UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE MEDICINA
OCTUBRE 2017 HASTA : FEBRERO 2018

SYLLABUS
I. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA COMUNICACION PARA LA SALUD CRÉDITOS 3
NIVEL TERCERO "A", TERCERO "B", TERCERO "C", TERCERO "D", TERCERO "E"
TIPO DE ASIGNATURA
TIPO DE PERFIL
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL HUMANA
MALLAS INVOLUCRADAS MEDICINA 2009 (REFORMA 2012)

II. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

NOMBRES Y APELLIDOS MOLINA NARANJO NAOMI YADIRA
TÍTULO TERCER NIVEL LICENCIADA EN PEDAGOGIA MENCION LIDERAZGO EDUCATIVO
DIPLOMADO SUPERIOR EN DISENO DE PROYECTOS.
TÍTULO CUARTO NIVEL
MAGISTER EN GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES
CORREO INSTITUCIONAL nmolina@utm.edu.ec
CORREO PERSONAL nmolina@utm.edu.ec
CATEGORIA PRINCIPAL
DEDICACIÓN TIEMPO COMPLETO
FUNCIONES ADICIONALES DIRECTORA DEL CENTRO DE CAPACITACION UTM
MERITOS OBTENIDOS
LA FORMACION EN EPISTEMOLOGIA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EN CARRERAS
PUBLICACIONES
DE GRADO EN LA UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Aplicar las técnicas de comunicación necesarias para socializar el estado de salud del individuo, familia y comunidad mediante un proceso
de participación comunitaria en salud para resolver los problemas identificados haciendo énfasis en la relación médico-paciente y el uso
de estrategias comunicativas para tener éxito en la consulta médica.

Nº Nivel Taxonómico Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciar

Describir la incidencia y utilidad de los avances tecnológicos

1 Conocimiento e n l o s p r o c e s o s c o m u n i c a t i v o s a p a r t i r d e s u s Mapas mentales bibliografía consultada
características y tipologías.

Reconocer los niveles de comunicación en salud y el

2 Conocimiento impacto de estos en el individuo, familia y comunidad. Resúmenes bibliografía consultada

Identificar los principales conflictos en la relación médico-

Resúmenes bibliografía consultada cuadro
3 Conocimiento paciente surgidos por la calidad comunicativa y su
sinópticos cuestionario de preguntas
formación ética.

Identificar los principales aportes de los medios masivos de

Resúmenes bibliografía consultada proyecto
4 Conocimiento comunicación en la difusión, prevención y promoción de la
integrador final
salud.

IV. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

AULA REAL.

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V. PROGRAMACIÓN

UNIDAD 1. EL ARTE DE LA COMUNICACIÓN

Inicia al: 2017/10/10 Finaliza al: 2017/11/03 1. Ciencia y Tecnología

Asistidas: 8 2. La Sociedad del conocimiento
Colaborativas: 4
Prácticas de Aprendizaje: 12 3. NTIC: Las tecnologías de la información y la comunicación
Aprendizaje Autónomo: 6 4. Situación de la Ciencia y la Tecnología en el Ecuador
Resultado de Aprendizaje: Describir la incidencia
y utilidad de los avances tecnológicos en los
procesos comunicativos a partir de sus
características y tipologías.

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

Analizar las bondades de las Ciencias y
Aprendizaje asistido Foros
Tecnologías al Servicio de la Medicina
Ventajas y desventajas de las nuevas
Aprendizaje colaborativo Discusiones
tecnologías en las Ciencias Médicas

Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Trabajo en equipo Trabajo colaborativo en grupos para tratar temas de la Unidad de Estudio

Componente de aprendizaje autónomo

Actividad Estrategia
Revisión bibliográfica sobre avances tecnológicos e impacto en el mejoramiento de la
Lecturas
salud
Mapas conceptuales Jerarquizar las ideas principales de los contenidos de la unidad de estudio

UNIDAD 2. COMUNICACIÓN EN SALUD

Inicia al: 2017/11/06 Finaliza al: 2017/12/01 1. Salud y Enfermedad

Asistidas: 8 2. Promoción en Salud
Colaborativas: 4
Prácticas de Aprendizaje: 12 3. Comunicación en Salud
Aprendizaje Autónomo: 6 4. Modos y formas de comunicación en salud.
Resultado de Aprendizaje: Reconocer los niveles 5. La Comunicación en la Formación del Médico
de comunicación en salud y el impacto de estos en
el individuo, familia y comunidad. 6. Relación Médico- Paciente

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

Revisión y fundamentación teórica de los
Aprendizaje asistido Seminarios
contenidos de la unidad,. exposición grupal
Analizar la calidad de comunicación en los
Proyecto de integración de saberes
Aprendizaje colaborativo diferentes niveles de las Instituciones de Salud
Pública

Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Seleccionar un subcentro de salud y aplicar una encuesta que permita analizar la
Trabajo en equipo calidad de la comunicación interpersonal entre los actores de esta área del
conocimiento

Componente de aprendizaje autónomo

Actividad Estrategia
Revisar las direcciones electrónicas sugeridas en el tema promoción y prevención en
Subrayado lineal
salud y seleccionar las ideas principales.

UNIDAD 3. COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

1. Modelos de relación Médico-Paciente

2. Conceptos de ética, moral y bioética: Principios y Reglas

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Inicia al: 2017/12/11 Finaliza al: 2018/01/19 3. Barreras que afecta la comunicación en la práctica médica
Asistidas: 8 4. la entrevista médica
Colaborativas: 4
Prácticas de Aprendizaje: 12
Aprendizaje Autónomo: 6

Resultado de Aprendizaje: Identificar los

principales conflictos en la relación médico-
paciente surgidos por la calidad comunicativa y su
formación ética.

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

Representar escenicamente los diferentes
Aprendizaje asistido Juegos de roles modelos de atención y relación médico paciente

Analizar las distintas barreras que interfieren en

Aprendizaje colaborativo Lluvia de ideas la entrevista médica limitando la comunicación

Componente de aprendizaje autónomo

Actividad Estrategia
Diagramar los elementos que contienen las diferentes etapas del proceso de la
Cuadros sinópticos
entrevista médica
A partir de la observación de la pelicula responder sobre elementos de la practica
Cuestionarios médica, conducta y comportamiento ético, desarrollo de la entrevista médica y perfil del
médico

Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Análisis y comprensión de materiales Observar la pelicula: Confesiones del doctor Sahs. y enlistar los valore sy antivalores
bibliográficos y documentales evidenciados en la misma relacionandolas con la realidad actual

UNIDAD 4. COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

Inicia al: 2018/01/22 Finaliza al: 2018/02/16 1. Conceptos e importancia

Asistidas: 8 2. Clases de Comunicación Institucional
Colaborativas: 4
Prácticas de Aprendizaje: 12 3. Medios masivos de comunicación en Salud
Aprendizaje Autónomo: 6

Resultado de Aprendizaje: Identificar los

principales aportes de los medios masivos de
comunicación en la difusión, prevención y
promoción de la salud.

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

A partir de la consulta sobre "La observación
como técnica de Investigación", analizar las
Aprendizaje asistido Autoevaluaciones
bondades y tipologías.

Elaboración de una guía de Observación para

analizar la calidad de las entrevistas médicos
Proyecto de integración de saberes pacientes, el cumplimiento de las etapas del
Aprendizaje colaborativo
proceso y las habilidades comunicativas,
comparando la atención pública con la privada

Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Elaborar un informe con los resultados de la aplicación de las guias de observación a
partir de los cuales se redactaran conclusiones y recomendaciones del tema en
Evaluaciones estadísticas
estudio: "Calidad de la entrevista médico - paciente"

Componente de aprendizaje autónomo

Actividad Estrategia
Leer comprensivamente los temas de la comunicación organizacional y emitir un juicio
Resúmenes
critico

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VI. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA

AUTOR TITULO EDICIÓN AÑO EDITORIAL PORTADA

LCDA. YADIRA NO
COMUNICACIÓN EN SALUD N 2014
MOLINA NARANJO REGISTRADO

Disponible en:
COMPLEMENTARIA

AUTOR TITULO EDICIÓN AÑO EDITORIAL PORTADA

Organización Organización
Técnicas para una estrategia de
Panamericana de la
comunicación en salud
1 ed. 1985 Panamericana
Salud de la Salud

Disponible en:

G. CRITERIOS
VII. POLÍTICAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
COMPONENTE DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD-COMPONENTE MEDIO CICLO FIN DE CICLO TOTAL

Aprendizaje asistido

Autoevaluaciones 3 3 6

Foros 2 2 4

Juegos de roles 2 2 4

Componente de docencia Seminarios 2 2 4

Aprendizaje colaborativo

Discusiones 2 2 4

Proyecto de integración de saberes 2 2 4

Lluvia de ideas 2 2 4

Lecturas 1 1 2

Mapas conceptuales 1 1 2

Subrayado lineal 1 1 2
Componente de aprendizaje autónomo
Cuadros sinópticos 1 1 2

Cuestionarios 4 4 8

Resúmenes 2 2 4

Trabajo en equipo 4 4 8
Componente de prácticas de aplicación y
Análisis y comprensión de materiales
experimentación de los aprendizajes 3 3 6
bibliográficos y documentales
Evaluaciones estadísticas 3 3 6

Exámenes 15 15 30
TOTAL 50 50 100

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Aprobado por: LOIS MENDOZA NATACHA
Al 29/11/2017

Centro de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad

Sistema de Control y Planificación Académica
SYLLABUS
Generado por: jcobena9555@utm.edu.ec
SBM2491P80D22108 Fecha de impresión: 07/12/2017 01:48

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