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Tendencias de la educación a nivel general en cuanto a la integración de

las TICs

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han venido han


transformar nuestra vida personal y profesional de tal manera que han
revolucionado el día de hoy las formas de acceso al conocimiento y
modificando los procesos de aprendizaje eficientizándolos y adaptándolos a las
necesidades de las sociedades.

Es por eso que la educación debe asimilar tanto el impacto creciente de las TIC
como de los cambios sustanciales que se han orquestado en la manera de
concebir el aprendizaje, requiere transformaciones profundas en las
instituciones educativas, sobre todo en lo que respecta a las estructuras
organizativas y en el manejo de los saberes, de las actitudes y de los valores.

Desde la introducción de las máquinas de enseñanza en los años setenta, la


preocupación ha estado más centrada en el uso instrumental de las
herramientas que en la reflexión acerca de la concepción educativa más
pertinente, sin embargo la escuela debe utilizar las tecnologías para dar
respuesta a las interrogantes relacionadas con el por qué y el para qué.

Roles que deben desempeñar los estudiantes y los docentes en este


nuevo proceso

En los últimos años la realidad social ha cambiado de una manera clara: las
nuevas tecnologías en general, e Internet en particular, han cambiado la forma
de acceso a la información y modificado de forma radical el rol del profesorado.

Consecuentemente, se exigen nuevas competencias profesionales para los


formadores. El alumno, ante cualquier problema, acudía al profesor de manera
habitual para solicitar aclaraciones y dudas pero hoy en día, le resulta mucho
más rápido acudir a internet.

Frente a esta situación es necesario que los docentes se replanteen su papel


en la construcción del conocimiento de manera que se centren mas en las
necesidades específicas de los alumnos, supervisando la búsqueda de
información e intentando facilitar que dicha búsqueda sea individualizada dado
que ahora el papel de constructor de conocimiento lo abarca las TIC y de entre
las nuevas funciones del docente podemos destacar las siguientes:

 Facilitador del proceso de enseñanza.


 Consejero u orientador: debe orientar al estudiante y hacer énfasis en la
importancia que tiene el proceso autodidáctico y el proceso intelectual
del alumno, fomentando el aprendizaje colaborativo.
 Diseñador: juega un papel muy importante en el diseño de medios,
materiales y recursos que deben ser adaptados a las características
propias de los estudiantes.
 Asesor: debe ser capaz de guiar a los alumnos en el desarrollo de
experiencias colaborativas, monitorizar el progreso de los estudiantes y
proporcionar en todo momento el feedback de apoyo al trabajo de los
mismos.
 Investigador: debe ser investigador de su propio quehacer, esto es, ser
un especialista del saber, abierto al camino de la investigación y
actualización.
 Tecnológico: debe poseer las habilidades mínimas técnicas para
interactuar con los sistemas y apoyar a los estudiantes en su desarrollo
de los cursos.

En tanto que el alumno debe ser capaz de:

 Responsabilizarse del aprendizaje y autodirigirlo, elaborando estrategias


acordes con su estilo cognitivo.
 Estar motivado, trabajar de manera continuada con intensidad y
perseverancia
 Actuar con iniciativa para tomar decisiones. Aceptar la incertidumbre y
ambigüedad
 Trabajar con método (objetivos, tareas , fases y tiempos)
 Investigar. Buscar causas y efectos; elaborar y verificar hipótesis; usar
estrategias de ensayo-error
 Usar diversas técnicas de aprendizaje: repetitivas, elaborativas,
explorativas y metacognitivas,etc.

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