UNIDAD EDUCATIVA SAN JOAQUIN

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PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE(S) BENJAMIN ESPINOZA
AÑO/CURSO PRIMEROS EGB/BGU: BGU PARALELOS A, B Y C
CÁLCULO DE TIEMPO
CARGO HORARIA No. SEMANAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E
TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
SEMANAL TRABAJO IMPREVISTO
2 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 2 DÍAS A LA SEMANA
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
DOMINIO B
NIVEL
DOMINIO C
DOMINIO D
3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE ÁREA OBJETIVOS DE AÑO

Utilizar y valorar la riqueza expresiva del cuerpo y del movimiento en • Mejorar el desarrollo de la capacidad física a través del incremento del volumen y cargas
diversas manifestaciones gimnástico-deportivas y artísticas, como de trabajo en fuerza, velocidad, resistencia y agilidad, para un buen desenvolvimiento
medio de expresión, socialización y comunicación. deportivo.
• Realizar actividades de forma individual y grupal, manteniendo una • Desarrollar la capacidad de comprensión de las reglas, técnicas y tácticas, para aplicarlas en
la práctica deportiva.
actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y res-
peto hacia sí mismo y hacia los demás. • Reconocer la importancia de la Educación Física a través de actividades físicas, deportivas y
• Poseer una amplia base de destrezas motrices, cognitivas y socio- recreativas, para mantener una vida saludable.
afectivas, que le faciliten su desenvolvimiento en la actividad física en • Utilizar y valorar las técnicas de relajación como medio de conocimiento y desarrollo
general y en la de su predilección. personal, para actuar con equilibrio en las distintas situaciones de la vida diaria.
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• Utilizar, de forma autónoma, la actividad física y las técnicas de rela-

jación como medio de conocimiento personal y como recurso para
reducir desequilibrios y tensiones de la vida diaria.
• Organizar y participar en las actividades físico-deportivas que contri-
buyan a satisfacer sus necesidades personales, y que constituyan un
medio para el disfrute activo del tiempo de recreo y del tiempo libre.
• Conocer y valorar la salud y la calidad de vida a través de la práctica
sistemática de la Educación Física y mediante el conocimiento de los
mecanismos fisiológicos básicos, a fin de prevenir conductas negativas
que representen riesgos para la salud.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJES DE APRENDIZAJES EJES TRANSVERSALES

Desarrollar capacidades físicas y destrezas Habilidades motrices específicas

 La interculturalidad
motrices, cognitivas y socioafectivas para
 La formación de una ciudadanía democrática
mejorar la calidad de vida.
 La protección del medioambiente
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
 La educación sexual en los jóvenes
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5. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
TÍTULO DEL BLOQUE

Practicar hábitos de higiene, alimentación sana y normas de comportamiento para aplicarlos en su vida personal.
Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas del fútbol.
1. Movimientos Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema cardiorrespiratorio.
Formativos y juegos

E Ejecutar rodadas y roles, de conformidad con las técnicas y progresiones conocidas.

2. movimientos • Demostrar series gimnásticas, utilizando la pelota, el aro y la cinta (mujeres).
formativos Demostrar una serie de ejercicios gimnásticos básicos en la barra fija y el caballete (hombres).

Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos voleibol
3. Juegos Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema cardiorrespiratorio.
Cooperar con sus compañeros y compañeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus características personales.
Escribir la historia del atletismo en un pequeño ensayo.
• Participar en las carreras de velocidad, aplicando procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios en diferentes competencias.
4. Movimientos
• Demostrar el gesto técnico de la entrega del testigo y la utilización de la zona de cambio en las carreras de relevos.
naturales y
• Realizar el salto en longitud, aplicando los diferentes procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios.
formativos
• Aplicar el salto de altura mediante procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios.

Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos (baloncesto
5. Juegos Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema cardiorrespiratorio.
• Cooperar con sus compañeros y compañeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus características personales.

6. Movimientos Elaborar y aplicar una rutina de ejercicios aeróbicos como práctica de las actividades físicas para promover el mejoramiento de la salud.
formativos Proponer y enlazar pequeñas coreografías con los pasos básicos del baile regional de la Costa.
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Movimientos Aplicar los pasos básicos de una danza folclórica.

Naturales Utilizar adecuadamente los fundamentos básicos de la defensa personal (judo y lucha, entre otros deportes de contacto).

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes 7. OBSERVACIONES

Marcelo Tobar, Rodríguez. (2012). CURRICULO DE EDUCACIÓN FISICA PARA LA
EDUCACION GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO. Quito: Ministerio de Educación.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):BENJAMIN ESPINOZA NOMBRE: LCDA. MARCIA MARTINEZ NOMBRE: LCDA. BELLA MORAN
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: