MATEMÁTICAS

ESPECIALIDAD DE MATEMÀTICAS

Curso: Matemáticas 9º.

Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico

Contenido: 9.1.2: Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos,

cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades.

Intenciones didácticas: Que los alumnos reflexionen sobre las propiedades que
guardan los elementos homólogos al construir triángulos semejantes y que
adviertan que la congruencia es un caso especial de la semejanza.

TUTORIAL
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ESPECIALIDAD DE MATEMÀTICAS

Consigna: Equipos resuelvan los siguientes problemas.

1.Cada integrante del equipos construya los triángulos cuyos ángulos midan:

60º, 60º y 60º

90º, 45º y 45º
90º, 60º y 30º

2.Agrupen sus triángulos, de acuerdo con las medidas de sus ángulos. Después contesten: ¿Por qué creen que los triángulos de
cada grupo tienen la misma forma? ___________________________________________________________
¿Son semejantes los triángulos? ¿Por qué? _____________________________________________________

3.Elijan dos triángulos que tengan la misma forma y hagan lo siguiente:

Nombren uno de los triángulos con las letras ABC y al otro con A’B’C’
Nombren los lados de uno de los triángulos con las letras abc y los lados del otro con a’b’c’.
Midan los lados de ambos triángulos y anoten los datos que se piden en la siguiente tabla.

Triángulo a= b= c= a/a’= b/b’= c/c’=

ABC
Triángulo a’= b’= c’= a/b= a’/b’=
A’B’C’

¿Por qué se puede asegurar que los lados de los triángulos ABC y A’B’C’ son proporcionales?
______________________________________________
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CONSIGNA RESUELTA
Consigna: Equipos resuelvan los siguientes problemas.

1.Cada integrante del equipos construya los triángulos cuyos ángulos midan:

a)60º, 60º y 60º

b)90º, 45º y 45º a) b) c)
c)90º, 60º y 30º

2.Agrupen sus triángulos, de acuerdo con las medidas de sus ángulos. Después contesten: ¿Por qué creen que los triángulos de
cada grupo tienen la misma forma? R= porque tienen un ángulo de 90°, son triángulos rectángulos.
¿Son semejantes los triángulos? ¿Por qué? Si , porque tienen tres lados y la suma de sus ángulos internos es de 180°

3.Elijan dos triángulos que tengan la misma forma y hagan lo siguiente:

Nombren uno de los triángulos con las letras ABC y al otro con A’B’C’
Nombren los lados de uno de los triángulos con las letras abc y los lados del otro con a’b’c’.
Midan los lados de ambos triángulos y anoten los datos que se piden en la siguiente tabla.
Triángulo a= 3 b=4 c=6 a/a’=.5 b/b’=..5 c/c’=.5
ABC
Triángulo a’=6 b’=8 c’=12 a/b=.75 a’/b’=.75
A’B’C’

¿Por qué se puede asegurar que los lados de los triángulos ABC y A’B’C’ son proporcionales?
R= porque aumentan en la misma proporción.
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EJERCICIO

Dibuja dos triángulos con los siguientes datos:

a)90° 50° 40°
b) 90° 60° 30°

Midan los lados de ambos triángulos y anoten los datos que se piden en la
siguiente tabla.

Triángulo a= b= c= a/a’= b/b’= c/c’=

ABC
Triángulo a’= b’= c’= a/b= a’/b’=
A’B’C’
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EJERCICIO

*Clasifica los triángulos según sus ángulos:

Triángulo equilátero Triángulo Isósceles Triángulo Rectángulo

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EJERCICIO RESUELTO

Dibuja dos triángulos con los siguientes datos:

a)90° 50° 40°
b) 90° 60° 30°

Midan los lados de ambos triángulos y anoten los datos que se piden en la
siguiente tabla.

Triángulo a= 2 b=3 c=5 a/a’=.5 b/b’=.5 c/c’=.5

ABC
Triángulo a’=4 b’=6 c’=10 a/b=.67 a’/b’=.67
A’B’C’
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EJERCICIO RESUELTO

*Clasifica los triángulos según sus ángulos:

Triángulo equilátero Triángulo Isósceles Triángulo Rectángulo

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR "PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA"
COORDINACIÓN ACADÉMICA ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS

ESPECIALIDAD DE MATEMÀTICAS

PATRICIA JANETH HERNANDEZ MENDOZA

ESTUDIANTE SEMESTRE 3º
LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS
Irma Melissa De La Garza García
ESTUDIANTE SEMESTRE 4º.
LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS

MTRO. RAÚL MUÑOZ BARRIENTOS

CATEDRÁTICO INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

MTRO. MARCO ANTONIO ORDOÑEZ GARCIA

CATEDRÁTICO LOS NÚMEROS Y SUS RELACIONES

MTRO. RODOLFO FRANCO ALMAZÁN

COORDINADOR ACADÉMICO DE LA ESPECIALIDAD
DE MATEMÀTICAS

CONSIGNA INICIAL Y CONSIDERACIONES PREVIAS DEL DEPARTAMENTO TÉCNICO DE LA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN NUEVO LEÓN
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