PROPUESTA DE ACTIVIDADES

ÁREA DE RESPIRACIÓN

Objetivos: Control y dominio de la respiración para la correcta emisión del

fonema /ll/.

Procedimiento:

 Inspiración nasal lenta y profunda. Retención del aire 2 ó 3

segundos. Espiración bucal lenta hasta agotar el aire.
 Inspiración nasal lenta y profunda. Retención del aire 2 ó 3
segundos. Espiración bucal silbando suavemente.
 Inspiración nasal lenta y profunda, dilatando las alas de la nariz.
Retención del aire. Espiración bucal lenta.

ÁREA DE SOPLO

Objetivos: Control y dominio del soplo para la correcta emisión del fonema /ll/.

Materiales: vela, pelotas de ping-pong, fichas.

Procedimiento:

 Tras coger aire por la nariz soplará lentamente con los labios
proyectados hacia delante y notando la suavidad del soplo en la
palma de la mano.
 Colocará una vela encendida a unos 15 cm de la boca del niño/a
y éste soplará suavemente haciendo oscilar la llama sin apagarla.
 Realizará un camino con fichas y otros materiales y colocará una
pelota de ping-pong al inicio del mismo. Soplará entonces
suavemente sobre la pelota haciéndola deslizar por el camino.

PRAXIAS

Objetivo: Movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en el habla

(lengua, labios, paladar, etc...)

MORRO SONRISA

LENGUA ESTRECHA FUERA DE LENGUA ANCHA FUERA DE

LA BOCA LA BOCA

ELEVAR EL DORSO DE LA LENGUA EN EL SUELO DE

LENGUA HASTA TOCAR EL LA BOCA
PALADAR
LENGUA ESTRECHA ENTRE LENGUA ANCHA ENTRE
LOS MOLARES LOS MOLARES

BOCA ABIERTA BOCA CERRADA

INFLAR CARRILLOS CHUPAR CARRILLOS

FLEMÓN CON AIRE A LA FLEMÓN CON AIRE A LA

DERECHA IZQUIERDA

EJERCICIOS PARA FAVORECER LA COLOCACIÓN

Colocación de los órganos.

Los labios y los dientes se encontrarán entreabiertos. La punta de la

lengua se colocará sobre los alvéolos inferiores sin presionar, sus bordes
laterales contactarán con la cara interna de los molares superiores y el dorso
se elevará entrando en contacto con el paladar. La vía aérea tendrá salida por
las laterales de la cavidad bucal chocando con las mejillas y haciéndola vibrar
ligeramente.

Emisión aislada del fonema.

 Se partirá de la posición tipo del fonema /ch/. Tomando el aire por

la nariz y expulsando el aire por la boca en dicha posición,
entrenaremos los órganos articulatorios para producir más
fácilmente el sonido /ll/ que se emitirá posteriormente con voz y
apoyándose en /ch/: chay, choy, chuy, chey, chiy.
 Colocará la posición tipo del fonema /ll/ previamente aprendida y
lo emitirá de forma continua tras una inspiración nasal.

ÁREA DE ARTICULACIÓN

Repetición de sílabas.

Objetivo: Introducción del fonema /ll/ en el lenguaje repetido.

Con el fonema tratado

llallá llalló llallú llallé llallí

llollá llolló llollú llollé llollí
llullá llulló llullú llullé llullí
llellá llelló llellú llellé llellí
llillá llilló llillú llillé llillí
Con fonemas del mismo punto de articulación.

llachá llachó llachú llaché llachí

llochá llochó llochú lloché llochí
lluchá lluchó lluchú lluché lluchí
llechá llechó llechú lleché llechí
llichá llichó llichú lliché llichí

llañá llañó llañú llañé llañí

lloñá lloñó lloñú lloñé lloñí
lluñá lluñó lluñú lluñé lluñí
lleñá lleñó lleñú lleñé lleñí
lliñá lliñó lliñú lliñé lliñí

Repetición de palabras.

Objetivo: Introducción del fonema /ll/ en el lenguaje repetido.

Posición inicial.

YA YO LLUVIA LLENA
YATE LLORO YUDO YEGUA
YAYA YOGA YUGO YESO
LLAGA YODA YUGULAR YEMA
LLAMA LLORON LLUVIOSO LLEGADA
LLANO YOYO YESICA
LLAVE YOGUR LLEVADERO
LLANTO LLORICA
LLAVÍN LLOVIZNA
LLAMADA YODOSO
LLAVERO
LLANURA
LLANERO
YACIMIENTO

Posición media

VALLA POLLO AYUDA CALLE ALLI

SILLA SELLO AYUNO VALLE GALLINA
BELLA SUYO DESAYUNO ELLE TULLIDO
MALLA CHOLLO TALLUDO GUILLE AULLIDO
BOLLA CALLO BOLLUDO AYER ROLLIZO
MOLLA BOLLO CABELLUDO TALLE PELLIZA
QUILLA MAYO AYUDANTE MUELLE POLLITO
VILLA HOYO BALLETA CHILLIDO
FALLA PILLO GALLETA POLLINO
HOYA CUELLO CALLEJA GALLINERO
SUYA MAYOR BILLETE MELLIZO
 PAYASO SOLLOZO BALLENA MULLIDO
MESILLA TOCAYO MOLLEJA
DONCELLA SENCILLO BOLLERIA
CAMILLA VISILLO PELLEJO
TALLAJE GALLOFA POYETE
TALLARIN CODILLO POPEYE
TOQUILLA BELLOTA BELLEZA
SEMILLA REPOLLO MOLLERA
VAQUILLA GATILLO
VILLANO CABALLO

Repetición de frases.

Objetivo: Introducción del fonema /ll/ en el lenguaje repetido.

Posición inicial.

- El llavero tiene muchas llaves.

- Al salir a la calle llovía.
- Me llamó Yesica ayer.
- La llama se apagó con la lluvia.
- El vaso estaba lleno de yodo.
- La yegua está en la llanura.
- Al llegar veré a mi yayo.
- El niño lloraba por el yoyó.
- La yegua se comió el yogur.
- Metimos yeso en el yate.

Posición media.

- El pollo saltó la valla.

- La yema es amarilla.
- Esa doncella es bella.
- En esta villa hay una calle mayor.
- Haré los callos en la hoya.
- En la taquilla me dieron un billete.
- Comí codillo con bellotas.
- La semilla del pepinillo es blanca.
- Monté a caballo en Sevilla.
- Por mirar a la vaquilla le llevaron en camilla..

Repetición de versos.

Al pasar por Sevilla, Quien fue a Sevilla

de una chiquilla me enamoré perdió su silla
la cogí la mano, y el que volvió
y al campamento me la llevé. La encontró.
 Adivinanzas.

Fui a la plaza, compré bellas

Llegué a mi casa y lloré con ellas.

(la cebolla)

Trabalenguas.

En la calle Callao Lloro porque no río si lloro Llavines y llaves llevo

cayó un caballo bayo aunque no ría ni llore lloro llevo porque llaves
al pisar una cebolla porque si río y lloro lloro hay que llevar.
aunque ría siempre lloro.