FICHA DE ANÁLISIS DEL CONTEXTO

Con qué propósitos de Temas contextualizados3

Principales características del
Factores del contexto sociocultural aprendizaje del CN se pueden (oportunidades para
contexto sociocultural1
relacionar2 contextualizar)
1. Contexto de la Institución Educativa
(cultura escolar- factores que afectan
o potencian los aprendizajes).
 Currículo oculto. Indagación de los
rituales de la escuela.
 Manifestaciones de actitudes y
formas de relación entre los
actores educativos.
 Buenas prácticas de la I.E.,
prácticas innovadoras de los
docentes, etc.
2. Oportunidades potencialidades
 Principales aportes de la
producción y tecnología local.
 Recursos para el aprendizaje
(saberes, experiencia de la familia
y comunidad, medio natural, etc.).
 Valoración de la cultura local,
cosmovisión, sentido de
pertenencia/Identidad.
3. Necesidades de cambio social.

1
Considerar aquellos factores claves, favorables y desfavorables del contexto que inciden en los aprendizajes de los estudiantes y que pueden ayudar a contextualizar el proceso de
enseñanza aprendizaje.
2
Registrar aquellas competencias/desempeños/enfoques presentes en el Currículo Nacional y que se relacionan con lo descrito en las “principales características del contexto sociocultural”
3
En función a la columna: “Principales características del contexto sociocultural”, determinar: qué temas contextualizados(locales, regionales), es necesario considerar como referentes para
la contextualización. Estos temas son referentes para la elaboración de las situaciones significativas y para la adaptación y/o complementación a nivel de desempeños. Adicionalmente
también se pueden formular propuestas para definir el cómo enseñar; es decir para diseñar estrategias metodológicas, recursos y materiales educativos.
 Atención a demandas/problemas
sociales.