP PC SP
Leia o seguinte trecho:
... a facilidade com que hoje se tiram fotos é diretamente proporcional à facilidade com que nos esquecemos delas.
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Assinale a alternativa em que, do ponto de vista da regência e da concordância, a reescrita das frases apresenta
forma correta.
a) ... hoje, com a mesma facilidade que se tira fotos, esquecemos delas.
b) ...a mesma facilidade de que hoje tiramos fotos, também nos esquecemos delas.
c) ... com a mesma facilidade em que hoje são tiradas fotos, estas são esquecidas de nós.
d) ... hoje, a facilidade que as fotos são tirada é equivalente a facilidade que elas são esquecida.
e) ... hoje, a facilidade com que nos esquecemos das fotos é a mesma com que elas são tiradas.
12. VUNESP PC SP
Leia o trecho reescrito a partir das ideias do texto. Uma amiga mostrava-me as fotos do primogênito que
____________ e ____________ na memória do laptop até que ____________ melhores dias.
Em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, o trecho alterado deve ser corretamente preenchido
com:
13. VUNESP PC SP
Assinale a alternativa correta quanto à concordância das palavras, de acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa.
a) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresário em relação aos profissionais recém-
formados, conforme a constatação de recentes pesquisas.
b) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresários em relação aos profissionais recém-
formados, conforme a constatação de recente pesquisas.
c) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresários em relação aos profissionais recém-
formados, conforme a constatação de recentes pesquisas.
d) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresários em relação aos profissionais recém-
formado, conforme a constatação de recentes pesquisas.
e) Parece haver um descontentamento generalizado dos empresários em relação aos profissionais recém-
formados, conforme a constatação de recentes pesquisa.
PONTUAÇÃO
1- PONTO ( . )
a) indicar o final de uma frase declarativa.
Ex.: Sei exatamente o que aconteceu.
b) separar períodos entre si.
Ex.: Ele saiu. Trancou a porta. Não voltou mais.
c) nas abreviaturas
Ex.: Av.; V. Ex.ª
2- DOIS-PONTOS ( : )
a) iniciar a fala dos personagens:
Ex.: Então o padre respondeu:
- Parta agora.
b) antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de palavras que explicam, resumem
ideias anteriores.
Ex.: Meus amigos são poucos: Fátima, Rodrigo e Gilberto.
c) antes de citação
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Ex.: Como já dizia Vinícius de Morais: “Que o amor não seja eterno posto que é chama, mas que seja infinito
enquanto dure.”
3- RETICÊNCIAS ( ... )
a) indicar dúvidas ou hesitação do falante.
Ex.: Sabe...eu queria te dizer que...esquece.
b) interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incompleta
Ex.: - Alô! João está?
- Agora não se encontra. Quem sabe se ligar mais tarde...
c) ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a intenção de sugerir prolongamento de ideia.
Ex.: “Sua tez, alva e pura como um floco de algodão, tingia-se nas faces duns longes cor-de-rosa...”
(Cecília- José de Alencar)
d) indicar supressão de palavra numa frase transcrita.
Ex.: “Quando penso em você (...) menos a felicidade.” (Canteiros- Raimundo Fagner)
4- PARÊNTESES ( )
a) isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo e datas.
Ex.: Na 2ª Guerra Mundial (1939-1945), ocorreram inúmeras perdas humanas.
"Uma manhã lá no Cajapió ( Joca lembrava-se como se fora na véspera), acordara depois duma grande
tormenta no fim do verão. “ (O milagre das chuvas no nordeste - Graça Aranha)
5 - PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! )
a) Após vocativo
Ex.: “Meu filho, não faça assim!”
b) Após imperativo
Ex.: Cale-se!
c) Após interjeição
Ex.: Ufa! Ai!
d) Após palavras ou frases que denotem caráter emocional
Ex.: Que pena!
6 - PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? )
a) Em perguntas diretas.
Ex.: Como você se chama?
b) Às vezes, juntamente com o ponto de exclamação
Ex.: - Quem ganhou na loteria?
- Você?!
7- VÍRGULA ( , )
É usada para marcar uma pausa do enunciado com a finalidade de nos indicar que os termos por ela separados,
apesar de participarem da mesma frase ou oração, não formam uma unidade sintática.
Ex.: Lúcia, esposa de João, foi a ganhadora única da Sena.
Dica
Podemos concluir que, quando há uma relação sintática entre termos da oração, não se pode separá-los por meio de
vírgula.
Observação
Há três casos em que se usa a vírgula antes da conjunção e:
1) quando as orações coordenadas aditivas tiverem sujeitos diferentes.
Ex.: Os ricos estão cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais pobres.
2) quando a conjunção e vier repetida com a finalidade de dar ênfase (polissíndeto). Ex.: E chora, e ri, e grita, e pula
de alegria.
3) quando a conjunção e assumir valores distintos que não seja da adição (adversidade, consequência, por
exemplo) Ex.: Coitada! Estudou muito, e ainda assim não foi aprovada.
c) separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), em ordem inversa ou intercaladas.
Ex.: "No momento em que o tigre se lançava, curvou-se ainda mais; e fugindo com o corpo apresentou o gancho.“
( O selvagem - José de Alencar)
Observação
Na ordem direta, a vírgula é facultativa para separar as orações subordinadas adverbiais da principal.
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d) separar as orações intercaladas. Ex.: "- Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em a estar
plantando..."
Dica
Essas orações poderão ter suas vírgulas substituídas por duplo travessão. Ex.: "Senhor - disse o velho – tenho
grandes contentamentos em a estar plantando..."
8- PONTO-E-VÍRGULA ( ; )
a) separar os itens de uma lei, de um decreto, de uma petição, de uma sequência, etc.
Ex.: Art. 127 – São penalidades disciplinares:
I- advertência;
II- suspensão;
III- demissão;
IV- cassação de aposentadoria ou disponibilidade;
V- destituição de cargo em comissão;
VI- destituição de função comissionada. ( cap. V das penalidades Direito Administrativo)
b) separar orações coordenadas muito extensas ou orações coordenadas nas quais já tenha sido utilizada a
vírgula.
Ex.: “O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era pronunciadamente
vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a bronquite crônica de que sofria desde moço se
foi transformando em opressora asma cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso (...)
" (O visconde de Inhomerim - Visconde de Taunay)
9- TRAVESSÃO ( - )
a) dar início à fala de um personagem
Ex.: O filho perguntou:
- Pai, quando começarão as aulas?
b) indicar mudança do interlocutor nos diálogos
- Doutor, o que tenho é grave?
- Não se preocupe, é uma simples infecção. É só tomar um antibiótico e estará bom
c) unir grupos de palavras que indicam itinerário
Ex.: A rodovia Belém-Brasília está em péssimo estado.
Dica
Também pode ser usado em substituição à virgula em expressões ou frases explicativas
Ex.: Xuxa – a rainha dos baixinhos – será mãe.
10- ASPAS ( “ ” )
a) isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias, estrangeirismos, palavrões,
neologismos, arcaísmos e expressões populares.
Ex.: Maria ganhou um apaixonado “ósculo” do seu admirador.
A festa na casa de Lúcio estava “chocante”.
Conversando com meu superior, dei a ele um “feedback” do serviço a mim requerido.
b) indicar uma citação textual
Ex.: “Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e refiz a
mala”. ( O prazer de viajar - Eça de Queirós)
Dica
Se, dentro de um trecho já destacado por aspas, se fizer necessária a utilização de novas aspas, elas deverão ser
simples. ( ' ' )
EXERCÍCIOS
14. VUNESP PC SP
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Assinale a alternativa cuja frase tem a pontuação correta, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
a) A Dr.ª Nise oncologista, e imunologista, procura, há 28 anos, dar mais qualidade de vida, aos seus
pacientes.
b) A Dr.ª Nise oncologista e imunologista procura há 28 anos, dar mais qualidade de vida, aos seus pacientes.
c) A Dr.ª Nise, oncologista e imunologista, procura, há 28 anos, dar mais qualidade de vida aos seus
pacientes.
d) A Dr.ª Nise, oncologista e imunologista procura, há 28 anos dar mais qualidade de vida, aos seus
pacientes.
e) A Dr.ª Nise oncologista e imunologista, procura, há 28 anos, dar mais qualidade de vida aos seus
pacientes.
15. VUNESP PC SP
A pesquisa encontrou um dado curioso: homens com baixos níveis de testosterona tiveram uma resposta
imunológica melhor a essa medida, similar _____________.
Os dois-pontos empregados na frase apresentada têm a mesma função que em:
a) A obra fala sobre o que é o ‘sal da vida’: não sentir culpa por se dar o direito ao descanso e de perceber os
raros encantos simples da vida.
b) Um rapaz que foi pai muito jovem, e era um pai maravi- lhoso, certa vez se queixou sorrindo: – “Todo dia
a mesma coisa, levanta a tampa do vaso, escova os dentes,...”
c) O repórter comentou a respeito de Nelson Ned: – “Sua especialidade eram as canções “estoura-peito”,
isto é, boleros e baladas românticas...”
d) A gente precisa continuar acreditando que é preciso construir: a vida, o futuro, o caráter, a família, as
amizades e os amores.
e) ... resolveu lançar-se (Françoise) em outra seara após receber um cartão-postal de um amigo em férias
com a seguinte mensagem: “Uma semana roubada de férias na Escócia.”
16. VUNESP PC SP
Assinale a alternativa em que a reescrita da fala da menina presente no primeiro quadrinho está correta quanto ao
uso da pontuação, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
a) Desta vez, nem tente copiar minhas respostas, Calvin, ou eu chamo a professora.
b) Desta vez nem tente, copiar minhas respostas Calvin, ou eu chamo a professora.
c) Desta vez, nem tente, copiar minhas respostas Calvin, ou eu chamo a professora.
d) Desta vez, nem tente copiar, minhas respostas Calvin, ou eu chamo, a professora
e) Desta vez, nem tente, copiar minhas respostas Calvin ou eu chamo, a professora
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2.adversidade/ mas, porém, contudo, todavia, A chuva havia parado, mas as pessoas ainda temiam mais
oposição entretanto, no entanto, não desabamentos.
obstante
3.alternância ou... ou, ora... ora, quer... Ou estude, ou arque com as consequências.
quer, seja... seja
4.conclusão logo, portanto, pois (depois de Ele não se esforçou, por isso não se surpreendeu com o
verbo), por isso resultado.
5.explicação que, porque, pois (antes do Não se preocupe, que eu tomarei conta de tudo.
verbo), porquanto, visto que
Frase é todo enunciado com sentido, haja nele verbo ou não: Bom dia! / Compre o que eu quero.
Período é todo enunciado encerrado por um ponto que o finalize (.!?...). Pode ser simples (1 oração) ou composto
(+de 1):
Eles falam como papagaio. / Eu comprei salgados; e ele, doces. / Eles estão dormindo.
I. ESSENCIAIS
III. ACESSÓRIOS
ORTOGRAFIA
Existem também expressões que apresentam semelhanças entre si, e têm significação diferente. Tal semelhança
pode levar os usuários da língua a usar uma expressão em vez de outra.
Ao encontro de a favor, para junto de. As medidas vão ao encontro dos anseios do
povo.
De encontro a contra As medidas vêm de encontro aos interesses
do povo.
Ao invés de ao contrário de. O preço subiu, ao invés de cair.
Em vez de em lugar de. Foi ao cinema em vez de ficar em casa.
(Se estiver em dúvida, prefira em vez
de, que serve para os dois casos.)
A par ciente. Estou a par do assunto.
Ao par de acordo com a convenção legal, sem O real está ao par do dólar.
ágio, sem abatimentos (câmbio, ações,
títulos, etc.)
Em princípio Em tese, em teoria Em princípio temos os mesmos direitos.
A princípio No início, no começo A princípio, achei que ele estivesse bem;
depois, percebi que não.
Onde empregado em situações estáticas Onde moras?
(com verbos de quietação).
Aonde empregado em situações dinâmicas Aonde vais?
(com verbos de movimento). Equivale
a “para onde”
Afim (de) semelhante ( afinidade) O espanhol é afim do português.
A fim de para, finalidade. Estude a fim de ser aprovado.
tempo futuro. Daqui a duas horas, eles chegarão.
preposição
A ideia de distância. Fiquei a dez metros do local.
tempo passado (=faz). Há duas horas, choveu.
Há verbo
=existir, ocorrer e
acontecer. Há dez pessoas ali.
Acerca de sobre, a respeito de. Falou acerca de alguma coisa.
(cerca de) (aproximadamente)
A cerca de distância ou tempo futuro Mora a cerca de dez quadras do centro da
aproximados. cidade.
embora.
FIXAÇÃO
I) Observe o jogo de parônimas e homônimas entre parênteses e preencha adequadamente as lacunas das frases a
seguir com uma delas:
a. Regras não devem ser _____________________ e devem ser _____________ pelas autoridades
competentes. (infligidas - infringidas)
b. Algumas coisas passaram ___________________ao cronista. (despercebidas - desapercebidas)
c. A mudança partiu ______________________ chegar. (em vez de – ao invés de)
d. Nossas ideias são ___________, portanto tenho certeza de que sua opinião irá _______________minha.
e. O local do evento fica ________ duas horas deste ponto indicado no guia.
f. O paciente está à espera do médico________ vinte minutos.
III) Preencha as lacunas adequadamente com as expressões a cerca de, acerca de e há cerca de:
a. A palestra foi ___________________________ de política geográfica.
b. ___________________________ de duzentas pessoas na palestra de hoje.
c. Não o vejo ___________________________vinte anos.
d. A fazenda fica ___________________________duas horas de carro de São Paulo.
e. Sua opinião ____________________________ proposta deve ser considerada.
f. _____________________________ três quilômetros fica o primeiro hospital da região.
EXERCÍCIOS
20. VUNESP MPE
21. VUNESP TJ SP
Assinale a alternativa que completa, respectivamente, as lacunas das frases, com sentido coerente e atendendo às
regras do português padrão.
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Muitos temem que as radiações eletromagnéticas possam___________ doenças a quem mora nas proximidades das
antenas de celulares.
Pacientes com câncer começam a se sentir mal quando entram na sala da quimioterapia, porque eles
______________a expectativa de sentir náusea após a sessão.
A bula dos remédios alerta para os riscos que o tratamento_____________ traria aos pacientes.
a) infringir … têm … possivelmente
b) infligir … têm … possivelmente
c) infligir … tem … possivelmente
d) infringir … tem … possivelmente
e) infringir … têm … possivelmente
22. VUNESP TJ SP
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho a seguir, de acordo com a
norma-padrão.
Além disso, _______ certamente __________ entre nós __________ do fenômeno da corrupção e das fraudes.
a) a … concenso … acerca
b) há … consenso … acerca
c) a … concenso … a cerca
d) a … consenso … há cerca
e) há … consenço … a cerca
Gabarito
1-B
2-C
3-D
4-A
5-A
6-D
7-C
8-B
9-C
10 - D
11 - E
12 - D
13 - C
14 - C
15 - A
16 - A
17 - D
18 - C
19 - C
20 - D
21 - B
22 - B