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PROYECTO CURRICULAR
INSITUCIONAL I:E: “Alberto
Casavilca Curaca”
DISTRITO : PARCONA
PROVINCIA : ICA
2018
Gobierno Regional Ica
I.E. “Alberto Casavilca Curaca”
Los Proceeres S/N
Parcona - Ica
CONSIDERANDO
SE RESUELVE:
II. INTRODUCCION
GENERALES
c. Mejorar las prácticas de gestión escolar para asegurar que todos los
estudiantes aprendan, en base a compromisos establecidos teniendo en
cuenta sus necesidades.
ESPECÍFICOS
Brindar una formación integral, científica, humanística y tecnológica con una visión
crítica que permita al educando profundizar y ampliar sus conocimientos adquiridos
durante la educación secundaria.
Asegurar que todos los estudiantes logren desarrollar las competencias de las
diversas áreas.
III. DIAGNOSTICO : CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA
ANALISIS INTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES
Inserción de docentes dentro de la Ley de Cumplir con el compromiso 1 y 2.
la Reforma Magisterial, el Marco del
Buen Desempeño Docente y en los
compromisos de gestión para el logro de
los aprendizajes.
Algunos docentes desactualizados y
La mayoría de los docentes se
desmotivados para realizar un trabajo
desempeñan en su especialidad.
para el logro de los aprendizajes.
Desconocimiento de métodos y técnicas
para la elaboración de material educativo
Docentes con estrategias y habilidades con materiales reciclables y de bajo
para la elaboración de material educativo. costo.
Algunos docentes no planifican la sesión
de aprendizaje.
Personal docente joven con conocimiento Falta de equipos modernos y adecuados
y habilidades potenciales para brindar para el AIP.
servicios de formación en el manejo de
las TICS.
Estudiantes motivados para desarrollar Logro de aprendizajes en progreso.
sus capacidades , habilidades y Dificultad en la comprensión de textos.
destrezas. Poca práctica de hábitos de estudio.
Desconocimiento de las técnicas de
elaboración de criterios e ítems de
Reglas claras de evaluación y empleo de
evaluación, con la consiguiente
instrumentos que permitan obtener y
improvisación de la elaboración de los
procesar informaciones relevantes
instrumentos de evaluación.
acerca del logro de sus aprendizajes
Inadecuada reconceptualizaciòn y
significativos.
manejo de conceptos de evaluación
educativa.
Poca cobertura de los cursos de
Comunidad docente con disposición de
capacitación del MINEDU .
cambio, se preocupa por seguir
perfeccionándose y participa en eventos
de capacitación.
ANÁLISIS EXTERNO
AMENAZAS OPORTUNIDADES
Existencia de instituciones de educación
Falta de comunicación intersectorial.
superior.
Oportunidades para la actualización y
Deficiente apoyo con módulos de capacitación en las diferentes
Biblioteca . universidades dentro de las políticas del
Escaso equipamiento de talleres de sector.
trabajo y del Aula de Innovación Oportunidades para Beca 18, inglés, y
Pedagógica. COAR.
V. PANELES O CARTELES.
5.1. EJES CURRICULARES
En todos los procesos pedagógicos se trabajaran los cuatros ejes curriculares
que se mencionan:
I 13/03 24/05 10
II 25/05 21/07 08
PERIODO VACACIONAL 24/07 04/08 02
III 07/08 13/10 10
IV 16/10 22/12 10
TRABAJO ADMINISTRATIVO DE 26/12 28/12 01
FINALIZACIÓN AÑO ESCOLAR 2017
E INCIO DEL 2018.
5.5.1.5.5. PERFILES
DIMENSIÓN COGNITIVA
Investigador e innovador
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA
Emprendedor
Flexible y cooperativo.
DIMENSIÓN PSICOMOTORA
Participa permanentemente.
Consulta frecuentemente
P
R
O
G Orientaciones Herramientas
R Pedagógicas Didácticas
E
S
O
Área académica
Área vocacional
Diseño Curricular Nacional señala que todos los estudiantes deben adquirir
ocho Aprendizajes Fundamentales que son «competencias generales, que
engloban competencias específicas y que, a su vez, se desagregan en un
conjunto de capacidades». Es-tas «competencias y capacidades son medibles
y, por lo tanto, objeto de evaluación periódica en el aula». Esta evaluación
periódica es un proceso que implica recojo de evidencias, devolución,
calificación y reporte.
Enfoque de la evaluación:
CIENCIA TECNOLOGIA Y
3 4 3 4 3 4 3 4 3 4
AMBIENTE
HISTORIA GEOGRAFIA Y
3 4 3 4 3 4 3 4 3 4
ECONOMIA
FORMACION CIUDADANA Y
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
CIVICA
EDUCACION POR EL
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
TRABAJO
EDUCACION FISICA
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
EDUCACION RELIGIOSA
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
INGLES 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ARTE
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
PERSONA FAMILIA Y
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
RELACIONES HUMANAS
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
TUTORIA
TERCIO CURRICULAR 6 - 6 - 6 - 6 - 6 -
TOTAL 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
DISTRIBUCIÓN DE HORAS
01 Matemática 36 horas
02 Comunicación PE 36 horas
03 Inglés 12 horas
04 Arte 12 horas
05 Historia, Geografía y Economía 24 horas
06 Formación Cuidadana y Cívica 12 horas
07 Persona, Familia y Relaciones Humanas 12 horas
08 Educación Física 12 horas
09 Educación Religiosa 12 horas
10 Ciencia, Tecnología y Ambiente 24 horas
11 Educación para el Trabajo 12 horas
12 Tutoría y Orientación Educacional 06 horas
VIII. PROYECTOS
8.1. INTER-AREAS
SIMULACRO DE SISMOS
Simulacro Fecha
Primero Jueves 20 de abril
Segundo Miércoles 31 de mayo
Tercero Martes 11 de julio
Cuarto Viernes 13 de octubre
X. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
XI.- METODOLOGÍAS
Las estrategias metodológicas comprenden todos los procedimientos, métodos y
técnicas que plantea el maestro para que el estudiante construya su aprendizaje
de una manera autónoma.
TÉCNICAS COGNOSCITIVAS
◦ Los mapas conceptuales.
◦ Mapa semántico.
◦ Cuadro comparativo.
◦ Mapa mental.
◦ Trabajo en equipo (Phillips 6x6)
◦ El tándem.
◦ El rompecabezas.
◦ El rally.
◦ Los programas radiales.
◦ Estrategias TOCFE
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
10.2. INDICADORES.-
10.3. CALIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
XI.
Todos los docentes deben manejar un registro auxiliar que le ayuden a hacer un seguimiento
sistemático del progreso de los estudiantes en función de los aprendizajes esperados que se hayan
programado para un periodo. En el nivel de educación secundaria se consignan los calificativos
correspondientes a cada criterio (Capacidades de área y actitudes).
Se empleará para el calificativo la escala vigesimal. La nota mínima aprobatoria es 11 (ONCE) cada
calificativo representa lo que el estudiante es capaz de hacer en cada criterio de evaluación. Este a
su vez, comprende un conjunto de indicadores. El calificativo de cada criterio se obtiene mediante
promedio simple. La información se da a conocer en la LIBRETA DE INFORMACIÓN.
Para el calificativo del comportamiento se obtiene de las actitudes referidas al cumplimiento de las
normas establecidas en la institución. En este caso se da preferencia a la calificación que obtuvo el
estudiante en el último periodo. Se empleará la siguiente escala.
Parcona, Marzo del 2018.
__________________________
Director
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN - 1ER. GRADO
PERÍODO BLOQUES ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTITUDES
DEL AREA DIVERSIFICADOS DE AREA ESPECÍFICA
La conversación. Expresión oral Diserta 1. Valora el intercambio positivo y crítico de
Discurso oral Conversiones de participación en grupos Expresión oral ideas para una comunicación asertiva y
democrática.
Técnicas de lectura y El propósito comunicativo: Informar, Comprensión de textos Infiere 2. Respeta las convenciones de comunicación
teoría del texto entretener, persuadir. Analiza interpersonal y grupal.
Lectura 1 Comprensión de texto Analiza 3. Respeta y valora la diversidad lingüística y
Lectura 2 Comprensión de texto Elabora cultura.
1 Lectura 3 Comprensión de texto 4. Valora las formas expresivas propias de cada
Unidades significativas de la palabra Comprensión de textos Analiza comunidad y región.
5. Respeta los puntos diferentes a los suyos.
Gramática y ortografía Acentuación y tildación Expresión y Analiza 6. Valora la lectura como fuente de disfrute y
comprensión oral aprendizaje permanente.
Antónimos Comprensión de textos Relaciona
I *El cuadro sinóptico Comprensión. Elabora.
7. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y
de otros códigos de comunicación.
Lenguaje Audiovisual El lenguaje periodístico características Producción de textos Elabora 8. Valora la comunicación como medio para
La Literatura oral. Características Producción de textos Analiza solucionar conflictos y crear una convivencia
armónica.
Literatura Taller de lectura: Los sabores de mi tierra. Comprensión de texto Analiza
9. Posee cualidades para conservar el orden y
Discurso oral Factores que favorecen o limitan la Expresión oral Infiere. mantener la limpieza dentro y fuera de la
comunicación institución.
El subrayado y las ideas principales y Comprensión de textos Infiere
Técnicas de lectura y secundarias.
teoría del texto Lectura 4 Comprensión de textos. Elabora
Lectura 5 Comprensión de texto. Identifica
2 Lectura 6 Comprensión de texto Identifica
Lectura 7 Comprensión de texto. Analiza
El tema central Producción de textos. Selecciona
Signos de puntuación (el punto y la coma) Producción de textos. Utiliza
Gramática y ortografía Sinónimos Comprensión de textos Relaciona
*El mapa conceptual Producción de texto Elabora
Lenguaje audiovisual. *Formación de palabras: Raíz y morfemas Comprensión de texto Relaciona
La noticia radial e impresa. Comprensión de texto Organiza.
Texto literario y no literario Comprensión de textos Analiza
Literatura Taller de lectura: Van fracasar, nos decían. Comprensión de textos. Infiere
Discurso oral El aparato fonador. Funcionamiento. Expresión oral Analiza, 1. Valora el intercambio positivo y crítico de
Técnicas de lectura y La inferencia. Tipos: la predicción. Producción de textos. Infiere ideas para una comunicación asertiva y
teoría del texto Lectura 8 Comprensión de textos Analiza democrática.
Lectura 9 Comprensión de texto Analiza 2. Respeta las convenciones de comunicación
3 Lectura 10 Comprensión de Texto Analiza interpersonal y grupal.
Lectura 11 Comprensión de texto Deduce. 3. Respeta y valora la diversidad lingüística y
Conectores temporales. Producción de textos. Discrimina cultura.
Gramática y ortografía Series verbales Comprensión de textos Relaciona 4. Valora las formas expresivas propias de cada
comunidad y región.
II Lenguaje audiovisual La historieta. Estructura y clases Producción de textos. Elabora
5. Respeta los puntos diferentes a los suyos.
Formas de expresión literaria: La prosa y el Comprensión de textos Analiza
6. Valora la lectura como fuente de disfrute y
Literatura verso.
aprendizaje permanente.
Taller de lectura :Rescate en la cima Producción de textos. Escribe
7. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y
Discurso oral Niveles del habla: localismo y regionalismo Expresión oral Utiliza de otros códigos de comunicación.
Técnicas de lectura y El resumen. Técnicas para su elaboración Comprensión de textos Elabora 8. Valora la comunicación como medio para
teoría del texto Oraciones incompletas Producción de textos. *Deduce. solucionar conflictos y crear una convivencia
Lectura 12 Comprensión de texto Identifica armónica.
Lectura 13 Comprensión de texto. *Identifica 9. Posee cualidades para conservar el orden y
4 Lectura 14 Comprensión de texto. *identifica. mantener la limpieza dentro y fuera de la
Lectura 15 Comprensión de texto *Deduce institución.
La carta. Estructura. Comprensión de textos. Elabora
Gramática y ortografía Acentuación y tildación. Palabras tónicas y Comprensión de textos Utiliza.
átonas.
Lenguaje audiovisual Publicidad y propaganda. Producción de texto. Diseña
Literatura Taller de lectura: El niño de junto al cielo. Comprensión de textos. Enjuicia
Teatro infantil y juvenil. La voz de los Producción de texto Organiza.
personajes.
Discurso oral Los recursos no verbales. Los gestos. Expresión oral Interpreta 1. Valora el intercambio positivo y crítico de
ideas para una comunicación asertiva y
Técnicas de lectura y El diccionario. Carácter polisémico de la palabra Producción de textos. Elabora
democrática.
teoría del texto Lectura 16 Producción de textos. *Deduce
2. Respeta las convenciones de comunicación
Lectura 17 Comprensión de texto *Deduce
interpersonal y grupal.
Lectura 18 Comprensión de texto *Identifica
3. Respeta y valora la diversidad lingüística y
Lectura 19 Comprensión de texto. *identifica
cultura.
Oraciones eliminadas Comprensión de texto. Relaciona
4. Valora las formas expresivas propias de
Gramática y ortografía Signos de puntuación: Admiración y Comprensión de textos Analiza
cada comunidad y región.
exclamación” Comprensión. *Identifica
5 5. Respeta los puntos diferentes a los suyos.
*El sustantivo. Clases.
6. Valora la lectura como fuente de disfrute y
Lenguaje audiovisual La historieta. Estructura y clases. Expresión y comprensión Organiza aprendizaje permanente.
oral 7. Se interesa por el uso creativo del lenguaje
Textos lúdicos: poemas ( rimas acrósticos, etc) Comprensión de textos Analiza y de otros códigos de comunicación.
Literatura Taller de lectura: La fábula del quirquincho. Comprensión de textos. Analiza
III Discurso oral Diversidad lingüística en Parcona. Expresión oral Infiere
8. Valora la comunicación como medio para
solucionar conflictos y crear una
Técnicas de lectura y Texto narrativo. Elementos y estructura Comprensión de texto. *Identifica convivencia armónica.
teoría del texto Lectura 20 Comprensión de texto. *Deduce. 9. Posee cualidades para conservar el orden y
Lectura 21 Comprensión de texto. *Deduce. mantener la limpieza dentro y fuera de la
Lectura 22 Comprensión de texto. *Localiza institución.
Lectura 23 Comprensión de texto Localiza
*Conectores. Comprensión de texto *Elabora
*Texto instructivo
6 Gramática y ortografía El adjetivo. Clases. Comprensión de texto Reconoce
Lenguaje audiovisual *Correo electrónico Producción de texto Diseña
Periódico murales .Secciones y diagramación Producción de texto Construye
Mitos, cuentos y leyendas de Parcona. Producción de textos Analiza
Literatura. Taller de lectura: El zumbayllu Comprensión de textos. Infiere
Producción de textos.
Discurso oral Registro de uso lingüístico formal e informal Expresión oral Predice. 1. Valora el intercambio positivo y crítico de
ideas para una comunicación asertiva y
Avisos tarjetas : Estructura. Comprensión de textos Elabora
democrática.
Producción de texto Elabora
2. Respeta las convenciones de comunicación
Gramática y Ortografía Uso de la “b “ “ V “ Producción de textos. Utiliza
interpersonal y grupal.
IV Lectura 24 Comprensión de texto Identifica.
3. Respeta y valora la diversidad lingüística y
Lectura 25 Identifica
7 cultura.
Lectura 26 Deduce
Lectura 27 Deduce. 4. Valora las formas expresivas propias de
*Analogías. cada comunidad y región.
5. Respeta los puntos diferentes a los suyos.
Lenguaje audiovisual *La entrevista. *Producción de texto *Elabora. 6. Valora la lectura como fuente de disfrute y
Literatura Poesía, cuentos y fábulas quechuas. Producción de textos Analiza aprendizaje permanente.
Taller de lectura: El bagrecico Comprensión de texto 7. Se interesa por el uso creativo del lenguaje
y de otros códigos de comunicación.
Técnicas de lectura y Marcas significativas del texto9. Titulos, Expresión oral Explica 8. Valora la comunicación como medio para
teoria del texto. imágenes capitulos. solucionar conflictos y crear una
*Plan de redacción. convivencia armónica.
Técnicas de lectura y El adverbio 9. Posee cualidades para conservar el orden y
teoría del texto Comprensión de texto Infiere mantener la limpieza dentro y fuera de la
8 Gramática y ortografía Uso de “j” “G” Producción de textos. Utiliza institución.
Lectura 28 Comprensión de texto Deduce
Lectura 29 Localiza
Lectura 30 Localiza.
Lenguaje audiovisual Fotografía y viñetas. Función comunicativa. Producción de textos Diseña
Literatura Poesía, cuentos, mitos leyendas de la selva. Expresión y comprensión Interpreta
oral
Taller de lectura: La razón y la fuerza. Comprensión de texto Analiza
Parcona, Enero del 2018.
CAPACIDADES
PERÍODO
INICIACION -Actividades Productivas en el entorno local y la regional de talleres de manualidades -Pide la palabra para
I LABORAL
-Análisis de función y Funcionamiento del proyecto
-Diagrama de Operaciones y Procesos para la Producción del Proyecto
-Historia de la Goma Eva
Analiza
Identifica
expresar sus ideas
-Escucha las
opiniones y
-Características y Usos de la Goma Eva
Gestión de Organiza sugerencias de sus
-Materiales utilizados en el proyecto Procesos Imagina compañeros respecto
Diseña a su trabajo
-Herramientas básicas utilizadas en el proyecto
-Respeta la
-Presentación y embalaje del proyecto: Bolsas Selecciona propiedad ajena
-Tareas y Operaciones Básicas para la confección de Porta Llaves: Ejecución de Realiza -Persiste a pesar de
Transferencia del molde a plantillas en cartulina Procesos Formula sus errores
Trazo y corte de las siluetas del molde -Presenta
Pintado de cada una de las piezas, según el color elegido constantemente sus
Unión y Armado de las piezas tareas
Acabado -Coopera con su
-Control de Calidad: Procesos Básicos pareja o grupo de
trabajo
DISEÑO -Participa en forma
permanente
Diseño: Definición – Importancia – Relación con la creatividad, el arte y la artesanía
Comprensión y Analiza -Cumple con las
TECNOLOGÍA Elementos básicos del Diseño: Punto, línea, plano, textura
Aplicación de Identifica normas de seguridad
El diseño de los objetos en la época prehispánica, iconografía
DE BASE Campos de Aplicación Empresarial del Diseño: En el producto, en la comunicación y en la imagen de la Tecnología Infiere al realizar sus
trabajos
empresa.
INICIACION -Recursos Naturales y Culturales Potenciales para la actividad productiva en el entorno local y regional -Asiste
I LABORAL
-Dibujo del Porta Celular
-Presupuesto para la producción del porta celular
-Materiales y Herramientas utilizados en la confección del porta celular
Gestión de
Procesos
Analiza
Identifica
puntualmente a las
actividades
escolares
Organiza
I
-Presentación y embalaje del proyecto: Cajas -Presenta sus
-Tareas y Operaciones Básicas para la confección de Porta Celular: Dibuja tareaspuntualment
Transferencia del molde a plantillas en cartulina Ejecución de Diseña e
Trazo y corte de las siluetas del molde Procesos Selecciona -Toma iniciativa en
Pintado de cada una de las piezas, según el color elegido Realiza su equipo de
Unión y Armado de las piezas Opera trabajo
Acabado -Planifica la
-Procesos Básicos de la Comercialización del Porta Celular: Promoción ejecución de sus
-Balance económico tareas
GESTIÓN EMPRESARIAL Comprensión y Analiza -Trabaja en orden y
El Boceto y el Croquis Aplicación de Identifica armonía.
TECNOLOGÍA Mercado Local: Características - Recursos -Muestra empeño al
Tecnología Infiere
DE BASE Oportunidad de Negocios en el entorno local
Diferencia
realizar sus
Roles que las personas desempeñan en las empresas trabajos
CAPACIDADES
PERÍODO
I LABORAL
-Necesidades en la Producción de chocotejas en el entorno local y regional
-Análisis del Producto similares y presentación comparativa de soluciones
-El Taller: Organización
Analiza
Identifica
-Mantiene el ornato
y limpieza del aula
-Mantiene la
Gestión de Organiza
I
-Historia de las Chocotejas presentación
-Insumos utilizados en las chocotejas Procesos Imagina
personal
-Utensilios usados en la preparación de chocotejas Diseña -Cuida los espacios
Selecciona
I
-Técnicas para la preparación de chocotejas de uso común
-Tareas y Operaciones Básicas para la preparación de chocotejas: Ejecución de Realiza -Conserva el
Diluir el bitter Procesos Ejecuta mobiliario del aula
Moldear las chocotejas en buen estado
Rellenar las chocotejas
Tapar las chocotejas
Desmoldar
Empaquetar -Entrega su tarea
-Procesos básicos de la comercialización del proyecto: Publicidad con orden y
-Evaluación del proceso secuencialidad
-Utiliza
adecuadamente su
tiempo
EMPRENDIMIENTO:
Experiencias Emprendedoras de Generación de Pequeñas Empresas Comprensión y Analiza
TECNOLOGÍA El Empresario: Definición – Características - Perfil
Aplicación de Identifica
DE BASE Mercado Laboral: Actividades Laborales y Profesionales
Tecnología Infiere
Oportunidades de Empleo
CAPACIDADES
PERÍODO
I LABORAL
-Especificaciones técnicas del proyecto
-El Taller: Tipos
-Normas de Higiene y Seguridad en el Taller
Gestión de
Analiza
Identifica
materiales de los
proyectos de sus
compañeros
Procesos Organiza
V
-Tareas y Operaciones Básicas para la preparación de chocolates, refrescos y chupetes: -Reconoce sus
Licuar frutas y/o diluir insumo Imagina errores y aciertos
Envasar liquido Ejecución de Diseña -Evita copiar tareas
Refrigerar Procesos Selecciona de sus compañeros
-Procesos básicos de la comercialización del proyecto: Ventas Realiza -No culpan a sus
-Evaluación del producto final compañeros de las
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL cosas que le
Habilidades para el Trabajo: Habilidades Sociales ocurren
Comprensión y Analiza
TECNOLOGÍA Trabajo en Equipo -Comparte
Aplicación de Identifica materiales con sus
DE BASE Emociones en el Trabajo
Tecnología Infiere compañeros
-Expresa ideas sin
agredir a los demás
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
CAPACIDADES
PERÍODO
I PROFESIONAL
ESPECÍFICA
-Diseño de moldes de diversos bocaditos
-Diagrama de operaciones y procesos
-Distribución del taller de producción de bocaditos
Analiza
Identifica
expresar sus ideas
-Escucha las
opiniones y
-Elementos del presupuesto
Gestión de Organiza sugerencias de sus
MODULAR -Fuente de Financiamiento: Capital Propio Procesos Imagina compañeros respecto
Diseña a su trabajo
-El almacén
-Respeta la
-Normas de Seguridad Selecciona propiedad ajena
-Insumos para la preparación de bocaditos Ejecución de Realiza -Persiste a pesar de
-Utensilios básicos para la preparación de bocaditos Procesos Formula sus errores
-Tareas y operaciones básicas para la producción de: Alfajores, empanada de carne, mini sandwich de pollo, -Presenta
mini sandwich de palta, etc. constantemente sus
-Tipos de envases y embalajes para comercializar bocaditos tareas
-Elementos del balance económico -Coopera con su
-Control de calidad pareja o grupo de
trabajo
DISEÑO -Participa en forma
permanente
Elementos Básicos del Diseño: Color, ritmo e iluminación
Comprensión y Analiza -Cumple con las
TECNOLOGÍA Antropometría y ergonomía
Aplicación de Identifica normas de seguridad
Procesos del Diseño: Métodos y técnicas
DE BASE Escala Tecnología Infiere al realizar sus
trabajos
I PROFESIONAL
ESPECÍFICA
-Diseño de diversos moldes para queques
-Organización del taller de producción de pasteles
-Hoja de presupuesto
Analiza
Identifica
-Pide la palabra
para expresar sus
ideas
Gestión de Organiza
I
-Insumos y utensilios utilizados en la producción de queques -Escucha las
MODULAR -Técnicas utilizadas en la preparación de queques Procesos Imagina opiniones y
-Tareas y operaciones básicas para la producción de: Queque de piña, queque de pasas, queque marmoleado, Diseña sugerencias de sus
Selecciona
I
queque de naranja, etc. compañeros
-Publicidad Ejecución de Realiza respecto a su
-Tipos de ventas Procesos Ejecuta trabajo
-Control de calidad -Respeta la
GESTIÓN EMPRESARIAL: propiedad ajena
Estudio de mercado, análisis de mercado, perfil del cliente -Asume los errores
Comprensión y Analiza
TECNOLOGÍA Estrategia de mercado: Producto, precio, plaza y promoción con naturalidad
Aplicación de Identifica -Persiste a pesar de
DE BASE Formas de Generación de Ideas de Negocios
Tecnología Infiere sus errores
Oportunidades de Negocios
CAPACIDADES
PERÍODO
I PROFESIONAL
ESPECÍFICA
-Diseña modelos de decoración de tortas
-Implementos de uso personal en la pastelería
-Insumos para la preparación de bañados para decorar tortas
Gestión de
Analiza
Identifica
materiales de los
proyectos de sus
compañeros
Procesos Organiza
V
-Utensilios para decorar tortas -Reconoce sus
MODULAR -Tareas de operaciones básicas para decorar: Torta de cumpleaños infantil, quinceañera, etc. Imagina errores y aciertos
-Procedimientos de ventas Ejecución de Diseña -Evita copiar tareas
-Control de calidad Procesos Selecciona de sus compañeros
Realiza -No culpan a sus
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL compañeros de las
Factores que influyen para iniciar una empresa cosas que le
Comprensión y Analiza
TECNOLOGÍA Condiciones de trabajo y seguridad ocurren
Aplicación de Identifica -Comparte
DE BASE Salud laboral. Calidad de vida
Tecnología Infiere materiales con sus
Accidentes de trabajo: Factores, medidas de prevención y protección
compañeros
-Expresa ideas sin
agredir a los demás
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
CAPACIDADES
PERIODO TITULO ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS ACTITUDES
DEL AREA AREA ESPECÍFICA
Diseno
Elementos básicos del diseño: contorno formas, Identifica
proporción Selecciona
Tipos de diseño: grafico, arquitectónico, industrial, Comprensión y Describe
Tecnología de Base publicitario Aplicación de Explica
Fases del Proceso del diseño: análisis de necesidades, Tecnologías Analiza
análisis de funciones y características, formulación y
Conociendo las selección de alternativas, elaboración de dibujos y
I Fases del especificaciones técnicas elaboración del prototipo
Proceso del preliminar, aplicación de pruebas y técnicas Posee cualidades
diseño comerciales y elaboración del prototipo definitivo para conservar el
Actividades productivas en el entorno local y regional orden y mantener
de servicios informáticos Realiza limpieza sea
Necesidades y problemas en la prestación de servicios Gestión de Describe dentro o fuera de
informáticos en el entorno local y regional Procesos Analiza la institución
Iniciación Análisis de la función y procesos de los servicios Identifica
Laboral informáticos
Sistema operativo
Dispositivos básicos: raton teclado Emplea
Las ventanas tipos, organizacion Ejecución de Aplica
Identifica
El escritorio y la barra de tareas, propiedades, iconos Procesos
Utiliza
acceso directo
El explorador de Windows ventana
Carpetas y archivos: crear, eliminar, copiar, mover
---------------------------------------------
ORGANIZADORES CAPACIDADES
DEL ÁREA CONOCIMIENTOS GESTIÓN DE EJECUCIÓN DE COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
PROCESOS PROCESOS TECNOLOGÍA
Empresas de producción y comercialización de pasteles
Tipos de pasteles y/o chocolatería: Kekes, alfajores, piononos, guindones bañados en Identifica Diseña
chocolate blanco, minisandwich de pollo, jamón, queso, chocotejas, deditos de pollo,
tequeños de queso, coctel mimosa y bellini
FORMACIÓN Proveedores de materia prima Analiza Organiza
OCUPACIONAL Precio de Oferta
Precio de Competencia
ESPECÍFICA
Diseño de los tipos de pasteles y/o chocolatería Representa Formula
MODULAR El Taller: Distribución, Condiciones, Organización
Normas de Seguridad
Normas de Higiene Prevee Proyecta
Diagrama de Procesos: Procedimientos
Presupuesto: Elementos, Estructura,
Financiamiento: Capital Propio, Cajas de Ahorro, Bancos, ONGs Organiza Selecciona
Insumos para pastelería y/o chocolatería
Utensilios de pastelería y/o chocolatería
Proceso de Elaboración: Mezclar, batir, cernir, freír, estirar, cortar, hornear, etc. Argumenta Identifica
Embalaje: Bolsas, cajas
Publicidad: Tipos, Procedimientos
Venta: Tipos, Centros artesanales Analiza Realiza
Balance: Elementos, estructura
Evaluación de la Producción: Instrumentos
Reconstruye
TECNOLOGÍA DE
GESTIÓN EMPRESARIAL
BASE
Plan de Negocios: Identifica
-Importancia
-Idea de Negocio: Métodos y fuentes para generar e identificar ideas de negocios
-Definiendo el Negocio: Reseña Histórica, Nombre, Visión, Misión, Objetivos, Estructura Analiza
Organizacional
-Estudio de Mercado: Análisis del entorno empresarial, mercado potencial,
segmentando el mercado, ventaja competitiva del negocio, análisis de la competencia, Infiere
estrategias del mercadeo
-Estudio Técnico de la Producción: Diseño del Producto, proceso productivo, distribución
del espacio, cálculo de materiales, determinación de herramientas, máquinas y equipos, Investiga
organización de las personas en el proceso productivo
-Estudio Económico: Proyección de Ventas en unidades, cálculo de inversión,
determinación del precio de venta, flujo de caja, margen de contribución y punto de Aplica
equilibrio
-Importancia de la Formalización
Búsqueda de Empleo:
-Fuentes de Información
-Curriculum Vital
-Entrevista Personal
Proceso de Selección de Personal
competencias
Indaga, mediante métodos Explica el resolver problemas de su entorno. Construye una
científicos, situaciones que mundo físico, posición crítica
pueden ser investigadas por basado en sobre la ciencia y la
la ciencia. conocimiento tecnología en la
s científicos. sociedad.
a situaciones sociocientíficas.
la confiabilidad y los posibles
Analiza datos o información.
Argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
Problematiza situaciones.
alternativas de solución.
Plantea problemas que
Capacidades
requieren soluciones
Comprende y aplica
Evalúa y comunica.
al problema.
información.
de solución.
tecnológico.
indagación.
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD
Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
Unidad I x x x x x x x x x
Por qué los virus no son seres vivos
Seres vivos: características y niveles de
organización.
Nivel macromolecular: glúcidos, proteínas,
lípidos y ácidos nucleicos.
Nivel celular, la célula, estructura de la célula,
diferencia entre célula procariota y célula
eucariota.
Unidad II x x x x x x x x x x x
Microorganismos con vidas extremas
Biodiversidad: clasificación de los seres
vivos.
- Reino monera, características
- Reino protista, características
Reino Fungi, características
Unidad III x x x x x x x x x
Biodiversidad: clasificación de los seres
vivos.
- Reino Plantae, características,
clasificación, reproducción, nutrición y flora
en el Perú.
Reino animalia, características, clasificación y
fauna en el Perú.
Unidad IV x x x x x x x
Acción en los ecosistemas
El ecosistema: características, componentes
ambientales.
- Transferencia de energía en el
ecosistema: cadenas y redes tróficas.
- Relaciones en un ecosistema:
intraespecíficas e interespecíficas.
Ciclos de la materia: nitrógeno, carbono,
fósforo y agua.
Unidad V x x x x x x x x
El interior de los materiales de mi
Entorno
El ecosistema: características, componentes
ambientales.
- Transferencia de energía en el
ecosistema: cadenas y redes tróficas.
- Relaciones en un ecosistema:
intraespecíficas e interespecíficas.
Ciclos de la materia: nitrógeno, carbono,
fósforo y agua.
Unidad VI x x x x x x x x
Generando energía
La energía: tipos, formas y fuentes
- Conservación y transformación de la
energía.
- Energía, trabajo y potencia
- Calor y temperatura en los cuerpos
Unidad VII x x x x x x x x x
Nuestro lugar en el universo
El universo: el sistema solar
La radiación solar y los movimientos de la
Tierra.
Unidad VIII X x x x x x x x x
La litósfera, características, tipos de
rocas.
Formación y tipos de suelo.
La atmósfera, características,
propiedades físicas del aire, fenómenos
atmosféricos.
La hidrósfera, características;
propiedades, distribución.
INSTITUCION EDUCATIVA “ACC”
competencias
Indaga, mediante métodos Explica el resolver problemas de su entorno. Construye una
científicos, situaciones que pueden mundo físico, posición crítica
ser investigadas por la ciencia. basado en sobre la ciencia y la
conocimientos tecnología en la
científicos. sociedad.
a situaciones sociocientíficas.
la confiabilidad y los posibles
Analiza datos o información.
Argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
Problematiza situaciones.
alternativas de solución.
Plantea problemas que
requieren soluciones
Comprende y aplica
Evalúa y comunica.
al problema.
información.
de solución.
tecnológico.
indagación.
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD
Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
Unidad I x x x X
Las células ¿son todas iguales?
La célula
Teoría celular. La célula,
unidad básica del ser vivo.
Tipos de célula
Membrana celular, funciones.
Tejidos y órganos.
Unidad II x x x x x x x x x X x
¿Qué hace que nuestro cuerpo cambie
de posición?
Movimiento y fuerza
El movimiento. Elementos y
tipos.
La fuerza. tipos: gravitatoria,
magnética, electromagnética,
mecánica.
Leyes de Newton. La inercia y la
aceleración , La acción y reacción
Unidad III x x x x x x x x x X x x X
¿Por qué los cuerpos tienen diferentes
temperaturas?
Calor y la temperatura.
El calor y la temperatura. El
Sol como fuente de energía.
La radiación solar.
El calor y la electricidad. La
electricidad en la naturaleza.
Energía renovable y no renovable.
Unidad IV x x x x x x x x X
¿Cómo llegan los nutrientes a las
células?
Digestión y circulación
Nutrición
Principios inmediatos. Las
biomoléculas
Orgánicos: carbohidratos,
lípidos, proteínas y ácidos
nucleico.
Inorgánicos: agua y sales
minerales
Complementos: la Vitaminas
Aparato digestivo humano
El sistema cardiovascular humano.
Unidad V x x x x x x x x X
¿Cómo elimina nuestro cuerpo las
sustancias tóxicas?
Respiración y excreción humana
La respiración en animales y
plantas
La excreción en el ser humano
La excreción en animales y plantas
Unidad VI x x X x X x x X
¿Cómo se transmiten los mensajes
neuronales y qué afecta su
funcionamiento?
Coordinación nervioso-endocrina
Sistema de coordinación
nerviosa
El sistema endocrino
El sistema nervioso en los animales y
plantas
Unidad VII x x x x
Asumo con responsabilidad mi salud
sexual y reproductiva.
Reproducción y sexualidad
La reproducción sexual y
asexual.
Sistema de reproducción
humana.
La fecundación y la gestación
La reproducción en animales y
plantas
Unidad VIII x x x x x x x X x X x x x
¿Cómo afectan nuestros hábitos
cotidianos al cambio climático?
Contaminación ambiental y cambio
climático
Los fenómenos naturales
Equilibrio ecológico
Movimiento de placas tectónicas.
competencias
Indaga, mediante métodos Explica el resolver problemas de su entorno. Construye una
científicos, situaciones que mundo físico, posición crítica
pueden ser investigadas por basado en sobre la ciencia y la
la ciencia. conocimiento tecnología en la
s científicos. sociedad.
a situaciones sociocientíficas.
la confiabilidad y los posibles
Analiza datos o información.
Argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
Problematiza situaciones.
alternativas de solución.
Plantea problemas que
Capacidades
requieren soluciones
Comprende y aplica
Evalúa y comunica.
al problema.
información.
de solución.
tecnológico.
indagación.
Unidad II
La Tabla periódica en secuencia
Organización sistemática de la tabla
periódica X X X X X X
Descripción de la tabla periódica
Propiedades periódicas
Unidad III
La fuerza de la molécula
Enlaces químicos: iónicos
Covalentes-metálicos X X X X X X X
Fuerzas intermoleculares
Estequiometria de las unidades químicas
Unidad IV
Mi planeta contaminado
Compuestos químicos inorgánicos X X X X X X
Funciones químicas
Reacciones químicas
Unidad V
La Tierra, yo y ¡El movimiento!
Corteza terrestre
X X X X X X X X
Procesos geológicos internos
Proceso y agentes externos
Recursos mineros en el Perú
Unidad VI
Carbono: materia viva
El carbono en la naturaleza X X X X X X X X X X
Propiedades del átomo del carbono
Cadenas carbonadas
Hidrocarburos
Unidad VII
Conociendo el valor nutricional de los alimentos
de mi región
x x X x x X X X X
Composición de los seres vivos X
Biomoléculas orgánicas
Microorganismos
Unidad VIII
¡Cuidado con la electricidad!
Magnetismo
Electricidad-electromagnetismo
Generación y consumo de electricidad. X X X X X x x X X
INSTITUCION EDUCATIVA “ACC”
competencias
Indaga, mediante métodos Explica el resolver problemas de su entorno. Construye una
científicos, situaciones que mundo físico, posición crítica
pueden ser investigadas por basado en sobre la ciencia y la
la ciencia. conocimiento tecnología en la
s científicos. sociedad.
a situaciones sociocientíficas.
la confiabilidad y los posibles
Analiza datos o información.
Argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
Problematiza situaciones.
alternativas de solución.
Plantea problemas que
Capacidades
requieren soluciones
Comprende y aplica
Evalúa y comunica.
al problema.
información.
de solución.
tecnológico.
indagación.
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD
Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
Unidad I:
Formando vida. X X X X X X
Composición y organización de los seres
vivos
Bioelementos: primarios, secundarios y
oligoelementos
Biomoléculas inorgánicas: agua y sales
minerales
Biomoléculas orgánicas: carbohidratos,
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos
(ADN y ARN)
Niveles de organización de la materia
orgánica
Unidad II:
Energía que impulsa la vida
Tipos de células: procariotas y eucariotas
Componentes de la estructura celular X X X X X X X X X X
Ciclo celular
Fases y tipos de metabolismo
Fotosíntesis y sus fases
Unidad III:
Cómo nos ayudan los nutrientes
La función de nutrición: alimentación X X X X
respiración, circulación y excreción
Unidad IV:
Rarezas de la reproducción
Mecanismos de regulación: sistema
nervioso, central y periférico y sistema
endocrino
Reproducción asexual en plantas y
animales
X X X X X
Reproducción sexual en plantas y
animales
Sistema reproductor humano: aparato
reproductor masculino, femenino, ciclo
menstrual
Desarrollo embrionario, gestación y parto,
ITS, métodos anticonceptivos
Unidad V:
¿Papas nativas o transgénicas?
Genes
Transmisión genética: leyes de Mendel y X X X X X X
otras explicaciones
Mutaciones
Unidad VI:
¿Cómo Evolucionaron todas las especies?
Origen de la vida
Evolución X X X
Tiempo geológico
Evolución humana
Unidad VII:
Equilibrio ecológico X X X X X
Estructura dinámica del ecosistema
X X
Desarrollo sostenible
Impacto en el medio ambiente
Unidad VIII
¿Qué debo saber para vivir X X X X X
saludablemente?
Inmunidad natural, inmunidad artificial o
adquirida
Mecanismos de defensa del cuerpo X X X
Enfermedades infecciosas, tumorales y
metabólicas
Enfermedades cardiovasculares y
respiratorias
Enfermedades mentales
El sida
INSTITUCION EDUCATIVA “ACC”
competencias
Indaga, mediante métodos Explica el resolver problemas de su entorno. Construye una
científicos, situaciones que mundo físico, posición crítica
pueden ser investigadas por basado en sobre la ciencia y la
la ciencia. conocimiento tecnología en la
s científicos. sociedad.
a situaciones sociocientíficas.
la confiabilidad y los posibles
Analiza datos o información.
Argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
Problematiza situaciones.
alternativas de solución.
Plantea problemas que
Capacidades
requieren soluciones
Comprende y aplica
Evalúa y comunica.
al problema.
información.
de solución.
tecnológico.
indagación.
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD
Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
Unidad I:
Medir para mejorar.
Mediciones
Teoría de errores.
X X X X X X X X X X X
Análisis dimensional X
Análisis vectorial.
Unidad II:
Vivimos en constante movimiento.
Movimiento Rectilíneo Uniforme.
X X X X X X X X X
Movimiento Rectilíneo X
uniformemente variado.
Movimiento Vertical de Caída Libre
Unidad III:
La fuerza siempre te acompaña.
Leyes de Newton
X X X X X X X X X
Equilibrio de traslación.
Equilibrio de rotación.
Unidad IV:
Las estrellas, fuente de energía universal.
Trabajo mecánico.
X X X X X X X X X X X
Potencia mecánica.
Energía, transformación y conservación.
Unidad V:
La luz y el sonido son ondas
Tipos de ondas.
X X X X X X X X X
Fenómenos ondulatorios: reflexión,
refracción y difracción.
Unidad VI:
La corriente eléctrica y sus efectos en la
naturaleza.
Electricidad: leyes de Coulomb,
campo y potencial eléctrico. X X X X X X X X X X X X X
Electrodinámica: corriente y
resistencia eléctrica, circuitos
eléctricos.
Fuentes de energía eléctrica.
Unidad VII:
La fuerza electromagnética origina la energía
eléctrica.
Fuerza y campo magnético. X X X X X X X X X X
X
Inducción electromagnetica.
Generadores eléctricos.
Unidad VIII:
Los fluidos transmiten presiones.
Estática de fluidos
Principio de Pascal.
Principio de Arquímedes. X X X X X X X X X X X
……………………………………..
………………………………..
LUIS ACUÑA ESQUÉN
.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA
DE EDUCACIÓN FÍSICA
CAPACIDADES
COMPETENCIA DE ORGANIZA CONOCIMIENTOS Comprensión y desarrollo de la Dominio Corporal y Convivencia e
GRADO -DOR corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende el 1- Procedimientos e 1.1 Diagnostica el peso y la
funcionamiento de instrumentos de estatura corporal así como el
todo su cuerpo e medición: estado de sus capacidades
interioriza su el peso y la estatura, físicas y habilidades motrices
imagen corporal, Comprensión valoración de capacidades utilizando instrumentos y
valora su salud y y desarrollo físicas procedimientos básicos.
de la
asume con corporeidad
3.1 Identifica y regula la
responsabilidad y y la salud. 3- La frecuencia cardiaca: aceleración progresiva de la
disciplina la mejora situaciones de la vida frecuencia cardiaca y
de sus capacidades cotidiana. respiratoria en situaciones
físicas mediante diversas
procedimientos de 2.1 Reconoce y ejecuta
ejercicios y 2- La activación corporal oportunamente
seguridad personal; (calentamiento) concepto movimientos
estableciendo y corporales básicos para la
relaciones entre finalidad, ejercicios para la activación de la totalidad
actividad física, totalidad corporal. corporal y explica su utilidad.
alimentación y 5.1 Identifica sus capacidades
descanso. físicas desarrollándolas
5- Los métodos de mediante las practicas de
ejercitación : actividades físicas.
nociones del trabajo en 6.1 Describe y explica la
circuito. respiración
6- La salud corporal: higiene, y relajación utilizándola en
situaciones diversas
alimentación, respiración
y
Demuestra relajación: situaciones de
dominio corporal y Dominio la 8.1 Realiza
utiliza sus Corporal y vida cotidiana. movimientos
habilidades Expresión corporales simples
motrices básicas y Creativa de
especificas con manera coordinada
autonomía y (coordinación)
eficacia, para 8- Capacidades coordinativas ejercicios para
proponer y resolver nociones de la afianzar el equilibrio
de manera creativa coordinación y
situaciones lúdicas, equilibrio y agilidad, agilidad con ritmo.
deportivas y secuencias simples de 10.1 Reconoce y practica
expresivas movimientos. de manera coordinada
complejas; 10- Actividades atléticas: actividades atléticas
adecuando nociones de la carrera, concepto,
procedimientos y saltos y lanzamientos. importancia,
respetando reglas; fundamentación.
mostrando 8O metros.
perservancia y 10.2Practica el salto largo.
respeto por los Fases, fundamentos.
otros 10.3 Reconoce y práctica
lanzamiento de bala,
Participa en la fundamentos.
práctica de
actividades lúdicas,
recreativas, Convivenci
deportivas y en el a e 13.1Practica
medio natural, interacción relacionándose
valorando, las sociomotri adecuadamente con
normas de z sus compañeros,
convivencia, las juegos tradicionales
prácticas lúdicas de su comunidad
tradicionales y el identificándose con
cuidado de 13- Los juegos tradicionales de su
ambientes la comunidad. entorno.
naturales,
integrándose y
cooperando con el
grupo
EVALUACIÓN
Comprende el
funcionamiento de 7- Las normas de seguridad y 7.1 Identifica y práctica normas
todo su cuerpo e prevención de accidentes de
interioriza su Comprensió nociones de la actitud seguridad y prevención de
imagen corporal, n y postural . accidentes y explica su
valora su salud y desarrollo de finalidad.
la
asume con corporeidad
responsabilidad y y la salud 4- Gimnasia básica : 4.1 Identifica sus capacidades
disciplina la mejora capacidades físicas: físicas desarrollándolas
de sus capacidades nociones mediante la práctica de
físicas mediante de la flexibilidad corporal. actividades físicas básicas:
procedimientos de conoce y utiliza la
ejercicios y flexibilidad
seguridad personal; 5- Los métodos de corporal.
estableciendo ejercitación
relaciones entre nociones del trabajo en 5.2 Identifica sus capacidades
actividad física, circuito físicas en circuito de
alimentación y resistencia, velocidad, fuerza
descanso. y
coordinación. (4 estaciones).
Demuestra dominio
corporal y utiliza
sus habilidades
motrices básicas y
especificas con Dominio
autonomía y Corporal 9.1Identifica y ejecuta
eficacia, para y actividades
proponer y resolver Expresión utilizando
de manera creativa Creativa 9- Posibilidades expresivas creativamente el
situaciones lúdicas, del cuerpo, espacio,
deportivas y cuerpo y el movimiento: tiempo y los
expresivas cuerpo, espacio y tiempo. relaciona.
complejas;
adecuando
procedimientos y
respetando reglas;
mostrando
perservancia y 12- Los juegos pre deportivos 12.1Practica juegos pre
respeto por los otros aplicados en el fútbol, deportivos de
voleibol, atletismo,futsal carácter
balonmano y ajedrez. colectivo utilizando
sus habilidades
básicas. Reglas
básicas
Convivenci
Participa en la a e 12.2 Practica los
práctica de Interacción fundamentos básicos
actividades lúdicas, Sociomotri para el fútbol: pases
recreativas, z de dribling
deportivas y en el
medio natural, 12.3 Practicapartidos de
valorando, las fútbol con reglas
normas de básicas.
convivencia, las
prácticas lúdicas 12.4Practica
tradicionales y el fundamentos
cuidado de EVALUACIÓN básicos remates.
ambientes
naturales, 12.5Practica
integrándose y fundamentos
cooperando con el básicos del saque
grupo
CAPACIDADES
COMPETENCIA DE ORGANIZ CONOCIMIENTOS Comprensión y desarrollo de la Dominio Corporal y Convivencia e
GRADO A-DOR corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende el
funcionamiento de 5.3 Identifica sus capacidades
todo su cuerpo e 5- Los métodos de físicas desarrollándolas
interioriza su ejercitación: mediante la práctica básica:
imagen corporal, nociones del trabajo en conoce y utiliza la
valora su salud y Comprensión
circuito. flexibilidad
asume con y desarrollo corporal.
responsabilidad y de la
disciplina la mejora corporeidad 6.2 Reconoce y ejecuta
y la salud.
de sus capacidades oportunamente
físicas mediante 6- La salud corporal: higiene, movimientos
procedimientos de alimentación, respiración corporal es básicos para la
ejercicios y y activación corporal y explica
seguridad relajación. Situaciones de la su
personal; vida cotidiana. finalidad
estableciendo
relaciones entre 6.3 Reconoce la diferencia de
actividad física, higiene y la alimentación,
alimentación y finalidad.
descanso.
6.4 Reconoce y ejecuta la
Demuestra diferencia entre respiración 8.2 Realiza
dominio corporal y y movimientos
utiliza sus 8- Coordinación: Técnica relajación corporales simples
habilidades de
Dominio
motrices básicas y manera coordinada
corporal y
especificas con 9- Posibilidades expresivas
expresión
autonomía y del 9.1Identifica y ejecuta
creativa.
eficacia, para cuerpo y el movimiento actividades rítmicas
proponer y cuerpo, espacio, tiempo y y
resolver de manera relaciones. expresivas simples y
creativa utilizando
situaciones lúdicas, creativamente el
deportivas y cuerpo, espacio,
expresivas tiempo y relaciones.
complejas;
adecuando 9.2 Identifica y ejecuta
procedimientos y ejercicios de
respetando reglas; rodamiento adelante
mostrando Convivencia y atrás.
perseverancia y e
respeto por los interacción 9.3 Ejecuta ejercicios 14.1 Organiza al grupo
sociomotriz
otros. de y
coreografías simples. realiza paseos y
14- Las actividades físicas en juegos recreativos
Participa en la
el en
práctica de
medio natural. Paseos y el medio natural
actividades lúdicas,
juegos recreativos trabajando en
recreativas,
equipo
deportivas y en el
medio natural,
valorando, las
normas de
convivencia, las
prácticas lúdicas
tradicionales y el
cuidado de
ambientes
naturales,
EVALUACIÓN
integrándose y
cooperando con el
grupo
CUARTO BIMESTRE
CAPACIDADES
COMPETENCIA DE Comprensión y desarrollo de la corporeidad y Dominio Corporal y Expresión Convivencia e Interacción
GRADO ORGANIZA- CONOCIMIENTOS
DOR la salud Creativa Sociomotriz
Comprende el
funcionamiento de 2- La activación corporal 2.2Reconoce y ejecuta
todo su cuerpo e (calentamiento) ejercicios oportunamente movimientos
interioriza su Comprensi para la totalidad corporal. corporales básicos para la
imagen corporal, ón y activación corporal
valora su salud y desarrollo
asume con de la 2.3 Realizan ejercicios de
responsabilidad y corporeida resistencia, velocidad, fuerza
disciplina la mejora d y la y
de sus capacidades salud coordinación (circuito ) por
físicas mediante repeticiones.
procedimientos de 7- Las normas de seguridad y
ejercicios y prevención de accidentes: 7.1Identifica y practica normas
seguridad personal; nociones de calambres. de
estableciendo seguridad y prevención de
relaciones entre accidentes y explica su
actividad física, finalidad.
alimentación y
descanso.
Demuestra dominio
corporal y utiliza
sus habilidades 8- Capacidades 8.3 Realiza
motrices básicas y coordinativas: movimientos
especificas con nociones de la corporales simples
autonomía y coordinación, de
eficacia, para equilibrio y agilidad manera coordinada,
proponer y resolver secuencias simples de con equilibrio,
de manera creativa movimientos. ritmo y
situaciones lúdicas, agilidad.
deportivas y Dominio
expresivas corporal y
complejas; expresión
adecuando creativa
procedimientos y
respetando reglas;
mostrando
perservancia y 12.6 Practica juegos pre
respeto por los deportivos de
otros carácter colectivo
utilizando sus
Participa en la habilidades básicas.
práctica de
actividades lúdicas,
recreativas, 12.7 Practica los
12- Juego pre deportivos fundamentos del
deportivas y en el
aplicados al voleybol voleybol: voleo,
medio natural,
futbol, atletismo,ajedrez recepción, saque.
valorando, las
futsal y balonmano.
normas de
Convivenc
convivencia, las
ia e 12.8 Conoce el
prácticas lúdicas
interacció reglamento
tradicionales y el
n del voleybol
cuidado de
sociomotri
ambientes
z 12.9 Realiza partidos de
naturales,
integrándose y voleybol utilizando el
cooperando con el reglamento.
grupo
15.1 Organiza al grupo y
realiza paseos y juegos
recreativos en el
15- Introducción a la medio natural
organización de eventos,
paseos.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
SEGUNDO BIMESTRE
Comprende el
funcionamiento de 1- La aceleración de la 1.2 Identifica y mide su
todo su cuerpo e frecuencia cardiaca: frecuencia
interioriza su Comprensió actividades lúdicas cardiaca en la práctica de
imagen corporal, n y actividades lúdicas.
valora su salud y desarrollo de
la
asume con corporeidad 4- Gimnasia básica : 4.1 Ejecuta actividades físicas
responsabilidad y y la salud capacidades físicas: básicas para mejorar sus
disciplina la mejora nociones capacidades físicas: conoce
de sus capacidades sobre la fuerza corporal. y
físicas mediante utiliza la fuerza, velocidad y
procedimientos de 7- Las normas de seguridad y resistencia.
ejercicios y prevención de accidentes
seguridad personal; la actitud postural correcta 7.1 Reconoce normas de
estableciendo y seguridad
relaciones entre noción de las contusiones. y prevención contra
actividad física, accidentes.
alimentación y
descanso. 7.2 Ejecuta técnicas para aplicar
los
primeros auxilios en casos
Demuestra dominio diferentes.
corporal y utiliza
sus habilidades
motrices básicas y
especificas con Dominio
autonomía y Corporal 8.2 Reconoce y realiza
eficacia, para y secuencias de
proponer y resolver Expresión 8- Las actividades ejercicios siguiendo
de manera creativa Creativa gimnasticas: ritmos diferentes,
situaciones lúdicas, entre coordinación, coordinación,
deportivas y equilibrio y agilidad, agilidad
expresivas secuencias complejas de y equilibrio.
complejas; movimientos.
adecuando
procedimientos y
respetando reglas;
mostrando
perservancia y
respeto por los otros
12.1Se integra al grupo y
se relaciona
adecuadamente con
los otros al ejecutor
Convivenci los fundamentos
Participa en la a e básicos del fútbol,
práctica de Interacción pases y conducción.
Sociomotri
actividades lúdicas,
z 12.2 Ejecuta
los
recreativas,
deportivas y en el fundamentos
medio natural, 12- Los juegos deportivos: básicos, saque y
valorando, las Fútbol,voleibol remate.
normas de Atletismo,futsal
convivencia, las Balonmano y 12.3 Conoce el
prácticas lúdicas ajedrez fundamentos y reglamento
tradicionales y el reglas básicas. ideas de del fútbol utilizando
cuidado de juego. un partido de fulbito.
ambientes
naturales, 12.4 Proponeel
integrándose y cumplimiento escrito
cooperando con el de las normas de
grupo juego
EVALUACIÓN
TERCER BIMESTRE
CAPACIDADES
COMPETENCIA ORGANI CONOCIMIENTOS Comprensión y desarrollo de Dominio Corporal y Convivencia e
DE GRADO ZA-DOR la corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende el
funcionamiento de 5- Métodos de ejercitación la 5.2 Conoce y practica de manera
todo su cuerpo e Comprensió organización del trabajo organizada la ejercitación
interioriza su n y de corporal en circuito test de
imagen corporal, desarrollo de ejercitación en circuito. Cooper adaptado
la
valora su salud y corporeidad
asume con y la salud 5.3 Organiza grupos de ejecución
responsabilidad y de diversos tipos de
disciplina la mejora ejercicios
de sus capacidades para mejorar su formación
físicas mediante corporal.
procedimientos de
ejercicios y 6- Salud corporal: relación 6.1Conoce relación entre higiene
seguridad personal; entre higiene, alimentación. y
estableciendo alimentación.
relaciones entre
actividad física, 6.2 Utiliza oportunamente la
alimentación y respiración y relajación en la
descanso. práctica de actividades
físicas
Demuestra dominio
corporal y utiliza
sus habilidades
motrices básicas y Dominio
especificas con corporal y
autonomía y expresión 8.3 Propone secuencias
eficacia, para creativa 8- Las actividades de ejercicios para
proponer y resolver gimnasticas: desarrollar la
de manera creativa diferencia entre coordinación y
situaciones lúdicas, coordinación, equilibrio y agilidad.
deportivas y agilidad.
expresivas
complejas;
adecuando
procedimientos y
respetando reglas;
mostrando
perservancia y
12.5 Se integra y se
respeto por los otros
relaciona
adecuadamente con
Participa en la los otros al ejecutar
práctica de los fundamentos
Convivenci
actividades lúdicas, básicos del voley,
a e
recreativas, interacción voleo y recepción.
deportivas y en el sociomotriz 12- LosJuego deportivos:
medio natural, 12.6 Realiza los
Vóley,futbol,ajedrez
valorando, las fundamentos básicos
Balonmano fundamentos
normas de del saque.
y
convivencia, las
reglas básicas ideas de
prácticas lúdicas
juego.
tradicionales y el 12.7 Conoce y práctica el
cuidado de reglamento en
ambientes partidosde
naturales, voleybol
integrándose y
cooperando con el 13- Los juegos tradicionales
grupo de 13.1 Organiza un
la comunidad campeonato de
voleybol.
EVALUACIÓN
CUARTO BIMESTRE
CAPACIDADES
COMPETENCIA ORGANI CONOCIMIENTOS Comprensión y desarrollo de Dominio Corporal y Convivencia e
DE GRADO ZA-DOR la corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende el
funcionamiento de 3- La aceleración de la 3.1 Identifica y mide su
todo su cuerpo e frecuencia cardiaca: frecuencia
interioriza su actividades lúdicas. cardiaca en la práctica de
imagen corporal, actividades lúdicas.
valora su salud y Comprensió
asume con n y 4- Gimnasia básica: nociones 4.2 Ejecuta actividades físicas
responsabilidad y desarrollo de sobre la fuerza corporal. básicas para mejorar sus
disciplina la mejora la capacidades físicas; conoce y
corporeidad
de sus capacidades y la salud.
utiliza la fuerza corporal.
físicas mediante 7- Normas de seguridad y
procedimientos de prevención de accidentes. 7.3 Práctica formas de seguridad
ejercicios y y
seguridad personal; realiza los primeros auxilios.
estableciendo
relaciones entre
actividad física,
alimentación y
descanso.
EVALUACIÓN
Interactúa
asertivamente con
los otros y participa
con autonomía y 16.1Organiza y ejecuta en
responsabilidad en Convivenc equipo, actividades
la planificación, ia e recreativas,
organización y interacció 16- Nociones sobre la competencias de
prácticas de n organización de eventos, atletismo de las
actividades lúdicas, sociomotri encuentros deportivos. secciones.
deportivas y en el z
medio natural. EVALUACIÓN
SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIA DE CAPACIDADES
ORGANIZADOR CONOCIMIENTOS
GRADO Comprensión y desarrollo de Dominio Corporal y Convivencia e
la corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende y valora
su identidad, su 5- Los métodos de 5.1 Práctica y explica la
imagen corporal y ejercitación: ejercitación
salud, mejora su Comprensió
condición física
ny nociones sobre el trabajo en circuito utilizando el
desarrollo en método de repeticiones.
utilizando con de la
autonomía actividades corporeidad
circuito y por interés.
aeróbicas y y la salud 7.1 Utiliza técnicasbásicas de
anaeróbicas, 7- Nociones sobre los tipos de respiración y relajación y
procedimientos de respiración. recupera la calma, luego de
ejercitación y la
seguridad; valorando
la higiene y el cuidado
práctica de actividades
de su persona como físicas
factor que contribuye a 8- Normas de seguridad y
su bienestar. prevención de accidentes, 8.1Ejecuta actividades físicas
nociones sobre heridas. tomando en consideración
Crea, resuelve y las
evalúa situaciones normas de seguridad de
motrices de prevención de accidentes
diversas índoles, y
utiliza con
precisión y
economía de
esfuerzo, sus
habilidades 9.1 Ejecuta con agilidad
motrices Dominio y
especificas en la corporal y 9- Las actividades equilibrio, giros en
práctica de expresión gimnasticas: referencia al eje
actividades creativa giros corporales. corporal
recreativas, longitudinal
deportivas y rítmico y transversal.
expresivas,
proponiendo reglas,
estrategias y 13.1Se relaciona
procedimientos; y positivamente con
respetando en su los otros en la
actuar las ejecución de
diferencias y estructuras simples
tradiciones de juego en los
culturales del Perú. deportes colectivos
utilizando
adecuadamente sus
Interactúa habilidades básicas
asertivamente con especificas.
los otros y participa Convivenci
a e
con autonomía y 13.2 Practica los
interacción
responsabilidad en sociomotriz fundamentos del
la planificación, 13- LosJuego deportivos. voleybol, voleo y
organización y recepción.
prácticas de
actividades lúdicas, 13.3 Práctica los
deportivas y en el fundamento del
medio natural; voleybol: saque y
valorando los bloqueo.
juegos tradicionales
de diferentes 13.4 Práctica el
contextos, las reglamento
normas de y táctica e un partido
convivencia, así devoleybol.
como el cuidado y
conservación de 14.1 Realiza organiza
ambientes naturales 14- Los juegos tradicionales campeonatos de
de la región. voleybol de su
sección.
EVALUACIÓN
TERCER BIMESTRE
CAPACIDADES
COMPETENCIA ORGANI CONOCIMIENTOS Comprensión y desarrollo de Dominio Corporal y Convivencia e
DE GRADO ZADOR la corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende y
valora su identidad,
su imagen corporal 2- Activación corporal: 2.1 Utiliza y diferencia
y salud, mejora su nociones sobre la actividades
condición física elongación de activación corporal y de
utilizando con Comprensió
muscular y descanso elongación muscular.
autonomía n y actividad deportiva.
actividades desarrollo de
aeróbicas y la
corporeidad
anaeróbicas, y la salud.
procedimientos de 6- Salud corporal: relaciones 6.1 Utiliza actividades físicas
ejercitación y entre actividad, básicas para relacionarlos
seguridad; alimentación y descanso con
valorando la actividad deportiva. la alimentación y el descanso.
higiene y el cuidado
de su persona.
Crea, resuelve y
evalúa situaciones
motrices de
diversas índoles, y 9.1 Ejecuta con agilidad
utiliza con e
precisión y equilibrio giros en
economía de referencia al eje
esfuerzo, sus corporal
habilidades Dominio longitudinal
motrices corporal y y transversal.
especificas en la expresión
práctica de creativa. 9- Las actividades 9.2 Realiza ejercicios
actividades gimnastica: para
recreativas, ejes y giros corporales. la realización de la
deportivas y rítmico gimnasia.
expresivas,
proponiendo reglas, 10.1Realiza actividades
estrategias y expresivas con
procedimientos; y ritmos de su
respetando en su comunidad
actuar las utilizando
diferencias y el cuerpo y el
tradiciones movimiento.
culturales del Perú. 10- Gimnasia rítmica y Reglamento.
danza con bastones y
Interactúa pasos 10.2 Realiza
asertivamente con de danzas con ritmos coreografías
los otros y participa diferentes. simples por grupos
con autonomía y utilizando ritmos
responsabilidad en diferentes.
la planificación,
organización y 10.3 Realiza y concurso
prácticas de de coreografías
actividades lúdicas, simples.
deportivas y en el
medio natural;
valorando los
juegos tradicionales
de diferentes
Convivenci
contextos, las a e 15.1 Organiza y practica
normas de interacción en equipos
convivencia, así sociomotriz excursiones y
como el cuidado y acampadas en el
conservación de 15- Las actividades físicas en medio natural.
ambientes el
naturales. medio natural nociones
sobre excursiones y
acampadas.
EVALUACIÓN
CUARTO BIMESTRE
Comprende y
valora su identidad, 3- Numero de pulsaciones y la 3.2 Explica las pulsaciones y la
su imagen corporal frecuencia cardiaca que se frecuencia cardiaca que se
y salud, mejora su Comprensió debe alcanzar durante la debe alcanzar durante la
condición física n y activación corporal. activación corporal.
utilizando con desarrollo de
la
autonomía corporeidad 5- Métodos de ejercitación: 5.1 Practica y explica la
actividades y la salud organización del trabajo en ejercitación
aeróbicas y circuito carrera continúa. en circuito utilizando el
anaeróbicas, método de tiempo.
procedimientos de 4- Gimnasia básica :
ejercitación y capacidades físicas: 4.3 Utiliza y ejecuta las
seguridad; nociones capacidades
valorando la sobre la resistencia corporal. físicas: explicando la
higiene y el cuidado resistencia
de su persona como 7- Normas de seguridad y corporal.
factor que prevención de accidentes,
contribuye a su actitud postural para 7.1 Utiliza normas de seguridad y
bienestar. levantar y trasladar pesos. prevención de accidentes en
la
Crea, resuelve y realización de ejercicios de
evalúa situaciones activación corporal.
motrices de
diversas índoles, y
utiliza con
precisión y 10.1 Utiliza actividades
economía de Dominio 10- Actividades atléticas: físicas básicas para la
esfuerzo, sus Corporal velocidad de reacción. ejercitación de sus
habilidades y capacidades
motrices Expresión físicas;
especificas en la Creativa la velocidad de
práctica de reacción
actividades
recreativas, 12- Los juegos deportivos:
deportivas y rítmico Fútbol,vóley,futsal
expresivas, Atletismo
proponiendo reglas, Balonmano 12.1Participa
estrategias y Ajedrez formación de interactuando
procedimientos; y equipos, reglas de juego. socialmente con los
respetando en su otros en deportes
actuar las colectivos de sus
diferencias y habilidades
tradiciones especificas en
culturales del Perú. formación de equipo.
SEGUNDO BIMESTRE
Comprende y
valora su identidad, 3- Numero de pulsaciones y la 3.2 Explicalas pulsaciones y la
su imagen corporal frecuencia cardiaca que se frecuencia cardiaca que se
y salud, mejora su Comprensió debe alcanzar durante la debe alcanzar durante la
condición física n y activación corporal. activación corporal.
utilizando con desarrollo de
la
autonomía corporeidad 5- Métodos de ejercitación: 5.1 Practica y explica la
actividades y la salud organización del trabajo en ejercitación
aeróbicas y circuito carrera continúa. en circuito utilizando el
anaeróbicas, método de tiempo.
procedimientos de 4- Gimnasia básica :
ejercitación y capacidades físicas: 4.2 Utiliza y ejecuta las
seguridad; nociones capacidades
valorando la sobre la resistencia corporal. físicas: explicando la
higiene y el cuidado resistencia
de su persona como 7- Normas de seguridad y corporal.
factor que prevención de accidentes,
contribuye a su actitud postural para 7.1 Utiliza normas de seguridad y
bienestar. levantar y trasladar pesos, prevención de accidentes en
nociones sobre las la
luxaciones. realización de ejercicios de
activación corporal.
Crea, resuelve y
evalúa situaciones
motrices de
diversas índoles, y Dominio 10.4 Utiliza actividades
utiliza con Corporal físicas básicas para la
precisión y y 10- Actividades atléticas: ejercitación de sus
economía de Expresión velocidad de reacción. capacidades
esfuerzo, sus Creativa físicas;
habilidades la velocidad de
motrices reacción
especificas en la
práctica de 12- Los juegos deportivos:
actividades Fútbol,atletismo,futsal
recreativas, Voleibol,balonmano
deportivas y rítmico Y ajedrez. formación de
12.1Participa
expresivas, equipos, reglas de juego.
proponiendo reglas, interactuando
estrategias y socialmente con los
procedimientos; y otros en deportes
respetando en su colectivos de sus
actuar las habilidades
diferencias y especificas en
tradiciones formación de equipo.
culturales del Perú. Convivenci
12.2 Practica
a e
Interactúa Interacción
fundamentos técnicos y
asertivamente con Sociomotri tácticos del
los otros y participa z 14- Las actividades físicas en fútbol.
con autonomía y el
12.3 Ejecuta movimientos
responsabilidad en medio natural juegos y
la planificación, deportes. corporales para
organización y facilitar el pase y la
prácticas de recepción.
actividades lúdicas,
12.4 Ejecutamovimientos
deportivas y en el
medio natural; corporales para facilitar
valorando los el juego de
juegos tradicionales cabeza y acciones de
de diferentes ataque y defensa.
contextos, las
12.5Conoce la acción del
normas de
convivencia, así ataque y defensa.
como el cuidado y
conservación de 14.1Organiza y realiza
ambientes EVALUACIÓN partidos de losdeportes
naturales. inter secciones.
TERCER BIMESTRE
CAPACIDADES
COMPETENCIA ORGANI CONOCIMIENTOS Comprensión y desarrollo de Dominio Corporal y Convivencia e
DE GRADO ZA-DOR la corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende y
valora su identidad,
su imagen corporal
y salud, mejora su 2- Activación corporal: tipos 2.2 Utiliza actividades de
condición física de activación
utilizando con Comprensió
ejercicios para la corporal general.
autonomía n y activación
actividades desarrollo de general.
aeróbicas y la 6.1 Selecciona y utiliza técnicas
corporeidad
anaeróbicas, y la salud.
6- Salud corporal: relaciones de
procedimientos de entre actividad aeróbicos, respiración y relajación
ejercitación y respiración y relajación. muscular, y disminuye la
seguridad; fatiga
valorando la en la actividad aeróbica y
higiene y el cuidado anaeróbica.
de su persona como
factor que
contribuye a su
bienestar.
EVALUACIÓN
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA
DE EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER BIMESTRE QUINTO GRADO CICLO: VII
CAPACIDADES
COMPETENCIA ORGANI CONOCIMIENTOS Comprensión y desarrollo de Dominio Corporal y Convivencia e
DE GRADO ZA-DOR la corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende y 1- Los procedimientos e 1.1 Aplica y representa
valora su identidad, instrumentos de medición: mediciones
su imagen corporal valoración de las biométricas al elaborar
y salud, mejora su capacidades físicas. cuadros
condición Comprensió
física estadísticos y gráficos con la
utilizando conn y 2- La activación corporal: información recogida.
desarrollo de
autonomía la
tipos de ejercicios para la
actividades corporeidad activación corporal 2.1 Propone y explica actividades
aeróbicas y
y la salud. especifica. de activación corporal
anaeróbicas, especifica.
procedimientos de 3- Numero de pulsaciones a
ejercitación y utilizarse antes y durante
seguridad; la 3.1 Regula y explica la
valorando la actividad aeróbica y frecuencia
higiene y el cuidado anaeróbica. cardiaca que debe alcanza
de su persona. durante la actividad aeróbica.
5- Los métodos de
Crea, resuelve y ejercitación
evalúa situaciones trabajo en circuito y test de 5.1 Planifica y organiza su
motrices de Cooper adaptado. condición física y la
diversas índoles, y desarrolla
utiliza con con el test de Cooper
precisión y adaptado.
economía de
esfuerzo, sus 5.2 Planifica ejercicios de 4
habilidades estaciones: velocidad, 10.1 Practica carreras de
motrices agilidad, resistencia de media
especificas en la coordinación y fuerza. distancia. 3 km.
práctica de Dominio 10- Actividades atléticas:
actividades Corporal y Carreras de velocidad, 10.2Practicaadaptando
recreativas, Expresión saltos largo. materiales de
deportivas y rítmico Creativa diferentes tipos de
expresivas, lanzamiento (jabalina)
proponiendo reglas,
estrategias y 10.3 Practica
procedimientos; y lanzamientos
respetando en su (discos).
actuar las
diferencias y 10.4 Practica
tradiciones lanzamientos
culturales del Perú. (bala).
Interactúa
asertivamente con
los otros y participa 13- Los juegos tradicionales
con autonomía y del
responsabilidad en Perú y del mundo. 13.1Propone y practica
la planificación, en
organización y equipo actividades
prácticas de lúdicas a partir del
actividades lúdicas, conocimiento de los
deportivas y en el juegos tradicionales
medio natural; Convivenc del Perú y del
valorando los ia e mundo
juegos tradicionales interacció
de diferentes n
contextos, las sociomotri
normas de z
convivencia, así
como el cuidado y
EVALUACIÓN
conservación de
ambientes.
SEGUNDO BIMESTRE
Comprende y
valora su identidad, 2- Activación corporal: tipos 2.2 Propone y explica actividades
su imagen corporal de de activación corporal
y salud, mejora su Comprensió ejercicios para la especifica.
condición física n y activación
utilizando con desarrollo de especifica. 4.1 Propone capacidades físicas
la
autonomía corporeidad encaminadas al desarrollo
actividades y la salud 4- Gimnasia básica : del
aeróbicas y capacidades físicas: fútbol. (Velocidad de reacción).
anaeróbicas, nociones
procedimientos de sobre la condición física. 4.2Propone ejercicios para
ejercitación y desarrollar la coordinación y
seguridad; agilidad.
valorando la
higiene y el cuidado
de su persona como
factor que
contribuye a su
bienestar.
Crea, resuelve y
evalúa situaciones 8.1 Crea secuencias de
motrices de movimientos
diversas índoles, y enlazando
utiliza con Dominio 8- Las actividades actividades
precisión y Corporal gimnasticas: gimnasticas
economía de y saltos y giros sobre aparatos. variadas:
esfuerzo, sus Expresión ejercicios para la
habilidades Creativa práctica del fútbol.
motrices
especificas en la
práctica de
actividades
recreativas,
deportivas y rítmico
expresivas,
proponiendo reglas,
estrategias y
procedimientos; y
respetando en su
actuar las 12.1Participacon
diferencias y responsabilidad e
tradiciones interactúa
culturales del Perú. asertivamente con
los otros y toma
Convivenci decisiones sobre las
a e
Interacción
estrategias de juego.
Interactúa 12- Los juegos deportivos:
Sociomotri
asertivamente con z Fútbol,voleibol 12.2
los otros y participa Atletismo, futsalfutsal Fundamentos,tácticas
con autonomía y Balonmano. y técnicas.
responsabilidad en
la planificación, 12.3 Ejecuta con decisión
organización y el
prácticas de pase y la recepción.
actividades lúdicas,
deportivas y en el
medio natural;
valorando
EVALUACIÓN
TERCER BIMESTRE
CAPACIDADES
COMPETENCIA ORGANI CONOCIMIENTOS Comprensión y desarrollo de Dominio Corporal y Convivencia e
DE GRADO ZA-DOR la corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende y valora
su identidad, su 3- Numero de pulsaciones a 3.2 Regula y explica la
imagen corporal y utilizar antes y durante la frecuencia
salud, mejora su Comprensió
condición física
n y actividad aeróbica y cardiaca que debe alcanzar
desarrollo de anaeróbica. durante la actividad aeróbica.
utilizando con la
autonomía actividades corporeidad
aeróbicas y y la salud 7- Salud corporal: beneficio
anaeróbicas, de 7.1 Aplica oportunamente
procedimientos de las actividades aeróbicas y técnicas
ejercitación y anaeróbicas. de respiración y respiración
seguridad; valorando
la higiene y el cuidado
pertinentes en situaciones
de su persona como diversas.
factor que contribuye a 5- Métodos de ejercitación:
su bienestar. trabajo en circuito de 5.3 Planifica y organiza su
repeticiones. condición física y la
Crea, resuelve y desarrolla
evalúa situaciones utilizando métodos de
motrices de ejercitación corporal.
diversas índoles, y
utiliza con
precisión y
economía de
esfuerzo, sus
habilidades 8.2 Crea secuencias de
motrices Dominio 8- Las actividades movimientos para
especificas en la corporal y gimnasticas: trabajar ejercicios,
práctica de expresión saltos y giros. ejercicios de
actividades creativa preparación física para
recreativas, la práctica del voleybol.
deportivas y rítmico
expresivas,
proponiendo reglas, 12.6 Participa en
estrategias y 12- LosJuego deportivos: responsabilidad e
procedimientos; y Voleybol,futbol interactúa
respetando en su Balonmano,futsal asertivamente con
actuar las Ajedrez. los otros y toma
diferencias y decisiones
tradiciones acertadas
culturales del Perú. sobre estrategias de
juego de los
deportes colectivos.
Interactúa
asertivamente con 12.7 Fundamentos del
los otros y participa Convivenci voleybol y
con autonomía y a e reglamento
responsabilidad en interacción 15- Nociones sobre gestión de aplicando
sociomotriz
la planificación, eventos, campeonatos partidos de voleybol.
organización y deportivos.
prácticas de 12.8 Realiza el
actividades lúdicas, fundamento
deportivas y en el del voleo, recepción.
medio natural;
valorando los 12.9 Conoce los
juegos tradicionales fundamentos del
de diferentes saque y bloqueo.
contextos, s
12.10 Realiza practica de
voleybol inter
secciones.
CUARTO BIMESTRE
CAPACIDADES
COMPETENCIA ORGANI CONOCIMIENTOS Comprensión y desarrollo de Dominio Corporal y Convivencia e
DE GRADO ZA-DOR la corporeidad y la salud Expresión Creativa Interacción
Sociomotriz
Comprende y
valora su identidad,
su imagen corporal
y salud, mejora su 2- Activación corporal: tipos 2.3 Propone y explica actividades
condición física de de activación corporal
utilizando con Comprensió
ejercicios para la especifica.
autonomía n y activación
actividades desarrollo de especifica. 7.2 Aplica oportunamente
aeróbicas y la técnicas
corporeidad
anaeróbicas, y la salud.
7- Normas de seguridad y de respiración y relajación
procedimientos de prevención de accidentes pertinentes en situaciones
ejercitación y de diversas (Primeros auxilios).
seguridad; la vida diaria, nociones
valorando la sobre
higiene y el cuidado fracturas.
de su persona como
factor que
contribuye a su
bienestar.
8.3 Crea secuencias de
Crea, resuelve y movimientos,
evalúa situaciones enlazando
motrices de actividades
diversas índoles, y gimnasticas
utiliza con variadas a
precisión y Dominio mano libre y en
economía de corporal y 8- Las actividades aparatos.
esfuerzo, sus expresión gimnastica:
habilidades creativa. saltos y giros sobre aparatos. 8.4 Realiza undril
motrices gimnástico.
especificas en la
práctica de 9.1Propone coreografías
actividades simples al participar
recreativas, organizadamente
deportivas y rítmico 9- Las actividades rítmicas y en
expresivas, danza: actividades rítmicas danzas y
proponiendo reglas, variadas danzas del Perú. actividades
estrategias y de gimnasia rítmica
procedimientos; y utilizando el cuerpo
respetando en su y
actuar las movimiento para
diferencias y expresarse en forma
tradiciones colectiva
culturales del Perú.
9.2 Organiza
Interactúa coreografías
asertivamente con de cada región
los otros y participa (costa,
con autonomía y sierra y selva).
responsabilidad en
la planificación, 9.3 Realiza coreografías
organización y rítmicas utilizando
prácticas de el
actividades lúdicas, 14- Las actividades físicas en cuerpo y 14.1 Organiza en equipo
deportivas y en el ambientes naturales: paseos creatividad y
medio natural; y actividades propias. de música variada. toma decisiones en la
valorando los Convivenci realización de
juegos a e 9.4 Organiza eventos actividades propias.
tradicionales. interacción EVALUACIÓN para
sociomotriz
seleccionar la mejor
coreografía.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ACC”
Derechos Humanos y dignidad de Reflexiona sobre la importancia de Analiza los factores que
la persona. la incorporación de los derechos en favorecen el desarrollo de
la Constitución Política del Perú. los DD.HH. en el Perú.
Características y evolución de los Discrimina las etapas de la evolución Valora el desarrollo
DD.HH. de los DD.HH. histórico de los DD.HH.
.Los Derechos Humanos en la Enjuicia el papel que cumplen las Se reconoce como
legislación: Declaración Universal organizaciones civiles en la defensa ciudadano comprometido
de los DD.HH. y Constitución de la democracia y de los DD.HH. en la defensa del Estado
Política del Perú (Derechos de Derecho y los DD.HH.
Fundamentales de la Persona). así como el conocimiento
Identidad e de la Constitución Política
I BIM. Interculturalidad del Perú.
Conciencia tributaria: la obligación Analiza la importancia de cumplir Valora la importancia de
de emitir y exigir comprobantes de con la emisión de comprobantes de cumplir con las
pago. pago. obligaciones tributarias
para lograr el bien común
de todos los peruanos.
La Administración Tributaria y el Argumenta funciones de Identifica funciones de la
circulo virtuoso de la tributación. la administración administración tributaria..
Sociedad Democrática tributaria en el desarrollo
del país.
Participación Ciudadana: Formas, Reconoce las formas, Se reconoce como
principios y mecanismos de principios y mecanismos ciudadano comprometido
participación. de participación con la participación
ciudadana. ciudadana.
Proyecto Participativo Evalúa la ejecución de Valora los aprendizajes
Recolección de comprobantes de proyectos participativo desarrollados en el área
pagos. para implementar y como parte de su proceso
mejorar su educación formativo.
EVALUACION
Niños y adolescentes, sujetos de Argumenta la importancia de los Demuestra respeto,
derechos. Derechos del Niño y adolescente tolerancia, honestidad y
como sujetos de derecho. solidaridad en la
interacción con sus pares
y entorno social.
La Convención de los Derechos del Reconoce la importancia de la Asume actitud positiva al
Niño y Adolescente. convención de los Derechos del conocer el articulado de
II B Niño y Adolescente para protección los Derechos del Niño y
de los mismos. Adolescente.
Cultura. Aspectos que definen una Comprende el concepto de cultura, Valora y asume una
cultura. Manifestaciones de la los aspectos que la componen y las actitud de respeto frente a
diversidad cultural en el Perú. diversas manifestaciones de la la diversidad cultural en le
Identidad e diversidad cultural. Perú.
Interculturalidad Diversidad cultural en la familia. Comprende las diversas Valora la defensa de su
manifestaciones de la diversas identidad personal y
II BIM. cultural en la formación de la familiar.
familia.
Aspectos que fundamentan la Argumenta sobre la importancia de Asume una actitud de
peruanidad el respeto a la la interculturalidad para la formacion respeto y defensa de su
diversidad cultural, la de su identidad en su familia y en la identidad nacional en los
interculturalidad. sociedad. diversos contextos donde
se desenvuelve.
Patriotismo Organiza información sobre el Valora y demuestra
patriotismo y valora su importancia respeto por los símbolos
en la formación de la nación. patrios, por los héroes y
personajes ilustres.
Héroes civiles, militares y .Argumenta el rol destacado de los Asume una actitud de
personajes ilustres de la localidad héroes regionales en procura de la respeto al conocer las
y/o región. independencia del Perú. acciones de los héroes de
la localidad.
Democracia como régimen político. Reflexiona sobre la Valora y demuestra
importancia de vivir en un compromiso en defensa de
sistema democrático.. la democracia y del
Estado de Derecho.
Proyecto Participativo Evalúa la ejecución del Valora los aprendizajes
Cuidado del Ambiente (reciclaje) proyecto participativo desarrollados en el área
sobre un asunto de interés como parte de su proceso
publico, local y reflexiona formativo.
sobre la importancia de
participar
organizadamente
EVALUACION
La convivencia social, normas para Analiza los motivos que impiden la Valora y demuestra
la convivencia en los espacios convivencia social y destaca sus respeto por el
públicos y privados. consecuencias. cumplimiento de las
normas de convivencia.
Problemas de convivencia en el Analiza las consecuencias de la Demuestra respeto,
Identidad e Perú: Discriminación y exclusión. discriminación en los grupos mas tolerancia, honestidad y
Interculturalidad Causas y dimensiones. Grupos afectados para la convivencia solidaridad en la
vulnerables. democrática en el Perú. interacción con sus pares
y entorno social.
Derechos y obligaciones de los Organiza información sobre los Se compromete en la
III B ciudadanos. Los derechos implican fundamentos de los DD.HH. defensa de los derechos y
obligaciones. obligaciones de los
ciudadanos.
Cultura de Paz. Estrategias para la Analiza los principios de la no Reconoce su rol para el
construcción de la cultura de paz. violencia para lograr una cultura de fomento de una cultura de
La no violencia, sus principios. paz en el país. paz y de no violencia.
Seguridad ciudadana, Considera la seguridad ciudadana Demuestra respeto y
características. como necesario para una cultura de honestidad para preservar
paz. la seguridad ciudadana.
La Mosca de la fruta Aprende y aplica las formas de cómo Realiza una campaña de
controlar y erradicar a la mosca de la sensibilización sobre el
III BIM. fruta. control y erradicación de
las moscas de la fruta.
Organizaciones Civiles. Ejemplos Enjuicia el papel que Valora y asume una
cumplen las actitud de respeto ante
organizaciones civiles en las organizaciones civiles
Sociedad Democrática la defensa de la de su localidad.
democracia y de los
DD.HH.
La participación juvenil: Argumenta sobre la Se reconoce como persona
municipios escolares y los consejos participación juvenil en comprometido en
escolares. diversas organizaciones acciones programadas en
como espacios de su I.E.
ejercicio democrático.
Proyecto Participativo Evalúa la ejecución del Valora los aprendizajes
Cuidado del Ambiente (reciclaje) proyecto participativo desarrollados en el área
sobre un asunto de interés como parte de su proceso
publico, local y reflexiona formativo.
sobre la importancia de
participar
organizadamente
EVALUACION
Educación en Seguridad Vial. Argumenta sobre la importancia de Valora y demuestra
Importancia de la Educación Vial. la Seguridad Vial. respeto por la educación
vial identificando las
principales señalizaciones.
Los valores cívicos. Dimensiones. Organiza información sobre los Valora la importancia del
IV BIM. valores cívicos y sus fundamentos. conocimiento de los
valores personales.
La Libertad y la Tolerancia. Reconoce la importancia del respeto Demuestra respeto y
hacia los valores en su localidad. tolerancia en la
interacción con sus pares
y entorno social.
Defensa Civil: Sistema Nacional de Argumenta sobre la Demuestra solidaridad al
Defensa Civil e Instituto Nacional importancia de Defensa cumplir con lo dispuesto
de Defensa Civil. Civil en situaciones de por Defensa Civil en
emergencia. momentos de desastres.
Proyecto Participativo Evalúa la ejecución del Valora los aprendizajes
Cuidado del Ambiente (reciclaje) proyecto participativo desarrollados en el área
sobre un asunto de interés como parte de su proceso
publico, local y reflexiona formativo.
sobre la importancia de
participar
organizadamente
EVALUACION
COMPETENCIAS CAPACIDAES
Comprender que somos Interpreta críticamente El estudiante entiende aquellas fuentes más adecuadas al gobierno
producto de un pasado, fuentes diversas histórico que está abordando, encuentra información y otras
pero a la vez que interpretaciones en diversas fuentes primarias y secundarias y
estamos construyendo comprende de manera critica que estos reflejan una perspectiva
desde el presente, particular de los hech9s y procesos históricos, Acude a múltiples
nuestro futuro y construir fuentes pues reconoce que estas enriquecen la construcción de su
interpretaciones de los explicación histórica
CONSTRUYE procesos históricos y sus Comprende las nociones relativas y las usa de manera pertinente
INTERPRETACI consecuencias. Comprende el tiempo entendiendo que los sistemas de medición temporal son
ONES histórico y emplea convencionales. Secuencia los hechos y procesos históricos
HUSTOTICAS Entender de dónde categorías temporales. ordenándolos cronológicamente para explicar de manera coherente
venimos y hacia dónde por que unos ocurrieron antes y otras después. Explica
vamos, nos ayudara a simultaneidades en el tiempo así como dinámica de cambios y
formar nuestras permanencias.
identidades y a valorar y Elabora explicaciones con argumentos basado en evidencias. En
comprender la diversidad Elabora explicaciones estas emplea adecuadamente conceptos históricos. Explica y
históricas reconociendo la jerarquiza las causas de los procesos históricos relacionándolos con
relevancia de las intencionalidades de los protagonistas- Para lograrlo relaciona
determinados procesos. las motivaciones de estos actores con sus cosmovisiones y las
circunstancias históricas en las que vivimos. Establece múltiples
consecuencias y determinas sus implicancias en el presente.
Durante este proceso comprende que desde el presente está
construyendo su futuro
Comprender el espacio Explica las relaciones Explica las dinámicas y transformaciones del espacio geográfico a
como una construcción entre los elementos partir del reconocimiento de sus elementos naturales y sociales, así
social en el que naturales y sociales que como de sus interacciones, reconoce que los diversos actores
interactúan elementos intervienen en la sociales con sus conocimientos, racionalidades acciones e
naturales y sociales. Esta construcción de los intencionalidades, configuren el espacio a nivel local nacional y
comprensión nos elementos geográficos. global
ayudara a actuar con Evalúa problemáticas Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde las
ACTUA mayor responsabilidad en ambientales y territoriales perspectivas de la multicausalidad la multiescolaridad y la
RESPONSABLE el ambiente desde múltiples multidimencionalidad. Además reflexiona sobre los impactos de
MENTE EN EL perspectivas. estas en la vida de las personas y de las generaciones futuras con
AMBIENTE el fin de asumir una posición crítica y propositiva en un marco de
desarrollo sostenible.
Evalúa situaciones de Evalúa situaciones de riesgo frente a los desastres y desarrollo de
riesgo y propone acciones una cultura de prevención a partir de comprender que existen
para disminuir la peligros naturales o inducidos a diferentes escalas. Comprende que
vulnerabilidad frente a los son las acciones de los actores sociales los que aumentan o
desastres. reducen la vulnerabilidad.
Maneja y elabora diversas Maneja y elabora diversas fuentes (cartografía, fotografía imágenes
fuentes de información y diversos cuadros y gaticos estadísticos tecnologías de la
herramientas digitales para información y la comunicación-TIC) para aplicarlos en los distintos
comprender el espacio análisis del espacio geográfico. A partir de la observación, ubicación
geográfico. y orientación comprende el espacio geográfico y se desenvuelve en
él.
Comprende las relaciones Comprende las relaciones Explica el funcionamiento tanto del sistema económico como del
entre los elementos del entre los elementos del financiero reconoce los roles de cada agente económico en la
sistema económico y sistema económico y sociedad y sus interrelaciones y entiende que las decisiones
financiero, tomar financiero económicas y financieras se toman a diferentes niveles.
conciencia de que somos Toma conciencia de que Reflexiona en que como la escasez de los recursos influye en sus
parte de él y de que es parte de un sistema decisiones, analiza las decisiones económicas y financieras propias
ACTUA debemos gestionar los económico. reconociendo que estas tienen un impacto en la sociedad y asume
RESPONSABLE recursos de manera una posición crítica frente a los sistemas de producción y de
MENE responsable consumo.
RESPECTO A
LOS Gestiona los recursos de Planea económica y financieramente el uso de sus recursos para
RECURSOS manera responsable buscar su bienestar, utiliza sosteniblemente sus recursos
ECONOMICOS económicos y financieros, ejerce sus derechos y asume sus
responsabilidades económicas y financieras.
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales La densidad poblacional
que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.
El espacio y la población
Toma conciencia de que es parte de un sistema económico.
El espacio rural en el Perú
Gestiona los recursos de manera responsable
El espacio urbano en el Perú
Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples
perspectivas. Las migraciones
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos. Población y ambiente
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: EXPANSION EUROPEA Y BASES DE LA CULTURA DEL MUNDO COLONIAL
CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples Los viajes de expedición
perspectivas Las exploraciones del siglo XV
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales El descubrimiento de América
Interpreta críticamente fuentes diversas Los efectos de la expansión europea en América
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema La ocupación de Centro América y México
económico y financiero
Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas De exploradores a conquistadores
digitales para comprender el espacio geográfico. A la conquista del Tahuantinsuyo
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de El tercer viaje de Pizarro
determinados procesos. De conquistadores a encomenderos
Toma conciencia de que es parte de un sistema económico La caída el Tahuantinsuyo y las consecuencias de la
conquista
Las guerras civiles
La resistencia indígena
La organización del estado colonial
Gestiona los recursos de manera responsable Las actividades económicas terciarias y el desarrollo
sostenible
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de Guerra con España y fin de la prosperidad
determinados proceso
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales El civilismo y la crisis económica. Las inmigraciones
que intervienen en la construcción de los espacios geográficos. Los antecedentes de la guerra. La guerra del Pacifico
Interpreta críticamente fuentes diversas Resistencia y fin de la guerra
Gestiona los recursos de manera responsable El sistema financiero. El sistema de regulación financiera
La inversión en el Perú
Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas Política de comercio exterior, Bloques económicos y
digitales para comprender el espacio geográfico desarrollo
Toma conciencia de que es parte de un sistema económico El sistema financiero mundial. Mercados regionales en el
Perú
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos
CAPACIDADES GENERALES Y CAMPOS TEMATICOS CUARTO AÑO DE SECUNDARIA HISTORIA GEOGRAFIA Y
ECONOMIA
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: EL MUNDO DE GUERRAS Y DICTADURAS
Explica las relaciones entre los elementos naturales y La década del Fujimorismo
sociales que intervienen en la construcción de los espacios La lucha contra el terrorismo
geográficos La CVR y el balance del conflicto
La política en el Perú del siglo XXI
Interpreta críticamente fuentes diversas La sociedad peruana actual
Toma conciencia de que es parte de un sistema económico Manifestaciones culturales en el Perú contemporáneo
Explica las relaciones entre los elementos naturales y Crisis ambiental y cambio climático
sociales
que intervienen en la construcción de los espacios El impacto del cambio climático
geográficos
Problemas ambientales en el Perú
Toma conciencia de que es parte de un sistema económico
Gestiona los recursos de manera responsable La calidad del aire en el Perú
___________________________________
EMERSON HUAROTO MALDONADO
Comprensión Organiza
- Verbo to be: oraciones afirmativas, negativas Valora los
interrogativas, y respuestas cortas (revisión). Producción Redacta aprendizajes
- Thereis, there are y respuestas cortas Expresión y Expone desarrollados en el
- Reading: Myfavorite place comprensión oral área como parte de su
Comprensión Interpreta proceso formativo.
- Presente progresivo: oraciones afirmativas, Producción Organiza
negativas, interrogativas y respuestas cortas. Comprensión Identifica
- People in our neighborhood. What are they doing? Comprensión Organiza
- Ejercicios (pág. 14-15)
TEMA TRANSVERSAL: Educación para evitar la conflictividad en el aula.
Léxico - Elementos socioculturales (alimento y
entretenimiento)
- Vocabulario relacionado al circo, características Muestra iniciativa en
físicas, lugares en Perú, fruta y postres. las actividades de
Fonética - Expresiones en contexto que permitan mejorar la aprendizaje
pronunciación y entonación desarrolladas en el
Recursos no - Elementos paratextuales: ilustración, dibujo y área.
verbales fotografía
Gramática y - Adjetivos calificativos. Orden de adjetivos Comprensión Organiza
ortografía Have, has Discrimina
II - Reading (The circus). Comprensión y Infiere
expresión oral
- La hora Producción Crea
- Reading: “Watching an old comedy”. Comprensión Interpreta
Preguntas Producción Redacta
Comprensión Identifica
- Sustantivoscontables e incontables
There is, there are Comprensión Discrimina
- Cuantificadores: any, many, some, a few, much, a
little, a lot.
How much, how many Producción Organiza
- Dialog about Ica and Apurimac Expresión y Dialoga
comprensión oral
Ejercicios Producción Elabora
………………………………………………………..
ÁREA: ENGLISH
ORGANIZADORES Capacidad
PERIODO
DEL AREA Conocimientos Diversificados Actitudes
Área Especifica
FC.Describe la apariencia física de las personas
- Léxico Expresión y Describe Posee cualidades para
- Fonética - Gramática: tiempo verbal: TO BE en presente y pasado. (REVIEW) comprensión conservar el orden y
- Recursos no - Léxico: elementos socioculturales (FESTIVIDADES) oral mantener la limpieza sea
I
dentro o fuera de la
verbales - Fonética: elementos para textuales Institución
- Gramática - Cuadros, pág. 7, ex 1,2,3, Se esfuerza por
FC.Da a conocer su opinión personal comunicarse y solucionar
- Léxico - Léxico: palabras para describir a una persona Producción Elabora problemas de
- Fonética - Gramática: adjetivos comparativos, presente y pasado. comunicación en el Inglés
- Recursos no Pág. 8, ex 2 Reconoce la dignidad de
verbales Obj. Programa educ. trabajo, salud todo ser humano y su
- Gramática derecho de ser diferente.
Tiene predisposición para
FC.Expresa similitud
respetar el tiempo e
- Léxico - Gramática: tiempo verbal: BE, PRESENTE SIMPLE (like, look like) Expresión y Organiza identificarse con todas las
- Fonética - Léxico: obligaciones y actividades de entretenimiento (fiestas, regalos) comunicación
- Recursos no - Fonética: variaciones para el léxico aprendido Pág. 7 Reading 8, ex. 1,2 oral
verbales actividades como parte de
- Gramática su formación
FC.Expresa similitud
- Léxico Producción Identifica
Obj. Derechos Humanos,
- Fonética - Léxico: palabras relacionado a la fiesta de Nataly Organiza convivencia y disciplina
- Recursos no - Gramática: uso de WH escolar
verbales Pág. 8, ex 1,3 pág. 9, speaking, writing
- Gramática Obj. Prevención de riesgos y
vulnerabilidad
FC.Describe lugares, donde pasa sus ratos libres
- Léxico Comprensión Identifica
- Fonética - Léxico: vocabulario relacionado a lugares de entretenimiento
- Recursos no - Gramática : presente simple Language pág. 14)
verbales - pág. 13, ex 1 pág. 14, ex 1,2 Educ. vial
- Gramática
FC.Habla acerca de situaciones sociales
- Léxico Producción Organiza
- Fonética - Gramática: whose, adjetivos posesivos
- Recursos no - Léxico : palabras relacionadas
verbales Pág. 13 ex 2 pág. 14 ex 3
- Gramática Obj. Programa de educ. trabajo y salud
II
- Fonética - Gramática: tiempo verbal: contrasta presente simple con presente comprensión
- Recursos no progresivo. oral
verbales - Pág. 19, ex 1, diálogoObj. Programa de educ. trabajo y salud
- Gramática
- Léxico FC.Describe que está ocurriendo
- Fonética Comprensión Organiza sus
- Recursos no - Léxico: palabras relacionados con la drogas ideas
verbales - Gramática y ortografía: tiempo verbal: Presente Simple
- Gramática - Pag. 19, ex 2,3
III
- Recursos no - Fonética: calidad de voz, tono, volumen comprensión
verbales - Gramática: lectura oral
- Gramática Pág. 31, lectura ex 1,2Obj. Programa educ, trabajo y salud
- Léxico FC.Usa los comparativos y superlativos
- Fonética Producción Organiza
- Recursos no - Léxico: vocabulario propio para las situaciones comunicativa
verbales - Gramática y ortografía: adjetivos comparativos y superlativos.
- Gramática Pág. 32, ex 1,2,3,4Educ. vial
- Léxico FC.Habla acerca de los Deportes
- Fonética Expresión y Identifica
- Recursos no - Léxico: expresiones formales e informales en diálogos acerca de los comprensión
verbales juegos olímpicos. oral
- Gramática - Vocabulario propio para la situación comunicativa
- Gramática: tiempo verbal: pasado simple
- Verbos regulares e irregulares Pág. 37, ex 1,2 pág. 38 ex 1
IV
- Fonética - Léxico: vocabulario relacionado a lugares turísticos
- Recursos no - Gramática: Past simple
verbales - Pág. 51, Reading
- Gramática -
ÁREA:ENGLISH
ORGANIZADORES Capacidades
Período DEL AREA Conocimientos Diversificados Actitudes
de Àrea Especìfica
Léxico COMPRENSIÓN Infiere
I
1. CF. Comparative objects, places, people and others Posee cualidades para conservar el
Gramática y ortografía Diferencia orden y mantener la limpieza sea
dentro o fuera de la Institución
Fonética Adjetivos calificativos
Se esfuerza por comunicarse y
* AS …AS Promoción vida sin drogas/ Educ. VIH,SIDA
solucionar problemas de
* Comparatives : ER THAN, MORE THAN
Recursos no Léxico: vocabulario propio para la situación comunicativa
comunicación en el Inglés
verbales Reconoce la dignidad de todo ser
2. Gramática y ortografía COMPRENSIÓN Infiere humano y su derecho de ser
* Superlatives : THE EST – THE MOST Diferencia diferente.
Gramática y Léxico: vocabulario propio para la situación comunicativa Tiene predisposición para respetar
Ortografía 3. CF. Comparative objects, places, people and others PRODUCCIÓN Elabora el tiempo e identificarse con todas
* AS … AS las actividades como parte de su
* Comparatives : ER THAN, MORE THAN formación
* Superlatives : THE EST – THE MOST
4. CF. Comparative objects, places, people and others EXPRESION Y Utiliza Obj. Derechos Humanos, convivencia
Léxico: expresiones formales e informales en diálogo COMPRENSIÓN y disciplina escolar
Recursos no verbales: Calidad de voz, tono, volumen ORAL
Fonética: Variaciones fonéticas determinadas por el contexto
morfológico
5. CF. Recognizingtrafficsigns Comprensión Predice
Gramática: The Imperative Form, Prepositions of movement: INTO, Organiza
ACROSS, THROUGH, GO ALONG/DOWN/UP, TURN LEFT/RIGHT, ON
THE LEFT / RIGHT
Léxico: trafficsigns: P7, ex 6 / pàg 8 ex 4,1 OBJETIVO: EDUCACIÓN VIAL Producción Elabora
Fonética: Variaciones fonéticas determinadas por el contexto morfológico
6. CF. Describingyourneighborhood COMPRENSIÓN Predice las ideas
Gramática: Simple Present, Can implicitas en un
P6, cuadro rojo , tarea p8,ex 2,3 texto
P7,ex 2,3,4,5 / EDUC. CULTURA AGROSANITARIA
Prepositions of place: IN, AT,ON, NEAR, FAR FROM, IN FRONT OF, Discrimina
UNDER, NEXT TO, OPPOSITE, BETWEEN información
Prepositions with means of transport: BY, IN, ON
Fonética: variaciones fonéticas según el contexto morfológico
7. Léxico: vocabulario: otros signos de tránsito: stop, buses only, road Works … COMPRENSIÓN Infiere
P9,reading, Draw A diagramOBJETIVO: EDUC. VIAL Organiza
8. CF.Describing your neighbohood ….(viene del 6,7 ) PRODUCCIÓN Organiza
P7, ex 3 pág 9 , writing
II Fonética
Gramática y ortografía: P14,ex 1,2,3
Tiempo verbal: thepresentperfect tense
The use of ever, just, yet, already
(Prog. Educación, SALUD…)
(Ed sexual)
secuencia de ideas
Redacta
26. CF. Makingoffers and requests EXPRESIÓN Y Infiere
Léxico: expresiones formales e informales en diálogos COMPRENSIÓN Identifica
Léxico: vocabulario propio para las situaciones comunicativa ORAL
Listening, pag 57 y otro buscar
CF. Makingoffers and requests EXPRESIÓN Y Expresa
Léxico: expresiones formales e informales en diálogos COMPRENSIÓN
Léxico: vocabulario propio para las situaciones comunicativa ORAL
Pag 55 , Dialogo (modelo p55,ex 3,2)
Léxico CF. Giving reason for personal opinions PRODUCCIÓN Redacta
Gramática y ortografía: LIKE, DISLIKE o DON’T/ DOESN’T LIKE, PREFER, LOVE,
DISLIKE o DON´T / DOESN’T LIKE EXPRESIÓN Y
Fonética COMPRENSIÓN
Léxico: elementos socioculturales : favourites tv programs Expresa
P54, previousknowledge, ORAL Utiliza
Recursos no Connectors: : AND, SO, BUT, HOWEVER, ALHOUGH.
verbales p55, preguntas 1,2,3,4 debajo del cuadro celeste LISTEN AND READ
Gramática y 27.CF. Explaining how past situations happened COMPRENSIÓN Infiere el significado
Ortografía Gramática: Conectores para mostrar secuencia y conclusión: FIRST, Identifica la idea
THEN, AFTER THAT, FINALLY principal
Léxico: vocabulario: Verbos Regulares e iregulares (P25, ex 1, yahoo! (Obj. Educ. para
Email) prevenir riesgos y
II Actúa con
NÚMERO, Educació honestidad en la 2.5 Operaciones con 2.6.- Divide polinomios
RELACIONES n evaluación de polinomios.(adición, mediante la aplicación
Y FUNCIONES para evitar sus aprendizajes multiplicación y división) del método clásico y el
la y en el uso de de Ruffini.
conflictivida datos 2.6 Método clásico y ruffini para la 2.5 Calcula la
d en el aula. estadísticos división 2.7.- Utiliza el teorema adición,
del residuo para dividir multiplicación y
polinomios. división de
2.7 Teorema del residuo polinomios
2.8.- Aplica
2.8 Productos notables. eficientemente
productos y cocientes
2.9 Cocientes notables notables para realizar
expresiones
algebraicas.
Muestra 3. Álgebra: Expresiones 3.1 Reduce
seguridad y algebraicas expresiones
perseverancia al algebraicas
resolver factorizando por el
problemas y 3.1 Factorización de método del factor
comunicar expresiones algebraicas por Común.
resultados el factor común.
matemáticos. 3.2 Resuelve
problemas que
involucran
-Muestra 3.2 Ecuaciones lineales con una Ecuaciones
rigurosidad para incógnita lineales con una
representar incógnita.
NÚMERO, relaciones,
RELACIONES Plantear 3.3 Problemas de relojes 3.3 Resuelven
Y FUNCIONES argumentos y problemas de
comunicar relojes
resultados
-Valora
aprendizajes
Educació desarrollados en
n para la el área como
III conviven parte de su
cia, la proceso
paz y la formativo.
ciudadan 3. Funciones (RELACIONES)
ía. 3.1. Función: Dominio y Rango 3.2-3.3 Resuelve
3.2. Función lineal. problemas que
3.3. Función lineal afín. Función involucran
lineal segmentada funciones lineales,
3.4. Dominio y rango de una afines lineales y
NÚME RO,
función lineal. segmentados.
RELACIONES
3.5. Modelos lineales.
Y FUNCIONES
3.6. Representación verbal, 3.7 Resuelve
tabular y gráfica de problemas que
funciones lineales. involucran la
3.7. Proporcionalidad directa e relación de
inversa. proporcionalidad
3.8. Problemas de Trasmisiones directa e inversa.
3.8 Resuelven
problemas de
trasmisiones
4.Geometría plana 4.2 Resuelve
4.1. Rectas paralelas y 4.1 Establece relaciones problemas de
- Actúa con perpendiculares. de paralelismo y contexto
Autodisciplina 4.2 Ángulos formados por una Perpendicularidad matemático que
para cumplir con recta secante a dos entre rectas y involucra el cálculo
las exigencias del paralelas. segmentos. de ángulos
trabajo; 4.3 Suma de los ángulos formados por una
interiores y exteriores de un 4.4 Define triángulo y recta secante a dos
Actúa con triángulo. sus elementos paralelas.
Respeto y 4.4 Triángulos 4.3 Resuelve
delicadeza al 4.5 Conteo de figuras. problemas que
criticar involucran suma de
GEOMETRÍA Y argumentos, y 4.6 Problemas sobre cortes y ángulos interiores y
MEDICIÓN tolerancia ante la estacas. exteriores de un
crítica de los 5.1 Representan triángulo.
demás 5 Medida Ángulos, ángulos 4.5 Resuelven
5.1 Ángulos -Ángulos opuestos opuestos por el problemas que
por el vértice y ángulos vértice y ángulos involucran conteo
Actúa con adyacentes. adyacentes. de figuras.
IV
honestidad en la 4.9 Resuelven
evaluación de 5.2 Conversión de unidades problemas sobre
sus aprendizajes cúbicas en el sistema métrico cortes y estacas.
y en el uso de decimal. 5.2 Resuelve
datos problemas de
Educación estadísticos 5.3 Medida de ángulos entre dos conversión de
para la rectas en el espacio y medida unidades cúbicas
gestión de de ángulos diedros. en el sistema
riesgos y la métrico decimal.
conciencia
ambiental” 6.Transformaciones 6.2 Aplica traslaciones, 6.4 Representan
6.1 Sistema rectangular de rotación y reflexión a gráficos y determinan
coordenadas. figuras geométricas el número de figuras
GEOMETRÍA Y 6.2 Traslación, rotación y reflexión de planas. 6.2 Representa la
MEDICIÓN figuras geométricas planas 6.3 Aplica traslación, rotación y
respecto a un eje de simetría. composiciones de reflexión de
Aplicación. transformaciones a figuras geométricas
6.3 Composición de transformaciones. figuras geométricas planas
planas.
respecto a un eje
de simetría.
I.E “ACC”
II NÚM Muestra seguridad y 3.- ALGEBRA: 4.3 Analiza 3.1.- Resuelve problemas
ERO, perseverancia al resolver 3.1.- Transforma funciones que involucran el uso de
EDU
RELA problemas y comunicar 3.1.-Transformacion de cuadráticas estrategias de calculo para
CION
CACI resultados matemáticos. expresiones algebraicas expresiones algebraicas completando al
ÓN mediante el uso de la transformar expresiones
ES Y Muestra rigurosidad para que involucran fracciones cuadrado.
con fracciones algebraicas
FUN representar relaciones, algebraicas. teoría avanzada de 4.5 Representa
CION PAR plantear argumentos y funciones 3.2.- Resuelve problemas
exponentes. que implican sistemas con
ES A comunicar resultados. 3.2.- Sistema de 4.2 Elabora modelos de cuadráticas, valor
Toma la iniciativa para formular ecuaciones lineales con fenómenos del mundo real absoluto y raíz dos y tres incognitas.
EVIT preguntas, buscar conjeturas y dos y tres incognitas. con funciones. cuadrada en tablas, 3.3.- Resuelve
AR plantear problemas. 4.4 Identifica el dominio y gráficas o mediante inecuaciones lineales y
Actúa con honestidad en la 3.3.- Inecuaciones lineales rango de funciones expresiones cuadráticas con una
evaluación de sus aprendizajes y cuadráticas con una cuadráticas, valor absoluto y analíticas incognita.
LA y en el uso de datos incognita.. raíz cuadrada. 4.1 Resuelve problemas
estadísticos. 4. FUNCIONES
CON 4.1 Gráfica de funciones
que implican la función
FLIC cuadráticas. cuadrática.
TIVI Valora aprendizajes 4.2 Modelación de 4.6 Resuelve problemas
DAD desarrollados en el área como fenómenos del mundo real que implican el principio
parte de su proceso formativo. con funciones. fundamental del conteo.
EN 4.3 Análisis de funciones 5.1 Reconoce y 4.7 Resuelve problemas
cuadráticas completando formula enunciados
cuadrados. y proposiciones.
que implican
EL 4.4 Dominio y rango de las 5.2- 5.3 Establece, permutaciones.
funciones, valor absoluto, analiza y comunica 4.8 Resuelve problemas
AUL cuadrática y raíz cuadrada. relaciones y que implican variaciones.
A. 4.5 Gráfica de las representaciones 4.9 Resuelve problemas
funciones, valor con conectivos que implican
absoluto, cuadrática y raíz lógicos. combinaciones.
cuadrada.
5.RELACIONES LÓGICAS Y
CONJUNTOS
5.4 Resuelve problemas
5.1 Enunciado y proposición. sobre organización de
5.2 Conectivos lógicos. esquemas lógicos.
5.3 Tablas de verdad. .
5.4 Cuadros y esquemas
de organización de relaciones
lógicas.
I EST ED Muestra seguridad y 9. ESTADÍSTICA. 9.1 Formula ejemplos de 9.2 Resuelve problemas
ADÍ perseverancia al resolver 9.1 Variables discretas y variables discretas y 9.3 Elabora que involucran el cálculo
V UC problemas y comunicar variables continuas. variables continuas. histogramas de
STIC de marca de clase.
ACI resultados matemáticos. 9.4 Interpreta la asimetría de frecuencias 9.4 Resuelve problemas
A ÓN 9.2 Marca de clase. las medidas de tendencia absolutas.
9.3 Histograma de central.
que involucran el cálculo
Muestra rigurosidad para frecuencias 9.6 interpreta resultados de de medidas de tendencia
Y 10.3 Elabora la tabla
central.
PAR representar relaciones, absolutas. aplicación de razonamiento de frecuencia
A plantear argumentos y 9.4 Asimetría de las inductivo deductivo. relativa y absoluta 9.5 Resuelve problemas
PRO comunicar resultados. medidas de tendencia 10.4 Grafica e que involucran el cálculo
BAB central. interpreta de medidas de dispersión:
ILID LA 9.5 Medidas de operaciones con varianza, desviaciones
AD Toma la iniciativa para formular dispersión: varianza, sucesos. media y estándar.
preguntas, buscar conjeturas y desviaciones media y 10.6 Analiza 10.1 Resuelve problemas
GES plantear problemas. estándar. resultados de una que involucran el cálculo
TIÓ 9.6 Razonamiento sucesión, serie y
inductivo deductivo. del espacio muestral de un
N progresiones.
suceso.
Actúa con honestidad en la 10. AZAR. PROBABILIDAD. 11.5 Analiza
evaluación de sus aprendizajes 10.1 Espacio muestral. resultados de una 10.2 Resuelve problemas
DE y en el uso de datos 10.2 Sucesos. Frecuencia sumatoria. que involucran el cálculo
estadísticos. de un suceso. de la frecuencia de un
10.3 Frecuencia relativa y suceso.
RIE frecuencia absoluta. 11.2 Resuelve problemas
SGO Valora aprendizajes 10.4 Operaciones con que involucra cálculos de la
S desarrollados en el área como sucesos.
parte de su proceso formativo 10.5 Probabilidad en
probabilidad de
diagramas de árbol. combinaciones de
Y 10.6 Sucesiones series y sucesos.
progresiones. 10.5 Resuelve problemas
que involucran el cálculo
LA 11. COMBINATORIA de la probabilidad de un
11.1 Permutaciones con suceso mediante
CO repetición. diagramas de árbol.
11.2 Combinaciones de 11.1 Resuelve problemas
NCI sucesos.
11.3 Distribuciones.
que involucran
permutaciones.
ENC 11.4 Permutaciones 11.3 Resuelve problemas
circulares. que involucran
IA 11.5 Sumatorias. distribuciones.
11.4 Resuelve problemas
AM que involucran
BIE permutaciones circulares.
NT
AL.
CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS.
ÁREA :PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRADO : TERCERO
ORGANIZADOR
CAPACIDADES ACTITUDES
ES DEL ARE A
Nº (DIVERSIFICADAS)
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION RELACIONES - Respeta
DE LA INTERPERSONALES las
AUTONOMIA diferencias
Identifica y reconoce sus Propone metas y estrategias individuales y
C ADOLESCENCIA
-Cambios en la cambios físicos , afectivos , para mejorar sus relaciones culturales en su
O 1
adolescencia: psicológicos y sociales interpersonales relación con otras
N
adaptación y personas
S
T aceptación
- Demuestra
R -Intereses y Reconoce intereses y Reconoce la influencia del
seguridad al
U 2 preferencia preferencias en relación con medio social , con su
expresar sus
C Gustos modas y su forma de ser. inclinación hacia ciertos
opiniones, ideas y
C colores intereses .
sentimientos.
I -Comunicación Comprende las diversas Valora la importancia de la
O 3 interpersonal: maneras de actuar , de comunicación y el dialogo en
-Respeta las normas
N relacionarse y de las relaciones interpersonales
establecidas en el
comunicarse que tienen las .
ámbito escolar y
D personas
local
E 4 -Lä amistad Reflexiona sobre la función Valora el significado de la
que cumple la amistad en su amistad en su vida personal y
- Coopera en
L desarrollo personal en sus relaciones
actividades de
A interpersonales .
beneficio social y
Normas sociales y Reconoce la necesidad de las Asume responsablemente las comunal
A 5 Dilemas morales normas para el crecimiento y normas que ayudan a la
U .el autocontrol personal convivencia interpersonal - Valora los
T 6 AUTOCONOCIMIE Analiza el proceso de Se muestra reconocedor y aprendizajes
O NTO. construcción de su propia respetuoso de las identidades desarrollados en el
N Busqueda de la identidad y los factores diferentes . área como parte de
O identidad sociales que lo afectan su proceso
M 7 Autoconcepto y Diferencia y relaciona los Reconoce y analiza la formativo
I autoestima conceptos de autoestima y presencia de los otros en la
A autoconcepto formación de su autoestima y
autoconcepto . - Muestra iniciativa
8 Construccion de la Identifica los factores que Valora la diversidad cultural en las actividades de
Identidad intervienen en la formación de la cual es parte. aprendizaje
de su identidad . desarrolladas en el
9 Autorregulacion Analiza las formas de Reconoce sus emociones y su área
Emocional expresar sus emociones e capacidad para controlarlas en
ideas . las relaciones interpersonales
Autorregulacion y Planifica metas y objetivos Propone estrategias para
10 metas personales personales . mejorar sus relaciones
interpersonales
TEMA TRANSVERSAL::Educación para evitar la conflictividad en el aula.
11 Adolescencia y Analiza la vinculación Valora la pluriculturalidad de
contexto Social exixtente entre las la historia del Perú y su
características personales y trascendencia en el desarrollo
II el contexto socio cultural del personal y del pueblo .
12 La mosca de la fruta
B y afectividad
I SEXUALIDAD Y Comprende las diferentes Expresa sus puntos de vista y
M 13 GÉNERO : manifestaciones de su dialoga sobre sus experiencias
E Manifestaciones sexualidad . respecto de las diferentes
S psicoafectivas de la manifestaciones de su
T sexualidad sexualidad .
R
1111111114 Identidad sexual Comprende como se Reconoce y respeta las
E construye la identidad sexual diferentes identidades
sexuales.
15 El Enamoramiento Reflexiona sobre la Analiza las características del
importancia del respeto y enamoramiento , expresión de
amor mutuo en las sentimientos, y de los
relaciones de comportamientos en la
enamoramiento. relación.
16 Sexualidad y riesgo Analiza y toma decisiones Valora vivir su sexualidad en
Embarazo en la respecto de cómo vivir su relación de pareja , como una
adolescencia sexualidad para que no se situación de oportunidad.
convierta en una situación de
riesgo
17 Pautas para Identifica los riesgos que Conoce y aplica medidas de
protegernos conlleva el establecer Autocuidado y prevención al
Maneras de evitar relaciones virtuales con interactuar con otras personas
situaciones de riesgo personas desconocidas a través de Internet .
VINCULO Asume su historia personal Valora la importancia de la
R 18 FAMILIAR como parte de la historia del comunicación y del dialogo
E Ciclo de la vida familiar grupo familiar . para la convivencia familiar .
L .
A 19 Crisis en la vida Reconoce que las crisis Discrimina la crisis
C familiar familiares son procesos esperadas , inesperadas o
I temporales , que forman circunstanciales y reflexiona
O parte del ciclo vital familiar. sobre ello .
N 20 Normas de convivencia Comprende las diferentes Valora la comunicación
E familiar causas , que generan interpersonal en un marco de
S conflicto en la familia . respeto a si mismo y al otro
TEMA TRANSVERSAL::Educación para evitar la conflictividad en el aula.
21 Violencia familiar Identifica las diversas Asume un compromiso
I
manifestaciones de violencia responsable y preventivo en
N
familiar y sus repercusiones la construcción de una cultura
T
personales y sociales. de paz .
E
APRENDIZAJE Valora la importancia de los Reconoce y comprende que
R
Proceso de procesos cognitivos – los procesos cognitivos
P
22 aprendizaje Psicológicos que intervienen psicológicos se desarrollan en
E
en el aprendizaje relación con el contexto
R
familiar y sociocultural .
S
O 23 Canales y estilo de Valora los diferentes canales Valora los diferentes canales
N aprendizaje y estilos de aprendizaje que y estilos de aprendizaje de sus
A predomina en su compañeros y compañeras .
L procesamiento .
E 24 Estrategia de Reconoce y acepta que cada Valora la diversidad en
S aprendizaje y selección persona puede utilizar relación con el proceso de
diversas estrategias para aprendizaje particular y el de
aprender en relación con sus cada uno de sus compañeras y
características personales compañeros.
II Estrategia de Conoce y aplica los pasos a Valora la aplicación de
I 25 organización seguir para elaborar cada una estrategias de organización
B de las estrategias de para la mejora de su
I organización aprendizaje académico .
M 26 Estrategia de Valora la aplicación de las Reconoce que cada persona
E elaboración estrategias de elaboración puede utilizar diversas
S recuperación y para lla mejora de su estrategias para aprender en
T transferencia aprendizaje académico. relación con sus propias
R características y estilos de
E aprendizaje
27 Estrategia de Relaciona las estrategias de Reconoce y acepta que cada
expresión expresión con los momentos persona puede utilizar
del proceso de aprendizaje diversas estrategias para
aprender en relación con sus
características y estilos de
aprendizaje
28 Inteligencia Múltiple Identifica sus capacidades Reconoce que todos tenemos
intelectuales diferentes tipos de
inteligencia .
2 SENASA Identifica la forma de
2La mosca de la fruta mantener una fruta sana
9
2
2PROYECTO DE Identifica los aspectos a tener Elabora su proyecto de vida ,
9VIDA Y DEL en cuenta para poder formulando metas u objetivos
29 TIEMPO plantearse un proyecto de a corto , mediano y largo plazo
Proyecto de vida vida .
Eleccion vocacional Identifica y evalua los Reconoce , las influencias de
30 factores , personales, las relaciones interpersonales y
como externos que del entorno familiar en la
tienen que ver con la decisión vocacional , y
decisión vocacional . reflexiona sobre ello .
TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
3Recreación e intereses Analiza los tiempos que Organiza y propone un plan de
0 destina para sus actividades libre
31 actividades cotidianas y
tiempo libre
IV VIDA SALUDABLE Planifica metas y Analiza situaciones de
Situacion de oportunidad objetivos personales oportunidad y riesgo a las
B y riesgo con relación a cuales podría enfrentarse como
I 32 determinadas adolescente.
M situaciones.
E 3El VIH / SIDA
S Adversidad y resiliencia Identifica sus Reconoce la importancia de la
T habilidades de resiliencia ante situaciones
R 33 resiliencia ,asi como sus conflictivas en un contexto
E potencialidades y adverso
limitaciones .
Adolescencia y drogas Reconoce los riesgos y Reflexiona sobre la influencia
consecuencias del uso del grupo en las conductas
de drogas en su salud . adictivas .
Transtornos de la Identifica cuando la Reconoce en los demás ,
alimentación alimentación se indicadores de la presencia de
35 convierte en una un transtorno de la
situación de riesgo . alimentación
Salud Integral (Salud Analiza los riesgos del Identifica y reconoce las
36 Mental) desequilibrio de la salud presiones del entorno , que
física y mental afectan su salud integral .
Educacion Vial Conoce las diferentes
37 reglas de transito
Accidentes de transito Identifica las causas por
las que se producen los
38 accidentes de transito.
TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia
ambiental.
Vº Bº ……………………………….……
CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS.
CAPACIDADES ACTITUDES
S DEL AREA
N (DIVERSIFICADAS)
º
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION RELACIONES
DE LA INTERPERSONALES
AUTONOMIA
35.- Las Adicciones Analizan los tipos de ºReflexionan como afectan las
adicciones y sus adicciones al cuerpo a ala
3 posibles causas .. mente, la familia y sociedad.
5
36.- Respeto a las • Reconoce sus habilidades .
3 diferencias . sociales,
6 expresándose con respeto
hacia los
demás.
OR
GA
NIZ CAPACIDADES ACTITUDES
AD Nº (DIVERSIFICADAS)
ORE
S
DEL CONOCIMIENTOS RELACIONES - Respeta
A CONSTRUCCION INTERPERSONALE
R
las
E DE LA S diferencias
A AUTONOMIA individuales
C APRENDIZAJE Se plantea metas y culturales
O 1 Organización del académicas y recreativas
en su
N aprendizaje.-MED
relación con
S Estrategias de aprendizaje Aplica diferentes
2 estrategias para mejorar otras
T
su aprendizaje personas
R
U
Aprender a comprender la Analiza la importancia de -
C información la voluntad para lograr
3 Demuestra
C sus objetivos
I seguridad al
O 4 Optimizar trabajos en Propone actividades expresar sus
N equipo.-MED académicas, sociales y opiniones,
culturales en su entorno ideas y
D 5 Prevención del Bullyng Identifica el bullyng sus sentimiento
E causas y consecuencias.
s.
6 VINCULO FAMILIAR Reconoce la forma como
L Funciones de la familia se relaciona su familia
7 Cambios familiares.-MED Identifica cambios -Respeta
A
importantes que se las normas
A da en su familia establecidas
U 8 Comunicación Familiar.- Identifica formas en el ámbito
T MED efectivas de comunicarse escolar y
O con miembros de su local
N familia
O 9 Violencia familiar.- Identifican los problemas
mas comunes de
- Coopera
M MED
violencia en la en
I comunidad actividades
A ADOLESCENCIA Identifica los cambios de beneficio
10 Transito de la pubertad a psicológicos y afectivos social y
la adolescencia.-MED de la infancia, pubertad y
comunal
adolescencia
11 Cambios físicos y Identifica y reconoce los
Psicológicos cambios físicos y - Valora los
psicológicos aprendizajes
12 Imagen corporal y Identifica y reconoce las desarrollado
autoestima características físicas s en el área
13 Formación de juicio Maneja información
crítico.-MED acerca del pensamiento
como parte
critico de su
Búsqueda de la identidad y Identifican sus proceso
14 sentido.-MED inquietudes existenciales formativo
que se plantea
1111111115 APRENDIZAJE Se Plantea metas
Metas académicas académicas y recreativas
La evaluación del esfuerzo Valora el esfuerzo que - Muestra
16
R y sus resultados.-MED realiza en sus actividades iniciativa en
E 17 AUTOCONOCIMIENTO Establece comunicación las
L Auto concepto y sus consigo mismo actividades
componentes
A 18 La influencia de los otros Busca establecer una de
C en la identidad personal comunicación asertiva aprendizaje
I con los demás
Desarrollo de la voluntad Muestra empeño en sus
desarrollada
O s en el área
19 trabajos y cumple con
N
sus responsabilidades
E
20 Expresar emociones y Expresa sus emociones
S enfrentar frustraciones.- negativas de manera
MED asertiva
21 PROYECTO DE VIDA Y Promueve la
I USO DEL TIEMPO aproximación a la lectura
N Lectura recreativa y su disfrute
T 22 A evaluación del esfuerzo Valora y reflexiona el
E y sus resultados.-MED esfuerzo que realiza en
R sus actividades
P VIDA SALUDABLE Identifica los factores de
E Situaciones sociales que riesgos que están
precipitan los riesgos.- expuestos
R 23 MED
S Auto cuidado físico y Reconoce y valora la
O
24
emocional.-MED importancia del cuidado
N de su cuerpo y mente
A 25 Adicción al alcohol y Reconoce los efectos físicos y
L psicológicos de las adicciones y
tabaco.-PUIT
la necesidad de un estilo de vida
E saludable
S Reconocimiento a las Identifica las diversas
26 ITS_VIH_SIDA.-Modulo formas de transición de
de Soporte las ITS_VIH_SIDA
27 Estilos de vida Contribuye al
saludable.-MED conocimiento y practica
de estrategias de una vida
saludable
28 SEXUALIDAD Y Reflexiona sobre su
GENERO comportamiento sexual
Comportamiento sexual
del adolescente
29 Relaciones afectivas Demuestra empatía hacia
sus compañeros
3Mitos y creencias Analiza en forma crítica
0sobre el sexo.-MED acerca de los mitos y
creencias sobre el sexo
La sexualidad.-MED Distingue los términos
de sexualidad y
genitalidad
LA MOSCA DE LA FRUTA Identifica la forma de
propagarse
EDUCACION VIAL Conoce las diferentes
Reglas de transito reglas de transito
Causas de accidentes Identifica las diferentes
causas de accidentes en
la localidad
Contaminación identifica y reflexiona
ambiental sobre las diferentes
formas de
contaminación
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