GOBIERNO REGIONAL DE CUSCO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – CUSCO

UGEL - PKV - VRAEM
COE-VILLA VIRGEN

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

PLAN DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA 1
EBR 2016

COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

2016

COE - VILLA VIRGEN - 2016

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INTRODUCCIÓN 1
Con la finalidad de establecer orientaciones y criterios para la planificación y ejecución de la
supervisión, monitoreo y acompañamiento de las actividades educativas a desarrollarse durante el año
escolar 2016. En cumplimiento a las Resoluciones Ministeriales Nº 572-2015- MINEDU y RM N° 596-
2015 de diciembre de 2015 emitidas por el MINEDU: “Normas y Orientaciones para el desarrollo
del año escolar 2016 en las Instituciones educativas y programas de la educación básica” y
“Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016: Responsabilidades de las
DRE/GRE y las UGEL”, respectivamente. De acuerdo a estos documentos formulamos el Plan de
Monitoreo Pedagógico de la UGEL PKV, las mismas que garantice las acciones en el desarrollo del año
escolar 2016 en la EBR, en concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de gestión
escolar que forman parte de ésta, el cual debe ser incorporado en el Plan Operativo Institucional (POI)
para garantizar su financiamiento.

El Plan corresponde a una Gestión Educativa orientada al logro de resultados. Además de monitorear el
nivel de avance de las metas, productos y resultados previstos, para la mejora de los aprendizajes de
los niños, niñas y adolescentes de las IIEE, considerando la misión y visión de la UGEL PKV que se
aspira lograr, en el territorio, del desarrollo local.

El logro de resultados, exige que se planifique dialogando con los actores educativos, beneficiarios o
receptores de los servicios educativos que se van a proveer, involucrando la participación ciudadana y
articulando acciones comunes con otras instituciones aliadas fuera del sector para garantizar una
educación de calidad1.

La gestión 2016 tiene el objetivo de cumplir e implementar los Compromisos de gestión escolar para
garantizar el desarrollo del Año Escolar 2016.

LA COORDINACIÓN

1
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PLAN DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

UGEL PKV – COE-VILLA VIRGEN 1

1. DATOS GENERALES

2. FINALIDAD

3. MARCO LEGAL

4. MARCO ORIENTADOR

5. DIAGNÓSTICO

6. OBJETIVOS Y METAS.

7. LÍNEAS DE ACCIÓN

8. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

9. RECURSOS Y PRESUPUESTO

10. EVALUACIÓN
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DATOS GENERALES:
1.1 Dirección Regional de Educación : CUSCO.
1.2 UGEL : Pichari, Kimbiri y Villa Virgen
COE : villa virgen
1.3 Órgano de línea : Área de Gestión Pedagógica. 1
1.4 Correo electrónico : marijes9@hotmail.com
1.5 Teléfono : rpm #943280887
1.6 Periodo de Ejecución : Año Lectivo 2016
1.7 Director UGEL : CLAUDIO CESAR RIVERA POMA
Coordinador COE VILLA VIRGEN : MARIA JESUS INI CACERES MAYTA
1.8 Jefa de Área de Gestión Pedagógica : Prof. SANTA LUCIA
1.9 Equipos directivos
I
Nombre de equipos directivos
T CARGO QUE
pedagógicos con que cuenta Correo electrónico
E DESEMPEÑAN
la UGEL PKV – CUSCO.
M
Esp. Primaria marijes9@hotmail.com
1 MARIA JESUS INI CACERES MAYTA
COORDINADOR

I. FINALIDAD:
Supervisar, monitorear y acompañar al personal directivo, docentes y administrativos de IIEE de
la EBR del ámbito de la UGEL PKV – COE-Villa Virgen para coadyuvar en el desarrollo del año
escolar 2016 y mejorar la calidad educativa, en concordancia con las políticas priorizadas,
normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar y los compromisos de gestión escolar.
Estableciendo su propósito y acciones así como las funciones y actores que participan en ella.

II. MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 Decreto Ley N° 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
 Ley N° 27867 Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales y sus modificatoria.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación de y sus modificatorias.
 Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27444 – Ley del Procedimiento Administrativo General.
 Ley N° 30372 – Ley de presupuesto del sector público para el año fiscal 2016.
 D.S. N° 050 – 1982 Reglamento de Supervisión Educativa.
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED – que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044.
 D.S. N° 011 - -2012- ED Reglamento de la Ley General de Educación.
 D.S. N° 004 – 2013 – ED. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial y sus modificatorias
 D.S.N° 001 – 2015 MINEDU Reglamento de Organización y Funciones de MINEDU.
 R.M. N° 0547 – ED Lineamientos del Marco del Buen Desempeño Docentes para dicentes de
EBR.
 R.V.M.N° 038 – 2009 – ED Lineamiento y estrategias generales para la supervisión pedagógica.
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 Resolución Ministerial N° 520-2014-ED que aprueba la Directiva 023-2013-MINEDU/SG-OAJ
denominada “elaboración, aprobación y tramitación de dispositivos normativos y actos resolutivos
en el Ministerio de Educación
 Resolución Ministerial N° 596- 2015 MINEDU que aprueba las Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2016: Responsabilidades UGEL PKV/GRE y las UGEL
 Resolución Ministerial N° 572- 2015 MINEDU que aprueba las Normas y Orientaciones para el 1
desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica.
 R.M N° 038 -2016 MINEDU que establece los procedimientos y responsabilidades en el marco de
la trasferencia de Recursos destinados al financiamiento de Intervenciones Pedagógicas en
Gobiernos Regionales del año 2016.
 RSG N°938-2015-MINEDU de 31 de diciembre de 2015. Lineamientos para la Gestión Educativa
descentralizada.
 RSG N° 026 – 2016 MINEDU normas para la contratación administrativa de servicios del
personal para las intervenciones pedagógicas en el marco de los programas presupuestales
0090, 0091 y 0106 para el año 2016.

III. MARCO ORIENTADOR:

 Proyecto Educativo Nacional (PEN)
 Proyecto Educativo Regional (PER) y dentro de este la Visión.
 Compromisos de gestión escolar.
 Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016.

1. VISIÓN:

Al 2021, somos una Sociedad Educadora, referente distrital, regional y nacional de una educación
participativa, intercultural bilingüe, equitativa, inclusiva, científica, productiva, innovadora,
ambiental; impulsora de la identidad cultural y del desarrollo autónomo y sostenible.

2. MISIÓN:

Una Coordinación Educativa que trabaje en estrecha relación con la Unidad de Gestión Educativa
Local de PKV, promueve el desarrollo integral de sus estudiantes, familia y comunidad, a través
de una educación de calidad que practica, revalora y difunde la cultura amazónica, la lengua
originaria, la interculturalidad, el trabajo productivo, auto sostenible, colectivo, la investigación
científica y la innovación tecnológica; haciendo uso racional de los recursos naturales y culturales,
con igualdad para todos, en la cual los actores sociales son protagonistas de su ejecución y sus
resultados.

3. Objetivos educacionales de la COE-Villa Virgen y UGEL PKV relacionadas al

proceso de Supervisión
 Propender a la formación de ciudadanos y ciudadanas que cuenten con capacidades
personales de auto concepto, autovaloración, autoafirmación socio-cultural, capacidades de
ciudadanía intercultural de participación, concertación transparencia, vigilancia social y
jurídica, capaces de insertarse a la vida productiva
 Promover una gestión educativa con un magisterio que tienen personalidad ética profesional,
reflexiva, indagadora y comprometida con la educación y el desarrollo regional. Asume una
identidad cultural sustentada en la cultura andina y amazónica, garantiza el logro de los
aprendizajes.
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 Promover instituciones educativas, que desarrollan integralmente una cultura organizacional,
basada en el empoderamiento de los actores educativos, la participación democrática y
autónoma, promocionando el talento de sus integrantes, generando investigación e
innovación pedagógica.

4. PRIORIDADES DE POLÍTICA PMPE CUSCO 2012-2016

1
 GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA.- Fortalecer una gestión educativa
descentralizada, articulada, participativa y basada en el estudiante a nivel local y regional.
 UNIVERSALIZAR LA ATENCIÓN OPORTUNA, INTEGRAL Y DE CALIDAD A NIÑOS Y NIÑAS
DE 0 A 5 AÑOS.- Garantizar el acceso universal a una educación inicial que asegure un
desarrollo integral de la educación, salud, nutrición y protección.
 AMPLIACIÓN DE OPORTUNIDADES SOCIALES Y EDUCATIVAS EDUCACIÓN PARA TODOS
Y TODAS, COMO PARTE DE UNA EDUCACIÓN PERMANENTE.- Crear oportunidades
educativas, laborales y productivas para todos los estudiantes de la región, en coherencia con
las potencialidades regionales y las demandas de la sociedad y el mercado.
 FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA E INTERCULTURAL.- Concertar una formación docente,
inicial y continua, intercultural y bilingüe, que permita la construcción pedagógica de
metodologías pertinentes en la educación básica regular.
 EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE.- Una educación que afirma y desarrolla las
identidades culturales andinas y amazónicas enriqueciéndolas con una práctica intercultural .

Compromisos de Gestión Escolar 2016 para Instituciones Educativas públicas y privadas

Compromiso de Fuente de
Indicadores Expectativa de avance
Gestión información
Porcentaje de estudiantes que La Institución Educativa demuestra Reporte anual de
logran nivel satisfactorio en la incremento en el porcentaje de resultados en la ECE 2015
Evaluación Censal de Estudiantes estudiantes que logran nivel de la IE o SICRECE.
Progreso anual de ECE. satisfactorio en la ECE respecto al
1 aprendizajes de (2.° y 4.° EIB de Primaria y 2° año anterior.
estudiantes de la Secundaria)
Institución Porcentaje de estudiantes, de los La Institución Educativa demuestra Registros y actas de
Educativa. demás grados y niveles, que incremento en el porcentaje de evaluación de los
alcanzan rendimiento estudiantes que logran nivel estudiantes de la
satisfactorio en todas las áreas satisfactorio de aprendizajes en todos Institución Educativa
curriculares. los grados, respecto al año anterior. (SIAGIE 2015).
Porcentaje de estudiantes que La Institución Educativa mantiene el Nómina de matrícula 2016
Retención anual e
culminan el año escolar 2015 que porcentaje de estudiantes que (SIAGIE).
interanual de
2 se matriculan y concluyen el concluyen el año escolar y Actas de evaluación 2015
estudiantes en la
2016. permanecen en la IE. y 2016 de la IE (SIAGIE)
Institución
Educativa.
Porcentaje de horas lectivas La Institución Educativa y programa Calendarización del año
cumplidas por nivel. educativo cumple el 100% de horas escolar y Matriz de
Cumplimiento de
lectivas por nivel educativo Cumplimiento.
la calendarización
3 planificadas en la calendarización del
planificada por la
año escolar.
Institución
Porcentaje de jornadas laborales La Institución Educativa asegura la Registro de asistencia y
Educativa.
efectivas de los docentes. asistencia y permanencia de los permanencia de docentes.
docentes en las jornadas laborales.
La Institución Educativa incrementa
Acompañamiento Porcentaje de docentes que el número de docentes monitoreados Acciones de monitoreo.
y monitoreo a la reciben monitoreo y y acompañados en su práctica
4 práctica acompañamiento por parte del pedagógica por el equipo directivo, Ficha de monitoreo a la
pedagógica en la equipo directivo. tomando en cuenta el uso práctica docente.
Institución pedagógico del tiempo, uso de
Educativa. herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos.
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Compromisos de Gestión Escolar 2016 para Instituciones Educativas públicas y privadas
La IE cuenta con un Comité de Instituciones Educativas con Comité Resolución Directoral de la
Tutoría, Orientación Educativa y de Tutoría, Orientación Educativa y IE que reconoce e instala
Convivencia Escolar, y Normas de Convivencia Escolar actualizadas en el el Comité de Tutoría,
Convivencia actualizadas en el RI RI a nivel de institución y a nivel de Orientación Educativa y
a nivel de aula e Institución cada aula para establecer relaciones Convivencia Escolar.
Educativa. armónicas y favorecer los 1
Gestión de la
aprendizajes. Resolución
convivencia
Directoral de la IE que
escolar en la
5 aprueba el RI con normas
Institución
de convivencia escolar
Educativa.
actualizadas.
Porcentaje de casos de violencia IIEE que cuentan con el Libro de
escolar atendidos sobre el total Registro de Incidencias o Plataforma SíSeVe o Libro
de registrados en el Libro de reclamaciones, o están afiliadas al de Registro de Incidencias.
incidencias o en la plataforma SíseVe y atienden oportunamente los
Web SíseVe. casos de violencia.
Porcentaje de actores educativos La IE logra la participación de los Actas de talleres de
que participan en la elaboración actores educativos en la elaboración participación en
Instrumentos de
del PEI. del PEI. elaboración PEI
gestión:
6
Formulación del
Porcentaje de actividades La Institución Educativa implementa Matriz de implementación
PEI e
planificadas en el Plan Anual de las actividades planificadas en el Plan del PAT.
implementación
Trabajo (PAT) que fueron Anual de Trabajo (PAT).
del PAT
implementadas

IV. DIAGNÓSTICO
De acuerdo al Proyecto Educativo Nacional, Proyecto Educativo Regional se cumplen con los
lineamientos la Misión y Visión que se establece para el logro de aprendizajes de los y las
estudiantes en el Marco de sus derechos es así que se desarrolla el Plan Supervisión,
Monitoreo y Acompañamiento a Directores, docentes y administrativos de la UGEL PKV, para el
año lectivo. Es de prioridad mencionar que el año 2015 se logró capacitar al 100% de Directores
y 100% de docentes, desarrollados en redes educativas y dos talleres de fortalecimiento durante
el año; los resultados fueron favorables visualizándose en la presentación de documentos e
instrumentos de trabajo.
Es necesario precisar que una de las grandes dificultades fue la falta de recursos económicos
específicos en el POI institucional, continuando como una dificultad para el 2016.
Análisis de problemas
El análisis de problemas comienza con la revisión y estudio de los insumos enumerados
en el siguiente párrafo lo cual debe permitir llenar la información que requiere la
herramienta “Matriz diagnóstica”:
 Informe de procesamiento de Fichas de Monitoreo 2016
 Balance del proceso de monitoreo 2016
 Caracterización sociocultural y lingüística Regional/Local
 Los reportes de Semáforo Escuela

Informe de procesamiento de Fichas de Monitoreo 2015:

Las fichas de Monitoreo a las IIEE fueron sistematizadas por cada equipo de
supervisión, monitoreo y acompañamiento de la COE-V / UGEL PKV. Esta información
nos da pistas; en qué medida se logró implementar los compromisos de gestión escolar,
en los ámbitos de sus respectivas responsabilidades, y sacar lecciones aprendidas para
enrumbar el trabajo del presente año.

Balance del proceso de monitoreo 2015:

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En los talleres realizados entre febrero a diciembre del 2015 se desarrollo el trabajo del
balance de la implementación de los compromisos de gestión escolar, a nivel de la
COE-V/UGEL PKV. En base a la información socializada por los equipos directivos
participantes se cuentan con los informe de los equipos conformados a nivel de la COE-
V/ UGEL PKV
Caracterización sociocultural y lingüística de la COE-V Y UGEL:
1
Este documento es muy importante para el trabajo del ámbito de la COE-V/UGEL PKV
contiene información actualizada sobre:
a) Los saberes y prácticas de la comunidad a través del calendario comunal.
b) Los problemas identificados y potencialidades de la comunidad.
c) Las demandas y expectativas de los padres y madres de familia sobre el servicio
educativo.
d) Las necesidades e intereses de los niños, niñas y adolescentes.
e) La Situación sociolingüística de la comunidad y de los estudiantes, que
específicamente detalla las lenguas que se usan en el territorio y el número de
estudiantes y personas que lo hablan.

Reportes de Semáforo Escuela

Semáforo Escuela es una herramienta que provee información oportuna y confiable del
trabajo de los directores y profesores acerca la calidad del servicio educativo que se
brinda en las escuelas públicas de Educación Básica Regular de toda la región a través
de reportes mensuales regionales/locales, que dan cuenta de la asistencia de
estudiantes, presencia de los docentes en aulas, presencia del director, cumplimiento de
horas pedagógicas, acceso a material educativo, acceso a sesiones de aprendizaje por
docentes, acceso a agua y desagüe, ejecución de mantenimiento preventivo, entre
otros. Esta información nos sirve para la planificación y para la toma de decisiones
rápidas y adecuadas que nos permite mejorar la prestación del servicio educativo en el
ámbito regional.

Matriz diagnóstica del Plan de Monitoreo de la COE-V/ UGEL PKV
LOGROS/RESULTADOS 2015
LÍNEAS DE (Propuesta de preguntas
ACCIÓN orientadoras, pueden plantearse
otras)
LÍNEA Talleres de capacitación en gestión
ACCIÓN 1: escolar EBR a 100% de Directores de
CAPACITACI la COE-V/ UGEL PKV.
ÓN
TALLERES POR NIVEL:
INICIAL
Talleres descentralizados en los
distritos (Villa kintarina y Villa
Virgen).
Taller al 100% de profesoras
coordinadoras de PRONOEI, sobre
funcionamiento de programas.
PRIMARIA
Talleres descentralizados en los
distritos (Villa kintarina y Villa
Virgen). Presupuesto ministerio de
educacion
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MATRIZ DIAGNÓSTICA
IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS
CRÍTICOS,
DIFICULTADES/PROBLEMAS
Los talleres no se han
programado ni presupuestado en
el POI de la UGEL PKV, lo que
limita el desarrollo de la actividad
(material, refrigerios, traslados,
hospedajes, etc.)
Capacitación a directores en base
a los 6 compromisos
Escasa coordinación entre las
intervenciones de Soporte
Pedagógico y PELA.
Escasa capacidad para atender a
la demanda de capacitación a
equipos directivos ( sobrecarga de
actividades para un reducido
número de equipos directivos
¿POR QUÉ SE PRODUJERON
ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS)
No existe una articulación entre
el área de Gestión Pedagógica y
la unidad de planificación y
presupuesto.
MINEDU propone la labor en
base a 6 compromisos de
gestión escolar.
Duplicidad de planes, uno por el
MINEDU y otra para la UGEL PKV
Saturación con intervenciones
realizadas por el MINEDU
Reducido número de equipos
directivos en UGEL PKV
Priorización de políticas del
MINEDU (Compromisos de
gestión, 25 intervenciones)
1
¿QUÉ ACTIVIDADES SE REQUIEREN
PARA QUE LAS CAUSAS QUE
ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
SUPERADAS?
Conformación de un comité técnico
con R.D. para la formulación y
programación de un presupuesto
anual articulado con los planes de la
UGEL PKV.
Capacitar a los directores en base a
los 6 compromisos de Gestión
Escolar.
Los presupuestos deben estar
destinados netamente para el
proceso de monitoreo y
acompañamiento.
Elaborar un cronograma de
capacitaciones anuales consensuada
con los equipos directivos de la
UGEL.
Que los señores directores reporten

LOGROS/RESULTADOS 2015
LÍNEAS DE (Propuesta de preguntas
ACCIÓN orientadoras, pueden plantearse
otras)
Nuevo Marco Curricular
Uso adecuado del TIC.
SECUNDARIA
Fortalecimiento de capacidades en
planificación curricular, rutas de
aprendizaje, estrategias
metodológicas.
Uso adecuado de las Rutas de
Aprendizaje en las áreas de
Comunicación, Matemática, CTA,
persona Familia, Historia Geografía y
Economía, Formación Ciudadana.
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MATRIZ DIAGNÓSTICA
IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS
CRÍTICOS,
DIFICULTADES/PROBLEMAS
asignados por la UGEL PKV)
No se satisface las reales
demandas de capacitación de los
equipos directivos
Falta de compromiso para asumir
las funciones de algunos equipos
directivos de la UGEL.
Poca sostenibilidad en el
fortalecimiento de capacidades
de los docentes en temas de
planificación curricular,
Estrategias metodologías y el uso
y manejo adecuado de los
materiales didácticos.
Existen escasos profesionales en
el área de Psicología.
Las instituciones no cuentan con
Documentos de Gestión
Institucional.
¿POR QUÉ SE PRODUJERON
ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS)
La Municipalidad de acuerdo al
convenio Nº 02 y la tercera
cláusula, no ha cumplido con el
apoyo de movilidad para el
traslado a fin de cumplir la
función del monitoreo,
respectivo para el proceso de
monitoreo y acompañamiento.
Exceso de labor administrativa.
Falta de presupuesto para la
movilidad y la alimentación de
los especialistas. 0.0%
Mínima cantidad de
especialistas que dificulta la
cobertura de todas las IIEE.
¿QUÉ ACTIVIDADES SE REQUIEREN
PARA QUE LAS CAUSAS QUE
ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
SUPERADAS? 1
las inasistencias de sus docentes y no
ser cómplices de su irresponsabilidad
de la labor de docente la cual
perjudica a los estudiantes.
Que nuestros señores directores
deben monitorear
permanentemente para no incidir en
las faltas graves de incumplimiento
de funciones de los docentes y
deben ser sancionados de acuerdo a
la Ley de la CPM.
Implementar oportunamente a los
directores de los deberes, derechos y
funciones del docente, para que
apliquen la amonestación de acurdo
a norma.
Desarrollo de acciones de
capacitación en temas de uso y
manejo adecuado de los materiales
didácticos.
 Capacitación en el desarrollo
personal a los docentes.
 Capacitación en el buen manejo
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MATRIZ DIAGNÓSTICA
LOGROS/RESULTADOS 2015 ¿QUÉ ACTIVIDADES SE REQUIEREN
IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS
LÍNEAS DE (Propuesta de preguntas ¿POR QUÉ SE PRODUJERON PARA QUE LAS CAUSAS QUE
CRÍTICOS,
ACCIÓN orientadoras, pueden plantearse ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS) ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
DIFICULTADES/PROBLEMAS
otras) SUPERADAS? 1
y uso de las TICS
 Capacitación en tutoría para los
educandos dentro de la I.E.
 Capacitación y asistencia técnica
de los Documentos de Gestión
Institucional: PEI

LÍNEA DE Instituciones educativas cumplieron Los docentes no cuentan con No existe presupuesto en una  Que se establezcan partidas
ACCIÓN 2: con la Ejecución de proyectos de programaciones curriculares. partida específica para ejecución presupuestarias específicas para
aprendizajes utilizando materiales y de acciones de monitoreo. acciones de Supervisión,
ACOMPAÑA Las I.E No cuentan con los
actividades relacionadas con la monitoreo acompañamiento en
MIENTO Y materiales educativos (libros)
comunidad. cada Unidad Ejecutora.
MONITOREO para los educandos en un 30 %.
No se ejecutó la capacitación
A PROCESOS Docentes con co-asesoria entre  TIPOS DE MONITOREO
El 80 % de los docentes no programada en el uso de las
DE docentes y especialista.
manejan el uso de las Rutas de rutas de aprendizaje.  Contar con un plan de
MONITOREO
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MATRIZ DIAGNÓSTICA
LOGROS/RESULTADOS 2015 ¿QUÉ ACTIVIDADES SE REQUIEREN
IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS
LÍNEAS DE (Propuesta de preguntas ¿POR QUÉ SE PRODUJERON PARA QUE LAS CAUSAS QUE
CRÍTICOS,
ACCIÓN orientadoras, pueden plantearse ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS) ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
DIFICULTADES/PROBLEMAS
otras) SUPERADAS? 1
A nivel de la Enriquecimiento de la labor aprendizaje. Facilismo del docente en los supervisión monitoreo y
UGEL pedagógica mediante el inter- documentos Técnico acompañamiento pedagógico de
Para el proceso de
aprendizaje entre especialistas y Pedagógicos. la COE-V/UGEL PKVV 2016.
acompañamiento y monitoreo no
docentes. Aprobado con una RD.
se ha contado con presupuesto Poco interés de los docentes en
alguno (0.00% de presupuesto). el uso de las rutas de  Contar con un presupuesto para
aprendizaje. las acciones de supervisión y
Presupuesto cero para acciones
monitoreo.
de monitoreo. Falta de contextualización de las
unidades y sesiones emitida por
Falta de equipos directivos por
el MINEDU.
áreas del nivel de educación
secundaria en el primer semestre
del año.

Algunos Docentes se resisten a

los nuevos cambios del sistema
curricular.
Compromis 70% de estudiantes aprobados en 64% de estudiantes no tienen un Desinformación en registro de  Se debe actualizar los datos de
o de todas las área curriculares. nivel satisfactorio de logro en IIEEEIB las IIEE en ESCALE.
Gestión
matemática el 76% no han
Escolar 1 Falta de sinceramiento de  Fortalecimiento continúo a
alcanzado nivel satisfactorio. En
docentes cuando asumen docentes en capacidades EIB.
EIB el 76% de estudiantes no
responsabilidades en IIEEIB.
lograron nivel satisfactorio en  Realizar acciones de monitoreo y
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MATRIZ DIAGNÓSTICA
LOGROS/RESULTADOS 2015
IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS
LÍNEAS DE (Propuesta de preguntas
CRÍTICOS,
ACCIÓN orientadoras, pueden plantearse
DIFICULTADES/PROBLEMAS
otras)
comprensión lectora.
Compromis Porcentaje de estudiantes 27% de niños y niñas en edad de
o de matriculados para el 2016. 5 años que no asisten
Gestión
regularmente al nivel inicial.
Escolar 2
25% de estudiantes del nivel
primario que no culminan
oportunamente sus estudios.
32% de estudiantes que no
culminan (abandonó) la
secundaria.
Discriminación por genero
Compromis Cumplimiento de las horas mínimas 05% Incumplimiento de las horas
o de
¿POR QUÉ SE PRODUJERON
ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS)
Docentes nombrados sin perfil
adecuado
Trabajo de docentes en otras
entidades
Docentes que no planifican sus
Unidades Didácticas. Docentes
que no cumplen horarios de
trabajo pedagógico
Traslado temporal o definitivo
por actividades laborales de los
padres de familia
principalmente en el área rural.
Migración de estudiantes en
busca de mejores condiciones
de vida.
Trabajo infantil.
Abandono familiar
Disposición nacional sobre la
¿QUÉ ACTIVIDADES SE REQUIEREN
PARA QUE LAS CAUSAS QUE
ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
SUPERADAS? 1
de acompañamiento de forma
permanente.
Garantizar la continuidad de
asistencia de los estudiantes de
zonas rurales a través de
mecanismos de coordinación entre
directores; iniciando con la
identificación y presentación del niño
migrante a la IE quien decepciona y
culminado el proceso reporta la IE de
origen la asistencia y progreso del
estudiante.
Inicio anticipado de las labores
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MATRIZ DIAGNÓSTICA
LOGROS/RESULTADOS 2015 ¿QUÉ ACTIVIDADES SE REQUIEREN
IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS
LÍNEAS DE (Propuesta de preguntas ¿POR QUÉ SE PRODUJERON PARA QUE LAS CAUSAS QUE
CRÍTICOS,
ACCIÓN orientadoras, pueden plantearse ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS) ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
DIFICULTADES/PROBLEMAS
otras) SUPERADAS? 1
Gestión en el calendario de las horas efectivas de clases culminación anticipada de escolares 07 de marzo
Escolar 3 efectivas. labores escolares en EBR, por el
fenómeno del niño.
Desarrollo de talleres fuera de la
Suspensión de labores por
jornada laboral
talleres de capacitación de
programas de intervención del Monitoreo permanente al
MINEDU. cumplimiento de horas efectivas de
trabajo
Actividades comunales y de IE
generan que alteran el
cumplimiento de la
calendarización escolar.
Compromis El 55 % de I.E. visitadas por parte De UGEL no concluyeron con Presupuesto limitado para  Determinar presupuesto
o de los especialistas de la COE-K/ UGEL. acciones de monitoreo acciones de monitoreo. específico para acciones de
Gestión
planificado supervisión, monitoreo
Escolar 4 Cumplimento de funciones
acompañamiento.
Cumplimento de funciones administrativas demanda
administrativas demanda tiempo. tiempo  Articular el plan de monitoreo al
POI programado presupuestando
sus actividades
Compromis Conformación de comité de tutoría Desconocimiento de los Los equipos directivos de tutoría  Sensibilización a los equipos
o de en las instituciones educativas de la directores y tutores del manejo tienen trabajo recargado y son directivos de tutoría priorizando
Gestión
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UGEL - PKV - VRAEM
COE-VILLA VIRGEN
MATRIZ DIAGNÓSTICA
LOGROS/RESULTADOS 2015
IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS
LÍNEAS DE (Propuesta de preguntas
CRÍTICOS,
ACCIÓN orientadoras, pueden plantearse
DIFICULTADES/PROBLEMAS
otras)
Escolar 5 UGEL. de la plataforma SISEVE
02 casos violencia sexual en
registro.
Escaso manejo de cuaderno de
incidencias
Falta de capacitación por parte de
la UGEL en el manejo y uso del
cuaderno de incidencias.
Compromis El 90% de las I.E. presentaron sus El 100% de los PEI se encuentran
o de PAT en la COE-V/UGEL PKV desactualizados.
Gestión
Escolar 6 Se hizo el monitoreo a la
implementación del PAT en el 100%
¿POR QUÉ SE PRODUJERON
ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS)
equipos directivos de otras áreas
y conforman diferentes
comisiones
Inadecuado perfil de los tutores
no garantiza el compromiso de
trabajo.
Limitado presupuesto para el
proceso de monitoreo.
Recargada función del
especialista de tutoría de la
UGEL PKV.
Falta de presupuesto para el
monitoreo
Falta de presupuesto
Planes articulados al POI
programados y presupuestados
en cada unidad ejecutora.
¿QUÉ ACTIVIDADES SE REQUIEREN
PARA QUE LAS CAUSAS QUE
ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
SUPERADAS? 1
en el tipo de violencia sexual.
 Hacer el seguimiento oportuno
priorizando los casos de violencia
sexual para su derivación y
tratamiento.
 Sugerir a las autoridades
encargadas de cada UGEL,
designar al responsable de
tutoría con los perfiles
requeridos.
 Gestionar aliados para garantizar
el monitoreo al 100%.
 Gestionar con los aliados el
presupuesto.
Asistencia técnica a la elaboración de
los PAT articulados al POI de la UGEL.
Elaboración de instrumentos de
monitoreo especifico a la
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MATRIZ DIAGNÓSTICA
LOGROS/RESULTADOS 2015 ¿QUÉ ACTIVIDADES SE REQUIEREN
IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS
LÍNEAS DE (Propuesta de preguntas ¿POR QUÉ SE PRODUJERON PARA QUE LAS CAUSAS QUE
CRÍTICOS,
ACCIÓN orientadoras, pueden plantearse ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS) ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
DIFICULTADES/PROBLEMAS
otras) SUPERADAS? 1
de UGEL Potencial humano reducido para implementación del PAT.
el cumplimiento del PAT.
Asistencia en la elaboración del PEI.

Monitoreo a la implementación del

PAT.
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A. Identificación de actores, aliados y oportunidades de trabajo articulado.

ANÁLISIS DE ACTORES
¿EN LA 1
IMPLEMENTACIÓN DE ¿NOSOTROS, DESDE EL
ACTOR Y/O QUÉ? LOS PROCESOS SECTOR EDUCACIÓN, EN
ALIADO EN EL ROL/MANDATO/ DE MONITOREO, DE QUÉ PODEMOS AYUDAR A
ÁMBITO DE CARACTERÍSTICAS LOS COMPROMISOS QUE CUMPLAN SUS
UGEL PKV DE GESTIÓN OBJETIVOS
ESCOLAR, PUEDE SER INSTITUCIONALES?
VALIOSA SU AYUDA

3 MUNICIPIOS
DISTRITALES
Apoyo con profesionales. Cuarto compromiso. Informando las necesidades y
demandas para acciones de
Apoyo económico. capacitación y de monitoreo

Convenio de responsabilidad social Apoyo en los desfile cívicos,

para el fortalecimiento de pasacalles.
capacidades a docentes de su
ámbito de intervención

4 EJERCITO DEL
PERU
Transporte de material pedagógico a
las I.E. lejanas.
Cuarto compromiso. Informando las necesidades y
demandas para acciones de
capacitación y de monitoreo

5 COVRAE Apoyo en la gestión de plazas

docentes
Primer compromiso. Informando las necesidades y
demandas para acciones de
capacitación y de monitoreo

6 SALUD Campañas de salud Quinto compromiso Informando las necesidades y

demandas para acciones de
capacitación y de monitoreo

7 MINDES Charlas a los docentes, estudiantes

y APAFA.
Quinto compromiso Informando las necesidades y
demandas para acciones de
capacitación y de monitoreo

8 PRONABEC Entrega de Becas a Docentes y

Estudiantes según perfiles.
Cuarto compromiso. Informando las necesidades y
demandas para acciones de
capacitación y de monitoreo

9 DEVIDA En la orientación en la prevención

de consumo de las Drogas.
Quinto compromiso Informando las necesidades y
demandas para acciones de
capacitación y de monitoreo

Toda esta información debe permitirnos responder la siguiente pregunta:

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Iniciativas intersectoriales y/o interinstitucionales para

implementar con “actores” para implementar de mejor
manera los COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 1

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE VILLA VIRGEN.

1.
HOSPITAL DE VILLA VIRGEN
2.
EJERCITO DEL PERU
3.
CEM Centro Emergencia Mujer
4.

V. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES

Para la formulación de los objetivos, metas y actividades del Plan de Monitoreo, una herramienta útil
es la “MATRIZ DE PLANIFICACIÓN”, donde se coloca los objetivos específicos, se establecen las
metas 2016 (tomando como referencia las EXPECTATIVAS DE AVANCE de los Compromisos de
Gestión Escolar) y se precisan las actividades identificadas en la matriz diagnóstica en función de las
metas establecidas.
Que son las que siguen:
1 2 3 4

LÍNEAS DE ACCIÓN OBJETIVOS METAS 2016 ACTIVIDADES

OBJETIVO GENERAL:

Liderar los procesos de monitoreo a las IIEE con el objetivo de tomar decisiones y mejorar las
condiciones para el aprendizaje de la COE-V/ UGEL PKV teniendo como referente los
compromisos de gestión escolar)

OBJETIVO ESPECÍFICO 1:

Fortalecer capacidades del equipo Directivo de las IIEE del ámbito de la UGEL PKV, para implementar las
Normas Técnicas de desarrollo del año escolar y los Compromisos de Gestión Escolar 2016
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OBJETIVO ESPECÍFICO 2:

Brindar monitoreo y soporte técnico al equipo Directivo de las IIEE del ámbito de la UGEL PKV, COE_ Villa Virgen para
implementar las Normas técnicas de desarrollo del año escolar y los compromisos de gestión escolar 2016.

1. METAS:
1
LÍNEAS DE
OBJETIVOS METAS 2016 ACTIVIDADES
ACCIÓN
OE1 “100”% de directores de
Fortalecer capacidades Capacitación a directores en
IIEE del ámbito de la COE- Gestión escolar.
y competencias de los
equipos directivos de V/ UGEL, capacitados en Asistencia técnica a directores en
las IIEE, del ámbito de la implementación de las la elaboración de los PEI.
1. la COE-KVUGEL, para normas técnicas para el Capacitación a 350 docentes de
CAPACITACI garantizar la
ÓN desarrollo del año escolar EBR en forma descentralizada, en
implementación de los
2016, aprobadas por las el manejo de programación
compromisos de
gestión escolar 2016. Resoluciones Ministeriales curricular, estrategias, usos de
572 y 596-2015-MINEDU. materiales, evaluación, tutoría,
habilidades sociales y las TIC.

LÍNEAS DE
OBJETIVOS METAS 2016 ACTIVIDADES
ACCIÓN
OE2 La COE-V/UGEL-PKV monitoreará Planificación y
y dará asistencia técnica a “70” Ejecución a las 70 I.E.
Brindar monitoreo de acciones de
y soporte técnico sobre la implementación de los 06
compromisos de gestión escolar al supervisión y monitoreo
a los equipos
directivos de las en los cuatro tipos de
100% de las IIEE de su jurisdicción. monitoreo.
IIEE, en el ámbito
de la COE- En el primer momento del año Planificación y
2. Ejecución a las 48 I.E.
VUGEL, para escolar, a la fecha de corte del
MONITOREO Y
implementar las con intervención de
ASISTENCIA
Normas técnicas 22/07/2016, habrá monitoreado y
TÉCNICA A IIEE acciones de supervisión
de desarrollo del proveído asistencia técnica a una de monitoreo y
año escolar y los muestra de 48 de 70 IIEE, 20 de acompañamiento.
compromisos de inicial, 20 de primaria y 8 de
gestión escolar
2016. secundaria. 70 I.E. Con un
monitoreo de tipo
barrido.

FORMULACIÓN DE LAS METAS DEL PLAN DE MONITOREO DE LA UGEL PKV

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LÍNEAS DE
OBJETIVOS METAS 2016 ACTIVIDADES
ACCIÓN
OE1 “100”% de equipos directivos,
Fortalecer capacidades y
del ámbito de la UGEL PKV/
competencias de los
equipos directivos de las COE-V. Capacitados en la
UGEL, del ámbito de la implementación de las normas
1. CAPACITACIÓN UGEL PKV, para garantizar técnicas para el desarrollo del 1
la implementación de los
año escolar 2016, aprobadas
compromisos de gestión
escolar 2016. por las Resoluciones
Ministeriales 572 y 596-2015-
MINEDU.

.
LÍNEAS DE
OBJETIVOS METAS 2016 ACTIVIDADES
ACCIÓN

OE2
La UGEL PKV/ COE-Kimbiri
monitoreará y dará asistencia
Brindar Monitoreo y técnica sobre la implementación
soporte técnico a los
equipos directivos, del de los 06 compromisos de
2. ámbito de la UGEL PKV, gestión escolar al 100% de las
ACOMPAÑAMIENTO para implementar las IIEE de su jurisdicción.
Y MONITOREO A Normas técnicas de
PROCESOS DE desarrollo del año En el primer momento del año
MONITOREO DE LAS escolar y los escolar, a la fecha de corte del
UGEL compromisos de gestión
escolar 2016.
22/07/2016, habrá monitoreado
y proveído asistencia técnica, al
menos una vez a todas las II.EE
de la COE-V/UGEL-PKV

El monitoreo a la implementación de los compromisos de gestión escolar forma parte de la línea de

acción 2. En cuanto a las metas por cada compromiso de gestión escolar, tanto para las IIEE
como para la UGEL PKV, se redactan tomando como referencia la columna de las expectativas de
avance de la MATRIZ DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR y lo que está señalado en
las Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en la educación básica.

MATRIZ DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Compromiso de Fuente de
Indicadores Expectativa de avance
Gestión Escolar información
Porcentaje mínimo de La Institución Educativa Reporte anual de
estudiantes que logran resultados en la
demuestra incremento
Progreso anual de nivel satisfactorio en la ECE 2015 de la IE o
Evaluación Censal de en el porcentaje de SICRECE.
aprendizajes de
1 estudiantes de la Estudiantes ECE. estudiantes que logran
Institución Educativa. (2.° y 4.° EIB de Primaria y nivel satisfactorio en la
2° Secundaria)
ECE respecto al año
anterior.
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MATRIZ DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

LÍNEAS DE
OBJETIVOS METAS 2016 ACTIVIDADES
ACCIÓN

Brindar monitoreo y soporte
técnico a los equipos
directivos de las IIEE, en
2. el ámbito de la UGEL, para
ACOMPAÑAMIENTO Y implementar las Normas
MONITOREO A IIEE técnicas de desarrollo del
año escolar y los
compromisos de gestión
escolar 2016.
1
COMPROMISO 1
“100”% de IIEE logran
incrementar el
porcentaje de
estudiantes que logran el
nivel satisfactorio de
aprendizajes en la ECE y
en todos los grados
respecto del año
anterior, en el ámbito de
la COE-V /UGEL PKV

2. SOBRE LOS ACTIVIDADES:

Las actividades identificadas en la “Matriz Diagnóstica” se trasladan a la “Matriz de Planificación”

y se evalúa la conveniencia de su implementación para cada línea de acción y compromiso de
gestión escolar, en función de las metas establecidas, los recursos humanos con que se cuenta, y
los recursos financieros disponibles.

LA MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
Líneas de
OBJETIVOS METAS 2016 ACTIVIDADES
acción
Fortalecer “100”% de equipos directivos del
capacidades y ámbito de la UGEL PKV/COE-V,  “2” talleres de capacitación
competencias (de capacitados en la implementación de a equipos directivos del
los equipos las normas técnicas para el desarrollo ámbito de la UGEL PKV/
directivos de las del año escolar 2016, aprobadas por COE-VILLA VIRGEN
(UGEL/ equipos las Resoluciones ministeriales 572 y  “2” Talleres de Capacitación
directivos de las 596-2015-MINEDU. a docentes del ámbito de la
IIEE), del ámbito UGEL-PKV/COE-V
LA1. de la UGEL
CAPACITACIÓN PKV/COE-V, para
garantizar la
implementación de
los compromisos
de gestión escolar
2016.

LA2. La UGEL-PKV/ COE-V monitoreará y Ejecución de tres visitas,

Brindar Monitoreo dará asistencia técnica sobre la programadas de monitoreo y
(Para el caso de y soporte técnico implementación de los 06 acompañamiento pedagógico al
los Planes de a los equipos compromisos de gestión escolar al año a cada IE del ámbito de la
monitoreo local) directivos de las 100% de las IIEE de su jurisdicción. COE-V.
IIEE para el
ACOMPAÑAMIE cumplimiento de En el primer momento del año escolar, Utilizar los cuadernos de campo
NTO Y los seis a la fecha de corte del 22/07/2016, de los docentes para el
MONITOREO A compromisos de habrá monitoreado y proveído monitoreo y acompañamiento.
IIEE gestión escolar. asistencia técnica a una muestra de
53 de 67 IIEE, 24 de inicial, 22 de Acciones de monitoreo y
primaria y 7 de secundaria. acompañamiento:
 Procesamiento y
En el segundo momento del año
monitoreo.
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 Procesamiento de
escolar, a la fecha de corte del
información y toma de
30/09/2016, habrá monitoreado y
decisiones.
proveído asistencia técnica a una
 1er, 2do, 3er informe.
muestra de 53 de 67 IIEE, 24 de
inicial, 22 de primaria y 7 de Mesas de trabajo técnico con
secundaria. funcionarios y administrativos de
En el tercer momento del año escolar, la UGEL PKV. 1
a la fecha de corte del 05/12/2016,
habrá monitoreado y proveído
asistencia técnica a una muestra de
53 de 67 IIEE, 24 de inicial, 22 de
primaria y 7 de secundaria.
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLARA LA IMPLEMENTACIÓN DE CADA UNO DE LOS ASISTENCIA TÉCNICA

COMPROMISO 1 Acompañamiento y monitoreo a

“100% de IIEE logran incrementar el la planificación de los
porcentaje de estudiantes que logran compromisos de gestión de la IE
el nivel satisfactorio de aprendizajes en (barrido).
la ECE y en todos los grados respecto
del año anterior, en el ámbito de la Incentivar en la IE la ejecución
UGEL PKV. de las Jornadas y encuentros
con los PPFF.
“30% de estudiantes, del segundo
grado, del ámbito de la COE-V/UGEL
PKV, logran en Matemática el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la
ECE.

“35% de estudiantes, del segundo

grado, del ámbito de la COE-V/UGEL
PKV, logran en Comunicación el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la
ECE.

“35% de estudiantes, del cuarto grado,

del ámbito de la UGEL PKV, logran en
Lengua originaria (L1) el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la
ECELO.

“35% de estudiantes, del cuarto grado,

del ámbito de la COPE-V/UGEL PKV,
logran en Lengua castellana (L2) el
nivel satisfactorio de aprendizajes en la
ECELO

COMPROMISO 2
“99% de IIEE del ámbito de la COE-
K/UGEL PKV mantiene el porcentaje
de estudiantes que concluyen el año
escolar y permanecen en la IE.
COMPROMISO 3
“90% de IIEE y programas educativos
del ámbito de la UGEL PKV cumplen
con entregar el “100% de horas
lectivas previstas en la calendarización
del año escolar, en cada nivel
educativo.
Reuniones para establecer
acuerdos y compromisos con los
PPFF.
Conformación de la mesa
directiva con las autoridades
locales para asegurar que los
estudiantes matriculados
concluyan satisfactoriamente
sus estudios regulares.
Coordinar con las autoridades
educativas para que la atención
de trámites y consultas sea en
horarios que no interfieran las
actividades pedagógicas.
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COMPROMISO 4
“5% de IIEE y redes educativas, con
directores sin aula a cargo,
incrementan el número de docentes
monitoreados y acompañados en su
práctica pedagógica por el equipo
directivo, tomando en cuenta el uso
pedagógico del tiempo, uso de
herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos, en el ámbito de
la UGEL/UGEL PKV.
COMPROMISO 5
 “100% de IIEE con Comité de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia
Escolar actualizadas en el RI a nivel de
institución y a nivel de cada aula, en el
ámbito de la COE-V/ UGEL/UGEL PKV
 “100% de IIEE, del ámbito de la COE-
K/UGEL PKV, cuentan con el Libro de
Registro de Incidencias.
 “100% de IIEE, del ámbito de la COE-
V/UGEL PKV, están afiliadas al SíseVe.
 “100% de IIEE, del ámbito de la COE-
V/UGEL PKV, atienden oportunamente los
casos de violencia.
COMPROMISO 6
 “100% de IIEE del ámbito de la COE-
V/UGEL PKV, logran la participación de
los representantes de los PP.FF.,
docentes, estudiantes y de la comunidad
en la elaboración del PEI.
 “100% de IIEE, del ámbito de la COE-
V/UGEL PKV, implementan las
actividades planificadas en el Plan Anual
de Trabajo (PAT).
Monitoreo y acompañamiento
pedagógico en CGE y en el
aula.
Asistencia técnica en el manejo
de los procesos pedagógicos y
didácticos en las cuatro áreas
básicas.
1
Reuniones con los equipos
directivos para garantizar
acciones referidas a la gestión
de convivencia, comité de
tutoría, normas de convivencia,
prevención de la violencia y
protocolos para la atención de
los casos reportados en el
SISEVE o libro de incidencias.
Brindar asistencia técnica en la
constitución de comisiones para
la revisión, reelaboración o
elaboración del PEI en la IE.
Brindar asistencia técnica en la
formulación, implementación y
evaluación de actividades en el
PAT.

VI. CRONOGRAMA
Las actividades identificadas en la matriz de planificación se trasladan a esta matriz donde se precisa
la fecha en que será realizada.

I.E NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA – VILLA VIRGEN

SETIEMBRE
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COE-VILLA VIRGEN
I VISITA A LAS I.E.

FECHA II.EE LUGAR NIVEL

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Lunes 12 PRONOI SAN JUAN X 1
de
setiembre
Martes 13 N° 501330 CHANCAVINE X
de CHANCAVINE CHANCAVINE X
setiembre
CHANCAVINE CHANCAVINE X
Miercoles VILLA FLORIDA VILLA FLORIDA X
14 de
setiembre

Jueves 15 N° 501420 YUGUIATO X

de
setiembre PRONOI YUGUIATO X

Lunes 19 CHANCAVINE CHANCAVINE X

de
setiembre N° 501330 CHANCAVINE X
CHANCAVINE CHANCAVINE X
Martes 20 N° 697 VILLA VIRGEN X
de 5 años
setiembre
N° 697 VILLA VIRGEN X
Miercoles 4 años
21 de N° 697 VILLA VIRGEN X
3 años
setiembre
Jueves 22 N° 50710 VILLA VIRGEN X
de 1ro “A” Y “B”
setiembre
Lunes 26 N° 50710 VILLA VIRGEN X
de 2do “A” Y “B”
setiembre
Martes 27 N° 50710 VILLA VIRGEN X
de 3ro “A” Y “B”
setiembre
Miercoles N° 50710 VILLA VIRGEN X
28 de 4to “A” Y “B”
setiembre
Jueves 29 VILLA VIRGEN VILLA VIRGEN X
de Secundaria
setiembre

I.E NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA – VILLA VIRGEN

OCTUBRE
II VISITA A LAS I.E.
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FECHA II.EE LUGAR NIVEL
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Lunes 03 PRONOI YUGUIATO X
octubre
Martes 04 VILLA FLORIDA VILLA FLORIDA X
de Octubre
Miércoles N° 697 – 3AÑOS VILLA VIRGEN X 1
05 de
Octubre
Jueves 06 N° 501420 YUGUIATO X
de Octubre
Viernes 07 N° 501330 CHANCAVINE X X X
de Octubre
Jueves 13 N° 697 - 5AÑOS VILLA VIRGEN X
de Octubre
Viernes 14 N° 697 - 4AÑOS VILLA VIRGEN X
de Octubre
Viernes 21 IE. ”IGV” VILLA VIRGEN X
Octubre
Lunes 24 IE.”IGV” VILLA VIRGEN X
de Octubre
Martes 25 N° 50710 VILLA VIRGEN X
de Octubre
Miércoles N° 50710 VILLA VIRGEN X
26 de
Octubre
Jueves 27 N° 50710 VILLA VIRGEN X
de Octubre
Viernes 28 VILLA VIRGEN
de Octubre N° 50710 X

Lunes 31 N° 50710 VILLA VIRGEN X

de Octubre

VII. SOBRE EL PRESUPUESTO

Se calcula para cada actividad los recursos económicos que se necesitarán.

ACTIVIDADES COSTO ESTIMADO

(S/.)
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A1 CAPACITACIÓN
A.1.1 I Taller de capacitación a directivos, docentes y administrativos ( ministerio de educación)
A.1.2 Micro talleres de capacitación para docentes inicial, primaria por ciclos( especialista)
A2 Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.
A.2.1
A.2.2 1
A3 Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
A.3.1

A.3.2
A4 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.
A.4.1
A.4.2
A.4.3
A.4.4.
A.4.5
A5 Monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
A.5.1 Primer monitoreo a un total de 10 I.E en los tres niveles (setiembre) Sin novedad
A.5.2 Segundo monitoreo a un total de 10 I.E en los tres niveles (octubre)
A.5.3 Tercer monitoreo a un total de 10 I.E en los tres niveles (noviembre)
A.5.4 Monitoreo tipo Barrido a un total de 10 I.E en los tres niveles (diciembre)
A.5.5 Concertación de fortalezas y debilidades de la coordinación educativa los días viernes de 100.00
cada semana en Pichari .
TOTAL 400.00
A6 Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.
A.6.1
A.6.2
A.6.3
A.6.4
A.6.5
A7 Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PAT
A.7.1 Entrega de documentos de gestión en UGEL – PKVV 150.00
A.7.2
SUB TOTAL 550.00

TOTAL 550.00

VIII. EVALUACIÓN
Se explica las actividades que se desarrollará para recopilar, procesar y analizar la información sobre los
resultados obtenidos, los procesos desarrollados y las lecciones aprendidas durante el año.

1
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Anexo 1
CÁLCULO SUGERIDO DE MUESTRA REPRESENTATIVA (MÍNIMO) DE IIEE A SER MONITOREADAS POR LAS
UGEL2

TOTAL IIEE IIEE IIEE Muestra Muestra Muestra Muestra 1

DREC UGEL CÓDIGO TIPO
II.EE INIC. PRIM. SEC. mínima INIC. PRIM. SEC.

Cusco Cusco 080001 BC 1,182 694 318 170 220 129 59 32

Cusco Acomayo 080002 E 158 91 49 18 86 50 27 10
Cusco Antabamba 080003 E 276 149 90 37 112 60 37 15
Cusco Calca 080004 E 337 184 112 41 121 66 40 15
Cusco Canas 080005 D 207 135 51 21 99 64 24 10
Cusco Canchis 080006 D 619 399 167 53 144 93 39 12
Cusco Chumbivilcas 080007 D 391 200 139 52 127 65 45 17
Cusco Espinar 080008 E 319 161 124 34 118 60 46 13
Cusco La Convención 080009 GH 675 283 312 80 115 48 53 14
Cusco Paruro 080010 GH 254 145 88 21 90 51 31 7
Cusco Paucartambo 080011 GH 317 148 133 36 96 45 40 11
Cusco Quispicanchis 080012 E 404 205 148 51 128 65 47 16
Cusco Urubamba 080013 E 245 128 85 32 107 56 37 14
Pichari-Kimbiri-Villa
Cusco 080014 I 190 83 80 27 80 35 34 11
Virgen
TOTAL CUSCO 5,574 3,005 1,896 673

2
Fuente: Escale, enero 2016.