MODULO IX

LAS GENERACIONES EN LA IGLESIA

Programa: Desarrollo de Iglesias Saludables

DIS
I. DESCRIPCIÓN
El presente modulo nos presenta un panorama de cada generación y su importancia en la
sociedad, Iglesia y familia. Nos sugiere algunas acciones básicas que como Iglesia debemos
tomar, para tener éxito en el proceso de atender las diferentes generaciones que hay dentro
de las congregaciones, y lograr un trabajo eficaz en la atención de cada una de ellas.

 Indice
Sesión 1
Niños y Preadolescentes

Sesión 2
Adolescentes y Jóvenes

Sesión 3
Hombres, Mujeres y Matrimonios

Sesión 4
Edad dorada (Adulto mayor)

Sesión 5
Construyendo puentes Generacionales
 PROGRAMA SUGERIDO (para seis horas)
Sesión Tiempo Responsable
Descripción del 30 minutos Director asignado
módulo y Tiempo
para compartir
Sesión 1 45 minutos Maestro asignado

Sesión 2 45minutos Maestro asignado

Receso 15 minutos Coordinador del centro

Sesión 3 45 minutos Maestro asignado

Almuerzo 30 minutos Coordinador programa

Sesión 4 45 minutos Maestro asignado

Sesión 5 45 minutos Maestro asignado

Tiempo de trabajo 30 minutos Coordinador del centro
I. TIEMPO PARA COMPARTIR

1. Objetivo:
Permitir que los estudiantes identifiquen que este espacio es
uno de los tiempos más importante de cada módulo.

2. Actividad
a. Permita que los estudiantes compartan sus testimonios que
han experimentado en sus iglesias, con personas del lugar,
con sus familias, etc.
b. Oren por sus necesidades y retos.
c. Entregar el reporte mensual “DIS”.
d. Entregar las tareas asignadas del módulo estudiado.
 SESION No.1
Trabajando con Niños y Pre-Adolescentes

Objetivos: El propósito de esta lección es presentar una manera de

darles la importancia a los niños y pre-adolescentes, en camino del
desarrollo de iglesias.

Base Bíblica: Marcos 9:36-37; Mateo 19:13-15.

Pregunta Introductoria:

¿Por qué se les debe dar importancia a los niños y pre-adolescentes en la Iglesia?
El Señor dijo: “porque de ellos es el reino de los cielos”, y eso debería ser suficiente para nosotros. Los
niños son una pieza fundamental en el ministerio de la iglesia. Ellos tienen necesidades específicas
que ésta debe tratar de satisfacer. Es la mejor época de la vida en que un ser humano puede conocer
a Dios y comprometerse con él para toda la vida.
Hay diferentes formas de enfocarlo, pero generalmente se dice que la niñez va desde cero a nueve
años, luego comienza la llamada pre adolescencia o primera adolescencia, hasta los trece años.
También hay que considerar que esta etapa es un poco diferente entre niños y niñas, generalmente
éstas muestras un proceso mas acelerado de desarrollo. Hay algunos puntos clave que nos ayudarán
a entender la importancia a los niños en la Iglesia:
1. Niños
Niñez: Período de la vida humana, que se extiende desde el nacimiento a la pubertad.

1) Influencia en su desarrollo
a. Naturaleza y crianza (Herencia o Ambiente). Ambos factores desempeñan un papel muy
importante en el desarrollo del niño.
 La naturaleza: Los rasgos físicos, las aptitudes y otras características de padres a hijos a
través de la herencia, es decir que el potencial de cada niño es parcialmente controlado por
los genes de los padres o antepasados, transmitidos en el momento de la concepción.
 La Crianza: el ambiente y la crianza desempeñan un papel bien importante en el desarrollo.
 El Grupo social en el que un niño se desenvuelve, causa impacto en su vida, estos
ambientes incluyen: la familia, la escuela y la Iglesia a la que asiste el niño.
 Nutrición: para tener un crecimiento normal y saludable, el niño necesita aire fresco,
espacio adecuado, una dieta completa y balanceada, si el niño no se alimenta bien en
sus dos primeros años será afectado de modo permanente, en su desarrollo físico y su
capacidad de pensar y aprender, porque su cerebro todavía esta en desarrollo.
b. Necesidades Básicas:
  Amor y dirección: necesita sentirse amado, saber que es importante para alguien, necesita
saber que alguien establece los límites y las consecuencias de la obediencia y la
desobediencia son firmes.
 Seguridad y aceptación: la seguridad requiere un hogar donde el niño se sienta a gusto,
seguro y a salvo con padres o adultos protectores que estén cerca, la aceptación es una
necesidad básica que lo hace sentir amado todo el tiempo independientemente de su
conducta.
 Fe: los niños necesitan tener un conjunto de norma morales y la oportunidad de tener una
relación con su Creador; si esto no se atiende y esta necesidad no es satisfecha, los
resultados son niños temerosos y confundidos. Deben creer.
c. Orden de Nacimiento:
 El primogénito: son conocidos por sus grandes facultades de concentración, tolerancia,
paciencia, organizados y concienzudo, está bajo presión por sus otros hermanos para
realizarse y cumplir, es más sumiso.
 El hijo del medio: es más difícil de generalizar, su personalidad afectada y por lo general su
conducta es al contrario a la del hijo mayor. Comúnmente encuentra aceptación fuera de la
familia, es competitivo, es el último en buscar ayuda de sus padres.
 El hijo último: es encantador y extrovertido, es afectuoso, sencillo y un poco distraído, por lo
general tiende a ser muy talentoso, pero cambiante en algunos momentos de la vida.
2. Desarrollo de cada área del niño
a. Desarrollo Emocional:
 Antes de los 2 años, el amor es la emoción más importante para fundar una base saludable,
las necesidades predominantes son las biológicas, reacciona a los cambios en su ambiente, a
los 2 o 3 el concepto propio del niño está en desarrollo, experimenta voluntad propia y
aprende a convivir con otras personas, sus emociones tienden a ser tensas, llora fácilmente y
así mismo reír.
 Al llegar a la edad escolar (6-7 años) son sensibles y emotivos, gritan con deleite, cunado
algo les agrada y son compasivos con cualquiera que ven que esta triste, aprende a prever
las consecuencias de sus emociones.
 A la edad de 10 años a 12, la presión del grupo es fuerte y el niño batalla con lo recto y lo que
sus amigos quieren que haga. La forma en que expresa sus emociones depende mucho de
sus deseos de ser aceptado por sus iguales.
Las emociones del niño son transitorias. Pueden oscilar entre los extremos, pasando de las
lágrimas a las sonrisas con gran facilidad, tienen episodios emotivos y que luego todo vuelve a la
normalidad.

b. Desarrollo Social:
 Independencia: entre más crece el niño se va haciendo independiente, al interactuar con los
miembros de la familia, aprende a jugar, a cuidar su cuerpecito, a vestirse, a escoger la
comida que le gusta y a relacionarse con otras personas.
 Identidad: desarrolla una identidad individual. Conforme a las personas respondan a sus
preguntas y sean ejemplo de buena conducta, el niño lentamente comienza a imitar la
conducta aceptable, a adquirir responsabilidad y a procurar ser útil dentro del grupo. Cuando
entra a la escuela emergen en los niños distintas personalidades.
 Interacción: necesita el niño tener oportunidades de interactuar con las personas, debe
aprender a cooperar con los niños de su edad.
c. Desarrollo Mental:
  Ambiente: desde su nacimiento, el niño observa su ambiente y registra sus impresiones de
este, a medida va creciendo estas impresiones se van convirtiendo en pensamientos, así
desarrolla una visión personal del mundo aun siendo pequeño.
 Información: cuando entra a la escuela, el niño no entra a su salón de clase desprovisto de
conocimiento, la labor del maestro es expandir y alterar ese conocimiento, estimularlo y a que
acepte nuevos conceptos y evidencias. Al tener nuevos concepto comienza a cambiar, a
entender y asimilar nueva información; y si es de Dios que les vamos hablar comience a
preguntarles que saben de Dios y luego estimule y guíelo en un proceso de conocer aún más
a Dios.
 Estilos de aprendizaje:
 Auditivo: el niño que aprende de esta manera tiende a hablar mucho, saben escuchar y
pueden concentrase en el ambiente del salón. Aprende escuchando, con discusiones de
temas, leer en voz alta.
 Visual: él depende de lo que ve, por lo general memoriza la información como la ve en la
página, necesitan una área de estudio organizada y les encanta trabajar solos, el maestro
debe facilitarle figuras, ilustraciones y gráficas para que las vea-
d. Desarrollo Físico:
Todo maestro de niños o encargados debe tener un conocimiento del crecimiento y del
desarrollo normal del niño. A medida que el niño crece y se desarrolla, su conducta cambia, lo
que el niño piensa de su cuerpo puede tener un efecto sobre la forma en que responde a sus
maestros. Su estatura cambia rápidamente en sus dos primero dos años y luego va un poco
lento hasta la adolescencia. En todos esos años, el niño tiene una energía que
puede ser canalizada con actividades constructivas.
El desarrollo físico es importante en la formación del ego. El niño debe comprender todo los
cambios hormonales y anatómicos que va a tener. Los maestros, servidores y padres deben
aclarar las dudas y disipar los temores. Enséñeles que no solo su cuerpo es importante hay otras
cosas de él que son importantes.
e. Desarrollo Espiritual:
 A través de la Palabra de Dios; el niño tiene que entender que Dios le ama, el maestro o
servidor puede estimular al niño a crecer espiritualmente por enseñarle conceptos concretos
como la relación con Dios y lo que él ha hecho, si le brinda amor y seguridad de manera
consecuente, ayudara al pequeño a entender su relación con Dios. Cuando el conozca el
amor de Dios podrá adorarle y luego recibirle como Señor y Salvador.
 Que mejor regalo puede desear un obrero cristiano que saber que un niño le ha entregado su
corazón a Jesús.

3. Preadolescentes (Pubertad)
El pre-adolescente no sabe si quiere ser un niño grande o un joven a ratos quiere abrazos y a los
cinco minutos quiere libertad para explorar.
a. Esta etapa va desde los 9 años hasta los 11 en niñas y hasta los 13 en los niños; Es la etapa
de la niñez, donde los conflictos internos adolescentes empiezan a manifestarse.
b. Se produce un crecimiento desigual de los huesos, órganos y músculos, dando lugar a una
apariencia algo torpe.
c. Tienen pensamientos abstractos o lógicos, y una tendencia a despreciar pensamientos
imaginativos de la infancia.
d. Aumenta la capacidad para acumular grandes acontecimientos y aplicar nuevos conceptos,
además de un mayor interés por aprender habilidades de la vida.
 e. Suelen ser egocéntricos en general, aunque ya tienen conciencia, no siempre se ve reflejada
su capacidad moral en su comportamiento.
f. Tanto las relaciones con sus padres como con sus iguales se ven afectadas de la siguiente
forma:
 Relación con sus padres: Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de
participar más en decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y
orden. Conflictos con hermanos.
 Relación con sus compañeros: Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Las niñas
tienden a tener menos amigas pero más íntimas que los niños. En esta etapa se forman
pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños
1) Cambios fisiológicos: Como resultado de actividad hormonal en el joven se notan los
siguientes cambios:
a. Vello púbico y axilar
b. Transpiración axilar
c. Desarrollo de los senos (en las niñas)
d. Primera menstruación (en las niñas)
e. Barba (en los niños)
2) Desarrollo Intelectual:
a. Forma lógica, conceptual y con visión a futuro
b. Pensamiento concreto (lo ocurrido en el momento, sin sacar muchas conclusiones)
c. Elaboración de conceptos
d. Capacidad de pensar en forma abstracta e ideas filosóficas
e. Se enfoca en su interior: necesidades, sentimientos y deseos propios
f. Los amigos se vuelven una necesidad, una forma de reafirmarse a sí mismos
3) Repercusiones Psicológicas en el Pre-Adolescente o Púber
a. Inseguridad e incertidumbre
b. No saben interpretar lo que les pasa
c. Emotividad, irritabilidad (en niñas más presente que en los niños)
d. Preocupación por su cuerpo; se preguntan: ¿Soy normal? ¿Soy guapo? ¿Soy bonita?
4) Cómo pueden ayudar los Padres
a. Ayudándoles a conocerse a sí mismos en el plano emocional y físico
b. Dándoles información de forma clara y natural de todo lo que les sucede
c. Aprovechar para hablarles de temas como la sexualidad y el amor
"Es necesario adelantarse informando antes que aparezcan los cambios"
Sobre todo, debemos guiarlos a Jesús, presentándoles el plan de salvación y animándolos a
servir al Señor. Ellos están necesitados de paz y de esperanza y salvación,

Conclusión:

Esta es la importancia que cada niño o pre-adolescente tiene en el ministerio y en nuestras vidas. Si
usted es un pastor, líder, maestro o vecino; demos la importancia que tienen los niños y pre-
adolescentes en nuestra sociedad e Iglesia. Jesús estaba interesado en ellos, y la Iglesia debe estarlo.
No los rechacemos, hay mucho potencial y capacidad en cada niño y pre-adolescente, descubramos
esos nuevos obreros. La sociedad necesita mejores ciudadanos y la Iglesia es responsable de formar
a cada persona que está en la congregación. Entre esos miembros están esos pequeños que
necesitan que la Iglesia reaccione.
 SESION No.2
Adolescentes y Jóvenes
Objetivos: Describir los aspectos importantes de cómo entender a los
adolescente y jóvenes como implementarlo en la iglesia y lograr el
propósito de hacerlos parte del ministerio

Base Bíblica: Eclesiastés 11:9-10; Eclesiastés 12:1, Salmos 119:9; Isaías 40:30-31

Pregunta Introductoria:

¿Por qué debemos entender a los adolescentes y jóvenes?

Debemos saber que cada etapa de la vida tiene sus características únicas y sus más peligrosos
desafíos. La adolescencia y la juventud no son la excepción, y la Iglesia es responsable de entender y
atender estas generaciones con mucho amor y pasión. Ellos son importante para Dios y debe serlo
para nosotros.

A. Adolescencia (14 a 19años)

El término viene de “adolecer” y se originó en siglos pasados, cuando los niños que iban creciendo
se les consideraba no aptos para el trabajo duro de las minas, y por tanto, llegaron a ser
considerados como de poco valor en la sociedad. Significa experimentar el dolor de crecer en cada
área del desarrollo en búsqueda de definir a un individuo maduro. Es un período de desarrollo
estresante, colmado de cambios críticos relativos a la madurez física, sexual, emocional, las
formas de pensar y las relaciones con otras personas.

1. Adolescencia Media: Periodo entre los 14-16 años

a. Es el despertar de los ideales nobles
b. El centro de interés son las relaciones con amigos o grupos sociales con un fin en particular
c. Necesidad de afianzar sus ideas. Aunque puede haber poca concentración intelectual
d. Descubrimiento del propio mundo interior
Repercusiones Psicológicas en la Adolescencia Media
 Manifiesta sus ideas y sentimientos en forma incontrolada
 Presenta sentimientos cambiantes
 Entusiasmo, tormentas afectivas
 Ahora rechaza las manifestaciones como un abrazo, los que en la infancia eran bien
recibidos y agradables
 Se refugia en su grupo de amigos
 En su grupo de amigos se siente aceptado
Cómo pueden ayudar los Padres
 Eduque a sus hijos como fortaleza de carácter
 Trabajo, responsabilidad, amistad sincera, solidaridad
 Haga un ambiente familiar de amor pero de exigencia
 2. Adolescencia Tardía: Periodo que va de los 17 a los 19 años
a. Surgen relaciones interpersonales más estables
b. Autoimagen más estable, por lo tanto, es más seguro de sí mismo
c. Capacidad de escoger carrera, hacer planes a futuro
d. La importancia de la relación con los padres vuelve a ser importante, comparten vida en
común, por ejemplo experiencias laborales con estudios, esfuerzos, éxitos
e. Ensayar las actitudes que más tarde le permitirán insertarse a la sociedad, como trabajo en
grupo, lealtad, cooperación y solidaridad
1) Repercusiones Psicológicas
En esta etapa más que en ninguna se ven marcadas dos necesidades básicas que son:
 Identidad
 Libertad
2) Cómo pueden ayudar los padres
 Si el joven se siente "amado" va a ser más fácil resistir a las presiones exteriores: drogas,
licor, sexualidad prematura
 Escucharlos y hablar con ellos (aprovechar las comidas)"Para comprender hay que escuchar"
 Estimular y enseñar: Independencia con Responsabilidad, dos caras de una misma moneda.
 Establecer normas y reglas que le den seguridad: el joven necesita autoridad de sus padres,
necesita ser guiado en aspectos como: carrera universitaria, valores, vida espiritual.
 Necesitan saber que aún son importantes para sus padres; que ellos siempre son la prioridad.

B. Juventud
Es la transición entre la niñez a la adultez. Los conflictos internos de identidad se van resolviendo,
el grupo de amigos pierde importancia frente a la búsqueda de pareja. Para para algunos autores,
lo ideal sería que al terminar la adolescencia el joven fuera totalmente independiente de sus
padres tanto en lo emocional como en lo económico. Esta etapa puede alargarse muchísimo.

1. Las áreas del desarrollo

a. Física:
El cuerpo comienza a tomar forma adulta y el joven comienza a dedicarse a su cuerpo con mas
esmero. Lo físico adquiere una importancia que no tenía ni volverá a tener, y se traduce en
hipersensibilidad a cada signo de cambio, pues depende mucho de cómo lo ven los demás.
b. Intelectual:
Comienza el pensamiento abstracto, esta área va a tener que ver mucho con lo emocional
debido a que el pensamiento abstracto se caracteriza por la reflexión en las propias emociones,
tiene sus propias señales y facetas. En el intelecto es donde se fundan las conclusiones
fundamentales que va a regir el accionar de tus jóvenes.
c. Emocional:
Los jóvenes se vuelven dependientes de sus emociones, deben ser acompañados a un mayor
uso de la razón y a una mejor comprensión de sus propios sentimientos. En su universo interior
varias necesidades emocionales cobran la condición de urgentes, como sentirse amados,
útiles, atractivos y respetados. Ellos buscan tomar el control de sus emociones, y muchas
veces aprenden a manipularlas a corto plazo, con placer, deseo, consumo, drogas y vicios.
d. Social:
Esta área trata de la interacción de los individuos con su medio, con sus pares y con aquellos
que son diferentes. En esta etapa se corre la carrera de la convivencia y la adaptación. Las
preguntas ¿Quién soy? ¿Me veo bien? ¿Quién quiero ser? ¿Qué piensan los demás de mí?
Son las cuestiones en juego detrás de las relaciones que los jóvenes forman, la aceptación de
los amigos es arte obvia de la película y hasta puede ser de gran beneficio para el desarrollo.
 e. Espiritual:
Identidad, libertad y verdad son tres palabras claves para los jóvenes y también para la Biblia.
Para algunos los tres temas encuentran eco en la Biblia y están íntimamente relacionados a la
etapa de joven. Jesús dijo: “Si vosotros permanecieres en mi Palabra, seréis verdaderamente
mis discípulos; y conoceréis la Verdad y la verdad los hará libres” Jn. 8:32. Esto está ligado a
los tres temas. La búsqueda de la verdad es la búsqueda de Dios, porque Él es la verdad (Jn.
14:6), la búsqueda de la libertad es una búsqueda de Dios, porque Él es el Señor (Fil.2:11;
1Ti.6:15) y la búsqueda de la identidad es la búsqueda de Dios porque él es el Creador (Is.42:5)
Los jóvenes que se desarrollan espiritualmente tienen más posibilidades de ser sanos
emocionalmente, ser positivos en la convivencia social, sentirse seguros en el desarrollo
intelectual y también encontrar equilibrio orgánico con más facilidad.

2. Necesidades fundamentales
a. Definir el sentido de identidad
Avanza la adolescencia y cuando llega la etapa de joven a los 19 o 20 años se preguntan
¿Quién soy?
b. Ganar independencia
 En la niñez todos dependimos de nuestros padres. Pero ahora en esta etapa se va haciendo
más difícil, es decir esto está bien. Si queremos jóvenes que lleguen a ser adultos maduros
tienen que aprender a ser cada vez más independientes. Si lo impide, estará estorbando en
que ellos maduren. Nos guste o no los jóvenes empiezan a desprenderse progresivamente
de los padres y aun de los lideres o pastores de la Iglesia, y nuestra tarea no es detenerlos,
sino conducirlos en ese proceso hacia buen puerto.
c. Relaciones significativas
 Es más fácil buscarse y luchar por independencia y sobre todo por identidad, en grupo. Da
tanto miedo no ser aceptado o ser diferente que no importa cuán tonto sea el corte de pelo, lo
mal que queden los pantalones o el estilo de música no es bienvenido en casa. Es en medio
de esta etapa que más que nunca hacen falta MODELOS.
 Tener relaciones significativas sanas y estables les creara a los jóvenes el ambiente propicio
para ir reconociendo su personalidad, moldear su carácter y encontrar su vocación.
b. Cultivar valores sanos
Los jóvenes necesitan tomar ciertas decisiones interiores con respecto a lo bueno o lo malo. Los
valores son adquiridos de acuerdo al contexto del muchacho y en ello influyen los medios de
comunicación, la familia, factor cultural y socioeconómico, la escuela, el grupo de pares,
instituciones sociales, etc.
a. Descubrir o reforzar la vocación
¿Qué quiero ser o qué tipo de trabajo escojo? ¿Qué clase de yo quiero ser? ¿Qué talentos,
habilidades, deseos e intereses poseo?
 Obtener la confianza y la habilidad necesaria para desarrollar una carrera en el futuro, es
una de las necesidades principales de todo joven.
 Los jóvenes cristianos se encuentran ante la necesidad de descubrir también sus talentos y
dones espirituales para ponerlos en práctica y al servicio de la Iglesia. Los dones con que
el Espíritu Santo dota a cada cristiano son también muchos descubiertos en la juventud y
ellos necesitan ayuda en eso.
C. Consejos para un ministerio adolescente y juvenil.
1. Meta y propósitos del ministerio juvenil (Isaías 55:9)
“A Cristo proclamamos, aconsejando y enseñando con toda sabiduría a todos los seres humanos,
para presentarlos a todos perfecto en EL”. (Col.1:28)
Debemos presentar a Jesús en su perfección pero según traducción griega también se refiere a
madurez y este término es genial para presentárselo a los jóvenes.
a. Meta: Madurez
La gran tarea del ministerio es acompañar a los jóvenes a la madurez completa.
La madurez espiritual (Mateo 22: 37-40) (Mateo 28:19-20) para ello los principios fundamentales
emergentes de estos versículos son:
Adoración – Ministerio – Evangelismo – Comunión - Discipulado.
b. El líder o pastor efectivo entiende que su tarea es acompañar a sus jóvenes a la madurez por
las cinco áreas del desarrollo, hasta ayudarlos a ser cristianos que amen a Dios, sirvan al
prójimo, sean de buen testimonio y aprendan a obedecer la voluntad de Dios para sus vidas.
Relacionarse cercanamente con un grupo de jóvenes no siempre es una misión fácil de cumplir.
Las siguientes son algunas habilidades y estrategias de los más eficaces líderes juveniles para
hacer jóvenes discípulos de Jesús, retenerlos en la Iglesia y relacionarse mejor. Son ideas
simples y casi obvias pero eficientes:
1) Recuerda sus nombres
2) Estimúlalos con aplausos, palmadas y otras expresion
3) Muestra siempre disponibilidad, honestidad, obediencia, sentido del humor, fidelidad,
puntualidad, esfuerzo extra, sonrisa, buena apariencia, buenos modales, flexibilidad,
conocimiento general y bíblico, humildad ,habilidad por un deporte, buen estudiante, etc.
4) Los pastores y líderes deben ser propensos a escuchar y no solo a mucho.
 La mayor parte de los jóvenes quieren que les escuchemos antes de regañarlos,
escuchándoles será más efectivo nuestro ministerio.
 El simple hecho de escuchar es una gran herramienta superpoderosa para impactarlos sin
hablar. No solo escucha fíjate en su lenguaje corporal, tienen mucho que decir en su
manera de mover sus manos cara etc…
5) Mantente en contacto
6) No dejes de comunicarte con los jóvenes que tienes a cargo, sobre todo no pierdas la sintonía
con ellos. En sus cumpleaños, fechas importantes de él o ella, aun en las más dolorosas…
7) Utiliza frases inteligentes
8) Sé real y autentico, no fantasees con ellos en temas que necesitan una realidad. Eres su
modelo y por eso mantén un buen perfil y sobre todo se genuino, nunca finjas quien eres.
9) Abre tu mundo
10) Debes estar dispuesto a aprender de cada muchacho que se te acerca y a tener una mente
abierta y sabia por sobre todo, conócelos, ámalos a pesar de sus grandes errores, no eres
Dios para juzgarlos, no los deseches, ni que dejen de importarte. Cuídalos.

Conclusión:
Comenzamos preguntándonos porque debemos entender a los jóvenes y adolescentes y ya llegamos
a muchas conclusiones. Cada etapa conlleva muchos riegos y cambios, cosas que nos enseñaran a
tratar a cada adolescente y joven de nuestra congregación con amor, paciencia y sobre todo sabiduría,
al conocer las variantes de cada uno de ellos, ahora podemos atenderlos con la ayuda de nuestro
Dios. Tenemos un gran regalo de Dios en nuestras manos y son ellos, son importantes, valiosos,
especiales y sobre todo grandes potencias en el ministerio.
 SESION No.3
Hombres, Mujeres y Matrimonios

Objetivos: Enfatizar los roles, vida, necesidades de los hombres, mujeres y

matrimonios, que están dentro de nuestra Iglesia.

Base Bíblica Gén.1:26;I Pedro 3:7; Hech.13:22; Prov. 31:10-31; Mar.10:7; Ef.5:31

Pregunta Introductoria:

¿Debe la Iglesia especializarse en el trato a hombres, mujeres y matrimonios?

La Iglesia debe conocer no solo los roles, sino las necesidades en cada una de las facetas de la vida
de las personas adultas. Tanto mujeres como hombres son personas muy importantes dentro del
ministerio; hay que formarlos para que sean personas idóneas y útiles en la obra de Dios. Pero
también hay que entender que tienen diferentes necesidades y anhelos, los cuales la iglesia debe
atender, para que sean personas realizadas y capaces de tener matrimonios y hogares saludables.
Las familias solidas son columnas importantes de la Iglesia. Sus experiencias pueden ayudar a los
jóvenes y a nuevos matrimonios que llegaran. Toda iglesia debe organizar un ministerio local de
matrimonios.

A. Los Hombres
1. Los hombres en la iglesia.
Generalmente se piensa que los hombres son difíciles, duros o indiferentes a las cosas espirituales.
Por eso, en la mayoría de los casos se acepta como algo normal el hecho de que en las
congregaciones haya una mayoría de mujeres y pocos hombres. Una diferencia que se empieza a
notar desde la adolescencia, cuando los varones empiezan a desertar y las niñas se van quedando
en las iglesias. Ya en los ministerios juveniles se puede observar casi en todas partes una mayor
cantidad de muchachas que de muchachos.
Lo que la iglesia necesita aprender, y con carácter de urgencia es: como tratar, retener, formar e
integrar a los varones. Ellos son tan sensibles, necesitados y dispuestos a las cosas espirituales
como las mujeres, pero no siempre encuentran espacio en las iglesias para abrirse íntimamente y
ser tratados como necesitan.
Psicológicamente los hombres y las mujeres son diferentes. Ellas son emotivas, sensibles y
dispuestas a tratar cosas íntimas con mucha facilidad. También permiten fácilmente que otras
personas intervengan en sus asuntos personales y familiares. Por lo general son muy dadas a
expresar la forma como se sienten y buscan la ayuda de otras personas para solucionar sus
conflictos interiores, matrimoniales y familiares.
El hombre, en cambio, es por naturaleza hermético. No suele tratar en público sus sentimientos,
sus dudas o sus temores. Casi siempre se reviste de una coraza protectora que oculta sus
sentimientos y emociones. La iglesia necesita urgentemente aprender a lidiar con hombres.
2. El hombre y la familia
a. Siempre se ha dicho que el hombre es el jefe del hogar, encargado de alimentar a la
familia, mientras la mujer se encargaba de realizar las tareas del hogar y de mantener el
orden y la armonía familiar. En la actualidad las cosas han cambiado, en algunos casos
los roles se han invertido y en otros ambos roles se comparten (ambos traen dinero y
colaboran con las tareas del hogar y la crianza de los hijos).
b. El hombre necesita recuperar el rol de cabeza y sacerdote del hogar; pues de lo
contrario, las familias, la sociedad y aun la iglesia, seguirán en crisis, porque no hay
hombres cumpliendo su verdadero papel. La iglesia es la llamada a enseñar a los
hombres de esta generación a recuperar la función que les fue asignada por Dios y que
no ha cambiado, a pesar de todos los cambios que ha sufrido la sociedad.
3. La necesidad fundamental del hombre
Cuando sus necesidades fundamentales no están satisfechas, el hombre se siente
frustrado y pierde interés en su propio desarrollo u el de su familia.
a. Además de satisfacer sus necesidades personales, el hombre necesita ser reconocido,
honrado y sentirse realizado. El reconocer estos derechos del hombre facilitan su
progreso. Cuando la iglesia entiende esto, está mas capacitada para ministrar a los
hombres de su comunidad de fe.
b. Los hombres, como las mujeres, son seres sociales, y tienen una necesidad básica de
aceptación, vivir en paz y armonía con los demás, y sobre todo, conocer a Dios en su
corazón.
4. Salud, expectativas de vida
a. Tanto varones como mujeres son víctimas de muchas enfermedades de la era
moderna, aunque hay algunas que se manifiestan mas en uno que en otro. Los
hombres son mas afectados por el estrés, las afecciones prostáticas, problemas
cardiacos y el Mal de Alzheimer. Estos atacan principalmente en la edad adulta, y
específicamente después de los cuarenta años, aunque también pueden presentarse en
varones mas jóvenes.
b. Las expectativas de vida masculina como las femeninas, varían considerablemente de
acuerdo al desarrollo de cada sociedad. Sin embargo los estudios estadísticos en
muchos países, tanto ricos como pobres, coinciden en que las expectativas de vida de
la mujer son superiores a las del varón, con una diferencia de cinco años. Por ejemplo,
si en Honduras el promedio de vida de una mujer es de 75 años, para el hombre es de
70. Esta diferencia tiende a disminuir a medida que avanza la medicina y las personas
aprenden a cuidad su salud apropiadamente.
c. Esta diferencia en la esperanza de vida se debe también al hecho de que la población
masculina participa mas en actividades de violencia, drogas, alcoholismo y
promiscuidad sexual.
B. Las Mujeres
La mujer ocupa un lugar central en la sociedad. La mujer tiene la función más importante así que
su importancia debe ser elevada al nivel que le corresponde. En varias cosas se ha tomado a la
mujer como algo inferior al hombre dando un concepto vil e inestable en la sociedad.
1. El rol de la mujer y de la madre
a. El ser mujer hoy en día significa superarse. Así mismo, ser madre es el privilegio más
grande de toda mujer. La mujer cristiana distribuye su tiempo siendo esposa, amiga,
ama de casa y líder espiritual.
b. La mujer siendo madre inculca amor, generosidad, altruismo, bondad; que son los
valores que posibilitan la vida en la sociedad.
“El rol de la mujer dentro de la familia ha cambiado, de tal manera que ha tomado un
papel de mayor protagonismo con respecto a los ingresos, a partir de su incorporación al
mercado laboral. También sigue teniendo el papel protagónico en cuanto a las tareas
domésticas y de sostén afectivo (como madre y esposa la mujer es vínculo en las
relaciones familiares, reúne, convoca, ayuda, se muestra dispuesta siempre). Debemos
reconocer también que el porcentaje de tiempo que dedican las mujeres a la realización
de tareas domésticas y al cuidado de los hijos, suele ser mayor que el que dedican los
hombres en su faena laboral. Esa situación afecta el desarrollo de sus capacidades
personales y sociales, dejándolas a veces en clara desventaja frente a los varones.
2. El papel de la mujer
a. En el tiempo actual la mujer se reparte entre su feminidad, la maternidad y la crianza de
los niños y las nuevas condiciones que surgen de la mayor presencia en áreas
profesionales, docentes, políticas y directivas. Este doble desempeño trae algunas
consecuencias como el estrés y el surgimiento de conflictos en la esfera psicológica
b. La iglesia esta contribuyendo a dignificar a la mujer, ella esta alcanzando un lugar
preponderante dentro de la sociedad, la familia y la iglesia. El papel de la mujer, que
siempre ha sido relevante, aunque a veces poco reconocido, ha ido adquiriendo otra
dimensión. Al respecto de las madres que además trabajan fuera de casa, aunque la
vida laboral y profesional las atrape, deben de estar siempre dispuestas para la tarea
para la cual sí son imprescindibles, que es la de ser madres, ya que ésta es una pieza
fundamental en la creación de Dios”.
3. Necesidades de la mujer
La mujer tiene necesidades básicas de:
a. . Afecto
b. Compresión
c. Respeto
d. Devoción
e. Valoración
f. Seguridad

C. El Matrimonio
Dios dijo: “No es bueno que el hombre esté solo; le haré ayuda idónea para él” (Gen. 2:18).La
soledad del hombre no es buena y como respuesta a esta necesidad el Señor, en su sabiduría y
poder creó a la mujer, como complemento para el hombre, como ayuda idónea. Esto para que el
hombre lograra su máxima realización. El matrimonio nace en el corazón de Dios.
1. Cuatro cosas imprescindibles en el matrimonio (Génesis 2:24-25)
a. El hombre dejará a su padre y a su madre (su esposa viene a ser la primera prioridad)
b. Se unirá a su mujer (esto es en forma incondicional y permanente)
 c. Serán una sola carne (habla de la intimidad sexual y también de la unidad de propósito)
d. Ambos desnudos… y no se avergonzaban (ausencia de malicia)

2. Varios ingredientes vitales en el matrimonio

Sabiduría – Compresión – Conocimiento – Permanencia – Unidad –Intimidad.

3. Los roles de la esposa y esposo

a. Esposa: (Efesios 5:22-24) "Las casadas estén sujetas a su marido, como al Señor”
b. Esposo: (Efesios 5:25-33) “Maridos, amad a vuestras mujeres, así como Cristo amó a
su Iglesia, y se entregó a si mismo por ella…..”

4. Aspectos importantes en el matrimonio

a. Esposa: (I Pedro 3:1-6): Conducta intachable, aspecto personal, actitud, respeto.
b. Esposo: (I Pedro 3:7): Vivir con ella sabiamente, trato delicado, honrar a su esposa.

5. Consejos para el matrimonio

c. Saber qué cosas deben cambiar por si mismos para ser de bendición para tu pareja
d. Definir planes, metas, sueños, proyectos juntos
e. Orar juntos, leer la Palabra de Dios juntos
f. Valorarse el uno al otro, respetarse y cuidarse.
g. Apoyarse en todas las circunstancia (en la tristeza, en la alegría, en la pobreza, en la
abundancia, en la enfermedad, en la salud). Sus votos matrimoniales.
h. No olvidar el romanticismo. La luna de miel nunca debe terminar. Cuando envejezcas, sigue
mejorando
i. No palabra negativas, brusquedad, insensibilidad, entre otras cosas que pueden dañarlo.
j. Si hay desacuerdos, mantener el control, y sobre todo, que haya más amor que enojo. El
perfecto amor echa fuera el temor
k. No endeudarse innecesariamente, hacer un presupuesto, ser prudentes en sus finanzas
l. Nunca pensar en separación o divorcio, porque es hasta que la muerte nos separe.
m. Comprométete con tu pareja,
n. Lo más importante, que Dios siempre sea el centro de tu matrimonio.

Conclusión:
Cada persona en nuestra congregación es muy pero muy importante, cada hombre, mujer y
matrimonio son piezas o columnas importantes para el desarrollo de la Iglesia, la Iglesia debe conocer
sus roles, sus necesidades y estilos de vida, dejemos una marca en la vida de cada uno de los
miembros de la Iglesia, si es Pastor, líder, maestro, SEA EJEMPLO, sea un modelo, mentor de las
personas que le rodean.
 SESION No.4
Edad Dorada (Los Adultos Mayores)

Objetivos: Proveer a los participantes algunos consejos para darle la importancias a

nuestros adultos mayores y como atenderlos sea en casa o en la Iglesia.

Base Bíblica: Juan 21:18 NVI; I Ped. 5:5 NVI, Hech. 2:17; I Tim. 5:1; I Tim. 5:17,
Ti. 2:2

Pregunta Introductoria:

¿Cómo debe la Iglesia reconocer la importancia que tienen los adultos Mayores?

Adulto mayor es la persona que ha alcanzado la edad de 65 años. Esto puede variar en los
diferentes países. En Honduras, la ley reconoce este estado desde los 60 años, pero en
países europeos empieza hasta cumplir los 70.

La Iglesia debe dar la importancia que merece este grupo poblacional, tanto a los de la
congregación como a los que no asisten. Se debe formar en la niñez y juventud los valores de
respeto y cuidado a estas personas. Ellos tienen mucho que ofrecer a la sociedad y al Señor.

A. La vida de un Adulto Mayor

Los adultos mayores sufren grandes cambios naturales en esta etapa de la vida, pero a
pesar de eso tienen muchas capacidades y potencial para servir. En la Biblia hay muchos
casos de personas valiosas sirviendo al Señor en edades muy avanzada. El ejemplo típico
es Caleb, quien a sus 85 años exigió lo que le pertenecía, y decidió conquistarlo con la
determinación y el ímpetu de cualquier joven (Josué 14:10-12). El Señor dice que en esta
etapa también serán usados para su obra. “los ancianos soñaran sueños (Joel 2:28). Hay
promesas de Dios para nuestros hermanos mayores
1. El adulto mayor pasa por una etapa de la vida que se considera como la última, en la que
los proyectos de vida ya se han consumado, siendo posible poder disfrutar de lo que
queda de vida con mayor tranquilidad. Usualmente las personas de la tercera edad han
dejado de trabajar, o bien están jubilados, por lo que su nivel de ingresos decrece en
forma considerable, lo que junto con los problemas de salud asociados a la edad pueden
traer consecuencias en todos los ámbitos de su vida.
2. Las condiciones de vida para estas personas son especialmente difíciles, pues pierden
rápidamente oportunidades de trabajo, actividad social y capacidad de socialización, y en
 muchos casos se sienten postergados y excluidos. Muchas veces son considerados como
un estorbo aun para su propia familia y se conocen casos de maltrato en su mismo hogar.
Muchos hijos cometen el error de exigir a sus ancianos que dejen toda actividad de
trabajo, lo cual les hace sentir inservibles y de poco valor personal.
3. La autoestima en el adulto mayor se ve muchas veces afectada, debido a una serie de
cambios a nivel fisiológico, psicológico, social y familiar que lo hacen vulnerable ante su
nueva vida
4. Los adultos mayores siguen siendo personas activas, llenas de vitalidad que disfrutan de
la tranquilidad de haber cumplido con todos los sus proyectos de vida, pudiendo disfrutar
de la familia, los nietos y los triunfos acumulados durante la vida.

B. Oportunidades para nuestros Adultos Mayores

1. Involucrarlos en ciertas actividades de la Iglesia, en las cuales puedan desarrollar en el
momento de servir por ejemplo; en diaconado, consejería, intercesión, evangelismo,
acción social, actividades económicas, entre otras.
2. También se deben organizar actividades recreativas y de cuidado, como cuidados
médicos, paseos, comidas, convivios, etc.
3. Para aquellos que han sido abandonados por sus familiares, la iglesia debe encontrar la
forma de albergarlos con dignidad, proporcionándoles el cuidado y la atención que
merecen como hijos e hijas de Dios.
4. En muchas partes, los gobiernos y los municipios se han ocupado de crear políticas y
centros especializados que se preocupan en forma especial de los adultos mayores,
otorgándoles beneficios especiales en relación a los servicios sociales y de salud,
contando además con actividades especiales creadas especialmente para mantener a
esta población activa y partícipe de la sociedad. Es decir se les da preferencia en todo tipo
de instalaciones o servicios, descuentos entre otras cosas.
5. La iglesia puede crear espacios para que los hermanos mayores sigan activos y se
relaciones muy de cerca con los jóvenes y demás adultos de la congregación. Tambien
facilitarles la lectura de buenos libros y otros recursos para los que desean seguir
aprendiendo. Y debe conocer los cuidados.

C. Cuidando a nuestros Adultos Mayores

1. En su casa. Brindarles ciertos cuidados fundamentales que tienen que ver con una
adecuada higiene y una buena alimentación y descanso apropiado. Además, debe realizar
actividades que aumenten la estimulación física, mental y darle afecto”. Sobre todo, se le
debe proveer un ambiente de amor, paz y seguridad.
Cuando se trata de ancianos que se encuentran postrados, hay que considerar otros
cuidados especiales como una cama confortable, cambio de posición, ejercicio cuando y
donde sea posible.
2. El ambiente. Los accidentes más frecuentes que sufre el adulto mayor son las caídas. Se
estima que después de los 65 años un 30% se va a caer al menos una vez al año, y de
esas personas, entre un 40 y un 60% se volverá a caer el próximo año. Por ello es
fundamental prevenir y acondicionar el lugar en el que esté el adulto mayor para evitar
lesiones.
 Algunas de las medidas que se pueden tomar son: poner barras en los baños y en los
pasillos para que el paciente se pueda mover con seguridad, asegurarse que los espacios
por donde transite estén bien iluminados y sin obstáculos y que los interruptores de la luz
sean accesibles, también, que utilice un zapato adecuado. En cuanto a la habitación, el
lugar debe estar fresco, aseado y ventilado.

3. Actividad física y mental.

a. Existen diversas actividades que pueden hacer que una persona mayor se mantenga
físicamente saludable, como realizar pequeñas caminatas u otros ejercicios en la misma
casa, según sus preferencias. Asimismo, puede hacer algunas labores sencillas que no
impliquen riesgos.
b. Los estímulos mentales también son primordiales, entre éstos destacan la lectura, la
conversación y el juego. Lo que importa es que se entretenga y que estas mismas
actividades le permitan mantenerse alerta y mejorar la atención”
c. El entablar conversaciones sobre su pasado o pedirles su opinión sobre ciertos temas
puede ser de gran ayuda. Lo importante es que cualquier actividad no supere los 30
minutos y si la persona se cansa, es mejor parar y dejar que descanse.
d. Otro aspecto clave se refiere a la parte emocional. “La expresión de afecto es
fundamental, independiente del estado de salud. El hablarles o acariciarlos son acciones
determinantes para lograr que su calidad de vida mejore”
e. Si se tienen las condiciones de cuidado, lo mejor es que el adulto mayor esté en casa
junto a sus seres queridos, pues ahí pueden brindarle el cariño que requiere. Pero
hacerse cargo de una persona mayor a veces no es fácil, es un trabajo que puede llegar
a ser de 24 horas al día, por eso muchos terminan colapsando. Lo ideal es tener a
alguien que ayude con el cuidado y que esa persona tenga bastante tiempo de descanso
y relevo, pero todo dependerá de la condición del adulto y de los recursos familiares”.

Todos estos consejos son indispensables y los debemos enseñar a la Iglesia. Si hay varios
adultos mayores hay que tomar nota y darle un buen cuidado y un ambiente dentro de la
Iglesia, que ellos se sientan parte de la Iglesia y muy útiles en la obra. Pongámoslos a servir,
a ministrar a otros, dar consejería, entre otras cosas que serán de mucha satisfacción para
nuestros adultos mayores.

Conclusión:
La Iglesia es responsable de darle la importancia a los adultos mayores es una hermosa
etapa de la vida, en la cual todos la vamos a atravesar si Dios así lo quiere, es por eso
debemos conocer la vida de un adulto mayo, sus necesidades, inquietudes, sobre todo que
oportunidades les podemos dar a ellos y los cuidados que requieren. Benditos sean nuestros
adultos mayores.
 SESION No.5
Construyendo Puentes Generacionales

Objetivos: Dar herramientas necesarias, para lograr con eficacia cada transición de
cada una de la etapas de la vida dentro de la Iglesia.

Base Bíblica Salmos 78:1-7; Isaías 44:3; Salmos 22:30; Salmos 145:4; Isaías
41:4; Génesis 12:3; Génesis 28:14.

Pregunta Introductoria:

¿Cómo podemos crear puentes para hacer las transiciones de una generación a otra?

La Iglesia debe saber que la transición generacional es un camino lleno de sorpresas. No es

un camino aburrido y tedioso si logramos verlo desde la perspectiva divina.
Una transición: representa una etapa de cambio, entre una experiencia y otra, que trae como
resultado un desarrollo en la vida de la persona. Muchas veces en la iglesia perdemos a las
personas en medio de las transiciones. Cuando solamente vemos a las personas como
participantes de programas, perdemos la atención de lo que realmente sucede en sus vidas
en momentos críticos.
Si afinamos nuestro acompañamiento pastoral a los individuos, notaremos que perdemos a
varios niños cuando llegan a ser jóvenes, perdemos a varios jóvenes cuando entran a la
universidad, a otros cuando comienzan un noviazgo o empiezan la vida matrimonial, algunos
se van cuando consiguen su primer trabajo, cambian de empleo o se quedan sin empleo, y
así sucesivamente. Son transiciones importantes en la vida, pero a veces no estamos atentos
a ellas. Nuestros niños y jóvenes se encuentran muchas veces en periodos difíciles. Los
padres enfrentan una de las etapas críticas, pero también los líderes juveniles y los pastores.
Todos cosecharan mucho de lo que han sembrado en los años previos –los valores que
inculcaron ahora darán fruto en conductas y decisiones sabias.
A. Transición de niño a pre- adolescente
Niños (0 – 10 años) Pre-adolescentes (11 – 13 años)
Vale mucho la pena estar informados acerca del PRE ADOLESCENTE. No sabe si quiere ser un bebé,
perfil de la edad, tomar decisiones y acuerdos un niño grande o un joven. A ratos quiere apapachos
con respecto a lo que sí se puede y lo que no y y a los cinco minutos quiere libertad para explorar.
se puede, prever nuevos peligros, y una vez Estos cambios en el pequeño, genera muchos
informados, disfrutarlo. cambios también en los papás.
Ubique a sus niños de acuerdo a edades,
Para los niños es comer, dormir y explorar Para el pre- adolescentes es desarrollar su
su mundo propia identidad dentro del grupo de amigos.
Consejo: Ubíquelos en este rango de edad, hay
Consejo: La manera de enseñar en estas que dejarlos socializar, que se conozcan, ya a
edades es con dibujo, historias, exploración, ellos se les dan enseñanzas aplicadas, también
ilustraciones, dramatización, juegos, ense- dramatizarles las enseñanzas, videos, música,
ñanzas prácticas, recortes, desarrollando actividades donde se sientan útiles en su salón o
sus 5 sentidos. Iglesia de acuerdo a su edad, aun en esta edad
 Para los bebes es ideal que en la Iglesia juegan y quieren ser los mejores, les comienza a
haya una sala cuna donde sean aten- gustar el sexo opuesto y les dará pena participar
didos y ministrados por sus cuidadoras. pero haga dinámicas donde se desenvuelvan.
Al estar ubicados en sus edades correspon-  Que ellos escriban
dientes, ellos mismos experimentaran su
 Hagan murales, despierte en ellos
desarrollo:
creatividad, pensamiento
 Déjelos que hagan y aprendan
 Refuerce las enseñanzas
 Déjelos que corran, rían, lloren, y ayúde-
 Haga concursos
los en amor a pasar de una etapa a otra,
 Que hagan rompecabezas
 Planifique siembras
 Póngalos a leer la Biblia, en voz alta
 Planifique que se involucren en su
 Hágales preguntas
comunidad, en limpiezas y otros.
 Haga campeonatos
 En sus momentos de reunión con estas
edades sea creativo.  Que sean participantes de su programa a
Como introducirlos en la siguiente etapa desarrollar
que es la pre-adolescencia:
Como introducirlos a la siguiente etapa que es la
 En primer lugar identifique el cambio de
adolescencia:
edad, (11-13 años) reúnalos y dígales
habrá un cambio en esta etapa de sus
vida y describa que cambios vienen, y  Bien en primer lugar ubíquelos en este rango
prepárelos para esa etapa explíqueles de edad (14-18 años)
que es parte del desarrollo, si usted lo  Reúna a los nuevos adolescentes e
maneja, será más sencillo. infórmeles de los cambios en esta etapa y
 El primer día en que esos niños lleguen a como cambiara la manera de enseñarles y de
su nuevo salón o clase o ministerio, ya hacer diferentes actividades.
sabrán porque están ahí, las enseñan-  Ofrézcale ir a alguna actividad de los
zas, actividades cambiaran un poco. adolescentes de la Iglesia, hábleles acerca de
 Luego que estén informados, es bueno esta etapa y que al llegar a la edad de la
llevarlos a un retiro o campamento de adolescencia él tiene que ser parte de los
pre-adolescentes y ellos mismos empe- adolescentes, al involucrase en actividades
zaran a conocer a niños de esa edad e ya de su edad comenzara a hacer amigos y
irán involucrándose en actividades que comenzará a desear estar en ese ambiente.
corresponde quizás a los cambios que  Llévelos a un retiro o campamento o aun día
comenzaran a experimentar. recreativo donde se relaciones con los
adolescentes.
B. Transición de Adolescente a Joven
Adolescentes (14-19)
Como iglesia crear un ministerio de
adolescentes que brinde el espacio que ellos
necesitan en esta etapa que es controversial ya
que en este tiempo se pueden rodear de
buenos o malos amigos y crear grupos donde
se sienten identificados:
Consejo: La edad es importante para que se
agreguen al ministerio o lugar donde se
atienden a los adolescentes,
Los adolescentes son imprevisibles y muchas
veces inconstantes, pero toda esa fuerza
energía se puede aprovechar para el
ministerio:
Las actividades de ellos deben ser:
 Rompe hielos
 Dinámicas
 Competencias (a ellos les gusta competir y
sentirse mejores en lo que hacen)
 Concursos para descubrir sus talentos
 Sus reuniones tienen que ser muy
creativas, que incluyan dramas,
coreografías, danzas, canto etc…)
 Realizar debates, preguntas y respuestas,
profundizar en temas de interés en esa
etapa.
 Ministrarlos
 Darles la Palabra precisa, con objetivos,
dinámica.
 Haga retiro de adolescentes y cubra
expectativas
 Deles la oportunidad de practicar un
instrumento, es decir la iglesia debe de
darles oportunidad
 En esta etapa necesitan buenos modelos
para poder seguir en la siguiente etapa.
Como ubicarlos en la siguiente etapa que
es la de los jóvenes (18-35 años):
 La puede llevar a cabo sus líderes,
maestros, pastores, orientándoles que
en su edad hay cambios en todas las
áreas ya conocidas, y comenzar a
involucrarlos en las actividades donde
ellos comenzaran a sentirse parte:
o Organice cultos de jóvenes
o Dramas, enfocando los cambios
o Campeonatos
o Involucrándolos en todo tipo de
actividad
o Ponerlos a servir
o Ayúdelos a descubrir sus talentos y
Joven (18- 35)
Ya salió del colegio, ahora hay otros retos, y
desafíos, ya que está dejando todas aquellas
cosas de adolescente; ahora comienzan ciertas
responsabilidades, seguir estudiando, buscar
trabajo, quizás entablar una relación seria,
casarse, entre otras cosas.
 Son más impulsivos y toman riesgos en con
sus decisiones.
 Los jóvenes, en su gran mayoría, disfrutan
dejándose llevar por el instinto.
 El teléfono celular, los mensajes de texto y la
mensajería instantánea se han convertido en
parte habituales de la cultura de los jóvenes.
 Los jóvenes están mejor adaptados al uso de
la nueva tecnología. Aproveche estas
habilidades de la juventud y póngalos a servir
de acuerdo a las facultades de cada joven.
 Tenga reuniones con sus jóvenes de acuerdo
a este rango de edad. Que las reuniones
sean creativas, enseñanzas dirigidas, con
objetivos y muy dinámicas.
 Cree en ellos responsabilidades dentro de la
Iglesia. Enséñeles sobre sus vocaciones,
talentos y dones.
 Enséñeles a soñar, emprender y ser
exitosos, a cultivar buenas relaciones,
 Haga retiros juveniles, viajes recreativos,
campeonatos, juegos Bíblicos, debates,
preguntas y respuestas…Y mucho más….
 Confié en sus jóvenes, crea en ellos.
 En esta etapa determinara casarse; es decir
aquí entra la consejería en los noviazgos y
guiarlos a tomar sanas decisiones, porque el
matrimonio conlleva un cambio de vida;
 Ahora ya no es él o ella sola o solo,
ahora son dos, y luego serán una familia.
Y casarse es otra etapa, inmediatamente
se casan, ellos deben servir juntos.
Como ubicarlos en la siguiente etapa que es
ser adulto (36- 64 años)
 Al ir terminando la juventud, el muchacho se
pregunta y ahora sigo en la Iglesia o que
seguiré haciendo en la iglesia:
 Ubíquese en este rango de edades y de
acuerdo a las edades sea creativo para
involucrarlos en la Iglesia o ministerio.
 Cuando el joven conoce los cambios que se
aproximan, decide:
o Seguir sirviendo, se mete a otros
 que los ponga en práctica ministerios, se le dan nuevas
o Haga caminatas de oración, responsabilidades según su edad, se le
limpieza, entre otras muchas abre nuevas oportunidades en la Iglesia
actividades o En esta etapa ya tienen esposa, quizás
o Dele más responsabilidades hijos ahora hay otros roles, la Iglesia
o Haga una fiesta vocacional. debe dar oportunidad y apertura para
 Agréguelos en células o grupos de que en esta etapa encuentren lugar para
jóvenes. servir.
 Ellos deben tener sus propias reuniones
(cultos generales, actividades generales de
la iglesia)
 Sus enseñanzas de acuerdo a su etapa
 Haga retiro con ellos, que ellos vayan a
servir. (redes, hombres y mujeres)
 familia. En esta etapa el Pastor es el
consejero, y los orienta a servir juntos, si hay
ministerio de matrimonios involucrarlos ahí, y
si no mantener actividades para los
matrimonios, cercanías con ellos,
 Celebrar las fechas importantes para los
matrimonios y la familia.
D. De Joven a adulto.

Adulto (36-59) y 60 tercera edad

1. Aprende a hacer compromiso personal a otro como cónyuge, padres o socio.
2. La mujer adulta empieza la menopausia cerca de 50 años.
3. Los adultos son más conservadores en lo que hacen y no tan imprudentes.
4. Son menos impulsivos y toman menos riesgos con sus decisiones.
5. Los adultos usan el Internet para información y para charlas interactivas – 31,7%
6. Los adultos están habituados a considerar cada cosa detenidamente.
7. Para los adultos, el uso del teléfono celular no forma parte de su cultura. Estas cosas
son nuevas a su vida.
8. Los adultos no están mejor adaptados al uso de la nueva tecnología.

Conclusión
Las transiciones son importantes ya que es un cambio espectacular en cada individuo y la
Iglesia debe manejar o tratar de obtener herramientas necesarias para involucrar cada
generación y que no los perdamos en proceso y es más es un desafío pero será provechoso
si nos ocupamos de cada etapa y aprovechamos estos cambios. Somos responsables de dar
el mejor servicio en el ministerio donde estamos actualmente desenvolviéndonos.
 TIEMPO DE TRABAJO

A.ACTIVIDAD EN CLASE
1. Entrega del reporte “DIS”
2. Pida a cada estudiante (haga una lluvia de ideas) :
 Que comparta cual ha sido su experiencia en los ministerios
que ha implementado en su iglesia
 Como debería ser la transición de generación a generación
3. Explicación de las actividades para el próximo modulo

B. PARA EL PROXIMO MODULO

“Metas y Actividades Prácticas”
1. Llene y entregue el reporte “DIS”.
2. Evangelizar 10 personas e incorporarlas al proceso de
Afirmación.
3. Organizar los ministerios de familia (niños, jóvenes, hombres,
mujeres etc.)
4. Organizar un evento de comunión generacional