LICENCIATURA EN ENFERMERIA

PROGRAMA DE ESTUDIOS

TALLER DE REDACCIÒN
NOMBRE DEL CURSO:
(TEÓRICA)

ÁREA ACADÉMICA: FORMACIÓN BÀSICA

CLAVE: CRÉDITOS:
PRERREQ: NINGUNO FECHA: 01/2016
LI 800 8
HORAS CON HORAS
LABORATORIO TOTAL HORAS
DOCENTE INDEPENDIENTE
64 64 N/A 128

FUNDAMENTACION

El taller está concebido con el propósito de introducir a los estudiantes a la producción de trabajos
académicos. En particular, se ofrecerán herramientas para reconocer, diseñar y producir los distintos
tipos textuales que conforman el ámbito universitario: trabajos de integración final, artículos científicos,
informes de investigación, monografías, tesis y/o tesinas.

CONTRIBUCION AL PERFIL DE EGRESO

Al término de la asignatura los estudiantes estarán preparados para:

Leer críticamente, comunicar y argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y por
escrito.
Desarrollar la competencia comunicativa del alumno al ejercitar los dos ejes o habilidades de la lengua:
comprensión (leer y escuchar) y producción (escribir y hablar) de textos.
 I. OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno incorpore reglas y criterios para el proceso de redacción científica utilizando conceptos
técnicos para el campo de la salud.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS
(Objetivos Específicos)

Al término del curso el estudiante:

1. Obtendrá una formación integral sobre las formas del lenguaje escrito y oral, y que las aplique en su
vida cotidiana y académica.
2. Tomará conciencia de la trascendencia del correcto empleo de la lengua española.
3. Que obtenga conocimientos concernientes a la gramática y criterios de redacción científica.
4. Que conozca el lenguaje técnico utilizado para el campo de la salud, así como su origen (latín y
griego).

CONTENIDOS TEMATICOS
(Que incluyan contenidos de internacionalización)

1. LENGUA Y COMUNICACIÓN.
1.1. Esquema de la comunicación.
1.2. Importancia de la lengua.
1.3. Usos del lenguaje.

2. ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN.
2.1. Reglas de acentuación ortográficas.
2.1.1. Agudas.
2.1.2. Graves.
2.1.3. Esdrújulas.
2.1.4. Sobreesdrújulas.
2.2. Otros signos ortográficos
2.2.1. La coma.
2.2.2. Punto y seguido.
2.2.3. Dos puntos.
2.2.4. Puntos suspensivos.
2.2.5. Paréntesis.
2.2.6. El guion.
2.2.7. Comillas.
2.2.8. Signos de exclamación.
2.2.9. Interrogación.

3. CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
3.1. Síntesis y resumen.
3.2. Análisis.
3.3. Informe.

4. CONCEPTOS TÉCNICOS DEL CAMPO DE LA SALUD.

4.1. Raíces.
4.2. Análisis de las raíces del lenguaje médico.
4.3. Importancia del conocimiento y uso del lenguaje médico.

5. ERRORES COMUNES DE REDACCIÓN.

5.1. Uso de gerundios.
5.2. Uso de las preposiciones.
5.3. Cacofonías y aliteraciones.
5.4. Otros errores.

6. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

6.1. Lectura y comprensión.
6.2. Exposición.

7. EL ENSAYO.
7.1. Metodología y definición.
7.2. Metodología en la investigación documental.
7.3. Estrategias para la elaboración del ensayo.

8. MÉTODOS DEL DISCURSO CIENTÍFICO.

8.1. Discurso doméstico, artístico, político, mercadológico, filosófico.
8.2. Las características del discurso científico.
8.2.1. Objetividad.
8.2.2. Confiabilidad.
8.2.3. Demostrabilidad.
8.2.4. Refutabilidad.
8.2.5. Estilo científico y estilo literario.

METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE

1. Investigación bibliográfica.
2. Técnica expositiva por el docente.
3. Utilización de técnicas vivenciales que permitan ejemplificar los diversos modelos pedagógicos.
4. Aclaración de dudas en mesas redondas de discusión coordinada.
5. Realización de múltiples ejercicios que ejemplifiquen cada uno de los temas tratados, tanto en
clase como extraclase.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Concepto Ponderación

1. Asistencia mínima del 80% clases teóricas. 5%

2. Participación activa en clase. 5%
3. Prácticas. 25%
4. Tres evaluaciones parciales escritas. 25%
5. Una evaluación final escrita. 40%

BIBLIOGRAFIA BASICA Y COMPLEMENTARIA

(Menos de 10 años)

Susana González Reyna. Manual de Investigación documental y redacción. Lenguaje, pensamiento

y sem. Editorial. Trillas 2010
Grupo Océano. Máster Biblioteca Práctica de Comunicación (Gramática, Ortografía, etc.) Editorial.
Océano. 2002
 FUENTES CIBERNETICAS

Manual de redacción científica – Escritorio Académico UNAM. Disponible en:

www.impulso.unam.mx/doc/manual_redaccion.pdf
Aspectos importantes de la redacción científica – SciELO Disponible en:
scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942014000200020
Manual de redacción científica “Comprender y producir textos escritos para investigar” Disponible en:
www.banrepcultural.org/sites/default/files/manual_de_redaccion_cientifica.pdf

PERFIL DEL DOCENTE

El perfil deseable es un profesionista con licenciatura o maestría en comunicación, el cual tendrá las
habilidades para:
Facilitar el proceso educativo al diseñar actividades significativas integradoras que permitan vincular los
saberes previos de los estudiantes con los objetos de aprendizaje.
Propiciar el desarrollo de un clima escolar adecuado, afectivo, que favorezca la confianza, seguridad y
autoestima del alumnado, motivándolo al proponer temas actuales y significativos que los lleven a usar
las Tecnologías de la Información y la Comunicación como un instrumento real de comunicación.
Despertar y mantener el interés y deseo de aprender del estudiante al establecer relaciones y
aplicaciones de las competencias en su vida cotidiana, así como su aplicación y utilidad.
Ofrecer alternativas de consulta, investigación y trabajo utilizando de manera eficiente las tecnologías
de información y comunicación.
Incorporar diversos lenguajes y códigos (iconos, hipermedia y multimedia) para potenciar los
aprendizajes del alumnado.
Favorecer el trabajo colaborativo de las y los estudiantes, utilizando diversas actividades y dinámicas
de trabajo que estimulan la participación activa en la clase.
Conducir las situaciones de aprendizaje bajo un marco de respeto a la diferencia y de promoción de
valores cívicos y éticos y diseña instrumentos de evaluación del aprendizaje considerando los niveles
de desarrollo de cada uno de los grupos que atiende.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES *¨
(Estas actividades se encuentran ampliamente desarrolladas en la dosificación de la materia)

PROGRAMACION DE CLASES

COMENTARIOS
SESIONES TEMA TAREAS TAREAS
FRENTE AL INDEPENDIENTE
GRUPO AL DOCENTE
Presentación Lluvia de ideas.
ENCUADRE. frente a grupo. Tarea 1. Redactar en
La importancia de la comunicación escrita. Diagnóstico. media cuartilla sobre un
1
Introducción al tema de clase.
primer tema:
comunicación.
*Participación de los
alumnos.
Lengua, lenguaje y habla. Exposición del
2 *Presentación de la
profesor.
tarea.
Ejercicio.
Funciones lingüísticas Ejercicios varios a
Exposición del
Ortografía y puntuación: realizar por los
profesor.
Agudas. alumnos.
3y4 *Definición y
Graves.
ejemplos.
Esdrújulas.
Sobreesdrújulas
Otros signos ortográficos: Ejercicios varios a
La coma. realizar por los
Punto y seguido. alumnos.
Exposición del
Dos puntos. *Los alumnos se
profesor.
Puntos suspensivos. basarán en el manual
5, 6 y 7 *Definición y
Paréntesis. de reglas de gramática
ejemplos.
El guión. que el profesor les
Comillas. proporcionará.
Signos de exclamación.
Interrogación.
Ejercicios varios a
Conceptos fundamentales: realizar por los
Síntesis y resumen. alumnos.
Análisis. *Los alumnos se
Exposición del
Informe. basarán en el manual
profesor.
Gerundios. de reglas que el
8y9
Participios. profesor les
Adverbios. proporcionará. Tarea 2.
Sustantivos Ejercicios que deberán
traer resueltos.
10 Primer examen parcial.
Conceptos técnicos del campo de la Lectura en clase de
salud: Exposición del material proporcionado
Raíces. profesor. por el profesor.
11 y 12 Análisis de las raíces del Definiciones y Tarea 1. Investigar
lenguaje médico. términos. conceptos
Importancia del conocimiento
y uso del lenguaje médico.
 Redactarán en media
cuartilla – tema libre- y
aprenderán a identificar
Errores comunes de redacción: Exposición del
sus errores e
13 y 14 Cacofonías y aliteraciones. profesor.
intercambiarán
Otros errores.
cuaderno con sus
compañeros de clase.

Ejercicio: identificando
vicios en el texto.
Ejercicio: investigar
Exposición del
15 Vicios del lenguaje sobre expresiones o
profesor.
dialectos sociales en la
comunidad
universitaria.
Ejercicios.
Trabajo en clase.
Tarea 2. Exponer sobre
Expresión oral y escrita Exposición del
un tema de interés.
16 y 17 Lectura y comprensión. profesor.
Lecturas: cuentos de
Exposición
Horacio Quiroga.
Tarea 3. Reporte de
lectura.
18 Segundo examen parcial
El ensayo. Lectura en el aula.
Metodología y definición. Trabajo en clase.
Exposición del
Metodología en la investigación Tarea 1. Presentar
19 y 20 profesor.
documental. Tema de ensayo.
Estrategias para la (Temas de salud)
elaboración del ensayo.
Métodos del discurso científico. Exposición del Trabajo en clase.
21 y 22 Discurso doméstico, artístico, político, profesor. Tarea 2. Avance de
mercadotecnia, filosófico. tema de ensayo.
Las características del discurso Tarea 3. Avance de
científico. ensayo.
Objetividad.
Presentación
Confiabilidad.
23, 24 y 25 del tema por el
Demostrabilidad.
profesor.
Refutabilidad.
Estilo científico y estilo
literario.
26, 27 y 28 Presentación del trabajo final.
29 Tercer parcial