IDENTIDAD INSTITUCIONAL

HISTORIA DE LA E. E. B. RICARDO DE SALMERÓN

Y….ASÍ NACIÓ

La tierra de lo que hoy conocemos como Salmerón, fueron dadas en la época de la colonia a Don
Ricardo de Salmerón, quien de esta manera se convirtió en el primer dueño de dichas tierras; siendo este
personaje a quién se le debe el epónimo del lugar. Posteriormente los herederos y descendientes de don
Ricardo de Salmerón venden a mediados del siglo XIX al doctor Federico Urbano, quien a su vez le vende
a principios del siglo XX a Santiago Machado Oval, el cual las hipoteca al Banco Agrícola y Pecuario y
este ultimo ejecuta la hipoteca vendiéndole a los señores Jean Jurado y Juan Cambell, siendo estos, los
últimos dueños legítimos de quien se tenga conocimiento.
Cabe señalar que las primeras familias de las cuales se tiene conocimiento en hacendarse en estas
tierras de Salmerón fueron: Juan Machado Oval, en lo que hoy se conoce como El Palmar (antiguo fundo
Las Mercedes); señora Belén Porras, de quien se dice era la madre del primer barbero de Salmerón,
Victorino Porras; la cual vivía en Salmerón cuando los Machados llegaron a estas tierras, en la primera
década del siglo XX.
En cuanto al primer comercio (bodega) que funciono en la comunidad de Salmerón, estuvo ubicado
al iniciar la subida de El Palmar y su dueño se llamaba Victor Núñez, conocido por los lugareños como
“Chingo Vita”.
A mediados de 1952, llega a Salmerón el primer carro, modelo Jeep Willis conducido por Humberto
Pittol y Ramón Machado; transitando por una trocha que personas de la comunidad abrieron utilizando
implementos como picos y palas, la misma conocida como la bajada de Agua Blanca. Luego en 1962,
gracias a la iniciativa de los señores Félix Machado y Humberto Pittol se hace la primera carretera para
Salmerón, la cual se conoce hoy como la carretera de El Palmar.
Por otra parte, la actividad agrícola - comercial de la zona en algunos rubros importantes para esa
época fue la siembra de diversos tubérculos y posteriormente la mandarina que en la actualidad es la
principal actividad económica de la zona.
Respectivamente se incrementa la población y por ende la inquietud por el desarrollo educativo en
Salmerón; el cual se inicia con el trabajo de las maestras Flora Lima y Luisa Lima. Ellas imparten sus
conocimientos en el centro del caserío al frente de la capilla en un local de bahareque y techo de palma, lo
cual motivo al señor Eleuterio Moreno a inicial la lucha por la construcción de un lugar más digno para
el proceso de enseñanza aprendizaje, logrando un R2. Para ese momento llega la maestra María Teresa
Machado y el plantel es identificado como Nacional Unitario Salmerón, esto ocurre en el año 1951. Para
los años 1958 y 1960 el maestro de la Nacional Unitaria es el señor Ramón Machado.
Entre los años 1977 a 1978, presta su servicio en la institución la maestra Flora Vargas, quien
atiende una matrícula de 30 alumnos y alumnas de primero a sexto grado y la escuela es identificada
como Nacional Unitaria 11, adscrita al Núcleo Escolar Rural 273, dirigida por la profesora Carmen
Peraza León, gozando del servicio asistencial alimentario (vaso de leche).
Para el año 1979, presta su servicio en este plantel la maestra Petra Delfina Castillo Rojas, con una
matrícula de 34 alumnos y alumnas, atendiendo los grados de primero a cuarto .Es para el año 1979 que
el Núcleo Escolar Rural 273 es dirigido por el profesor Martín Castro y se identifica el plantel con el
nombre de Concentración 1129 y 45 Salmerón, con una matrícula de 58 alumnos y alumnas de primero a
sexto grado, integrándose la maestra Eufemia Rojas Arenas.
En el año 1982 se atiende una matrícula de 52 alumnos y alumnas de primero a sexto grado y los
maestros eran: María Travieso y Carlos Guillén. No existen datos precisos entre los años 1983 al 1994.
Para el año 1995 se funda el preescolar con la llegada de la maestra Rosa Yudith Perdomo, y el
Núcleo Escolar Rural es dirigido por el profesor José Ramón Blanco Daló. Se identifica el plantel como
Concentración Combinada 1129 y 45 Salmerón, contando con el mismo R2 y tres baños, dos maestros de
básica: Raúl Villalta y María Palacios.
En el año 1996, se traslada a la institución la maestra Marila Blanco para ocupar el cargo del
maestro Raúl Villalta, quien es trasladado a la escuela de Ceniza, además se incorpora la Hermana
Themis Rivero en sustitución de María Palacios.
En el año 1997 son trasladados al plantel los maestros: Rosa Belén Muñoz, Liset Sanz y
Brígido Ygnacio Flores, desincorporándose la docente Marila Blanco quien es trasladada a otra
institución.
En el mes de Octubre de 1997, se incorporó la señora Dulce María León como obrera del plantel. A
principio del año 1998, la maestra Rosa Belén Muñoz realiza cambio mutuo con la docente Nelly
Marrero, quedando identificada la institución como Concentración Combinada 1129 y 45 Salmerón,
constituida de la siguiente manera: Rosa Yudith Perdomo, Brígido Ygnacio Flores, Hermana Themis
Rivero, Nelly Marrero y Liset Sanz con una matrícula de 86 alumnos y alumnas desde el nivel de
preescolar a sexto grado.
Las condiciones de la Concentración en su infraestructura era: un R2, tres (03) baños y una (01)
cancha deportiva. Contando con los servicios de una bedel, para ese año el plantel es identificado como
Concentración Combinada 1129 – 45 Salmerón y es dirigido por la profesora María de la Cruz Vera.
 Para el año 2001, cambia la sede del N.E.R 273 a la escuela de Chuspita de Lima, a cargo del
profesor José Ramón Blanco Daló, en este mismo año se incorpora el maestro José Espinoza, además,
inicia el programa de alimentación escolar MIPAE, en la escuela se Salmerón.
En el año 2002, es trasladada la dirección del N.E.R a la escuela de El Reventón. Para el año
2003, el Núcleo Escolar Rural 273 de dependencia Nacional cambia a Núcleo Estadal Rural 030, siendo
dirigido por la profesora Cristina González, sustituyendo el cargo de Director por coordinador general,
creándose la función de coordinadora Pedagógica a cargo de la profesora Indhira Possamai y como
coordinadora administrativa la profesora Rosa Yudith Perdomo, ocupando el cargo de la misma en la
Concentración Salmerón la maestra Rosa Pittol, además se integra a este equipo, el docente Damián
García quien sustituye al maestro José Espinoza.
A principio del año escolar 2003 – 2004 es trasladada a la Concentración Salmerón la profesora
Rosa Yudith Perdomo para ocupar el cargo de primer grado, en este mismo año el N.E.R pasa a ser
dirigido por el profesor Fernando Pérez.
Al inicio del año 2004, se incrementa la matrícula y se incorpora a la institución la docente Rosiny
Blanco, ocupando el primer grado, también es trasladada al plantel la maestra Nora Guarenas quien
realizó cambio mutuo con el maestro Damián García, para este mismo año la docente Rosa Yudith
Perdomo pasa a ejercer funciones fuera de aula, ocupando el cargo de coordinadora pedagógica de la
institución.
El 10 de Febrero del año 2006, se dio inicio al programa de Escuela Bolivariana en la institución,
quedando el plantel identificado como Concentración Bolivariana Ricardo de Salmerón, y como madres
procesadoras de alimentos: Nelly Rojas y Lubia Gómez e ingresan como bedeles las señoras Naudy
Aguirre y Margarita Yaya.
Para el día 24 de Marzo de 2006, se incorporó al plantel el profesor Ramón Pacheco, en sustitución
del docente Brígido Ygnacio Flores, quien pasó a ejercer funciones fuera de aula como coordinador de
programa PAE.
En el año 2007, es trasladada del plantel a la Concentración Bolivariana El Reventón la docente
Nelly Marrero, ingresando en su lugar el docente Antonio Rattia.
En el año escolar 2007 – 2008, se incorpora a la institución el profesor Víctor Robles especialista de
educación física, profesor Luís Hernández especialista de música, profesor Alexis Angulo especialista de
cultura y la psicopedagoga profesora Yajaira Pacheco.
 En Octubre de 2008 se incorporó como madre procesadora de alimentos la señora Doris Sandoval.
En el transcurso de ese mismo año se desincorporó de la cocina escolar, la madre procesadora de alimentos
Lubia Gómez, siendo sustituida por varias representantes en calidad de colaboración.
Para el año escolar 2008 – 2009 fue trasladado el especialista de cultura Alexis Angulo, a la Escuela
Bolivariana de Las Barrancas, en ese mismo año escolar se incorpora al plantel la docente Arelys
Carrasquel, siendo trasladada desde la Concentración Juan Torres, cumpliendo funciones fuera de aula
por motivo de cambio de actividad.
A principio del año escolar 2009 – 2010, se incorporaron al plantel los docentes: Mariana Espinoza,
dando apertura a una nueva sección de Educación Inicial y Freddy Cambera quien fue trasladado de la
Concentración La Lucha, para ocupar el cargo de cuarto grado, también se incorpora la madre
procesadora de alimento Lubia Gómez.
Al inicio del mes de Octubre del año 2009, la psicopedagoga Yajaira Pacheco, solicitó la renuncia del
cargo. En Octubre del 2009, se incorporó como madre procesadora de alimentos la señora Flor Castillo, en
sustitución de Lubia Gómez, y a finales del mismo mes es trasladado el profesor Víctor Robles, al
preescolar Eduardo Churión.
En el mes de Marzo del año 2010, se desincorpora la madre procesadora de alimentos Flor Castillo,
siendo sustituida por la señora Eislen Farfán.
A inicio del año escolar 2010 – 2011, se desincorporó de la institución el profesor José Ramón
Blanco Daló, quien cumplía funciones como coordinador administrativo, siendo trasladado por solicitud
propia a la Escuela Unitaria Las Pavas.
En el mes de Mayo del 2011 se desincorpora de la institución la madre procesadora de alimentos
Nelly Rojas, siendo sustituida por Zoila Aranguren. A mediado del año escolar 2010 – 2011, se
desincorpora la madre procesadora de alimentos Doris Sandoval, siendo sustituida por Lubia Gómez.
A finales del año escolar 2010 – 2011, siguiendo instrucciones del Director Fernando Pérez, se saca de
la nómina de la escuela de Salmerón a la docente Carmen Arelys Carrasquel, debido a que caduco el
cambio de actividad que le fue otorgado, y es reubicada en su escuela de origen, Concentración Juan
Torres.
El día 24 de Mayo del 2011, se incorpora al plantel la docente Yelitza María Hurtado en sustitución
del profesor Antonio Rattia, quien fue trasladado al Estado Apure.
A principio del año escolar 2011 – 2012, se incorpora al plantel la profesora Victoria González para
ocupar el grado de educación inicial, en este mismo año escolar la docente Rosa Pittol pasa a ejercer
funciones fuera de aula ocupando la función de asesora pedagógica, la Profesora Rosa Yudith Perdomo
como Coordinadora de la institución, la docente Nora Guarenas pasa a ocupar la función de
Coordinadora del PAE y el docente Ygnacio Flores pasa a aula atendiendo a segundo grado.
En el mes de Septiembre del 2011, se incorporaron a la cocina escolar las madres procesadoras de
alimentos: Andrea Aguirre en sustitución de Eislen Farfán y Misveli Vaamonde en sustitución de Zoila
Aranguren. El 03 de Octubre del 2011, se desincorpora del la institución la docente Victoria González,
quien realizó cambio mutuo con la profesora Yadira Guevara.
En el mes de Noviembre del año 2011 se desincorporan de la cocina escolar las madres procesadoras de
alimentos: Misvelis Vaamonde y Lubia Gómez, las mismas son sustituidas por Yorbelys Carolina León y
Mariela Gómez. En el mes de Enero del año 2012, el profesor Luís Hernández, la bedel Dulce María
León y el Director encargado Fernando Pérez, recibieron su jubilación.
Para el mes Marzo del año 2012, se incorporó a la institución la secretaria Yeseida Josefina Ojeda. En
el mes de Abril la docente Mariana Espinoza Hernández recibió cambio de actividad, pasando a cumplir
funciones como apoyo administrativo adjunta a la dirección del N.E.R. 030, en sustitución de la misma
quedó la suplente Yusmarili Castillo.
En el mes de Mayo del año 2012 se incorpora al Núcleo Estadal Rural 030, el Profesor Juan
Bautista Hernández como subdirector titular cumpliendo funciones como director encargado.
Para el año escolar 2012 – 2013, se desincorpora del plantel la suplente Yusmarili Castillo quien
recibe cargo de docente interino para la escuela de Las Pavas. En 26 de Septiembre del año 2012 se
incorpora a la escuela la suplente Ingrid González en sustitución de la docente Mariana Espinoza
Hernández quien continúa con cambio de actividad.
En el año 2014-2015 gradúan la escuela bajo la resolución 050 del día 25 de septiembre del
2014, separándola del núcleo escolar rural N° 030 y nombran como directora encargada a la Profesora
Liset Sanz, la cual se encontraba desempeñando el cargo de coordinadora del sistema de alimentación
escolar. Durante el año en curso sale a concurso la subdirección de la institución y al inicio del año escolar
2015-2016 se incorpora la Profesora Josefina Villamizar como subdirectora titular del cargo y ocupa de
nuevo la Profesora Liset Sanz su cargo como coordinadora del sistema de alimentación escolar, además
ingresa Jessika Jaspe como docente de Educación Inicial por Mariana Espinoza que está con cambio de
actividad y Yurbelis Hernández en quinto grado por el docente Ramón Enrique Pacheco que tiene
licencia sindical. En el mes de diciembre de año 2015, salen jubilados la coordinadora del plantel Rosa
Yudith Perdomo González y el docente Ramón Enrique Pacheco Perdomo.
El 27 de enero de 2016, se realiza un consejo de maestro extraordinario dirigido por la Profesora
Sonia Pacheco y Nicolasa Regalado autoridades de la Región Educativa Plaza – Zamora, acompañados
por la Coordinadora de red Gabriela de Abreu y La subdirectora titular de la institución Profesora
Josefina Villamizar en presencia de todo el personal docente, obrero, administrativo y cocineras, se
efectúo la elección en votación secreta, quedando como directora encargada la docente de Educación
Inicial Rosiny Blanco ,en virtud de que la Profesora Josefina Villamizar obtiene una comisión de servicio
como Secretaria de la Cámara Municipal de Zamora , en este mismo año el 15 de marzo ingresa como
especialista de Educación Física Deivid Eduardo Hernández De Sousa,aprueban el Traslado a la
docente Yelitza Hurtado a la escuela Aristides Bastidas e ingresa Vanessa López como especialista de
Psicopedagogía a partir del 16/09/2016. El 19/12/2016 Jubilan a Yadira Guevara y a Nora Guarenas y
se incorpora Jackselis Peña como suplente nómina 20 en primer grado sustituyendo a Yadira Guevara
para la culminación del año escolar 2016-2017. En el inicio del año escolar 2017-2018 por voluntad
propia la docente de Educación Inicial Jessika Jaspe decide irse a la U.E.E.B. Santa Rosalía y se
incorpora Andreina Alayón e ingresa por un traslado de la Concentración Palmarito NER 030 Erimar
Mijares a ocupar el cargo de docente de primer grado. Es preciso resaltar que debido a la separación de 5°
y 6° grado se requiere de un docente para el 2° grado, ya que es la vacante que deja por jubilación la
docente Yadira Guevara y hasta la fecha los estudiantes se encuentra sin docente asignada.
Visión
Ser una institución que fomente la excelencia educativa, que partiendo de su acervo cultural,
promueva la integración Escuela- Familia – Comunidad, con la finalidad de fortalecer el aprendizaje en
los niños y las niñas, además de impulsar un ambiente agradable en el personal que labora en la
institución.
Misión
La Escuela Estadal Bolivariana Ricardo de Salmerón tiene como misión la formación integral de
ciudadanos que tengan las competencias académicas y sociales que le permiten su participación en una
sociedad democrática con corresponsabilidad de padres, madres, representantes y actores comunitarios, a
través de una práctica pedagógica e innovadora, donde se inculquen valores al nuevo republicano y
republicano
Valores Institucionales
Tomando en cuenta que los valores son el alcance de la importancia de todas las acciones que se
realizan en nuestra institución que nos lleva a grandes logros aminorando amenazas que atañen el
quehacer educativo, siendo los valores la firmeza y el apoyo de nuestros actos; dándole fuerza a la
actividad creadora de la enseñanza y el aprendizaje, así como eficacia y virtud a la labor desempeñada.
Dentro de los valores más resaltantes se encuentran:
El amor: Promovemos el amor como valor humano que permite la convivencia pacífica y la consideración
al prójimo.
La paz: La fortalecemos haciendo practica de la mediación, acuerdos y conciliación.
El respeto: Se fomenta el respeto hacia las personas que conforman la comunidad educativa y foránea a
través del cumplimiento de las normas y acuerdos en el trabajo diario de nuestra institución, además, del
respeto al ambiente y sus interrelaciones con la promoción de acciones promocionista.
La tolerancia: Se fomenta con el respeto a las opiniones, posiciones y puntos de vistas de los actores
educativos y comunitarios.
La creatividad: Se Inspira a través de la practica pedagógica la creatividad en nuestros estudiantes.
La solidaridad: Se concreta a través de la integración escuela- familia-comunidad.
El compromiso: Fortalecemos todos los días la responsabilidad con la práctica de nuestros deberes con la
comunidad escolar.

PERFIL DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES

PERFIL DE EGRESO PARA 1° GRADO

Área: lengua y Literatura

1. Participa en conversaciones libres o dirigidas poniendo en práctica las normas del buen hablante, del buen oyente.
2. Practica las normas básicas de cortesía (Saludos, solicitudes, agradecimiento, disculpas, otras) en los diferentes contextos
sociales (Escuela, Familia y Comunidad).
3. Narra, describe y reflexiona eventos ocurridos en el hogar, la escuela y/o la comunidad.
4. Identifica las sílabas simples y complejas.
6. Construye oraciones con palabras señaladas.
7. Identifica el género y el número de las palabras en diversos contextos.
8. Aplica los aspectos formales de la escritura (legibilidad: trazado correcto de cada letra, pulcritud, uso de la línea, uso de
letras mayúsculas al iniciar el párrafo y en nombres propios, respeta los márgenes y sangría) en dictados, copias y escrituras
espontáneas.
9. Crea y escribe cuentos breves a partir de imágenes.
10. Lee palabras, frases, oraciones y párrafos cortos de acuerdo a su nivel de aproximación a la lectura.
11. Sigue instrucciones al realizar diversas actividades.
12. Valora el lenguaje como un medio de comunicación eficaz para la satisfacción de necesidades y expresión de sentimientos y
emociones.
13. Lee 35 palabras por minuto.
14. Se encuentra en el nivel de lectura ortográfica fluida
Área : Matemática
1. Clasifica objetos, animales y personas según su forma, tamaño, color u otro atributo.
2. Elabora series de objetos, animales y personas de acuerdo a un patrón indicado o seleccionado independientemente.
3. Realiza series numéricas progresivas y regresivas (0-999).
4. Se ubica e identifica las relaciones de tiempo (hoy, mañana, pasado, temprano, tarde, antes, después).
5. Se ubica e identifica las relaciones de espacio (cerca, lejos, arriba, abajo, al lado de, aquí, más cerca)
6. Identifica lee los números ordinales hasta 20°.
6. Forma una decena, a partir de las unidades.
7. Establece las relaciones antes, después y entre, entre números hasta la centena.
8. Reconoce y utiliza los símbolos> (mayor que); = (igual a); < (menor que).
9. Escribe en números y letras cantidades hasta las centenas (999).
10. Compone y descompone números naturales en unidades, decenas y centenas.
11. Realiza adiciones y sustracciones de cantidades hasta de tres cifras sin dificultades.
12. Resuelve problemas simples donde se aplique la adición y sustracción de números naturales.
13. Identifica las formas y cuerpos geométricos del entorno (triángulo, rectángulo, círculo, cuadrado, rombo, pirámide, cono,
paralelepípedo, esfera, cubo).
14. Dibuja las formas geométricas (triángulo, rectángulo, círculo, cuadrado y rombo) con apoyo en instrumentos tales como
regla, compás “artesanal” geoplano, y plantillas.
15. Identifica, lee, escribe y ordena los nombres de los días de la semana y los meses del año.
16. Usa medidas no convencionales y convencionales de longitud (metro y medio metro) y tiempo (hora y media hora).
17. Recolecta y expresa datos obtenidos en experiencias cotidianas simples. Comprenden los términos: frecuencia, tabla de
datos, gráficos (barra y pictogramas).
Área: Formación Personal y Social
1. Aprecia, acepta y cuida sus trabajos personales
2. Coopera con sus compañeros en la realización de trabajos
3. Se esmera en la realización de sus trabajos
4. Muestra confianza en su capacidad al resolver problemas
5. Manifiesta el valor de la honestidad en la solución de problemas
6. Manifiesta solidaridad y colaboración antes las necesidades de las personas
7. Muestra interés por el trabajo en equipo
8. Practica hábitos de alimentación, aseo, orden, presentación personal y alimentación
9. Participa en la conservación y preservación del ambiente que lo rodea
10. Practica normas de convivencia
11. Muestra admiración por la figura histórica de nuestros prócer de la patria.
12. Acepta y aplica normas en la realización de actividades
13. Reconoce el patrimonio artístico de su localidad
14. Toma conciencia de sus posibilidades y logros
15. Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad en las actividades en las cuales participa
16. Sigue instrucciones.

PERFIL DE EGRESO PARA 2° GRADO

Área: Lengua y Literatura
1. Participa en conversaciones libres o dirigidas poniendo en práctica las normas del buen hablante, del buen oyente.
2. Practica las normas básicas de cortesía (Saludos, solicitudes, agradecimiento, disculpas, otras) en los diferentes contextos
sociales (Escuela, Familia y Comunidad).
3. Narra, describe y reflexiona eventos ocurridos en el hogar, la escuela y/o la comunidad.
5. Construye y escribe oraciones simples e identifica en ellas sujeto, verbo y predicado.
6. Realiza dictados, copias y caligrafías aplicando los aspectos formales de la escritura (Uso de letras mayúsculas, margen y
sangría; legibilidad, trazado correcto de todas las letras, pulcritud, uso correcto de la línea).
7. Interpreta imágenes y organiza siguiendo la secuencia lógica.
8. Escribe cuentos breves a partir de imágenes hechos.
8. Lee comprende diferentes tipos de textos.
9. Sigue instrucciones al realizar diferentes actividades.
10. Valora el lenguaje como un medio de comunicación eficaz para la satisfacción de necesidades y expresión de sentimientos y
emociones.
11. Lee 60 palabras por minuto.
12. Se encuentra en el nivel de lectura ortográfica fluida
Área: Matemática
1. Clasifica objetos, animales y personas según su forma, tamaño, color u otro atributo.
2. Elabora series de objetos, animales personas y números de acuerdo a un patrón indicado o seleccionado independientemente.
3. Identifica, lee y escribe números naturales hasta el 9.999.
4. Compone y descompone números naturales en unidades, decenas, centenas y unidades de mil.
4. Utiliza los símbolos > (mayor que); = (igual a); < (menor que), al establecer las relaciones de orden entre números naturales
de 4 cifras.
5. Construye series progresivas y regresivas de números naturales hasta el 9.999.
7. Ordena para adicionar y sustraer cantidades de hasta 4 cifras, con o sin dificultad.
8. Aplica las propiedades asociativa y conmutativa de la adición.
9. Aplica el algoritmo de la multiplicación entre un factor de dos cifras y otro de una cifra
10. Identifica caras, base, aristas y vértices de los cuerpos geométricos (Paralelepípedo , pirámide, esfera, cilindro, cono)
10. Identifica los lados los ángulos de las figuras geométricas ( Triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo, rombo)
11. Identifica las aristas, caras, base y vértices de los cuerpos geométricos
12. Resuelve problemas sencillos donde aplique las operaciones de adición, sustracción y multiplicación.

Área: Formación Personal y Social

17. Aprecia, acepta y cuida sus trabajos personales
18. Coopera con sus compañeros en la realización de trabajos
19. Se esmera en la realización de sus trabajos
20. Muestra confianza en su capacidad al resolver problemas
21. Manifiesta el valor de la honestidad en la solución de problemas
22. Manifiesta solidaridad y colaboración antes las necesidades de las personas
23. Muestra interés por el trabajo en equipo
24. Practica hábitos de alimentación, aseo, orden, presentación personal y alimentación
25. Participa en la conservación y preservación del ambiente que lo rodea
26. Practica normas de convivencia
27. Muestra admiración por la figura histórica de nuestros prócer de la patria.
28. Acepta y aplica normas en la realización de actividades
29. Reconoce el patrimonio artístico de su localidad
30. Toma conciencia de sus posibilidades y logros
31. Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad en las actividades en las cuales participa
32. Sigue instrucciones.

PERFIL DE EGRESO PARA 3° GRADO

Área: Lengua y Literatura

1. Aplica las normas para el intercambio oral (normas del buen hablante, buen oyente y fórmulas de cortesía).
2. Narra, describe, reflexiona y analiza sus experiencias en forma lógica y coherente.
3. Identifica y clasifica las palabras de acuerdo a la ubicación de la sílaba tónica.
4. Aplica los aspectos formales de la escritura: Legibilidad, ortografía, márgenes, sangría, uso de la línea, separación de
palabras.
5. Maneja adecuadamente el diccionario.
6. Identifica y forma familias de palabras, palabras derivadas, palabras compuestas, palabras primitivas, utiliza sufijos y
prefijos.
7. Realiza el análisis gramatical de oraciones identificando género, número, sustantivos comunes y propios, sujeto, verbo y
predicado.
8. Redacta historias, cuentos, cartas y experiencias significativas respetando las secuencia lógica de las ideas.
9.Lee 85palabras por minuto.
10. Lee con fluidez y comprende diferente tipos de textos, respetando los signos de puntuación.
11. Sigue instrucciones al realizar diversas actividades.
12. Valora el lenguaje como un medio de comunicación eficaz para la satisfacción de necesidades y expresión de sentimientos y
emociones.
13. Se encuentra en el nivel de lectura ortográfica fluida

Área: Matemática
1. Identifica, lee y escribe números naturales hasta de seis cifras (999.999).
2. Realiza series numéricas progresivas y regresivas hasta el 999.999.
3. Compone y descompone números naturales hasta el orden de las centenas de mil.
4. Identifica y ubica cantidades según el valor posicional.
5. Compara utilizando los símbolos > (mayor que); = (igual a); < (menor que) para establecer las relaciones de orden entre
números naturales de 6 cifras.
6. Ordena y resuelve adiciones y sustracciones de números naturales.
7. Realiza multiplicaciones de un factor de una cifra por otro de dos o más cifras.
8. Resuelve divisiones con divisores de una cifra.
9. Asocia las expresiones décimas, centésimas y milésimas con las fracciones correspondientes (1/10; 1/100 y 1/1000).
10. Representan fracciones en forma gráfica y numérica.
11. Aplica las propiedades conmutativa, asociativa y elemento neutro de la adición.
12. Aplica las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro y factor cero de la multiplicación.
13. Identifica y construye formas y cuerpos geométricos.
14. Identifica y traza polígonos según sus lados.
15. Elabora y resuelve problemas utilizando las operaciones básicas (adicción, sustracción, multiplicación y división de
números naturales.
16. Realiza estimaciones y mediciones de masa, tiempo y capacidad utilizando las medidas convencionales e instrumentos
adecuados.
17. Realiza, lee e interpreta representaciones gráficas de un conjunto de datos provenientes del entorno.

Área: Formación Personal y Social

33. Aprecia, acepta y cuida sus trabajos personales
34. Coopera con sus compañeros en la realización de trabajos
35. Se esmera en la realización de sus trabajos
36. Muestra confianza en su capacidad al resolver problemas
37. Manifiesta el valor de la honestidad en la solución de problemas
38. Manifiesta solidaridad y colaboración antes las necesidades de las personas
39. Muestra interés por el trabajo en equipo
40. Practica hábitos de alimentación, aseo, orden, presentación personal y alimentación
41. Participa en la conservación y preservación del ambiente que lo rodea
42. Practica normas de convivencia
43. Muestra admiración por la figura histórica de nuestros prócer de la patria.
44. Acepta y aplica normas en la realización de actividades
45. Reconoce el patrimonio artístico de su localidad
46. Toma conciencia de sus posibilidades y logros
47. Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad en las actividades en las cuales participa
48. Sigue instrucciones.

PERFIL DE EGRESO PARA 4° GRADO

Área: Lengua y Literatura

1. Participa efectivamente en intercambios comunicativos orales en diferentes situaciones aplicando las normas del buen
oyente, del buen hablante y las fórmulas de cortesía.
2. Narra y describe en forma oral y escrita siguiendo la secuencia lógica y coherente de los hechos.
3. Lee 100 palabras por minuto.
4. Comprende diferentes tipos de textos para lo cual usa estrategias de comprensión lectora.
5. Construye textos donde evidencia el manejo de los aspectos formales de la escritura, tales como: Uso de letras mayúsculas y
minúsculas, ortografía, márgenes, sangrías, signos de puntuación, legibilidad y pulcritud.
6. Identifica y clasifica palabras según la ubicación de la sílaba tónica y el número de sílabas.
7. Realiza análisis gramatical de oraciones: género, número, sustantivos comunes y propios, verbos, adjetivos, adverbios, sujeto
y predicado.
8. Identifica familias de palabras: palabras derivadas, compuestas, primitivas, sufijos, prefijos, antónimos y sinónimos.
9. Separa en sílabas palabras que contienen hiato, diptongo o triptongo.
10. Identifica en diferentes tipos de textos: ideas principales, ideas secundarias, secuencia, ambiente, personajes.
11. Lee y comprende diferentes tipos de textos: Cuentos, fábulas, mitos, leyendas, poemas, instrucciones, descriptivos.
12. Realiza el registro de sus investigaciones a través de la toma de nota, subrayado y fichaje (bibliográficas de resumen)
Área: Matemática
1. Identifica, lee y escribe números naturales de 12 o más cifras.
2. Compone y descompone números naturales de 12 o más cifras.
3. Identifica, lee y escribe números decimales hasta el sub-orden de las milésimas.
4. Compone y descompone números decimales.
5. Compara y ordena números naturales y decimales empleando las relaciones de orden (<; = ;>),
6. Construye series numéricas progresivas y regresivas con números naturales y decimales.
7. Escribe en letras números naturales y decimales.
8. Lee y escribe en letras y números fracciones propias e impropias.
9. Representa gráficamente y lee fracciones propias e impropias.
10. Compara y ordena números fraccionarios en forma progresiva y regresiva.
11. Aplica las propiedades conmutativa, asociativa y elemento neutro de la adición con números naturales y decimales.
12. Efectúa multiplicaciones de números naturales y decimales aplicando las propiedades conmutativa, asociativas,
distributiva, elemento neutro y factor cero.
13. Aplica correctamente el algoritmo de la división con divisor de dos cifras.
14. Efectúa adiciones y sustracciones de números fraccionarios con igual y diferentes denominadores.
15. Plantea y resuelve problemas sobre situaciones cotidianas que se resuelven a través de las operaciones básicas (adición,
sustracción, multiplicación y división) con números naturales, decimales y fraccionarios.
16. Reconoce y construye figuras, cuerpos geométricos y sus elementos usando instrumentos de dibujo y los materiales
disponibles en su entorno.
17. Reconoce y utiliza las relaciones entre las medidas de longitud, peso, capacidad y tiempo.
18. Elabora e interpreta tablas y gráficos estadísticos relacionados con situaciones escolares, sociales sanitarias y ambientales.

Área: Formación Personal y Social

49. Aprecia, acepta y cuida sus trabajos personales
50. Coopera con sus compañeros en la realización de trabajos
51. Se esmera en la realización de sus trabajos
52. Muestra confianza en su capacidad al resolver problemas
53. Manifiesta el valor de la honestidad en la solución de problemas
54. Manifiesta solidaridad y colaboración antes las necesidades de las personas
55. Muestra interés por el trabajo en equipo
56. Practica hábitos de alimentación, aseo, orden, presentación personal y alimentación
57. Participa en la conservación y preservación del ambiente que lo rodea
58. Practica normas de convivencia
59. Muestra admiración por la figura histórica de nuestros prócer de la patria.
60. Acepta y aplica normas en la realización de actividades
61. Reconoce el patrimonio artístico de su localidad
62. Toma conciencia de sus posibilidades y logros
63. Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad en las actividades en las cuales participa
64. Sigue instrucciones.

PERFIL DE EGRESO PARA 5° GRADO

Área: Lengua y literatura

1. Aplica las normas para el intercambio comunicativo oral (Normas del buen hablante, del buen oyente, fórmulas de cortesía)
en conversaciones, discusiones, debates y exposiciones.
2. Realiza lectura silenciosa, oral, comprensiva, crítica, exploratoria y recreativa.
3. Aplica estrategias de comprensión lectora: anticipación, inferencia, paráfrasis y conclusión.
4. Escribe textos significativos que responden a diferentes propósitos: narración, descripción, opinión, otros.
5. Produce textos escritos donde se evidencia la aplicación de los aspectos formales de la escritura, tales como: legibilidad,
ortografía, caligrafía, márgenes, sangría y pulcritud.
6. Identifica y clasifica palabras según la ubicación de la sílaba tónica y número de sílabas.
7. Realiza análisis gramatical de oraciones: género, número, sustantivos comunes y propios, verbos, adjetivos, adverbios,
conectivos, sujeto y predicado.
8. Identifica en diferentes tipos de textos: ideas principales, ideas secundarias, secuencia, ambiente, personajes.
9. Lee 115 palabras por minuto.
10. Lee y comprende diferentes tipos de textos; cuentos, mitos, fábulas, leyendas, poesía y prosa.
11. Realiza registro de sus investigaciones a través de la toma de notas, subrayado, fichas, cuestionarios, cuadros
comparativos y sinópticos, mapas mentales y conceptuales.
12. Participa en forma reflexiva en procesos de interacción comunicativa relacionadas con medios de comunicación, publicidad,
señales, expresión corporal y gestualidad.
Área. Matemática
1. Identifica, lee y escribe cualquier número natural.
2. Compone y descompone números naturales.
3. Identifica, lee y escribe cualquier número decimal.
4. Compone y descompone números decimales.
5. Compara ordena números naturales, decimales y fraccionarios empleando los símbolos. >; =; <.
6. Construye series numéricas progresivas y regresivas.
7. Escribe en números y letras números naturales, decimales y fraccionarios.
8. Representa gráfica y numéricamente fracciones propias, impropias y equivalentes.
9. Compara y ordena números fraccionarios.
10. Aplica las propiedades conmutativa, asociativa y elemento neutro de la adición de números naturales y decimales.
11. Efectúa multiplicaciones de números naturales y decimales aplicando las propiedades conmutativa, asociativa, elemento
neutro, factor cero y distributiva.
12. Efectúa divisiones de números naturales y decimales con divisores de tres cifras.
13. Efectúa adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de números fraccionarios.
14. Efectúa adiciones y sustracciones de fracciones con diferentes denominadores aplicando el m.c.m.
15. Aplica la regla de tres en la resolución de problemas de proporcionalidad y porcentaje.
16. Elabora y resuelve problemas de la vida cotidiana donde aplique las operaciones básicas (adición, sustracción,
multiplicación y división) con números naturales, decimales y fraccionarios.
17. Utiliza unidades de medidas para la longitud, peso, volumen, tiempo, superficie y unidades monetarias.
18. Calcula el área y el perímetro de figuras planas.
19. Identifica y construye figuras y cuerpos geométricos y sus elementos empleando los instrumentos de dibujo y los materiales
disponibles en el entorno.
20. Elabora e interpreta tablas de datos y gráficos construidos con la información tomada del entorno.
Área: Formación Personal y Social
65. Aprecia, acepta y cuida sus trabajos personales
66. Coopera con sus compañeros en la realización de trabajos
67. Se esmera en la realización de sus trabajos
68. Muestra confianza en su capacidad al resolver problemas
69. Manifiesta el valor de la honestidad en la solución de problemas
70. Manifiesta solidaridad y colaboración antes las necesidades de las personas
71. Muestra interés por el trabajo en equipo
72. Practica hábitos de alimentación, aseo, orden, presentación personal y alimentación
73. Participa en la conservación y preservación del ambiente que lo rodea
74. Practica normas de convivencia
75. Muestra admiración por la figura histórica de nuestros prócer de la patria.
76. Acepta y aplica normas en la realización de actividades
77. Reconoce el patrimonio artístico de su localidad
78. Toma conciencia de sus posibilidades y logros
79. Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad en las actividades en las cuales participa
80. Sigue instrucciones.

PERFIL DE EGRESO PARA 6° GRADO

Área: Lengua y Literatura
1. Aplica las normas para el intercambio comunicativo oral(Normas del buen hablante, del buen oyente, fórmulas de cortesía)
en conversaciones, discusiones, debates y exposiciones.
2. Realiza lectura silenciosa, oral, comprensiva, crítica, exploratoria, recreativa.
3. Aplica estrategias de comprensión lectora: anticipación, inferencia, paráfrasis y conclusión.
4. Escribe textos significativos que responden a diferentes propósitos: narración, descripción, instruccionales, informativos y
argumentativos empleando la estructura de cada tipo de texto.
5. Produce textos escritos donde se evidencia la aplicación de los aspectos formales de la escritura, tales como: legibilidad,
ortografía, caligrafía, márgenes, sangría y pulcritud.
6. Identifica y clasifica palabras según la ubicación de la sílaba tónica y número de sílabas.
7. Realiza análisis gramatical de oraciones: género, número, sustantivos comunes y propios, verbos, adjetivos, adverbios, sujeto
y predicado.
8. Identifica en diferentes tipos de textos: ideas principales, ideas secundarias, secuencia, ambiente, personajes.
9. Identifica palabras derivadas, compuestas, primitivas, sufijos, prefijos, hiatos, diptongos, triptongos, sinónimos y
antónimos.
10. Lee 125 palabras por minuto.
11. Lee y comprende diferentes tipos de textos; cuentos, mitos, fábulas, leyendas, poesía y prosa.
12. Realiza registro de sus investigaciones a través de la toma de notas, subrayado, fichas, cuestionarios, cuadros
comparativos y sinópticos, mapas mentales y conceptuales, bosquejos y esquemas.
13. Participa en forma reflexiva en procesos de interacción comunicativa relacionadas con medios de comunicación, publicidad,
señales, expresión corporal gestualidad.
14. Elabora guiones y participa en la representación de obras teatrales.
Área: Matemática
1. Identifica, lee y escribe cualquier número natural.
2. Compone y descompone números naturales.
3. Identifica, lee y escribe cualquier número decimal.
4. Compone y descompone números decimales.
5. Compara ordena números naturales, decimales y fraccionarios empleando los símbolos. >; =; <.
6. Construye series numéricas progresivas y regresivas.
7. Escribe en números y letras números naturales, decimales y fraccionarios.
8. Representa gráfica y numéricamente fracciones propias, impropias y equivalentes.
9. Compara y ordena números fraccionarios.
10. Resuelve en forma horizontal y vertical adiciones y sustracciones de números enteros y decimales.
10. Aplica las propiedades conmutativa, asociativa y elemento neutro de la adición de números naturales y decimales.
11. Efectúa multiplicaciones de números naturales y decimales aplicando las propiedades conmutativa, asociativa, elemento
neutro, factor cero y distributiva.
12. Efectúa divisiones de números naturales y decimales con divisores de tres cifras.
13. Efectúa adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de números fraccionarios.
14. Efectúa adiciones y sustracciones de fracciones con diferentes denominadores aplicando el mcm.
15. Aplica la regla de tres en la resolución de problemas de proporcionalidad y porcentaje e interés simple.
16. Elabora y resuelve problemas de la vida cotidiana donde aplique las operaciones básicas (adición, sustracción,
multiplicación y división) con números naturales, decimales y fraccionarios.
17. Utiliza unidades de medidas para la longitud, peso, volumen, tiempo, superficie y unidades monetarias.
18. Calcula el área y el perímetro de figuras planas.
19. Identifica en figuras y cuerpos geométricos los elementos que los identifican.
20. Elabora e interpreta tablas de datos y gráficos construidos con la información tomada del entorno.
21.Emplea la potencia para expresar un número en forma polinómica.
22. Utiliza las ecuaciones para dar solución a situaciones de vida cotidiana.
23. Reconoce, describe y construye figuras y cuerpos geométricos y sus elementos empleando los instrumentos de dibujo y los
materiales disponibles en el entorno.
20. Elabora e interpreta tablas de datos y gráficos construidos con la información tomada del entorno.

Área: Formación Personal y Social

81. Aprecia, acepta y cuida sus trabajos personales
82. Coopera con sus compañeros en la realización de trabajos
83. Se esmera en la realización de sus trabajos
84. Muestra confianza en su capacidad al resolver problemas
85. Manifiesta el valor de la honestidad en la solución de problemas
86. Manifiesta solidaridad y colaboración antes las necesidades de las personas
87. Muestra interés por el trabajo en equipo
88. Practica hábitos de alimentación, aseo, orden, presentación personal y alimentación
89. Participa en la conservación y preservación del ambiente que lo rodea
90. Practica normas de convivencia
91. Muestra admiración por la figura histórica de nuestros prócer de la patria.
92. Acepta y aplica normas en la realización de actividades
93. Reconoce el patrimonio artístico de su localidad
94. Toma conciencia de sus posibilidades y logros
95. Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad en las actividades en las cuales participa
96. Sigue instrucciones.
 ESCUDO

Reflexión sobre lo vivido al realiza esta primera experiencia.

Esta construcción de la identidad institucional, viene a configurar un factor importante en la
comunidad escolar, ya que permite él sentido de pertenencia con la misma y la referencia como institución
educativa, donde estuvieron integrados en su elaboración los actores del hecho educativo, se realizo a
través de mesas de trabajo. La identidad no surge de forma “espontanea”. Por el contrario, se trata de
una disposición que los miembros de la comunidad realizan a partir de la cultura que poseen, en un
contexto social determinado a partir de una cooperación comprometida. Dicha participación es un
vehículo para el desarrollo de sentimientos de pertenencia.
Evidencias