FISICO QUIMICA

FACULTAD: DE INGENIERIA MINAS

GEOLOGIA Y METALURGIA

ESCUELA: INGENIERIA MINAS

AREA: FISICO QUIMICA

NOMBRE: MOLINA ROSAS

Erick Junior

CODIGO: 102.0802.395

DOCENTE: ING. YUPANQUI TORRES Edson

TEMA: CIFRAS SIGNIFICATIVAS, REGLAS

DE REDONDEO Y OPERACIONES
ARITMETICAS

HUARAZ – ANCASH – PERU

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Introducción.-

En el siguiente informe daremos a conocer sobre tres temas importantes de las

matemáticas y que se utilizan en la vida diaria para un mejor y más fácil
aprendimiento; hablaremos de cifras significativas; reglas de redondeo y
operaciones matemáticas.
En este informe especificaremos como hacer un buen redondeo de acuerdo a
las reglas que presenta; además se dará a conocer el concepto de cifras
significativas, ya que estas son importantes en las operaciones y por ultimo
explicaremos las operaciones matemáticas, que son cuatro.

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Cifras significativas.-

Las cifras significativas (o 'dígitos significativos') representan el uso de una o

más escala de incertidumbre en determinadas aproximaciones. Se dice que 2,7 tiene 2
cifras significativas, mientras que 2,70 tiene 3. Para distinguir los ceros que son signifi-
cativos de los que no son, estos últimos suelen indicarse como potencias de 10. Tam-
bién cuando no se pueden poner más de tres cifras simplemente se le agrega un nú-
mero a el otro si es 5 o mayor que 5 y si es menor simplemente se deja igual. Ejemplo
5,36789 solo se pueden mostrar tres cifras así que se le suma una unidad a la cifra 6
(6+1=7)ya que la cifra 7 es mayor que 5 así que queda 5,37 y si el número es menor
que cinco así 5,36489 y se cortan queda 5,36 por que la cifra 4 es menor que 5.

El uso de éstas considera que el último dígito de aproximación es incierto, por ejemplo,
al determinar el volumen de un líquido con una probeta cuya resolución es de 1 ml,
implica una escala de incertidumbre de 0,5 ml. Así se puede decir que el volumen de
6 ml será realmente de 5,5 ml a 6,5 ml. El volumen anterior se representará entonces
como (6,0 ± 0,5) ml. En caso de determinar valores más próximos se tendrían que
utilizar otros instrumentos de mayor resolución, por ejemplo, una probeta de divisiones
más finas y así obtener (6,0 ± 0,1) ml o algo más satisfactorio según la resolución re-
querida.
Guía de uso.-

En un trabajo o artículo científico siempre se debe tener cuidado con que dichas cifras
sean adecuadas. Para conocer, el número correcto de cifras significativas, se siguen
las siguientes normas:

 Cualquier dígito diferente de cero es significativo, ya sea 643 l (tiene tres cifras
significativas) o 9,873 kg (que tiene cuatro).

 Los ceros situados en medio de números diferentes son significativos, ya

sea 901 cm (que tiene tres cifras significativas) o 10.609 kg (teniendo cinco cifras
significativas). Eso significa que la hipótesis es correcta.

 Los ceros a la izquierda del primer número distinto a cero no son significativos, ya
sea 0,03 (que tiene una sola cifra significativa) ó 0,0000000000000395 (este tiene
sólo tres), y así sucesivamente.

 Para los números mayores que uno, los ceros escritos a la derecha de la coma
decimal también cuentan como cifras significativas, ya sea 2,0 dm (tiene dos cifras
significativas) o 10,093 cm (que tiene cinco cifras).[cita requerida]

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 En los números enteros, los ceros situados después de un dígito distinto de cero,
pueden ser o no cifras significativas, ya sea como 600 kg, puede tener una cifra
significativa (el número 6), tal vez dos (60), o puede tener los tres (600). Para sa-
ber en este caso cual es el número correcto de cifras significativas necesitamos
más datos acerca del procedimiento con que se obtuvo la medida (división de es-
cala del instrumento de medición, por ejemplo)

o bien podemos utilizar la notación científica, indicando el número 600 como

6·102 (seis multiplicado por diez elevado a dos) teniendo solo una cifra significativa (el
número 6) ó 6,0·102, tenemos dos cifras significativas (6,0) ó 6,00·102, especificando
tener tres cifras significativas .
Procedimiento en operaciones básicas matemáticas.-

 En adición y sustracción las cifras decimales no deben superar el menor número

de cifras decimales que tengan los sumandos. Si por ejemplo hacemos la suma
92,396 + 2,1 = 94,496, el resultado deberá expresarse como 94,5, es decir, con
una sola cifra decimal como la cantidad 2,1.

Otro ejemplo:

102,061 - (1,03) <------- Tenemos dos cifras después de la coma decimal

= 101,031 <------- esto se redondeará a 101,03

Cálculos en cadena.-

Para los cálculos en cadena, es decir, que su procedimiento se derive a más de un

paso, se utiliza un seguimiento modificado. Considere el siguiente cálculo en dos pa-
sos:

1. A × B = C
2. C × D = E

Supongamos que A = 3,66 B = 8,45 D = 2,11. Dependiendo si C se redondea a tres o

cuatro cifras significativas, se obtiene un valor diferente para E
Metodología.-

Método 1

Los números después del punto son los decimales que se dejan después de la
multiplicación para que sea una cifra significativa 3,66 × 8,45 = 30,9

30,9 × 2,11 = 65,2

Método 2

3,66 × 8,45 = 30,927; luego 30,927 × 2,11 = 65,25597 ~ 65,3

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Se redondea en 65,3 porque tenemos tres cifras significativas en los factores del pro-
ducto.

Sin embargo, si se ha hecho el cálculo como 3,66 × 8,45 × 2,11 en una calculadora
sin redondear el resultado intermedio, se habrá obtenido 65,3 como resultado para E.
En general, cada paso del cálculo presentará números exactos de cifras significativas.
En algunos casos se redondea la respuesta final con el número correcto de cifras sig-
nificativas. En las respuestas para todos los cálculos intermedios se añade una cifra
significativa más.
Reglas de redondeo.-
El redondeo es el proceso mediante el cual se eliminan cifras significativas de un nú-
mero a partir de su representación decimal, para obtener un valor aproximado. Se
simboliza con ≈. Por ejemplo 2,95 ≈ 3 o √2 ≈ 1,414 . Se utiliza con el fin de facilitar los
cálculos. Como desventaja, al calcular con valores aproximados se acumulan errores
de redondeo que pueden hacer variar significativamente el valor estimado obtenido
respecto del valor real.
Método común de redondeo.-

Las reglas del redondeo se aplican al decimal situado en la siguiente posición al núme-
ro de decimales que se quiere transformar, es decir, si tenemos un número de 3 deci-
males y queremos redondear a la centésima, se aplicará las reglas de redondeo:

 Dígito menor que 5: Si el siguiente decimal es menor que 5, el anterior no se modi-

fica.
Ejemplo: 12,612. Redondeando a 2 decimales se debe tener en cuenta el ter-
cer decimal: 12,612 ≈ 12,61.

 Dígito mayor o igual que 5: Si el siguiente decimal es mayor o igual que 5, el

anterior se incrementa en una unidad.
Ejemplo: 12,618. Redondeando a 2 decimales se debe tener en cuenta el ter-
cer decimal: 12,618 ≈ 12,62
Ejemplo: 2,3571 redondeado a la centésima es 2,36 , debido a que 2,3571 está
más cerca de 2.36 que de 2.35.

Método internacional de redondeo.-

a) 4,123 ⇒ Regla 1: Si el dígito a la derecha del último requerido es menor que 5, se

deja el dígito precedente intacto. Respuesta: 4,12

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b) 8,627 ⇒ Regla 2: Si el dígito a la derecha del último requerido es mayor que 5, se

aumenta una unidad el dígito precedente. Respuesta: 8,63

c) 9,4252 ⇒ Regla 3: Si el dígito a la derecha del último requerido es un 5 seguido de

cualquier dígito diferente de cero, se aumenta una unidad el dígito precedente. Res-
puesta: 9,43

d) 7,385 ⇒ Regla 4: Si el dígito a la derecha del último requerido es un 5 no seguido

de dígitos, se deja el dígito precedente sin cambiar si es par... Respuesta: 7,38

e) 6,275 ⇒ Regla 5: Si el dígito a la derecha del último requerido es un 5 no seguido

de dígitos..., se aumenta el dígito precedente una unidad si es impar. Respuesta: 6,28
Operaciones aritméticas.-
Aritmética.-

La aritmética (del lat. arithmetĭcus, y este del gr. ἀριθμητικός, ἀριθμός —número—) es
la rama de la matemática cuyo objeto de estudio son los números y las operaciones
elementales hechas con ellos: suma, resta, multiplicación y división.

Al igual que en otras áreas de la matemática, como el álgebra o la geometría, el senti-

do de «la aritmética» ha ido evolucionando con el progresivo desarrollo de las cien-
cias. Originalmente, la aritmética se desarrolla de manera formal en la Antigua Grecia,
con el refinamiento del rigor matemático y las demostraciones, y su extensión a las
distintas disciplinas de las «ciencias naturales».En la actualidad, puede referirse a
la aritmética elemental, enfocada a la enseñanza de la matemática básica; también al
conjunto que reúne el cálculo aritmético y las operaciones matemáticas, específica-
mente, las cuatro operaciones básicas aplicadas ya sea a números (naturales, fraccio-
nes, etc.) como a entidades matemáticas más abstractas (matrices, operadores, etc);
también a la así llamada alta aritmética, mejor conocida como teoría de números.
Operaciones aritméticas.-

Las cuatro operaciones básicas (o elementales) de la aritmética son:

 Suma
 Resta
 Multiplicación
 División

En el sentido de la definición propuesta, el sustantivo «aritmética», en los primeros

grados de enseñanza escolar, suele designarse simplemente como «matemática», la
distinción comienza a precisarse con la introducción del álgebra y la consiguiente im-
plementación de "letras" para representar "variables" e "incógnitas", así como las defi-
niciones de las propiedades algebraicas tales como conmutatividad, asociatividad o
distributiva, que son propias del álgebra elemental.4

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De manera más general, el cómputo numérico incluye, además de las operaciones

básicas: el cálculo de congruencias, la factorización, el cálculo de potencias y
la extracción de raíces.5 En este sentido, el término aritmética se aplica para designar
operaciones realizadas sobre entidades que no son números enteros solamente, sino
que pueden ser decimales, racionales, etc., o incluso objetos matemáticos con carac-
terísticas completamente diferentes. El término «aritmética» es utilizado también como
adjetivo, como por ejemplo en una progresión aritmética.
Suma.-

La suma o adición es una operación básica por su naturalidad, que se representa con
el signo (+), el cual se combina con facilidad matemática de composición en la que
consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final o
total. La suma también ilustra el proceso de juntar dos colecciones de objetos con el
fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva de sumar uno es la
forma más básica de contar.

En términos científicos, la suma es una operación aritmética definida sobre conjuntos

de números (naturales, enteros, racionales, reales y complejos), y también sobre es-
tructuras asociadas a ellos, como espacios vectoriales con vectores cuyas componen-
tes sean estos números o funciones que tengan su imagen en ellos.

En el álgebra moderna se utiliza el nombre suma y su símbolo "+" para representar

la operación formal de un anillo que dota al anillo de estructura de grupo abeliano, o la
operación de un módulo que dota al módulo de estructura de grupo abeliano. También
se utiliza a veces en teoría de grupos para representar la operación que dota a un con-
junto de estructura de grupo. En estos casos se trata de una denominación puramente
simbólica, sin que necesariamente coincida esta operación con la suma habitual en
números, funciones, vectores, etc.

Propiedades de la suma.-

 Propiedad conmutativa: si el orden de los factores cambia no altera el resulta-

do: a+b=b+a.
 Propiedad asociativa: Propiedad que establece que cuando se suma tres o más
números, la suma siempre es la misma independientemente de su agrupamien-
to.2 Un ejemplo es: a+(b+c) = (a+b)+c.
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 Elemento neutro: Es 0 porque todo número sumado por el 0 da el mismo suman-

do. Ejemplo: *a + 0 = a *0 + 3 = 3 *7 + 0 = 7
 Elemento opuesto: Es la misma cifra solo cambia el signo. Ejemplo: a + (-a)= 0 7 +
(-7)=0
 Propiedad distributiva: La suma de dos números multiplicada por un tercer número
es igual a la suma del producto de cada sumando multiplicado por el tercer núme-
ro. Por ejemplo, (6+3) * 4 = 6*4 + 3*4.
 cerradura: Cuando se suman números naturales el resultado es siempre un núme-
ro natural. Por ejemplo a + b=c.

Estas propiedades pueden no cumplirse en casos del límite de sumas parciales

cuando tienden al infinito
Notación.-

Si todos los términos se escriben individualmente, se utiliza el símbolo "+" (leído más).
Con esto, la suma de los números 1, 2 y 4 es 1 + 2 + 4 = 7.

También se puede emplear el símbolo "+" cuando, a pesar de no escribirse individual-

mente los términos, se indican los números omitidos mediante puntos suspensivos y
es sencillo reconocer los números omitidos. Por ejemplo:

 1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100 es la suma de los cien primeros números naturales.

 2 + 4 + 8 + ... + 512 + 1024 es la suma de las diez primeras potencias de 2.

En sumas largas o infinitas se emplea un nuevo símbolo, llamado sumatorio, y se re-

presenta con la letra griega Sigma mayúscula (Σ). Por ejemplo:

 es la suma de los cien primeros números naturales.

 es la suma de las diez primeras potencias de 2.

 es la suma de todos los números racionales de la forma 1/k2. Como idea

que se acerca esta es una suma infinita que nunca termina; es decir, se su-
man todos los elementos de un conjunto infinito; sin embargo, en realidad se cal-
cula el límite de la sucesión cuyo enésimo término es la suma primeros n términos
de la serie.
Tabla.-

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Para realizar una tabla de la parte de la tabla de sumar, en la que se representa la

tabla de las diez primeras sumas, que se aprende por memorización, conocida esta
suma se pueden realizar tablas de números de cualquier número de sumas.

Tabla de sumar

Tabla del 1 Tabla del 2 Tabla del 3 Tabla del 4 Tabla del 5
1+ 0= 1 2+ 0= 2 3+ 0= 3 4+ 0= 4 5+ 0= 5
1+ 1= 2 2+ 1= 3 3+ 1= 4 4+ 1= 5 5+ 1= 6
1+ 2= 3 2+ 2= 4 3+ 2= 5 4+ 2= 6 5+ 2= 7
1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6 4+ 3= 7 5+ 3= 8
1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8 5+ 4= 9
1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5 + 5 = 10
1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4 + 6 = 10 5 + 6 = 11
1+ 7= 8 2+ 7= 9 3 + 7 = 10 4 + 7 = 11 5 + 7 = 12
1+ 8= 9 2 + 8 = 10 3 + 8 = 11 4 + 8 = 12 5 + 8 = 13
1 + 9 = 10 2 + 9 = 11 3 + 9 = 12 4 + 9 = 13 5 + 9 = 14
1 + 10 = 11 2 + 10 = 12 3 + 10 = 13 4 + 10 = 14 5 + 10 = 15

Tabla del 6 Tabla del 7 Tabla del 8 Tabla del 9 Tabla del 10
6+ 0= 6 7+ 0= 7 8+ 0= 8 9+ 0= 9 10 + 0 = 10
6+ 1= 7 7+ 1= 8 8+ 1= 9 9 + 1 = 10 10 + 1 = 11
6+ 2= 8 7+ 2= 9 8 + 2 = 10 9 + 2 = 11 10 + 2 = 12
6+ 3= 9 7 + 3 = 10 8 + 3 = 11 9 + 3 = 12 10 + 3 = 13
6 + 4 = 10 7 + 4 = 11 8 + 4 = 12 9 + 4 = 13 10 + 4 = 14
6 + 5 = 11 7 + 5 = 12 8 + 5 = 13 9 + 5 = 14 10 + 5 = 15
6 + 6 = 12 7 + 6 = 13 8 + 6 = 14 9 + 6 = 15 10 + 6 = 16
6 + 7 = 13 7 + 7 = 14 8 + 7 = 15 9 + 7 = 16 10 + 7 = 17
6 + 8 = 14 7 + 8 = 15 8 + 8 = 16 9 + 8 = 17 10 + 8 = 18
6 + 9 = 15 7 + 9 = 16 8 + 9 = 17 9 + 9 = 18 10 + 9 = 19
6 + 10 = 16 7 + 10 = 17 8 + 10 = 18 9 + 10 = 19 10 + 10 = 20

La tabla de sumar en forma cartesiana.-

Otra forma de representar la tabla de sumar es en forma cartesiana. En esta represen-

tación, la primera fila y la primera columna contienen los números que se van a sumar,
y en la intersección de cada fila con cada columna se muestra la suma de ambos nú-
meros.

+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Realizar una suma.-

El procedimiento estándar para efectuar sumas de varios números, llamados "suman-

dos", es el siguiente:

Los sumandos se colocan en filas sucesivas ordenando las cifras en columnas, empe-
zando por la derecha con la cifra de las unidades (U), a la izquierda las decenas (D), la
siguiente las centenas (C), la siguiente los millares (M), etc.

La suma de los números 750 + 1583 + 69 se ordenarían de la siguiente forma:

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Se suman en primer lugar las cifras de la columna de las unidades según las tablas
elementales, colocando en el resultado la cifra de unidades que resulte; cuando estas
unidades sean más de 10 las decenas se acumulan como un sumando más en la fila
de acarreo.

En este caso 3 más 9 son 12, el 2 del 12 se pone en la parte inferior y el 1 se pasa
como acarreo en la columna siguiente.

En la columna de las decenas, procediendo entonces a la suma de esa columna como

si fueran unidades.

Sumamos el 1 del acarreo más 5, 8 y 6 que dan un total de 20, el 0 de 20 se pone en

la parte inferior como resultado y el 2 se pasa como acarreo a la columna siguiente.

Se procede de igual forma con la columna de las decenas, acarreo incluido, colocando
en la fila de acarreo sobre la columna de las centenas las decenas (de unidades de
decenas).

En la columna de las centenas tenemos, el 2 de acarreo, el 7 y el 5 que sumados

dan 14, el 4 del 14 se pone en la parte inferior y el 1 se pasa a la siguiente columna
como acarreo.

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Se procede de igual forma con todas las columnas, añadiendo a la columna última de
la izquierda las decenas de la columna anterior en vez de subir a la fila de acarreo.

En la columna de los millares tenemos 1 de acareo más el 1 de sumando que suma-

dos dan 2, que se pone en la parte inferior como resultado, al no haber más sumandos
damos por finalizada la operación.

Normalmente los acarreos o llevadas no se anotan en el papel, sumando directamente

el acarreo a los sumandos de la columna siguiente y el aspecto de la realización de la
suma sin las anotaciones auxiliares sería el siguiente:

Resta.-

La resta o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de la aritmética; se

trata de una operación de descomposición que consiste en, dada cierta cantidad, eli-
minar una parte de ella. El resultado se conoce como diferencia o resto.

Es la operación inversa a la suma. Por ejemplo, si a + b = c, entonces c–b = a.

En la resta, el primer número se denomina minuendo y el segundo es el sustraendo. El

resultado de la resta se denomina diferencia.

En el conjunto de los números naturales, N, sólo se pueden restar dos números si el

minuendo es mayor que el sustraendo. De lo contrario, la diferencia sería un número
negativo, que por definición estaría excluido del conjunto. Esto implica la ampliación
del conjunto de los números naturales con un nuevo concepto de número, el conjunto

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de los números enteros Z, que incluye a los naturales. Esto también es así para otros
conjuntos con ciertas restricciones, como los números reales positivos.

En matemáticas avanzadas no se habla de «restar» sino de «sumar el opuesto». En

otras palabras, no se tiene a – b sino a + (–b), donde –b es el elemento opues-
to de b respecto de la suma.
Algoritmo de la resta.-

Se procede colocando el minuendo encima del sustraendo, ordenando las cifras en

columnas de derecha a izquierda según el orden de unidades, decenas, centenas,
etc., igual que en la suma.

A continuación se comienza restando la cifra de la columna de unidades del minuendo

al sustraendo, teniendo en cuenta que si la cifra del minuendo es menor que la del
sustraendo se suma a la cifra 10 unidades, colocando en la línea de acarreo sobre la
columna siguiente (las decenas) un 1, que se sumará a la cifra del sustraendo de las
decenas. Una vez hecho esto se restan las cifras de minuendo a sustraendo de la co-
lumna unidades y se escribe la cifra resultado en la línea de resto de la misma colum-
na. De igual manera, se procede en la columna de las decenas, centenas, unidades de
millar, etc., sin olvidar sumar los acarreos de columnas anteriores al sustraendo debido
a la suma de diez unidades en la columna anterior a la cifra del minuendo si éste es
menor que el sustraendo.

La cifra 0 en el minuendo se considera como un 10, mientras que en el sustraendo no

tiene ningún efecto.

Como ejemplo ilustrativo del proceso de restado de dos números, se utilizarán el 1419
y 751, obteniéndose:

La comprobación del resultado como «Resto o Diferencia» se hace sumando dicho

resultado con el sustraendo, ya que en toda resta se cumple que: Sustraendo + Dife-
rencia = Minuendo, o sea, el resultado de dicha suma debe de ser el minuendo, en
este caso ejemplo sería 668+751=1419.
Multiplicación.-

La multiplicación es una operación matemática que consiste en sumar un número

tantas veces como indica otro número. Así, 4×3 1 (léase «cuatro multiplicado por tres»
o, simplemente, «cuatro por tres») es igual a sumar tres veces el valor 4 por sí mismo
(4+4+4). Es una operación diferente de la suma, pero equivalente; no es igual a una

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suma reiterada, sólo son equivalentes porque permiten alcanzar el mismo resultado.
La multiplicación está asociada al concepto de área geométrica.

La potenciación es un caso particular de la multiplicación donde el exponente indica

las veces que debe multiplicarse un número por sí mismo.

El resultado de la multiplicación de varios números se llama producto. Los números

que se multiplican se llaman factores o coeficientes, e individualmente: multiplican-
do (número a sumar o número que se está multiplicando) y multiplicador (veces que se
suma el multiplicando). Aunque esta diferenciación en algunos contextos puede ser
superflua cuando en el conjunto donde esté definido el producto se tiene la propiedad
conmutativa de la multiplicación (por ejemplo, en los conjuntos numéricos), pero puede
ser útil cuando se ocupa para referirse al multiplicador de una expresión algebraica (ej:
en «a2b + a2b + a2b» ó «3a2b», 3 es el multiplicador o coeficiente, mientras que
el monomio «a2b» es el multiplicando).

En álgebra moderna se suele usar la denominación «cociente» o «multiplicación» con

su notación habitual «·» para designar la operación externa en un módulo, para desig-
nar también la segunda operación que se define en un anillo(aquella para la que no
está definido el elemento inverso del 0), o para designar la operación que dota a un
conjunto de estructura de grupo. La operación inversa de la multiplicación es
la división.
Notación.-

La multiplicación se indica con un aspa (×) o el punto medio (·). En ausencia de estos
caracteres se suele emplear el asterisco (*), sobre todo en computación (este uso tie-
ne su origen en FORTRAN), pero está desaconsejado en otros ámbitos y sólo debe
utilizarse cuando no hay otra alternativa. A veces se utiliza la letra equis (x), pero esto
es desaconsejable porque crea una confusión innecesaria con la letra que normalmen-
te se asigna a una incógnita en una ecuación. Por último, se puede omitir el signo de
multiplicación a menos que se multipliquen números o se pueda generar confusión
sobre los nombres de las incógnitas, constantes o funciones (por ejemplo, cuando el
nombre de alguna incógnita tiene más de una letra y podría confundirse con el produc-
to de otras dos). También suelen utilizarse signos de agrupación como paréntesis (),
corchetes [] o llaves { }. Esto mayormente se utiliza para multiplicar números negati-
vos entre sí o por números positivos.

Si los factores no se escriben de forma individual pero pertenecen a una lista de ele-
mentos con cierta regularidad se puede escribir el producto mediante una elipsis, es
decir, escribir explícitamente los primeros términos y los últimos, (o en caso de
un producto de infinitos términos sólo los primeros), y sustituir los demás por
unos puntos suspensivos. Esto es análogo a lo que se hace con otras operaciones
aplicadas a infinitos números (como las sumas).

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Así, el producto de todos los números naturales desde el 1 hasta el 100 se puede es-
cribir:

Mientras que el producto de los números pares del entre 1 y 100 se escribiría:

Esto también se puede denotar escribiendo los puntos suspensivos en la parte media
de la línea de texto:

En cualquier caso, deben estar claros cuáles son los términos omitidos.

Por último, se puede denotar el producto mediante el símbolo productorio, que provie-
ne de la letra griega Π (Pi mayúscula).

Esto se define así:

El subíndice indica una variable que recorre los números enteros

desde un valor mínimo ( , indicado en el subíndice) y un valor máxi-
mo ( , indicado en el superíndice).
Definición.-

La multiplicación de dos números enteros n y m se expresa como:

Ésta no es más que una forma de simbolizar la expresión «sumar m así mismo n
veces». Puede facilitar la comprensión al expandir la expresión anterior:

m·n = m + m + m +...+ m

tal que hay n sumandos. Así, por ejemplo:

 5×2 = 5 + 5 = 10
 2×5 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
 4×3 = 4 + 4 + 4 = 12
 m·6 = m + m + m + m + m + m = 6m
 m·5 = m + m + m + m + m = 5m

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El producto de infinitos términos se define como el límite del producto de los n

primeros términos cuando n crece indefinidamente.
Definición recursiva

Una definición recursiva de la multiplicación puede darse según estas reglas:

x·0 = 0
x·y = x + x·(y-1)

Donde x es una cantidad arbitraria e y es un número natural. Una vez el producto está
definido para los números naturales, se puede extender a conjuntos más grandes,
como ya se ha indicado anteriormente.

Para los números naturales, enteros, fracciones y números reales y complejos, la mul-
tiplicación tiene ciertas propiedades:

Propiedad clausuratíva

La multiplicación de dos o más números naturales nos da como resultado otro número
natural ejemplo: 33*2=66

Propiedad conmutativa
El orden de los factores no altera el producto.

Propiedad asociativa
Únicamente expresiones de multiplicación o adición son invariantes con respecto al
orden de las operaciones.

Propiedad distributiva
El total de la suma de dos números multiplicado por un tercer número es igual a la
suma de los productos entre el tercer número y cada sumando.

Elemento identidad (neutro)

La identidad multiplicativa es 1; el producto de todo número multiplicado por 1 es sí
mismo. Esto se conoce como la propiedad de identidad.

Elemento cero (absorbente)

Cualquier número multiplicado por cero da como producto cero. Esto se conoce como
la propiedad cero de la multiplicación.

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Negación
Menos uno multiplicado por cualquier número es igual al opuesto de ese número.

Menos uno multiplicado por menos uno es uno.

El producto de números naturales no incluye números negativos.

Elemento inverso

Todo número x, excepto cero, tiene un inverso multiplicativo, , tal

que .

Producto de números negativos.-

El producto de números negativos también requiere reflexionar un poco. Primero, con-

sidérese el número -1. Para cualquier entero m:

(-1)m = (-1) + (-1) +...+ (-1) = -m

Éste es un resultado interesante que muestra que cualquier número negativo no es

más que un número positivo multiplicado por -1. Así que la multiplicación de enteros
cualesquiera se puede representar por la multiplicación de enteros positivos y factores
-1. Lo único que queda por definir es el producto de (-1)(-1):

(-1)(-1) = -(-1) = 1

De esta forma, se define la multiplicación de dos enteros. Las definiciones pueden

extenderse a conjuntos cada vez mayores de números: primero el conjunto de
las fracciones o números racionales, después a todos los números reales y finalmente
a los números complejos y otras extensiones de los números reales.

División.-

En matemática, la división es una operación aritmética de descomposición que con-

siste en averiguar cuántas veces un número (divisor) está contenido en otro número
(dividendo). El resultado de una división recibe el nombre de cociente. De manera
general puede decirse que la división es la operación inversa de la multiplicación.

Debe distinguirse la división «exacta» (sujeto principal de este artículo) de la «división

con resto» o residuo (la división euclídea). A diferencia de la suma, la resta o la multi-
plicación, la división entre números enteros no está siempre definida; en efecto: 4 divi-
dido 2 es igual a 2 (un número entero), pero 2 entre 4 es igual a 1/2 (un medio), que ya

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no es un número entero. La definición formal de «división» , «divisibilidad» y

«conmensurabilidad», dependerá luego del conjunto de definición.
Definición.-

Conceptualmente, la división describe dos nociones relacionadas aunque diferentes, la

de «separar» y la de «repartir».1 2De manera formal, la división es una operación bi-
naria que a dos números asocia el producto del primero por el inverso del segundo.
Para un número no nulo, la función «división por ese número» es el recíproco de «mul-
tiplicación por ese número». De este modo, el cociente dividido se interpreta como

el producto por .

Si la división no es exacta, es decir, el divisor no está contenido un número exacto de

veces en el dividendo, la operación tendrá un resto o residuo, donde:

Etimología: la palabra deriva del latín dividere: partir, separar.

Notación.-

En álgebra y ciencias, la división se denota generalmente a modo de fracción, con el

dividendo escrito sobre el divisor. Por ejemplo se lee: tres dividido cuatro. También
puede emplearse una barra oblicua: ; este es el modo más corriente en
los lenguajes de programación por computadora, puesto que puede ser fácilmente
inscrito como secuencia simple del código ASCII.

Otro modo indicar una división es por medio del símbolo óbelo ( ) (también llamado
"signo de la división"). Este símbolo también se usa para representar la operación de
división en sí, como es de uso frecuente en las calculadoras. Otras variantes son los
dos puntos (:) o el punto y coma (;).
Propiedades.-

La división no es propiamente dicho una "operación" (es decir, una ley de composición
interna definida por todas partes), sus «propiedades» no tienen implicaciones estructu-
rales sobre el conjunto de números, y deben ser comprendidas dentro del contexto de
los números fraccionarios.

 no-conmutativa, contraejemplo: ;
 no-asociativa, contraejemplo: ;
 pseudo-elemento neutro a la derecha: 1

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 pseudo-elemento absorbente a la izquierda: 0

 fracciones equivalentes:

.
Algoritmos para la división.-

Hasta el siglo XVI fue muy común el algoritmo de la división por galera, muy similar a
la división larga y a la postre (sustituido por ésta como método predilecto de división).
El proceso usual de división (división larga) suele representarse bajo el diagrama:

También se usa un diagrama equivalente con la línea debajo del dividendo

Y también se usa otro diagrama equivalente

Otro método consiste en la utilización de una «tabla elemental», similar a las tablas de
multiplicar, con los resultados preestablecidos.
División de números.-

División de números enteros.-

La división no es una operación cerrada, lo cual quiere decir que, en general, el resul-
tado de dividir dos números enteros no será otro número entero, a menos que el divi-
dendo sea un múltiplo entero del divisor.

Existen criterios de divisibilidad para números enteros (por ejemplo, todo número ter-
minado en 0,2,4,6 u 8 será divisible entre 2), utilizados particularmente pa-
ra descomponer los enteros en factores primos, lo que se usa en cálculos como el
mínimo o el máximo común divisor.

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División de números racionales.-

En los racionales, el resultado de dividir dos fracciones es otra fracción (siempre y

cuando el divisor no sea 0). Se puede definir de la manera siguiente: dados p/q y r/s,

Esta definición demuestra que la división funciona como la operación inversa de la

multiplicación.
División de números reales.-

El resultado de dividir dos números reales es otro número real (siempre y cuando el
divisor no sea 0). Se define como a/b =c si y solo si a = cb y b ≠ 0.
División entre cero.-
Artículo principal: División por cero

La división de cualquier número entre cero es una «indefinición». Esto resulta del he-
cho que cero multiplicado por cualquier cantidad finita es otra vez cero, es decir que el
cero no posee un inverso multiplicativo.
División de números complejos.-

El resultado de dividir dos números complejos es otro número complejo (siempre y

cuando el divisor no sea 0). Se define como

en donde r y s ≠ 0.

En forma polar:

División entre otros objetos matemáticos.-

División de polinomios

El concepto de división se puede extender a los polinomios, y definir así una estructura
algebraica y una división polinomial. Existen varios algoritmos para ello, los más
conocidos son: el algoritmo de Horner, la regla de Ruffini o el teorema.

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