COLEGIO “ALEXANDER FLEMING”

ARITMETICA
PROFESOR ENCARGADO: WASHINGTON CAMPANA ZAPANA

CONJUNTOS I Ejemplo 2:

{5; 6; 7; 8} = {7; 5; 6; 8}
INTRODUCCIÓN {1; 2; 4} = {4; 2; 1}
{10; 8} = {8; 10}
La teoría de conjuntos, es uno de los grandes aportes al
desarrollo de la matemática. Fue sistematizado por 2. Un elemento puede reiterarse dos o más veces
primera vez por GEORGE CANTOR (1845 - 1918); desde en el conjunto al cual pertenece sin alterar dicho
entonces ha pasado a formar el punto de partida del conjunto.
estudio formal de la matemática y las ciencias que se
sirven de ella. Ejemplo 3:

IDEA DE CONJUNTO {1; 3; 5} = {1; 3; 3; 5; 5; 5}

{6; 4} = {4; 6; 6; 4}
Por un “conjunto” entendemos una colección de objetos. {7} = {7; 7; 7; 7}
Los objetos individuales se les llaman ELEMENTOS del
conjunto, los cuales pueden ser de naturaleza real o 3. Al número de elementos diferentes que tiene un
imaginaria. conjunto se le denomina “Número Cardinal” y se
denota:
NOTACIÓN n(A): “Número de elementos de A” = “Número de
elementos de A”
siendo: n(A) ∈ N ∪ {0}
Es la representación de un conjunto por medio de signos
convencionales.
Ejemplo:
Todo conjunto esta representado por llaves { }, dentro de
las cuales se nombran los elementos del conjunto, unos a M = {3; 5; 7} ➝n(M) = 3
continuación de otros o se enuncia la propiedad común A = {10; 12; 14; 16} n(A) = 4
que caracteriza a todos los elementos del conjunto B = {4; 5; 6; 6; 6; 4} n(B) =
considerado. C = {6; 6; 6} n(C) =
Para darle nombre al conjunto e identificarlo fácilmente se D = {2; {2}; 1; {1; 2}} n(D) =
emplea una letra mayúscula del abecedario. E={ } n(E) =
F = {1; 2; 3; 4; 5} n(F) =
Ejemplos: G = {1; 3; 5; 7; 9} n(G) =
1. A = {Ángel, Oscar, William}
Se lee: “A” es el conjunto cuyos elementos son: OBSERVACIÓN: El número cardinal de los conjuntos
Ángel, Oscar, William. infinitos no se puede determinarlo numéricamente.

2. B = {Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO

Sábado, Domingo}
Se lee: “B” es el conjunto cuyos elementos son: A. POR EXTENSIÓN: Es cuando se enuncian todos
Lunes, Martes, ...., Sábado, Domingo.
o algunos de sus elementos.
PERTENENCIA (∈)
B. POR COMPRENSIÓN: Es cuando se indican
características comunes entre sus elementos,
Se dice que un elemento pertenece a un conjunto, si
teniendo cuidado al indicar el campo numérico de
forma parte del conjunto en mención; lo cual se denota por
aplicación.
(∈) y en caso contrario ∉.
Ejemplo 4:
Ejemplo1:
A = {10;12;14;16;18} = {2x/x  N; 5  x  9}
Si: A = {0; 1; {1}; 2; 3}; entonces podemos afirmar que:
Por extencion Por comprensión
✓ 0 ∈ A ➝“0 pertenece a A”
✓4 ∉ A ➝“4 no pertenece a A” EJERCICIOS 2
✓ 1 ∈ A ➝“1 pertenece a A”
Indicar los siguientes conjuntos por extensión y
✓ {1} ∈ A ➝“{1} pertenece a A” comprensión respectivamente:
 Sea “R” el conjunto de los 5 primeros enteros
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE CONJUNTOS positivos que son múltiplos de 3.
R={
1. El orden como se presentan los elementos en un  Sea “S” el conjunto de los números pares desde
conjunto no tiene importancia. el 20 hasta el 36.
S={

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 1

 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
 Sea “T” el conjunto de los números impares II. 3∉A ............. ( )
comprendido entre 31 y 73. III. 7∈A ............. ( )
T={ IV. {1; 2} ∈ A............. ( )
V. {1; 5} ∈ A............. ( )
CLASIFICACIÓN DE CONJUNTOS DE ACUERDO AL
NÚMERO DE ELEMENTOS A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) todas
De acuerdo al número de elementos se pueden
clasificar del siguiente modo: 02. Dado el conjunto:
M = {5; 7; 9; 11; ....; 21; 23}
CLASES TIPOS Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
* Nulo o vacío
CONJUNTOS FINITOS -7 ∈ M ( ) -15 ∉ M ( )
* Unitario
-10 ∈ M ( ) -19 ∉ M ( )
CONJUNTOS * Inf. Numerable
-13 ∈ M ( ) -18 ∉ M ( )
INFINITOS * Inf. Innumerable
Indicar cuántas proposiciones son verdaderas.
A. CONJUNTO FINITO A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 1
Es el conjunto que tiene un número limitado de
elementos, susceptibles a ser determinados por 03. Si:
extensión. A = {2x/x ∈ N ∧ 2 ≤ x < 10}
Dentro de estos conjuntos tenemos: B = {x/x es una letra vocal}
Indicar la verdad o falsedad de las siguientes
A.1 CONJUNTO VACÍO O NULO: Es aquel conjunto proposiciones.
que carece de elementos y se denota por: -n(A) = 8 -C ∈ B
-n(B) = 5 -10 ∉ A
 o por {} -x ∈ B -13 ∉ A
-a ∈ B -16 ∈ A
Ejemplo 5: L = {x / x ∈ N ∧ 1 < x < 2} -4 ∈ B -e ∉ A
-μ ∉ B -20 ∉ A
A.2. CONJUNTO UNITARIO: Es el conjunto que tiene ¿Cuántas son verdaderas?
un sólo elemento.
A) 4 B) 5 C) 6
Ejemplo 6: A = {7} D) 7 E) 8
B = {x / x ∈ N ∧ 3 < x < 5} 04. Dado el diagrama y las proposiciones:
C = {m, m, m} Indicar cuáles son verdaderas y cuáles son
falsas:
B. CONJUNTO INFINITO I. B∈A
Es el conjunto que no es posible enumerar todos sus II. 4∈C
elementos, por tener un número ilimitado de elementos. III. 3∉C
Dentro de estos conjunto tenemos: IV. 1∈B
V. 5∉A
B.1. CONJUNTO INFINITO NUMERABLE: VI. 9∉C
Es el conjunto cuyos elementos se pueden
enumerar consecutivamente, aunque no en su Son verdaderas: ____________________
totalidad. Son falsas: ________________________

Ejemplo 7: 05. Observa el diagrama. Decir cuál es la respuesta

A = {x ∈ N / x es par} correcta.
B = {x ∈ N / x ≥ 7} A) M= {1; 3; 4; 5; 6; 7}
C = {1; 3; 5; 7; 9; .....} B) N = {4; 5; 6; 7}
C) P = {2; 3; 4; 6}
B.2. CONJUNTO INFINITO INNUMERABLE: D) N = {4; 5; 7}
Es el conjunto cuyos elementos NO se pueden E) Ninguna
enumerar consecutivamente.

Ejemplo 8: 06. Determinar por extensión el siguiente conjunto:

P = {x/x es un punto sobre una recta} S = {x + 1 / x ∈ N ∧ 2 ≤ x < 7}
A) S = {2; 3; 4; 5; 6; 7}
B) S = {3; 4; 5; 6}
C) S = {3; 4; 5; 6; 7}
D) S = {4; 5; 6; 7; 8}
E) S = {1; 2; 3; 4; 5}
01. Dado el conjunto:
07. Dado el conjunto:
A = {1; 2;{1; 2}; 3; 5}
A = {2x+1 / x ∈ N ∧ 1 < x ≤ 7}
Indicar cuantas proposiciones son verdaderas.
I. 2∈A ............. ( ) Hallar que proposiciones son verdaderas:
I. n(A) = 7 II. 4∈A

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 2

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
III. 6∈A IV. 11 ∈ A

A) Solo I y II B) Todas C) I, II y III

D) II y III E) Sólo IV
01. Dados los conjuntos:
08. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las A = φ; B = {0}; C = {φ}.
siguientes proposiciones dadas referente al Indicar lo correcto:
conjunto “R”.
R = {x/x ∈ N ∧ 15 < 3x < 24} A)A = B B) B = C C) n(B) = n(C)
I.n(R) = 4 II.5 ∈ R III.8 ∉ R D) n(B) = 0 E) todos son iguales
IV.6 ∈ R V.7 ∉ R VI.x ∈ R
02. Determinar por extensión el siguiente conjunto:
A) FVVVFF B) FFVVFF C) VFVVFF Q = {2x/x ∈ N ∧ 0 ≤ x ≤ 5}
D) FFVVVF E) FVVVVF
A) {1; 2; 4; 8; 16; 32} B) {1; 2; 4; 8; 16}
09. Hallar la suma de los elementos del conjunto “T”. C) {2; 4; 8; 16; 32} D) {1; 2; 4; 16}
T = {3x+1 / x ∈ N; 8 < x + 4 ≤ 12} E) {0; 2; 4; 8; 16}

A) 80 B) 76 C) 82 03. Dado el conjunto:

D) 71 E) 93 A = {x ∈ N / x es un divisor 18}
 x 3  Indicar cuantas proposiciones son falsas:
10. Dado: R   N/ 3  X12
 4  - n(A) = 8 - 2∈A - 9∈A
Indicar el número cardinal de R. - 5∉A - 0∈A - 10 ∈ A
A) 1 B) 2 C) 3
A) 2 B) 3 C) 4 D) 4 E) 5
D) 5 E) 6
04. ¿Cuántos de los siguientes son conjuntos vacíos o
11. Hallar la suma de los elementos del conjunto E. unitarios?
E = {x ∈ Z/x = n2 + 6n; n ∈ Z; -3 ≤ n ≤ 3} A = {x ∈ N / x + 3 = 1}
B = {x ∈ Z / 8 < x < 6}
A) 36 B) 27 C) 32 C = {x ∈ Z / 3x + 1 = 2}
D) 28 E) 32 D = {x ∈ Z / 2x = 7x}
E = {x/x es un mes del año que tiene 28 días}
12. ¿Cuántos de los siguientes conjunto son vacíos o
unitarios respectivamente? 05. Dados los conjuntos:
A = {x/x es una mujer con 2 corazones} A = {x/x ∈ N; 3 ≤ 2x - 1 < 6}
B = {x/x es un astronauta peruano} B = {x/x ∈ N; x2 = 2x}
C = {x ∈ Z / 2x = 1} Indicar que proposiciones son verdaderas:
D = {x ∈ N / x2 = 2x} I. n(B) = 2
E = {φ; φ; φ} II. n[P(A)] = 8
F = {{1; 2}; {2; 1}} III. n(AxB) = 6
G = {{5}; {5; 5; 5}}
A) Todas B) Sólo II C) Sólo I y III
A) 2 y 3 B) 0 y 3 C) 3 y 4 D) Sólo I E) II y III
D) 0 y 5 E) N.A.
06. Hallar n.m si los conjuntos A y B son iguales:
13. Hallar a + b, si: B = {3a; 12; 4b} es un conjunto A = {2n; n+m} B = {n+3; 16}
unitario.
A) 5 B) 6 C) 7
A) 4 B) 3 C) 5 D) 8 E) 9
D) 7 E) 9
07. Hallar: a+b+c, si los conjuntos A y B son iguales.
14. Calcular: a . b, si el conjunto “R” es unitario. A = {a2; b-c; 4b}
R = {a+b; 10; 3a+1} B = {-8; 9; 7}
Siendo: a y b números naturales.
A) 15 B) 18 C) 21
D) 24 E) 30 A) 10 B) 9 C) 8
D) 7 E) 6
15. Dado los conjuntos unitarios
A = {x+3; 9} ∧ B = {10; y - 2}
Hallar: x + y

A) 20 B) 14 C) 18
D) 15 E) 13

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 3

 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
CONJUNTOS II A ⊈ B ⇔ (A ⊂ B) ∧ (∃ ∈ B / x ∉ A)

Ejemplo 4:
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE CONJUNTOS Si: A = {a; b} y B = {a; b; c; d} ⇒ A ⊈ B

➤ DIAGRAMA DE VENN: Un conjunto puede ser OBSERVACIONES:

representado, haciendo uso de figuras simples y
1. Convencionalmente, el conjunto nulo o vacío se
cerradas, dentro de las cuales se ubican los elementos
considera incluido en todo conjunto.
que pertenecen al conjunto y fuera los elementos que
2. De acuerdo a lo anterior, el conjunto nulo o vacío
no le pertenecen.
es subconjunto propio de cualquier conjunto no vacío.
3. Todo conjunto es subconjunto de sí mismo, pero
Estas figuras reciben el nombre de DIAGRAMAS DE
no es subconjunto propio de si mismo.
VENN, por ser el matemático John Venn, quien
sistematizó su ejemplo.
Ejemplo 5:
Si: A = {m; n; p}, entonces
Ejemplo 1: Representar gráficamente:
subconjuntos de A
A = {1; 2; 3; 4; 6; 7; 8}
[ ;m;n;p;m;n;m;p;n;p;m;n;p }
9 ∉ A; 5 ∉ A; 11 ∉ A; 13 ∉ A
subconjuntos propios de A

➤ CONJUNTO POTENCIA (P(A)): Se llama conjunto

potencia de A, al conjunto cuyos elementos son todos
subconjuntos de A y se denota por: P(A), donde:

P(A) = {x/x ⊂ A}

Ejemplo 6:
➤ DIAGRAMAS LINEALES: Son segmentos de recta, Si: A = {a; e; i} ⇒
que se utilizan generalmente para ilustra las relaciones P(A) = ;{a};{e};{i};{a;e};{a;i};{e;i};{a;e;i}
de inclusión entre conjuntos, que estudiaremos más
Subconjuntos de A
adelante.
OBSERVACIONES:
Ejemplo 2: 1. Si A tiene “n” elementos, entonces P(A) tiene 2n
elementos.
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
B = {3; 4; 5} Si: n(A) = n ⇒ n[P(A)] = 2n
C= {1; 2; 6; 7}
D= {2; 6} En el ejemplo anterior, n(A) = 3 ⇒ n[P(A)] = 23 = 8
Que nos indica que: elementos.

- “B” está incluido en “A” Ejemplo 7:

- “C” está incluido en “A”
- “D” está incluido en “C” Si: B = {3; 5} ⇒ P(B) = { φ; {3}; {5}; {3; 5} }

Donde:
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS - # de elementos de B: n(B) = 2
- # de elementos del conjunto potencia de B: n[P(B)]
➤ RELACIÓN DE INCLUSIÓN (⊂): Se dice que un = 22 = 4
- # de subconjuntos de B: 22 = 4
conjunto “A” está incluido en “B”, si todo elemento de
- # de subconjuntos propios de B: 22 - 1 = 3
“A” es elemento de “B”; lo cual se denota por ⊂ y en
caso contrario ⊄.
➤ CONJUNTOS IGUALES (=) : Dos conjuntos son
matemáticamente A⊂B⇔x∈A⇒x∈B iguales, si tienen los mismos elementos y
matemáticamente se define como sigue:
Ejemplo 3:
A = {1; 2; 3} * A⊂B A=B⇔A⊂B∧B⊂A
B = {1; 2; 3; 4; 5} * C⊂B
C = {1; 2; 4} * A⊄C Ejemplo 8:
* A y B tienen los mismos elementos además: A ⊂ B ∧ B
➤ SUBCONJUNTO PROPIO (⊈): Se dice que “A” es ⊂ A, luego A = B.
A = {a; e; i; o; u}
subconjunto propio o parte propia de “B”, si A está
B = {x/x son los vocales}
incluido en “B” y existe por lo menos un elemento de
“B” que no está en A; es decir:

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 4

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
➤ CONJUNTOS COMPARABLES: Se dice que dos 04. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene:
R = {x es par / -4 ≤ x ≤ 2}?
conjuntos son comparables, si uno de ellos esta
Nota: el cero es número par.
incluido en el otro.
A) 7 B) 15 C) 31
A comparable con B ⇔ A ⊂ B ∨ B ⊂ A D) 63 E) 127
Ejemplo 9: 05. ¿Cuántos subconjuntos más genera N que M
- Dado: A = {1; 2; 3} y B = {1; 2; 3; 4}; como A ⊂ B ⇒
A es comparable con B. M = {x es un número primo /x = ab y x < 30}
N = {x/x es un día de la semana}
OBSERVACIÓN:
A) 85 B) 64 C) 96
- Si 2 conjuntos son iguales, entonces son D) 112 E) 92
comparables, lo contrario no siempre se cumple.
06. Cuántos subconjuntos binarios genera el
conjunto “S”
➤ CONJUNTOS DISJUNTOS: Se dice que dos
S = {x/x es un día de la semana}
conjuntos son disjuntos si no tienen elementos en
común, y simbólicamente se define como: A) 18 B) 20 C) 21
D) 16 E) 15
A y B son disjuntos ⇔ ∄ x/x ∈ A ∧ x ∈ B
07. ¿Cuántos elementos tiene el conjunto “A”,
Ejemplo 10: sabiendo que tiene 7 subconjuntos propios?
Dados : A = {2; 3; 4} ∧ B = {a; b; c}
* A y B no tienen ningún elemento en común; por lo tanto A) 3 B) 8 C) 6
son disjuntos. D) 7 E) 2

➤ CONJUNTOS EQUIVALENTES O EQUIPOTENTES 08. Dado el conjunto:

(<>): Dos conjuntos son equivalentes si tienen el A = {x/x ∈ N ∧ 0 < x ≤ 4}
Determinar: n[P(S)]
mismo número de elementos. Simbólicamente se
puede definir como.
A) 8 B) 32 C) 4
D) 16 E) 32
A <> B ⇔ n(A) = n(B)
09. Hallar “a” si se sabe que A y B son conjuntos
Ejemplo 11: equivalentes, además: n(A) = 10; n(B) = a+7
Dados: M = {m; n; p; q} ⇒ n(M) = 4 A) 1 B) 2 C) 3
N = {4; 5; 6; 7} ⇒ n(N) = 4 D) 4 E) 5
Como n(M) = n(N) = 4 ⇒ A <> B
10. A y B son conjuntos disjuntos y equivalentes a la
OBSERVACIÓN: vez:
- Si dos conjuntos son iguales, entonces son Hallar n(A).
equivalentes; lo contrario, no siempre es cierto. Si: n(A ∪ B) = 12

A) 12 B) 6 C) 5
D) 7 E) 8

11. El conjunto A es unitario, B y C son iguales.

01. ¿Cuántos subconjuntos genera: Hallar: (m+n++p)
A = {x/x es una nota musical} A = {m+1; 3p}
B = {n+1; m}
A) 32 B) 64 C) 128 C = {n+2; 2p}
D) 256 E) 512
A) 8 B) 9 C) 10
02. Para el conjunto “R” D) 11 E) 12
R = {2; 3; 5; 7; 9}
¿Cuántos subconjuntos genera? 12. Hallar m+n si A y B son conjuntos iguales:
¿Cuántos subconjuntos binarios genera? A = {2m+1; 27}
B = {3n-1; 8}
A) 32 y 12 B) 64 y 10 C) 32 y
10 A) 3 B) 4 C) 6
D) 64 y 12 E) 64 y 15 D) 5 E) 7

03. Cuántos subconjuntos propios genera: 13. Dado: A = {2; 3; {2}; {4}}
R = {x2/x ∈ Z ∧ 1 < x < 6} Indicar cuántas son correctas:
I. 4 ∈ A V. {3} ⊂ A
A) 16 B) 15 C) 8 II. 3 ∈ A VI. {3} ∈ A
D) 7 E) 31 III. {2} ∈ A VII. {{2}} ⊂ A
IV. {4} ∈ A VIII. {2, 3} ⊂ A

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 5

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
D) 9 E) 10
A) Todas B) 7 C) 6
D) 5 E) 4 07. ¿Cuántos elementos tiene el conjunto “M”,
sabiendo que tiene 15 subconjuntos
14. Dado el siguiente conjunto: propios?
R = {a; b; {c}; {d; e} A) 3 B) 4 C) 5
I. a ∧ b ∈ R II. {{c}} ⊂ R III. {e} ∈ R D) 6 E) F.D.
¿Cuántas son falsas?

A) Sólo I B) Sólo III C) II y III

D) Sólo II E) I y II

15. Si: A = {φ; 1; {2; 3}; 4; {15}}

¿Cuántas de las afirmaciones son ciertas? CONJUNTOS III
I. φ ∈ A VI. {{2; 3}} ⊂ A
II. {1; 4} ⊂ A VII. {5} ⊂ A OPERACIONES CON CONJUNTOS
III. {1; 5} ⊂ A VIII. {4} ∈ A
IV. {2; 3} ∈ A IX. 1 ⊂ A ➤ UNIÓN (∪): Se llama unión o reunión de dos conjuntos
V. φ ⊂ A
A y B, a otro conjunto denotado por (A ∪ B) y formado
A) 8 B) 7 C) 6 por los elementos que pertenecen a A; a B; o a ambos.
D) 5 E) 4
A∪B = {x/x ∈ A ∨ x ∈ B}

Ejemplo 1:
Si: A = {2; 3; 5} y B = {1; 3; 5; 7} ⇒ A∪B = {1; 2; 3; 5; 7}

01. Dado el conjunto B y C. GRAFICAMENTE:

B = {x es par / 2 < x < 12}
C = {x ∈ N / 5 ≤ x ≤ 10}
Hallar: n[P(B)] y n[P(C)]
Respectivamente:

A) 4 y 6 B) 8 y 6 C) 16 y 64
D) 16 y 32 E) N.A.

02. Si se tiene:
n[P(A)] = 8 ➤ INTERSECCIÓN (∩): Se llama intersección de dos
n[P(B)] = 32 conjuntos A y B, a otro conjunto denotado por A ∩ B y
Hallar cuántos elementos tienen los conjuntos A y formado por los elementos que pertenece a A y a B a
B respectivamente: la vez.

A) 3 y 4 B) 3 y 5 C) 3 y 6 A∩B = {x/x ∈ A ∧ x ∈ B}
D) 4 y 4 E) 3 y 8
Ejemplo 2:
03. Hallar: n(A) + n(B) Si: A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4} ⇒ A ∩ B = {2; 3}
Si se sabe que:n[P(A)] = 42
N[P(B)] = 82 GRAFICAMENTE
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13

04. ¿Cuántos subconjuntos tiene el siguiente

conjunto?
T = {x2/x ∈ Z; -5< 3x+1<13}

A) 14 B) 15 C) 13
D) 12 E) 16
OBSERVACIÓN:
05. ¿Cuántos subconjuntos genera: Si dos conjuntos son disjuntos, entonces su intersección
R = {x/x ∈ N; x es divisor de 32} es el conjunto vacío.

A) 16 B) 32 C) 64 PROPIEDADES DE LA UNIÓN Y LA INTERSECCIÓN

D) 128 E) 63
PROPIEDAD UNIÓN INTERSECCIÓN
06. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene el 1. Idempotencia A∪A=A A∩A=A
2. Conmutativa A∪B=B∪A A∩B=B∩A
conjunto:
3. Asociativa (A ∪ B)∪ C = A ∪(B ∪ C) (A ∩ B)∩ C = A ∩ (B ∩ C)
A = {{1; 2; 3; 4}; 5; 6}?

A) 63 B) 7 C) 8

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 6

 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
➤ DIFERENCIA (-): Se llama diferencia de dos conjuntos
A Δ B = (A - B) ∪ (B - A) o A Δ B = (A ∪
A y B, en ese orden, a otro conjunto denotado por (A-
B) - (A ∩ B)
B) y formado por los elementos de A que no
pertenecen a B.
Ejemplo 5:
Dados: A = {4; 5; 7; 8}
A - B = {x/x ∈ A ∧ x ∉ B}
B = {7; 8; 9; 10; 12}
A - B = {4; 5}
Ejemplo 3:
B - A = {9; 10; 11}
Dados: A = {a; b; c; d}
⇒ A Δ B = {4; 5; 9; 10; 11}
B = {b; c; m; n} ⇒ A - B = {a; d}
B - A = {m; n}
GRAFICAMENTE
GRAFICAMENTE

PROPIEDAD PROPIEDADES
A-B≠B-A
Si: A - B = B - A < > A = B 1. A Δ B = B Δ A
2. A Δ A = φ
Si: A ≠ B ➝(A - B) ∩ (B - A) = φ
3. A Δ φ = A

➤ COMPLEMENTO: El complemento del conjunto A tiene Ejercicios

como elemento a los que pertenecen al universo pero no
al conjunto A. 1. Dado:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
A = {1; 2; 4; 5}
A = A’ = AC = cA = {x/x ∈ U ∧ x ∉ A} B = {1; 3; 4; 5; 6}
Ejemplo 4: Hallar:
Dado: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
A = {2; 3; 5} A ∪ B = {……………….
∴ AC = {1; 4; 6} A ∩ B = {………………
B - A = {……………….
GRAFICAMENTE A Δ B = {……………….
AC = {………………
BC = {…………………
(A ∪ B)C = {………………

2. Dado el gráfico:

PROPIEDADES

1. Ley de Involución(AC)C = A
[((AC)C)C]C = A
2. Leyes de Morgan (A ∪ B)C = AC ∩ BC
(A ∩ B)C = AC ∪ BC Hallar:
3. Leyes de Absorción A ∩ (A ∪ B) = A
A ∪ (A ∩ B) = A A∩C = {
4. Ley de la Diferencia A - B = A ∩ BC A-B = {
C-A = {
➤ DIFERENCIA SIMÉTRICA (Δ): Se llama diferencia AΔB = {
AΔC = {
simétrica de dos conjuntos A y B a otro conjunto
denotado por (AΔB) y formado por elementos de A que A’ = {
no pertenecen a B, o por los elementos de B que no B’ = {
pertenecen a A. (A ∪ B)C = {
A Δ B = {x/x ∈ (A - B) v x ∈ (B - A)} (A ∪ B ∪ C)C = {
La diferencia simétrica también se puede expresar
como:

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 7

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
PROBLEMAS CON NÚMEROS CARDINALES II. (A ∪ C)C = {0; 1; 2; 4}
III. A-C=A
PARA 2 CONJUNTOS A Y B
A) Sólo I y II B) Sólo II y III
C) Sólo I y III D) Sólo I

E) Sólo III

n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B) 02. Dados los conjuntos

P = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
Q = {3; 5; 9; 10; 11; 12}
R = {1; 2; 7; 10; 12; 14; 16}
Hallar: (P - Q ) ∩ R
n(A∪B) = n(A) + n(B)
A) {1; 3; 7} B) {1; 2; 7} C) {1; 2; 4; 6}
(A y b son disjuntos)
D) {2; 7} E) {1; 2}

03. Dado el diagrama de Venn

n(A∪B) = n(A)
(A y B son comparables)

PARA 3 CONJUNTO A, B Y C

Hallar:
(A - B) ∪ (C - B)

A) {2; 3; 9; 10; 11; 12}

n(A ∪ B ∪ C) = B) {1; 2; 3; 6; 7; 8}
n(A) n(A∩C) C) {1; 2; 3; 10; 11; 12; 13}
n(B) - n(A∩B) + n(A ∩ B ∩ C) D) {1; 2; 3; 10; 11}
n(C) n(B∩C) E) {1; 2; 3}

04. Se dan:
S = {r; s; t; u}
Q = {r; s; x; y}
P = {r; t; v; x}
Hallar: S ∩ (P ∪ Q)

A) {s; t} B) {r} C) {r; s; t}

n(A ∪ B ∪ C) = n(A) + n(B) + n(C) D) {r; t} E) {t}

05. Dados los conjuntos:

U = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
A = {1; 3; 5}
B = {2; 4; 6}
C = {1; 4}
n(A ∪ B ∪ C) = n(A) Entonces: (A ∪ C)C ∩ B es igual a :

A) {1; 2; 4; 6} B) φ C) U
D) {2; 4; 6} E) N.A.

06. A qué operación de conjuntos corresponde el

siguiente gráfico:
01. Dado el gráfico:

¿Qué proposiciones son verdaderas?

I. A ∩ B ∩ C = {6; 9}
JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 8
COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
A) (B ∪ C) - A B) (B∩ A) - C C) (A ∩ C) - Si come tocino 25 mañanas y huevos 18
mañanas. ¿Cuántas mañanas B come huevo y
D) (B ∩ C) - A E) (A ∪ C) - B tocino?

07. Dado el gráfico: A) 1 B) 11 C) 13

D) 12 E) 5

15. De un grupo de personas se sabe que el 71% no

leen la revista A, el 67% no leen la revista B, el
24% leen la revista A o la revista B pero no las
dos a la vez. ¿Qué porcentaje no leen ninguna de
las dos revistas?

A) 19% B) 24% C) 57%

D) 29% E) 33%
A) (B - A) ∪ (C - A) B) (B ∪ C) - A
C) A - (B ∪ C)C D) (B Δ C) - A
E) N.A.

08. Para 2 conjuntos A y B se cumple: 01. De un conjunto de 44 alumnos se sabe que:

n(B) = 8; n(B) = 12 y n(A∪B) = 14 - Todos aquellos que prefieren matemática
Hallar: n(A ∩ B) prefieren también lenguaje.
- Los que prefieren historia no prefieren
A) 4 B) 5 C) 6 matemática.
D) 7 E) 8 - 8 prefieren dos cursos.
¿Cuántos prefieren un sólo curso si estos son el
09. Para 2 conjuntos A y B que son disjuntos y doble de los que no prefieren ninguno de estos cursos?
equivalentes, donde:
n(A ∪ B) = 36 A) 18 B) 24 C) 25
Hallar: n(B) D) 20 E) 28

A) 12 B) 18 C) 20 02. Se entrevistó a “X” personas observándose que:

D) F.D. E) N.A. - 42 prefieren la revista A.
- 56 prefieren la revista B.
10. En un instituto de investigación trabajan 67 - 42 prefieren la revista C.
personas de estas 47 conocen el idioma inglés; - 11 prefieren las revistas A y B.
35 el alemán y 23 ambos idiomas. ¿Cuántas - 16 prefieren las revistas B y C.
personas en el instituto no conocen el inglés ni el - 13 prefieren las revistas A y C.
alemán? - 6 prefieren las 3 revistas mencionadas.
Si todos los entrevistados prefieren al menos una
A) 5 B) 6 C) 7 de estas 3 revistas. Hallar “x”.
D) 8 E) 9
A) 96 B) 108 C) 110
11. Tengo 100 amigos de los cuales 86 beben Coca D) 118 E) N.A.
Cola y 35 Inca Kola. ¿Cuántos beben ambas
gaseosas. Si todos beben por lo menos alguna 03. Se encuestó a 70 personas referente a la
de las dos gaseosas? preferencia del tipo de música que les gusta
resultando:
A) 25 B) 24 C) 34 - 30 prefieren salsa.
D) 21 E) 26 - 40 prefieren rock.
- 35 prefieren baladas.
12. De 50 estudiantes de un salón; 30 tienen libro de - 12 prefieren salsa y rock.
aritmética, 42 tienen libro de álgebra. ¿Cuántos - 15 prefieren rock y baladas.
tienen ambos libros, si 6 de ellos no tienen - 13 prefieren salsa y baladas.
ninguno de estos libros? ¿Cuántos prefieren los tres tipos de música?

A) 20 B) 24 C) 26 A) 5 B) 6 C) 7
D) 28 E) 32 D) 8 E) 10

13. De los 60 alumnos que componen un salón de 04. De un total de 100 personas se conoce que:
clases 32 juegan fútbol y 25 juegan básquet. - A 35 mujeres le gusta salsa.
¿Cuántos juegan exclusivamente un deporte si - A 45 personas no le gusta este ritmo.
10 no practican ninguno? - Hay 50% de mujeres.
El número de hombres a los que le agrada dicho
A) 43 B) 45 C) 47 género es:
D) 31 E) 39
A) 19 B) 18 C) 20
14. Una persona come huevos o tocino en el D) 21 E) 22
desayuno cada mañana durante el mes de abril.

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 9

 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
05. De un grupo de 100 alumnos, 49 no llevan el REPRESENTACIÓN LITERAL DEL NUMERAL
curso básico I y 53 no llevan el curso de física I.
Si 27 no llevan los cursos mencionados. En forma general cada cifra se representa por una letra (a,
¿Cuántos llevan uno de los cursos? b, c, d, ....) y si el numeral tiene varias cifras se colocan
varias letras colocando un segmento encima de dicho
A) 28 B) 38 C) 48 conjunto de letras.
D) 58 E) 18
Ejemplo 2:
06. Dado: Numeral de 1 cifra: a
A = {2; 3; 4; 5; 7}
B = {1; 2; 3; 6; 7} Numeral de 2 cifras:
C = {1; 2; 4; 5; 8} Numeral de 3 cifras:
Hallar: B - (A ∩ C)
Numeral de 3 cifras iguales:
07. Si: A = {x ∈ N / 17 > x > 3} Numeral de 3 cifras consecutivas crecientes:
B = {x ∈ N / 7 ≤ x ≤ 20}
El número de elementos de A ∪ B es:
NUMERAL CAPICÚA
A) 3 B) 25 C) 26
D) 24 E) 16
Se dice que un numeral es capicúa, cuando sus cifras
equidistantes del centro son iguales.
NUMERACION I Ejemplo 3:
NUMERACIÓN: Es la parte de la aritmética, estudia la Numeral capicúa de dos cifras
formación, representación y conteo de los números. Numeral capicúa de tres cifras
NÚMERO: Es un ente matemático que nos permite Numeral capicúa de cuatro cifras
cuantificar los objetos de la naturaleza. (Es una idea). Numeral capicúa de cinco cifras

NUMERAL: Es la representación escrita de un número VALORES DE UNA CIFRA

mediante el uso de símbolos convencionales.
1. VALOR RELATIVO O POSICIONAL (V.R): Es el
Ejemplo 1: valor que representa la cifra por la posición que
ocupa dentro del número.
CINCO
↓ 2. VALOR ABSOLUTO O POR SU FORMA (V.A):
número Es el valor que representa la cifra por su forma
(ideas) que tiene.

La representación que nosotros utilizamos es la INDO- Ejemplo 4:

ARABIGA” que utiliza 10 símbolos a los cuales se les
denomina cifras, dígitos, tipos, caracteres, es decir:

cifras significativas “0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9” ; 10 cifras

SISTEMA DE NUMERACIÓN

La constituyen el conjunto de reglas, principios y

convenios empleados para representar a los números.

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

Es el sistema que nosotros utilizamos desde la etapa

inicial en matemática hasta la actualidad, incluyendo la
vida cotidiana. Este sistema emplea la representación
INDOARABIGA.

Base del sistema de numeración decimal: La base de este

sistema es 10 ya que se agrupa de 10 en 10 para la ORDEN DE UNA CIFRA
formación de sus órdenes. (unidades, decenas,
centenas..., etc). Es decir:
Es el lugar que ocupará una cifra empezando de derecha
a izquierda.
10 unidades forman 1 decena.
10 decenas forman 1 centena.
Ejemplo 5
10 centenas forman 1 unidad de millar.

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 10

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
D) 2000 E) 7

03. Un número de tres cifras es tal que:

- La cifra de 2º orden es 6.
- La cifra de 3º orden es 2.
- La cifra de 3º lugar es la suma de las otras dos.
¿Cuál es dicho número?

A) 625 B) 286 C) 482

D) 682 E) 268

04. ¿Cuántas cifras tiene el numeral en la cual su

cifra de cuarto orden ocupa el quinto lugar?
En cualquier Sistema de Numeración, la cifra de primer A) 4 B) 5 C) 6
orden, es la de las unidades. D) 7 E) 8

DESCOMPOSICIÓN POLINOMICA DE UN NUMERAL 05. Hallar el valor de M + N - P sabiendo que:

I. “M” es el mayor número de 4 cifras.
Consiste en expresar un numeral mediante la suma de los II. “N” es el menor número impar de 3 cifras
valores relativos de cada una de las cifras. significativas y diferentes.
III. “P” es el mayor número de 2 cifras diferentes.
Ejemplo 6
A) 10204 B) 10024 C) 14024
➤ 8473 = 8 millares + 4 centenas + 7 decenas + 3
D) 10402 E) 12024
unidades
8 x 1000 + 4 x 100 + 7 x 10 + 3 06. Un numeral decimal está formado por tres cifras
8473=8 x 103+4 x 102+7 x 10+3 en el cual la cifra de mayor orden es el doble de
➤32592 =3 x 104 + 2 x 103 + 5 x 102 + 9 x 10 + 2 la cifra de menor orden y la cifra central es igual a
la suma de las cifras extremas.
➤ = a x 103 + b x 102 + c x 10 + d ¿Cuántos números cumplen dicha condición?
➤ = x 102 + y10 + z
A) 5 B) 4 C) 2
➤ = a x 102 + a x 10 + a = 111ª D) 1 E) 3

EJERCICIOS 07. Si el numeral siguiente es capicúa:

(a-1)(c+1)b(2b)(6-a)(7-a)
Descomponer poli nómicamente
Hallar el valor de (a+b+c)

➤ = A) 2 B) 7 C) 4
D) 5 E) 6
➤ =
➤ = 08. A un numeral de dos cifras se le suma el que
resulta al invertir el orden de sus cifras y se
➤ = obtiene 187. ¿Cuál es el producto de cifras de
dicho numeral?
➤ =
➤ = A) 30 B) 24 C) 56
D) 72 E) 48
➤ =
09. Se tiene un número de 3 cifras al cual se le
➤4ab4 = agrega un 7 al final y luego al número (inicial) se
➤ab3 le agrega un 7 al comienzo. Si se suman los dos
números de cuatro cifras se obtiene 9768. Hallar
➤abc2 la suma de las cifras del número original.

A) 10 B) 17 C) 12
D) 8 E) 9

10. Hallar un número de 2 cifras que sea igual a 7

veces la cifra de las decenas más 6 veces la cifra
01. Reconstruir el número: 100a + 10b + c
de las unidades. Dar como respuesta el producto
A) abc B) abcd C) 10abc de dichas cifras.
D) cba E) acb
A) 10 B) 15 C) 12
D) 20 E) 35
02. ¿Cuál es el valor relativo de la cifra de cuarto
orden en el numeral 127896?
11. Hallar un número de 2 cifras que sea igual a 8
veces la suma de sus cifras. Dar como respuesta
A) 90 B) 800 C) 7000
el producto de sus cifras.

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 11

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
D) 9 E) 12
A) 12 B) 9 C) 10 05. La edad de un abuelo es un número de dos
D) 16 E) 14 dígitos y la edad de su hijo tiene los mismos
dígitos pero en orden invertido. Tiene dos nietos
12. Hallar un número de 2 cifras que sea igual a 6 cuyas edades son los dos dígitos de la edad del
veces la suma de sus cifras. Dar como respuesta abuelo. La edad del padre es cinco veces la edad
el producto de dichas cifras. del mayor. Hallar la relación de la edad del
abuelo con la edad del nieto menor.
A) 16 B) 12 C) 20
D) 24 E) 30 A) 13 B) 53/13 C) 26
D) 39 E) 9/2
13. Una persona nació 19ab y en el año 19ba tuvo
06. Reconstruir el número: 1000a + 10c + b
(a+b) años. En el año 2005. ¿Cuántos años
tendrá dicha persona?
A) abc B) abc0 C) a0cb
A) 60 B) 77 C) 51 D) ab06 E) a0bc
D) 37 E) 86
07. Dado el numeral 12345.
14. Una persona nació en el año 19aa y en al año Hallar: VA(4) + VR(2)
19bb cumplió (4a+5b) años. ¿Cuál fue el año en
A) 204 B) 2400 C) 2040
que tuvo (a+b) años de edad?
D) 2145 E) 2345
A) 1968 B) 1970 C) 1929
D) 1973 E) 1971 NUMERACION II
15. Si a un número de 3 cifras que empieza en 8, se
SISTEMA DE NUMERACIÓN NO DECIMAL
1
le suprime esta cifra el número resultante es
21 Muy aparte del sistema decimal existen otros sistemas de
del número original. Hallar la suma de las cifras numeración que también son posicionales cuyas bases
del número inicial. pueden ser: a; 2; 3; 4; 5; ....... y así sucesivamente estos
sistemas de numeración se rigen en base a tres principios
A) 10 B) 12 C) 14 fundamentales los cuales son:
D) 8 E) 4
1º PRINCIPIO DE LA BASE: En un sistema de
base “n” con “n” unidades de un orden cualquiera se forma
la unidad inmediata superior. También se dice que es un
numeral referencial que indica como deben agruparse las
cantidades para formar órdenes de un numeral en cierto
01. Un número está comprendido entre 600 y 700 tal sistema de numeración.
que si se suprime la cifra mayor orden el número
que resulta es 1/25 del número original. Dar Ejemplo 1: Si se tiene 20 naranjas para representarlo en
como respuesta el producto de sus cifras. el sistema de base 6, se tendría que agrupar de 6 en 6,
(por sextetos) es decir:
A) 96 B) 30 C) 32
D) 60 E) 40 2º 1º
3 2(6)
02. Si: 3ab = 33.ab ➝ 32(6)
Hallar: a2 + b2 se tiene 3 grupos de 6 y
sobran 2, lo cual: se expresa
A) 40 B) 10 C) 26 así:
D) 29 E) 34

03. Un número de 3 cifras terminado en 3, es igual a Ejemplo 2: Se tiene 37 panes para representarlo en el
tres veces el número formado por sus dos sistema de base 8, se tendría que agrupar de 8 en 8 (por
primeras cifras pero en orden inverso. Hallar la octetos) es decir:
suma de cifras del número inicial.
2º 1º
A) 6 B) 8 C) 9 4 5(8)
D) 11 E) 12 ➝ 45(8)
Se tiene 4 grupos de 8 y
04. Si a un número de dos cifras se le coloca al inicio obra 5, luego se expresa así:
y al final la cifra 4 es 54 veces el número de dos
cifras. Hallar el número de dos cifras e indicar el
producto de sus cifras. Ejemplo 3: Se tiene lapiceros para representarlos en el
sistema de base 4, luego se tendría que formar en grupos
A) 15 B) 14 C) 10 de 4 en 4. Es decir:

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 12

 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
Expresar menor numeral de 4 cifras en base:
3º 2º 1º 5: 6:
100(5)
4: 10:
2 1 1(4)

➝ 213(4) Expresar el menor numeral de 3 cifras diferentes en base:

Se tiene:
5: 6:
2 grupos de 4x4=42
1023(4)
1 grupo de 4 = 41
8: 11:
3 unidades
Luego se expresa así:

PROPIEDADES DE LA BASE 2º PRINCIPIO DE LOS SÍMBOLOS

En el sistema de base “n” con “n” cifras distintas, se
1º La base de un Sistema de Numeración es un pueden representar todos los números, siendo la cifra
número entero positivo mayor que uno. máxima inferior a la base en una unidad.
Es decir:
BASE
CIFRAS SISTEMA
Sea: abc(n) ➝n = 2; 3; 4; 5;.........} 2 0, 1 Binario
3 0, 1, 2 Ternario
2º La base de un Sistema de Numeración siempre 4 0, 1, 2, 3 Cuaternario
es mayor que cualquiera de las cifras que se usan en 5 0, 1, 2, 3, 4 Quinario
dicho sistema. 6 0, 1, 2, 3, 4, 5 Senario
7 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 Heptanario
Ejemplo 4: 8 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Octanario
- 4271(5) numeral mal escrito 9 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Nonario
- 1358(6) numeral mal escrito. 10 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Decimal
- 314(7) numeral bien escrito 11 0, 1, 2, 3, 4, .........., 9, α Undecimal
- 64103(8) numeral bien escrito. 12 0, 1, 2, 3, 4, .........., 9, α, β Duodecimal

3º En cualquier Sistema de Numeración existen Nota:

tantas cifras como el valor de la base y con las ✐ Al cero se le llama cifra auxiliar o cifra no
combinaciones de ellas se pueden formar todos los
significativa.
números posibles de dicho sistema.
✐ La máxima cifra que se utiliza en base “n” es la
El mínimo valor que puede tomar una cifra en cualquier cifra (n-1)..
sistema es el cero y el máximo es una unidad menos que ✐ α = 10 ; β = 11
el valor de la base:
3º PRINCIPIO DE VALOR RELATIVO: En un
Ejemplo 5:
sistema de base “n” toda cifra colocada a la izquierda de
otra cifra representa unidades (V.R.) que son “n” veces las
anteriores.

V.R.(3) = 3 . 74
3 2 4 5 6(7) V.R.(2) = 2 . 73
↓ ↓ ↓↓↓ V.R.(4) = 4 . 72
74 73 72 7 1 V.R.(5) = 5 . 7
V.R.(6) = 6

V.R.(4) = 4 . 84
V.R.(0) = 0 . 83
40263(8)
EJERCICIOS V.R.(2) = 2 . 82
V.R.(6) = 6 . 8
Expresar el mayor numeral de 3 cifras en base: V.R.(3) = 3
5: 6:
444(5) EJERCICIOS
10: 12:
I. Descomponer polinómicamente los siguientes
2: 8: numerales:
➤abcd(3) =
Expresar el mayor numeral de 3 cifras diferentes en base: ➤abcd(5) =
5: 6:
➤abcd(7) =
432(5)
10: 12: ➤abcd(9) =
➤abcd(12) =

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 13

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
2. Llevar 625 al sistema octal
➤1325(n) = 3. Pasar 3104 al sistema undecimal
4. Transformar 1247 al sistema duodecimal
5. Representar 2436 en el sistema vigesimal
NUMERALES DE CIFRAS MÁXIMAS

Si tenemos un numeral de “k” cifras máximas en base “n” CASO 2: Del sistema de base “n” al sistema decimal.
al D.P. se reduce a la base elevado a la “k” menos la
unidad. Método:
A. POR DESCOMPOSICIÓN POLINOMICA
Ejemplo 6: B. POR LA REGLA DE RUFFINI

➤22222(3) =35 - 1 ➤444(5) = 53 - 1 Ejemplo 8:

➤333333(4) =46 -1 ➤5555555(6) =67 -1 1. Expresar: 2342(5) al sistema decimal.

(n  1)(n  1)(n  1)...(n  1)(n)  nk  1 MÉTODO A

k cifras
➤ 2342(5) =2x53 + 3x52 + 4x5 + 2 = 250 + 75 + 20 + 2 =
MÉTODOS DE CONVERSIÓN DE BASES PARA 347
2342(5) = 347
NÚMEROS NATURALES

CASO 1: Del sistema decimal al sistema de base “n” MÉTODO B

Método: POR DIVISIONES SUCESIVAS

Ejemplo 7
1. Expresar 356 en base 8.

∴2342(5) = 347

2. Expresamos 4215(8) en base 10

2. Representar 427 en el sistema quinario
MÉTODO A
4215(8) = 4.83 + 2.82 + 1.8 + 5
4215(8) = 2189

MÉTODO B

3. Expresar 42 en el sistema binario:

∴ 4215(8) = 2189

NOTA: El método de RUFFINI es conveniente utilizar

∴ 42 = 101010(2) cuando la base es menor que 6.

4. Convertir 361 al sistema heptal 3. Convertir 1010111(2) a la base 10.

∴ 361 = 1024(7) ∴1010111(2) = 87

EJERCICIOS APLICATIVOS 4. Convertir: 1α9β(12) al sistema decimal (α = 10; β = 11)
1α9β(12) = 9 x 123 + 10 x 122 + 9 x 12 + 11 = 1728 + 1440
1. Expresar 321 en el sistema ternario + 108 + 11
JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 14
COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
∴1α9β(12) = 3287
02. Expresar “E” en el sistema octal:
M = 6 x 84 + 3 x 82 + 4 x 8 3 + 7 x 8 + 6
EJERCICIOS APLICATIVOS
A) 67876(8) B) 82376(8) C) 647376(8)
1. Representar 1234 en base 10 D) 35376(8) E) 64376(8)
2. Convertir 231025 al sistema decimal
3. Llevar 2αβ14 a base 10 03. Expresar “M” al sistema senario:
4. Pasar 2789 a base 10 M = 5 x 6 7 + 3 x 64 + 4 x 6 3 + 2 x 62 + 4
5. Expresar 23326 en base 10 Dar como respuesta la suma de sus cifras.

CASO 3: De base (n) a base (m) (n; m ≠ 0) A) 12 B) 14 C) 16

D) 18 E) 20
En este caso, primero se pasa a base decimal luego a la
base deseada. 04. El menor de los números dados a continuación
es:

A) 2225 B) 22223 C) 3234

D) 1218 E) 5α11

05. El menor número de 4 cifras diferentes del

sistema senario expresarlo en el sistema de base
13.
1. Convertir 214(7) al sistema senario
A) 1αβ(13) B) 1α4(13) C) 186(13)
RESOLUCIÓN D) 1γ6(13) E) 14α(13)
1º Lo expresamos en base 10 (D.P.)
06. Expresar en el sistema undecimal el mayor
214(7) = 2 x 72 + 1 x 7 + 4 = 109 numeral de 3 cifras diferentes del sistema
quinario.
2º Pasando a base 6 (Div. Sucesivas)
A) 107(11) B) 97(11) C) 117(11)
D) 87(11) E) N.A.

∴ 214(7) = 301(6) 07. Si: 1201(5) = abc(9)

Hallar (a + b + c)
2. Expresar 432(5) al sistema octal.
A) 6 B) 7 C) 8
RESOLUCIÓN D) 9 E) 10
1º Lo expresamos en base 10 (D.P.)
432(5) = 4 x 52 + 3 x 5 + 2 = 117
08. Si: ab(4) = 1101(2)
2º Pasando a base 8. (Div. Sucesivas) Hallar: (a + b)

A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 3

09. Si los numerales están correctamente escritos:

∴ 432(5) = 165(8)
234(a) ; 2a3(b) ; bb2(7)
Hallar: a + b
EJERCICIOS APLICATIVOS
A) 7 B) 8 C) 11
1. Expresar 2α3(12); al sistema nonario D) 9 E) 10
2. Convertir 1021012(3); al sistema undecimal
3. Llevar 3α4(13) al sistema octal. 10. Convertir: al sistema quinario.
4. Expresar 3142(6) en el sistema duodecimal.
5. Como se escribe 1AB(16) en el sistema heptal. A) 31(5) B) 24(5) C) 30(5)
D) 41(5) E) 32(5)

11. Convertir: al sistema de base

ocho:

01. Expresar: A) 114(8) B) 115(8) C) 151(8)

E = 4 x 73 + 5 x 72 + 2 x 7 + 3 al sistema heptal. D) 106(8) E) Faltan datos

A) 1452(7) B) 4523(7) C) 4253(7) 12. Hallar “a” si:

D) 1254(7) E) 325(7)
=

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 15

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
A) 312 (7 ) B) 301 (7 ) C) 321 ( 7)
A) 0 B) 1 C) 2 D) 311 ( 7) E) N.A.
D) 3 E) 4
13. Hallar “a” si:
=
CONTEO DE NUMEROS
A) 1 B) 2 C) 3
– CONTEO DE CIFRAS
D) 5 E) 4
PROGRESIÓN ARITMÉTICA (P.A.)
14. Hallar: a + b si:
Es un conjunto de números que se dan en forma ordenada
= que tienen la particularidad que la diferencia entre 2
términos consecutivos siempre es una constante, a dicha
A) 4 B) 5 C) 3 constante se le denomina “RAZÓN ARITMÉTICA”. La
D) 6 E) 7 razón aritmética es cualquier número real pero diferente
de cero.
15. Si: 71(x) = 133(6)
Hallar “x” Ejemplo 1:

A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10

01. Hallar “x” si:

42(x) + 17(x) = 60 ( x )

A) 5 B) 6 C) 8
D) 9 E) 10

02. A Bety se le preguntó. ¿Cuántas personas

asistieron a su cumpleaños y esta
respondió: “Asistieron 42 mujeres y 14
hombres siendo en total 100 personas”?
¿En qué sistema está expresandose Betty?
OBSERVACIÓN
A) Octal B) Heptal C) Nonario
D) Senario E) Quinario * Si la razón es positiva, la progresión es
CRECIENTE.
03. Hallar: a + b si:
* Si la razón es negativa la progresión es
=
DECRECIENTE.
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13 En general:
Sea la P.A. de razón “r”
04. Hallar: a + b
Si: =

A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10

Donde: a1 : 1er término

05. Si: = an : Término enésimo o último término
Hallar: b + n n : Número de términos
r : Razón aritmética
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9 DETERMINACIÓN DEL TÉRMINO GENERAL DE UNA
P.A.
06. ¿Cuál de los siguientes números es el mayor?

A) 727(8) B) 824 C) 834(8)

D) 345 ( 8) E) 2426 ( 8 ) ó
an = a1 + (n - 1) r an = a0 + nr

07. Convertir el menor número de 4 cifras

significativa del sistema quinario al sistema Donde:
heptal. a0 = Término anterior al 1º ➝a0 = a1 - r

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 16

 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
Ejemplo 2: N = 1099 K=4
A. Hallar el término de lugar 36 de la siguiente # tipos = 4 (1099 + 1) - 1111
progresión aritmética. # tipos = 4 x 1100 - 1111 = 4400 - 1111
12; 17; 22; 27; ...... # tipos = 3289
Resolución: r = 5 a1 = 12
a36 = 12 + (36-1)5 = 12 + 35 x 5 = 12 + 175
a36 = 187

B. Determine el vigésimo quinto término en:

200; 197; 194; 191;..... 01. Hallar el término que se indica para cada P.A.:
Resolución: r = -3; a1 = 200
A.{2; 5; 8; 11; .................} ➝a21 =
a25 = 200 + (25 - 1) (-3) = 200 + (24) (-3) = 200 -
72 B.{10; 16; 22; 28; ...........} ➝a18 =
a36 = 128
C.{40; 38; 36; 34; ...........} ➝a12=
DETERMINACIÓN DEL NÚMERO DE TÉRMINOS DE
02. Hallar el número de términos para cada P.A.
UNA PROGRESIÓN ARITMÉTICA
A.{8; 12; 16; .......; 120} ➝n =
B.{1; 8; 15; .......; 141} ➝n =
ó
C.{400; 395; 390; ......; 100}➝n =
Ejemplo 3:
03. Hallar el vigésimo quinto término en la siguiente
A. Determine cuántos términos tiene la siguiente P.A.
P.A. 6; 11; 16; 21; .....
24; 28; 32; 36; ....; 228
Resolución A) 120 B) 126 C) 121
D) 131 E) 116
B. Determine cuántos términos hay en:
15; 21; 27; 33; .....; 123 04. Hallar el décimo sexto término en:
Resolución 200; 188; 176; 164; ......
A) 10 B) -2 C) -14
OBSERVACIÓN: Cuando la P.A. está formado por D) 22 E) N.A.
números consecutivos el número de términos se obtiene:
Nº de términos = Último término - Anterior al primero ó 05. Calcular el décimo quinto término de la siguiente
n = a n - a0 sucesión:
20; 17; 14; 11; .....
Ejemplo 4:
A) -25 B) -22 C) 22
A. ¿Cuántos términos hay en la serie consecutiva? D) -19 E) 19
{7; 8; 9; 10; ......; 198}
Solución 06. ¿Cuántos términos tiene la siguiente progresión?
n = 198 - 6 = 192 términos 34; 38; 42; ......; 162
B. ¿Cuántos números de 3 cifras existen? {100; 101;
102; .....; 999} A) 31 B) 32 C) 33
Solución D) 34 E) 35
n = 999 - 99 = 900 números
07. Determinar el número de términos de la siguiente
C. ¿Cuántos números de 3 cifras existen en el sucesión:
sistema quinario? 237; 307; 347; .....; 2037
Resolución:
{100(5); 101(5); 102(5); 103(5); .....; 444(5)} A) 20 B) 21 C) 22
n = 444(5) - 44(5) = 400(5) = 4 x 52 = 100 D) 23 E) 24
n = 100 términos
08. En qué sistema de numeración los números:
OBSERVACIÓN: 14(n); 30(n); 41(n); 102(n)
Para calcular cuantos tipos de imprenta se han empleado Están en progresión aritmética.
para escribir un libro de N páginas, se emplea la siguiente
fórmula: A) Senario B) Heptal C) Quinario
{1; 2; 3; 4; ......................; N} D) Octal E) F.D.

# Tipos = # cifras = K(N + 1) - 09. ¿Cuántos términos tiene la P.A.?

12(n); 17(n); 24(n); 31(n); ......; 620(n)
siendo K = # de cifras de N.
A) 75 B) 72 C) 77
Ejemplo 6: D) 79 E) 81
 ¿Cuántos tipos de imprenta se han utilizado para
escribir un libro de 1099 páginas? 10. Hallar el término de lugar de la siguiente
Resolución: progresión aritmética:

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 17

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
{ ; ; ; ;.....} 05. En la numeración de los primeros 1ab páginas
que tiene un libro se han empleado 3ab tipos de
A) 141 B) 322 C) 410
imprenta.
D) 484 E) 501
Hallar a + b
11. ¿Cuántas cifras se han empleado para enumerar
A) 7 B) 9 C) 8
todos los números de:
D) 4 E) 5
63; 65; 67; ....; 433
06. Hallar el treintavo término en:
A) 570 B) 572 C) 577
21; 28; 35; ......
D) 579 E) N.A.
A) 203 B) 210 C) 217
12. ¿Cuántos tipos de imprenta se han utilizado para
D) 224 E) 231
enumerar las páginas de un libro desde la página
36 hasta la página 476?
07. Hallar el término de lugar 25 en:
624; 619; 614; .....
A) 1256 B) 1258 C) 1259
D) 1262 E) 1265
A) 509 B) 504 C) 514
D) 501 E) 519
13. ¿Cuántos tipos de imprenta se han utilizado para
numerar un libro que tiene 300 hojas?
METODO
A) 1692 B) 1092 C) 1184
D) 1701 E) N.A. COMBINATORIO PARA
14. ¿Cuántas cifras se emplearon para escribir un CALCULAR LA CANTIDAD
libro de 1250 páginas?
DE NUMERALES
A) 3893 B) 3890 C) 3896
D) 3996 E) N.A. PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN

15. ¿Cuántas cifras se emplearon para escribir un Ejemplo 1:

libro de 2000 páginas? Marina ha recibido en su cumpleaños una falda negra, una
falda azul y una falda blanca además le obsequiaron una
A) 6993 B) 6883 C) 6893 blusa celeste y otra rosada. ¿De cuántas maneras puede
D) 6983 E) 7003 lucir las prendas si se pone falda y blusa?

Resolución:

Graficando:

01. ¿Cuántos dígitos se han utilizado para numerar

un libro de 400 hojas?

A) 2292 B) 2384 C) 2394

D) 2194 E) N.A.

02. Para escribir un libro de páginas se han

utilizado 912 tipos de imprenta. Hallar: a + b + c

A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) N.A.

03. Para escribir un libro abcd páginas se han

empleado 5017 cifras. Calcular: a+b+c+d

A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) N.A. Las formas de vestirse pueden ser:
- Falda negra y blusa celeste.
04. Si en la sucesión: - Falda negra y blusa rosada.
ab - Falda azul y blusa celeste.
11; 22; 33; 44; ....... ab - Falda azul y blusa rosada.
Se han utilizado 312 cifras en su escritura. - Falda blanca y blusa celeste.
Hallar: a + b - Falda blanca y blusa rosada.

A) 12 B) 11 C) 10 Ejemplo 2:
D) 8 E) 9

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 18

 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
Determinar de cuántas formas distintas se puede ir de Lima 2 1
al Cuzco pasando por Arequipa, si de Lima a Arequipa hay 3 2
2 tipos de bus: Turismo Arequipa (A) y Tepsa (T); para ir de 3
Arequipa al Cuzco hay 4 empresas distintas de bus: 3 x 4 = 12 numerales
SOYUS (S), CRUZ DEL SUR (C) y MOLINA (M).
Ejemplo 2:
¿Cuántos números de 3 cifras existen en el sistema
decimal?
Resolución:

Va de Lima a Ilo
2
Va de Ilo a Tacna
4
En total = 8
Las posibles formas de ir:
AS AO AC AM Ejemplo 3:
TS TO TC TM ¿Cuántos numerales de 3 cifras existen en el sistema
senario?
Estos ejemplos sencillos ilustran el PRINCIPIO DE LA
MULTIPLICACIÓN que pasamos a enunciar: Resolución:

a b c
Si un evento designado por A ocurre de “n” maneras ↓ ↓ ↓
distintas y pasa cada una de ellas otro evento designado 1 0 0
por B ocurre de “m” maneras diferentes, entonces el 2 1 1
evento A seguido por B o ambos eventos A y B ocurren 3 2 2
simultáneamente de “mxn” maneras distintas. 4 3 3
5 4 4
CANTIDAD DE NUMERALES 5 5
5 x 6 x 6 = 180
Ejemplo 1
¿Cuántos numerales de dos cifras se pueden formar con Existen 180 numerales.
los dígitos: 0; 1; 2; 3?
Nota: En el sistema senario (base 6) las cifras a utilizar
Resolución: son: 0; 1; 2; 3; 4 y 5.
Se tiene el numeral de 2 cifras ab (donde a ≠ 0), luego:
Ejemplo 4:
¿Cuántos números capicúas de 5 cifras existen en el
sistema octal?

Resolución:

Los números formados son: a b c b a(8) ; (a ≠ 0)

10 11 12 13 ↓ ↓ ↓
20 21 22 23 1 0 0
30 31 32 33 2 1 1
= 12 numerales 3 2 2
4 3 3
Aplicando el PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN, dicho 5 4 4
problema lo resolveremos así: 6 5 5
7 6 6
a b a≠0 7 7
7 x 8 x 8 = 448
↓ ↓
1 0
Existen 448 numerales.
JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 19
 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
08. ¿Cuántos números capicúas de cuatro cifras
Nota: Observamos que el numeral tiene 3 letras existen?
independientes las cuales son a, b y c.
A) 100 B) 90 C) 900
D) 729 E) 900

09. ¿Cuántos númerales capicúas de 3 cifras existen

en el sistema nonario?

A) 81 B) 64 C) 72
01. De cuántas maneras se puede vestir el niño D) 648 E) 80
Carlos si tiene 4 polos (azul, blanco, celeste y
amarillo) 3 pantalones (negro y plomo) y 5 pares 10. ¿Cuántos numerales capicúas de 5 cifras
de zapatillas (blanco, negro, rojo, celeste y significativas existen en el sistema quinario?
plomo), si se pone un polo, un pantalón y un par
de zapatillas. A) 64 B) 125 C) 100
D) 128 E) 80
A) 60 B) 36 C) 180
D) 30 E) 24 11. ¿Cuántos numerales de la forma:
siendo b = # impar?
02. ¿Cuántos resultados diferentes se pueden
esperar al lanzar una moneda y un dado A) 40 B) 32 C) 60
simultáneamente? D) 100 E) 64
A) 6 B) 18 C) 12 12. ¿Cuántos numerales de cuatro cifras cumplen
D) 20 E) 10 con la condición que comienzan y terminan en la
misma cifra?
03. De cuántas formas distintas se pueden ir de Lima
a Loreto. A) 90 B) 100 C) 900
D) 729 E) 9000

13. ¿Cuántos numerales de 4 cifras significativas no

emplean las cifras 3; 5; ni; 6 en su escritura?

A) 1296 B) 1444 C) 1530

D) 1620 E) 2160
A) 28 B) 31 C) 33
D) 24 E) 25 14. En el sistema heptanario. ¿Cuántos numerales
de 4 cifras empiezan en cifra impar y terminan en
04. Anita tiene 6 blusas de colores diferentes y 5 cifra par?
minifaldas también de colores diferentes. ¿De
cuántas maneras diferentes puede lucir ambas A) 2500 B) 784 C) 588
prendas a la vez si la blusa azul y la minifalda D) 432 E) N.A.
blanca las usa siempre juntas y la minifalda roja
con la blusa morada nunca se usan juntas? 15. ¿Cuántos numerales de 3 cifras del sistema octal
empiezan en cifra par y terminan en 3 ó 4?
A) 30 B) 19 C) 12
D) 16 E) 20 A) 96 B) 48 C) 32
D) 64 E) 72
05. ¿Cuántos numerales de 2 cifras existen?

A) 45 B) 72 C) 100
D) 81 E) 90

06. En el sistema quinario. ¿Cuántos numerales de 3 01. ¿Cuántos numerales de tres cifras se pueden
cifras existen?
formar con los dígitos 1; 2; 3; 4; 5 de manera que
no aparezca el dígito 3 en las decenas?
A) 64 B) 80 C) 100
D) 96 E) 125 A) 75 B) 64 C) 45
D) 60 E) 100
07. ¿Cuántos numerales de 3 cifras significativas
existen en el sistema heptal? 02. Si de los numerales del 1 al 100, no se marca ni
(Las cifras significativas no considera el dígito un sólo número que contenga la cifra 4 o la cifra
cero)
7. ¿Cuántos números se marcan?
A) 125 B) 216 C) 180 A) 56 B) 61 C) 72
D) 343 E) 294 D) 63 E) 65

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 20

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
03. Utilizando únicamente las cifras: 0; 1; 3; 4; 6; 8. SUMANDOS
¿Cuántos numerales se pueden formar si están SUMA
comprendidos entre 500 y 900?
PROPIEDADES
A) 108 B) 36 C) 48
D) 72 E) 96

04. ¿Cuántos numerales pares de 3 cifras emplean COMMUTATIVA

en su escritura una cifra par y 2 cifras impares en a+b+c=c+a+b
su escritura? ASOCIATIVA

A) 250 B) 125 C) 100 a + b + c = (a + b) + c

D) 200 E) 225 a + b + c = a + (b + c)
EXISTENCIA DEL ELEMENTO NEUTRO
05. ¿Cuántos numerales impares de 3 cifras ADITIVO
significativas emplean en su escritura una cifra
par y 2 cifras impares en su escritura?
Si: a + x = a ➝x = 0
A) 250 B) 200 C) 225 EXISTENCIA DEL ELEMENTO INVERSO
D) 375 E) 125 ADITIVO
Si: a + x = 0 ➝x = -a
06. Para viajar de Lima a Huacho se dispone de 8 MONOTOMIA
líneas de transporte diferentes, para viajar de Si: a>b
Huacho a Paramonga se dispone de 5 empresas c>d
distintas de bus. ¿De cuántas maneras distintas
a+c>b+d
se podrá viajar de Lima a Paramonga pasando
LEY DE LA CLAUSURA EN N
por Huacho?
Si: a ∈ N y b ∈ N; entonces:
(a + b) ∈ N
A) 20 B) 60 C) 40
D) 56 E) 64
Ejemplo 3:
07. ¿Cuántos numerales de 2 cifras existen en el
sistema octal? Hallar el valor de: S = 48126 + 72143 + 4536 + 9568
Para hallar dicha suma lo podemos hacer de 2 maneras:
A) 49 B) 64 C) 56
1º FORMA
D) 40 E) 70
48 126 +
72 143
SUMA O ADICION 4 536
9 568
134 373
DEFINICIÓN
2º FORMA
Es una operación binaria en el cual a cada par de
números naturales (a, b) le hace corresponder un único 48 126 +
valor “S” que pertenece al conjunto de los números 72 143
naturales al cual se le denomina suma, siendo: 4 536
9 568
A+b=S
23 ➝ Suma de unidades
a y b : SUMANDOS S: SUMA
15 ➝ Suma de decenas
Ejemplo 1:
12 ➝ Suma de centenas
Aplicando el concepto de adición se expresa así:
23 ➝ Suma millares
11
134373

ADICIÓN EN OTROS SISTEMA DE NUMERACIÓN

Convencionalmente lo expresamos así:
EJERCICIOS
2 + 0 = 2 ➤ Sumar: 645(7) + 5432(7) + 4644(7)
4 + 6 = 10
3 + 9 = 12 Resolución:
a + b = S

Ejemplo 2
36 + 20 + 24 = 80

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 21

 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
a1 + a2 + a3 + ........... + an =

NOTA:

SUMANDO POR ÓRDENES

ORDEN SUMANDOS SE COLOCA SE LLEVA

II. En caso de no conocerse el último término (an) se

1º 4 ➀ aplica:
5 + 2 + 4 = 11

2º 5 ➀
4 + 3 + 4 + ➀ = 12

3º 3 ➁
6 + 4 + 6 + ➀ = 17
SUMAS NOTABLES
4º 4 ➁
5 + 4 + ➁ = 11

Finalmente: SUMA DE LOS “N” PRIMEROS NÚMEROS ENTEROS

POSITIVOS

6 4 5(7)
1 + 2 + 3 + 4 + ....... + n =

5 4 3 2(7)
SUMA DE LOS “N” PRIMEROS NÚMEROS PARES
4 6 4
POSITIVOS
+ 4(7)
2 + 4 + 6 + 8 + ........ + (2n) = n(n + 1)
suma = 1 4 3 5 4(7)

SUMA DE LOS “N” PRIMEROS NÚMEROS IMPARES

EJERCICIOS POSITIVOS

Sumar: 1 + 3 + 5 + 7 + ......... + (2n - 1) = n2

1. 3 4 2 1(5) + SUMA DE LOS “N” PRIMEROS NÚMEROS

CUADRADOS PERFECTOS
2 3 0 4(5)
12 + 22 + 32 + 42 + ......... + n2 =
4 3 2 4(5)

SUMA DE LOS “N” PRIMEROS NÚMEROS CUBOS

...............................(5) PERFECTOS

SERIE ARITMÉTICA 13 + 23 + 33 + 43 + ......... + n3 =

Es la suma de los términos de una progresión aritmética

(de 1er orden). Es decir:
SUMA DE LOS “N” PRIMEROS PRODUCTOS DE DOS
8 + 14 + 20 + 26 + ..... + 122 NÚMEROS CONSECUTIVOS
Serie aritmética

En general: 1x2 + 2x3 + 3x4 + 4x5 + ....... + n(n+1) =

I.

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 22

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
D) 7 E) 9

01. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las 08. Hallar respectivamente:
siguientes proposiciones: A = 7 + 11 + 15 + 19 +...... + 119
I. La adición cumple la ley de la clausura B = 12 + 20 + 28 + 36 + ..... + 1164
en N.
II. El elemento inverso aditivo de 8 es -8. A) 1601 y 1740 B) 1824 y 1760
III. El elemento neutro aditivo de 5 es -5. C) 1701 y 1760 D) 1824 y 1780
IV. Si: 8 + 6 + 4 = 6 + 4 + 8 implica que se E) N.A.
esta aplicando la ley asociativa.
09. Hallar: B - A
A) VVVV B) VVFF C) VFVF A = 12 + 17 + 22 + 27 + .... (25 sumandos)
D) VVVF E) VFFF B = 20 + 22 + 24 + 26 + .... (30 sumandos)

02. Sumar: A) 360 B) 430 C) 330

85318 + 94792 + 59726 + 6742 D) 450 E) N.A.
Dar como respuesta la suma de las cifras de 3er
orden y la cifra de 5to orden. 10. Hallar el resultado de efectuar:
25 + 29 + 33 + 37 + .... +
A) 7 B) 8 C) 9
Siendo: a + b = 17
D) 13 E) 12
A) 1045 B) 1121 C) 847
03. Sumar:
D) 1729 E) 969

11. Efectuar cada sumatoria:

S1 = 1 + 2 + 3 + 4 + ...... + 40
S2 = 2 + 4 + 6 + 8 + ..... + 60
S3 = 1 + 3 + 5 + 7 + ...... + 49

12. Efectuar cada sumatoria:

A = 12 + 22 + 32 + 42 + ..... + 202
Indicar: x + y B = 13 + 23 + 33 + 43 + ..... + 103
C = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + ...... + 15 x 16
A) 2 B) 4 C) 5
D) 6 E) 10 13. Hallar a + b + c, si:
04. Hallar las 3 últimas cifras luego de sumar: 1 + 2 + 3 + 4 + ..... + 40 =

A) 8 B) 12 C) 10
D) 15 E) 11
A) .......601 B) ......210 C) .....610
14. Hallar el valor de :
D) .......840 E) ......060
1 + 4 + 9 + 16 + 25 + ...... + 225
05. Al sumar:
A) 1440 B) 1240 C) 1260
4321(5) + 432(5) + 43(5)
D) 1650 E) 1160
se obtiene: }. Hallar: “a”
15. Hallar la suma de todos los números impares de
A) 4 B) 5 C) 6 2 cifras.
D) 7 E) 8
A) 2500 B) 2250 C) 2475
06. Si: a + b + c = 16 D) 2425 E) 2375
Hallar:

A) 13771 B) 22761 C) 12761

D) 12771 E) 22771

07. Luego de reconstruir la operación indicada: 01. Hallar el valor de:

20 + 21 + 22 + 23 + ...... + 50

A) 1275 B) 1225 C) 1085

D) 1165 E) 1215

02. Si: A, B, C y D son dígitos tal que se cumple:

Hallar:

A) 16 B) 8 C) 6

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 23

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
PROPIEDADES

1. En una sustracción se cumple que la suma de

sus términos (3) es igual al duplo del minuendo,
Hallar: C + D es decir:
Suma de Términos = M + S + D = 2M
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7 2. En una sustracción el mayor de los 3 términos es
el minuendo, es decir;
M > D M > S pero S ???? D
03. Si: + =120}
Hallar: + 3. Sea un número de 3 cifras, , tal que a > c
luego si:
A) F.D. B) 121 C) 101
D) 111 E) 110

04. Si: + =
Hallar: R.P se cumple:
*y = 9
A) 32 B) 24 C) 40 *x + z = 9
D) 16 E) 48 *a - c = x + 1

05. Si: a + b + c = 13 SUSTRACCIÓN EN OTRAS BASES

Hallar: + +
Ejemplo 3:
A) 1666(7) B) 1443 ( 7 ) C) 2106 (7 )
D) 1776 (7 ) E) 2206 ( 7 ) Minuendo ➝ 7 2 3 2(8) -

06. Efectuar: 472 ( 9) + 584 (9 ) + 361 ( 9)

Sustraendo ➝ 1 2 7 6(8)
A) 1637 ( 9 ) B) 1631 ( 9 ) C) 1237 (9 ) * * * *(8)
D) 1557 (9 ) E) 1537 ( 9 )
Restando por órdenes:
07. Efectuar la siguiente suma e indicar la
suma de las cifras que ocupan 2do orden y Orden Restando
6to orden. 1º (2 + 8) - 6 = 4
87453 + 43861 + 93905 ↓
BASE
A) 11 B) 3 C) 7 2º (3 - 1 + 8) - 7 = 3
D) 14 E) 4 ↓ BASE
3º (2 - 1 + 8) - 2 = 7
↓ BASE
SUSTRACCION O 4º (7 - 1) - 1 = 5

RESTA NOTA:
* Cuando una cifra del minuendo no se puede disminuir
DEFINICIÓN la cifra correspondiente del sustraendo, se resta el
valor de la base es decir 8.
Es una operación inversa a la adición en la cual dado dos * Si se presta, entonces la cifra del orden inmediato
elementos minuendo (M) y sustraendo (S) se desea superior queda disminuido en 1.
calcular un tercer término llamado diferencia (D) y se
plantea de la siguiente manera: Finalmente:

7 2 3 2(8) -
M - S = D➝M = S + D
Donde:
M: Minuendo 1 2 7 6(8)
S: Sustraendo
D: Diferencia 5 7 3 4(8)
OBSERVACIONES:
COMPLEMENTO ARITMÉTICO (C.A.)
* Si se enuncia: De “a” restar “b”, entonces se
plantea: a-b Se denomina complemento aritmético de un número
* Si se enuncia: Restar “a” de “b” entonces se natural a la cantidad que le falta a dicho número para ser
plantea: b - a igual a una unidad seguida de tantos ceros como cifras
* La diferencia de a y b se plantea: la - bl tengan dicho número.

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 24

COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
Es decir:
A) 63 B) 42 C) 48
C.A. (N) = 10k - N D) 51 E) 57

N ∈ Z+ k = Número de cifras de N 05. Si el minuendo y sustraendo están en la razón de

7 a 3, y la diferencia es 32. Hallar la suma de las
Ejemplo 4: cifras del minuendo.

A) 9 B) 10 C) 11
➤ C.A. (74) = 102 - 74 = 26
D) 8 E) 7
➤ C.A. (2476) = 104 - 2476 = 7524
➤ C.A. ( ) = 103 - 06. Si: - =
Hallar: x + y

REGLA PRÁCTICA A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16
Para hallar el C.A. en forma practica, a la primera cifra
significativa de menor orden se le resta de 10 y a las 07. Si: - =
demás cifras están a su izquierda se le resta de nueve. Hallar: n.m
Ejemplo 5: A) 18 B) 27 C) 54
D) 64 E) 63
➤ C.A. (72 684) = 27 316
➤ C.A. (142 726) = 857 274 08. Si: - =
Hallar: a + c
➤ C.A. (635 000) = 365 000
A) 8 B) 9 C) 10
Ejemplo 6: D) 11 E) F.D.

➤ Si C.A. ( }= 09. Si: - =

Hallar: “m”
Entonces:
3 + d = 10➝ d=7 A) 2 B) 3 C) 4
6 + c = 9➝ c=3 D) 5 E) 7

b + 2 = 9➝ b=7
10. Si: C.A. = 386
a + 4 = 9➝ a=5 Hallar: a + b - c

A) 4 B) 3 C) 8
D) 9 E) 10

11. Si el complemento aritmético de es

01. Si la suma de los 3 términos de una sustracción Hallar: ab + c
es 8450. Hallar la suma de las cifras del
minuendo. A) 30 B) 31 C) 32
D) 33 E) 34
A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15 12. Si el complemento de es
Hallar: ac + bd
02. En una resta se observa que la suma del
minuendo, sustraendo y diferencia es 19 526. A) 68 B) 72 C) 70
Hallar la cifra del 3er orden del minuendo. D) 76 E) N.A.

A) 9 B) 6 C) 7 13. Si el complemento aritmético de es .

D) 3 E) 8 Hallar: a + b + c + d
03. La suma de los tres términos de una sustracción A) 26 B) 27 C) 19
es 15396 además el sustraendo es la sexta parte D) 24 E) 28
del minuendo. Hallar el sustraendo.
14. Restar: 2453(7) de 6210(7)
A) 1291 B) 1283 C) 1396
D) 1416 E) 1243 A) 4424(7) B) 2324(7) C) 3424(7)
D) 3323(7) E) 2424(7)
04. La suma de los tres términos de una resta es 6
veces el sustraendo si la diferencia es 34. Hallar 15. La suma de los términos de una sustracción de
el minuendo. números naturales es 1908. Si el sustraendo

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 25

 COLEGIO: “ALEXANDER FLEMING” ARITMETICA
excede a la diferencia en 436 unidades. Hallar el ----------------------------------------------------------------------
sustraendo.
----------------------------------------------------------------------
A) 745 B) 675 C) 645 ----------------------------------------------------------------------
D) 695 E) 715
----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
01. ¿Cuál es el mayor número de 3 cifras tal que al
retarle el que resulta al invertir el orden de sus ----------------------------------------------------------------------
cifras de como resultado 792. Dar como
respuesta la suma de sus cifras? ----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
A) 18 B) 14 C) 15
D) 19 E) 21

02. Si: - =

Hallar: + +

A) 2088 B) 2096 C) 2198

D) 2068 E) 2198

03. Si: C.A. =

Hallar: “c”

A) 4 B) 5 C) 6
D) 3 E) 7

04. La diferencia entre el menor número de 4 cifras

impares diferentes y el menor número impar de 4
cifras diferentes es:

A) 334 B) 456 C) 235

D) 187 E) 234

05. Si:
C.A. + C.A. = 79
Hallar: a + b

A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12

06. En una sustracción la suma de sus

términos es 4986, hallar la suma de las
cifras del minuendo.

A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20

07. En una operación resta se cumple que la

suma de sus términos es 20538. Hallar la
cifra de tercer orden del minuendo.

A) 1 B) 0 C) 2
D) 6 E) 9

NOTAS:

----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------

JR: MELGAR 130 PRIMERO AÑO DE SECUNDARIA PAG. 26